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在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的表演魔術(shù)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
表演魔術(shù)作文1
今天在我們班里表演了一場魔術(shù)，這可不是請來的魔術(shù)大師，而是班上的三位同學(xué)表演的。
第一位變魔術(shù)的主角是黃寶南，其他兩位就是王遠欣和李斌他們是送魔術(shù)工具的，沒過多久魔術(shù)開始了，我安靜的坐在位子上拭目以待。
魔術(shù)開始了，起先教室里一片寂靜，同學(xué)的眼睛睜得大大的，像三國里的張飛，不想放過一分一秒。黃寶南兩手拿著一根魔術(shù)棒，臉帶著微笑，身子往后搖了兩三下然后變出了一條正方形的`絲巾，我們高興得手舞足蹈，有的同學(xué)站在課桌上說表演的真不錯，還有的高聲大叫著，吶喊著。還有最后一個表演，當(dāng)黃寶南又再次站在講臺上的時候，教室里再次鴉雀無聲了，全班的目光都投注在黃寶南的身上。他又換了一根較短的魔術(shù)棒，瞬間就被他拉長了，拉長以后，他轉(zhuǎn)過身一扭，那根魔術(shù)棒不見了，出現(xiàn)在眼前的是一白一黑的兩塊絲巾。
��！真是好神奇，雖然這場魔術(shù)才有短短10分鐘，但我覺得這是愉快而又漫長的10分鐘。
表演魔術(shù)作文2
葛珺皓今天給我們帶來了一個實驗。他拿出一個水瓶，里面裝了一大半的水。水瓶子里面還有一個吃藥剩下來的藥罐，它浮在水面上。我看了以后，不知道他要干嘛。
只見，葛珺皓用手擠了一下水瓶子，里面的'藥罐竟然沉了下去。同學(xué)們都“哇……”地呼喊起來，而我一點也不覺得奇怪。因為，這個實驗我自己也嘗試過的。
記得上幼兒園的時候，玩過一種玩具。這種玩具是一個水瓶子，里面也裝著水，還有一個圓環(huán)是浮在水面上的。我就不小心捏了一下這個水罐子，圓環(huán)竟然從上面沉了下去。我很奇怪，就玩了很多遍。
今天，我又看見這個實驗，一點也不稀奇。葛珺皓還告訴我們這個實驗的原理，可惜我沒記住。
我下次也想給大家表演一個魔術(shù)。
表演魔術(shù)作文3
自從在電腦上看了劉謙的魔術(shù)表演，我不知不覺的被那出神入化的魔術(shù)所吸引。于是讓媽媽給我買了本《魔術(shù)大全》，一天，我從那個書上看到一個比較簡單的魔術(shù)：把一枚硬幣加在手指縫中，把手張開，讓觀眾看見自己手中沒有東西，然后迅速把手合上吹一口神氣，再把手張開，一枚亮晶晶的硬幣就出現(xiàn)在你眼前，于是我立刻對硬幣的魔術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我找來一枚硬幣，把它夾在手指縫里，反復(fù)的做這個合上張開的動作，過了半小時，我的'速度可以做到和閃電一樣快了。我表演給媽媽看，開始媽媽沒有看出破綻，當(dāng)媽媽讓我再演第二遍時，我有點得意忘形，手慢了半秒，立刻被媽媽那雪亮的眼睛識破了。
俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功，那么魔術(shù)師作出的精彩表演又練了幾年呢？那種在臺上出錯就名聲掃地的感覺誰能理解，誰能知道？
表演魔術(shù)作文4
今天，周老師神秘地拿出一張紙牌，彈了彈，說：“這是一張梅花A�！闭f完，又摸索著從抽屜里拿出一個黑色的盒子，對著它敲了敲。
“這個魔術(shù)的.名字叫‘撕牌還原’。”周老師手忙腳亂地把這張牌狠狠地撕了，輕輕地放進黑色的盒子里，拼起來，然后瀟灑地一蓋，兩手張開，“變！”當(dāng)他再打開盒子時，前面拼得亂七八糟的撲克牌，現(xiàn)在已經(jīng)完好無損了。
“這是怎么回事？”我們議論道。
“我知道！我知道！”駱怡澤拼命地喊。
周老師讓肖凌睿來檢查一下魔術(shù)道具，她用力地掰，拼命地扯，但還是沒有找到這個秘密。周老師又給駱怡澤看，他敲了敲，看看里面有什么動靜，不過也是一無所獲。
周老師笑了笑，走到桌子旁，從抽屜里拿出了一個黃色的小磁鐵，輕輕地把左邊盒子里的鐵片給吸了起來。
我們驚奇地發(fā)現(xiàn)：那張碎紙牌露出了原形，還是亂七八糟地躺在盒子最底層。
表演魔術(shù)作文5
春節(jié)晚會上的魔術(shù)——金魚還不錯。我認為那些魚聽指揮是因為魚肚子里有磁鐵，魚被遙控了，桌子下面有人操縱。魚從紙上游到缸里，動呢，因為是電子的'，和電子報紙差不多，缸的一頭有裝置出魚，然后下面冒泡的時候，又帶出了好多魚。唯一令人難解的就是，把“畫”上的魚拿到魚缸里，應(yīng)該是電子畫，當(dāng)拿出來時，就消失了。魔術(shù)師把魚拿出來，其實是有人從后面地給他魚。
穿越就簡單了，小黑板上有裂紋，玻璃是兩層的，一層可以推動，另一層中間可以拿下來，輕而易舉地傳過來。里面還有一個人，把中間的玻璃再按上。后面嘛，主持人把兩邊推開，等魔術(shù)師進去后，再拉上。
表演魔術(shù)作文6
今天，我看了一場魔術(shù)表演——母雞變鳳凰。
只見魔術(shù)師神采飛揚地走上舞臺自個兒舞了一會兒，從他的表演中可以看出他對這場表演有十足的把握。魔術(shù)表演正式開始了，只見魔術(shù)師將他的妻子請上臺來，妻子穿得破破爛爛，還光著雙腳，一看就像個乞丐。接著，魔術(shù)師說：“我將會把我的妻子變得十分美麗。”
說話間，他便拿起一根五顏六色的絲帶將妻子綁在一根圓柱上，然后，把一塊深紅色的布蓋在妻子的身上，東指一下手，西吹一口氣，故弄玄虛地表演了好一陣子。猛地，他飛快地揭開紅布，呵，他的妻子還綁在那根柱子上，可不同的是，他的妻子身上竟然穿上了華麗的的`德國女裙，變成了一位貴夫人。
魔術(shù)師結(jié)束了他神奇無比的魔術(shù)表演。全場鴉雀無聲，隨即，爆發(fā)出一陣雷鳴般的掌聲。
今天的魔術(shù)表演使我大開眼界。
表演魔術(shù)作文7
我今天跟大家介紹一個魔術(shù)，這個魔術(shù)叫什么呢？叫“心心相印”！魔術(shù)道具是用海綿做的四個一模一樣的小愛心和一個有洞的大愛心。
表演前，先把大愛心從洞口的位置外翻，就變成一個小圓球，偷偷地放在口袋里；再把兩個愛心對折兩次，放到左手和右手的手掌心里面；最后把另兩個愛心放在左右手的兩個手指之間，就一切就緒了。
開始表演了，把左手指的.兩個小愛心放在右手上，手指一松，三個小愛心就出來了，再把三個小愛心放在左手上，說聲“變”，四個小愛心又出來了。接下來，要講一個小故事：“這里有四個小愛心，第一個是爸爸，第二個是媽媽，第三個是哥哥或者姐姐，第四個就是我了。然后我把我們一家人團圓起來�！闭f完，我從口袋里拿出大圓球，最后把四個小愛心重疊放在上面，雙手不停地搖動，往外一翻，一個大愛心就變出來了。
聽了我的“揭秘”，你們知道大愛心是怎么變出來的嗎？
表演魔術(shù)作文8
今天晚上，我和同學(xué)們在蘋果屋里上了一節(jié)課，這節(jié)課的內(nèi)容是魔術(shù)表演比賽，評選出一位“小小魔術(shù)師”。
我在臺下面把大紅心翻過來，把兩顆小紅心藏在手里，輪到我表演時，我有點緊張。我站在臺上說：“這里有兩顆小紅心，對不對？”
同學(xué)們說：“對�！�
我把左手的紅心給右手，搖一搖，“變”，變成了三顆紅心，再把這三顆紅心給左手，“變”，變成了四顆紅心。
我說：“這四顆紅心是一家人，這是我，這是媽媽，這是爸爸，這是弟弟，我們是團結(jié)的`一家人�！蔽覐目诖锬贸瞿莻�小球，把紅心放在小球上，搖一搖，“變”，變成了一個大紅心。
這是我第一次表演魔術(shù)，真是緊張又難忘。
表演魔術(shù)作文9
上周星期六晚上，周老師和我們在蘋果屋里開展了一次“小小魔術(shù)師”的比賽。
周老師讓我們把上周的作業(yè)——“心心相印”這個魔術(shù)給大家表演，表演得分最高的同學(xué)可以獲得周老師的神秘大獎。
我第一個上場，表演開始了。我先把兩顆紅心變成三顆，再變成四顆。接下來我講了個故事：這四顆心代表我一家人，一顆是我，一顆是媽媽，還有一顆是爸爸，最后一顆是奶奶，我們一家人很團結(jié)。講完故事后我又成功地變出了一個大紅心。
周老師說我在臺上表演得不錯，給我的打分是：表演分75分，觀眾分20分，總分95分。大家都想盡辦法讓自己表演得最好，最后，劉玉瑤的表演最出色，拿到97分的“耀眼”成績，一舉奪得“小小魔術(shù)師”的稱號。可想而知，她得到了周老師的.神秘大獎——一個“來去無蹤”的魔術(shù)道具。
雖然我沒得到“小小魔術(shù)師”的稱號，但周老師說我的表演也很成功，特別獎勵給我一把魔扇，我開心得快要跳起來！
表演魔術(shù)作文10
"yes!yes!"絲帶魔術(shù)開始了。這可把全班同學(xué)樂壞了。當(dāng)我們來到操場上，很多班級的同學(xué)已經(jīng)在操場上等著了，我們迫不及待地想看到魔術(shù)表演。魔術(shù)表演終于開始了，只見叔叔把一根白色的長絲帶往嘴里吃。吃啊吃啊，怎么也吃不完。過了好一會兒，他終于將白絲帶全部吃進嘴里。突然，魔術(shù)師又把絲帶往出吐，一條條顏色鮮艷的絲帶從他的'嘴里冒出來，紅彤彤的像楓葉，綠油油的像小草，黃燦燦的像月牙，藍瑩瑩的像寶石，白花花的像云朵。五光十色，美麗極了。大家后歡呼起來，有人說太精彩，有人說真好看，還有人說好想再看一遍。
我愛絲帶魔術(shù)。
表演魔術(shù)作文11
時間過得真快呀！不知不覺，一年又過年了。今天是大年三十，我的心里真激動��！
春節(jié)聯(lián)歡晚會的節(jié)目非常精彩。其中有一個小魔術(shù)，很有意思，魔術(shù)的名字叫《年年有魚》。
表揚開始了，魔術(shù)師把小魚放進魚缸里，在讓小魚分組。分完組就解散。魔術(shù)師像老師，魚兒像同學(xué)。魔術(shù)師指揮著魚兒，就像老師指揮著同學(xué)站隊一樣，都配合得很好。
接下來，另一個表演更精彩：魔術(shù)師把一張畫給我們看，我們看見畫上的小魚根本不會動，而魔術(shù)師一變，小魚就會動起來。更神奇的`是，小魚還能跑到魔術(shù)師的手上呢。而旁邊的兩條魚仍然在畫上，魔術(shù)師又把畫放到左邊，他一動魚缸，里面的水越來越多，魚兒也越來越多。
節(jié)目在一個一個進行著，春節(jié)晚會結(jié)束了，快樂的一年也來臨了。年年有魚，象征著今年是個豐收年。
表演魔術(shù)作文12
“心心相印”是一個魔術(shù)，它的道具有一顆大紅心和四顆小紅心，這些紅心都是用海綿做的。噓——別出聲，下面，我跟大家“揭秘”一下它是怎么表演的。
還沒表演的.時候，先把那一顆大紅心從洞的位置翻過來變成一個圓球，藏在口袋里，再把兩個小紅心疊起來，藏在手里。
表演時，左右手各拿著剩下的兩個小紅心，說：“大家好，我給大家表演一個魔術(shù)，叫‘心心相印’。這里有兩顆紅心，對不對？”
觀眾會回應(yīng)你：“對。”
再把左手的紅心給右手，右手搖一搖，搖的時候把兩顆小紅心縮到手掌里，說一聲“變”，變成了三顆紅心，再將三顆紅心給左手，搖一搖，“變”，變成了四顆。
該講故事了，把四顆小紅心擺好，然后說：“這是我，這是我媽媽，這是我爸爸，這是我弟弟。我們是團結(jié)的一家�！�
從口袋里拿出圓球，把四顆紅心放在圓球上，搖一下，搖時把圓球再翻過來，就可以變出大紅心了。
聽了我的介紹，你會玩這個魔術(shù)了嗎？
表演魔術(shù)作文13
放學(xué)后回到家里，媽媽正在做飯，爸爸在一旁休息，我在那踢毽子。
爸爸說：“我給你變一個魔術(shù)吧！”
我說：“好��！我最喜歡看魔術(shù)了！”爸爸先是準備了魔術(shù)道具，拿起一個牙簽，把它放到嘴角裝做剔牙，然后一揮手就不見了，我到處尋找那個牙簽，又問爸爸這是怎么回事！爸爸不肯告訴我，讓我自己動腦筋想。我又讓爸爸反復(fù)做了幾次，仍然沒有答案，只好纏著爸爸讓他告訴我。爸爸說：“其實這是一個很簡單的`魔術(shù)，道具有兩樣，牙簽和膠布！于是，爸爸表演了起來，首先，把牙簽放到手指上，用一小塊透明膠布粘上，把手放到嘴巴邊，然后快速的一揮，牙簽不見了，在一放到嘴邊它又出來了。
這個魔術(shù)雖然簡單，但很難學(xué)，如果別人到你的手背后來看，你就會漏餡了！所以要練好這個魔術(shù)，一點要有迅速的反應(yīng)！
表演魔術(shù)作文14
今天，我給爸爸、媽媽表演了一個“魔術(shù)”加“膠水”的.書。
首先，我拿了兩本大小一致的書，讓爸爸、媽媽任意檢查，“咦，它們很普通啊”，媽媽皺著眉頭說，“沒有看見膠水呀！”接著，我拿起書開始加“膠水”。我把兩本書一頁一頁地穿插在一起，然后“見證奇跡的時刻到了”，我一邊說一邊左右手各持一本書的書脊使勁向兩邊拉，可是，兩本書像加了“膠水”一樣怎么也拉不開。
“怎么會拉不開呢？”爸爸疑惑地問。于是我邀請爸爸和媽媽也來拉一下。爸爸扯著一本書的書脊齜牙咧嘴地使勁拔，而媽媽拽著另一本書面紅耳赤地用勁拉，我卻握著拳，激動地吶喊：“加油！加油！”結(jié)果書本也還是沒拉開。
這是為什么呢？我來魔術(shù)大揭秘一下吧：我們把書頁穿插在一起，書頁之間產(chǎn)生了摩擦力，頁碼越多，摩擦力就累積得越大，越不容易拉開。大家也可以做一做，做好后記得叫上家人和小伙伴分組一起玩哦！
表演魔術(shù)作文15
今天，天氣很冷，但是我們堅持住了。
早上，上課時，同學(xué)們聽到了一則通知：五六年級去看魔術(shù)表演。播完這一則通知，同學(xué)們欣喜若狂。不知不覺到了吃飯的時間，飯吃完了，午間的時間慢慢流逝，直到下課，那一則通知又來了：五六年級的同學(xué)去看魔術(shù)表演。同學(xué)們再一次興奮了起來。
“廣播還沒有播完。”有人說。
“除了五年級四班照常上課”
同學(xué)們的小臉蛋頓時搭拉了下來。大家都在猜測，有的'說：“是莊老師跟校長說的�！庇械恼f：“估計我們班病人太多了吧�！庇械恼f：“是我們成績不好，老師要給我們補課。”各種各樣的說法都有。有人突然蹦出來說：“其實不去也好，等會兒老師肯能會讓我們寫魔術(shù)表演觀后感。”就因為這樣，這場魔術(shù)表演使我們失望和遺憾。
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