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在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的精彩的辯論會(huì)作文，歡迎閱讀與收藏。
精彩的辯論會(huì)作文1
今天下午，在全班同學(xué)的期待中，我們班開展了“說謊可以嗎”的辯論會(huì)。古人云：民無(wú)信不立。眾所周知，謊言分為兩種，一種是善意的謊言，另一種是惡意的謊言，對(duì)于能否說謊同學(xué)們可以說是觀點(diǎn)不一，各有所見。
主持人王一臻和王玥現(xiàn)場(chǎng)編詞，卻以伶俐的口齒、大方的談吐，流暢的語(yǔ)言博得了一片掌聲。辯論會(huì)開始了，正方韓金熙先發(fā)制人，頭頭是道地講述道：“善意的謊言是對(duì)人的一種尊敬和鼓勵(lì)，當(dāng)一位絕癥的患者面臨死亡時(shí)，醫(yī)生會(huì)直接告訴他你只能再活幾天，這句話只能讓他失去信心，只能坐著慢慢地等死。而醫(yī)生如果這樣溫和對(duì)他說，您的身體恢復(fù)得很好，但還是需要配合我的工作，這句話使他意志堅(jiān)強(qiáng)，聽醫(yī)生的話好好配合，才能使生命繼續(xù)延遲�！弊詈筇锞叭坏目偨Y(jié)更是令人嘖嘖稱贊，善意的謊言應(yīng)該有，像出了事的時(shí)候，不會(huì)告訴家人就是用善意的謊言避免了他的傷心。
反方陳信言一開囗就咄咄逼人，說：“撒謊不對(duì)。我們中小學(xué)生規(guī)則里曾經(jīng)寫過，不能撒謊。連廣告詞上都寫著小孩子不要撒謊哦�！标愋叛哉f廣告詞時(shí)，語(yǔ)調(diào)萌萌的，把同學(xué)們都逗樂了。任鳳超似乎有些怯場(chǎng)，只說了幾句撒謊不對(duì)，一定要實(shí)事求是，不要自欺欺人等，就草草收?qǐng)隽�。三辯手任科宇巧妙引用了《狼來(lái)了》這篇故事道出了說謊的危害性。最后總結(jié)者陳祉華說出了：“世上不應(yīng)該有謊言，因?yàn)橐痪渲e話要用一百句謊話去圓場(chǎng)，是很累的`。
接下來(lái)更精彩的是由續(xù)宇佳和郭錦文展開的自由辯論，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分激烈，續(xù)宇佳用語(yǔ)文書上的故事來(lái)證明觀點(diǎn)：“如果《別餓壞了那匹馬》中的青年告訴小男孩家里并沒有馬，但是可以免費(fèi)的看書；如果《唯一的聽眾》中的教授直接告訴青年我是一名教授，可以教你拉小提琴；如果《用心靈去傾聽》的小男孩兒湯米被蘇珊直接告訴他小鳥已經(jīng)死亡，你想，他們還會(huì)有今天的成就嗎？善意的謊言在這些人心里是多么重要呀�！蹦且贿B串的質(zhì)疑問得對(duì)方啞口無(wú)言，也贏得了同學(xué)們的嘖嘖稱贊。就在這時(shí)，郭錦文的氣勢(shì)一下就上來(lái)了，噌一下站了起來(lái)，立馬反駁：“續(xù)宇佳，當(dāng)這些人知道了原來(lái)自己一直被謊言蒙騙時(shí)，你就能保證他們不會(huì)因?yàn)楸黄垓_而心生埋怨嗎?”
緊張的心情告一段落，辯論會(huì)也由此結(jié)束了，這場(chǎng)辯論會(huì)更讓我恍然大悟，明白了惡意的謊言不可以說，而善意的謊言要說得恰到好處，讓別人感到溫暖與關(guān)愛。
精彩的辯論會(huì)作文2
今天下午，我們?nèi)嘁M(jìn)行一場(chǎng)前所未有的辯論賽。這一次的辯論會(huì)的主題是“開卷是否有益”，每個(gè)人都懷著一顆無(wú)比興奮、激動(dòng)、忐忑的心情。瞧，辯論會(huì)還沒開始呢，就已經(jīng)有同學(xué)們摩拳擦掌、躍躍欲試了呢。
只見這次辯論會(huì)的主持人梁文杰，大跨步地走上講臺(tái)。宣布把我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)們分成正方和反方兩大陣營(yíng)；一、四大組為反方，證明“開卷未必有益”；而二、三大組則是正方，證明“開卷有益”，一場(chǎng)激烈的“局部戰(zhàn)爭(zhēng)”正式拉開了序幕！只見正方辯手“朱雨桐”打響了第一炮：“著名的作家高爾基先生曾說過，‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’，證明書能讓人提高智慧、增長(zhǎng)知識(shí)、擴(kuò)廣視野使人有許多的知識(shí)，所以，我認(rèn)為開卷有益”。說完，便坐下了。話還沒落音兒呢，反方一名辯手秦儷源生氣地站了起來(lái)“那如果我們小學(xué)生看漫畫、武俠小說等不利于我們健康，甚至走上犯罪道路的書那又該怎么辦呢？而且，我們小學(xué)生的自制力又非常弱，容易到達(dá)走火入魔的程度，那又該如何應(yīng)付呢？所以，我認(rèn)為開卷未必有益。”說罷，又怒目圓瞪地盯著正方辯手們，正方辯手謝坤林的火氣一下子來(lái)了，“騰”地站起來(lái)了，義正言辭地開口道“古人劉向曾說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’說明書就像藥物一樣，能醫(yī)治那些愚蠢、無(wú)能的人，這樣書就會(huì)使人變聰明，不再愚笨，所以我認(rèn)為開卷有益”。話音剛落，反方的辯手單霄龍就已經(jīng)開始反駁了：“有人說過，讀書，總會(huì)有好處的，但這個(gè)“總”字不代表一共、全部的意思，說明只有一部分書是好書，而另一部分是壞書，如果看了壞書，又該怎么辦呢？所以我認(rèn)為開卷未必有益�！闭f完，正方又一名辯手站了起來(lái)……
同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，到了自由辯后，同學(xué)們更是踴躍發(fā)言。然而快樂的時(shí)光總是那么短暫。尾聲接近。肖老師大聲喊“�！�！這一“�！弊知q如一個(gè)重磅炸彈，不僅鎮(zhèn)住了我，還鎮(zhèn)住了全班同學(xué)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。語(yǔ)驚四座、一鳴驚人的`肖老師又說道：“關(guān)于同學(xué)們的辯論“開卷是否有益”，主要的還是看好書還是壞書，看好書，健康快樂�？磯臅质且馃�、引狼入室，好了，我們來(lái)評(píng)選出最佳辯手吧，反方為單霄龍同學(xué)。正方則是謝坤林同學(xué)！大家表現(xiàn)不錯(cuò)，鼓掌吧！”隨后，教室里響起了熱烈的掌聲。
這一次的辯論會(huì)真讓人感到愉快，我好期待下一次的辯論會(huì)！
精彩的辯論會(huì)作文3
今天，我們班進(jìn)行了一次口舌之戰(zhàn)，主題是“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”。
只見同學(xué)們個(gè)個(gè)鎮(zhèn)定自若，顯然有著充分的準(zhǔn)備�！斑�，咚，咚”，上課鈴響了，雙方辯手頓時(shí)嚴(yán)肅起來(lái)，眼睛里閃著必勝的。這時(shí)，我方領(lǐng)隊(duì)搶先發(fā)言，大家都為他叫好，而我也在心里為他嘖嘖 贊嘆，但正方領(lǐng)隊(duì)也不甘示弱，講得頭頭是道，這場(chǎng)激烈的辯論會(huì)就這樣開始了。
正方的一位同學(xué)仿佛是我方派出的“間諜”一樣，老是幫著我們，老師還親切地稱他為“烏龍”，逗得我們哈哈大笑，而他呢，臉漲得像九月里熟透的蘋果一樣，捂著自己的臉坐了下來(lái)。正在這時(shí)，我 瞧準(zhǔn)時(shí)機(jī)，準(zhǔn)備給正方一個(gè)下馬威�！霸诩依镉泻芏嗤瑢W(xué)常以”查資料“為名偷偷玩電腦游戲�！蔽艺f道。也不知正方辯手抓住了我什么，將我問得啞口無(wú)言，這時(shí)，我方領(lǐng)隊(duì)在這千鈞一發(fā)之際將 我捅的簍子又重新補(bǔ)好，于是又有了下面雙方辯手唇槍舌劍、寸步不讓的情景，這時(shí)，大家仿佛穿上了軍裝，站在了戰(zhàn)場(chǎng)上，稍有不慎，便會(huì)失去生命!敵方的“烏龍”好像有話要說，但又怕自己再幫 我們的忙，于是剛站起來(lái)又坐了下去，這時(shí)，我方領(lǐng)隊(duì)又給大家展示了他的鐵齒銅牙，胸有成竹地說：“我為大家講一下小學(xué)生上網(wǎng)的`弊處：1。經(jīng)常玩電腦會(huì)導(dǎo)致我們視力下降。2。會(huì)讓我們接觸到不良 網(wǎng)站……”正方的一位隊(duì)員又抓住了潘雨奇的，問道：“你能大家都會(huì)接觸到不良網(wǎng)站嗎?”我原以為潘雨奇這下要玩完了，可沒想到他對(duì)答如流，說得，三下兩下就把這個(gè)問題解決 了。而對(duì)方的“烏龍”看大家都沒話說了，于是靈機(jī)一動(dòng)：“我覺得只要大家合理安排上網(wǎng)時(shí)間，一切問題都將迎刃而解。”這位同學(xué)真不愧是烏龍，只要他一說話，大家都會(huì)找出他的漏洞，我又站了 起來(lái)，反問道：“你能大家都會(huì)這樣做嗎?要知道，小學(xué)生的控制能力是較弱的�！边@位同學(xué)被我這么一問，又灰溜溜地坐了下來(lái)，仿佛在想：我怎么老是扮演烏龍的角色呢?還好，他們隊(duì)的隊(duì)員 又幫他把問題解決了。而潘雨奇呢，他是拼了命了，把一年級(jí)、六年級(jí)的課文都搬出來(lái)了，可對(duì)方并沒有招架不住，反而辯論得越發(fā)激烈起來(lái)，大家爭(zhēng)得面紅耳赤，非要拼出個(gè)你死我活……
隨著下課的響起，這場(chǎng)辯論會(huì)也隨之結(jié)束，而通過這次活動(dòng)，我也學(xué)到了不少知識(shí)。
精彩的辯論會(huì)作文4
人們常說：“開卷有益”，但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！苯裉欤覀儼鄧@著這個(gè)話題，開展了一次驚心動(dòng)魄的辯論會(huì)。
首先，我們班能文能武的主持人梁文杰出場(chǎng)，“一、二組是反方，主題“開卷未必有益”，而三、四組是正方，主題“開卷有益”，現(xiàn)在辯論會(huì)開始！”話音剛落，正方辯論朱雨桐激動(dòng)地站了起來(lái)，直奔主題：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)楦郀柣?jīng)說過‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’，所以開卷有益。”反方同學(xué)秦儷源慢條斯理地反駁道：“你錯(cuò)了，劉向曾經(jīng)說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’這個(gè)藥有可能是良藥，也可能是毒藥。所以我認(rèn)為開始未必有益�！眱煞絼傞_始就針鋒相對(duì)、互不相讓。正方辯論人曾莉蓉音聲洪亮地說：“看書能讓我們的寫作更加優(yōu)美，所以我也覺得開卷有益。”反方單霄龍“騰”地站了起來(lái)，慷慨激昂地說：“有人把書比作朋友，看好書，交好朋友；看壞書，交壞朋友，所有我看開卷未必有益。”話音剛落，正方徐朝柯堅(jiān)定地說：“書看久了，自然能分辨好書和壞書。”反方單霄龍又站了起來(lái)“你怎么能保證她就能看好書？”這時(shí)，教室安靜了下來(lái)，正方焦急萬(wàn)分。“停！正方注意立場(chǎng)，下面是自由辯論，從正方開始。”主持人不緊不慢地說。
自由辯論開始了。“我覺得讀書是會(huì)使人思想升華，心靈凈化，提高人的素質(zhì)，所以我覺得開卷有益。”陳渝對(duì)答如流地說。反方單霄龍不驕不躁地說：“那你知道他讀書是好是壞��？”正方選手都爭(zhēng)先恐后地站了起來(lái)，都盡情地展現(xiàn)自我，說出了自己的理由。最后，肖老師開口了：“開卷有益和開卷未必有益，有共同的'觀點(diǎn)就是開的什么卷！請(qǐng)梁文杰公布結(jié)果。”“反方理由不充分，反方輸”聽到這句話，反方的所有成員都追悔莫及、悔恨交加、羞愧難言，滿臉的傷心；而正方的同學(xué)們恰恰相反，個(gè)個(gè)開懷大笑，喜出望外，樂不可支。一場(chǎng)激烈的唇槍舌戰(zhàn)就這樣結(jié)束了。
雖然，做為反方的我們輸了，我們也沒必要?dú)怵H。因?yàn)檫@次辯論賽使我懂得了：書是我們的精神糧食，只有讀好書，好讀書，才能乘夢(mèng)想的翅膀飛向美好的明天。
精彩的辯論會(huì)作文5
盼啊盼，終于，我們盼來(lái)了辯論會(huì)。這次辯論會(huì)的主題是“講誠(chéng)信與善意的謊言”。
一聽要開辯論會(huì)，同學(xué)們個(gè)個(gè)歡呼雀躍，摩拳擦掌，期待著中午辯論會(huì)的到來(lái)。
“叮鈴鈴”，鈴聲終于響了。正方支持“講誠(chéng)信”和反方支持“善意的謊言”的五個(gè)主辯手面對(duì)面地坐在講臺(tái)桌的兩旁，每個(gè)人手里都各自準(zhǔn)備的資料。我是支持反方的觀點(diǎn)。
“辯論會(huì)正式開始。”老師揮一揮手中的'粉筆，黑板上立刻出現(xiàn)“講誠(chéng)信與善意的謊言辯論會(huì)”這幾個(gè)大字，在黑板上顯得格外耀眼�！罢较劝l(fā)言。”老師這句話瞬間進(jìn)了大家的腦子里。正方的陳德翔從椅子上“噌”地站了起來(lái)，捧著資料：“我方支持‘講誠(chéng)信’的觀點(diǎn)。講誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)的美德，人要講誠(chéng)信，不能撒謊。”反方的主辯手錢雨振振有詞地反駁：“我方支持‘善意的謊言’的觀點(diǎn)，對(duì)方辯友請(qǐng)注意，善意的謊言會(huì)給予人心靈上的幫助，所以生活中有時(shí)候還是需要善意的謊言�！痹捯魟偮�，伶牙俐齒的林恬伊就開口了：“謊言中就是謊言，我這里就有幾個(gè)例子。比如《狼來(lái)了》這個(gè)故事里的小男孩撒了兩次謊，當(dāng)狼真的來(lái)了，村民們都不相信小男孩的話了。《烽火戲諸侯》大家都學(xué)過吧！周幽王為了討褒姒的歡心，向諸侯們?nèi)鲋e，最后導(dǎo)致國(guó)家滅亡�！蔽衣犃耍南耄菏裁绰�，這根本不是善意的謊言��！錢雨好似跟我心有靈犀一樣，站了起來(lái)說：“對(duì)方辯友請(qǐng)注意，你剛才說的兩個(gè)故事全都是惡意的謊言，而不是善意的�！卞X雨這么一說，對(duì)方立刻啞口無(wú)言。我在心里暗暗竊喜，其他同學(xué)也拍案叫絕。突然，正方辯手廖維成站了起來(lái)：“沒錯(cuò)，講誠(chéng)信有時(shí)候會(huì)傷害到別人，但是我們可以繞幾個(gè)彎子講��！”廖維成一臉滿意的笑容坐了下來(lái)。全班先是愣了一下，突然哄堂大笑。有人眼淚都笑出來(lái)了。我捂著肚子，手掌直拍桌子，叫道：“廖維成！繞幾個(gè)彎子講？這不就是善意的謊言么？你這是認(rèn)輸了嗎？”
接著，辯論會(huì)進(jìn)入了自由發(fā)言的模式。大家都靠著自己的三寸不爛之舌爭(zhēng)辯著，辯論會(huì)正如火如荼地進(jìn)行著。我懷著激動(dòng)的心情聽著他們的唇槍舌戰(zhàn)。突然，下課鈴聲響了，本來(lái)對(duì)大家來(lái)說是喜歡的鈴聲，今天變得非常討厭似的，因?yàn)樗Y(jié)束了我們的辯論會(huì)。
一直微笑著站在講臺(tái)上觀望的老師在這個(gè)時(shí)候發(fā)話了：“剛才我們聽取了正方和反方的精彩辯論，大家各抒己見，暢所欲言，充分證明了自己的觀點(diǎn)。讓我們做一個(gè)講誠(chéng)信、講友善，做一個(gè)善良的好少年�！�
��！這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)！
精彩的辯論會(huì)作文6
今天下午，五年級(jí)二班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見講臺(tái)前擺著一行桌子，班主任羅老師和幾個(gè)中隊(duì)委員前排就坐，臺(tái)下的同學(xué)們分成兩列相對(duì)而坐，同學(xué)們的表情鄭重，似乎要進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)抗賽。
一陣清脆的鈴聲響過，中隊(duì)長(zhǎng)凌子峻大聲宣布：“五年級(jí)二班讀書辯論會(huì)現(xiàn)在開始！”頓時(shí)，臺(tái)下發(fā)出一陣熱烈的掌聲，這掌聲似乎打破了教室里的凝重氣氛。接著凌子峻宣布這次辯論會(huì)的要求：“本次辯論會(huì)圍繞‘開卷是否有益’的話題，正反雙方根據(jù)自己的觀點(diǎn)各抒己見，雙方辯手要相互尊重，做到以理服人，切忌蠻橫無(wú)理�！�
凌子峻的話音剛落，正方代表歐陽(yáng)蝶就開始了自己的演講。呵，歐陽(yáng)蝶真不愧是我們班的第一“鐵嘴”，她首先強(qiáng)調(diào)了正方的觀點(diǎn)“開卷有益”，接著她又以課文為例，說明了讀書對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，強(qiáng)調(diào)了書是每個(gè)人成長(zhǎng)的“長(zhǎng)生果”，還引用了偉人毛澤東，周恩來(lái)的少年時(shí)代發(fā)奮讀書的事例，歐陽(yáng)蝶的演講一停，頓時(shí)引起了正方的陣陣掌聲，我作為正方隊(duì)伍中的一員，仿佛一個(gè)打了勝仗的士兵一樣揚(yáng)眉吐氣。
反方代表也毫不示弱，首先由他們的一號(hào)選手陳思宇反唇相譏，他的觀點(diǎn)是“開卷未必都有益�！彼信e了當(dāng)前的種種現(xiàn)象，一些青少年看了武俠、言情之類的書走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)，也有人因看了不健康的書刊，非但沒有做到“開卷有益”，還走上了違法犯罪的道路。
以事實(shí)做依據(jù)，這一招果然厲害，幸虧我從對(duì)方的`發(fā)言中發(fā)現(xiàn)了一絲漏洞。于是我站起來(lái)，擲地有聲地發(fā)表我的見解：“我方強(qiáng)調(diào)的‘開卷’是有選擇的，我們提倡開有益之卷，讀書好，與好書相伴，如同與摯友同行，受益無(wú)窮�！痹捳Z(yǔ)說完，我甚是得意的掃了對(duì)方一眼，坐下來(lái)靜觀其變。
緊張的氣氛被打破了，教室一下子變得火爆起來(lái)，雙方你一言，我一語(yǔ)辯論得異常熱烈……
最后還是班主任收了場(chǎng)，她首先肯定了我們辯論雙方準(zhǔn)備充分，有理有據(jù)。接著羅老師強(qiáng)調(diào)指出：“開卷有益”，心須開“益卷”，取其精華。在此基礎(chǔ)上，勤奮讀書，放開眼光，運(yùn)用大腦，提高我們的道德情操和鑒賞能力。從書中吸取營(yíng)養(yǎng)，受益終生。羅老師的話語(yǔ)埋在了我們每個(gè)人的心田。
��！這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
精彩的辯論會(huì)作文7
大家一定看過辯論會(huì)吧，是不是很精彩？在星期四下午的班隊(duì)活動(dòng)上，我們班針對(duì)“小學(xué)生要不要多看電視”這一問題就進(jìn)行了一次非常激烈、精彩的辯論。
那天下午，我們聽到了上課的鈴聲，紛紛走進(jìn)教室，同學(xué)們看到黑板上“辯論會(huì)”三個(gè)大字，知道又要展開辯論了，立即興奮地議論起來(lái)。
主持人袁廷瑞走上講臺(tái)說：“我們今天下午進(jìn)行一次辯論，題目是‘小學(xué)生要不要多看電視’，同意的是正方，坐三四組；不同意的是反方，坐一二組�！痹拕傉f完，教室里像炸開了鍋一樣。
我略加思考坐到了正方的位子上�？纯凑剑藫砣绯�，而且還有王藝璇、鄭潔蘭和劉鑫宇等幾員大將在呢！再看看反方，雖然人少，但不乏精兵良將，并且還有龍先覺這個(gè)“勁敵”，他們并不因?yàn)槿松俣懬樱炊苕?zhèn)定，一副好像勝券在握的樣子。
戰(zhàn)斗打響了，出于人少，主持人讓他們先進(jìn)攻。唐宇龍走上講臺(tái)，說了一長(zhǎng)串，好像自己很在理�？晌覀儽凰愫苛�，他是反方的隊(duì)員，卻好像是向著我們的。我方隊(duì)員高聲歡呼，而“敵方”隊(duì)員卻響起了一陣爭(zhēng)吵聲。在兩種聲音的夾擊之下，唐宇龍縮著腦袋急速走下講臺(tái)。
接著，竹俊臣大搖大擺地走上講臺(tái)表白：“我不同意唐宇龍的觀點(diǎn)……”話音未斷，彭老師插言：“你和唐宇龍是一方的，怎么……”我們正方乘勝追擊“就是嘛，你們一伙的.爭(zhēng)什么爭(zhēng)��！”“快下去，該我們了”在這么多的催促聲下，竹俊臣不敢再說，只好走下臺(tái)去……隨后，我方劉鑫宇、鄭潔蘭依次登臺(tái)發(fā)表觀點(diǎn)。
幾個(gè)回合后，雙方不分勝負(fù)。又輪到反方了，號(hào)稱班上“小博士”的重量級(jí)人物龍先覺慢吞吞地走上臺(tái)去，嘶啞著聲音說：“電視機(jī)的輻射很強(qiáng)，對(duì)我們的皮膚和眼睛傷害極大�！眲傉f到這兒，方菁頂了一句“洗臉不就得了。”“洗臉最多只能洗去百分之二十�！饼埾扔X沉著地回答迎來(lái)了一陣?yán)坐Q般的掌聲，不僅反方在鼓掌，連正方的同學(xué)也鼓起掌來(lái)。
王藝璇閃亮登場(chǎng)了。她提高聲音急切地說道：“電視對(duì)我們好處很多，從書上獲得的知識(shí)通常都是硬邦邦的，而電視可以讓我們學(xué)到‘活靈活現(xiàn)’的知識(shí)，比如……”她一口氣說了一長(zhǎng)串，迎來(lái)一陣同學(xué)們熱烈的掌聲和歡呼。
這時(shí)，我們小聲地在下面討論起結(jié)果來(lái)，“百分之百又是‘有好有壞’。”“上一次就是這樣�！�
下課鈴響了，彭老師宣布：“這次辯論很激烈，雙方不分勝負(fù)，電視可以增長(zhǎng)知識(shí)，但對(duì)我們的眼睛有傷害�？梢钥矗⒁�，時(shí)間不能太長(zhǎng)，一句話，有利也有弊�！�
果然如此！
精彩的辯論會(huì)作文8
人們常說：“開卷有益”，但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害”。今天，我們班就以這論點(diǎn)為主題進(jìn)行了一次前所未有的，別開生面的辯論會(huì)。
經(jīng)過一番激烈的討論，正方選出四大元帥，反方選出四大將軍。八大好漢胸有成竹地上了“戰(zhàn)場(chǎng)”。正方主辯王晴雨一臉嚴(yán)肅，像一個(gè)久經(jīng)沙場(chǎng)的老將，坦然自若地說道：“高爾基曾說過，書籍是人類進(jìn)步的階梯。每一本書都象一艘船，它帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的海洋，當(dāng)我們書讀得越多的時(shí)候，就會(huì)越清楚地感到我們知道的很少，所以我們要多讀書，開卷才會(huì)有益，才會(huì)有收獲。”，當(dāng)她滔滔不絕地說完了自己的觀點(diǎn)，臺(tái)下的.“粉絲”立刻響起雷鳴般的掌聲。接著反方主辯徐哲昊，他同樣不茍言笑，有板有眼地反駁道：“是的，讀書可以幫我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，但必須利用思考把糠和麥子分開。因?yàn)閴臅腥缍舅�，足以傷害心神�！彼f得同樣句句有理，話音剛落，臺(tái)下又響起了一片片歡呼聲。
劉老師宣布：“現(xiàn)在進(jìn)入自由辯論階段！”正反雙方龍爭(zhēng)虎斗，各說各的理，得理不讓人。當(dāng)其他辯手差不多都歇菜了，自由辯論成了反方二辨和正方二辯的天下。正方二辯唐宴卿早已按捺不住自己激動(dòng)的心情，身體拼命向前傾，好像要把對(duì)方活吞了似的。反方二辯陳陸佳也不甘示弱，她的臉漲得通紅，像關(guān)公一樣。聲音也提高了八度，不亞于歌手韓紅的高音。他們倆你一言，我一語(yǔ)，針尖對(duì)麥芒，沒完沒了地唇槍舌戰(zhàn)下去，結(jié)果，以理服人變成了以“聲”制人。
這時(shí)劉老師宣布結(jié)束自由辯論，由雙方三辯作總結(jié)發(fā)言。但正方三辯錢哲文低著頭，支支吾吾，好不容易吐出一句話，卻是結(jié)結(jié)巴巴，輕得像蚊子叫。辯論會(huì)中一聲不吭的趙叢藝，不鳴則已，一鳴驚人，只見她不緊不慢，落落大方地說到：“書猶藥也，但藥也有良藥和毒藥之分，好書像好藥，使你終身受益；不好的書就是毒藥，會(huì)致你于死地�！迸_(tái)下掌聲，歡呼聲響成一片。
最后劉老師一錘定音，說：“好書像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣。一生都與好書為伴吧！”
就這樣，一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)在我們的笑聲、掌聲、辯論聲中快樂地結(jié)束了。
精彩的辯論會(huì)作文9
今天下午的最后一節(jié)課，我們班召開了本學(xué)期第一次辯論會(huì)。那場(chǎng)面，簡(jiǎn)直是熱火朝天、激烈至極。眾所周知，謊言在生活中無(wú)處不在，但謊言可分為兩種。一種為惡意的謊言，一種為善意的謊言，可謊言到底可不可以說？大家每人都有自己的觀點(diǎn)，都有自己的理由和辯詞。下面大家就跟隨我的鏡頭，一起來(lái)看看這激烈的辯論場(chǎng)面吧。
隨著主持人王玥、王一臻的一聲令下，一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)便拉開了帷幕。本場(chǎng)辯論會(huì)的主題為說謊可以嗎？首先由一號(hào)正方辯手韓金熙提出正方觀點(diǎn)——善意的謊言可以說。他用滔滔不絕的話語(yǔ)闡述了理由:“善意的謊言可以使人在厄運(yùn)中找回自信心，從而更加有效激發(fā)潛能，提高效率�！币惶�(hào)反方辯手陳信言還沒等對(duì)方坐下，立刻反駁道：“善意的謊言，再怎么說他都是謊言，其說謊就是不對(duì)的。做人要誠(chéng)信，如果他撒謊久了，會(huì)不自覺得用謊言來(lái)做出錯(cuò)誤的事情，從而走入歧途�！闭�(dāng)大家聽得津津有味時(shí)，正方二號(hào)辯手王宇鯤立刻反駁道:“善意的謊言雖說是謊言，但她是善意的，是出于好心的。許多時(shí)候，都是善意的謊言讓人們從迷徑中走出來(lái)，所以說善意的謊言可以說�！辟澩接^點(diǎn)的孩子為王宇鯤響起了熱烈的.掌聲，經(jīng)久不息。后面三辯的發(fā)言也格外精彩，一時(shí)間，正反方你來(lái)我往，爭(zhēng)鋒相對(duì)，辯論進(jìn)入了白熱化階段。
下面輪到了自由辯論時(shí)間，續(xù)宇佳的辯詞最讓我印象深刻，它利用語(yǔ)文書中現(xiàn)成的例子來(lái)證明善意的謊言在生活中是必不可少的，善意的謊言可以讓人更加積極進(jìn)取，樂觀向上。她流利的闡述，滔滔不絕的話語(yǔ)，給全班同學(xué)來(lái)了個(gè)下馬威，大家被她敏捷的思維震撼了，聽得都有些傻眼了。很快，郭錦文就嚴(yán)肅地站起來(lái)，用比平時(shí)高出10分貝的聲音吼道：“當(dāng)善意的謊言被識(shí)破后，結(jié)果會(huì)更讓人受不了，你有沒有想過，你認(rèn)為是善意的謊言，在朋友看來(lái)卻是欺騙的行為。可能因?yàn)槟愕闹e言，你們連朋友都做不成了。所以說謊不對(duì)。”此刻，教室里彌漫著濃濃的火藥味。續(xù)宇佳聽了后，臉漲得通紅，想說什么又一時(shí)語(yǔ)塞。正當(dāng)郭軒羽站起來(lái)幫忙反駁時(shí)，不解風(fēng)情的下課鈴聲敲響了，在主持人的總結(jié)發(fā)言中，精彩的辯論會(huì)畫上了圓滿的句號(hào)。
精彩的辯論會(huì)雖然結(jié)束了，但大家都意猶未盡，它讓我們懂得了:惡意的謊言當(dāng)然不可以說，但善意的謊言必要的時(shí)候也是可行的。讓我們都以誠(chéng)待人，并學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候說善意的謊言。
精彩的辯論會(huì)作文10
這天，我們班進(jìn)行了一次別開生面的辯論會(huì)。老師先讓我們正反與反方各坐一邊，我仔細(xì)看了一下，我方與對(duì)方各有優(yōu)勢(shì)。
“叮鈴鈴……”清脆的上課鈴聲打響，一場(chǎng)關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會(huì)就在緊張激烈的氣氛中開始了。當(dāng)我站起來(lái)時(shí)，心里像揣了一只兔子活蹦亂跳的，我先發(fā)制人：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書是我們獲取知識(shí)的重要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識(shí)面，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)日后的說話和寫作能力都有很大幫眾�！睂�(duì)方趙文浩咄咄逼人地說：“古人云：‘開卷有益’。確實(shí)，這點(diǎn)我們不能否認(rèn)，但是‘開卷未必有益’這一說法不是說多讀書有害，而是多讀那些不健康的書籍便會(huì)對(duì)身心造成影響，沒有好處。你閱讀越多不健康的書，你中毒越深，從而導(dǎo)致你的淪落，直到跌落萬(wàn)丈深淵，永遠(yuǎn)沒有翻身的機(jī)會(huì)，那是一個(gè)多么悲慘的結(jié)局啊！”。
我們雙方辯論的口干舌燥，教室里不時(shí)響起一陣陣熱烈的掌聲，只見大家有人點(diǎn)頭，有人小聲議論，有人大聲喊“好”，我方的趙一偉不甘示弱：“對(duì)于好書是有益處這點(diǎn)，大家都明白。所以我們應(yīng)該論證的是，所謂壞書是否也有它自己的一些益處呢？對(duì)于書的'益處來(lái)講，大能打到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路。取得成功；小能小到學(xué)會(huì)幾種寫作方法，幾個(gè)詞，甚至認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，這些都是讀書的益處，沒法否認(rèn)的，因此不論它有多壞，在所謂的壞書里也至少能學(xué)會(huì)一些寫作方法，再不濟(jì)也能識(shí)幾個(gè)字，能說它無(wú)益嗎？”對(duì)方的‘超級(jí)辯手’霍昱昆說：“假如許多少年看了不該看的書，走上犯罪道路怎么辦？”我方的王予涵說：“電視上犯罪青年都是不看書而去網(wǎng)吧等地玩網(wǎng)游造成的！”對(duì)方頓時(shí)呆若木雞，無(wú)言以對(duì)。
我們你一言我一語(yǔ)地爭(zhēng)辯起來(lái)，大家找資料的找資料，補(bǔ)充的補(bǔ)充，最后溫老師要求我們正反雙方總結(jié)一下，我方一致推舉：“書是人類的朋友，也是人類進(jìn)步的階梯”，對(duì)方則表示“有些書會(huì)讓人遭到損害！”
雖然這次辯論會(huì)我們辯論得難解難分，沒有一決勝負(fù)，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍！
精彩的辯論會(huì)作文11
在這個(gè)周的星期四，我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。正方的觀點(diǎn)是“羚羊木雕該送人”，反方的觀點(diǎn)是“羚羊木雕不該送人”，我是反方。
辯論會(huì)剛剛開始，我方的羅星雨立即站了起來(lái)提出了“羚羊木雕是父母送給孩子的禮物，傾注了父母的愛，每一個(gè)孩子都應(yīng)該好好珍藏，特別是一些貴重的禮物，不能隨便送人”。她剛一說完，我們反方就響起熱烈的掌聲，希望在氣勢(shì)上壓倒對(duì)方。
就在這時(shí)，正方的`肖莉元同學(xué)站起來(lái)反駁道：“可是作者已經(jīng)送給了萬(wàn)芳，如果要回來(lái)，那么，不就是不講信用了嗎？”。肖莉元同學(xué)一下子說出了一個(gè)我們無(wú)法反駁的理由，正方頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。我看見羅星雨求救性的看向了大家，而大家都是搖搖頭又鎖緊眉頭，開始冥思苦想。我一下子慌了神，這樣下去我們必輸呀！這時(shí)，我恰好看見黑板上寫著“羚羊木雕該不該送”的大字，我靈機(jī)一動(dòng)，站起來(lái)大聲說道：“希望正方辯友不要跑題，我們辯論的是‘該不該送’，而不是‘該不該要回來(lái)’”。我方聽到我的發(fā)言，就像看到救命稻草，二話不說，送給了我掌聲。我聽見了掌聲，嘴角不禁往上翹翹，心里是滿滿的自豪。
這下，正方不知道該怎么反駁了。只聽見下面嘰里呱啦的討論聲，可就是沒有人站起來(lái)發(fā)言。過了好一會(huì)兒，陳佳怡同學(xué)站了起來(lái)對(duì)我反駁道：“可萬(wàn)芳幫了作者一次，作者是不是該感謝一下呢？”說完，她沖我挑挑眉，頗有挑釁的味道。這個(gè)問題我確實(shí)不知道該怎樣回答，我的手心開始出汗，雙手緊緊的抓住衣角�！凹热皇潜磉_(dá)心意，送小東西不也行嗎？難道友情不如金錢？”就在我慌亂時(shí)，突然響起了羅星雨的聲音，這聲音突然讓我很安心，我便乘勝追擊道：“難道對(duì)朋友的幫助就必須用昂貴的禮物來(lái)感謝嗎？難道你會(huì)因?yàn)槎Y物不值錢就不和我做朋友了嗎？”我說完后，陳佳怡抿著嘴，對(duì)我搖了搖頭，沒在對(duì)我提問，我便坐下了。
在那之后，我們的辯論更激烈了，不過，不識(shí)趣的下課鈴響了起來(lái)，終止了辯論。雖然我們的辯論勝負(fù)難分，不過，通過這次的辯論讓我明白了友情不是用金錢衡量的。同時(shí)也讓我在辯論中獲取了知識(shí)，鍛煉了語(yǔ)言組織能力。
精彩的辯論會(huì)作文12
星期五的下午，我們班舉辦了一次精彩的辯論，這次辯論讓我受益匪淺，明白了“開卷有益”的真正含義。
上課鈴一響，郭老師邁著大步走上了樓梯，看來(lái)她對(duì)這次辯論是信心十足。郭老師走進(jìn)教室就吩咐同學(xué)布置會(huì)場(chǎng)，接著走向講臺(tái)說：“經(jīng)過一個(gè)星期的準(zhǔn)備，我相信大家都是信心十足，這次辯論一定會(huì)很成功的�！苯又闷鸱酃P轉(zhuǎn)過身，在黑板上寥寥幾筆寫下了“辯論會(huì)——開卷是否有益”。她宣布了辯論的規(guī)則，第一指定辯論，第二自由辯論，然后交換雙方的觀點(diǎn)再進(jìn)行一次辯論。
一聲令下，在同學(xué)們的掌聲中參加辯論的正反方選手上場(chǎng)了，他們個(gè)個(gè)昂首挺胸，手里拿著厚厚的資料。左邊坐著的是女生隊(duì)，她們當(dāng)反方；右邊坐的是男生隊(duì)，他們當(dāng)正方。經(jīng)過一陣準(zhǔn)備，辯論開始了。首先是正方發(fā)言�！拔曳秸J(rèn)為開卷有益，只要多讀書知識(shí)就會(huì)豐富�！薄拔曳秸J(rèn)為開卷無(wú)益，現(xiàn)在的管理有些存在漏洞，一些不健康的書看了之后對(duì)我們非常不利。”最精彩的還是潘田同學(xué)的那句：“請(qǐng)問時(shí)方辯友，你愛看書嗎？”“愛！’川峨，那你看書一定非�？炭�，才會(huì)把眼睛弄近視的�！薄肮蓖瑢W(xué)們哄堂大笑，一個(gè)勁為潘田鼓掌。胡磊這才知道上了當(dāng)，忙解釋說：“哎，實(shí)在是漸愧呀，其實(shí)我是玩電腦眼睛才近視的�！�
進(jìn)行半節(jié)課的“唇槍舌戰(zhàn)”后，老師宣布雙方交換觀點(diǎn)。男生隊(duì)成了反方，女生隊(duì)成了正方�！拔曳秸J(rèn)為開卷有益，因?yàn)槎嘧x書能夠開闊我們的`視野，同時(shí)時(shí)課本學(xué)習(xí)也是有所幫助的，這不是兩全其美了嗎？”“我方認(rèn)為開卷未必有益，有些小學(xué)生他們經(jīng)常到一些小書攤上去買書，由于缺少辯別能力買了不健康的書，看了之后就去模仿，走上了不歸路�！薄芭九九尽庇质且魂嚐崃业恼坡�。此時(shí)，雙方爭(zhēng)論得面紅耳赤，誰(shuí)也說服不了誰(shuí)。臺(tái)下的觀眾們更是情緒高漲，個(gè)個(gè)迫不及待，表情不斷變化，一會(huì)兒高興得手舞足蹈，一會(huì)死死盯住臺(tái)上的選手，替選手們捏了一把汗，真是比選手們還要緊張……
最后，隨著老師的一聲令下結(jié)束了這次辯論，選手們退出了這次激烈的“戰(zhàn)斗”。觀眾們還都有些意擾未盡，如果不是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，還不知道要辯到什么時(shí)候呢！
這次辯論讓我們鍛煉了口才，展示了自己的優(yōu)勢(shì)，增長(zhǎng)了知識(shí)，真是一次激烈而又精彩的辯論呀！
精彩的辯論會(huì)作文13
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我回到教室，只見岳老師在黑板上用粉筆寫下幾排整整齊齊的字“正方：開卷有益，反方：開卷未必有益，看了那些不健康的書反而對(duì)自己的身心不好�！辈⑿剂艘痪渥屓嗤瑢W(xué)沸騰的話：“辯論會(huì)現(xiàn)在開始！”
于是，一場(chǎng)有著濃濃的“硝煙”味和辯論人員“唇槍舌戰(zhàn)”的戰(zhàn)爭(zhēng)辯論會(huì)開始了。
只見正方一辯楊翔松說：“我認(rèn)為開卷有益，多讀書不僅可以豐富知識(shí)，還能拓展我們的想象，使人變得極有修養(yǎng)。”反方辯友白鎮(zhèn)源同學(xué)“騰”地站起來(lái)，胸有成竹地說：“讀書能豐富知識(shí)，是的，我確實(shí)不反對(duì)，但是現(xiàn)在改革開放了，隨著社會(huì)的發(fā)展同學(xué)們手上的書已經(jīng)有許多‘不同類的書’如：武俠小說、言情小說。原本學(xué)習(xí)好的同學(xué)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。就像二辯的徐浩原同學(xué)上課看《故事會(huì)》一樣。”同學(xué)們都笑了起來(lái)，好像能把屋頂掀開。
辯論會(huì)越來(lái)越激烈了，正方二辯：“多話大王”方琛站起來(lái)說話了：“盡管你們能說出一大堆的理由，但是開卷一定是有益的。就拿高爾基來(lái)說，他一開始只不過是一個(gè)店里的小伙計(jì)。假若他不求知、不多看書，還會(huì)有淵博的知識(shí)嗎？”這把徐浩原同學(xué)問住了，我不禁暗暗竊喜，誰(shuí)叫我支持正方呢？誰(shuí)知李泰婷卻說話了：“我給大家舉個(gè)例子：一個(gè)男孩很喜歡看武俠小說，看到輕功便想試一試，就從十二樓頂跳了下來(lái)。一個(gè)幼小的生命就沒了值得嗎？”正方辯手們啞了……
接著，自由辯論開始了，正、反兩方你一言我一言，爭(zhēng)得面紅耳赤、臉紅脖子粗。徐浩原站起來(lái)說：“小說會(huì)對(duì)自己的身心有害，大家看的《斗羅大陸》、《王者歸來(lái)》想必大家都知道吧，所謂書猶藥也，藥也分多種，倘若是毒藥呢？那是你害了自己！”正方愣住了，我恨恨地想：金庸的小說是對(duì)我們有益處的，生動(dòng)、形象的語(yǔ)句有很多，也有些是憑事實(shí)寫的而不是虛構(gòu)啊！還好，方琛同學(xué)站起來(lái)打破了這尷尬的情景，移開話題又有接了下去。最后白鎮(zhèn)源同學(xué)抓住了“開卷未必有益”的'微弱優(yōu)勢(shì)讓正方無(wú)言以對(duì)。但是正方王子妮同學(xué)發(fā)揮得淋漓盡致，可圈可點(diǎn)。真是針尖對(duì)麥芒呀！
最后，岳老師宣布反方以微弱的優(yōu)勢(shì)獲勝了。又總結(jié)了一下說：“書是一定要看的，但是要有選擇的看，閱讀佳作就像在和一個(gè)知識(shí)淵博的人對(duì)話，會(huì)讓自己更優(yōu)秀。希望大家讀好書，多讀書……”
真是一場(chǎng)精彩的辯論賽呀！
精彩的辯論會(huì)作文14
今天，我們的語(yǔ)文課與往常不同。這次的語(yǔ)文課是一場(chǎng)辯論會(huì)，辯論的主題是“小學(xué)生看電視好不好”。上課鈴一拉響，同學(xué)們就紛紛拿出自己的資料，好像已經(jīng)胸有成竹了。
老師走進(jìn)教室，把我們分成了兩組，一組是正方，一組是反方。我嘛，支持的是正方。辯論會(huì)開始了，我方的主辯手站起來(lái)。只見她清了清嗓子，然后便說道：“我方認(rèn)為小學(xué)生看電視好。就拿這次5.12大地震來(lái)說吧！好多同學(xué)都在電視上知道了大約在什么時(shí)候會(huì)發(fā)生地震，為自己逃離到安全地方爭(zhēng)奪了許多寶貴的時(shí)間。如果不看電視，怎么會(huì)知道這些呢？”
她那鏗鏘有力的話語(yǔ)贏來(lái)了一陣?yán)坐Q般的掌聲。大家都豎起大拇指，連聲叫“好”！反方主辯手譙富月也不甘示弱，她立刻站起來(lái)，手里拿著一張資料，眼睛死死的盯著。譙富月說：“看電視不好！因?yàn)楝F(xiàn)在我們班得近視的人越來(lái)越多了，而電視就是罪為禍?zhǔn)�！另外，如果長(zhǎng)期看電視，同學(xué)們做作業(yè)是就會(huì)一直想著電視上的畫面，思想不集中，接著就是成績(jī)下降！”大家都向她投去了贊許的目光。
接著，我方又繼續(xù)反駁道：“難道你不會(huì)定好時(shí)間看電視嗎？”雙方辯得不可開交，大家都努力想著電視的用處。
最扣人心弦的還要數(shù)自由辯論會(huì)了。這下可給了我一個(gè)大顯身手的'好機(jī)會(huì)。我激動(dòng)地說：“是電視讓我們開闊了視野。因?yàn)榭措娨�，使我們知道了士可殺，不可辱。中�?guó)以前所受的屈辱，讓我們?cè)骱奕毡荆J(rèn)為一定呀振興中華。難道我們要讓中國(guó)衰弱，讓日本人任由擺布？”同樣，我也贏得了一片掌聲。
反方又立刻接過話茬說：“從電視上可以知道這些，那廣播里還不是一樣可以聽到嗎？”精彩的發(fā)言深深地吸引了場(chǎng)下的同學(xué)，他們個(gè)個(gè)聚精會(huì)神地關(guān)注場(chǎng)上同學(xué)的表現(xiàn)。時(shí)間一分一秒地過去，雙方你來(lái)我往，爭(zhēng)得難分高下。
在兩方分別做了總結(jié)以后，老師宣布：“今天，同學(xué)們的發(fā)言和積極，這值得表?yè)P(yáng)�？磥�(lái)這個(gè)看電視既又好處，也有壞處。不過，只要我們適當(dāng)?shù)乜措娨�，就�?huì)增長(zhǎng)知識(shí)！”教室里響起了熱烈的掌聲，大家臉上都寫滿了激動(dòng)和喜悅。
��！這真是一場(chǎng)難忘的辯論會(huì)呀！
精彩的辯論會(huì)作文15
大家常說：“開卷有益”，但也有些人說：“開卷有益不一定有益，看過這些不健康的書反倒有危害�！苯袢�，我們班緊緊圍繞著這一話題討論，進(jìn)行了一次激動(dòng)人心的辨論。
最先，我們班文武雙全的節(jié)目主持人梁文優(yōu)秀場(chǎng)，“一、二組是反方，主題“開卷有益不一定有益”，而三、四組是正方，主題“開卷有益”，如今辨論逐漸！”話剛說完，正方爭(zhēng)辯朱雨桐興奮地站了起來(lái)，奔向主題：“我覺得開卷有益，由于列夫托爾斯泰以前說過‘書籍是人類發(fā)展的臺(tái)階’，因此開卷有益�！狈捶酵瑢W(xué)們秦儷源不緊不慢地辯駁道：“你錯(cuò)了，劉向以前說過‘書猶藥也，善讀之能夠醫(yī)愚’這一藥有可能是靈丹妙藥，也可能是慢性毒藥。因此我覺得逐漸不一定有益�！彪p方一開始就爭(zhēng)鋒相對(duì)、爭(zhēng)執(zhí)不下。正方爭(zhēng)辯人曾莉蓉音聲嘹亮地說：“去看書能使我們的創(chuàng)作更為唯美，因此因?yàn)槲腋杏X開卷有益。”反方單霄龍“騰”地站了起來(lái)，熱血沸騰地說：“有些人把書比成盆友，看好書，交下盆友；看壞書，交壞盆友，全部我覺得開卷有益不一定有益�！痹拕傉f完，正方徐朝柯堅(jiān)定不移地說：“書看久了，當(dāng)然能辨別好書推薦和壞書�！狈捶絾蜗鳊堄终玖似饋�(lái)“你怎能確保她就能看好書？”這時(shí)候，課室瞬間靜了出來(lái)，正方焦急萬(wàn)分�！巴�！正方留意觀點(diǎn)，下邊是隨意爭(zhēng)辯，從正方逐漸�！惫�(jié)目主持人不慌不忙地說。
隨意爭(zhēng)辯開始了�！拔艺J(rèn)為念書是會(huì)讓人觀念提升，內(nèi)心凈化處理，提升人的素養(yǎng)，因此我認(rèn)為開卷有益。”陳渝巧舌如簧地說。反方單霄龍不急不躁地說：“那么你了解他念書是好是壞��？”正方參賽選手都蜂擁而至地站了起來(lái)，都暢快地呈現(xiàn)自身，講出了自身的原因。最終，肖老師張口了：“開卷有益和開卷有益不一定有益，有一同的見解便是開的哪些卷！請(qǐng)梁文杰發(fā)布結(jié)果�！薄胺捶皆虿怀渥悖捶捷敗甭犚姮F(xiàn)在很多在加工廠有過經(jīng)驗(yàn)的客戶，想必都知道有關(guān)原料的，反方的全部組員都后悔不已、悔恨交加、慚愧寂然，一臉的難過；而正方的學(xué)生們正好相反，各個(gè)捧腹大笑，驚喜萬(wàn)分，興高采烈。一場(chǎng)猛烈的唇槍舌劍就是這樣告一段落。
盡管，作為反方的.大家輸?shù)簦蠹乙矝]必要灰心喪氣。由于此次辯論會(huì)使我明白了：書籍是大家的精神糧食，僅有讀好書，愛讀書，才可以乘夢(mèng)想的翅膀奔向美好的明天。
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