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在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的美術(shù)作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)作文600字 篇1
美術(shù)課是我不太喜歡的一節(jié)課，因?yàn)槔蠋熕v的東西對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)有很大的意義。但是今天這節(jié)美術(shù)課和往常不同，也是我最喜歡的一節(jié)美術(shù)課。
美術(shù)老師拿著書(shū)跨進(jìn)教室，笑盈盈地說(shuō)：“同學(xué)們，我要告訴你們一個(gè)消息，對(duì)你們來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是一個(gè)好消息�！甭�(tīng)了這句話，原先低著頭寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)，趴在桌子上睡覺(jué)的同學(xué)，雙眼望向窗外的同學(xué)紛紛將目光投向老師，老師頓了頓，接著說(shuō)：“我們這節(jié)課不在教室里上，也不在學(xué)校上，我們走出校園，去感受大自然的魅力。這節(jié)課我們到離我們學(xué)校最近的公園去上。”聽(tīng)了這句話，同學(xué)們立刻來(lái)了興致，都拿出自己的美術(shù)本，在門(mén)外站好了隊(duì)。
到了公園之后，同學(xué)們立刻玩兒開(kāi)了，有的在公園的健身器材處做活動(dòng)，有的三五個(gè)人坐在一起聊著天，而有的則沙堆里玩兒沙子。老師又笑了，說(shuō)：“這節(jié)課就是一節(jié)寫(xiě)生課，同學(xué)們可以畫(huà)任何的人、物，同樣也可以發(fā)揮自己的想象力，若植物也能像人一樣活動(dòng)，景色會(huì)發(fā)生怎樣的變化？”
就在大家紛紛動(dòng)筆開(kāi)始畫(huà)的時(shí)候，我卻盯著幾棵竹子發(fā)呆，不知道如何下手，老師出現(xiàn)在我的.身后，嚇了我一跳。老師問(wèn)：“不知道怎么畫(huà)嗎？你可以用手摸一下這棵竹子，在兩節(jié)相交的地方，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些地方都是突出來(lái)的，只不過(guò)突出部分的多少是你不清楚的，但是你可以用手去丈量。大自然的美，其實(shí)不止可以用眼睛去看，要全身心去感受�；▋旱南阄�，你要用鼻子聞；鳥(niǎo)兒的鳴叫，你要用耳朵去聽(tīng)；而山坡有多陡，你要自己走過(guò)才知道。不要只限制于用眼看，全身心投入進(jìn)去，說(shuō)不定你們能把景物畫(huà)得更加栩栩如生。老師的話讓我豁然開(kāi)朗，像他一樣摸了一下竹子，真的有些地方是突出來(lái)的，這里可給了我靈感。
這節(jié)美術(shù)課是快樂(lè)的，即使我的畫(huà)并不是班里畫(huà)得最好的一個(gè)，但是我一樣很快樂(lè)，因?yàn)槲颐靼�，大自然的美要用全身心去感受，有自己�?dú)特的見(jiàn)解。
美術(shù)作文600字 篇2
快來(lái)聽(tīng)，她那帶成都味的普通話，又逗得同學(xué)們哈哈大笑了。你還不知道吧，這是剛調(diào)來(lái)的一個(gè)美術(shù)老師，姓陳。她的個(gè)兒頭不高，留著一頭又多又卷的長(zhǎng)發(fā)。一雙炯炯有神的眼睛，時(shí)時(shí)刻刻都像在尋找什么，從沒(méi)歇著過(guò)。陳老師也許是想觀察得更為清楚，就戴了一副小眼鏡，看上去挺有學(xué)問(wèn)的`。
她讓我最難忘的，應(yīng)該算是本學(xué)期的第一節(jié)美術(shù)課了。說(shuō)到這兒，你也許并不覺(jué)得會(huì)有什么稀奇，老師無(wú)非就是做個(gè)自我介紹，然后讓我們畫(huà)幅畫(huà)，互相了解一下罷了。
可這個(gè)陳老師不同，她穿著一件色彩極其鮮艷的衣服進(jìn)了教室，接著又東看看西瞧瞧，忽然像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的盯準(zhǔn)了一堵墻，問(wèn)我們：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這是什么顏色？我們莫明其妙地望著陳老師，心想：這恐怕是問(wèn)給3歲小孩的問(wèn)題吧，是不是我們聽(tīng)錯(cuò)了？要不，準(zhǔn)是老師走錯(cuò)地方了！怎么沒(méi)人回答呢？老師雖然還是帶著笑意在問(wèn)，但看得出她的臉上滲出了一點(diǎn)失望的表情。我們這才齊聲答道：白色！這么幼稚的問(wèn)題，居然讓老師一陣?yán)湫�，含著萬(wàn)分神秘的色彩，悄聲對(duì)我們說(shuō)：再仔細(xì)想想。老師這么一說(shuō)，顯然是我們答錯(cuò)了，可怎么會(huì)呢？
全班同學(xué)都只好微微地?fù)u搖頭，靜靜地聽(tīng)老師講解。陳老師先讓一個(gè)穿著藍(lán)顏色衣服的同學(xué)站到墻前面，說(shuō)：你們好好觀察一下，除了白色，還有什么顏色？藍(lán)色！我們猜測(cè)到。陳老師淡淡一笑，點(diǎn)點(diǎn)頭，又說(shuō)：如果一個(gè)穿黃色衣服的同學(xué)站在這兒，你們想想，墻上還有什么顏色？噢，我明白了，墻要受其它物體顏色的影響，任何物體都一樣，它的顏色并不是單純的。
同時(shí)，我也知道陳老師為什么要問(wèn)那個(gè)所謂幼稚的問(wèn)題了。接著，她給我們敘述了她遇到過(guò)的許多趣事。在一陣陣笑聲中，我學(xué)到了很多東西，以及陳老師的教學(xué)原則。
每節(jié)課，陳老師都會(huì)用不同的方式來(lái)吸引我們，讓人倍感親切，又覺(jué)得她高深莫測(cè)，因?yàn)檎l(shuí)也不知道這個(gè)怪老師還會(huì)有啥怪招兒！
美術(shù)作文600字 篇3
“叮鈴鈴”美術(shù)課鈴聲響了起來(lái)。只見(jiàn)王老師和周老師走進(jìn)了教室，周老師手里還拿著一疊紅色的卡紙。咦，怎么周老師也來(lái)了？
同學(xué)們看見(jiàn)周老師來(lái)了，交頭接耳地議論起來(lái)：“難道要把美術(shù)課改成語(yǔ)文課？”“周老師要和我們一起上課嗎？”“不會(huì)是讓周老師來(lái)教我們美術(shù)了吧？”……教室里立刻炸開(kāi)了鍋。這時(shí)候，周老師拍了拍桌子，示意大家安靜。對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要為童話劇做邀請(qǐng)函�！迸叮瓉�(lái)是這樣��！我們盼望已久地邀請(qǐng)函，今天終于可以可做了。要知道，這個(gè)童話劇可是我們排練了一個(gè)月啊。在老師的一聲令下，我們迅速地做了起來(lái)。
不過(guò)，該畫(huà)什么呢？畫(huà)人？不行，我最討厭畫(huà)人了。畫(huà)小花、小草？太老土了。我的腦袋里似乎全是空氣，什么也想不出來(lái)。再看看別人，有的抓著自己的頭發(fā)，有的.拍著自己的桌子，還有的呆呆地坐著。正在我們絞盡腦汁的時(shí)候，王老師給了我們一個(gè)建議：“可以從書(shū)本上找插圖畫(huà)上去�！蔽乙宦�(tīng)，立刻一拍腦袋。對(duì)呀，可以找插圖呀！真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”哪！我二話不說(shuō)，馬上翻出課外書(shū)，尋找插圖。最后，我選中一幅有著漂亮花邊，愛(ài)心的圓圈插圖，我把插圖畫(huà)了上去，信心百倍地交給王老師。誰(shuí)知，王老師眉頭一皺，說(shuō)道：“這個(gè)不好看，去換一個(gè)�！蔽抑缓谩按虻阑馗保矣衷跁�(shū)上找啊找，終于找到了一個(gè)滿意的，我認(rèn)真地畫(huà)了上去，又寫(xiě)上了該寫(xiě)的字，但是，當(dāng)我檢查時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字連篇，亂七八糟的，我激動(dòng)地心情一下子就沒(méi)了。唉，做邀請(qǐng)函怎么這么難��！沒(méi)辦法，我又向周老師要了一張。這次，我可仔細(xì)了，圖畫(huà)畫(huà)得非常精致，字一個(gè)也沒(méi)有錯(cuò)，還寫(xiě)的很漂亮。終于，我通過(guò)了！
看著漂亮的邀請(qǐng)函，我想，朋友們會(huì)喜歡我的邀請(qǐng)函嗎？大家會(huì)來(lái)看我們的表演嗎？我真期待演出的那一天！
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