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作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的My favorite subject is science說課稿，歡迎閱讀與收藏。
My favorite subject is science說課稿1
一、教材分析：
本單元圍繞著"最喜歡的科目"這一話題展開，圍繞"what，why，who三個特殊疑問詞"開展了多種形式的教學(xué)活動。教材以學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，語言素材來源與學(xué)生的實際生活，目的是通過這一單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會談?wù)撟约合矏鄣膶W(xué)科及其他事物并說出理由，學(xué)會一周七天的表達法，學(xué)會合理安排自己的作息時間。教師在教學(xué)過程中可以幫助學(xué)生調(diào)整偏科的傾向，使學(xué)生能全面發(fā)展。Section A是本單元的第一部分，也是本單元的重點。SectionA的內(nèi)容計劃兩節(jié)課講完，在這兩節(jié)課里，要求學(xué)生能夠?qū)W會以下內(nèi)容：
1，教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
�。�1）部分新單詞。
subject，science，physical，education，P。E。，teacher，Mr，Mrs，example，partner，city，biology，gymnastics
�。�2）兩個句型：
—What's your favorite subject
—My favorite subject is …
—Why do you like this subject
—Because…
能力目標(biāo)：
學(xué)會談?wù)撓埠玫脑颍瑢W(xué)會表現(xiàn)自我，敢于發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的正確表達能力，學(xué)會與他人進行合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
情感目標(biāo)：
通過談?wù)撟约杭八说膶W(xué)科興趣，愛好，加深學(xué)生間的了解，增進學(xué)生之間的友誼，幫助學(xué)生樹立各學(xué)科齊頭并進的信心。
確立教學(xué)目標(biāo)的`依據(jù)：
依據(jù)英語新課程標(biāo)準的體系，強調(diào)英語教育要面向全體和學(xué)生的全面發(fā)展，強調(diào)語言學(xué)習(xí)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生健康人格的全面發(fā)展
2，重點與難點：
重點：（1），有關(guān)于科目名稱的單詞的記憶與運用。
�。�2），what，why這兩個特殊疑問詞。
難點：用所學(xué)內(nèi)容準確陳述自己喜好的理由，并與他人對此進行自由交流。
確立重難點的依據(jù)：
本節(jié)課在教材中所處的地位及作用。
二、教材處理：
根據(jù)以上對教材的分析，同時針對初一學(xué)生的實際情況，首先給學(xué)生創(chuàng)造外語語言的氛圍，從學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活入手，圍繞著本課的重難點，設(shè)計一系列的貼近學(xué)生實際生活的活動，在自主，合作的學(xué)習(xí)氣氛中對學(xué)生所學(xué)知識點進行訓(xùn)練，從而達到鞏固知識的目的
三、教學(xué)方法：
以啟發(fā)式，探究式，合作式教學(xué)方法為主線，讓學(xué)生通過"觀察—模仿—實踐"的方法學(xué)會本課的中心內(nèi)容，展開以學(xué)生為中心的師生互動活動，真正體現(xiàn)新課程的理念。
四、教學(xué)手段：
主要以多媒體輔助教學(xué)，自制課件，增加了直觀性和趣味性，加大了課堂容量，提高了課效率。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�，復(fù)習(xí)舊知識：
因為本節(jié)課學(xué)生將學(xué)到一些有關(guān)科目的新單詞，并且在下面的句型應(yīng)用中，將用到一些以前學(xué)過的有關(guān)科目的單詞，所以可以先進行一個小小的比賽，用來幫助學(xué)生喚起有關(guān)此類單詞的記憶。比賽具體規(guī)則為：呈現(xiàn)圖片給學(xué)生，能最快地說出科目名稱并拼寫此科目名稱單詞的學(xué)生就能得到獎勵（在此其中應(yīng)盡可能照顧成績不太理想的同學(xué)，以鼓勵他們的積極性）。比賽后給學(xué)生1分鐘的時間，復(fù)習(xí)鞏固這些已經(jīng)學(xué)過的單詞。
（二），新課的講解：
1，學(xué)習(xí)詞匯：
教師仍出示圖片，鼓勵學(xué)生在老師開口之前說出單詞，并看看能不能有學(xué)生說出新單詞并正確拼寫。如果有則要對此學(xué)生進行表揚，并呼吁其他學(xué)生向其學(xué)習(xí)。以此引出本課中的新單詞，接著教師可將新單詞呈現(xiàn)給學(xué)生看，并讓學(xué)生將單詞與圖片配對。這樣既可幫學(xué)生理解新單詞的含義也可幫助學(xué)生記憶。教師放錄音，學(xué)生跟讀。通過對純正語音的學(xué)習(xí)掌握單詞的正確發(fā)音，同時培養(yǎng)聽力。接著教師朗讀，學(xué)生跟讀。然后學(xué)生自由朗讀，看看有哪些不會讀，提出來，教師對學(xué)生較難理解的單詞可再領(lǐng)讀或講解。
在學(xué)生能大概能正確讀音后，教師可利用實物——各類學(xué)科書籍進行操練，以此鞏固學(xué)生的所學(xué)。
2，學(xué)習(xí)句型：
本節(jié)課要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)what，why引導(dǎo)的兩個句型，而初一新教材的突出特點是每引出一個新的知識點，便將師生互動，生生互動的學(xué)習(xí)貫穿于整個教學(xué)過程中，使學(xué)生在接觸，模仿，運用中將知識做到融會貫通。針對這個特點，首先引導(dǎo)學(xué)生來學(xué)習(xí)1a~1c的內(nèi)容。
�。�1），在1a~1c里，最主要是學(xué)習(xí)新句型what's your favorite subject My favorite subject is science。由于what的句型貫穿了整個單元的學(xué)習(xí)，因而要求學(xué)生不僅會讀，會寫，最終要做到會用�；诖耍紫纫寣W(xué)生明白此對話的意思，接著要求學(xué)生跟錄音讀，在讀中去感悟這個句式。接下來，師生間互相問答，做到模仿運用。最后通過1a中給出的單詞P。E。，art，science，music，math，Chinese，運用句型what's your favorite subject My favorite subject is——————。采用同桌兩人一組互相問答的方式進行。教師可請部分學(xué)生來表演（教師要注意指正學(xué)生的錯誤），并請其他同學(xué)評選出表現(xiàn)最好的一組學(xué)生。此項活動除了能融洽同桌關(guān)系外，還能培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。
�。�2），在此基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)2a~2d里面的新句型Why do you like P。E。 Because it's fine 。引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡這種東西的原因。由于這一部分知識是前一部分的延伸，并且就來自于學(xué)生的日常生活，所以學(xué)生會比較有興趣學(xué)。針對這一知識的特點，可先將2a里的對話順序打亂：（1）。Because it's fine 。（2）。What's your favorite subject（3）。 My favorite subject is P。E。 。（4）。Why do you like P。E。讓學(xué)生自己思考將對話排列出正確順序（2）（3）（4）（1）。這樣一可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，二則可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思考能力。然后再聽錄音，培養(yǎng)學(xué)生的聽力，并且加深印象。第一遍聽，第二遍讀，第三遍就可以試著復(fù)述（復(fù)述時教師應(yīng)適當(dāng)給出關(guān)鍵詞或關(guān)鍵語句的提醒）。
接著教師可讓學(xué)生同桌之間自編對話，對所學(xué)句型加以靈活運用，并請幾組學(xué)生表演他們的對話。這樣一方面可以檢測學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和表現(xiàn)能力。
在這一活動中，如果學(xué)生反應(yīng)良好，教師也可將3a里的Who is your… teacher My… teacher is……。提到此處，盡量做到讓因材施教，爭取讓不同層次的學(xué)生都能有收獲。
3，拓展練習(xí)：
4，語法練習(xí)
下面的練習(xí)是針對本節(jié)課的重點設(shè)計的，重在考察學(xué)生的應(yīng)用能力。
Sindy likes P。E because it's interesting。（劃線提問）
�。�2）My sister's favorite subject is history。（根據(jù)答語寫出問句）
�。�3）My favorite subject is music。（劃線提問）
Homework：
1，Listen to 1b in the recorder and repeat the conversation 。
2，Write a short passage according to the survey。
反思：
作業(yè)的設(shè)置應(yīng)兼顧聽，說，讀，寫的原則，努力促使學(xué)生的英語能力全面發(fā)展。根據(jù)Go for it！提倡任務(wù)型教學(xué)模式的精神，教師可給學(xué)生設(shè)計任務(wù)，讓他們?nèi)プ鲆粋�調(diào)查，調(diào)查同學(xué)喜歡什么科目，并可順帶問問原因。此調(diào)查可以在小組內(nèi)開展也可在全班范圍內(nèi)開展，在調(diào)查完成后教師可請學(xué)生將其調(diào)查結(jié)果公布，并請學(xué)生說說原因。教師可在此教育學(xué)生要全面發(fā)展，應(yīng)避免偏科現(xiàn)象，同時幫學(xué)生樹立能學(xué)好每門科目的信心。讓學(xué)生自己總結(jié)歸納本課所學(xué)重要內(nèi)容。本環(huán)節(jié)設(shè)計的意圖是讓學(xué)生自我總結(jié)，自我領(lǐng)悟，自我提高，加深對所學(xué)知識的印象。
My favorite subject is science說課稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好！我說課的內(nèi)容是：初一英語教材下冊第五單元的內(nèi)容。題目是：My
favorite subject is science .以現(xiàn)行的課程規(guī)范和新的課程理念為指導(dǎo)思想，以任務(wù)型教學(xué)為主線，堅持知識性、趣味性、交際性和發(fā)明性原則，我主要從以下幾個方面談一談我是如何鉆研教材、如何進行備課何設(shè)計教學(xué)過程的。
一.說教材
本單元的中心話題是：My favorite subject is science 。本節(jié)課是一節(jié)新授課，它不只是本單元也是全冊重點內(nèi)容之一。學(xué)好這一課對激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)各學(xué)科積極性起到重要的作用。根據(jù)本單元在課本中所處的地位和，我確定了教學(xué)目標(biāo)如下：
1.知識目標(biāo)： （1）正確應(yīng)用所學(xué)的重點詞匯
�。�2）使同學(xué)牢固掌握所學(xué)的句型
2.能力目標(biāo)：能夠用所學(xué)的句型談?wù)撃阆矚g的學(xué)科和其他的東西
確定這樣的能力目標(biāo)使同學(xué)能夠靈活應(yīng)用所學(xué)的語言知識，提高同學(xué)的綜合應(yīng)用能力，真正達到新課標(biāo):”為用而學(xué),學(xué)了就用”的要。
3．情感目標(biāo)：
�。�1）教育同學(xué)熱愛祖國
�。�2）尊重異國文化，為人類的和平和友愛架起一座橋梁。
上述目標(biāo)的確定一方面是為了同學(xué)在掌握課本知識的基礎(chǔ)上，靈活應(yīng)用所學(xué)的知識，貫徹新課程規(guī)范精神“基于課本，高于課本，發(fā)展課本，創(chuàng)新課本”
本節(jié)課的重點是：學(xué)會你最喜歡的學(xué)科和理由。
因為：這是本節(jié)課的中心話題，學(xué)會了喜歡的學(xué)科，能進一步地公共發(fā)展到最喜歡的運動、最喜歡的俱樂部等，對知識進行了鞏固和發(fā)展。
而針對同學(xué)的實際水平和智力因素，我認為本節(jié)課的難點是：以課本為基礎(chǔ)，發(fā)展和創(chuàng)新中心話題——我最喜歡的學(xué)科、我最喜歡的運動、俱樂部等。
突破重難點的關(guān)鍵：
1． 精心設(shè)計圖片，力求圖文并茂，直觀形象。
2． 通過合作學(xué)習(xí)，鼓勵同學(xué)積極參與，充沛展示自身的才藝。
總之通過本節(jié)課的教學(xué)，使同學(xué)掌握重點內(nèi)容，解決難點問題，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高同學(xué)實際應(yīng)用能力，增強同學(xué)的勝利欲、自信心，培養(yǎng)同學(xué)的“合作精神”和“競爭意識”。
二.說教法
我們都知道“教學(xué)有法，法無定法”。一節(jié)課的成敗與否，關(guān)鍵是教師在這一節(jié)課中所采用的方法如何？我在這節(jié)課中所采用的方法有：
1． 通過實物圖片使同學(xué)梗直觀、更形象地進入語境參與實踐。
2． 以完成“任務(wù)”為中心，通過“合作學(xué)習(xí)”來實現(xiàn)和達到本節(jié)課的目
3． 要求。通過設(shè)置任務(wù)型活動，讓同學(xué)在完成任務(wù)的過程中，獨立運用舊知識學(xué)習(xí)和掌握新知識，努力使每一個同學(xué)獲得勝利的體驗；同時突出了“以人為本，”的教育思想。
4． 通過聽錄音，使同學(xué)接觸純粹流利的英語，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而提高聽的水平。
5． 設(shè)置競賽、游戲、扮演等活動，培養(yǎng)競爭意識，讓同學(xué)“學(xué)會學(xué)習(xí)”“學(xué)會合作”。通過活動培養(yǎng)同學(xué)興趣，寓教于樂，做同學(xué)的好朋友，在課堂中走進他們，這是新課改的轉(zhuǎn)變教師角色的突出表示。
6． 改善評價機制，把評價小組和小組成員相結(jié)合，我主要以集體獲勝，發(fā)給每人一個勝利卡為激勵目標(biāo)，調(diào)動人人參與、相互合作，讓同學(xué)明白“我行、我一定行、沒我不行、我能勝利、我的勝利不是夢”的道理。
三。說學(xué)法：
“讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)”是新課改的“主線”在本節(jié)課中我讓同學(xué)采用的學(xué)法有：
1自主學(xué)習(xí) 首先讓同學(xué)在課前準備圖片，考慮最喜歡的.學(xué)科，帶著問題
去看課本。
2. 探究合作學(xué)習(xí) 在課堂活動當(dāng)中，通過小組討論完成老師安排的任務(wù)，來學(xué)會有關(guān)的句型。
我這樣設(shè)置的目的：一是防止在小組學(xué)習(xí)中，個別同學(xué)掉隊。二是為了在小組探究合作學(xué)習(xí)中，更能提高自身，調(diào)動每個同學(xué)積極性。
四.說程序：
本局部是最主要的局部，共分五步。
Step1：進行Free talk 。
人為地營造出和諧自然的英語氛圍，每位同學(xué)通過自制圖片與小組成員進行自由問答、對話等，并相互展示自身的作品。
Step2：進行復(fù)習(xí)
1.教師利用同學(xué)的作品，如：卡片、圖畫向同學(xué)提出問題并讓其扮演動作。
2.復(fù)習(xí)有關(guān)Do you like bananas ？Do you like soccer ？ 等問題。
Step3：學(xué)習(xí)新的句型
1. 導(dǎo)入：通過問同學(xué)Do you like tomatoes ？What sport do you like ？What subject do you like ？同學(xué)自然回答“Chinese”“English”…
2. 一起完成任務(wù)1.
課本1a 3a 以組長為首記錄每個小組成員所喜歡的學(xué)科并填寫表格.然后向全班匯報.最后選出”優(yōu)勝合作小組”發(fā)給每一個小組成員一張”勝利卡.”
給他們以鼓勵。
這樣設(shè)置的目的就是：首先掌握好課本知識、掌握基本技能，為下步發(fā)展課本打下堅實的基礎(chǔ)。
3.完成課本中的4
調(diào)查同所喜歡的學(xué)科、運動、俱樂部并說明理由。
我這樣設(shè)置的目的是：掌握任務(wù)1中的基礎(chǔ)知識后，掌握基本技能的基礎(chǔ)上
綜合應(yīng)用所學(xué)的知識，以便達到“為用而學(xué)，學(xué)了就用”的目的。
Step4：進行重點訓(xùn)練
針對所學(xué)的句型進行全面鞏固、練習(xí)。為了調(diào)動積極性，采取自愿扮演的形式進行活動。
Step5：進行全面的總結(jié)，安排家庭作業(yè)。
方法：1讓同學(xué)總結(jié)本節(jié)課重點學(xué)習(xí)了什么？注意哪些問題？
2.相互談一談自身的感受并說說你在本節(jié)課當(dāng)中的表示。
3.因為我們堅持的原則是： “為用而學(xué)，學(xué)了就用”的原則，所以我設(shè)計了一項任務(wù)型的作業(yè)。向你的筆友介紹你喜歡的學(xué)科、運動、俱樂部。
第五方面：說板書設(shè)計
優(yōu)美的板書會給同學(xué)留下最美好的記憶，也讓同學(xué)處處以老師為典范，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。板書的內(nèi)容有：詞匯、句型、應(yīng)注意的問題 。
第六方面：說教學(xué)評價
本節(jié)課說課首先分析了本科在教材中的重要地位，，重難點，設(shè)計了目標(biāo)，交代了教法和學(xué)法并對教學(xué)過程進行簡單介紹。整個課堂活動以“任務(wù)型”教學(xué)為主旋律，通過小組間成員的“合作學(xué)習(xí)”完成了教學(xué)內(nèi)容，達到教學(xué)目標(biāo)要求。
在課堂活動中通過圖片、電教、游戲等各種手段，以景激趣，化蘩為簡，突出重點，循序漸進。根據(jù)初一同學(xué)年齡特點，設(shè)計了豐富多采的活動。在評價機制上改變了以往評價個人為主轉(zhuǎn)變成評價小集體為主，培養(yǎng)了同學(xué)的“團結(jié)協(xié)作精神”讓同學(xué)“學(xué)會合作 ”。
總之， 我認為我的這節(jié)課盡了我最大的努力，是一節(jié)理想的課。
我的說課內(nèi)容全部結(jié)束，望大家提出珍貴意見！
My favorite subject is science說課稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好！我說課的內(nèi)容是：初一英語教材下冊第五單元的內(nèi)容。題目是：My
favorite subject is science .以現(xiàn)行的課程標(biāo)準和新的課程理念為指導(dǎo)思想，以任務(wù)型教學(xué)為主線，堅持知識性、趣味性、交際性和創(chuàng)造性原則，我主要從以下幾個方面談一談我是如何鉆研教材、如何進行備課何設(shè)計教學(xué)過程的。
一.說教材
本單元的中心話題是：My favorite subject is science 。本節(jié)課是一節(jié)新授課，它不僅是本單元也是全冊重點內(nèi)容之一。學(xué)好這一課對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)各學(xué)科積極性起到重要的作用。根據(jù)本單元在課本中所處的地位和，我確定了教學(xué)目標(biāo)如下：
知識目標(biāo)： （1）正確應(yīng)用所學(xué)的重點詞匯
�。�2）使學(xué)生牢固掌握所學(xué)的句型
2.能力目標(biāo)：能夠用所學(xué)的句型談?wù)撃阆矚g的學(xué)科和其他的東西
確定這樣的能力目標(biāo)使學(xué)生能夠靈活應(yīng)用所學(xué)的語言知識，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，真正達到新課標(biāo):”為用而學(xué),學(xué)了就用”的要。
3．情感目標(biāo)：
（1）教育學(xué)生熱愛祖國
�。�2）尊重異國文化，為人類的和平和友愛架起一座橋梁。
上述目標(biāo)的確定一方面是為了學(xué)生在掌握課本知識的基礎(chǔ)上，靈活應(yīng)用所學(xué)的知識，貫徹新課程標(biāo)準精神“基于課本，高于課本，發(fā)展課本，創(chuàng)新課本”
本節(jié)課的重點是：學(xué)會你最喜歡的學(xué)科和理由。
因為：這是本節(jié)課的中心話題，學(xué)會了喜歡的學(xué)科，能進一步地公共發(fā)展到最喜歡的運動、最喜歡的俱樂部等，對知識進行了鞏固和發(fā)展。
而針對學(xué)生的實際水平和智力因素，我認為本節(jié)課的難點是：以課本為基礎(chǔ)，發(fā)展和創(chuàng)新中心話題——我最喜歡的學(xué)科、我最喜歡的.運動、俱樂部等。
突破重難點的關(guān)鍵：
1． 精心設(shè)計圖片，力求圖文并茂，直觀形象。
2． 通過合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極參與，充分展示自己的才藝。
總之通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生掌握重點內(nèi)容，解決難點問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生實際應(yīng)用能力，增強學(xué)生的成功欲、自信心，培養(yǎng)學(xué)生的“合作精神”和“競爭意識”。
二.說教法
我們都知道“教學(xué)有法，法無定法”。一節(jié)課的成敗與否，關(guān)鍵是教師在這一節(jié)課中所采用的方法如何？我在這節(jié)課中所采用的方法有：
1． 通過實物圖片使學(xué)生梗直觀、更形象地進入語境參與實踐。
2． 以完成“任務(wù)”為中心，通過“合作學(xué)習(xí)”來實現(xiàn)和達到本節(jié)課的目
3． 要求。通過設(shè)置任務(wù)型活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，獨立運用舊知識學(xué)習(xí)和掌握新知識，努力使每一個學(xué)生獲得成功的體驗；同時突出了“以人為本，”的教育思想。
4． 通過聽錄音，使學(xué)生接觸純正流利的英語，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而提高聽的水平。
5． 設(shè)置競賽、游戲、表演等活動，培養(yǎng)競爭意識，讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”“學(xué)會合作”。通過活動培養(yǎng)學(xué)生興趣，寓教于樂，做學(xué)生的好朋友，在課堂中走進他們，這是新課改的轉(zhuǎn)變教師角色的突出表現(xiàn)。
6． 改善評價機制，把評價小組和小組成員相結(jié)合，我主要以集體獲勝，發(fā)給每人一個成功卡為激勵目標(biāo)，調(diào)動人人參與、相互合作，讓學(xué)生明白“我行、我一定行、沒我不行、我能成功、我的成功不是夢”的道理。
三。說學(xué)法：
“讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”是新課改的“主線”在本節(jié)課中我讓學(xué)生采用的學(xué)法有：
1自主學(xué)習(xí) 首先讓學(xué)生在課前準備圖片，考慮最喜歡的學(xué)科，帶著問題去看課本。
2. 探究合作學(xué)習(xí) 在課堂活動當(dāng)中，通過小組討論完成老師布置的任務(wù)，來學(xué)會有關(guān)的句型。
我這樣設(shè)置的目的：一是避免在小組學(xué)習(xí)中，個別學(xué)生掉隊。二是為了在小組探究合作學(xué)習(xí)中，更能提高自己，調(diào)動每個學(xué)生積極性。
四.說程序：
本部分是最主要的部分，共分五步。
Step1：進行Free talk 。
人為地營造出和諧自然的英語氛圍，每位同學(xué)通過自制圖片與小組成員進行自由問答、對話等，并相互展示自己的作品。
Step2：進行復(fù)習(xí)
1.教師利用學(xué)生的作品，如：卡片、圖畫向?qū)W生提出問題并讓其表演動作。
2.復(fù)習(xí)有關(guān)Do you like bananas ？Do you like soccer ？ 等問題。
Step3：學(xué)習(xí)新的句型
1. 導(dǎo)入：通過問學(xué)生Do you like tomatoes ？What sport do you like ？What subject do you like ？學(xué)生自然回答“Chinese”“English”…
2. 共同完成任務(wù)1.
課本1a 3a 以組長為首記錄每個小組成員所喜歡的學(xué)科并填寫表格.然后向全班匯報.最后選出”優(yōu)勝合作小組”發(fā)給每一個小組成員一張”成功卡.”
給他們以鼓勵。
這樣設(shè)置的目的就是：首先掌握好課本知識、掌握基本技能，為下步發(fā)展課本打下堅實的基礎(chǔ)。
3.完成課本中的4
調(diào)查同所喜歡的學(xué)科、運動、俱樂部并說明理由。
我這樣設(shè)置的目的是：掌握任務(wù)1中的基礎(chǔ)知識后，掌握基本技能的基礎(chǔ)上
綜合應(yīng)用所學(xué)的知識，以便達到“為用而學(xué)，學(xué)了就用”的目的。
Step4：進行重點訓(xùn)練
針對所學(xué)的句型進行全面鞏固、練習(xí)。為了調(diào)動積極性，采取自愿表演的形式進行活動。
Step5：進行全面的總結(jié)，布置家庭作業(yè)。
方法：1讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課重點學(xué)習(xí)了什么？注意哪些問題？
2.相互談一談自己的感受并說說你在本節(jié)課當(dāng)中的表現(xiàn)。
3.因為我們堅持的原則是： “為用而學(xué)，學(xué)了就用”的原則，所以我設(shè)計了一項任務(wù)型的作業(yè)。向你的筆友介紹你喜歡的學(xué)科、運動、俱樂部。
第五方面：說板書設(shè)計
優(yōu)美的板書會給學(xué)生留下最美好的記憶，也讓學(xué)生處處以老師為榜樣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。板書的內(nèi)容有：詞匯、句型、應(yīng)注意的問題 。
第六方面：說教學(xué)評價
本節(jié)課說課首先分析了本科在教材中的重要地位，，重難點，設(shè)計了目標(biāo)，交代了教法和學(xué)法并對教學(xué)過程進行簡單介紹。整個課堂活動以“任務(wù)型”教學(xué)為主旋律，通過小組間成員的“合作學(xué)習(xí)”完成了教學(xué)內(nèi)容，達到教學(xué)目標(biāo)要求。
在課堂活動中通過圖片、電教、游戲等各種手段，以景激趣，化蘩為簡，突出重點，循序漸進。根據(jù)初一學(xué)生年齡特點，設(shè)計了豐富多采的活動。在評價機制上改變了以往評價個人為主轉(zhuǎn)變成評價小集體為主，培養(yǎng)了學(xué)生的“團結(jié)協(xié)作精神”讓學(xué)生“學(xué)會合作 ”。
總之， 我認為我的這節(jié)課盡了我最大的努力，是一節(jié)理想的課。
我的說課內(nèi)容全部結(jié)束，望大家提出寶貴意見！
My favorite subject is science說課稿4
各位評委老師：
上午好!
我今天的說課內(nèi)容是初中初一英語的課文《My favorite subject is science 》。
一、 單元教材分析：
本單元是人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書七年級上冊第十二單元，也是這冊書最后一個單元。本單元主要學(xué)習(xí)一周中星期一到星期天的表達方式;掌握學(xué)科的表達;學(xué)習(xí)使用favorite 來談?wù)摵捅磉_自己的愛好，并用because和表示品質(zhì)的形容詞陳述理由;學(xué)習(xí)what，why，who、when引導(dǎo)的特殊疑問句。鞏固時間表達法。本單元的話題是：“談?wù)撟约核矚g的學(xué)科及喜歡的其它東西，并給出理由。”
二、單元總體目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)以下詞匯，并要求學(xué)生能熟練運用。
subject science P.E. biology because description word teacher Mrs city Tuesday Thursday Wednesday Friday Monday busy strict Miss
2、能力目標(biāo)：
1)要求學(xué)生熟練運用以下句型來談?wù)摵捅磉_喜好，并陳述理由。
What’s your favorite subject? My favorite subject is math.
What’s his/her favorite subject? His / her favorite subject is art.
Why do you like math? Because it’s interesting.
Why does he / she like art? Because it’s fun / exciting.
2)提高學(xué)生綜合運用語言的能力。
3、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。
4、德育目標(biāo)：教育學(xué)生不要偏科，每個課程都應(yīng)學(xué)好。
三、 教學(xué)重難點：
重點：教學(xué)目標(biāo)規(guī)定的詞匯和句型，能脫口說出各種學(xué)科的英文名稱，能熟練應(yīng)用所學(xué)句型詢問和談?wù)搫e人或自己喜好的學(xué)科并給出理由”。
難點：行為動詞一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)時特殊疑問句和一般疑問句用法。
四、 課時安排：
本單元分三課時完成：Section A：一課時
Section B：一課時
Revision：一課時
五、學(xué)情分析：
七年級的學(xué)生學(xué)習(xí)這冊教材相對比較簡單，我班大部分學(xué)生通過兩節(jié)新課的學(xué)習(xí)已初步掌握了這個單元要求掌握的重點內(nèi)容，十班的兩極分化現(xiàn)象比較嚴重，所以在課程的安排上要兼顧不同層次的學(xué)生，即不能只拔高，也不能太局限于書本。這節(jié)課是本單元的第三課時，是一節(jié)復(fù)習(xí)課，通過復(fù)習(xí)，應(yīng)該使較差的學(xué)生能掌握教材要求掌握的詞匯和句型，使基礎(chǔ)不錯的學(xué)生對初步學(xué)得的語言知識和運用語言的能力進行及時的反復(fù)刺激，形成新的語言習(xí)慣，提高綜合運用語言的能力。
六、教學(xué)方法：
這節(jié)課是復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)課是外語教學(xué)的重要組成部分，復(fù)習(xí)課不能是昨日的簡單再現(xiàn)，而應(yīng)該如同昨日般的熟悉，又有今日的清新。復(fù)習(xí)過程是知識和技能進行整和的過程，是全面掌握所學(xué)課程和綜合運用所學(xué)知識的過程，復(fù)習(xí)課的教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的教學(xué)內(nèi)容為主，應(yīng)采用鞏固，強化訓(xùn)練，或總結(jié)，歸納，應(yīng)用訓(xùn)練為主的教學(xué)方法，學(xué)生訓(xùn)練活動量要大，要由淺層次到深層次，要兼顧不同層次學(xué)生的接受程度。通過操練形式對教學(xué)中某一知識和技能中的不足加以彌補。此外，教師還應(yīng)有意識地幫助學(xué)生通過對舊知的整理、歸納、和概括從而加深對知識的理解。
七、教學(xué)準備
教師準備：制作能顯示本單元重點詞匯和句型的課件，并設(shè)計相應(yīng)的鞏固練習(xí)。
學(xué)生準備：復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯，句型和語法內(nèi)容。
八、教學(xué)步驟：
(一)、準備教學(xué)
師生互相問侯，便于一開始集中學(xué)生注意力，把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)英語的境地。
(二)、呈現(xiàn)復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、教師先讓學(xué)生思考：“What subjects do you learn now ?”從而引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)課程進行歸納總結(jié)。
2、放映幻燈片(反映所學(xué)學(xué)科和描述性的形容詞)引導(dǎo)學(xué)生進行pairwork活動，復(fù)習(xí)詢問和談?wù)撟钕矏鄣膶W(xué)科的句型。這都是一些基本的句型，這樣的活動可以讓學(xué)生很好地復(fù)習(xí)所學(xué)知識，提高口語表達能力。尤其對我們班程度較差的`學(xué)生，可以讓他們對應(yīng)該掌握的內(nèi)容一目了然，幫助他們參與到對話中來。
3、復(fù)習(xí)周一至周五的表達方式，并根據(jù)幻燈片的提示復(fù)習(xí)你最喜歡哪一天，為什么，什么時候有什么課程等一些基本句型，這項活動也主要是為了一些程度稍差的學(xué)生設(shè)計的。
(三)、強化訓(xùn)練：
為了讓學(xué)生能更熟練地應(yīng)用行為動詞一般現(xiàn)在時的特殊疑問句和一般疑問句來談?wù)撓埠�，提高學(xué)生的反映和口語表達能力，我設(shè)計了這樣兩個活動：(1)讓幾個學(xué)生談一下自己喜歡或不喜歡的學(xué)科并陳述理由，其他的學(xué)生自由選擇談話伙伴，并根據(jù)他的陳述即時自遍對話。(2)放映幻燈片，幻燈片中有一個表格，這個表格暗含了本單元需要重點掌握的一些句型，要求學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容進行g(shù)roupwork，開展問答活動，這不是簡單地重復(fù)所學(xué)語言，而是引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的語言項目進行整理、加工并創(chuàng)造性地應(yīng)用到一起，提高學(xué)生綜合運用語言的能力。這項活動的安排對各個層次的學(xué)生都有發(fā)揮的空間，水平比較不錯的學(xué)生可以編一些難度較大的對話，而程度較差的學(xué)生也可以進行簡單的對話。
(四)、歸納總結(jié)
就學(xué)生在語言實踐中出現(xiàn)的問題及時進行歸納總結(jié)，提醒學(xué)生關(guān)注。
(五)、應(yīng)用性操練
1、填空、(旨在培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識靈活解決問題的能力。)
2、根據(jù)問話寫答語和根據(jù)答語寫問話(讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上靈活運用所學(xué)知識，并且有意識地拓展學(xué)生思維，讓學(xué)生不局限于一種答案。)
3、翻譯句子(旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力和邏輯思維能力，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的語感。)
九、拓展性訓(xùn)練
最后，我設(shè)計了這樣一個活動，讓學(xué)生就“最喜歡的動物”“最喜歡的城市”“最喜歡的學(xué)科”“最喜歡的季節(jié)”“最喜歡的演員”“最喜歡的……”等方面去調(diào)查身邊的同學(xué)，這項活動將學(xué)生從最喜歡的學(xué)科和老師引向最喜歡的其它事物，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上學(xué)期所學(xué)過的動物、城市、和季節(jié)，一方面加強了舊知識和新知識之間的聯(lián)系，另一方面也拓展了學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生多角度，多方位的去考慮問題。
作業(yè)“My favorite…”(旨在提高學(xué)生寫作能力)
小結(jié)：讓學(xué)生檢查是否達到了本節(jié)課的教學(xué)要求。
板書：Unit 12 My favorite subject is science
What’s your favorite subject? My favorite subject is math.
What’s his/her favorite subject? His / her favorite subject is art.
Why do you like math? Because it’s interesting.
Why does he / she like art? Because it’s fun / exciting.
力。
3、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。
4、德育目標(biāo)：教育學(xué)生不要偏科，每個課程都應(yīng)學(xué)好。
三、 教學(xué)重難點：
重點：教學(xué)目標(biāo)規(guī)定的詞匯和句型，能脫口說出各種學(xué)科的英文名稱，能熟練應(yīng)用所學(xué)句型詢問和談?wù)搫e人或自己喜好的學(xué)科并給出理由”。
難點：行為動詞一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)時特殊疑問句和一般疑問句用法。
四、 課時安排：
本單元分三課時完成：Section A：一課時
Section B：一課時
Revision：一課時
五、學(xué)情分析：
七年級的學(xué)生學(xué)習(xí)這冊教材相對比較簡單，我班大部分學(xué)生通過兩節(jié)新課的學(xué)習(xí)已初步掌握了這個單元要求掌握的重點內(nèi)容，十班的兩極分化現(xiàn)象比較嚴重，所以在課程的安排上要兼顧不同層次的學(xué)生，即不能只拔高，也不能太局限于書本。這節(jié)課是本單元的第三課時，是一節(jié)復(fù)習(xí)課，通過復(fù)習(xí)，應(yīng)該使較差的學(xué)生能掌握教材要求掌握的詞匯和句型，使基礎(chǔ)不錯的學(xué)生對初步學(xué)得的語言知識和運用語言的能力進行及時的反復(fù)刺激，形成新的語言習(xí)慣，提高綜合運用語言的能力。
六、教學(xué)方法：
這節(jié)課是復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)課是外語教學(xué)的重要組成部分，復(fù)習(xí)課不能是昨日的簡單再現(xiàn)，而應(yīng)該如同昨日般的熟悉，又有今日的清新。復(fù)習(xí)過程是知識和技能進行整和的過程，是全面掌握所學(xué)課程和綜合運用所學(xué)知識的過程，復(fù)習(xí)課的教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的教學(xué)內(nèi)容為主，應(yīng)采用鞏固，強化訓(xùn)練，或總結(jié)，歸納，應(yīng)用訓(xùn)練為主的教學(xué)方法，學(xué)生訓(xùn)練活動量要大，要由淺層次到深層次，要兼顧不同層次學(xué)生的接受程度。通過操練形式對教學(xué)中某一知識和技能中的不足加以彌補。此外，教師還應(yīng)有意識地幫助學(xué)生通過對舊知的整理、歸納、和概括從而加深對知識的理解。
七、教學(xué)準備
教師準備：制作能顯示本單元重點詞匯和句型的課件，并設(shè)計相應(yīng)的鞏固練習(xí)。
學(xué)生準備：復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯，句型和語法內(nèi)容。
八、教學(xué)步驟：
(一)、準備教學(xué)
師生互相問侯，便于一開始集中學(xué)生注意力，把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)英語的境地。
(二)、呈現(xiàn)復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、教師先讓學(xué)生思考：“What subjects do you learn now ?”從而引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)課程進行歸納總結(jié)。
2、放映幻燈片(反映所學(xué)學(xué)科和描述性的形容詞)引導(dǎo)學(xué)生進行pairwork活動，復(fù)習(xí)詢問和談?wù)撟钕矏鄣膶W(xué)科的句型。這都是一些基本的句型，這樣的活動可以讓學(xué)生很好地復(fù)習(xí)所學(xué)知識，提高口語表達能力。尤其對我們班程度較差的學(xué)生，可以讓他們對應(yīng)該掌握的內(nèi)容一目了然，幫助他們參與到對話中來。
3、復(fù)習(xí)周一至周五的表達方式，并根據(jù)幻燈片的提示復(fù)習(xí)你最喜歡哪一天，為什么，什么時候有什么課程等一些基本句型，這項活動也主要是為了一些程度稍差的學(xué)生設(shè)計的。
(三)、強化訓(xùn)練：
為了讓學(xué)生能更熟練地應(yīng)用行為動詞一般現(xiàn)在時的特殊疑問句和一般疑問句來談?wù)撓埠�，提高學(xué)生的反映和口語表達能力，我設(shè)計了這樣兩個活動：(1)讓幾個學(xué)生談一下自己喜歡或不喜歡的學(xué)科并陳述理由，其他的學(xué)生自由選擇談話伙伴，并根據(jù)他的陳述即時自遍對話。(2)放映幻燈片，幻燈片中有一個表格，這個表格暗含了本單元需要重點掌握的一些句型，要求學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容進行g(shù)roupwork，開展問答活動，這不是簡單地重復(fù)所學(xué)語言，而是引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的語言項目進行整理、加工并創(chuàng)造性地應(yīng)用到一起，提高學(xué)生綜合運用語言的能力。這項活動的安排對各個層次的學(xué)生都有發(fā)揮的空間，水平比較不錯的學(xué)生可以編一些難度較大的對話，而程度較差的學(xué)生也可以進行簡單的對話。
(四)、歸納總結(jié)
就學(xué)生在語言實踐中出現(xiàn)的問題及時進行歸納總結(jié)，提醒學(xué)生關(guān)注。
(五)、應(yīng)用性操練
1、填空、(旨在培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識靈活解決問題的能力。)
2、根據(jù)問話寫答語和根據(jù)答語寫問話(讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上靈活運用所學(xué)知識，并且有意識地拓展學(xué)生思維，讓學(xué)生不局限于一種答案。)
3、翻譯句子(旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力和邏輯思維能力，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的語感。)
九、拓展性訓(xùn)練
最后，我設(shè)計了這樣一個活動，讓學(xué)生就“最喜歡的動物”“最喜歡的城市”“最喜歡的學(xué)科”“最喜歡的季節(jié)”“最喜歡的演員”“最喜歡的……”等方面去調(diào)查身邊的同學(xué)，這項活動將學(xué)生從最喜歡的學(xué)科和老師引向最喜歡的其它事物，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上學(xué)期所學(xué)過的動物、城市、和季節(jié)，一方面加強了舊知識和新知識之間的聯(lián)系，另一方面也拓展了學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生多角度，多方位的去考慮問題。
作業(yè)“My favorite…”(旨在提高學(xué)生寫作能力)
小結(jié)：讓學(xué)生檢查是否達到了本節(jié)課的教學(xué)要求。
板書：Unit 12 My favorite subject is science
What’s your favorite subject? My favorite subject is math.
What’s his/her favorite subject? His / her favorite subject is art.
Why do you like math? Because it’s interesting.
Why does he / she like art? Because it’s fun / exciting.
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