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無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的批評(píng)作文400字3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
批評(píng)作文400字 篇1
父母給孩子買(mǎi)玩具，帶他出去玩，是愛(ài)。可我的愛(ài)非同尋常，僅僅源于一句批評(píng)。
早晨，睜開(kāi)我那瞇著的眼睛，邁著懶惰的步伐，以龜速挪到了衛(wèi)生間，打好精神，煥然一新，才終于“走”出來(lái)，吃完早飯，就穿衣服，看看有沒(méi)有什么落下的作業(yè)，背上書(shū)包，穿上鞋子，就出發(fā)去了校園。
到了教室，掏出作業(yè)，讓組長(zhǎng)檢查。認(rèn)真聽(tīng)完上午的`課，回家吃飯，再過(guò)來(lái)，再認(rèn)真聽(tīng)完下午的講課，就再次以龜速回家，回家吃飯，吃飯，睡覺(jué)，寫(xiě)作業(yè)，這一天就結(jié)束了。
第二天還是邁著像往常一樣的步伐，母親說(shuō)了幾句，可能因?yàn)槲业钠獗容^壞吧，上來(lái)就給她大大咧咧的頂了幾句嘴，把我拽過(guò)來(lái)，嘮叨了幾句，我似乎更不想聽(tīng)了，就生氣地推倒她，今天便也沒(méi)來(lái)上學(xué)，我們兩個(gè)也就僵在那兒坐著不動(dòng)，這時(shí)爸爸來(lái)了，看到眼前這番景象，簡(jiǎn)直是“龍飛鳳舞”，詢(xún)問(wèn)完之后就開(kāi)始罵我，打我，隨之后又批評(píng)了一句，前面那些我都聽(tīng)不進(jìn)去，直到說(shuō)到這句話(huà)：你媽都不如你壯了，身體以不如從前，萬(wàn)一出了事兒，那怎么辦？你都這么大了，就不能長(zhǎng)點(diǎn)心嗎，不上學(xué)反了吧，全都給我出去，我眼巴巴的望著父親一舉一動(dòng)。這是我最喜歡的那只筆，這是筆說(shuō)媽媽送的，我生氣地回了房間，安靜地沉思著，我那么喜歡那只筆。我還惦記著我媽?zhuān)』叵胫�，我沖出房門(mén)，大聲說(shuō)了一句：“爸爸媽媽對(duì)不起，我錯(cuò)了！”
是的，準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)，愛(ài)在批評(píng)中，那批評(píng)是關(guān)懷，是期盼！
批評(píng)作文400字 篇2
咬文嚼字雜志是專(zhuān)門(mén)研究漢字的雜志，有一個(gè)欄目是挑錯(cuò)的，連莫言和鐵凝都被挑出過(guò)錯(cuò)字，兩位作家的態(tài)度是：歡迎挑錯(cuò)，歡迎批評(píng)。
對(duì)待批評(píng)，兩個(gè)作家體現(xiàn)了寬廣的心胸。有的人可沒(méi)有兩位作家的胸懷，對(duì)待批評(píng)百般掩飾，不接受批評(píng)，也不接受自己犯錯(cuò)的現(xiàn)實(shí)。
我國(guó)古代有個(gè)周厲王，他統(tǒng)治的時(shí)代人們的交流是：“道路以目”，他不許人民談他的錯(cuò)誤，也不許人民隨便說(shuō)話(huà)，于是大家只能用眼神交流。人民再也受不了了，推翻了他的統(tǒng)治�！胺烂裰�，甚于防川” ，就是這么來(lái)的。
與周厲王相反，齊威王虛心納諫，愿意接受批評(píng)，使得齊國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)七雄之一。無(wú)獨(dú)有偶，唐太宗虛心接受魏征的批評(píng)，唐朝才有大唐盛世。
日本是個(gè)不接受批評(píng)的國(guó)家，他們不肯面對(duì)歷史，把侵入中國(guó)改為：“進(jìn)入”，讓日本的青少年看的是篡改后的教科書(shū)。在的問(wèn)題上日本也不顧歷史，一意孤行。
德國(guó)也曾侵略國(guó)別的`國(guó)家，德國(guó)前總理勃蘭特用下跪的方式贏得了全世界人民的尊重。面對(duì)同樣的錯(cuò)誤，一個(gè)自省，一個(gè)狂妄。怎不令人深思呢！
面對(duì)批評(píng)，知錯(cuò)就改是勇氣，百般抵賴(lài)是丑陋。今天的德國(guó)，依然是科技強(qiáng)國(guó)，在各方面處于世界領(lǐng)先地位，而日本失業(yè)率高達(dá)百分之十，并和韓國(guó)，中國(guó)的外交出現(xiàn)了緊張的局面。不認(rèn)錯(cuò)的日本政府將要把日本帶向何方呢？
批評(píng)作文400字 篇3
寫(xiě)字算是我的強(qiáng)項(xiàng)了，然而就算是在這門(mén)課上，我也受到過(guò)申斥。
有一次，徐老師在批改作文本。忽然，徐老師的臉色沉了下來(lái)，眼中好像燃燒著熊熊烈火，她緊緊的咬住嘴唇，手中的紅筆失手掉在了地上，把我的作業(yè)本重重地甩在了桌子上，并大聲叫道我的名字。我忐忑不安地走到徐老師身邊，徐老師當(dāng)著全班同學(xué)，“嘶！”徐老師撕掉了那一課的作業(yè)本。我的心隨之一震，眼淚瞬間要涌出眼眶，。徐老師嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“這不是你的真正水平，如果是別的同學(xué)，我勉強(qiáng)會(huì)讓他過(guò)關(guān)�？蛇@是你的作業(yè)，是平時(shí)在班中書(shū)法被我表?yè)P(yáng)的.同學(xué)做的作業(yè)。我經(jīng)常說(shuō)每一次作業(yè)都是一件藝術(shù)品，都要認(rèn)真完成。你是在太不應(yīng)該了！重寫(xiě)！”我看到所有同學(xué)都在看著我，他們是在笑話(huà)我嗎？我把頭低了下去，唉，真是自作自受�。∥业难蹨I在眼眶中打轉(zhuǎn)兒，這是我六年以來(lái)唯一一次被重寫(xiě)作業(yè)本。徐老師當(dāng)著全班的面這樣說(shuō)我，我感到有些難堪，但我的心里有還是非常服氣的，因?yàn)槟翘鞂?xiě)作業(yè)本事我確實(shí)三心二意、草草了事。
從此，我不敢松懈每一次的作業(yè)，都要認(rèn)真完成，因?yàn)樾炖蠋煾嬖V我：每一次的作業(yè)都是一件藝術(shù)品，都要認(rèn)真對(duì)待！凡是有抄寫(xiě)作業(yè)，我都會(huì)一筆一劃地寫(xiě)，我注意每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)、主筆。但就當(dāng)我快寫(xiě)完的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有一行字寫(xiě)得大大小小，我果斷地重寫(xiě)。就這樣，我對(duì)自己的要求越來(lái)越高，字寫(xiě)得越來(lái)越好，態(tài)度也越來(lái)越認(rèn)真。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；重寫(xiě)之恩，終身難忘！
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