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作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編整理的《春之聲圓舞曲》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
尊敬的評委老師：
大家上午（下午）好�。ň瞎┪沂荴X號考生，今天，我說課的題目是《春之聲圓舞曲》，接下來我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說板書設計這幾個方面，簡單闡述我的教學思路。
一、說教材
首先，談談我對教材的理解，作為一名老師，對于教材了解是必不可少的。
《春之聲圓舞曲》是蘇少版初中音樂七年級下冊第一單元的一節(jié)欣賞課；作品為bB調，3/4拍，旋律優(yōu)美、歡快，全曲由三首小圓舞曲組成，第一首旋律華麗而敏捷，上下起伏，猶如撲面而來的陣陣春風；第二首旋律輕盈優(yōu)雅，和第一首形成正比；第三首旋律更為靈活，具有跳蕩的節(jié)奏，和前兩首形成另一種對比。
通過本節(jié)課的學習，通過學習音樂，了解作品結構，感受到樂曲主題的情緒與速度以及描繪的畫面，了解"花兒"的相關知識，感受到了民族音樂的魅力。
二、說學情
要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對教材有所了解，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，站在學生的角度思考問題，這樣才能了解學生真正的學習需求，做到因材施教、有的放矢。
初中生階段的學生生理、心理漸趨成熟，參與的意識和交往的愿望增強，獲得知識和信息的途徑增多，在學習上形成了自己的初步經驗，表達情感的方式相比1～6年級學生有明顯變化。通過多種形式的藝術實踐活動，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能，擴大音樂欣賞的范圍，更有意識地將音樂的人文內涵融入教學中。7～9年級學生正值變聲期，應注意嗓音保護。
三、說教學目標
通過對教材的分析以及學情的了解，我設計的三維目標如下：
情感態(tài)度價值觀：通過學習音樂，體會樂曲青春活力的情緒，了解三首圓舞曲的音樂特點，感受圓舞曲的音樂魅力，逐步建立對民族音樂的熱愛。
過程與方法：通過對《春之圓舞曲》的欣賞，并配以討論、分析、合作等方法，學生能夠了解樂曲的音樂特點，提高自身的音樂審美能力。
知識與技能：了解《春之圓舞曲》中三首圓舞曲的音樂特點，以及作曲家約翰·施特勞斯，并能簡單的哼唱樂曲主題。
四、說教學重難點
基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節(jié)課的重難點：
重點是了解《春之圓舞曲》中三首圓舞曲的音樂特點，以及作曲家約翰·施特勞斯。
難點是了解圓舞曲相關知識，并能簡單哼唱樂曲主題。
五、說教法、學法
為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。
教法：視聽結合法、講授法。
學法：聆聽法、探究法、討論法。
六、說教學過程
接下來說說我的教學過程，也是本次說課的中心部分；在這一環(huán)節(jié)主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導入、初步感知、分段聆聽、拓展延伸、小結作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)
好的導入是成功的一半，為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會用圖片進行導入，播放約翰·施特勞斯圖片并設問圖片中是哪位作曲家，通過學生回答教師總結并簡介約翰·施特勞斯：他被人譽為"圓舞曲之王"，他創(chuàng)造了大量的舞曲，有《藍色多瑙河》等170首圓舞曲，141首波爾卡舞曲，以及《蝙蝠》等16部歌劇，他的作品與民間音樂有著血肉聯(lián)系，反映了奧地利人民對生活的熱愛。今天我們就來聽他的代表作品《春之聲圓舞曲》。
這樣設計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領到了本節(jié)課的授課內容中，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)
感知音樂是課堂展開的基礎，為了幫助學生對作品有一個整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會先完整的播放樂曲，同學們討論思考本首樂曲的情緒速度以及聆聽感受，通過學生的回答我會做出肯定的評價以及總結：歌曲情緒活潑、歡快地，具有舞曲風格。其次復播歌曲并提問樂曲由幾首圓舞曲構成？通過學生回答教師總結：全曲由三首圓舞曲構成。
通過這樣的方式，能讓同學們感知到作品最表層的音樂信息。
第三環(huán)節(jié)是分段聆聽環(huán)節(jié)
細致、精準的作品分析及學習，是學生了解作品特點的主要途徑，為了引導學生了解重點，突破難點，循序漸進的了解作品，在這一環(huán)節(jié)，我會先播放《第一圓舞曲》第一主題引導學生感知到第一主題音樂節(jié)奏規(guī)整，旋律多運用變化音營造一種華麗優(yōu)美的感覺；其次，我會播放第二主題引導學生感知第二主題節(jié)奏舒展，旋律拉長，運用顫音與倚音，使得音樂猶如撲面而來的陣陣春風，清新明朗；然后，再次播放《第一圓舞曲》，并引導學生在聽到《第一圓舞曲》的主題一和主題二時，分別用手勢"1"和"2"示意；之后，我會播放《第二圓舞曲》與《第三圓舞曲》，引導學生感受第二首旋律輕盈優(yōu)雅，和第一首形成對比，第三首旋律更為靈活，和前兩首形成另一種對比；最后，我會引導學生完整聆聽樂曲并哼唱《第一圓舞曲》的第二主題。
通過這樣的設計，學生可以更加清晰地理清學習思路，更地掌握新知，同時學生還可以主動地投入到教學過程中來，對于學生豐富情感、提高文化素養(yǎng)和音樂鑒賞能力有著重要意義。
第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)
為了更好地鞏固已經掌握的新知，對音樂作品有更的把握和體會，我會為同學們教師介紹圓舞曲相關知識：音譯為"華爾茲"，最早出現(xiàn)于18世紀左右，流傳于德國、奧地利民間的三拍子舞曲發(fā)展而成，19世紀風行于歐洲。圓舞曲為3/4拍子，節(jié)奏輕快，旋律流暢，強調第一拍的重音，之后播放《藍色多瑙河》，引導學生再次感受圓舞曲的魅力。
這樣既能夠對新學的音樂作品進行鞏固，又可以讓同學們充分的參與到課堂中，對于學生豐富情感，提高文化素養(yǎng)和音樂鑒賞能力有著重要意義。
第五個環(huán)節(jié)是小結作業(yè)環(huán)節(jié)
好的結尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結時我會引導學生總結本節(jié)課的主要內容并深化情感。
為了更好的結束課堂，并在課下引發(fā)學生的思考，對于作業(yè)的設計，我會讓同學們課后搜集其他圓舞曲作品，下節(jié)課分享。
通過這樣的方式，能夠很好的鞏固所學知識，引導學生建立正確的三觀，而且可以豐富同學們的音樂知識儲備。
七、說板書設計
最后，就是我今天的板書設計，簡潔、明了，通過這個板書學生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內容和思想主旨，知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。
最后，是我的板書設計環(huán)節(jié)，著重的體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點，情緒等內容，學生可以通過板書直觀的了解本節(jié)課的核心內容。