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作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。如何把說課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的語文《敬業(yè)與樂業(yè)》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、 教材分析
《敬業(yè)與樂業(yè)》是蘇教版中學(xué)語文八年級(jí)下冊(cè)“道德與修養(yǎng)單元”的一篇議論文。它是梁?jiǎn)⒊囊黄嘘P(guān)事業(yè)與人生的演講稿。文章層次清楚、條理清晰、論據(jù)充分，發(fā)人深思，讓學(xué)生們體會(huì)敬業(yè)樂業(yè)的趣味。
二、 學(xué)情分析：
學(xué)生在八年級(jí)上冊(cè)書中對(duì)議論文體已有了初步的認(rèn)識(shí)，并且已經(jīng)開始學(xué)習(xí)寫一些簡(jiǎn)單的議論文。但無論從學(xué)生的閱讀還是寫作來看，學(xué)生對(duì)議論文掌握的情況都有待加強(qiáng)。本篇課文無論在議論的層次、結(jié)構(gòu)還是方法等方面都是最有代表性的，也是演講的特點(diǎn)和技巧體現(xiàn)得很明顯的文章，因此，有必要學(xué)習(xí)。
三、 教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材分析和學(xué)生實(shí)際能力特點(diǎn)，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：在反復(fù)閱讀課文的基礎(chǔ)上，找出作者的主要觀點(diǎn)，梳理出作者的論證思路，體會(huì)并領(lǐng)悟敬業(yè)與樂業(yè)的精神，從中受到人文熏陶。
過程與方法：學(xué)習(xí)本文運(yùn)用的多種論證方法，條理清楚地闡述自己的觀點(diǎn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：朗讀課文，體會(huì)本文敬業(yè)樂業(yè)的精神主旨和演講特點(diǎn)。
四、 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：對(duì)議論文的論據(jù)、論證的領(lǐng)悟和演講特點(diǎn)的體會(huì)。
難點(diǎn)：領(lǐng)悟敬業(yè)與樂業(yè)的信念和宗旨。
五、 教法學(xué)法
教法：本文本著循序漸進(jìn)的原則，采用初讀、細(xì)讀、總結(jié)讀書、扶放結(jié)合等方法，引導(dǎo)學(xué)生逐層深入理解課文。
學(xué)法：學(xué)生學(xué)習(xí)的目的就是學(xué)以致用，因此在課堂上，學(xué)生通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法陶冶高尚道德情操，提升道德情感。
六、 教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
問題：同學(xué)們?nèi)绻F(xiàn)在你正面臨著對(duì)未來職業(yè)的抉擇，你會(huì)選擇哪種職業(yè)呢?通過同學(xué)們的答案，我會(huì)總結(jié)渡句：同學(xué)們的理想都非常的遠(yuǎn)大，今天我們一起去聆聽梁?jiǎn)⒊壬闹v演《敬業(yè)與樂業(yè)》(板書課題)。文章演講特色引人入勝，雖然時(shí)隔七十多年但想必同樣會(huì)給同學(xué)們?cè)S多啟示。
(設(shè)計(jì)意圖：通過談話導(dǎo)入新課能使學(xué)生盡快進(jìn)入課文，拉近學(xué)生和文本之間的距離，為落實(shí)這一節(jié)課的情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)打下基礎(chǔ)。)
初讀課文，整體感知：
進(jìn)入這部分之后要求學(xué)生通過喜歡的方式閱讀，思考文章中心論點(diǎn)是什么?先后談?wù)摿四膸讉�(gè)問題?
緊接著教師根據(jù)與學(xué)生的互動(dòng)提出本文的中心論點(diǎn)，敬業(yè)樂業(yè)是人類生活的不二法門，然后從有業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)三方面加以論述，最后總結(jié)得出結(jié)論。
(設(shè)計(jì)意圖：這篇文章層次清楚，說理透徹，以敬業(yè)樂業(yè)為論題的特點(diǎn)，我會(huì)讓學(xué)生在初讀的時(shí)候就找出文章的中心論點(diǎn)和寫作順序，有助于學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。)
細(xì)讀課文，品評(píng)語言：
1.首先我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，從文中尋找什么是業(yè)，什么是敬業(yè)，什么又是樂業(yè)?
過渡語：通過同學(xué)們集思廣益，我們一起找到答案。正如同學(xué)們所說，作者所說的業(yè)不僅僅指的是職業(yè)，他認(rèn)為凡是做事情都是業(yè)。學(xué)生也屬于梁?jiǎn)⒊f的業(yè)的范疇。那什么是敬業(yè)呢?
2.那么我們接下來看看文中是通過什么樣的方法說明敬業(yè)的呢?
這樣引導(dǎo)學(xué)生從文中找到答案--第六自然段的后半部分，寫“當(dāng)大總統(tǒng)”與“拉黃包車”這兩件事也是為了證明'凡職業(yè)沒有不是神圣的，凡職業(yè)沒有不是可敬的'這個(gè)觀點(diǎn)。)
3.緊接著追問學(xué)生作者采用了什么樣的具體方法進(jìn)行論證的?
這時(shí)通過學(xué)生之口，找到通過事例來證明觀點(diǎn)。也就是當(dāng)大總統(tǒng)“實(shí)實(shí)在在把總統(tǒng)當(dāng)做一件正經(jīng)事來做”拉黃包車“實(shí)實(shí)在在把拉車當(dāng)做一件正經(jīng)事來做，便是人生合理的生活。這叫做職業(yè)的神圣。”這兩個(gè)事例正說明敬業(yè)的含義。
除此之外，第七自然段中說的“凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)在做的事來和他交換�！边@也是在闡述敬業(yè)的含義。
過渡語句：文章的六、七自然段作者都在論述敬業(yè)的重要性，闡述敬業(yè)的含義的句子很多，那什么又是樂業(yè)呢?
4. 對(duì)于樂業(yè)分析部分可以通過賞析精彩片段第六段進(jìn)行精讀。
分論點(diǎn)：凡是職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。
(設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生說出樂業(yè)就是能從自己所做的事情中領(lǐng)略到趣味。)
你能用一句話概括一下作者所說的“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的嗎?
(設(shè)計(jì)意圖：在理順文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生從文中尋找什么是有業(yè)、什么是敬業(yè)、什么是樂業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行深一步的了解，在學(xué)生各抒己見的過程中進(jìn)一步體會(huì)作者說理的邏輯性和嚴(yán)密性，為下一步深入研究課文做準(zhǔn)備。)
最后，全班齊讀課文，體會(huì)演講的語言特色與議論文的層次結(jié)構(gòu)、生動(dòng)有力的論證。
七、 小結(jié)與作業(yè)：
小結(jié)：正像作者再最后一段總結(jié)的那樣“敬業(yè)即是責(zé)任心，樂業(yè)即是趣味。我深信人類合理的生活總該如此，”
作業(yè)：梁?jiǎn)⒊M(jìn)行這次演講的時(shí)候，是受到當(dāng)時(shí)時(shí)代的限制，他的觀點(diǎn)有改良國(guó)民性的作用，但在現(xiàn)在看來，肯定有些思想已經(jīng)不適時(shí)宜，這也就是我們的作業(yè)：寫篇辯論稿，要求有自己明確的觀點(diǎn)，并用充足的論據(jù)使自己的觀點(diǎn)站住腳，注意要用到本節(jié)課學(xué)到的議論方法。準(zhǔn)備下節(jié)課進(jìn)行辯論。
(設(shè)計(jì)意圖：一是可以繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值觀的引導(dǎo)，另外也學(xué)以致用。辯論稿本身就必須觀點(diǎn)明確，論據(jù)充足，論證過程嚴(yán)密，才能讓人無懈可擊。)
八、 板書設(shè)計(jì)：
板書是一篇文章的精髓，它反映了文章的主要內(nèi)容和中心，既簡(jiǎn)明扼要，又凝聚著強(qiáng)烈的感情，再加上學(xué)生的情感，使課堂真正成為和諧互動(dòng)、學(xué)習(xí)的樂園。
課堂總結(jié)：總之，我以學(xué)生為主體，精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟語言，積累語言，升華情感，并使其主動(dòng)性得以彰顯，使語文課堂的有效性達(dá)到理想的效果。