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作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的花喜鵲和小烏鴉說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
一、說(shuō)教材：
1，教材分析：《花喜鵲和小烏鴉》是一首兒童歌曲，也是一首輕快而又恢諧寓言歌曲。歌詞是一個(gè)寓言，用擬人化的對(duì)比手段評(píng)價(jià)花喜鵲與小烏鴉的“品格”，前者不講真話報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)卻還真有人夸；后者說(shuō)真話“不摻半點(diǎn)假可有人討厭他”。這是作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中不正�，F(xiàn)象的一種真實(shí)寫(xiě)照，令人深思。歌曲詞曲結(jié)合貼切，平穩(wěn)的敘述性音調(diào)，插入大跳音程加上音的唱法，生動(dòng)地表達(dá)了兩只鳥(niǎo)的形象，歌曲中兩處的“呀哈哈”是發(fā)自?xún)?nèi)心的笑聲，耐人尋味。
2，教學(xué)目標(biāo)：能用歡快活潑的情緒演唱歌曲《花喜鵲和小烏鴉》，同時(shí)初步認(rèn)識(shí)下滑音和波音記號(hào)，此外，通過(guò)寓言歌曲的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)花喜鵲和小烏鴉的品格進(jìn)行深思，并且教育學(xué)生在生活中要踏踏實(shí)實(shí)、實(shí)實(shí)在在的人。
3，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：因?yàn)檫@首兒童寓言歌曲演唱時(shí)詼諧，所以處理歌曲中的裝飾符號(hào)顯得比較重要，其情感才能表達(dá)出來(lái)。學(xué)生要初步了解裝飾音的唱法，另外歌曲中音程跳躍大，要求學(xué)生用聽(tīng)唱法完成學(xué)習(xí)歌曲任務(wù)。
二、說(shuō)教法與學(xué)法：
課堂教學(xué)中采用師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的方法，讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中體會(huì)音樂(lè)的內(nèi)涵，歌詞的內(nèi)涵，給學(xué)生以啟發(fā)。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段鋪助教學(xué)，采用信息技術(shù)與音樂(lè)學(xué)科整合等教學(xué)方法，注重教學(xué)實(shí)效性，讓師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和享受音樂(lè)美。
為了確保所教的內(nèi)容學(xué)生不僅能夠接受，還要樂(lè)于接受，本節(jié)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)層次、心理特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)的選擇和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。首先也就是由淺入深由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)規(guī)律進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。其次要達(dá)到讓學(xué)生樂(lè)于接受的目標(biāo)就應(yīng)當(dāng)充分利用矛盾的方法，在課堂上形成動(dòng)與靜，是與非、悲與喜等等不同角度矛盾，讓學(xué)生在矛盾中感受和體驗(yàn)美，達(dá)到音樂(lè)審美的目的。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
1，課前準(zhǔn)備，鋼琴、多媒體。師生問(wèn)好，發(fā)聲練習(xí)。
2，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：今天老師帶來(lái)兩位新朋友，他們分別叫“花喜鵲”和“小烏鴉”，而他們之間有一個(gè)寓言故事。大家想知道嗎？
生：想！
3，學(xué)唱歌曲，聽(tīng)一遍錄音，從整體感受歌曲的情緒和速度，學(xué)生回答：活潑、稍快。聽(tīng)第二遍錄音，找下滑音，波音，同學(xué)們聽(tīng)得非常認(rèn)真。那么請(qǐng)你們打開(kāi)教材把兩個(gè)標(biāo)記寫(xiě)出來(lái)，體會(huì)歌曲發(fā)生什么變化。
4，教師教唱，有下滑音、波音地方，教師唱出活潑、幽默、風(fēng)趣，把有換氣的地方作好換氣記號(hào)。教師鋼琴伴奏，學(xué)生聽(tīng)音輕聲唱詞。
5，學(xué)生展示，分男女同學(xué)進(jìn)行比賽，“花喜鵲”由女同學(xué)演唱，“小烏鴉”由男同學(xué)演唱。分小組進(jìn)行比賽。比賽后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，加深學(xué)生對(duì)表現(xiàn)花喜鵲和小烏鴉的句子。
6，教師總結(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，你們知道了什么樣的一個(gè)道理。明確道理后，讓我們帶著感情再唱一遍歌曲
以上是我對(duì)《花喜鵲和小烏鴉》這首兒童歌曲，在教材內(nèi)容、教學(xué)教法、教學(xué)過(guò)程等各環(huán)節(jié)中，粗淺的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的看法，敬請(qǐng)各位老師及專(zhuān)家指導(dǎo)。
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