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在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的數(shù)學的作文600字8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學的作文600字 篇1
我叫涵涵，我的姐姐叫渝渝，今天一大早我接到公主王國的邀請：要我和姐姐一起去公主王國參加公主選拔秀。姐姐一起來，這個好消息就知道了。等姐姐穿好衣服，我和姐姐就一起來到公主王國。
這里有連個入口，我看見活力公主我就毫不猶豫的進了活力公主區(qū)域，而姐姐也進了文靜公主區(qū)域。
我一進去，就看見一個穿著漂亮的小姐，只見她對我說：“涵涵公主，請跟我來。”我見她知道我的名字十分奇怪，就問：“你怎么知道我的名字
呀！”“是你們的蔡老師說‘你們要到我們王國’我才出來迎接你�！蔽椰F(xiàn)在才知道是蔡老師推薦我們來這個地方的。
“涵涵公主，你快去換上衣服，很快就要選拔了。要快點，哦�。�！”那位小姐說。我只好答應(yīng)下來。我在衣柜里在了半天，才找到一套運動服，我很快的穿好，馬上來到選拔區(qū)域。我一進去，裁判的眼神一直看著我的這身裝扮，好像我穿的`不好一樣。接下來裁判們對說：“可以了，等一下來參加最后一項比賽。”我點了點頭，馬上跑了出來。
我跑了很遠，遇到了那位小姐，就問她：“裁判讓我過后在過去，我通過了嗎？”她聽見了十分高興，那她不說我也知道我通過，我知道我通過了十分高興。
很快，有人跑過來跟我說：“涵涵公主，快過去，比賽要開始了�！蔽揖蛯λf：“知道了，我馬上過去。”說是快，那真是快，我以劉翔沖刺般的沖刺，很快我就到了。
裁判們對我說：“接下來是格斗�！薄昂冒�！我好久沒有練格斗了。”我說。以前在家的時候，媽媽和爸爸帶我去學習過格斗，老師還說我學的是最好的呢！高大的格斗勇士被我給到倒在地上，我勝利了。裁判們說我獲得了第一名。我高興的跑了出去，遇到了姐姐，姐姐跟我說她也獲得了第一名。我們兩個兩個十分開心。
數(shù)學的作文600字 篇2
今天我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學課!
張老師讓我們帶把尺子上課要用。我猜我們今天是要學習厘米和米的認識。開始上課了，果然被我猜中了。張老師先教我們一拃是多長，就是從大拇指到中指，中指要使勁向前伸，就是一拃。
然后我們學校厘米的認識。張老師先給我們講尺子上從哪兒到哪兒是1厘米，從哪兒到哪兒是2厘米，從哪兒到哪兒是3厘米等。我學的很快。從0到1是1厘米，從1到2是1厘米，從2到3是1厘米，只要中間空一個格就是1厘米;2厘米是從0到2，從2到4，從4到6，2厘米中間都是空2個格。學完1厘米和2厘米，我就思考出來：3厘米中間應(yīng)該空3個格，空4個格就是4厘米……中間空幾個格就是幾厘米。
接著張老師在黑板上畫了一段線，問我們：“從0刻度指到5，這是幾厘米?”我們異口同聲的說：“5厘米。”經(jīng)過張老師的`訓練，我掌握了厘米的認識。然后，呂明澤說：“老師，0之前還有一段呢�！睆埨蠋熖嵝汛蠹疫�有一件重要的事——你們的尺子0刻度前面還有一段，量東西時，不能從尺子頭兒上開始。一定要從0刻度量起!物體的左端對齊0刻度，右端對住幾，就是幾厘米。
張老師讓我們量一量我們的一拃有多長。我按照張老師教的方法：大拇指對住0刻度，然后，中指使勁往前伸，我的中指到了14，我的一拃是14厘米。張老師又給我們畫了一條斜線，問我們這怎么量。我馬上舉手，可是張老師沒叫我，她叫了張沐涵，她說的跟我想的一樣。她說：“如果線是斜的，尺子就要斜著放，否則就量不準了�！睆埨蠋焼栁覀儯骸澳銈兺獠煌馑�?”我們大聲的說：“同意�！�
這一節(jié)課真有趣!不光是讓我掌握了厘米的認識，還量了很多東西，我覺得量東西很有趣!
數(shù)學的作文600字 篇3
在我的記憶里，我好像就參加過那幾次比賽。其中最激烈還是那場數(shù)學比賽。
那一次，我是去上一個數(shù)學的補習班。我們無意中發(fā)現(xiàn)了今天要分小組比賽。課間休息的時候我把這個消息告訴了我的媽媽，媽媽說：“你不用緊張就認真做題就好了，畢竟你比較喜歡數(shù)學嘛，而且又不是第一次數(shù)學考試�！甭爧寢屨f完我就稍微放松了一點警惕。上課了，李老師把我們所有同學平均分成了兩個小隊，講述了比賽規(guī)則。然后給我們時間讓我們商量出一個組長，一個同學需要在黑板上寫答案，其他組員負責進行計算。那個組算出來的題又快又多這一局就取勝。原來沒那么難�。o非就是老師黑板上出幾道題做幾道題而已啦！
比賽開始了首先是一個黑板的計算題，左邊是哪個小隊的，右邊是我們小隊的。因為我們剛剛商量好了，每個人負責計算那一列，我趕緊著急忙慌的算了起來。算了一會我就趕緊抬頭告訴我們隊長答案，讓他在黑板上寫�？申犻L忙著算題，顧不上理我們。任憑我們小組成員怎么叫他都不回應(yīng)。老師宣布這一局比賽快要結(jié)束了，隊長才想起我們來�；琶Φ膶懘鸢�，可是忙中出錯，他找不到我們說的都是那道題，不知道聽誰的答案。我急的`不行，沖到黑板前用鋼筆往上寫答案。另一組呢，人家組長在哪里等著組員的答案，都寫了好多答案了呢！老師把我趕下來，說那是犯規(guī)不可以算。
比賽結(jié)束了，結(jié)果不用說，我們小組輸?shù)囊凰俊＠蠋熥屛覀兛偨Y(jié)經(jīng)驗，我們幾個都怪我們的小組長，結(jié)果他委屈難過的大哭起來……后來想想，我們小組分公明確但配合不默契，組長忘記了職責，我們也是忙亂一團沒有按照順序說答案，導(dǎo)致他不知道聽誰的。大家都有責任，下次我們要配合的更默契些，這就是我記憶中那場激烈的數(shù)學比賽啦！
數(shù)學的作文600字 篇4
今天天氣格外晴朗，空氣也很清新，我的心情也不錯。于是，我就一大早趴在書桌上看一本名叫《有趣的數(shù)學》。
很快，有一道數(shù)學題吸引了我的眼球。題目是這樣的：某地區(qū)有居民2754842人，若依次給每個人編一個號｛從1到2754842｝，請你算一算為編這些號碼，需要使用多少個阿拉伯數(shù)字？所有數(shù)字之和是多少，精確到百萬？我苦思冥想了好長時間，就是想不出來。簡直連一丁點思路都沒有！時間一分一秒地過去了，我仍是一頭霧水，摸不著門路。我想：這題怎么這么難��？要不然去問問哥哥和媽媽？對！就這樣做。于是，我來到客廳說：“誰會做這道題？”不出我所料，哥哥反映快說：“妹妹，什么題呀？我來！”媽媽也不甘示弱說：“你要是不行，讓我來，保證幫你做出！”哥哥看看題，皺起了眉頭像個老公公似的。媽媽樂了，說：“不行了吧？還是讓我來吧！”這時哥哥猛一說：“有了！”我嚇了一大跳，哥哥底氣十足地講了他的`做法：“這道題所需數(shù)字為18172790個，所求數(shù)字碼和為1377421乘以2754843約等于3794579百萬。9個1位數(shù)的號碼需9個數(shù)字，90個2位數(shù)字號碼需180個數(shù)字，900個3位數(shù)字的號碼需2700個，9000個4位數(shù)碼需36000個數(shù)字，90000的5位數(shù)字需450000個數(shù)字，900000個6位數(shù)碼需5400000個數(shù)字，1754843個7位號碼需12283901個數(shù)字，總計需要18172790個數(shù)字，然后得出2754842除以2等于1377421個2754843，所以總和為2754843乘以1377421約等于3794579百萬�！蔽疫�是不怎么明白，皺了皺眉頭，哥哥看見了，說：“還不怎么明白吧？沒關(guān)系，等到你讀初中了，應(yīng)該就會明白�！�
今天，我不但看了課外書，我還有一點點明白了一道有趣的數(shù)學題，可真高興！
數(shù)學的作文600字 篇5
我在二年級的時候隨父母轉(zhuǎn)到南京上學，媽媽聽說數(shù)學要在外面上課，于是在二年級的寒假我第一次進入了書人的課堂。
剛開始的時候我的成績一直不好，二星三星的勉強應(yīng)付，而且每次考試100題的復(fù)習題也沒認真做。到四年級的時候，媽媽說這樣可不行，然后給我報了學而思，到期中期末考前把復(fù)習題認真的做過一遍后，再把不會的再做一遍。終于在四年級的時候我在書人的數(shù)學考試中獲得了四星二等的成績。在五年級的時候又增加了曹老師的數(shù)學課，才取得了競賽一等的成績。通過幾年的學習，我對數(shù)學的.啟發(fā)有以下幾點：
1、上課是要認真聽講，特別是老師重點講的例題，有時候看起來不難，但重點就在那塊“敲門磚”，要不然根本就無從下手。
2、回到家要及時鞏固。剛開始是我給老師的印象都挺好的，但一到考試就不理想。后來總結(jié)原因是課后沒好好做題，同類型的題目聽課時全懂了，過幾天就都忘了。
3、有不懂得一點要不恥下問。有次考試前我有題沒聽懂，結(jié)果卻考到了，心中那個后悔啊就別提了。這是一個教訓，所以不懂的要及時弄懂。
4、多和周圍的伙伴交流。有時候他們的解題思路你更容易理解。在開明華杯賽集訓班上課時，有一個鐘面問題我沒想通，下課后同桌的一句話讓我茅塞頓開。
5、最重要的是要多思考，多練習，溫故而知新，有的題你會發(fā)現(xiàn)很多種解法，這時你就會感到數(shù)學的樂趣。
以上是我學數(shù)學的一些領(lǐng)悟，我認為關(guān)鍵在于堅持，就像語文一樣，長期積累，你就能“厚積薄發(fā)”，堅持到底就是勝利。
數(shù)學的作文600字 篇6
作業(yè)怎么這么多呀！還讓不讓我們休息呀！照這樣下去，到期末了非變成傻子不可！”同學們正抱怨著呢，數(shù)學老師就拿著一疊厚厚的、白白的試卷走進了教室。
“怎么又考試呀？”“不考不考，我們做一張練習�！边@數(shù)學老師還真有理了，考就考，還狡辯。
同學們極不情愿地拿起了筆，寫上了自己的姓名，開始下面漫長而無聊的旅途。
時間一分一秒的過去，一張試卷考好了，我們認為終于可以玩會兒了，可數(shù)學老師“陰魂不散”，一直“纏”著我們不放�？上攵�，我們是怎樣度過那個艱難而又困苦的下午。
吃完晚飯，我們的心情好了很多，也不去計較那幾張所謂的練習了，同學們吃的吃，玩的玩�？删驮谶@時，半路殺出個“程咬金”，數(shù)學老師路見不平一聲吼啊，把我們?nèi)嗤瑢W震住了。
數(shù)學老師并沒有“獎勵”某一個同學，而是拿起粉筆在黑板上寫了滿滿一堆算式，竟然還問我們夠不夠，不夠的話他再抄一點兒，還說“辛苦他一人，幸福全班人”，碰上這個數(shù)學老師，真算我三生有幸。
作業(yè)還是要做的，聊天也還是要聊的，不能和同學們聊，就和數(shù)學老師聊。數(shù)學老師人挺幽默的'，要是能不“虐待”同學，就再好不過了。
其實自習過得挺快的，不懂的問題請教數(shù)學老師，但在數(shù)學老師告訴你方法之前，他肯定會說一句話：“這個嘛，我想想……多少簡單哪……”
唉，這就是我們的數(shù)學老師，這個學期的最后這段時間是注定要接受這魔鬼訓練的，我沒想過不寫作業(yè)，但我也沒想過會有這么多作業(yè)！可我清楚，數(shù)學老師是為我們好，希望我們能為學校爭光�？墒�，作業(yè)啊，你為什么就那么多呢？
數(shù)學的作文600字 篇7
我有許多秘密，說個給你聽聽——瓦房的秘密，嘿嘿，失望吧？我的秘密保密。
瓦房的秘密是我在前些日子發(fā)現(xiàn)的，學校組織我們六年級學生到橫溪秋游。讓同學們認識大棚里許多反季節(jié)的蔬菜，還親身體驗了勞動的辛苦。勞動過后，大家在一起小憩時發(fā)現(xiàn)了一間又老又舊的瓦房。屋里有好多我們從未瞧見過的舊物，從標簽上我們才知道了它們的名稱：土灶，竹碗櫥，木制織布機，木踏，鳳凰床……我們覺得一切都是那么新奇，摸摸這，摸摸那。這時，我看見老師抬著頭在朝屋頂上看，我的'好奇心也想看個究竟：屋內(nèi)頂不是平的，是用木頭和柴簾搭成。這怎么能撐得住屋外頂上的瓦呢？
“大家快出去，這屋頂不安全！”我慌忙地叫道。大家也驚慌起來，不知所措。
老師安撫大家說：“同學們，不要慌，屋頂現(xiàn)在不會塌的，屋頂上的木頭還完好無損呢？”
“老師，木頭好好的也不一定就能撐得住啊？”我不解地說。
“大家仔細看看中間的木頭是怎么搭的？”同學們聽了老師的話，一個個都睜大眼睛向上看去，并異口同聲地說：“三角形�！�
“對，三角形。三角形具有穩(wěn)定性，因此屋頂不易變形，安全性也就高了。對吧，老師？”我不禁問道。
“建筑者就是充分利用三角形這一穩(wěn)定性，來加強屋頂?shù)姆�(wěn)固性的�！�
原來瓦屋保存到現(xiàn)在的秘密就在這兒�。�
細細觀察我們還會發(fā)現(xiàn)：自行車的腳撐，空調(diào)室外機的安裝等等都是利用三角形的穩(wěn)定性，是三角形給它們投了一份份不易倒塌的安全保險。數(shù)學的作用還真不小，它與我們的生活形影不離，我可得努力學好數(shù)學，讓生活更豐富多彩。
數(shù)學的作文600字 篇8
有這么一道測驗題：水果店運來一批水果，其中梨的重量為20噸，蘋果的重量比梨多1/6，請問這是把（ ）看作單位“1”。
學生寫道“梨”
一老師批閱“×”
學生疑惑不解，問老師“老師，我為什么錯了”？“應(yīng)該填梨的重量”而不是“梨” ！學生明白了，可心里很委屈：老師，您上課時不都是講把“梨”啊、“雞”啊什么的看作單位“1”嗎！當然他沒有敢說出聲。
回家后，小學生向媽媽訴苦“老師講課，就是這么講的嘛！現(xiàn)在又說人家錯了，明明是她自己講錯了嘛”。
這個故事不是我杜襈出來的，小學生是我的兒子。
無獨有偶，過了幾天，我的學生也向我提出了類似的抗議。
那是一節(jié)關(guān)于“光合作用原理在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用”的習題課。有一道判斷題為“二氧化碳濃度越高，光合作用越強”。大部分學生都回答“正確”，我當時很納悶，也很生氣“這么簡單的題，怎么有這么多人出現(xiàn)錯誤？！上課沒認真聽�。 薄袄蠋�，你上節(jié)課就是這么講的��！”“啊？對啊，就是在一定濃度范圍內(nèi)，二氧化碳越多，光合作用越強呀，但是本題上有這個前提條件嗎？”一個大膽的男生站起來“老師，你上課時沒講前提條件！”“什么？！”我瞠目結(jié)舌了，“真該死，怎么就沒講呢！”幸好，還來得及補救………。
回到辦公室，想起兒子試卷上的“×”號，想起教室里學生的.抗議，心情久久難以平靜。看起來一次小小的疏忽，一點點話語的遺漏，竟造成了學生知識上錯誤！曾經(jīng)看到過“1％的錯誤會帶來100％的失敗”的說法，當時我還不以為然，現(xiàn)在我是真切體會到了！那么自己以前曾經(jīng)有過多少類似的情景？記不得了！其他教師有過多少類似的情景？不知道！但那絕對不會是一個小數(shù)字！
通過這兩件事情，讓我感受了很多，也反省了很多。汪中求先生曾說過“細節(jié)決定成敗”，老師們，就讓我們從細節(jié)做起吧！因為教育需要細節(jié)！
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