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作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的安全標(biāo)識(shí)說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
安全標(biāo)識(shí)說課稿1
一、說教材
《城市的標(biāo)識(shí)》是北師大版六年級(jí)下冊(cè)第三單元“珍惜”中的第三篇主體課文，是當(dāng)代作家張抗抗的一篇散文。文章通過對(duì)城市現(xiàn)狀的理性思考，表達(dá)了樹是城市的標(biāo)識(shí)，提醒和號(hào)召人們要自覺珍愛、保護(hù)我們身邊的樹及生存環(huán)境，使之與人和諧共存，共同發(fā)展。
二、說學(xué)情
六年級(jí)學(xué)生已有較強(qiáng)的自主合作學(xué)習(xí)能力，能運(yùn)用個(gè)性化的閱讀方式，來理解感悟作者的獨(dú)特感受。小學(xué)高段閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生抓住詞、句、段進(jìn)行積累，理解，感悟其表達(dá)的效果。本課的部分詞句，學(xué)生理解起來有較大的難度，需要學(xué)生具有聯(lián)系上下文以及生活實(shí)際進(jìn)行思考的'能力，學(xué)習(xí)本課正是培養(yǎng)學(xué)生此項(xiàng)技能的有效契機(jī)。
三、教學(xué)目標(biāo)
基于對(duì)教材的理解，學(xué)情的分析和課標(biāo)的把握，我將本課教學(xué)目標(biāo)定為以下幾點(diǎn)：
1、讀準(zhǔn)“識(shí)、�！钡榷嘁糇趾驮~語，積累“遒勁伸展、婀娜苗條、挺拔蒼勁、玲瓏精致”等好詞。
2、讀懂課文內(nèi)容，理解為什么樹是城市的標(biāo)識(shí)。
3、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
4、對(duì)城市多胞胎現(xiàn)象進(jìn)行思考，產(chǎn)生以心去愛樹的強(qiáng)烈愿望，增強(qiáng)保護(hù)生存環(huán)境的意識(shí)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解為什么作者要把樹當(dāng)成城市的標(biāo)識(shí)。
難點(diǎn)：對(duì)城市多胞胎現(xiàn)象進(jìn)行思考，產(chǎn)生以心去愛樹的強(qiáng)烈愿望。
五、本課采用的教法和學(xué)法：
本節(jié)課主要采用質(zhì)疑問難、品讀感悟等方法，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，配合板書，努力為學(xué)生營造一個(gè)開放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍。
六、教具使用：
多媒體課件
七、課時(shí)安排：
二課時(shí)
八、說教學(xué)過程
今天我說的是第一課時(shí)：
�。ㄒ唬┱勗捈と�，引出課題
1、板書“城市”這個(gè)詞語，讓學(xué)生想象：當(dāng)你看到“城市”這個(gè)詞語，眼前會(huì)浮現(xiàn)什么樣的情景。同時(shí)多媒體出示城市的繁華圖片。
2、將課題補(bǔ)充完整—“城市的標(biāo)識(shí)”。注意多音字“識(shí)”，學(xué)生齊讀課題。
�。ǘ┏踝x感知，理清脈絡(luò)
1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊勾畫本課的四字詞語。然后請(qǐng)同學(xué)一起交流找到的四字詞語。
2、整理學(xué)生劃出的四字詞，出示在大屏幕，讓學(xué)生邊讀邊分類，并說出分類的依據(jù)。
第一組（描寫城市）：如此相像似曾相識(shí)大同小異一模一樣
第二組（描寫樹）：遒勁伸展婀娜苗條玲瓏精致秀氣堅(jiān)韌
[此環(huán)節(jié)讓學(xué)生說出詞語分類的依據(jù)，區(qū)分了課文的前兩部分內(nèi)容，將詞語教學(xué)與課文內(nèi)容教學(xué)有機(jī)結(jié)合，學(xué)生不僅積累了好詞，而且輕而易舉理清了文章的思路，同時(shí)為后面的閱讀教學(xué)做好了鋪墊。]
（三）結(jié)合句子，暢談體會(huì)
1、請(qǐng)學(xué)生默讀課文第一部分（1―6自然段），把感觸深的句子或有疑問的句子多讀幾遍，想一想，并交流讀書感受。
安全標(biāo)識(shí)說課稿2
說教材:
安全標(biāo)識(shí)比安全語言的描述更簡(jiǎn)潔、形象，具有更強(qiáng)的警醒作用。安全標(biāo)識(shí)主要包括禁止標(biāo)識(shí)、警告標(biāo)識(shí)、指令標(biāo)識(shí)和提示標(biāo)識(shí)。不同標(biāo)識(shí)的作用不同，但它們都是通過各自的色彩、圖案形狀及隱性的視覺語言刺激人們的視覺和心理，讓人們明白不同地點(diǎn)所禁止或注意的行為。擁有安全標(biāo)識(shí)的社會(huì)是一個(gè)充滿秩序，體現(xiàn)人本精神的社會(huì)。兒童作為未來社會(huì)的接班人，應(yīng)該讓他們了解一些基本的安全標(biāo)識(shí)，并讓他們根據(jù)不同環(huán)境和需要，嘗試設(shè)計(jì)合適的安全標(biāo)識(shí)，提高對(duì)安全標(biāo)識(shí)作用的認(rèn)識(shí)。本課教材提供了一些現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的安全標(biāo)識(shí)圖片，如禁止攀爬、安全出口等等，使學(xué)生深刻感受到安全標(biāo)識(shí)——簡(jiǎn)潔、醒目的警示作用，幫助學(xué)生了解安全標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)要素，主要包括色彩、圖案及形狀；教材還提供了三幅孩子們正在張貼安全標(biāo)識(shí)的圖片，使孩子們明白設(shè)計(jì)的目的是實(shí)際應(yīng)用。要求學(xué)生根據(jù)不同環(huán)境需要，設(shè)計(jì)相應(yīng)的安全標(biāo)識(shí)，幫助學(xué)生更深刻地理解安全標(biāo)識(shí)的意義。
說目標(biāo)
1.認(rèn)知各種常用的安全標(biāo)識(shí)，知道它們的特征和作用。
2.初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)的方法，能用安全標(biāo)識(shí)的三要素（色彩、圖案及形式）為學(xué)�；蛏鐓^(qū)設(shè)計(jì)合適的安全標(biāo)識(shí)。
3.提高安全防范和自我保護(hù)意識(shí)，追求平安幸福的生活。
說重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)用色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的標(biāo)識(shí)要做到既美觀，又實(shí)用。
說教學(xué)過程
1、 提問導(dǎo)入：
（1）出示各種安全標(biāo)識(shí),讓學(xué)生對(duì)標(biāo)識(shí)有初步的了解。
（2）教師提問：你在什么地方見過哪些安全標(biāo)識(shí)，它們分別有什么含義和作用？
�。�3）學(xué)生回答：我在變壓器旁邊看到過當(dāng)心觸電的標(biāo)識(shí)；我在包裝箱上看到過小心輕放的標(biāo)識(shí)；我在……
（4）教師小結(jié)：安全標(biāo)識(shí)可以分為禁止標(biāo)識(shí)、警告標(biāo)識(shí)、指令標(biāo)識(shí)和提示標(biāo)識(shí)等，具有禁止、警告、提示的意思。
2、分辨標(biāo)識(shí)：
（1）分類出示各種標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生分別從形狀、圖案、色彩三方面進(jìn)行討論。
�。�2）禁止標(biāo)識(shí)：圓形，紅色+黑色；警告標(biāo)識(shí)：三角形，黃色+黑色；提示標(biāo)識(shí)：方形，綠色、黑色、紅色等。
�。�3）出示有禁止攀爬、當(dāng)心觸電、小心輕放等安全標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生思考張貼的位置和所起的作用等。
（4）教師提問：為什么好的安全標(biāo)識(shí)能提高人們安全意識(shí)的.作用？
小結(jié)：安全標(biāo)識(shí)利用一定的色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素，刺激了人們的視覺和心理，起到了警醒的作用。
3、設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)：
�。�1）提問：校園內(nèi)外應(yīng)張貼哪些內(nèi)容的安全標(biāo)識(shí)？如：樓道口、陽臺(tái)上、教室里等
�。�2）探討：怎樣設(shè)計(jì)才使安全標(biāo)識(shí)的色彩、圖案、形狀的含義清楚而醒目？
�。�3）要求：你準(zhǔn)備為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的安全標(biāo)識(shí)？
4、 學(xué)生作業(yè)：
教師巡視指導(dǎo)，對(duì)制作中存在的共同性和個(gè)別問題加以指導(dǎo)。
�。�1）畫面構(gòu)圖時(shí)主體要畫得大，外形要標(biāo)準(zhǔn)。
�。�2）顏料運(yùn)用時(shí)要控制水分，運(yùn)筆要概括。
�。�3）如果選擇張貼室外的安全標(biāo)識(shí)，可以運(yùn)用防水的油畫棒或者丙烯顏料。
5、小結(jié)與拓展：
（1）課外分小組把安全標(biāo)識(shí)張貼在校園合適的位置。
（2）安全標(biāo)識(shí)能提高人們安全意識(shí)，要求學(xué)生在生活中多留心多觀察，注意人身安全。
安全標(biāo)識(shí)說課稿3
大家好!我說課的課題是“安全教育和意外事故預(yù)防”。我將從以下五個(gè)方面進(jìn)行說課。
一、把握方向說理念
設(shè)計(jì)時(shí),遵循職業(yè)教育“做中學(xué),做中教”的教育理念,立足崗位需求,力求全面發(fā)展,采取技術(shù)融合,創(chuàng)新教學(xué)方式,搭建助學(xué)平臺(tái),學(xué)生快樂參與,主動(dòng)展示,幸福成長。
二、緊扣大綱說內(nèi)容
(一)教材分析
本教材是高等教育出版社王東紅、王潔主編的《幼兒衛(wèi)生保健》(第二版)。通俗易懂、活動(dòng)豐富。本課程是學(xué)前教育的核心課程。
本節(jié)課是第五章第一節(jié)內(nèi)容,是教材的重點(diǎn)章節(jié),為后面課程奠定理論基礎(chǔ)。在原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上我增加了意外事故的概念與危害,這樣調(diào)整后更加系統(tǒng)、完善。
(二)教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo):
1.能夠闡述幼兒常見意外事故發(fā)生的原因。
2.能快速、全面地說出幼兒安全教育內(nèi)容。
過程與方法目標(biāo):
1.通過課前搜集、課中分享,增強(qiáng)搜集信息、處理信息的能力。
2.逐步增強(qiáng)分析問題、解決問題的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
1.樹立安全意識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù),將安全教育落實(shí)在實(shí)踐中。
2.熱愛幼教工作,增強(qiáng)做好幼教工作的責(zé)任感。
這三維目標(biāo)相輔相成、有機(jī)統(tǒng)一。
(三)重點(diǎn)難點(diǎn)
《幼兒衛(wèi)生保健》教學(xué)大綱明確指出,要求學(xué)生掌握理論、知識(shí)、技能操作,要加強(qiáng)幼兒安全教育,應(yīng)急處理各種意外事故。依據(jù)崗位需求,結(jié)合教學(xué)大綱,確定本課教學(xué)重點(diǎn):幼兒安全教育內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)是:針對(duì)幼兒易出現(xiàn)的具體情況分析、解決問題。
三、追求創(chuàng)新說策略
我們知道,科學(xué)有效的教學(xué)策略是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵,但前提必須與學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格相匹配。
學(xué)習(xí)對(duì)象:學(xué)前教育二年級(jí)學(xué)生�；A(chǔ)薄弱,具備一定的安全知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),參加過見習(xí)活動(dòng)。喜歡上網(wǎng)、動(dòng)畫、視頻、活動(dòng)等新的學(xué)習(xí)方式,不喜歡一言堂、一本書、一黑板的傳統(tǒng)教學(xué)。
教學(xué)方法:以安全教育大講堂為載體,采用案例教學(xué)、情境教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、角色扮演、合作學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)等多種方法。
教學(xué)手段:在多媒體教學(xué)環(huán)境中,充分利用信息化教學(xué)手段,如微課、博客、手機(jī)、微信、視頻、白板等。
四、立足互動(dòng)說過程
依據(jù)設(shè)計(jì)理念,圍繞教學(xué)目標(biāo),共分為六個(gè)環(huán)節(jié):
環(huán)節(jié)一:課前熱身,組織教學(xué)
未正式上課前,先播放《相逢是首歌》歌曲MTV以此烘托氣氛,拉近彼此之間距離。正式上課,我以節(jié)目主持人的身份出場(chǎng),并介紹幼兒安全教育專家,學(xué)生代表隊(duì)閃亮登場(chǎng)。這樣設(shè)計(jì)新穎別致,能激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,更好地開展競(jìng)爭(zhēng)與合作學(xué)習(xí)。
環(huán)節(jié)二:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
出示幼兒照片,現(xiàn)場(chǎng)采訪:聰明、健康、安全、學(xué)習(xí)4項(xiàng)中,您會(huì)把哪項(xiàng)排在第一位?然后呈現(xiàn)數(shù)據(jù),導(dǎo)入新課。板書課題:安全教育和意外事故預(yù)防。
環(huán)節(jié)三:合作探究,獲取新知
這是全課的重點(diǎn)。首先拋出問題,微課釋疑。什么是幼兒意外事故?它有哪些危害?請(qǐng)看微課�？赐旰�,提出“你小時(shí)候經(jīng)歷過哪些意外事故?”與學(xué)生互動(dòng)交流,這樣設(shè)計(jì)基于經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系生活,更利于新知建構(gòu)。
交流后,我?guī)ьI(lǐng)大家一起走進(jìn)“新聞直播間”,播放視頻《孩子遺忘在幼兒園校車內(nèi)致死案件》。請(qǐng)學(xué)生發(fā)表看法,激發(fā)其責(zé)任感。然后討論:為什么幼兒常發(fā)生意外事故?明確意外事故的危害、原因之后,怎么預(yù)防呢?這樣自然引出了本課的.重點(diǎn),即開展安全教育,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。首先請(qǐng)幼兒安全教育專家進(jìn)行講解,如遵守安全制度,嚴(yán)防水、火、電;不做危險(xiǎn)的事;學(xué)會(huì)有效自救。然后讓學(xué)生掃描二維碼進(jìn)入個(gè)人博客查看相關(guān)內(nèi)容開展網(wǎng)絡(luò)助學(xué),拓展知識(shí),并觀看豐富多彩的安全教育活動(dòng)圖片,為入職奠定基礎(chǔ)。
接下來進(jìn)行安全知識(shí)競(jìng)賽,這也是本課的亮點(diǎn)之一。必答題考查學(xué)生對(duì)4類安全標(biāo)志的辨識(shí)。每隊(duì)派出1人,在電子白板上操作訓(xùn)練。搶答題學(xué)生直接站起來搶答,氣氛熱烈。情景模擬抽選學(xué)生模擬打119,學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng),又用一個(gè)“起火了”動(dòng)畫示范正確撥打電話和滅活器的使用方法,強(qiáng)化操作技能。接下來分享安全教育兒歌,各隊(duì)風(fēng)采展示的內(nèi)容、形式如唱歌、拍手等讓人眼前一亮。這樣設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出,環(huán)環(huán)相扣,初步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
環(huán)節(jié)四:鞏固檢測(cè),學(xué)以致用
教師出示圖片,學(xué)生迅速發(fā)現(xiàn)其安全隱患。然后2分鐘時(shí)間每個(gè)同學(xué)為附屬幼兒園設(shè)計(jì)安全教育宣傳標(biāo)語在微信平臺(tái)中分享,生成了許多富有創(chuàng)意、實(shí)用有效的數(shù)字資源。
環(huán)節(jié)五:評(píng)價(jià)激勵(lì),任務(wù)驅(qū)動(dòng)
任務(wù)1:頒獎(jiǎng)盛典對(duì)冠軍、亞軍進(jìn)行頒獎(jiǎng),對(duì)后兩名進(jìn)行評(píng)價(jià)激勵(lì),促進(jìn)反思提升。
任務(wù)2:讓學(xué)生自創(chuàng)安全教育手抄報(bào),拍成照片在微信平臺(tái)中分享,納入學(xué)期考評(píng)。
任務(wù)3:結(jié)合見習(xí)活動(dòng),查找安全隱患,發(fā)布在微信平臺(tái),教師整理后提交幼兒園辦公室以改進(jìn)工作。
任務(wù)4:以評(píng)書式的方式提出,幼兒園的安全措施和途徑有哪些呢?這些問題下期再談。
這樣通過任務(wù)將學(xué)生引向課外,既體現(xiàn)評(píng)價(jià)方式的多元化,又體現(xiàn)了“校園安全,人人有責(zé)”。
環(huán)節(jié)六:情感共鳴,拓展升華
先請(qǐng)大家齊讀小詩,然后對(duì)照板書激情結(jié)課:“朋友們,就讓我們帶著真心、愛心走進(jìn)幼教天地,加強(qiáng)安全教育,預(yù)防意外事故,用我們的雙手共創(chuàng)幼兒教育的美好明天!下期再見!”
五、定位功能說板書
采取圖示式板書,簡(jiǎn)潔美觀,寓意深刻,提綱挈領(lǐng),重點(diǎn)突出。
摘要：<正>尊敬的各位評(píng)委:大家好!我說課的課題是“安全教育和意外事故預(yù)防”。我將從以下五個(gè)方面進(jìn)行說課。一、把握方向說理念設(shè)計(jì)時(shí),遵循職業(yè)教育“做中學(xué),做中教”的教育理念,立足崗位需求,力求全面發(fā)展,采取技術(shù)融合,創(chuàng)新教學(xué)方式,搭建助學(xué)平臺(tái),學(xué)生快樂參與,主動(dòng)展示,幸福成長。二、緊扣大綱說內(nèi)容(一)教材分析本教材是高等教育出版社王東紅、王潔主編的《幼兒衛(wèi)生保健》(第二版)。通俗易懂、活動(dòng)豐富。本課程是學(xué)前教育的核心
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