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在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的一塊磚頭作文，歡迎大家分享。
一塊磚頭作文1
我一直認(rèn)為現(xiàn)在人與人之間都是虛情假意，人與人之間的愛心已經(jīng)被人們對(duì)物質(zhì)的追求淹沒了，人與人之間都是勾心斗角，直到那一天，他改變了我的觀點(diǎn)，使我改變了對(duì)人們的看法。
那是一個(gè)下午，天上下著毛毛雨，我在大街上飛奔，準(zhǔn)備回家。“哎呦！”我撞到了人，自己也被摔了個(gè)“狗啃泥”，我氣得大叫：“誰(shuí)呀，沒長(zhǎng)眼睛啊？”誰(shuí)知道還真被我說(shuō)中了，被我撞的就是一位盲人爺爺，他急忙說(shuō)：“小朋友，你沒事吧，沒傷著吧？”我一見是一位老爺爺，急忙改變態(tài)度說(shuō)：“我沒事，爺爺我沒把你撞疼吧？”“沒有。”爺爺說(shuō)“我身體好著呢�！甭犃藸敔�?shù)?話，我懸著的心平靜下來(lái)了。
我連忙問他：“爺爺下著雨，你怎么一個(gè)人在大街上呢？我送你回家吧。”老人再三推辭，可見我不依不饒，只好同意了。我們?cè)诮稚嫌姓f(shuō)有笑的，我給他講笑話，他也問了我許多問題，如：你在哪上學(xué)？讀幾年級(jí)？學(xué)習(xí)怎么樣？我都一一作了回答。
正在我倆聊得開心，一不注意被絆了一下，今天可真倒霉，。定睛一看，原來(lái)是一塊磚頭。我本想把它拿走，但見他臟兮兮的，就對(duì)老爺爺說(shuō)：“沒事，只是一塊磚頭，我們接著走吧。”可老人卻站著不動(dòng)。俯下身像在地上摸索著什么東西似的，他拿起了那塊磚頭，并對(duì)我說(shuō)：“把他拿到路邊去吧，以防再有人被這塊磚頭絆倒�！甭犃诉@話，我羞愧地低下了頭。
是呀，如果一個(gè)殘疾人都能隨時(shí)隨地為別人著想，我們這些健全人怎能只顧自己的利益而絲毫不理會(huì)別人的感受呢？讓我們從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，關(guān)心每一個(gè)人吧。
一塊磚頭作文2
“鈴鈴鈴……”上課了。老師慢慢走進(jìn)教室，手里的粉色布包吸引了同學(xué)們。三十五雙眼睛不約而同地投向一個(gè)方向——粉色布包�！澳銈儊�(lái)猜一猜里面裝的是什么。”老師在黑板上重重地寫下“猜”這個(gè)字。這下，同學(xué)們可興奮啦!有的說(shuō)是古董，有的說(shuō)是福娃，有的說(shuō)是詞典，還有的說(shuō)是一套文具。同學(xué)們的回答真是五花八門，多種多樣。謎底終于揭曉了，老師一層一層地把粉包揭開“啊?”同學(xué)們驚訝地合不攏嘴。怎么會(huì)是一塊破磚頭。我也奇怪了：老師拿一塊破磚頭來(lái)干什么?我們的興奮勁兒立刻煙消云散。
在老師的`引導(dǎo)下，我們仔細(xì)地觀察起了這塊磚頭：它是一個(gè)長(zhǎng)方體，足足六斤重。找了很多位同學(xué)來(lái)拿都險(xiǎn)些讓磚頭掉落到地上。它的聲音也很美妙，雖然沒有風(fēng)鈴的清脆，沒有小鳥啼鳴那樣悅耳，但卻別有一番音韻。
隨著老師手中粉筆的舞動(dòng)，黑板上又出現(xiàn)了“來(lái)歷”二字。在同學(xué)們的發(fā)言中，大家都把自己心里想的毫不猶豫地說(shuō)了出來(lái)，都說(shuō)得頭頭是道。從一灘泥土、到工人們的塑形，晾曬后進(jìn)行燒制，再晾曬后才形成現(xiàn)在的磚頭。
磚頭的用處無(wú)處不在：可以用來(lái)蓋房、造橋、鋪路、制石階、石椅……一塊磚頭能給人們帶來(lái)這么多好處，難道它還是一塊破磚頭嗎?
是啊!每個(gè)人都會(huì)有自己人生的精彩，這份精彩不會(huì)從人云亦云中而出，也不可能復(fù)制。要看自己所有的，不要看自己所沒有的。
看來(lái)一塊破磚頭也有它的美麗之處。要多發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，用它去關(guān)愛別人，奉獻(xiàn)社會(huì)。
一塊磚頭作文3
鈴鈴的上課鈴響了。老師慢慢走進(jìn)教室。他手里的粉紅色布袋吸引了學(xué)生。三十五雙眼睛同時(shí)落在一個(gè)方向——粉紅色的布。讓我們猜猜里面有什么。老師在黑板上重重地寫下了“猜”這個(gè)詞�，F(xiàn)在，學(xué)生們很興奮！有人說(shuō)這是古董，有人說(shuō)這是福娃，有人說(shuō)這是一本字典，還有人說(shuō)這是一套文具。學(xué)生們的答案真是多種多樣。謎底終于揭曉了。老師一層一層地揭開粉末袋。學(xué)生們驚訝得閉不上嘴。怎么會(huì)是一塊破磚？我也很驚訝:老師拿著一塊破磚在做什么？我們的興奮立刻消失了。
在老師的指導(dǎo)下，我們仔細(xì)觀察了這塊磚:它是一個(gè)長(zhǎng)方體，重6公斤。我找了很多同學(xué)來(lái)拿，差點(diǎn)讓磚頭掉到地上。它的聲音也很美。盡管它不像風(fēng)鈴那樣清晰，也不像鳥兒的歌聲那樣悅耳，但它有著不同的聲音。
隨著老師手中粉筆的舞動(dòng)，“起源”這個(gè)詞再次出現(xiàn)在黑板上。在學(xué)生們的演講中，每個(gè)人都毫不猶豫地說(shuō)出了自己的想法，并且都講得很清楚。從泥漿池到工人的成型，磚塊在干燥后燒制而成。
磚塊隨處可見:它們可以用來(lái)建造房屋、橋梁、道路、石階和椅子。一塊磚可以給人們帶來(lái)很多好處。它還是一塊破磚嗎？
是的。每個(gè)人都會(huì)有自己精彩的生活，這種精彩的`生活不會(huì)從別人那里出來(lái)，也不會(huì)被復(fù)制�？纯茨銚碛械�，而不是你沒有的。
似乎一塊破磚也有它的美。我們應(yīng)該更多地了解自己的優(yōu)勢(shì)，并利用它們來(lái)關(guān)心他人，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
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