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在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《收發(fā)電子郵件》說課稿，歡迎閱讀與收藏。
尊敬的各位評(píng)委，大家上午好。我是新湖鎮(zhèn)中學(xué)的信息技術(shù)教師楊守芳，我說課的內(nèi)容是《收發(fā)電子郵件》。我將從以下五個(gè)方面進(jìn)行說明：教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)理念。
一、 教材分析
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《收發(fā)電子郵件》這節(jié)課是青島出版社出版的中學(xué)信息技術(shù)教材七年級(jí)下冊(cè)第二單元第三課《互聯(lián)網(wǎng)的基本服務(wù)》第一課時(shí)的內(nèi)容。本課的實(shí)施，是在學(xué)生已掌握了前兩課計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上設(shè)置的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)中占有非常重要的地位，是我們下節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在當(dāng)今快節(jié)奏的社會(huì)中，電子郵件是網(wǎng)上信息傳遞的重要手段之一。
《信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》明確指出，中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：通過信息技術(shù)課程使學(xué)生掌握獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。通過本課的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生了解信息傳輸交流的主要方式，并培養(yǎng)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源與他人進(jìn)行遠(yuǎn)距離友好交流的興趣和意識(shí)，教育學(xué)生要負(fù)責(zé)任地利用信息技術(shù)傳遞信息，體驗(yàn)友好交流的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)《綱要》要求，結(jié)合教材的分析理解和學(xué)生的實(shí)際情況，我確立了本課的教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解電子郵件的概念和格式，掌握利用電子郵件與人交流的方法
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手、樂于探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣和與他人合作學(xué)習(xí)的能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和自學(xué)探究的能
力，在學(xué)生自主探究過程中，讓他們體驗(yàn)到成功的愉悅，增強(qiáng)他們學(xué)好知識(shí)、掌握技能的信心。
（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本課主要圍繞收發(fā)電子郵件展開，所以本課的重點(diǎn)就是掌握利用電子郵件與他人溝通的方法。但是根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在附件的閱讀、下載，添加時(shí)往往出現(xiàn)錯(cuò)誤，在發(fā)信時(shí)要附帶發(fā)送附件，剛接觸的學(xué)生不知道如何添加，所以本課的難點(diǎn)就是掌握收發(fā)電子郵件的方法及附件的添加 。
為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)作為教學(xué)工具。
二、學(xué)情分析
初中七年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和分析、概括、歸納的能力，接受新知識(shí)的速度較快，掌握新技能的能力也較強(qiáng)；并且他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)有著強(qiáng)烈的興趣和好奇心。
三、教法學(xué)法
信息技術(shù)課程的主要任務(wù)之一就是要通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。因此，在教學(xué)中必須“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識(shí)”。
根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。當(dāng)然，直觀教學(xué)不僅僅是教師演示，根據(jù)實(shí)際讓有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行演示，充分調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生的積極性。
3、分層教學(xué)法。根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，部分家中有電腦的學(xué)生可能已經(jīng)擁有免費(fèi)電子郵箱，并已經(jīng)有過收發(fā)電子郵件及賀卡的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生的積極性。而對(duì)于基礎(chǔ)校差的學(xué)生，可能連注冊(cè)資料的填寫都有困難的。在教學(xué)中要注意分層教學(xué)，采用協(xié)作學(xué)習(xí)使這部分學(xué)生也能完成任務(wù)
4、主動(dòng)探索自主學(xué)習(xí)法。學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍。任務(wù)的完成就標(biāo)志著學(xué)生實(shí)踐能力的提高，同時(shí)學(xué)生也能體驗(yàn)到完成任務(wù)后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
1.創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
我們班有許多學(xué)生都上網(wǎng)，我本人又是計(jì)算機(jī)老師，于是我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景：展示學(xué)校郵箱收到的一封來自中華小記者的電子郵件，閱讀郵件內(nèi)容�？赐旰�，請(qǐng)小記者談?wù)勛约旱母惺埽ぐl(fā)學(xué)生參與的欲望。然后我請(qǐng)學(xué)生想想我們可以用什么方法投稿，也許有的學(xué)生會(huì)說寫信，發(fā)郵件。我就讓學(xué)生比較一下哪種方法最經(jīng)濟(jì)又快捷又安全，以此得出“發(fā)電子郵件”的方法最好。
為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解電子郵箱的作用，我組織討論：要發(fā)電子郵件，必須具備哪些條件？通過討論，學(xué)生了解到要成功發(fā)送電子郵件必須收信人和發(fā)信人都擁有電子郵箱。接著我請(qǐng)學(xué)生中已經(jīng)用過電子郵箱的同學(xué)來交流一下自己使用電子郵箱的體會(huì)，使學(xué)生了解可以利用電子郵箱收發(fā)信件、照片、賀卡等，與遠(yuǎn)方的朋友進(jìn)行交流，既快捷又安全。
通過這部分學(xué)生的介紹，激發(fā)其他學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與人交流的愿望后，我以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為學(xué)生設(shè)置任務(wù)，要求學(xué)生為自己申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱，并給中華小記者回信投稿。
2.展示本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)
�、僬J(rèn)識(shí)電子郵箱
②申請(qǐng)電子郵箱
�、郯l(fā)送電子郵件
�、芙邮针娮余]件
展示教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，可以使學(xué)生有目的地去自學(xué)，提高自學(xué)的效率。例如在進(jìn)行申請(qǐng)電子郵箱的任務(wù)時(shí)，教師為學(xué)生提供部分申請(qǐng)電子郵箱的網(wǎng)址，并做適當(dāng)?shù)奶崾�，避免了學(xué)生在無限的網(wǎng)絡(luò)世界里漫無邊際的游走，節(jié)省了時(shí)間。
3.自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)。
在學(xué)生明確了教學(xué)任務(wù)后，就大膽的讓學(xué)生嘗試練習(xí)。在操作過程中有困難的學(xué)生，可以通過三種渠道獲得幫助：
1、閱讀教材尋求幫助；
2、與同學(xué)合作探究；
3、觀看電腦博士小錄像或幫助文件；
這個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷嘗試中得到新知。教師在這過程中巡回指導(dǎo)（以啟發(fā)為主），發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)問題比較集中的地方，采用請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生充當(dāng)小老師進(jìn)行廣播教學(xué)或者播放電腦博士小錄像的方法，幫助困難同學(xué)解決問題。同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮團(tuán)體合作力量，先完成任務(wù)的同學(xué)主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)慢的同學(xué)。
在這一環(huán)節(jié)，我的教學(xué)思路是這樣設(shè)計(jì)的。（幻燈片展示）
4.評(píng)價(jià)與小結(jié)
教師對(duì)學(xué)生本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，談一下體會(huì)與感受，教師歸納小結(jié)本課。
五、設(shè)計(jì)理念：
在本課教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，教師不是一味的“講知識(shí)”，而是利用啟發(fā)式的原則，給學(xué)生指明學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，讓學(xué)生去研究、探索，注重了知識(shí)的及時(shí)鞏固，也側(cè)重了學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。這樣設(shè)計(jì)，可以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。同時(shí)，也提高了學(xué)生信息的交流和處理能力，這也正在我們信息技術(shù)所力求的目標(biāo)。
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