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作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的人教版小學(xué)語文《學(xué)弈》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人教版小學(xué)語文《學(xué)弈》說課稿1
尊敬的各位評委老師：
大家下午好，我是小學(xué)語文組X號考生，我今天說課的題目是《學(xué)弈》。下面，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點以及教學(xué)過程等幾個方面對本課的教學(xué)設(shè)想進(jìn)行說明。
一、說教材
首先談一談我對于教材的理解，《學(xué)弈》選自人教版小學(xué)語文六年級下冊第一組第1課《文言文兩則》的第一篇，本文通過兩人同名師弈秋學(xué)下棋，雖師出同門，卻結(jié)局不同，說明了做事要專心致志才能學(xué)有所成，決不能三心二意。本篇課文語言凝練，寓意深刻，是孟子的傳世之篇。
二、說學(xué)情
學(xué)生之前學(xué)習(xí)過文言文，所以已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和解讀文言文的能力，比如結(jié)合書下注釋理解本篇文章的大體意思。但是由于文言文與現(xiàn)代文在表達(dá)形式上差距較大，對于學(xué)生來說深刻理解其內(nèi)涵還有一定的困難，所以需要教師引導(dǎo)學(xué)生如何正確斷句，如何理解文章的深刻寓意。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)對于教材的分析以及對學(xué)生情況的了解，設(shè)立以下三維教學(xué)目標(biāo)：
【知識與能力】正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感受文言文的語言特點。
【過程與方法】通過學(xué)生小組合作探討，掌握學(xué)習(xí)文言文的方法，鍛煉自主、合作、探究的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】了解我國燦爛輝煌的古代文化，理解本文深邃的寓意。
四、教學(xué)重難點
根據(jù)以上三維教學(xué)目標(biāo)的確立，本節(jié)課的教學(xué)重難點就顯而易見了。
重點是感受文言文的語言特點，難點則為體會文章深邃的寓意。
五、教學(xué)方法
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我本堂課主要采用朗讀法、設(shè)置情境法。
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┣榫硠�(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣
播放現(xiàn)代下棋大賽的視頻，并順勢導(dǎo)入新課《學(xué)弈》。這樣做的目的在于吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本篇文章的興趣。
（二）知人論世，整體感知
1、釋題：“學(xué)弈”的意思。
2、教師配樂范讀全文，同學(xué)聽讀，初步感知文意。要求學(xué)生理解生字詞，體會語氣。
3、學(xué)生自由朗讀課文，并指導(dǎo)學(xué)生如何斷句。
4、結(jié)合書下注釋，翻譯全文。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會文言文斷句的正確方式。
�。ㄈ┥钊胙凶x，體會情感
學(xué)生按語文興趣小組分組討論P(yáng)PT展示的問題串，10分鐘時間后，指名學(xué)生具體分析問題的答案。
1、本文的.主人公是誰？他是個什么樣的人？
2、主人公如此厲害，他的徒弟是否都像他一樣厲害？
3、兩個徒弟分別是如何學(xué)習(xí)的？找到原文中與之對應(yīng)的語句。
4、這兩個徒弟師出同門，結(jié)局卻完全不同，原因是什么？作者首先排除了什么因素？你從哪句話得知？那么結(jié)局不同的真正原因是什么呢？
設(shè)計意圖：這樣幾個層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣的問題，能夠鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力，指導(dǎo)學(xué)生分組討論也能養(yǎng)成學(xué)生自主、合作、探究的意識。
�。ㄋ模┩卣寡由�，發(fā)散思維
通過這兩位徒弟不同的學(xué)習(xí)方式，你得到了什么啟示呢？
設(shè)計意圖：發(fā)散學(xué)生思維，從課上體會的道理結(jié)合到學(xué)生的生活實際當(dāng)中去。
（五）小結(jié)作業(yè)，鞏固提高
1、師生共同總結(jié)。
2、分角色表演課本劇《學(xué)弈》。
設(shè)計意圖：掌握學(xué)生本堂課的學(xué)習(xí)情況，并通過表演課本劇激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。
七、板書設(shè)計
最后，說一說我的板書設(shè)計。本堂課的板書比較注重直觀簡潔，重點突出，便于學(xué)生理解記憶。
以上就是我的說課內(nèi)容，再次感謝各位考官。
人教版小學(xué)語文《學(xué)弈》說課稿2
一、教材及學(xué)情分析
《學(xué)弈》通過弈秋教兩個人學(xué)下圍棋的事，說明了學(xué)習(xí)必須專心致志，決不可三心二意的道理。 這篇課文是小學(xué)語文第九冊第八組的一篇講讀課文，也是小學(xué)生接觸的第一篇文言文，安排文言文的目的，是讓學(xué)生感受一下文言文的語言，了解祖國悠久燦爛的文化，進(jìn)一步培育熱愛祖國語言文字的思想感情，并為初中學(xué)習(xí)文言文打點基礎(chǔ)。由于文言文與現(xiàn)代文相比，在詞語、句式等方面差別較大，再加上學(xué)生又是第一次接觸，因此，我把指導(dǎo)朗讀和背誦作為本課教學(xué)的難點，把理解每句話的意思作為教學(xué)的難點來突破。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
�。�1）、掌握生字，正確讀寫：弈秋 教誨 俱學(xué) 弗若 曰 矣 。
�。�2）、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
�。�3）、根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。
2、能力目標(biāo) 通過討論能從課文中體會到學(xué)習(xí)必須專心致志、不可三心二意的道理。
3、情感目標(biāo) 培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情。
三、教法學(xué)法
1、教法：范讀領(lǐng)讀、點撥教學(xué) 2、學(xué)法：自讀自悟、合作探究
四、教學(xué)流程
1、警句引路、導(dǎo)入新課
2、范讀激趣、領(lǐng)讀通文
3、熟讀成誦、疏通文意
4、同桌互講、全班交流
5、合作探究、讀書明理
6、遷移訓(xùn)練、練讀古文 “授人以魚，更要授之以漁”，新標(biāo)準(zhǔn)非常重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的方法的積累。在進(jìn)行第一個教學(xué)環(huán)節(jié)時，我先出示以下警句： 三人行，必有我?guī)煛?讀書百遍，其義自見。 溫故而知新。 學(xué)而時習(xí)之。 請學(xué)生讀一讀，并說出自己的理解，然后跟我們平時所用的書面語言比較一下，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出這些警句的特點：有些字與現(xiàn)代的讀音、意義不同；言簡意賅，語意深遠(yuǎn)。告訴學(xué)生這些警句就是用文言寫成的，用文言寫成的文章就叫文言文，她是古代的書面語體，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，誦讀文言文，能提高語言的感悟能力、表達(dá)能力、 概括能力和邏輯思維能力。
學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。 古人云：“讀書百遍，其意自見”，而現(xiàn)代的教育家也在強(qiáng)調(diào)：“興趣是最好的老師”。在學(xué)生了解學(xué)習(xí)文言文的.方法后，我先范讀課文兩遍，做到抑揚(yáng)頓挫、有聲有色、流暢自如，感染學(xué)生，激發(fā)誦讀興趣。然后領(lǐng)讀，指導(dǎo)文言文的朗讀方法：一要把讀的速度放慢，二要停頓得當(dāng)。在學(xué)生掌握每一句的正確讀法后，讓學(xué)生自由練讀，達(dá)到熟讀成誦。讓學(xué)生自讀自悟，并結(jié)合文后的注釋理解每一話，貫通全文。 弄懂每一話的意思是學(xué)習(xí)文言文的難點，在教學(xué)這一環(huán)節(jié)時，我先讓學(xué)生自讀自悟，借助注釋揣摩句子的意思，再同桌互講，相互糾正補(bǔ)充，不懂的記下來，留待全班交流時提出與同學(xué)研討。在全班交流時，我采用點撥教學(xué)法，適時加以點撥，引導(dǎo)學(xué)生正確理解課文。最后指名說全文大意，我相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生疏通文意。 學(xué)史可以明智，而明智的關(guān)鍵就是能從古文中明白一個道理，達(dá)到以古鑒今的目的，因此，在教學(xué)第五個環(huán)節(jié)時，我先出示兩個問題：
�。�1）、討論“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因是什么？從中能得出一個什么道理？
�。�2）、大家談?wù)勛约菏欠裼羞@種經(jīng)歷和體會。然后分小組討論解決第一個問題，弄懂兩個人學(xué)習(xí)效果的不同是因為學(xué)習(xí)態(tài)度不同，得出學(xué)習(xí)必須專心致志，絕不可三心二意的道理，達(dá)到讀書明理的目的。處理第二個問題時，鼓勵學(xué)生暢所欲言，努力實踐新課標(biāo)“注意尊重學(xué)生獨特的情感體驗和有獨創(chuàng)性的理解”的要求，讓學(xué)生結(jié)合自身實際，進(jìn)一步認(rèn)識專心致志對待學(xué)習(xí)、工作的重要性，學(xué)會用正確的思想指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣和創(chuàng)新意識，我在講完課文后將以前學(xué)過的“揠苗助長”、“守株待兔”、“掩耳盜鈴”、“鷸蚌相爭”等文言成語故事，印發(fā)給學(xué)生，練讀文言文。這些文言成語故事性強(qiáng)，內(nèi)容淺顯易懂，又為學(xué)生熟知，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
五、板書說明
我的板書簡單明了，通過兩種不同的學(xué)習(xí)態(tài)度，得出兩個相反的學(xué)習(xí)結(jié)果，對比鮮明，具有深刻的教育意義，充分揭示了課文蘊(yùn)涵的道理。
板書設(shè)計 學(xué)弈 專心致志——成功 三心二意——失敗
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