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無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的假如作文3篇，歡迎大家分享。
假如作文 篇1
假如我有一雙翅膀，我將在蔚藍(lán)的天空翱翔。我要向彩虹姐姐借來(lái)七色光，釀成七色的蜜。
我飛過(guò)平原，飛到那棵白樺樹(shù)下，小音樂(lè)家楊科就死在那里。他只是摸了一下那把小提琴，就這樣被殘忍地打死了！我不忍再想下去，把紅色的蜜涂在他的臉頰，楊科的眼里便充滿(mǎn)了神采，臉蛋也紅潤(rùn)了起來(lái)，他活了！楊科跳下了長(zhǎng)凳，又去聆聽(tīng)小鳥(niǎo)、青蛙的天籟之音了。
我飛過(guò)大海，飛到桑娜的家里，七個(gè)孩子奄奄一息，漁夫在床頭唉聲嘆氣。我把黃色的蜜涂在地上，一瞬間，那些蜜便成了成堆的金子。孩子們有救了！這是桑娜好心得到的好報(bào)。
我飛過(guò)高山，飛到了美國(guó)的'黃石大瀑布下，這些人正在舉行大瀑布的葬禮。原來(lái)雄偉壯麗的瀑布不再奔騰呼嘯，全無(wú)原先的勃勃生機(jī)。我飛到瀑布的源頭，涂上些綠色的蜜，頓時(shí)，大瀑布又洶涌澎湃。正在為大瀑布舉行葬禮的人破涕為笑。
我飛過(guò)田野，飛到萊茵河邊那個(gè)盲姑娘的家里，她用手指遲鈍地敲著鍵盤(pán)，在一遍又一遍地彈著那曲《月光曲》。她知道為她彈奏的那個(gè)人就是貝多芬，可她卻無(wú)法看見(jiàn)他，無(wú)法看見(jiàn)鍵盤(pán)，無(wú)法看見(jiàn)拼命干活讓她去聽(tīng)貝多芬音樂(lè)會(huì)的哥哥……她的眼里黯淡無(wú)光……我把藍(lán)色的蜜撒進(jìn)盲姑娘的眼里，她的眼睛忽然神采飛揚(yáng)，嫻熟的彈著《月光曲》――波光粼粼的海面上，月亮升起來(lái)立刻，月光撒滿(mǎn)了整個(gè)海面，大海多美呀。
假如我有一雙翅膀，我將要飛到世界各地，去為人類(lèi)造福。讓世界上只有和平安寧，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，邪惡終將被正義打敗。慘受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難、家破人亡的孩子們可以跟我們一樣過(guò)著安定幸福的生活。
假如作文 篇2
每天晚上媽媽都會(huì)讓我看一本書(shū)再睡覺(jué)。這天晚上我拿了本《西游記》看，看著看著感覺(jué)有人在拍我，一轉(zhuǎn)頭啊……！原來(lái)是孫悟空，真是嚇了我一大跳！孫悟空對(duì)我說(shuō)：“小朋友你的愿望是什么？”“變成翠鳥(niǎo)”我說(shuō)！然后孫悟空拔下一根毫毛輕輕一吹，“變”我頓時(shí)感覺(jué)身體變輕了手變成了翅膀身上長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的五顏六色的羽毛，我看了看我的全身變成了翠鳥(niǎo)太好了！
我一躍而起飛出了家門(mén)，突然看到了一個(gè)小男孩他腳上扎著釘子，我一拍翅膀便把釘子拔了出來(lái)。我又飛到了動(dòng)物園看到了小猴病了，我又一拍翅膀小猴子病好了！接著我又飛到一顆小樹(shù)上停了下了突然聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)：“快從那棵樹(shù)上飛走！有人要拿彈弓射你翠鳥(niǎo)！”我向上一飛，還好只是打下來(lái)一片樹(shù)葉。我一拍翅膀向那個(gè)小孩身上放了一只蟲(chóng)子。
我飛走了飛到家門(mén)口的'一棵小樹(shù)上，孫悟空對(duì)我說(shuō)：“快要天黑了回家去吧！”我揉了揉眼睛一看真的回到了家，然后就聽(tīng)見(jiàn)媽媽叫我起床。原來(lái)這是場(chǎng)夢(mèng)呀！
這個(gè)夢(mèng)太好了我要天天晚上都看書(shū)這樣天天就可以做這樣的夢(mèng)！
假如作文 篇3
“媽媽?zhuān)@是什么？”小衫拿著一個(gè)模樣奇怪的東西問(wèn)媽媽。那個(gè)東西是由許多一片一片的發(fā)黃的薄片裝訂而成的，又厚又重，上面落滿(mǎn)了厚厚的塵土。
“哎呀，乖?xún)鹤�，這么臟的東西，你從哪兒翻出來(lái)的？莉蓮，快拿個(gè)塑料袋來(lái)，把它裝進(jìn)去。”媽媽看著這個(gè)東西，生怕弄臟了自己的地板，急忙吩咐家用機(jī)器人去拿塑料袋。
“我在閣樓上玩，看到一個(gè)很舊的櫥子，很奇怪的樣子。我把它打開(kāi)，發(fā)現(xiàn)里面有很多這樣的一塊一塊的東西，上面落了好厚的一層灰塵，可是擺的很整齊。媽媽?zhuān)@到底是什么呀？你快告訴我嘛！”小衫很好奇，有些著急了。
“我也不知道，我從來(lái)沒(méi)有打開(kāi)過(guò)那個(gè)櫥子，似乎這是很久很久以前留下來(lái)的，我還是個(gè)小孩子的時(shí)候就有了。那時(shí)候我和你一樣，也很好奇，總想打開(kāi)，可是你曾祖母不讓?zhuān)瑳](méi)有辦法，我到現(xiàn)在也不知道那里面是什么。唉呀，好啦好啦，管這么多干什么，快去學(xué)英語(yǔ)�？烊ィ烊ァ眿寢層行┝�，催促著兒子去學(xué)英語(yǔ)。
“唉，真是的，干嗎把英語(yǔ)當(dāng)作世界通用語(yǔ)嘛，中文不也是很好嗎？整天學(xué)個(gè)沒(méi)完。”小衫坐到椅子上，打開(kāi)微機(jī)，抬眼看了一下屏幕右下角顯示時(shí)間“2643—8—19 09：23”，“暑假就快過(guò)完了，還有十幾課的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)，好煩呀……”小衫打開(kāi)一個(gè)電子頁(yè)面，開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)。
中午吃過(guò)飯，媽媽允許小衫玩一個(gè)小時(shí)。小衫找到莉蓮，讓他幫自己查點(diǎn)資料。
“那么，你想查什么呢？”莉蓮饒有興趣地問(wèn)。這些機(jī)器人都已經(jīng)了具備了人的喜怒哀樂(lè)，但仍舊保留了祖先對(duì)主人絕對(duì)服從的特點(diǎn)。
“就是今天早上的那種東西。輸入：塊狀，由發(fā)黃的薄片制成，可以翻看；年代久遠(yuǎn)。”莉蓮執(zhí)行命令，將自己和互聯(lián)網(wǎng)相連接，開(kāi)始搜索。過(guò)了半分鐘，一顆陌生的名詞從莉蓮嘴里說(shuō)了出來(lái)：書(shū)。
“書(shū)？那是什么？”小衫很奇怪，他從沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這個(gè)名詞。
“書(shū)是用文字、圖畫(huà)或其他符號(hào)，在一定材料上記錄知識(shí)、表達(dá)思想并制成卷冊(cè)的作品。是傳播思想、傳播知識(shí)和積累文化的重要手段，并形成獨(dú)立的形態(tài)。但由于書(shū)體積大、較重、不易保存的.特點(diǎn)，在23世紀(jì)之后，書(shū)籍大多由電子頁(yè)面來(lái)代替。在大約26世紀(jì)時(shí)，書(shū)徹底消失，只留下少數(shù)殘余，成為眾多考古學(xué)家眼中的珍品。而紙也因?yàn)椴灰妆４�，很快消失了�！崩蛏弻⑺阉鞯降馁Y料講給小衫聽(tīng)。
“哦，原來(lái)是這樣，怪不得連媽媽都不知道�！毙∩烙行┝魬俚目戳丝捶旁趬堑乃芰洗械摹皶�(shū)”�！翱赡苁且环N很有意思的東西呢，不過(guò)我再也無(wú)法擁有了……”小衫輕輕搖了搖頭，又回到微機(jī)旁打開(kāi)電子頁(yè)面學(xué)英語(yǔ)了。
后記：在這個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代，很多東西都會(huì)消失掉。真的不知道，后人會(huì)失去多少寶貴的財(cái)富。
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