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作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家整理的人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
晚上好！
今天，我說(shuō)課的題目是《認(rèn)識(shí)時(shí)間》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
首先，進(jìn)行教材分析：
《認(rèn)識(shí)時(shí)間》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第七單元的內(nèi)容，是在一年級(jí)“認(rèn)識(shí)鐘表”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了鐘表及時(shí)間的一些知識(shí)，知道鐘面上有時(shí)針、分針，有12個(gè)數(shù)字，有12個(gè)大格；并已經(jīng)掌握了如何看整時(shí)。本課主要是讓學(xué)生能夠正確讀寫(xiě)鐘面上的時(shí)間，會(huì)5分5分的認(rèn)時(shí)間。這樣的教材安排，學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)從特殊到一般，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也符合平時(shí)人們看表讀時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣�；谝陨系恼J(rèn)識(shí)，我把教學(xué)目標(biāo)確定為：
二、說(shuō)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：觀察鐘面的過(guò)程中認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分能力目標(biāo)：學(xué)生能說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)刻，并會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分情感目標(biāo)：培養(yǎng)珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣根據(jù)對(duì)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的分析。
本節(jié)課的重點(diǎn)是：能正確認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間（幾時(shí)幾分）難點(diǎn)是：理解1時(shí)=60分的含義
教學(xué)中，多媒體課件、鐘表是我這節(jié)課中準(zhǔn)備的教具。
二、說(shuō)教法
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，“要讓學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索，讓數(shù)學(xué)問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型”所以在教學(xué)中，我安排學(xué)生在觀察、議一議、動(dòng)手撥一撥的活動(dòng)中來(lái)體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程。我綜合應(yīng)用了講授法、情境教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法等，來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知的構(gòu)建。
三、說(shuō)學(xué)法
在合理選擇教法的同時(shí)，我注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)。小組合作：本課中，讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)出自己的想法，討論看時(shí)間的方法，撥鐘練習(xí)，相互糾錯(cuò)。學(xué)生在小組合作中，不僅得到知識(shí)，還有智慧的交流，情感的交融。
抽象概括：我認(rèn)為，方法是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。如本課認(rèn)讀時(shí)間的方法，學(xué)生一經(jīng)領(lǐng)悟，具備的將是認(rèn)讀更多時(shí)間的能力。因此，本課可讓學(xué)生觀察典型時(shí)間，（如：1時(shí)15分、9時(shí)5分等）概括看時(shí)間的方法，讓學(xué)生用個(gè)性化的語(yǔ)言，表達(dá)自己的方法；用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言，修正方法，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力。
動(dòng)手操作：本課可讓學(xué)生在小組內(nèi)撥鐘表練習(xí)，相互糾錯(cuò)。學(xué)生在動(dòng)手中，進(jìn)一步理解時(shí)分關(guān)系，理解了認(rèn)讀方法。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
這節(jié)課，為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，我以學(xué)生的學(xué)為立足點(diǎn)，設(shè)立了如下環(huán)節(jié)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；
2、組織活動(dòng)，探索新知；
3、動(dòng)手實(shí)踐，鞏固新知；
4、總結(jié)反思，深化知識(shí)。
（一）環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
以猜謎的形式引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生興趣盎然，才能集中精力參與學(xué)習(xí)。為這節(jié)課的順利進(jìn)行做了良好的準(zhǔn)備。
2、組織活動(dòng)，探索新知
這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的中心環(huán)節(jié)，由于本節(jié)課的容量大，知識(shí)點(diǎn)多，同時(shí)根據(jù)新課程理念：“要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)”，因此我設(shè)計(jì)了以下5個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)一：復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)識(shí)鐘面
讓學(xué)生說(shuō)出鐘面上的時(shí)間，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的。
通過(guò)認(rèn)讀已經(jīng)學(xué)過(guò)的時(shí)間，讓學(xué)生們?cè)趶?fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上，獲得成功的體驗(yàn)師：（課件：鐘表）仔細(xì)觀察鐘面上都有什么？小組內(nèi)交流匯報(bào)。（12個(gè)數(shù)、時(shí)針、分針、格子。）
讓不同水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補(bǔ)、互學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了鐘面，同時(shí)初步培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和合作意識(shí)。
通過(guò)學(xué)生觀察和交流可以說(shuō)出：鐘面上有12個(gè)大格，每個(gè)大格有5個(gè)小格。你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？
這一問(wèn)題是本節(jié)課的重點(diǎn)部分的第一個(gè)突破口，學(xué)生可以通過(guò)加法、剛學(xué)過(guò)的乘法等各種方法來(lái)計(jì)算出12個(gè)大格里有60個(gè)小格，讓接下來(lái)的認(rèn)識(shí)分針走一圈是60分打下了基礎(chǔ)。
活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)時(shí)
時(shí)針從12走到1。時(shí)針走1大格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。
時(shí)針從12走到1是1小時(shí)，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)？
學(xué)生發(fā)散思維，任意說(shuō)出時(shí)針從幾到幾也是1小時(shí)，激發(fā)的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
現(xiàn)場(chǎng)操作演示時(shí)針指向幾時(shí)多，并讓學(xué)生說(shuō)出時(shí)針是指過(guò)幾，就是幾時(shí)多，如果時(shí)針指向?qū)W生不確定，可以延長(zhǎng)指針，讓學(xué)生明白確定時(shí)針的指向，為后面學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分做好了充分的準(zhǔn)備。
活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)分
讓學(xué)生觀察分針的走動(dòng)，師：分針走1小格的時(shí)間是1分。提出問(wèn)題：那分針指著1是幾分？為什么？分針指著4是幾分？指著6呢？而一分鐘到底有多長(zhǎng)呢？為了讓學(xué)生很好地感受，我播放一分鐘的音樂(lè)，讓學(xué)生做計(jì)算題。一分鐘結(jié)束后，讓學(xué)生匯報(bào)完成情況，跟著出示數(shù)據(jù)，讓他們深深體會(huì)到1分鐘時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是好好把握也可以完成不少事情，并對(duì)學(xué)生提出殷切希望，希望他們都做時(shí)間的小主人，好好把握每一分鐘，達(dá)到與思想品德課程的整合。
活動(dòng)四：認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系
理解1時(shí)=60分的含義是本節(jié)課的難點(diǎn)
我請(qǐng)學(xué)生觀看時(shí)針和分針順時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)，通過(guò)采用課件動(dòng)畫(huà)的形式，演示時(shí)針走一大格分針正好走一圈，能清楚明白的理解1時(shí)=60分。將枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成了看得見(jiàn)、摸得著、聽(tīng)得到的東西，學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)的魅力，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
活動(dòng)五：學(xué)會(huì)認(rèn)、寫(xiě)鐘面時(shí)間正是本節(jié)課的重點(diǎn)。
出示鐘面(9時(shí)05分)（6時(shí)25分）請(qǐng)學(xué)生試著認(rèn)識(shí)鐘面上的這2個(gè)時(shí)間，和同桌互相說(shuō)說(shuō)各自的方法
學(xué)生們學(xué)到新知后渴望實(shí)踐，而這些新問(wèn)題正是學(xué)生利用剛剛學(xué)到的知識(shí)可以解決的，例如：時(shí)針指過(guò)9，是9時(shí)多，分針指向1，是5分，合起來(lái)就是9時(shí)5分。通過(guò)再次的小組合作交流，去發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷和體會(huì)認(rèn)讀幾時(shí)幾分的方法，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。既提高了學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，又進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生合作交流的能力。
接下來(lái)出示這2個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生認(rèn)讀，指導(dǎo)2種書(shū)寫(xiě)方法
讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)從認(rèn)識(shí)時(shí)間到會(huì)讀時(shí)間，再到會(huì)記錄時(shí)間，全面而又系統(tǒng)的把認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這一知識(shí)重難點(diǎn)突破了。
3、動(dòng)手實(shí)踐，鞏固新知
動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的重要手段，因此我設(shè)計(jì)了以下練習(xí)。讓學(xué)生撥出第一節(jié)課下課的時(shí)間9時(shí)10分。
兩個(gè)同學(xué)為一小組，一個(gè)同學(xué)撥鐘，另一個(gè)同學(xué)說(shuō)時(shí)間。再撥出自己最喜歡的電視節(jié)目的時(shí)間，讓小伙伴猜一猜
學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)是新課程標(biāo)準(zhǔn)精神的體現(xiàn)。注意根據(jù)兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)一些基本的練習(xí)，既培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣，又有利于培養(yǎng)靈活解決問(wèn)題的能力，逐步建立了時(shí)間觀念。
4、總結(jié)反思、深化認(rèn)識(shí)
讓學(xué)生自己總結(jié)，不但使學(xué)生學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)時(shí)間，而且懂得了操作實(shí)踐，合作交流，是一種重要的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)滲透珍惜時(shí)間的思想教育。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
�。ㄟ@節(jié)課，我的板書(shū)設(shè)計(jì)是這樣的）認(rèn)識(shí)時(shí)間
1時(shí)=60分
9時(shí)5分6時(shí)25分（9：05）（6：25）
我采用直觀、簡(jiǎn)潔、明了的板書(shū)設(shè)計(jì)，既突出重點(diǎn)又概括全面，使學(xué)生記憶深刻，從而達(dá)到令人滿意的教學(xué)效果！
以上就是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，我的說(shuō)課到此結(jié)束。
感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師！
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