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在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的紫藤花作文3篇，希望對大家有所幫助。
紫藤花作文 篇1
春夜，格外寧靜，到處散落著星星點(diǎn)點(diǎn)的花瓣。昆山的春夜，沒有繁星點(diǎn)點(diǎn)，也沒有一聲鳥鳴，一切靜悄悄�！奥�！似乎有花開的聲音！”一個小孩對他的媽媽說�！吧岛⒆�，瞎說啥呢？花開不會有聲音的�！币粋�如繁似華的夢，破碎了……
天醒了，一切都是欣欣然的樣子，日復(fù)一日，但卻有著永不重復(fù)的美景。走進(jìn)校園，同樣的花草樹木，同樣的人，同樣的操場，但不一樣的是有一股清香。這清香不同于玫瑰的濃烈，桂花的甜膩，雖說香味清淡卻能飄溢十里。這種清香沖破了我們對昨日的倦戀，告訴我們，新的一天，開始了！
嗯，紫藤花開了！
春日的和風(fēng)，吹拂在臉上，伴隨著紫藤花的香味，讓人有一種昏昏欲睡的感覺，大概這就是所謂的春困吧！“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”，這句詩原指春天的長安城，到處繁花飛溢，“飛”這個字寫活了花。這句話用在校園里，好像也不失和諧，輕輕一陣春風(fēng)，吹落了幾朵紫藤花瓣。這樣的場景讓我想起了那個孩子與他母親的對話，我不禁揚(yáng)起嘴角，淺笑了一下。
走近觀察紫藤花，哇！一瓣瓣擁在一起，像一串串晶瑩的.葡萄。輕輕摘下一片花瓣，在陽光下顯得透明潔白。遠(yuǎn)望紫藤，紫色的花，加上綠色的紫藤樹和藍(lán)藍(lán)的天，就算有些單調(diào)，但卻悠遠(yuǎn)、淡雅。
繁花如夢，一朵花瓣便是一場夢境，這是孩子的夢。千千萬萬個夢境，千千萬萬個孩子，他們的夢，在童年的浸潤下格外純真，就像紫藤，開滿一樹，清淡悠遠(yuǎn)。春天，是紫藤花開的季節(jié)，請不要敲碎他們的夢……
紫藤花作文 篇2
春天，暖暖的陽光輕撫著校園里的紫藤花架，為她披上一件金紗。紫色的花苞，在花架星羅棋布，守候著溫暖的春風(fēng)吹開美麗動人的花兒。
“參加課本劇演出的同學(xué)馬上到紫藤花架那集合！”我拎著書包，站在班門口喊到。不久，我們便都到那兒了。我們將書包排在花架下，拿出劇本，開始了排練。夕陽透過花架照到地面，又步履蹣跚地挪到我們腳邊。這時，我們才發(fā)覺時間已流過不少，是該回家了。于是，我們各自拿起書包，相互道別，然后回家。唯一沒和我們道別的，是那花架，她等候著我們明日到來，不變的時間，不變的地點(diǎn)。
夏天，炎炎的烈日烘烤著校園里的紫藤花架，灼燒著她紫色的'肌膚，而她卻在花架下營造了清涼的世界。
午飯后，我和同學(xué)坐在花架下，欣賞著精彩的籃球賽，一陣清涼撲面而來，透心的涼，十分舒適。我們不時地對球場上的人的出色表現(xiàn)贊嘆不已，興奮得恨不得立刻上場，卻被滾燙的陽光無情地攔了回來。而她一直默默站在我們身旁，為我們擋去炎熱，送來一片清涼，也傾聽著我們的贊嘆。
嬌艷的花朵在耀眼的陽光下盡情地綻放光芒，仿佛在為球場上的健兒們加油助威。午自習(xí)的鈴聲，打斷了我們的閑暇。我們依依不舍地離開花架，與球場上的同學(xué)相伴回班。花架依舊未和我們道別，因?yàn)樗嘈盼覀兠魅者�會到來，依舊的時間，依舊的地點(diǎn)。
秋天，寒冷的北風(fēng)殘忍地拽下了花架上的最后一朵花�；苌现皇Ｏ潞窈竦目萑~，密密麻麻。許多學(xué)生在花架下等候著考試。我坐在花架下，緊張地翻著書，生怕漏掉任何一個考點(diǎn)。也有不少人在花架下不耐煩地踱步，巴不得時間走快點(diǎn)，再快一點(diǎn)。
她靜靜地待在那兒，一言不發(fā)，只將祝福的目光放在我們身上。她還小心地舉著那厚厚一層枯黃的落葉，不許任何一片落下，驚擾我們的復(fù)習(xí)。終于，走進(jìn)考場的時間到了，我們邁著匆匆的步伐踏進(jìn)考場，根本顧不得與她告別。
她依舊無語，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著我們，宛若一位送考的家長在擔(dān)憂中，用期盼的目光將我們送進(jìn)了考場。明天的七點(diǎn)四十分，我們還會在花架下復(fù)習(xí)，她依舊會陪伴我們身旁，依舊一言不發(fā)。
冬天，空蕩蕩的花架孤獨(dú)地站在刺骨的寒風(fēng)中。她的目光在球場上，久久佇立，不覺中她也忘卻了身體的寒冷。
我們在球場上大展風(fēng)姿，衣衫盡濕。過了一會兒，又累又熱的我們便坐在了花架下。她用輕柔的聲音喚來風(fēng)兒，為我們吹去如珠的汗。當(dāng)溫暖的汗水被吹干，當(dāng)涼意快要襲上我們心頭，她又連忙將那風(fēng)兒攆去。
她忘情地看著我們，眼眸淚花綻放。不久，她又孤身一人，站在凜冽的寒風(fēng)中。而她卻滿懷希望，等候。
三年的時光已不覺從身旁溜過，我們無奈地離開親愛的校園。我們向那紫藤花架道別，帶著不舍離去。她惟有等候每年的教師節(jié)，期盼我們再回校園。
但是，我怕教師節(jié)的到來，怕再回到熟悉的校園，怕再看到那美麗動人的紫藤花架，怕淚如潮水般涌出，怕悲傷在紫藤花架下發(fā)芽。
紫藤花作文 篇3
那是跪著才能傾聽的音樂，那是指揮家小澤征爾的膜拜。那，其實(shí)只是紫藤花開的聲音。（起筆較有詩意，用音樂比喻紫藤盛放的花事，通感修辭用得恰到好處）
趁著別人吃飯的空兒，趁著外界還未充斥著雜音的空兒，趁著斜風(fēng)細(xì)雨的空兒，我悄悄地，探訪了那如初長成的少女般的紫藤，只為傾聽那繾綣的花語，只為使那落滿塵埃而又喧囂不已的心澄凈。
仰望，那簇?fù)碓谝黄鸬幕▋厚雎犞屣L(fēng)的教誨；俯視，那散落一地的紫色卻絲毫不染塵埃。她們自顧自地綻放著，不論高掛枝頭，還是淪為腳下的泥土，她們向世人一展那淡紫，那娉婷。
我很慶幸，成為她們的第一個觀眾，內(nèi)心卻又浮起些許涼意。
望著雨中奔跑的人兒，望著那些匆匆忙忙趕著路為了把自己埋進(jìn)書堆的人兒，望著那些不懂得回頭望一望的人兒，我笑了，我做了一回閑人。
也有人走進(jìn)這方紫色天地，但他們只是路過，只是借一把能遮風(fēng)擋雨的傘。
他們走過，有花哭泣的聲音。我多想朝著他們大喊一聲：“紫藤花開了，就在你們頭頂，就在你們腳下！”可我知道，那沒用的。他們的頭頂著書，他們只關(guān)注著一本本關(guān)乎他們前途與命運(yùn)的書。
我不知道，書本有沒有告訴他們，大自然便是一本無字之書，而這本書要靠心去讀，去讀懂每一朵花的心思，去撫慰每一朵花的靈魂。（將我對紫藤花的關(guān)注和周圍同伴對花的漠視進(jìn)行對比，傳神的細(xì)節(jié)描寫，豐富的心理活動，逼真而又令人深思，本文的主題也在作者的描寫中一步步地顯現(xiàn)出來）
一聲聲嘆息在雨中回旋、飄蕩，那是紫藤的。忽有一聲跌落進(jìn)我的`心坎上，那是一粒紫藤的種子。那終究不是我的宿處。踏出長廊，一陣繁忙讓我含著芳水，醉在此時的無奈中。麻木的身軀開始游走，顫抖的遐想得不到現(xiàn)實(shí)的允許，許多佛法普流不到彼岸的極樂梵音。
驀然回首，那璀璨了一地的紫色告訴我：看破世間一切繁瑣，方可得大自在。
走出狹小的心房，捎帶一個思想的行囊，一路采擷散落一地的紫藤花。走著，笑著，走著，說著，紫藤開了，就在你的書中，就在你的心中。
紫藤花開，你可否隨我，淡然一笑，再踏上茫茫征程？
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