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在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的辯論會(huì)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
辯論會(huì)作文1
星期五下午的第一節(jié)課，我們班傳出了一陣陣掌聲。想知道我們?cè)诟墒裁磫�？告訴你吧，這里正在進(jìn)行一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)——環(huán)境變好還是環(huán)境變差。我?guī)銈內(nèi)タ纯窗桑?/p>
辯論會(huì)的前幾天，老師讓我們分組搜集資料，然后四人一組進(jìn)行交流。最后，每個(gè)小組推選出一位辯手。
叮呤呤，上課鈴響了，李老師走上講臺(tái)，她是辯論會(huì)的主持人。正反方的八位辯手各個(gè)精神抖擻，胸有成竹。隨著主持人的一聲令下，辯論賽開始了。第一環(huán)節(jié)是立論，先由正方一辯陳述觀點(diǎn)，“我方的觀點(diǎn)是環(huán)境變好了�，F(xiàn)在大家都看到街邊的花壇越來越美麗，特別是到了四月份，還有無數(shù)鮮艷的牡丹盛開……這都說明了我們的環(huán)境變得越來越好�！闭f的真是振振有詞。
接下來是反方一辯陳述觀點(diǎn)，“我看到的是街道上隨處都是垃圾，隨著工業(yè)的發(fā)展，工廠向周邊環(huán)境排放越來越多的污水、廢氣，霧霾、風(fēng)沙等異常天氣危害著人們的健康……所以我方的觀點(diǎn)是環(huán)境變壞了�！痹捯魟偮�，全班同學(xué)嘖嘖稱贊，不知誰說了一聲：“高”！接下來是論述環(huán)節(jié)，正方這樣說：“就以東方二小為例，以前一下雨操場(chǎng)就會(huì)泥濘不堪，現(xiàn)在換成了塑膠跑道就再也不會(huì)有這樣的情況了�！惫酵瑢W(xué)終于露出了馬腳，反方抓住對(duì)方的漏洞反駁道：“這屬于科技發(fā)展的范疇，與環(huán)境變好根本沒有關(guān)系，正方同學(xué)是不是緊張得連今天的辯題都忘了！”哎呀，反方的二辯開始運(yùn)用他那可以申請(qǐng)專利的“毒舌功”狠狠地將了對(duì)方一軍。教室里也沸騰起來了，各個(gè)主辯的神態(tài)也從悠然自得轉(zhuǎn)為神情嚴(yán)肅。
令人激動(dòng)的'辯論環(huán)節(jié)開始了，今天還有兩位神秘嘉賓來當(dāng)外援，他們是四（5）班的最佳辯手。正方首先發(fā)問：“現(xiàn)在連沙雁都回到城市里了，這不正說明了環(huán)境變好了？沙雁的生存條件可是非常苛刻的呀！”這是個(gè)很好的論據(jù)，可反方同學(xué)的見招拆招，不甘示弱，“沙雁飛到城市來，是因?yàn)樗鼈冑囈陨娴囊巴猸h(huán)境都被污染了，這更證明了我方觀點(diǎn)——環(huán)境變壞了！”緊張的氣氛打破了，大家你一言我一語，辯論得越來越激烈，臺(tái)下的觀眾們更是情緒高漲，個(gè)個(gè)迫不急待，似乎要沖上講臺(tái)為自己的辯論隊(duì)說上兩句，或者找出對(duì)方的漏洞唇槍舌戰(zhàn)一番，大家的表情一直在變化，一會(huì)兒高興得眉開眼笑，一會(huì)兒死死地盯住臺(tái)上的選手，替他們捏了一把汗，真是比選手們還緊張……
精彩的辯論會(huì)漸漸接近了尾聲，李老師首先做了評(píng)判，雙方不分勝負(fù)。老師還指出，這場(chǎng)辯論會(huì)缺少短兵相接的火力點(diǎn)，更像一場(chǎng)討論會(huì)，說明大家查的資料還不夠全面。
辯論會(huì)結(jié)束了，雖不分勝負(fù)，但我們都很開心，因?yàn)槲覀冮_拓了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，還鍛煉了口才，最重要的是我們懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性。
辯論會(huì)作文2
愛因斯坦曾經(jīng)說過：世間最美好的東西莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正朋友。而要想真正交上幾個(gè)知心朋友，首先你得是個(gè)講誠(chéng)信的人。因?yàn)槿伺c人相處，應(yīng)該坦誠(chéng)相對(duì)，信守諾言。如果雙方對(duì)自己的過去遮遮瞞瞞，一點(diǎn)都不了解對(duì)方，怎會(huì)成為朋友?即使湊巧成了朋友，隨著交往的深入，你所隱瞞的不光彩的一面總會(huì)有被對(duì)方發(fā)現(xiàn)的一天。到那時(shí)，你的朋友就會(huì)因你不是個(gè)坦誠(chéng)守信的人，離你而去。反之，如果你把過去坦誠(chéng)地告訴對(duì)方，并且表明你想結(jié)交他這個(gè)朋友，并會(huì)信守朋友間的諾言，相信對(duì)方一定會(huì)不計(jì)前嫌，與你交往，并因此而成為好朋友。由此可見與人交往唯有講誠(chéng)信，才不會(huì)吃虧。
“謊言”之所以稱為“謊言”，是因?yàn)樗翘摷俚�、不真�?shí)的、騙人的話語。一個(gè)人如果經(jīng)常有謊言流與口中，從而去哄騙他人，久而久之，他便會(huì)失去人們的信任。就如同《撒謊的孩子》文中的那個(gè)孩子一樣，每天都喊“狼來了”以尋求刺激、開心，而當(dāng)狼真的`來時(shí)，他只有一個(gè)人獨(dú)立去面對(duì)，自己去承受，再怎么喊叫也無濟(jì)于事，也不會(huì)有人再來幫助他。因?yàn)�，可能來幫助他的人已�?jīng)習(xí)慣了他的喊叫，以為又是他在“逗你玩”呢，可見，謊言有礙于誠(chéng)信。但是今天，我們談到的“謊言”，還有個(gè)定語——善意的，加上了這個(gè)限定詞后，謊言的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變�！吧埔獾闹e言”是人們對(duì)事物寄托的美好愿望，是人們善良心靈的對(duì)白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底里流露出來的一種柔情……誰也不會(huì)去追究它的可信程度，即使聽到善意謊言的人明知道是謊話，也一樣會(huì)去努力相信，不會(huì)覺得說謊者的虛偽，有時(shí)還要從心里感激呢。
說到謊言，我敢說我們從小到大沒有人沒說過謊的。是的，人人都說過謊,只是有的謊言是善意的，而有的謊言是惡意的!善意的謊言，它的出發(fā)點(diǎn)是好的，是在撒謊的同時(shí)達(dá)到善意欺騙時(shí)，而不得不編造出來的謊言。善意謊言立場(chǎng)出發(fā)點(diǎn)：
第一：善意的謊言是出于善良的動(dòng)機(jī)，以維護(hù)他人利益為目的和出發(fā)點(diǎn)。眾所周知，矛盾有普遍性和特殊性之分，特殊性包含與特殊性之中而區(qū)別于普遍性。就其善意的謊言本身的性質(zhì)決定它并非惡益，而是建立在內(nèi)心之誠(chéng)，之善的基礎(chǔ)上，而惡意的謊言是為說謊者謀取利益，以強(qiáng)烈的利欲，薄弱的理性，把他人僅作為手段，不惜傷害他人的行為。本身善良的人在某種狀態(tài)下“被逼”說出的謊言是善意的，這種謊言對(duì)主體來說是一種友善，一種關(guān)心。而心術(shù)不正的人，不管如何偽裝，如何花言巧語，如何絞盡腦汁為自己惡意的謊言冠上善意的高帽，其所說的謊言都帶有惡意目的性。顯然，善意的謊言無礙誠(chéng)信。
第二：善意的謊言是一種處世的方式，是一種替人著想的品質(zhì)的體現(xiàn)。
辯論會(huì)作文3
一個(gè)尋常的星期五，我們班圍繞“開卷是否一定有益”這個(gè)話題，開展了一場(chǎng)發(fā)人深省的辯論會(huì)。
賽前，正方與反方都做了充足的準(zhǔn)備，兩方的第一辯手洪瀟羽和丁浙予都摩拳擦掌，躍躍欲試。而我作為正方的一員，自然也是胸有成竹，為即將到來的精彩辯論而興奮不已。
隨著第三節(jié)課的上課鈴聲幽幽想起，辯論會(huì)也正式拉開了帷幕！只聽“嗖”的一聲，正方的第一辯手洪瀟羽站了起來說：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)樽x書能讓我們?cè)黾釉S多知識(shí)，莎士比亞也曾說過：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！闭f完，她自信滿滿的坐下了。
可我們正方隊(duì)員還沒有來得及鼓掌叫好，丁浙予就急忙站起來，帶著思辨的語調(diào)說：“看書是能夠獲得知識(shí)，但是我爸爸一看起書來，就忘了吃飯睡覺，請(qǐng)問是身體重要還是書重要。”“是啊，讀書也不用廢寢忘食的讀嘛�！贝蠹叶甲h論紛紛。
我們頓時(shí)瞠目結(jié)舌，不知如何應(yīng)付。一陣可怕的沉默過后，周子渝忽然如同老虎一般竄起來，大聲說：“那我想問問你丁浙予，你難道沒讀過書嗎？難道你不知道書中自有黃金屋嗎？”這次輪到反方的辯手們懵了。
又是一陣可怕的沉默。
反方的`第二辯手楊雨婷耐不住了：“你說書中自有黃金屋，那么那些不健康的書，黃金屋又何處去尋？”“我想你應(yīng)該有自制力不去靠近這些書�！痹瓉硎沁@學(xué)期剛來的轉(zhuǎn)學(xué)生大隊(duì)長(zhǎng)張馨予駁倒了她，不愧是大隊(duì)長(zhǎng)，就是有王者風(fēng)范。這兩輪過去后，辯論進(jìn)入自有發(fā)言階段。
進(jìn)入了這個(gè)階段，比賽也就進(jìn)入了白熱化。鄔可欣提出了一個(gè)尖銳的問題：“有些書中有一些不健康的東西，不適合我們少年兒童�！薄澳憧梢赃x擇不去理睬這些，用批判的眼神去看這些東西�！睆堒坝枵Z出驚人，雖然簡(jiǎn)短，但有殺傷力。一時(shí)說得反方的幾號(hào)主要辯手都無話可說了。就連張老師都說：“反方似乎有些勢(shì)單力薄……”胡誠(chéng)皓一聽，不服氣地說：“那有一些人讀的是好書，可他們卻廢寢忘食地讀，這，你們又作何解釋？”我心中很緊張，但盡量讓自己的聲音洪亮、友好：“讀書其實(shí)大可不必這樣讀，你閑著無聊時(shí)就可以讀大量的書，何必要這樣不愛惜自己的身體？”雙方唇槍舌劍，爭(zhēng)鋒相對(duì)，課堂中氣氛激烈極了。
最后，張老師總結(jié)道：“這次大家都談得很好，其實(shí)，‘開卷有益’告訴我們的不只是要多讀書，更要善于讀書�！�
辯論會(huì)作文4
今天，又是一年一度的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)辯論會(huì)。一年里，標(biāo)點(diǎn)們都發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)點(diǎn)，讓我們用欣賞的目光去迎接它們。有請(qǐng)主持人出場(chǎng)。
主持人：“今天，我很高興有機(jī)會(huì)來到這熱情澎湃、斗志昂揚(yáng)的辯論會(huì)！我們先介紹一下選手，它們是你們?cè)趯W(xué)習(xí)語文時(shí)必不可少的伙伴大頭句號(hào)、魚尾巴逗號(hào)、苗條感嘆號(hào)、大耳朵問號(hào)、龍鳳四胞胎的引號(hào)、團(tuán)結(jié)又排列整齊的省略號(hào)，當(dāng)然還有芝麻頓號(hào)。讓我們逐個(gè)認(rèn)識(shí)一下它們吧！”
句號(hào)：“大家好，我是大頭句號(hào)，讓我為你的作文畫上一個(gè)完美的圓圈�！�
逗號(hào)笑嘻嘻地說：“是我這個(gè)小蝌蚪來了，幫你的文章做了下停頓�！�
感嘆號(hào)：“看我苗條的身材，吸引了你的目光�！�
問號(hào)：“看我這個(gè)順風(fēng)耳，都聽到了你提出的問題�！�
引號(hào)得意地說：“看我們四個(gè)把句子給圍著，別人說的`話就跑不掉了�！�
省略號(hào)：“一支整齊的隊(duì)伍浩浩蕩蕩地向你走來，我們都藏了一個(gè)故事。”
頓號(hào)：“我這芝麻般的頓號(hào)群，都能把詞語家族的成員一個(gè)個(gè)隔開，這就是團(tuán)結(jié)力量大的展現(xiàn)�！�
主持人：“好，讓我們大家欣賞一下你們新的才華吧。”
逗號(hào)：“我先來，我先來！雖然我個(gè)頭小，但我也有舉足輕重的作用。我把一個(gè)長(zhǎng)句分成了一個(gè)個(gè)短句，因?yàn)槿瞬豢赡芤豢跉獍言捳f完、把事情做完，他們需要休息，而我就是那個(gè)休息的亭子，讓人喘氣落腳的地方�！�
頓號(hào)：“我和逗號(hào)大哥一樣，但我是把詞語細(xì)分開來的，這就像日常生活中，把你該做的事一個(gè)個(gè)列出來，再把它們排成一個(gè)井然有序的隊(duì)伍�！�
句號(hào)反駁逗號(hào)：“做事是該停頓休息，但是一而再、再而三地休息，不能一鼓作氣地畫成一個(gè)圓，那么將會(huì)畫成一個(gè)不規(guī)則的圖形。”
省略號(hào)反問頓號(hào)：“人生中有太多事情要做，有太多路要走，你不可能一個(gè)個(gè)列出來，一個(gè)個(gè)做完或走完吧？有些時(shí)候時(shí)間不夠用，就讓我把它們變成一個(gè)個(gè)秘密�！�
感嘆號(hào)：“我就像一根上寬下窄的桿子，因?yàn)榱飨碌暮顾嗔耍e累成下面的大水滴，所以也該感嘆一下自己的努力。”
問號(hào)：“我的耳朵把聽到的問題都收集到下面的一個(gè)口袋里，它鼓鼓的。若是沒有人用自己的智慧把它變小，最終日積月累，積少成多，也會(huì)讓人苦惱的�！�
引號(hào)發(fā)出感嘆：“我們四兄弟辛辛苦苦地把別人說的話、名人名言、千古名句給圍起來，你們卻讓句號(hào)把我們四兄弟分離。”
破折號(hào)：“我來遲了，但我要告訴你‘士別三日，即當(dāng)刮目相待’，在線段連接的下一個(gè)路段，就是你一個(gè)新的轉(zhuǎn)折。我‘破折號(hào)’不希望你們走歪路，如果你一條射線地向前延伸，或許，這條射線的另一個(gè)端點(diǎn)，就是你的轉(zhuǎn)折點(diǎn)�！�
主持人：“看來大家辯論得十分激烈，展示了許多你們自身的優(yōu)點(diǎn)，我希望大家都記住這些，因?yàn)槊恳粋�(gè)事物都有自己獨(dú)特的地方！”
辯論會(huì)作文5
星期四下午放學(xué)的時(shí)候，趙老師給我們布置了一個(gè)有趣的作業(yè)收集開卷是否有益的資料，明天我們要開辯論會(huì)。辯論會(huì)是什么？我們問老師。明天你們就知道了！趙老師微笑著回答。
晚上回到家，我迫不及待地打開電腦，找了許多關(guān)于開卷有益和開卷并非有益的材料，整理好以后又打印出來，認(rèn)真地讀了一遍。明天的辯論會(huì)怎么開呢？現(xiàn)場(chǎng)會(huì)是什么樣呢？我躺在床上激動(dòng)地盼著第二天的到來。
星期五早上，我早早地來到學(xué)校，看到黑板上寫著七個(gè)漂亮的大字：開卷有益辯論會(huì)，同學(xué)們都認(rèn)真地坐在自己的座位上讀語文書。第一節(jié)課的鈴聲終于響了，我們的辯論會(huì)正式開始了。首先趙老師宣布了辯論會(huì)的規(guī)則：第一、辯論的時(shí)候不允許吵架；第二、不要隨便發(fā)表意見，打斷別人的發(fā)言；第三、要注意課堂紀(jì)律。然后，趙老師把我們分成兩大組：女生分為反方，男生分為正方。
第一輪辯論開始了，同學(xué)們大聲地叫出幾個(gè)同學(xué)的名字，他們光榮地當(dāng)上了代表，趙老師還為他們編了號(hào)。第一輪因?yàn)檎揭晃煌瑢W(xué)的'失誤，使我們女生占了上風(fēng)，取得了第一輪的勝利。第二輪我如愿以償?shù)禺?dāng)上了代表，該我發(fā)言了，我又激動(dòng)又緊張地說：我認(rèn)為開卷并非有益，因?yàn)橛行⿻鴮?duì)我們并沒有好處，俗話說：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥，就有兩種功能，一是能讓我們健康恢復(fù)的良藥，二是能讓我們走向深淵的毒藥因?yàn)槭堑谝淮萎?dāng)辯論代表，我有點(diǎn)兒結(jié)結(jié)巴巴地背完了自己準(zhǔn)備的材料。這一輪的比賽很激烈，似乎無法分出勝負(fù)，最后，裁判趙老師只能宣布兩方平局。第三輪的辯論更是旗鼓相當(dāng)，所有的同學(xué)都上場(chǎng)了，大家辯論得熱火朝天，正方隊(duì)員俗話說：書籍是人類進(jìn)步的階梯，看書能讓我們懂得許多知識(shí)，所以，我認(rèn)為開卷有益。反方隊(duì)員請(qǐng)正方隊(duì)友注意，我們不是不讓你們讀書，而是告訴你們要有選擇地讀書
辯論會(huì)正在高潮的時(shí)候，趙老師擺手宣布：停一下，馬上就要下課了，第四輪辯論開始，這一輪讓剛才沒有發(fā)言的同學(xué)發(fā)表自己的意見，我不規(guī)定你們誰是正方，誰是反方，可以自由發(fā)表意見。有的同學(xué)說：我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)樽x書可以使我們不出門便知天下事。有的同學(xué)說：我認(rèn)為開卷并非有益，因?yàn)橛行⿻贿m合我們兒童看，會(huì)使我們看得走火入魔。有的同學(xué)還沒來得及發(fā)表自己的意見，討厭的下課鈴聲就響了起來。最后，趙老師為我們總結(jié)了一句話：多讀書當(dāng)然好，但是我們要有選擇地去讀。
在這次辯論會(huì)之前，我一直認(rèn)為讀書一定是有益的，不管是什么書。直到開了這次辯論會(huì)我才知道，讀書不能盲目地讀，而是要有選擇地去讀，適合我們兒童的才是最好的。而且，讀書還要學(xué)會(huì)思考，才會(huì)有所收獲。
辯論會(huì)作文6
“我方認(rèn)為：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，因?yàn)椤边@里在舉行什么活動(dòng)呢？真是激烈啊！仔細(xì)一聽，原來是我們幸運(yùn)星小記者在舉行激烈的辯論會(huì)呀！這次辯論會(huì)的主題是：小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊。每個(gè)參加辯論的同學(xué)都早早做好了準(zhǔn)備，躍躍欲試，等待著反駁的機(jī)會(huì)。當(dāng)一個(gè)同學(xué)發(fā)完言后，另一方好幾個(gè)同學(xué)不約而同站起來了，迫不及待地要敘述自己的看法。
“我方認(rèn)為：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。因?yàn)樾W(xué)生上網(wǎng)可以促進(jìn)性格發(fā)展，比如一些很內(nèi)向的孩子，通過上網(wǎng)和朋友、老師聊天，把心里話都說出來，久而久之，也許會(huì)從內(nèi)向型變得陽光活潑。”正方的魯世勛“騰”地一下站起來，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
他的聲音剛落，反方的羅彥希毫不留情地反駁回去：“有些小學(xué)生長(zhǎng)期關(guān)在電腦房上網(wǎng)，不和外界接觸，性格也會(huì)漸漸孤僻起來。”
“沒有關(guān)系，家長(zhǎng)可以在旁督促孩子上網(wǎng)的時(shí)間�！罢嚼咨鄄┞犕炅_彥希的發(fā)言，不緊不慢地說。
“那如果孩子不聽家長(zhǎng)的話，怎么辦？”羅彥希和雷邵博針鋒相對(duì)。
“打�！薄澳羌议L(zhǎng)就有暴力傾向了。”這話把我們大家都逗笑了。王老師連忙站起來宣布結(jié)果：“由于大家都跑偏了題。所以第一局，雙方打平�！�
第二局反方的邱天站起來開頭：“長(zhǎng)期坐在電腦面前接受電腦過多的輻射，對(duì)我們的身體有害。”
“可以看一下電腦，然后休息一下，這樣不會(huì)有害�！闭降膭⒆涌酒饋恚瑢�(duì)邱天反駁道。
“但孩子的自控能力并不強(qiáng)�！�
“有些孩子知道合理地運(yùn)用時(shí)間”
“這只是少數(shù)，并不代表大部分的小學(xué)生�！边@時(shí)，正方的同學(xué)被反駁得啞口無言。王老師宣布：“第二局，反方勝利�！蔽覀兎捶降腵同學(xué)歡呼起來。
最后一局非常重要，大家都希望贏得勝利，個(gè)個(gè)都擦拳摩掌。王老師一聲令下，正方段政康，一個(gè)戴眼鏡，瘦瘦的男生說道：“我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，如果有不會(huì)的題目，可以上網(wǎng)搜索一下，很容易就解決了�！�
王老師聽后，點(diǎn)頭贊同。
“但是，如果遇到不會(huì)的題目就上網(wǎng)搜索，那孩子就不會(huì)再動(dòng)腦思考�！狈捶降恼伦雍f道。
“那上面有解題思路，告訴你如何思考�！�
“你可以打電話問同學(xué)呀，不一定要上網(wǎng)搜索�！�
“同學(xué)不在家呢？”
就這樣，正方同學(xué)和反方同學(xué)爭(zhēng)辯了好一會(huì)。最后，反方同學(xué)無法反駁了，這一局，正方勝利。
“小學(xué)生上網(wǎng)到底是利還是弊，今天的辯論并沒有結(jié)果。如果你把電腦當(dāng)作一種工具，來幫助學(xué)習(xí)，那當(dāng)然是利。但是如果你把電腦當(dāng)作一種玩具，那絕對(duì)是弊�！蓖趵蠋熥詈罂偨Y(jié)道。
聽了王老師的話，我明白了每件事物的出現(xiàn)都有兩面性。以后，我也都會(huì)合理運(yùn)用電腦，讓它來幫助我學(xué)習(xí)。
辯論會(huì)作文7
一個(gè)普通的下午，但對(duì)于我們班卻意義非凡。就在我們班將舉行一次以“開卷是否有益”為題的辯論會(huì)。大家為了這次辯論會(huì)做了充分的準(zhǔn)備，自信滿滿的來到了教室，可見同學(xué)們對(duì)這次辯論會(huì)的重視。
當(dāng)將要上課前，被選入智囊團(tuán)的人在教室外討論了起來，在教室內(nèi)的同學(xué)們也竊竊私語。顯然是在討論自己查的資料。
隨著時(shí)間的流失，同學(xué)們的斗志點(diǎn)點(diǎn)燃起，那一道道針鋒相對(duì)的眼神讓在場(chǎng)的我的心情緊張起來。“叮鈴鈴！啊，來了，來了！，”。何老師走了進(jìn)來。告訴我們把桌子拉開，一邊是反方，一邊是正方。主持人——?jiǎng)⑿廊缓晚n周芮上來了，教室里立刻針落有聲，她們是第一次主持，可以說是嘗試著去做，但她們的表現(xiàn)毫不比正牌主持人差。她們宣布了比賽開始，辯論會(huì)也隨著拉開帷幕。首先正方發(fā)言，他們好像想好了一樣，一開始正方一辯劉安淇就立刻站了起來，脫口而出說：“我們正方認(rèn)為開卷有益。從古至今，人們的生活離不開書，它是人類文明的‘長(zhǎng)生果’，也是人類智慧的源泉�！辈焕⑹莿蹭浚簧蟻砭蛷�(qiáng)調(diào)了觀點(diǎn)所在。但我們反方也不是吃豆腐長(zhǎng)大的，眼疾手快的何深瑜在正方一辯坐下的那一瞬間起來了，“我？嗯？”
忽然，何深瑜猛然回頭看見梁芃睿也站了起來，見狀梁芃睿自覺坐了下來，大家見了哈哈大笑，合不攏嘴。
“我們反方認(rèn)為開卷未必有益，有的青年因?yàn)榭戳艘恍┎涣夹袨榈臅呱狭瞬粴w之道，這難道是開卷有益嗎？”“是的，有些人看了希特勒寫的《我的奮斗》，而成了犧牲品。這不可能是開卷有益！”
梁芃睿突然站起，補(bǔ)充道。話音剛落教室里頓時(shí)爆發(fā)出了山崩地裂般的掌聲。
漸漸地，我不在緊張了，站起來說道：正方是否誤會(huì)了我們反方的意思，我們講的是‘開卷未必有益’強(qiáng)調(diào)的是未必，也就是說百分之五十的可能性是開卷有益，還有百分之五十的可能性是開卷無益。看一本好書和壞書之后的反映遷于人的性格。就像本。拉登很好強(qiáng)，他不能忍受美國(guó)人欺負(fù)他們阿拉伯人，所以用從書中學(xué)到的知識(shí)，脅持了兩架飛機(jī)來撞擊美國(guó)的建筑物，害的'兩千多人死亡，二十多人下落不明。所以這是開卷無益！”
我發(fā)言后，反方有人給我叫好。我心里立刻浮起了喜悅之情，偷偷的沾沾自喜。
“好了，今天的辯論會(huì)到此結(jié)束了。開卷有益也有無益的時(shí)候，正方和反方個(gè)有個(gè)的理由。這次辯論會(huì)很成功！”
辯論會(huì)雖然結(jié)束了，但同學(xué)們并不就此罷休，大家還有很多話要說呢。我也很不甘心，我本來還想反駁劉欣然的話，可惜下課了。
這次辯論會(huì)比想象中的還要激烈，同學(xué)們踴躍的發(fā)言，讓大家知道了書也有好也有壞，也有兩面性，更讓同學(xué)們知道團(tuán)結(jié)的力量。真是一箭雙雕！
辯論會(huì)作文8
今天，班上舉行了一次關(guān)于“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論會(huì)。班上競(jìng)爭(zhēng)得非常激烈呢！
正方首先發(fā)言：“讀書可以使人增長(zhǎng)智慧，應(yīng)該多讀書。所以我認(rèn)為開卷有益�！蔽曳搅_逸信一聽，站起來反駁道：“開卷未必有益！看書多了成謎，不吃飯地看，影響身體健康；不休息地看，影響工作精力。這難道也是有益的嗎？”話說完，教室響起一陣熱烈的掌聲。他坐下深呼吸一口，準(zhǔn)備聽對(duì)方再次發(fā)言。
“我反對(duì)�！闭f話的是正方的小鄧，他冷冷地道：“這需要讀者自己控制閱讀方式和時(shí)間，又怎能怪書呢？一個(gè)活物去怪一個(gè)沒有生命的東西？真是可笑”說了這句話，全班的同學(xué)都在小聲偷笑。
“話說回來，不讀書又怎能讓你的口才和寫作能力有所提高呢？這就表明了開卷有益�！彼赜谐芍竦刈�。
又是一陣熱烈的掌聲后，議論聲戛然而止第二回合開始，都在想著如何反駁對(duì)方。
這一回，我們先發(fā)制人。
我方小陳率先發(fā)言，他緊緊攥著手中的資料，打起精神道：“俗話說，梨子吃多了對(duì)心脾有害，紅棗吃多了對(duì)牙齒有害，藥吃多了對(duì)身體有副作用。所以有些書看多了也有害�！�
正方沉默了，都在參考資料，尋找最佳答案。
見正方無人反駁，我方小羅再次發(fā)言：“現(xiàn)在一些廣告書，夸大了產(chǎn)品的功能，從而誤導(dǎo)了消費(fèi)者，并給參考者養(yǎng)成了寫錯(cuò)字、病句、錯(cuò)句等不良習(xí)慣，請(qǐng)問正方，這還是有益的嗎？”他清了清嗓子。
正方的小鄧一個(gè)起立，再次開始反駁。他不愧是我們班的口才大王！他開始講：“如果知道是不良書籍，還有必要去看嗎？”
我方一個(gè)個(gè)“面色鐵青”。
我想：“完了，我方掌握的資料根本不足以抵抗小鄧的.入侵”！我實(shí)實(shí)在在感到我方正在被他一步步逼向“死亡的深淵”在這危急時(shí)刻，我方小季站了起來：“沒有書是十全十美的！”她本想實(shí)現(xiàn)驚天大反轉(zhuǎn)，但她錯(cuò)了，她的這句話將會(huì)把整個(gè)反方引入“死亡深淵”！
全班突然“哇”的一聲小鄧“三連殺”再次站了起來，反駁道：“我就之前那句話挑好書，看好書。”
這是，我方所有人都知道，我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)死循環(huán)，再這樣下去，總是會(huì)被對(duì)方找到漏洞的！對(duì)方也露出了得意的笑容。我方都無言以對(duì)，已經(jīng)被鄧子希給“跪”了。這次辯論會(huì)，最后以反方輸告終。
這次辯論會(huì)，讓我獲得了不少知識(shí)，還懂得了一個(gè)核心道理：始終要讀好書，好讀書。
辯論會(huì)作文9
今天下午第一節(jié)課，我們六4班在教室里舉行了一次辯論會(huì)。正方的觀點(diǎn)是在生活中我們需要講誠(chéng)信，反方的觀點(diǎn)是生活中也需要善意的謊言。會(huì)前我作為反方代表的組長(zhǎng)，我?guī)ьI(lǐng)我們的組員在網(wǎng)上查閱了大量的資料和事例，作足了充分的準(zhǔn)備。
辯論會(huì)開始了，主持人陳子聰公布了本次辯論會(huì)的規(guī)則和流程，并通過同學(xué)們的推薦，推選了正反雙方的辯手。首先正反雙方一辯發(fā)言，陳述自己的觀點(diǎn)。正方的一辯手站起來，說：我代表正方，說假話就是撒謊，要是人人都以善意的謊言為理由，世界就沒有真理了。正方同學(xué)話音剛落，就響起熱烈的掌聲。我作為反方的一辯手，自信滿滿地站起來，說：我反對(duì)正方的觀點(diǎn)，有時(shí)候善意的謊言是引導(dǎo)鼓勵(lì)人的一種方法。反方的同學(xué)向我投來敬佩的目光。正方的二辯手意味深長(zhǎng)地說：馬克？吐溫曾經(jīng)說過這樣一段話，當(dāng)你拿不定主意時(shí)，就說實(shí)話。它將令你的對(duì)手感到窘困，令你的`朋友感到釋然。因此，心理學(xué)專家們的觀點(diǎn)是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言。老師用贊賞的目光打量著正方二辯手，我們反方的二辯手站起來，大聲說：善意的謊言使人樹立了信心。就像我們語文課本第11課《唯一的觀眾》，如果老教授不說自己是聾子，作者就不可能重拾信心，在成千上萬的觀眾面前表演。聽了我們反方的二辯手的發(fā)言，臺(tái)下的同學(xué)竊竊私語整個(gè)教室充滿了濃濃的火藥味。正反雙方表達(dá)清晰，觀點(diǎn)明確，用事實(shí)說話。
在自由辯論環(huán)節(jié)，雙方勢(shì)如破竹。此時(shí)辯論會(huì)進(jìn)入了白熱化的階段，你不讓我，我不讓你，你不同意我的觀點(diǎn)，我也不同意你的意見，不分上下，不分勝負(fù)，不分伯仲，爭(zhēng)鋒相對(duì)。雖然我在聽對(duì)方發(fā)言時(shí)心平氣和，但是我總能感覺到一股濃濃的火藥味以及殺氣。讓我們所有的同學(xué)都覺得這場(chǎng)比賽非常的激烈精彩。每位同學(xué)們發(fā)言之后，教室里總能想起久久的掌聲。
最后下課鈴聲響了，才平息了這場(chǎng)激烈精彩的戰(zhàn)斗。我們的語文老師尹老師作為旁觀者，她語重心長(zhǎng)地說：在生活上，有時(shí)候善意的謊言是應(yīng)該的，但是人必須講誠(chéng)信，傷害別人的話千萬別講。聽了老師的話，我覺得在社會(huì)上，必須講誠(chéng)信。善意的謊言不是不可以說，而是用在適當(dāng)?shù)牡胤狡鹨龑?dǎo)教育的作用。最后，老師公正的評(píng)論出了本場(chǎng)辯論會(huì)的勝負(fù)情況，并評(píng)出了五位最佳辯手。
這次的辯論會(huì)真精彩��！雖然這場(chǎng)辯論會(huì)結(jié)束了，但它帶給我的思考遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，期待著下次辯論會(huì)的到來。
辯論會(huì)作文10
有人說，做人要講誠(chéng)信，不能撒謊，有人則認(rèn)為，生活中有時(shí)也需要“善意的謊言”的，那就讓我給大家議一議吧！ 是的，做人確實(shí)要講誠(chéng)信，不能欺騙，比如說：兩個(gè)同學(xué)的關(guān)系非常好，一個(gè)同學(xué)對(duì)另一個(gè)同學(xué)說出了一直存在于心中的秘密，而那個(gè)同學(xué)已經(jīng)答應(yīng)了替他保守秘密，不再告訴任何人。然而，那一位同學(xué)卻對(duì)其他人說出了替好朋友保守的秘密。當(dāng)秘密到處傳播后，再次落入他好朋友的耳中時(shí)，不但兩人失去了友誼，還失去了好朋友對(duì)他的信任。這說明了：不論何時(shí)何地，做人都要講誠(chéng)信的。 不過，在生活中，有時(shí)還存在著一些“善意的謊言”的。比如說，甲同學(xué)偷走了乙同學(xué)的筆卻又因?yàn)楸Ｗo(hù)別人對(duì)自己的信任，把偷來的筆放進(jìn)丙同學(xué)的'書包里，讓大家都認(rèn)為是丙同學(xué)偷的，自己又對(duì)此表現(xiàn)得若無其事。不過，最后，甲同學(xué)把真相告訴了老師，老師不想讓同學(xué)們失去良好的友誼，就使用“善意謊言”的手法對(duì)大家說：“乙同學(xué)的筆掉在地上，我開始以為是丙同學(xué)的，就把筆放進(jìn)丙同學(xué)的書包里。”這不但不使同學(xué)們失去友誼，還讓大家互相更信任了。所以，生活中，有時(shí)還需要一點(diǎn)兒“善意的謊言”的。
誠(chéng)信是燈，點(diǎn)亮成功之路；誠(chéng)信是石，鋪就理想之基；誠(chéng)信是水，裝綴事業(yè)之花…… 誠(chéng)實(shí)守信，是做人的基本品質(zhì)。沒有信譽(yù)則不會(huì)有朋友，而有誠(chéng)信的人，不僅僅是對(duì)朋友負(fù)責(zé)，也對(duì)每一個(gè)人負(fù)責(zé)。這樣，就不會(huì)有虛偽的小人，也不會(huì)有這么多悲劇，會(huì)有更多人和家庭幸福美滿。 近年來，誠(chéng)信似乎成了被人遺忘的角落，人與人之間相互防范，常常充滿著勾心斗角和阿庚訛詐。某某借人的錢多年不還，某單位言而無信，欺騙職工工錢……為什么會(huì)出現(xiàn)這樣有悖于誠(chéng)信的事情呢？其中最主要的原因恐怕是某些人道德的淪落，缺乏以誠(chéng)相待的精神吧！ 西漢初年有一個(gè)叫季布的人，他為人正直，樂于助人，特別是非常講信義。只要是他答應(yīng)過的事，無論有多么困難，他一定要想方設(shè)法辦到，所以在當(dāng)時(shí)名聲很好。季布的名聲越來越大。后人用“一諾千金”亞形容一個(gè)人很講信用，說話算數(shù)。 當(dāng)一位身患絕癥的病人，被醫(yī)生判了死刑時(shí)，他的父母、愛人、子女以及所有的親人，都不會(huì)直接地告訴他：“生命已無法挽救”，“最多還能在這個(gè)世界上活多久”之類的話。雖然這些都是實(shí)話，但是誰會(huì)那樣殘忍地如同法官宣判犯人死刑一樣，向已經(jīng)在病痛中的親人以實(shí)情相告呢。
這時(shí)，大家就會(huì)形成一個(gè)統(tǒng)一的戰(zhàn)線，閉口不談實(shí)情，而以善意的謊言來使病人對(duì)治療充滿希望，讓病人在一個(gè)平和的心態(tài)中度過那殘年余日。難道這會(huì)有礙于誠(chéng)信嗎？ 誠(chéng)實(shí)守信，是中華民族的華夏兒女的傳統(tǒng)美德。講誠(chéng)信，不撒謊，是我們做人的起碼準(zhǔn)則。但是，“謊言”，我們?nèi)祟�，始終是離不開的，更何況，是“善意的謊言”。
辯論會(huì)作文11
“叮鈴鈴……”上課了，同學(xué)們各就各位，嚴(yán)陣以待，因?yàn)樵谶@節(jié)語文課上，我們要舉行一場(chǎng)“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，還是弊大于利”的辯論賽。
會(huì)場(chǎng)上，雙方辨手都?xì)鈭?chǎng)強(qiáng)大、眼神犀利地注視著對(duì)方，氣氛略顯緊張，大家都在為這一場(chǎng)“沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”而做準(zhǔn)備。主持人走上講臺(tái)，宣布辯論賽開始。同學(xué)們個(gè)個(gè)胸有成竹，信心滿滿。
首先由我和秦溱做開場(chǎng)陳詞，雙方個(gè)個(gè)觀點(diǎn)新穎，句句在理，似乎每一句話都無懈可擊。接下來就到了最精彩的針鋒相對(duì)環(huán)節(jié)。會(huì)場(chǎng)上，一方咄咄逼人、滔滔不絕，另一方泰然自若、舌槍唇站，好不精彩！時(shí)有語驚四座，場(chǎng)上陣陣掌聲，氣氛空前，辨得不可開交。
為了能巧舌如簧地捍衛(wèi)自己正方的觀點(diǎn)，我拍案而起，言辭犀利道：“請(qǐng)問對(duì)方辯友，我手里的這只筆，有人用他寫出千古佳作，而有人卻用他寫攻擊性的文章，去侵害別人，那么你能說是這只筆的錯(cuò)嗎?”話音剛落，耳邊頓時(shí)想起陣陣掌聲，大家目光如炬地看著我，而我則迫切地等待著對(duì)方的答辯。不出所料，反方頓時(shí)鴉雀無聲。實(shí)力辨手反方一辨秦溱，陷入沉思，思索片刻，她站起來，講的雖然頭頭是道，說了一系列上網(wǎng)的害處，如會(huì)有詐騙集團(tuán)犯罪……可對(duì)我的問題卻是答非所問，避而不答，對(duì)于她避重就輕的回答，我心里一陣竊喜，看來勝利有望了。
汪晨嵩“通”地站起來，口若懸河地反駁道“正如秦溱所說，網(wǎng)絡(luò)上有詐騙行為，所以為了防止被騙，我們就不要上網(wǎng)，那么請(qǐng)問反方：世界上也有拐兒童的事情，難道你們?yōu)榱颂崆邦A(yù)防未知的事情，就不去上學(xué)了嗎？”一針見血說得反方啞口無言，正方觀眾高聲喝彩。接著我們乘勝追擊，實(shí)力辨手桂欣童，更是一串妙語連珠，鏗鏘有力的話語，使得對(duì)方百口莫辯。李可意識(shí)到大事不妙，連忙站起來，為辨手解圍……可也是只是自話自說，對(duì)于正方提出的問題，根本沒有闡述出令人信服的見解，我們正方更加信心百倍，愈戰(zhàn)愈勇。
后面兩個(gè)環(huán)節(jié)，我們正方辨手一路“過五關(guān)斬六將”與反方辨手言語搏殺十分慘烈，不斷有“鐵齒銅牙”的`出現(xiàn)，最后我們正方以舌戰(zhàn)群儒和言辭流利而獲得勝利，可卻因?yàn)檎接幸蝗朔敢?guī)而又被扣了一分，最終還是以友誼的平局，結(jié)束了這場(chǎng)精彩的辯論賽。
通過這次辯論賽，讓我對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊，有了更深層的了解，它讓我知道了：小學(xué)生要合理利用網(wǎng)絡(luò)，只有這樣才能讓網(wǎng)絡(luò)成為我們生活和學(xué)習(xí)上的好助手。
辯論會(huì)作文12
“說得好！”“太棒了！”原本只該格外安靜的課堂上，卻傳出一陣此起彼伏的加油聲、吶喊聲。到底是怎么回事呢？原來，是我們班正在舉行一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)�！瓣P(guān)于開卷是否有益的辯論會(huì)現(xiàn)在開始！”方老師一聲令下，辯論會(huì)就拉開了序幕。反方辯手佳杰先發(fā)制人，“嗖”地一下站了起來，認(rèn)真地說：“杜甫說：‘讀書破萬卷，下筆如有神。’但對(duì)此，我不敢茍同，試想，你若讀的是武俠小說之類的，我看你怎么破萬卷！”呀！講得還真不錯(cuò)，但強(qiáng)中自有強(qiáng)中手。
作為正方的大將，我立馬站起來，反駁道：“莎士比亞也說過，書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，既然是營(yíng)養(yǎng)品，那必然有它的好處，就算是武俠小說，那其中也有許多好詞，如‘飛沙走石’什么的。”說完，我們組里馬上爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲，這更是讓我暗暗得意，而反方的佳杰則是被氣得怒氣沖天，但又無言以對(duì)。
這時(shí)，敵方辯手雅靜卻拋出了一句與我針鋒相對(duì)的話:“可是現(xiàn)在有很多孩子看了那些不健康的書籍而走火入魔，從而走上了犯罪的'道路。難道這也是開卷有益嗎？”“說得好！”反方成員聽此一言，馬上就重振旗鼓，士氣高漲，大有把我們踩在腳下的架勢(shì)。我則是暗叫不妙，怪就怪我太小看他們臥虎藏龍了！突然，在反方咄咄逼人時(shí)，我們組的“小哲學(xué)家”煜凱發(fā)言了：“古人之所以說開卷有益這一說，是因?yàn)槟菚r(shí)的書，根本不含那些壞書，大多是兵書，所以我認(rèn)為開卷有益�！膘蟿P講得頭頭是道，一下子就解了我們的眉燃之急。反方們聽此一說，士氣馬上就消散了，我則是有一種“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。
再看反方，一時(shí)無人反駁，終于，在剛進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，佳杰又一次站起來說：“誰說讀兵書就有益？三國(guó)時(shí)的馬謖，紙上談兵的趙括，這全是個(gè)鮮活的事例啊！”不好，他可是找到了最棘手的問題，怎么辦？我只好向軍師悅景求救。過了片刻，悅景果然站了起來，伶牙俐齒道：“他們失敗，是因?yàn)樗麄兯雷x兵書，不靈活應(yīng)用兵法，難怪拿刀砍人，還怪刀嗎！”“太棒了！”我方聽此一言，立刻歡呼一片。
最后，在我們正方接二連三的反駁下，反方被逼得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。方老師鄭重宣布，正方獲勝！我們則高興得蹦了起來，根本忘了這是在上課嘛！我希望多開展這樣的活動(dòng)，因?yàn)檫@不僅能提高我們的語言能力，還能豐富我們的學(xué)習(xí)生活。
辯論會(huì)作文13
這天，我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。辯論的主題是“開卷是否有益”，我們組當(dāng)了反方：開卷無益。
“我認(rèn)為開卷有益。”正方的一位女同學(xué)胸有成竹地站了起來，用細(xì)小的聲音說，“書能增長(zhǎng)見識(shí)，陶冶情操，俗話說‘讀書破萬卷，下筆如有神�！�
我聽了，似乎找到了靈感，站了起來，響亮地說：“剛才你方說只要‘讀書破萬卷’，就能‘下筆如有神’”，可如果讀書囫圇吞棗，又怎么寫得出好文章呢？即使讀了這么多書，不會(huì)運(yùn)用又有何用呢？”
我本以為對(duì)方使盡渾身解數(shù)也反駁不了我這番“豪言壯語”�？蓻]想到在角落處不顯眼的邱博泓輕描淡寫地說：“那你是學(xué)霸，你不讀書哪來的好成績(jī)呢？”我頓時(shí)啞口無言，像個(gè)泄了氣的皮球倒在桌上。
這時(shí)，我的隊(duì)友王燁助我一臂之力：“你們說開卷有益，那么有些同學(xué)在看無趣的漫畫書，還看一些只夠消遣的神靈小說，比如《查理久世》、《斗羅大陸》，他的.學(xué)習(xí)能進(jìn)步嗎》”？
這下讓正方百口難辯，只好另尋別路：“高爾基說，書是人類進(jìn)步的階梯，所以，讀書是絕對(duì)有益的！”
我又看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，抓住破綻，站了起來，“但是古人又說，不但要‘讀萬卷書’，還要‘行萬里路’，你們不去實(shí)踐，就只能成為書呆子！”
我正得意揚(yáng)揚(yáng)地壞笑著，可矮小的邱博泓又給我重重一錘：“可是你不先看書，你又怎么去實(shí)踐呢？”唉，我又被懟了回來，我的心又焦急又不甘，可卻是啞巴吃黃連——有苦說不出呀。這一下燃起了我的斗志。
接著我方又說了“窮人沒讀多少書但仍能考上好大學(xué)”的觀點(diǎn)，但正方又以“借書”打得我們無言以對(duì)。
眼看形勢(shì)火燒眉毛，徐老師伸出了援助之手。她舉了一個(gè)北大高材生吳謝宇的故事，吳謝宇成績(jī)優(yōu)異，在競(jìng)賽屢屢奪魁，可以說是“全能才子”。但他卻干了一件殘忍至極、難以置信的事：殺母！這兩個(gè)字一出來，著實(shí)把我嚇了一跳，像一塊石頭砸在心上。是啊，一個(gè)人，竟敢把哺育自己長(zhǎng)大的慈母殺死，這樣讀書還有何用？這一事例像顆定心丸，使我們信心倍增，乘勝追擊。
……
最后，一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)畫上了圓滿的句號(hào)。這時(shí)，徐老師語重心長(zhǎng)地說：“這場(chǎng)辯論會(huì)沒有輸贏，重要的是正方告訴我們讀書的益處，反方告訴我們讀書要以實(shí)踐相結(jié)合，還要以德樹人�！蔽衣犃耍腥淮笪�。
這次的辯論會(huì)，使我受益匪淺。
辯論會(huì)作文14
有人說，人要講誠(chéng)信，不能撒謊；有人則認(rèn)為，生活中經(jīng)常需要善意的謊言。如果是你，會(huì)支持哪個(gè)觀點(diǎn)呢？瞧，我們班正要為這個(gè)問題展開激烈地辯論呢！
我作為反方的一個(gè)代表，看著對(duì)面正方成員魏小鈞、唐霄桐、陳昕遠(yuǎn)、陳樂文摩拳擦掌、胸有成竹的樣子，不禁擔(dān)憂起來，我和隊(duì)友程圣喬、周敦頤、唐嘉橤能勝出嗎?
隨著主持人林凡一聲“講誠(chéng)信與善意的謊言辯論會(huì)正式開始”，正反雙方便滔滔不絕地進(jìn)行舌戰(zhàn)。正方一、二辯陳昕遠(yuǎn)、唐霄桐理直氣壯地駁斥反方，善意的謊言終究是撒謊，而我們反方一、二辯周敦頤、唐嘉橤則以善意的謊言帶來的好處據(jù)理力爭(zhēng)。
反方三位隊(duì)友頭頭是道地回答了正方三辯魏小鈞的質(zhì)問。該是我作為反方三辯大顯神威的時(shí)候。我咄咄逼人地向陳昕遠(yuǎn)發(fā)問：“如果你考試得了零分，你該怎樣向你患有嚴(yán)重心臟病的'奶奶交代？”
“這個(gè)……嗯……”陳昕遠(yuǎn)無言以對(duì)。臺(tái)下傳來一陣竊笑聲。
我調(diào)轉(zhuǎn)槍口接著向唐霄桐發(fā)起攻擊：“如果這個(gè)世界上沒有善意的謊言，將是一派冷嘲熱諷的景象，你愿意生活在這樣的世界里嗎？”
唐霄桐堅(jiān)定地回答：“愿意！因?yàn)樽鋈艘v誠(chéng)信�！�
正中了我的計(jì)，我哈哈一笑：“智力正常的聽眾都能聽出來對(duì)方辯友在撒謊！”正方成員驚訝得面面相覷。
正方四辯陳樂文照樣被我問得支支吾吾說不出幾句話。
進(jìn)入自由辯論時(shí)間，我決定趁正方氣勢(shì)大減時(shí)把他們徹底駁倒。我毫不含糊地向魏小鈞提問：“如果你請(qǐng)我吃自制的燒烤，你做的確實(shí)很難吃。我本來可以說:‘魏小鈞，你已經(jīng)做的很不錯(cuò)了�！牵鶕�(jù)你們的觀點(diǎn)，我只能說：‘你做得太難吃！我不吃了！’你的感受如何？”
魏小鈞不屑地一笑：“你不吃，我自己吃！”
話音剛落，程圣喬已站了起來：“全世界又不是只有魏小鈞你一個(gè)人，如果對(duì)方是個(gè)自卑的人呢？”辯論會(huì)進(jìn)入白熱化狀態(tài)。
“人怎么會(huì)為此而自卑呢？”魏小鈞和唐霄桐同時(shí)自信而響亮地回答。
我理直氣壯地反駁：“你們沒看到全世界有多少人跳樓自殺？他們就是因?yàn)樽员�，缺乏自信心，才走向死亡的！�?/p>
臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲和歡呼聲。正方的成員哪里還接得上話？個(gè)個(gè)目瞪口呆。
辯論會(huì)在觀眾的喝彩聲中結(jié)束了。歐鈞杰、吳晨希等四位評(píng)委一致給反方投票。我們臉上露出勝利的喜悅，而正方代表卻顯得很沮喪。
做人要誠(chéng)信，但是生活中的確需要善意的謊言。這樣，世界才會(huì)充滿愛和溫暖。
辯論會(huì)作文15
今天早上，我們班展開了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。之間同學(xué)們分為“正方”和“反方”，就坐于南北兩個(gè)陣營(yíng)。我是反方，觀點(diǎn)是開卷未必有益。周圍的氣氛異常緊張，王老師一聲令下，五年級(jí)四班讀書辯論會(huì)正式開始了。
首先由正方開始辯論。這時(shí)，金童鑫發(fā)話了：“我認(rèn)為開卷有益[注: 開卷：打開書本，指讀書；部分國(guó)：好處。讀書總有好處。]，高爾基曾經(jīng)說過：‘書籍是人類進(jìn)步的階梯。’多讀書，就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)，愛迪生不就是個(gè)例子嗎？他讀了很多書，從中受到了啟發(fā)，又進(jìn)行了大量的實(shí)踐，才發(fā)明出了電燈�！蔽覀円膊桓适救鮗注: 示：顯示，表現(xiàn)。不甘心表示自己比別人差。表示要較量一下，比個(gè)高低。]，“鐵嘴”韓璐立馬進(jìn)行了還擊：“現(xiàn)在的小學(xué)生，不是喜歡武打小說就是言情小說。原本學(xué)習(xí)好的同學(xué)，自從看了這種書以后，成績(jī)一落千丈[注: 原指琴聲陡然降落。后用來形容聲譽(yù)、地位或經(jīng)濟(jì)狀況急劇下降。]。那我請(qǐng)問正方，對(duì)此，你們又有怎樣的解釋呢？”說罷，韓璐便得意洋洋[注: 洋洋：得意的樣子。形容稱心如意、沾沾自喜的樣子。]地坐下了。對(duì)方一時(shí)被問得啞口無言
[注: 啞口：象啞巴一樣。象啞巴一樣說不出話來。形容理屈詞窮的'樣子。]，個(gè)個(gè)愁眉苦臉[注: 皺著眉頭，哭喪著臉。形容愁苦的神色。]：有的眉頭緊鎖；有的用手托著下巴，仿佛是雨果的作品《思想者》一般。忽然，蘇慧誠(chéng)眼前一亮：“如果我們控制住自己，不去看那些書不就得了嗎？”這時(shí)正方的同學(xué)一個(gè)個(gè)得意洋洋、揚(yáng)眉吐氣[注: 揚(yáng)起眉頭，吐出怨氣。形容擺脫了長(zhǎng)期受壓狀態(tài)后高興痛快的樣子。]，仿佛剛剛出了一口惡氣似的。
這時(shí)，辯論會(huì)愈發(fā)激烈了，一下子打破了剛剛死一般的寂寞。忽然，我的耳朵里飄進(jìn)一句話：“什么書都的能看，都能獲取知識(shí)。就算是不好的知識(shí)，那總比不看書，不獲取知識(shí)強(qiáng)吧！”我終于按捺不住[注: 按捺：壓抑，忍耐。心里急燥，克制不住。]了，腦子飛快的轉(zhuǎn)著：“我們說開卷未必有益并不是說不要看書，而是說要采用正確的讀書方法。你方只說開卷有益，那你方可知有好書，也有壞書，甚至還有‘毒書’……”這時(shí)我一邊闡述著自己的理由，一邊掃視著對(duì)方。我的觀點(diǎn)闡述完了，對(duì)方立刻還擊：“那如果我們只看好書而不看壞書，就不會(huì)受到傷害了�！薄靶W(xué)生辨別能力差，你又怎會(huì)知道好書與壞書的分別呢？”“那我們有父母和老師啊�！薄袄蠋熀透改缚梢员Ｗo(hù)我們一輩子嗎？”……這真是一場(chǎng)激烈的唇槍舌戰(zhàn)��！
通過這次辯論會(huì)，我明白了世上雖有壞書，但也有好書。
但是，我們不能因?yàn)橛袎臅蝗プx書。我們要多讀書，讀好書，做一個(gè)有知識(shí)的人！
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