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作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。快來參考說課稿是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的細菌和真菌在自然界中的作用說課稿，歡迎閱讀與收藏。
細菌和真菌在自然界中的作用說課稿1
一、說教材：
"細菌和真菌在自然界中的作用"一節(jié)中，教材是從細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用引入的，然后例舉實例，介紹了細菌和真菌對動植物及人的危害，接著又講述了細菌和真菌與動植物共生的實例、引導(dǎo)學生能夠從多角度，多層次，比較全面地認識自然界中細菌和真菌的作用、
二、教學目標：
1、說出細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用
2、運用所學的細菌和真菌的知識，列舉它們對動植物及人類的影響
3、通過對細菌和真菌對動植物和人類關(guān)系的認識，體驗從正反兩個方面辨證地看問題
三、重難點：
能說出細菌和真菌在自然界中的作用，列舉它們對動植物和人類的影響，體驗從正反兩方面看問題、
四、說教法學法：
1、分析細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)所扮演的角色，思考如果沒有它
自然界將會是什么狀況
由學生分析回答、
2、在多媒體課件，圖片等的輔助下，探討真菌和細菌在物質(zhì)循環(huán)中所起的'作用、
學生小組討論，分析回答，教師糾正補充、
（板書）作為分解者參加物質(zhì)循環(huán)
3、由學生課后培養(yǎng)的腐爛的水果和長毛發(fā)霉的面包，具體分析細菌和真菌是怎樣分解面包，梨等物質(zhì)的最終的產(chǎn)物是什么，意義何在
4、從學生身上或?qū)W生身邊所發(fā)生的細菌和真菌使人或動植物致病的例子說起，列舉細菌和真菌對動植物和人類的危害，指導(dǎo)學生積極預(yù)防、
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5、通過一些實物，圖片幫助學生理解共生的現(xiàn)象和概念及共生對動植物，人和環(huán)境的好處、
6、指導(dǎo)學生閱讀課后材料"以菌治蟲"，并結(jié)合共生現(xiàn)象，引導(dǎo)學生正確認識細菌和真菌對動植物和人類既有有利的一面，也有有害的一面，學會辯證地看問題、
�。ò鍟┡c動植物共生
7、引導(dǎo)學生討論和評價三個實驗方案，選出哪個實驗方案更能說明問題，并說明各個實驗方案可行或不可行的道理、
細菌和真菌在自然界中的作用說課稿2
大家好！，我今天說課的題目是《細菌和真菌在自然界中的作用》，我將從教材分析、教學目標、教學方法、教學過程、設(shè)計理念五方面來談?wù)剬Ρ菊n的構(gòu)思過程，敬請各位批評指正。
1.教材分析：
首先來進行來分析教材：
《細菌和真菌在自然界中的作用》選自人民教育出版社八年級《生物學》第五單元第四章《分布廣泛的細菌和真菌在自然界中的作用》這一章，縱觀全書，主要分為以下幾個板塊：植物及植物生理、人體解剖生理及免疫、微生物學、簡單生物分類學的相關(guān)知識。
通過對《細菌和真菌在自然界中的作用》的學習引進微小生物，讓學生能認識到細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用；知道細菌、真菌對動植物及人類的影響；從多角度、多層次比較全面地認識自然界中細菌和真菌的作用；通過對細菌和真菌與動植物和人類關(guān)系的認識，進而讓學生懂得發(fā)酵、免疫的一般知識。讓學生體驗從正反兩個方面辨證地看問題；引導(dǎo)學生選擇健康的生活方式。
2.教學目標
2.1 知識目標：
說出細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用并運用所學的細菌和真菌的知識，列舉它們對動植物及人類的影響。從多角度、多層次比較全面地認識自然界中細菌和真菌的作用。
2.2 能力目標：
通過對細菌和真菌與動植物和人類關(guān)系的認識，讓學生嘗試從正反兩個方面辨證地看問題。培養(yǎng)學生課前探究的能力，收集資料，交流表達的能力及觀察分析和評價能力。
3.教學重點、難點
3.1 教學重點
細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。（使學生能清楚地了解物質(zhì)循環(huán)的過程，明確細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的重要作用，是生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的部分）
3.2 教學難點
細菌和真菌與動植物共生的關(guān)系。
4.教學方法
在多媒體課件、圖片等的輔助下結(jié)合板書，讓同學們了解細菌和真菌的分布，探討真菌和細菌在物質(zhì)循環(huán)中所起的作用。
5.教學過程
5.1 導(dǎo)入新課
懸疑導(dǎo)入：根據(jù)掌握的細菌和真菌的有關(guān)知識，想一想，假如沒有細菌和真菌，生物圈是什么狀況？引發(fā)學生思考興趣，投入本節(jié)的學習。
5.2 課程講授：
從生活現(xiàn)象入手，通過實驗，探究細菌和真菌在生物圈中的三大作用。
學生已經(jīng)知道細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中是分解者，但對細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中是如何促進物質(zhì)循環(huán)進行的，還不清楚。因此提出“細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中起什么作用？”
“細菌和真菌主要營養(yǎng)方式是什么？”“誰來試著舉例說出自然界中二氧化碳的`循環(huán)？”等問題引導(dǎo)學生討論和交流。
在此基礎(chǔ)上通過觀察與思考活動，使學生能夠清楚地了解物質(zhì)循環(huán)的過程，明確細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起的重要作用，是生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的組成部分。
關(guān)于“引起動植物和人患病”和“與動植物共生”的教學，要有意識引導(dǎo)學生從有利和有害兩個方面認識細菌和真菌與動植物和人類的關(guān)系。利用當?shù)爻Ｒ姷膭又参锘疾〉臉吮�。通過分析弄清楚細菌或真菌常常引起動植物及人類患病，然后根據(jù)細菌和真菌生活需要的條件，討論怎樣防止動植物或人類患病。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學生閱讀“與動植物共生”“以菌治蟲”的內(nèi)容，讓學生了解細菌和真菌對動植物和人類還有有利的一面。通過“以菌治蟲”等知識的學習，理解科學技術(shù)在實踐中的價值。
5.3 鞏固總結(jié)：
講述法總結(jié)細菌和真菌在自然界中的作用包括：作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)。引起動植物和人患病。與動植物共生。
5.4 思維拓展：
作業(yè)的布置：練習第一、二題可以作為這部分學習的反饋。
我的說課結(jié)束，謝謝大家！
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