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作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以提高教學質(zhì)量，取得良好的教學效果。那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編為大家整理的“水平四足球腳內(nèi)側(cè)傳球”說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
尊敬的各位評委老師大家上午好：
我是 x號考生。今天我的說課內(nèi)容是腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。
一、指導思想
對于本節(jié)課，我將依據(jù)新的《體育與健康》課程標準樹立“健康第一”的指導思想，以學生的發(fā)展為中心，為學生提供自主的學練空間，關(guān)注學生運動的快樂感，并形成終身體育鍛煉的意識，最終達到健身與健心共同發(fā)展的目的。我會從教材分析，學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程等幾個方面加以說明。
二、教材分析
教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容開始之前，我要先談一談對教材的理解。腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)本課選自人教版《體育》課程水平四，這是足球運動中的重要組成部分。通過練習可以發(fā)展學生的身體靈活性和身體的協(xié)調(diào)性。所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術(shù)。
三、學情分析
教師不僅要對教材進行分析，還要對學生的情況清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，有的放矢。接下來我將對學情進行分析。中學生心理學研究指出，初中階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡，學生邏輯思維從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力、記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。從年齡特點來看，初中階段學生自我控制和約束能力較差，依賴性強，好奇心強，但只要讓他們感興趣的活動，他們就樂意去做，樂意去學，去鍛煉。只有讓學生在“游戲中學習，學習中游戲”才能符合他們年齡特征和接受能力，促進學生的個性發(fā)展。
四、教學目標
根據(jù)新課改的要求，結(jié)合初中階段學生具有很強的表現(xiàn)欲和求知欲，因此教師要多采用激勵的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。因此，我將本次課的教學目標分為以下三個方面：
1、知識與技能目標：使學生掌握腳內(nèi)側(cè)環(huán)球技術(shù)基本知識，原理以及在籃球中的作用。
2、過程與方法目標：使80%以上的學生掌握腳內(nèi)側(cè)環(huán)球技術(shù)技能方法及要領(lǐng)。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生自主、合作、探究能力和團結(jié)協(xié)作的集體意識。
五、教學重難點
基于以上對教材、學情的分析和教學目標的設立。我確定本節(jié)課的重點和難點是：
教學重點是：使學生掌握腳內(nèi)側(cè)環(huán)球技術(shù)基本知識，原理以及在足球中的作用。
教學難點是：使學生掌握在傳球時接球的位置及力度和方向
六、教法學法
新課程教學中的指導思想史把“學習的主動權(quán)交給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式�；诖�，我將引導學生采用以下的教學法：
在教法上，我會采用啟發(fā)誘導法、講解示范法、探究法、練習法、游戲法等方法，引導學生主動參與，指導學生學與練，鍛煉學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
在學法上，讓學生合作學習、自主學習、探究學習，培養(yǎng)學生的實踐能力和探索精神，最終達到教學目標。
七、教學過程
根據(jù)學生認知規(guī)律和生理機能的變化規(guī)律，本節(jié)課的教學過程分為三個環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一、收心熱身，導入新課。
該環(huán)節(jié)包含兩個內(nèi)容，一是課堂常規(guī)，集合整隊，報告人數(shù)，師生問好，檢查服裝，安排見習生，然后宣布本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)安全問題，引導學生正確使用場地器材，確保學生安全。二是課堂準備，我將引導學生采用抱團游戲方法進行熱身。游戲設計的目的既能調(diào)動學生的積極性，又能保證學生做好充分的熱身準備，避免運動損傷，同時導入本節(jié)課的內(nèi)容腳內(nèi)側(cè)環(huán)球技術(shù)。
環(huán)節(jié)二、探究新知，合作學習。
為了幫助學生循序漸進的掌握腳內(nèi)側(cè)環(huán)球技術(shù)，我設計了以下四個活動。
活動(一)、掛圖展示，動作示范。
向?qū)W生展示腳內(nèi)側(cè)環(huán)球技術(shù)掛圖，并向?qū)W生提出問題：“同學們，大家想一想，怎樣才能做到腳內(nèi)側(cè)環(huán)球技術(shù)呢?”學生帶著問題結(jié)合掛圖，分組討論，討論結(jié)束后，我選取學生代表進行動作展示，并針對學生動作的優(yōu)缺點進行評價和糾正，隨即由我做多角度的動作示范，使學生建立清晰的動作表象，在完整動作示范的基礎上，我再進行詳細講解示范，關(guān)鍵環(huán)節(jié)放慢示范速度，重點突出動作要領(lǐng)，加深學生對動作的感知與理解。
活動(二)、分組練習，合作提高。
學生分組練習期間，教師進行巡回指導，并對安全隱患給予排除，針對學生錯誤的動作進行糾正，對于學生普遍存在的問題，再進行詳細講解，學生進行強化練習，練習后，每組學生派代表進行動作展示，針對學生的動作，小組內(nèi)進行自評，小組間互評，我再進行總結(jié)評價，對動作表現(xiàn)好的同學進行表揚，對技術(shù)能力欠缺的同學進行鼓勵。然后學生兩人一組，進行練習，糾正錯誤，相互交換，反復練習，從而解決本節(jié)課的重點。
活動(三)、展示評價，激勵表揚。
針對學生練習的情況，我選出三名水平不同的學生進行展示，并有針對性的進行評價和分析，將表現(xiàn)出色的學生的動作錄制成視頻，上傳到學習網(wǎng)站，這樣既能激發(fā)學生的學習熱情，也能給學生留下備份以做學生檔案。
活動(四)、游戲競賽，寓教于樂。
在多次練習技術(shù)動作之后，組織學生進行滾輪胎比賽比賽，這樣不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，也能激發(fā)學生的競爭意識，同時鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，順利的解決了本節(jié)課的難點。
環(huán)節(jié)三、恢復身心，評價總結(jié)。
學生成四列橫隊，在音樂伴奏下，我引導學生采用拍打法與意念引導放松相結(jié)合，達到身心放松的目的。在課堂總結(jié)時，我主要引導學生采用自評、互評，指出優(yōu)點和不足進一步調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的總結(jié)概括能力和語言表達能力，然后布置器材回收，師生再見。
學生能夠在教師的安排下認真的參與各個練習，學生都能基本掌握正確的動作要領(lǐng)。本次課的練習密度為40%左右，練習強度中等。本節(jié)課我根據(jù)學生的心理特征、生理機能規(guī)律、認知規(guī)律，我采用直觀教學和活動探究等教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。
以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝各位評委老師。