- 相關(guān)推薦
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的魔術(shù)的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
魔術(shù)的作文1
我是小小魔法師，什么戲法都難不倒我。
我很忙，每天都變戲法給想看的人看。如果有人愛(ài)說(shuō)臟話，我就把他的聲音變不見(jiàn)，讓他不能說(shuō)話，只能吚吚嗚嗚比手畫腳，誰(shuí)叫他不乖，給他小小的懲罰。
我看到一個(gè)可憐的小女孩，生下來(lái)就沒(méi)有雙手，需要依賴爸爸媽媽的照顧，所以我變了一雙手給她，讓她不僅可以做簡(jiǎn)單的家務(wù)，更可以好好學(xué)習(xí)獨(dú)立。
我看見(jiàn)一只一點(diǎn)也不想當(dāng)貓咪的小花貓，每天都很不快樂(lè)的躲在角落里，我問(wèn)它：“那你想變成什么呢？”它喵喵叫的說(shuō)：“我想當(dāng)小狗啦！”那簡(jiǎn)單，我手一點(diǎn)，小貓就變成一只小狗狗了，它快樂(lè)的汪汪叫，我也開(kāi)心的笑了。
我的房間怎么這么亂？不急！我變成一頂自動(dòng)會(huì)打掃房間的帽子，一轉(zhuǎn)眼，我的房間就整整齊齊了。我的.抽屜一打開(kāi)，里頭有用不完的錢，還有好多我喜歡的零食，甚至還有數(shù)不清的可愛(ài)卡片，這樣的房間，我整天待在里面都不會(huì)無(wú)聊。
最后，我看見(jiàn)我的死對(duì)頭迎面走過(guò)來(lái)了，很好！我變成一個(gè)隱形人，走到他的身邊丟一包垃圾砸他，跟蹤他回家，他要洗澡的時(shí)候，只有冷水。想睡覺(jué)的時(shí)候，音響突然大聲唱歌，把他從床上嚇到滾到地上，嘴里還鬼叫：“有鬼！有鬼！”他媽媽氣得進(jìn)來(lái)修理他，我心滿意足的離開(kāi)他家，在他家的門外捧腹大笑。
我小小魔法師要繼續(xù)巡邏了，要不要跟我一起來(lái)呢？
魔術(shù)的作文2
“哇塞！”聽(tīng)到教室傳來(lái)的陣陣歡呼，我不由加快了腳步。
老師開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，只見(jiàn)她拿出一瓶液體，幾個(gè)氣球，一個(gè)空瓶子和一杯白色粉末。我好奇極了，想知道老師這葫蘆里到底賣的是什么藥？老師拿出氣球，又“變”出一張紙，把這張紙卷成一個(gè)小漏斗，用小漏斗舀一些白色粉末，倒入氣球內(nèi)。同學(xué)們又興奮又好奇，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師的手，有的踮起腳尖，有的甚至爬上桌子。白色粉末緩緩地倒入氣球，原來(lái)扁癟的氣球一會(huì)兒就成了爸爸的“啤酒肚”。接著老師又拿出那個(gè)空瓶子，把透明液體小心翼翼地倒進(jìn)空瓶子里。
“老師這是要干什么呀？”同學(xué)們議論紛紛，我跟大家一樣疑惑。老師把那個(gè)裝滿粉末的'氣球拿了起來(lái)，讓一位同學(xué)緊緊地握住瓶子，老師用力地?fù)伍_(kāi)氣球把它套在瓶口上。氣球里因?yàn)檠b有白色粉末垂掛在一邊，像一位馬戲團(tuán)的小丑帶著一頂歪帽子，可滑稽了。此時(shí)，老師不露聲色得說(shuō)：“同學(xué)們，睜大眼睛哦！見(jiàn)證奇跡的時(shí)間到了。”我們個(gè)個(gè)蹬大眼睛，全神貫注地盯著老師，深怕錯(cuò)過(guò)一場(chǎng)好戲。老師慢慢地把氣球豎起來(lái)，氣球里的粉末像坐滑滑梯似的一股腦兒滑進(jìn)瓶子里。剎那間整個(gè)瓶壁布滿了許多氣泡，氣泡一直向上冒，只見(jiàn)那氣球慢慢地越來(lái)越大。嚇得站在前面的同學(xué)立刻拿起書包當(dāng)盾牌；有的捂著耳朵，閉上眼睛，害怕得連大氣都不敢出一下；還有的跑到教室最后一排躲起來(lái)。引得老師同學(xué)們哈哈大笑。
這時(shí)，老師拿起裝有透明液體的瓶子，讓我們一一聞過(guò)去�！鞍�！原來(lái)是白醋呀！”而這白色粉末不就是小蘇打嗎，都是生活中很常見(jiàn)的東西呀！正當(dāng)我想著的時(shí)候。突然，教室里傳來(lái)一陣歡呼聲：“成功啦！我們成功啦！”
魔術(shù)的作文3
語(yǔ)文課上，隨著清脆的鈴聲，陳老師快步走進(jìn)教室。只見(jiàn)她像變戲法般地拿出一個(gè)通明玻璃杯給我們看。我覺(jué)得很奇怪：語(yǔ)文課讓我們看玻璃杯干什么呢？再說(shuō)課文上也沒(méi)有關(guān)于玻璃杯的任何事呀！陳老師這葫蘆里賣的到底是什么藥呢？
接著，陳老師又拿出一枚一元硬幣給我們看，還用硬幣敲擊著玻璃杯，發(fā)出“咚咚”的聲音。陳老師莫非要叫我們打擊樂(lè)？
正當(dāng)我胡思亂想之際，陳老師微笑著對(duì)我們說(shuō)：“今天，陳老師要給大家變個(gè)超級(jí)魔術(shù)！”一聽(tīng)到“魔術(shù)”兩個(gè)字，班里像炸開(kāi)的'鍋。同學(xué)們有的笑著拍手，有的和同學(xué)們興奮地說(shuō)些什么，還有的同學(xué)索性站了起來(lái)看著杯子。我想：“不會(huì)吧！陳老師也會(huì)魔術(shù)？”
陳老師做了個(gè)安靜的手勢(shì)，接著告訴我們：“這個(gè)魔術(shù)有一定的難度。我要讓這枚硬幣從杯底穿過(guò)，鉆進(jìn)杯中。等一會(huì)需要同學(xué)們的配合，到時(shí)請(qǐng)大家齊聲數(shù)‘一、二、三’。聲音整齊的話，也許魔術(shù)就會(huì)成功，不然的話不靈也有可能的哦！”啊？太神奇了！我期盼著早點(diǎn)看到這有趣的魔術(shù)，看看陳老師是怎么變進(jìn)去的。
我們的眼光齊刷刷地投向陳老師手中的杯子和硬幣。我睜大眼睛，不敢眨眼，生怕一眨眼就漏過(guò)了精彩的環(huán)節(jié)。只見(jiàn)陳老師左手拿著杯子，右手心托著硬幣，在杯子底下敲著。我們大聲地?cái)?shù)著：“一……二……”只剩最后一下關(guān)鍵的時(shí)刻了！此時(shí)，陳老師神情非常嚴(yán)肅，她雙眼盯著杯子，嘴巴緊閉著。只見(jiàn)她用力地把硬幣敲向杯子，“啪”的一聲，硬幣鉆進(jìn)了杯子里面！它在里面轉(zhuǎn)悠了幾圈，然后靜靜地躺在杯底。
太神奇！硬幣真的從陳老師的手心穿過(guò)杯壁，進(jìn)入杯中！同學(xué)們紛紛地站起來(lái)鼓掌。陳老師則像個(gè)魔術(shù)師一樣微笑著和大家致意！啊！神奇的魔術(shù)，我也好想變啊！陳老師，你能教教我們嗎？
魔術(shù)的作文4
今天，同桌帶來(lái)一個(gè)魔術(shù)玩具，名叫“戳穿手指”。向來(lái)對(duì)魔術(shù)頗有興趣的我連忙好奇地湊了上去，看個(gè)究竟。
這個(gè)玩具的構(gòu)造很簡(jiǎn)單：一根“釘子”從一段圓布筒的中間垂直地插入，與“釘子”接觸的圓筒兩端的布上，還各有一小塊“血”跡。馬晨晨把他的右手食指插進(jìn)圓筒布中，突然一聲大叫：“哎喲，疼死我啦！”我立即緊張起來(lái)：莫非真的被“釘子”弄破了手指？那可不得了！這時(shí)，馬晨晨的手指從布筒里抽了出來(lái)，卻安然無(wú)恙。我們受騙了！馬晨晨哈哈大笑：“怎么樣，以假亂真吧！”我們更加好奇不已：這個(gè)魔術(shù)的秘密在哪兒呢？
為了揭開(kāi)這個(gè)秘密，我就嘗試著把手指插進(jìn)圓布筒里，感覺(jué)里面空蕩蕩的，什么也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。“難道這根‘釘子’沒(méi)有穿插過(guò)這段圓布筒？我再次把手伸進(jìn)圓布筒仔細(xì)地觸摸，感覺(jué)到圓布筒的下方有一個(gè)硬硬的、涼涼的東西，并且粗細(xì)和“釘子”差不多。征得同桌許可后，我小心翼翼地拿下圓筒上的布，終于發(fā)現(xiàn)了隱藏在“戳穿手指”背后的秘密：在圓布筒內(nèi)側(cè)中間的那段“釘子”已經(jīng)根據(jù)人的手指是近似圓柱體的.特點(diǎn)彎曲成為富有弧度的線條。由于圓布筒的遮蓋，觀眾也就難以察覺(jué)其中的奧秘，只能上當(dāng)受騙了。
看來(lái)，魔術(shù)并不神秘。魔術(shù)之所以讓人們感到神奇驚嘆，關(guān)鍵是魔術(shù)師在表演道具上做了手腳，設(shè)置了奧妙機(jī)關(guān)。只要善于觀察，勤于思考，樂(lè)于探索，勇于創(chuàng)新，我們就能有所發(fā)現(xiàn)——魔術(shù)道具、光合作用、萬(wàn)有引力、遺傳基因等宇宙萬(wàn)物的無(wú)限的秘密，就能創(chuàng)造出更加神奇的魔術(shù)、玩具、飛機(jī)、潛艇、電腦、火箭、宇宙飛船……
魔術(shù)的作文5
今天，我去上了一節(jié)作文課，而且作文課的老師特別奇葩，竟然在作文課上給我們變魔術(shù)�！耙粋�(gè)作文老師要變魔術(shù)。未免太奇怪了吧！”所有的同學(xué)異口同聲地說(shuō)到，可老師還是一臉得意。
“同學(xué)們！睜大眼睛看清楚了！我可要變了！”老師自信滿滿地說(shuō)著，全班同學(xué)都一臉期待。不過(guò)，不是期待老師的魔術(shù)，而是期待老師等會(huì)的`出丑，看他到時(shí)候還會(huì)不會(huì)這么得意洋洋！
老師開(kāi)始變魔術(shù)了，他拿起了一張白紙，平均分成了九份，然后他拿起其中一張讓我們畫出圖案，還讓我們記住這是第一張紙所畫圖案。他轉(zhuǎn)過(guò)身，背對(duì)著我們等我們畫�！爱嬍裁茨�？”“這樣，這樣，讓我來(lái)！”“哈哈，讓我來(lái)……”同學(xué)們七嘴八舌，議論紛紛。終于，畫好了！接著，老師又讓我們把其他八張紙都畫好了，還讓我們把九張小紙片揉成小團(tuán)。然后，老師說(shuō)他們找出我們畫的第一張小紙片，簡(jiǎn)直就是異想天開(kāi)。怎么可能。
老師深呼吸了一口氣，瞪大了眼睛，很快地就排除了兩張，我們迫不及待地查證那兩張紙片，還真的排除對(duì)了！這老師的運(yùn)氣真好��！我們半信半疑，疑惑地看著老師，老師又繼續(xù)“發(fā)功”了，只見(jiàn)他不費(fèi)吹灰之力又排除了4張！“天�。±蠋熌闶谴髁藛�？”同學(xué)們不可思議地看著老師，老師臉上露出得意的笑容。最后老師真的把我們第一次畫的那張小紙片找出來(lái)！我們目瞪口呆，真的被他找出來(lái)了！我們簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛！
回到家后，我一直在想老師到底怎樣做到的？真厲害！我什么時(shí)候也能夠變出一個(gè)魔術(shù)，在同學(xué)們面前顯擺一下呢？嘻嘻！
魔術(shù)的作文6
說(shuō)到魔術(shù)，大家一定會(huì)想到春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上大紅大紫的魔術(shù)師劉謙。我家的魔術(shù)師——老爸，雖然沒(méi)有劉謙那那么大的.知名度，但在我和媽媽面前，也算得上是一位高手了。
不知從什么時(shí)候起，爸爸迷上了魔術(shù)，雖然是業(yè)余愛(ài)好，用媽媽的話說(shuō)，就是“把它當(dāng)成了正事”。爸爸買了好幾本關(guān)于魔術(shù)的書，沒(méi)事的時(shí)候，他就抱著書研究起來(lái)，桌子上擺滿了道具：茶杯、瓶子、眼鏡、硬幣……媽媽常取笑爸爸是開(kāi)雜貨鋪的冒牌魔術(shù)師。
一天晚飯后，爸爸悄悄對(duì)我說(shuō)：“兒子，媽媽常說(shuō)我是冒牌魔術(shù)師。今天我要讓她見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)我的厲害，待會(huì)兒別忘了給老爸叫好呀！”我沖爸爸一拍胸脯：“沒(méi)問(wèn)題！”
爸爸一本正經(jīng)地把正在收拾家務(wù)的老媽請(qǐng)到觀眾席（沙發(fā)）上，開(kāi)始表演了：“哎！瞧一瞧，看一看了，請(qǐng)大家捧個(gè)人場(chǎng)了�！眿寢屝α耍骸霸趺聪衽芙u狗皮膏藥的？”爸爸連忙從口袋里掏出一摞撲克牌：“這位大姐你別笑，請(qǐng)你抽出一張牌，記好后再把它放回去，我能幫你找出來(lái)�！眿寢尠胄虐胍傻爻榱艘粡垼覝惿先ヒ豢�，是一張紅桃10，媽媽捂住牌又放了回去。爸爸吹了一口氣，把牌放在茶幾上，用手?jǐn)傞_(kāi)，他看了看，從中抽出一張問(wèn)我們：“是不是這一張？”我和媽媽定睛一看，不禁驚呆了：真是那張紅桃10！爸爸得意地一擠眼睛：“怎么樣？”我心領(lǐng)神會(huì)地大叫：“爸爸，你太棒了，快教教我吧！”爸爸高興地說(shuō)：“好！不過(guò)別把秘密告訴媽媽，不然我們倆就沒(méi)有觀眾了�！眿寢屝α�。
爸爸的精彩表演讓他摘掉了“冒牌”的帽子，我希望爸爸的技術(shù)越來(lái)越高。
魔術(shù)的作文7
我看過(guò)電視上表演的魔術(shù)，卻從來(lái)沒(méi)有零距離的看見(jiàn)過(guò)魔術(shù)。在前幾天，我感受到了這種神奇。
一天上課，史老師突發(fā)奇想，給大家表演了一個(gè)小魔術(shù)。
魔術(shù)表演開(kāi)始了。史老師從口袋里掏出兩個(gè)小道具——兩根不同顏色的橡皮筋，一根是黃色的，一根是綠色的。她把黃色的`能根套在左手的食指和中指上，另一根套在無(wú)名指和小指上。大家目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，有幾個(gè)性急的同學(xué)站了起來(lái)，伸長(zhǎng)脖子，瞪大眼睛，生怕漏下老師的任何一個(gè)動(dòng)作。史老師風(fēng)趣地說(shuō)：“現(xiàn)在我要讓這兩根橡皮筋自己互換一下位置�！蓖瑢W(xué)們都十分好奇。老師接著說(shuō)：“為了不讓它們逃走，我把它們緊緊地攥在手里�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，哈哈地笑了起來(lái)。史老師故作神秘地說(shuō)道：“現(xiàn)在，我要施魔法了�！闭f(shuō)著，老師伸出右手讓同學(xué)們看。我盯著老師的一舉一動(dòng)，連眼珠子都不轉(zhuǎn)一下。我看清楚了，老師右手上什么東西也沒(méi)有。她把右手掌在空中輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)幾下，然后“啪”的一下打在了左手掌上，老師捏著拳頭的手迅即攤開(kāi)來(lái)。我們還來(lái)不及眨眼睛，奇跡出現(xiàn)了。只見(jiàn)老師左手上的兩根橡皮筋已經(jīng)互換了位置，黃色的橡皮筋跑到了無(wú)名指和小指上，而綠色的橡皮筋跑到了食指和中指上。
奇怪，真奇怪！同學(xué)們看了都目瞪口呆，這真是匪夷所思。大家七嘴八舌地議論開(kāi)來(lái)：有的說(shuō)：“老師實(shí)在是太厲害了！”有的說(shuō)：“這到底是怎么變的？”還有的說(shuō)：“這其中一定有什么奧秘！”
老師表演的魔術(shù)真是太神奇了！
魔術(shù)的作文8
星期天，爸爸媽媽出去上班，我在家里偷偷地看《魔術(shù)大全》。突然，我的眼前一亮，書中寫道：把香皂削尖以后，在鏡子上劃一道，鏡子就會(huì)出現(xiàn)被打碎的樣子�？赐曛�，我高興地跳起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我決定，在我家的大鏡子上做一下實(shí)驗(yàn)。
我放下了書，跑到衛(wèi)生間去拿那塊橢圓形的香皂，用小刀削尖，然后在我們家大鏡子上劃一道，頓時(shí)，鏡子真的被我打“破”了。我忍不住笑出了聲，我的魔術(shù)真的成功了！不過(guò)我還準(zhǔn)備騙騙媽媽。
不一會(huì)兒，媽媽回來(lái)了。我急忙跑過(guò)去，裝作一副很急的樣子說(shuō)：“媽媽，精子不知道怎么會(huì)事破了？”媽媽來(lái)到鏡子前，看了看便生氣地說(shuō)：“這是不是你打破的？”我裝作委屈的樣子說(shuō)：“不是我弄的，我一回家就這樣了。”這是我的好朋友薛然來(lái)找我玩。當(dāng)薛然看到我們?yōu)殓R子的事情爭(zhēng)論的時(shí)候不禁笑起來(lái)，我看見(jiàn)薛然這個(gè)樣子也不經(jīng)笑了起來(lái)。媽媽見(jiàn)狀便問(wèn)我們?yōu)槭裁葱�？我示意薛然不要說(shuō)，但薛然不聽(tīng)我的話，說(shuō)漏了口，薛然對(duì)媽媽說(shuō)：“阿姨，您被何露給騙了，這是她向我借的《魔術(shù)大全》中的`一個(gè)小魔術(shù)，其實(shí)，想要知道這個(gè)魔術(shù)的真假也很簡(jiǎn)單。用香皂打碎的鏡子上面找出來(lái)的東西是不會(huì)分開(kāi)的，而真正打破的鏡子照出來(lái)的東西是會(huì)分開(kāi)的�！甭�(tīng)了薛然的話媽媽恍然大悟。
通過(guò)這件事我明白了一個(gè)道理：真的永遠(yuǎn)是真，假的永遠(yuǎn)是假的。真的不會(huì)變成假的，假的不會(huì)變成真的。
魔術(shù)的作文9
我們?cè)谌松牡缆吠鶗?huì)有失敗，但是失敗了沒(méi)有關(guān)系，最重要的是讓自己學(xué)到本領(lǐng)和知識(shí)、技能。
昨天，魔術(shù)師——吳老師，給我們表演了一個(gè)神奇而有趣的魔術(shù)，大家都不敢相信自己的耳朵：吳老師竟然會(huì)變魔術(shù)。結(jié)果，吳老師失敗了。
今天，吳老師趾高氣揚(yáng)地再次來(lái)到“戰(zhàn)地”，打算卷土重來(lái)。同學(xué)們?cè)幃惖匦χ瑓抢蠋熞残判臐M滿，重新拿起了一副全新的撲克牌。陳博宇從撲克牌中抽取一張——方塊7。吳老師請(qǐng)了5、6個(gè)同學(xué)對(duì)撲克牌進(jìn)行“虐待”：撕、拉、扯、打、拍、砸……樣樣都“展示”了一遍，心滿意足的`交給了吳老師，同學(xué)們心想：嘿嘿！我們都打得這么亂了，吳老師肯定找不到了！看好戲吧！
吳老師笑著看看我們，又笑著看看撲克牌，開(kāi)始了神奇的魔術(shù)表演！
吳老師攤開(kāi)那一副撲克牌，迅速地在撲克牌里尋找：一會(huì)兒左看看，右瞧瞧！一會(huì)兒東望望，西張張！同學(xué)們也盯著吳老師和她手上的撲克牌，緊張地盯著，不敢呼一口氣，也不敢吸一口氣，生怕就是這一呼一吸就把這個(gè)神奇的魔術(shù)給“打敗”。吳老師的手好像在顫抖，也好像定住了，漂浮不定。突然間，吳老師迅速地抽出納一張牌，竟然是——方塊紅7，“吳老師太厲害了！”“對(duì)呀！太神了！”同學(xué)們都沒(méi)想到，吳老師竟然成功了。
這一次神奇的魔術(shù)，不僅讓同學(xué)們大跌眼鏡，還學(xué)會(huì)了一個(gè)寫作文的技巧！
魔術(shù)的作文10
一位魔術(shù)師走上臺(tái)，說(shuō)：“我們來(lái)玩一個(gè)游戲�！闭f(shuō)完，魔術(shù)師面前出現(xiàn)了6張撲克牌�！斑x一張記在心里，看著我的眼睛�！闭�(dāng)人們疑惑不解的時(shí)候，魔術(shù)師說(shuō)：“你選的牌已經(jīng)不見(jiàn)了�！�
“咦，還真不見(jiàn)了�！币粋�(gè)黃毛丫頭疑惑地說(shuō)。
我想：撲克牌怎么會(huì)不見(jiàn)呢？難道是因?yàn)樗麜?huì)讀心術(shù)？還是人為的，或者是我們的`幻覺(jué)，可能是他換了一副牌吧。
這次我們?nèi)慷加涀〉谝慌诺谝粋�(gè)，我又打開(kāi)了視頻。
魔術(shù)師面前出現(xiàn)的六張牌沒(méi)有變，第一排第一個(gè)是梅花K。
當(dāng)魔術(shù)師說(shuō)我們選的牌不見(jiàn)時(shí)，他面前卻是只有五張牌，而且第一排第一張的梅花K變成了梅花Q。
這個(gè)時(shí)代本來(lái)就不相信邪，世界上也是不可能有邪的存在的，所謂的魔術(shù)只不過(guò)是利用了科學(xué)技術(shù)來(lái)迷惑人的。我想。
這一次我們每人把剛開(kāi)始的和最后變成的牌都記清楚，我又打開(kāi)了視頻。
視頻看完后，開(kāi)始揭秘了——第一張梅花K變成了梅花Q，第二張黑桃J變成了黑桃K，第三張方塊K變成了紅心J，第四張方塊Q變成了紅K，第五張梅花J變成了黑桃Q，而最后一張紅心Q不知變成了什么。
看到這個(gè)統(tǒng)計(jì)，心中一顫，居然每一張牌都換了，難怪無(wú)論我們選哪一張牌都會(huì)被魔術(shù)師識(shí)破出。
這時(shí)，我明白了一個(gè)道理：如果總是單一的看待問(wèn)題，那么你將會(huì)永遠(yuǎn)都不知道的真相，只有全面的看待問(wèn)題才行。
魔術(shù)的作文11
昨天晚上，媽媽帶我去看了一場(chǎng)魔術(shù)表演，我非常高興，看了之后，我非常驚奇，也非常疑惑。
到了表演魔術(shù)的地方，那里人山人海。我和媽媽好不容易才擠進(jìn)去。我們剛剛坐下來(lái)，魔術(shù)表演就開(kāi)始了。我的心里特別激動(dòng)：到底會(huì)有什么魔術(shù)呢？會(huì)不會(huì)有請(qǐng)觀眾配合的魔術(shù)呢？魔術(shù)師會(huì)不會(huì)請(qǐng)我呢？
第一個(gè)魔術(shù)開(kāi)始了，只見(jiàn)魔術(shù)師把一個(gè)裝有老虎的籠子推了上來(lái)，接著用一塊黑布把籠子罩了起來(lái)。當(dāng)魔術(shù)師把布掀掉時(shí)，籠子里的老虎不見(jiàn)了，卻是一位叔叔在籠子里，我們不禁鼓起掌來(lái)。伴隨著觀眾們的掌聲，第二個(gè)魔術(shù)也開(kāi)始了，我看見(jiàn)魔術(shù)師推來(lái)了一個(gè)長(zhǎng)方形的大箱子，又拿了六把劍，我二丈和尚摸不著頭腦：魔術(shù)師葫蘆里到底賣的什么藥�。拷又�，魔術(shù)師說(shuō)：“有哪位觀眾愿意配合我？”我把手舉得高高的'，可是魔術(shù)師沒(méi)有請(qǐng)我，請(qǐng)了另外一位觀眾，我很生氣，攤在座位上。很快，我的好奇心戰(zhàn)勝了氣憤，我又坐正了繼續(xù)看魔術(shù)。魔術(shù)師讓那位觀眾站在箱子里，把箱子合上，又在箱子左右兩側(cè)各插了三把劍，我們特別擔(dān)心里面的那位觀眾。魔術(shù)師笑著問(wèn)我們；“大家猜里面的觀眾怎么樣？”我們都猜不出來(lái)，魔術(shù)師就把劍拔出來(lái)，劍頭表面覆蓋了一層紅色的顏料，我和媽媽坐在前排，看的比較清楚。但后排的觀眾們好多都“啊”地尖叫了起來(lái)，但魔術(shù)師只是微微一笑，把箱子打開(kāi)，里面的觀眾完好無(wú)損的站了出來(lái)。我特別驚訝，也特別疑惑：為什么那位觀眾沒(méi)事呢？我百思不得其解。
這兩個(gè)魔術(shù)在我心里放了好久，今天把它們和大家分享，希望大家能告訴我這些魔術(shù)的秘密。
魔術(shù)的作文12
大家都知道魔術(shù)吧，我就很喜歡魔術(shù)，因?yàn)樗苌衿�，而且大家也都有自己喜歡的魔術(shù)師吧！我就很喜歡魔術(shù)師劉謙，他的魔術(shù)簡(jiǎn)直比我見(jiàn)過(guò)的所有魔術(shù)都神奇。
今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，我又看了劉謙的精彩表演。
他一上來(lái)就給大家表演了一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)目——把果汁倒到一個(gè)大杯子里，倒的很滿，然后不知怎么了，那里面的果汁一轉(zhuǎn)眼——沒(méi)了！不過(guò)這只是開(kāi)場(chǎng)白，更精彩的還在后面。第一個(gè)是三個(gè)硬幣，一個(gè)碗，先是劉謙讓一個(gè)人拿著這三個(gè)硬幣，然后讓主持人敲了敲劉謙面前的`桌子，告訴大家：“桌子是有機(jī)玻璃的哦！”然后劉謙讓這三個(gè)硬幣一個(gè)一個(gè)的從桌子上穿了過(guò)去，掉到了下面的那個(gè)碗里，這時(shí)全場(chǎng)的人都鼓起了熱烈的掌聲，也都?xì)g呼了起來(lái)，看到這里我驚呆了，實(shí)在太神奇了。但是，最后一個(gè)更神奇，劉謙先讓主持人又敲了敲桌子，問(wèn)了問(wèn)是不是堅(jiān)固，主持人點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō);“堅(jiān)固”。然后劉謙讓一個(gè)人拿著那硬幣懸在桌子下面，劉謙把自己的手放在桌子上，用另一只手擋住他自己的那只手，他竟然把自己的一只手從桌子上穿到了下面，而且還拿到了桌子下面那個(gè)人手里的硬幣，“真是太神奇了！”我對(duì)媽媽大叫道，媽媽也點(diǎn)點(diǎn)頭，這時(shí)又想起了比剛才更熱烈的掌聲，真是神奇。
魔術(shù)真是太精彩了，我暗暗下定決心要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)當(dāng)個(gè)優(yōu)秀的魔術(shù)師，給大家?guī)?lái)更多的奇跡！
魔術(shù)的作文13
今天早上，天下著蒙蒙細(xì)雨，我們?nèi)匀粠е鴮W(xué)習(xí)用具來(lái)到了學(xué)校。
上課了，老師拿著一副撲克牌，神秘地走進(jìn)了教室，對(duì)我們說(shuō)：“我們今天要變一個(gè)魔術(shù)�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了高興地一蹦三尺高。老師笑著說(shuō)：“我們這個(gè)魔術(shù)就是把一副撲克分成兩份。”說(shuō)著，老師便動(dòng)起手來(lái)�！叭缓�，你們隨便拿一張，不要讓我看見(jiàn)，放進(jìn)另一份里，我一眼就能認(rèn)出那一張出來(lái)，如果兩張或三張也可以�！崩蠋熃又f(shuō)。我聽(tīng)了，心想：“老師肯定在說(shuō)大話，吹牛皮吧，天底下哪有這樣的怪事。”
說(shuō)完，老師就叫一位同學(xué)拿了一張，放進(jìn)另一份里。洗牌后，老師就拿起這一疊，一看，就把剛才的那一張“方塊K”給找了出來(lái)。我看完老師做的表演，覺(jué)得老師肯定在從中做了手腳，可我就是想不出其中的.奧秘。緊跟著，老師又做了一次表演，一位同學(xué)從一疊牌中拿出了“方塊9”和“紅桃J”給挑了出來(lái)。看完后，有的同學(xué)瞪大眼睛，感到奇怪；有的愁眉苦臉，在認(rèn)真地思考。
后來(lái)老師把撲克給我們一半，我看來(lái)看去也就是發(fā)現(xiàn)不了其中的密秘。老師提醒我們注意看牌上的數(shù)字，我們才發(fā)現(xiàn)里面全是單數(shù)，原來(lái)，老師把這兩疊分成一疊單數(shù)，一疊雙數(shù)，不管我們從哪一疊拿一張放進(jìn)另一疊，老師都可以找出來(lái)。
從這一個(gè)魔術(shù)中，我知道了我們應(yīng)該留心觀察身邊的事情，一定能從中找到規(guī)律。
魔術(shù)的作文14
今天，學(xué)校的操場(chǎng)上，鑼鼓喧天，熱鬧非凡！前面搭著一個(gè)大舞臺(tái)，臺(tái)下坐著全校師生。我們正觀看一場(chǎng)精彩而神奇的魔術(shù)表演。
首先上臺(tái)的是一位魔術(shù)，他身穿一件白色的西裝，頭戴一頂魔術(shù)帽，胸前還佩戴著一個(gè)紅蝴蝶結(jié)。他為我們表演的第一個(gè)魔術(shù)，是“空中釣魚”。魚應(yīng)該是從河里釣的，空中怎么能釣?zāi)�？算了，先看再說(shuō)。只見(jiàn)魔術(shù)師拿著一根黃色的細(xì)繩子，站在舞臺(tái)上，揮來(lái)?yè)]去，但就是見(jiàn)不到魚的影子。我想：這魔術(shù)師不出洋相才怪了，這下有好戲看了�？墒�，魔術(shù)師一點(diǎn)也不緊張。他走下舞臺(tái)，來(lái)到觀眾面前。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，他在一位同學(xué)的肩膀上碰了一下，那根細(xì)繩上立即釣起了一條活蹦亂跳的大鯉魚啊！真是兩眼一眨，老母雞變成鴨。頓時(shí)，場(chǎng)上響起了雷鳴般的掌聲。這大鯉魚是從哪里來(lái)的呢？地上全是草，天上只有一個(gè)火辣辣的太陽(yáng)，這真讓我們這些小觀眾們驚訝得目瞪口呆。
下面一個(gè)節(jié)目更引人入勝。魔術(shù)師問(wèn)：“小朋友，你們誰(shuí)有手表？”話音剛落，同學(xué)們都爭(zhēng)著把自已的手表拿給魔術(shù)師。魔術(shù)師任意拿了一只，然后把手表往空中一扔，便不翼而飛了。這時(shí)，那位獻(xiàn)表的同學(xué)急得直踩腳。可魔術(shù)師卻不慌不忙，胸有成竹。只見(jiàn)他拿起了身邊臺(tái)子上的一個(gè)盒子，打開(kāi)一看，里面裝有一個(gè)小一點(diǎn)的`盒子。就這樣，當(dāng)魔術(shù)師連打開(kāi)最后的第七個(gè)小盒子時(shí)，扣人心弦的時(shí)刻到了，里面竟然靜靜地“躺”著一只手表，而這只手表也正是那位同學(xué)的啊！看到這番絕活，我們真佩服得五體投地，臺(tái)下觀眾都嘖嘖稱奇。
一個(gè)個(gè)精彩的魔術(shù)表演結(jié)束了，可我還陶醉其中，讓人回?zé)o窮。
魔術(shù)的作文15
我的生活像魔術(shù)一樣，千變?nèi)f化，層出不窮，五彩繽紛。我的成長(zhǎng)道路就像一個(gè)魔術(shù)盒，里面裝了酸，甜,苦的各種滋味。
“酸”�，F(xiàn)在我們是六年級(jí)畢業(yè)班了，再過(guò)一個(gè)學(xué)期，也要和朝夕相處的同學(xué)們分離了。一但回想起我們一路同行的幾年美好時(shí)光，心里酸酸的。我們一起走過(guò)，一起笑過(guò)，一起受過(guò)苦······記得有一次，我發(fā)燒幾天不能來(lái)上學(xué)時(shí)，等我一回學(xué)校，同學(xué)們就問(wèn)我身體狀況，為我倒水喝，幫我補(bǔ)習(xí)功課。那種溫暖的場(chǎng)面使我至今難忘�？墒墙衲晡覀冇捎诜N種原因要分離，總感覺(jué)我心里酸酸的。
“甜”。課堂小測(cè)試的數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)了，首先進(jìn)入我眼簾的是鮮紅的“100”分！頓時(shí)，我的心甜甜的，露出了甜蜜的笑容。想到上次的考試，數(shù)學(xué)才考了“92”分，心里很不是滋味。于是我接下來(lái)的課堂上認(rèn)真聽(tīng)課，細(xì)心完成老師布置的作業(yè)，不懂的題目問(wèn)老師，每天學(xué)的'知識(shí)都復(fù)習(xí)的一遍。終于功夫不負(fù)有心人，這次的測(cè)試有了很大的進(jìn)步，心里嘗受到了從未試過(guò)的甜蜜。
“苦”。六年級(jí)現(xiàn)在是畢業(yè)班，學(xué)習(xí)當(dāng)然第一。每天學(xué)習(xí)很緊張，作業(yè)很多，任務(wù)很重，可以說(shuō)是小學(xué)中最苦的。白天就是上課，下課就要做功課，晚上要完成語(yǔ)數(shù)英各科布置的作業(yè)，更是離考試時(shí)間越近，作業(yè)就更多。有時(shí)候作業(yè)太多，要寫到十點(diǎn)多······連課余時(shí)間如同一陣風(fēng)，一下就又上課了。其實(shí)學(xué)習(xí)是苦中有甜，雖然學(xué)習(xí)的苦再多，我們也得完成。用這些付出換來(lái)優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師的勤奮付出。用優(yōu)異的成績(jī)能換出老師和父母的微笑，再苦的學(xué)習(xí)我也得吃。
生活如魔術(shù)，豐富多彩，有滋有味，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能回味無(wú)窮！
【魔術(shù)的作文】相關(guān)文章：
神奇的魔術(shù)的作文09-26
神奇的魔術(shù)作文10-23
變魔術(shù)作文09-12
神奇魔術(shù)作文11-03
魔術(shù)帽作文12-10
爸爸的魔術(shù)作文01-07
魔術(shù)氣球作文02-16
魔術(shù)云作文01-21
變魔術(shù)作文07-28