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在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的優(yōu)秀作文400字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀作文400字 篇1
暑假里的一天，爸爸、媽媽和我，開展了一場跳棋比賽。
媽媽是紅方隊員，爸爸是黑方隊員，我是黃防隊員。我們一商量，擬出了一份“比賽規(guī)則”。規(guī)則寫道：本次比賽采取五局三勝制，不許耍賴，思考時間不得超過一分鐘，三個人既是選手又是裁判，必須秉公辦事。
比賽正式開始了。
第一局媽媽“前鋒”，爸爸“中鋒”，我“后衛(wèi)”。不過我們可是三支不同的隊伍。媽媽很快把她的“蟹兵蝦將”都搬了出來。爸爸緊隨其后，唯恐我乘虛而入，擋住他的路。我可一百個不樂意了，向他們提出抗議：“我是最后一個你們應(yīng)該給我留點位置，不然讓我怎么前進(jìn)呢？”
爸爸肯定了媽媽的說法，向我點點頭。第一局好不容易結(jié)束了，媽媽第一，爸爸第二，我墊底。
第二局，我們互換了一下角色，但是媽媽還是很輕松地拿下了這局。
第三局，爸爸費了九牛二虎之力贏了。
在第四局中，我終于贏了，我按捺不住內(nèi)心的.激動，一蹦老高：“我終于戰(zhàn)勝爸爸和媽媽嘍！”
第五局一開始，媽媽就卷土重來了，我和爸爸被弄了“滿身的土”，都分不清東南西北了。最后當(dāng)然是媽媽贏了。媽媽得意的說:"怎么樣，姜還是老的辣吧？”嘻嘻！哈哈！這生活中的交響曲多么美妙啊，盡管我輸了，但我體驗到了家庭生活的樂趣。
優(yōu)秀作文400字 篇2
土耳其一名作家曾說過“東西越新越好，友誼越老越好”意思是新的東西可以讓你多用幾天，但是友誼是越久越好，久了的友誼才會天長地久。
我們從小學(xué)一年級開始，直到六年級了，仍然在一起玩耍，整整維持了六年的友誼，每天我們一起喝水，一起吃飯，一起做游戲，一起學(xué)習(xí)，每天都過得十分充實，中午吃飯，只要自己有好吃的，就一定會給對方。有不會的題目，只要對方會做，就肯定會耐心地指導(dǎo)她完成。其中有人一不小心做錯了什么事，對方一定會說，沒關(guān)系的，這有什么大不了的呢，我們倆應(yīng)該可以說從來沒有在爭吵，也無話不說，相互鼓勵對方，就這樣我們?nèi)缬半S形的在一起學(xué)習(xí)了很多年。
記得有一次，我在學(xué)校發(fā)燒了，臉燒的通紅通紅，就像一個紅蘋果一樣，一滴一滴的`汗水落在地上，我知道自己是發(fā)燒了，但是我已經(jīng)沒有力氣再去找老師了，她發(fā)現(xiàn)了我，趕緊扶我去醫(yī)護(hù)室，溫柔的跟我說：“我知道你現(xiàn)在很難受，只要再堅持一下，我跟老師去說，你先在這里別動，我給你倒點熱水喝喝”。大概過了五分鐘，我們就到了醫(yī)務(wù)室。
看到她著急忙慌的樣子，我很是感動，我抬起頭，她扶著我的肩膀，讓我把水喝了，后來我迷迷糊糊的不知道發(fā)生了什么事，只知道她一直在照顧我，直到好為止。
從這一件件小事中，我發(fā)現(xiàn)就像維吾爾族那名作者說過：“朋友的友誼是刀子都砍不斷的”。我和她就是這樣的友誼。
優(yōu)秀作文400字 篇3
一個拾荒的老人，可以四海為家，每天都在四處尋找著一個東西——可回收垃圾。
他的臉上皺紋繁多，兩只眼睛沒有一點光彩，兩耳一鼻無力地掛在臉上，當(dāng)找到可回收垃圾時，會興奮不已。在我家旁邊，有一家垃圾回收站，經(jīng)常能聽到他和老坂的吵罵聲。
“老板，這多少錢？”你瞧，老人又和垃圾回收站的人吵罵啦�！袄习澹@多少錢？”老人再一次問�！叭澹 �，“只有三十五？至少也要四十！”，”老人家，我知道你掙幾個錢不容易，三十九！”，“不行！這可是我撿了一整天的，這可不容易，要不我不要你錢，你去撿一天，好不？”老人氣勢奪人地說。最終，老人滿意地將四十元放入了撿來的小包里。
我每一次都煩這個老人，用得著這樣嗎？真討厭！
可那次，讓我改變了對他的態(tài)度。
那是一個為災(zāi)區(qū)捐款的日子，我看見撿破爛的老人也來了，“可能是來撿破爛的吧”我心想。可事實讓我不敢相信自己的'眼睛，他居然走向了捐款區(qū)。手中拿著十元的、五元的、一元的……一共居然有五百多元，這個數(shù)目十分讓人驚訝，當(dāng)有人問他時，他說：“我從小在鄉(xiāng)下長大，知道鄉(xiāng)下生活多么苦，我節(jié)衣縮食，就是為了讓災(zāi)區(qū)的孩子們過得好一點！”
他，依然和以前一樣，依然還在和那個回收垃圾的討價還價，又在為災(zāi)區(qū)人民和留守兒童積錢，他的身影不再矮小，而是十分高大！
優(yōu)秀作文400字 篇4
能力課來了。老師托著一個鐵托盤，走進(jìn)了教室。托盤上有一些東西，一瓶酒精，一個小燒杯，一盒火柴，一個小手帕與一個暖壺蓋。我看見了，想：天哪，老師老師還拿來火柴了，難道要做爆炸實驗嗎？周圍人也議論紛紛。有的說：“老師太帥了，要做原子爆炸實驗�！庇械恼f：“今天的課是不是成了篝火晚會?”……這時，老師說：“今天我們做一個實驗吧�！薄昂�！”大家齊聲說，等著實驗開始。
實驗開始了。老師先拿起放酒精的瓶子，往燒杯里倒了點酒精。接著把手絹拿起來放在杯子用酒精里浸濕。然后把手絹拿出來擰了一下，扔進(jìn)盒子里。最后拿出一根又長又細(xì)的火柴，把火柴用力一擦，就冒出火來。老師捏著火柴，慢慢接近手絹……我非常緊張，生怕老師點燃手絹時，不小心發(fā)生意外……
老師點燃手絹，手絹立刻著起了火。老師看到手絹著了火，趕緊把暖壺蓋扣了過去。我想，小手絹的生命就這樣了結(jié)了，太可憐了。接著，又聞到一股糊味。天哪！
過了一會，老師要拿開暖壺蓋了。我們一下子圍住老師，準(zhǔn)備看手絹的“遺體”�？闪钗覀兇鬄轶@訝的.是，手絹竟然完好無損。這引起了我們的濃厚興趣。我回家一定要查出謎底。
這個實驗真好玩！
……
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