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在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的堅(jiān)持就能成功作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
堅(jiān)持就能成功作文 篇1
“滴水能把石穿透，萬事功到自然成。堅(jiān)持不懈，就能成功�！边@是媽媽在爬山時(shí)對(duì)我說的一句話，雖然只是一句話，但它卻深深地印在我的腦海里。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，媽媽和我一起興致勃勃地去爬山。到了山腳，我抬頭望望，看見了那直插云霄、挺拔險(xiǎn)峻、連綿起伏的山峰。我的心里有點(diǎn)害怕，不由得打起了退堂鼓：我行嗎？要不回去吧？這山那么高，我爬不上去的！媽媽仿佛看透了我的心思，于是做出了一副正準(zhǔn)備往上爬的姿態(tài)，微笑著拍了拍我的肩膀：“要努力呀！”“嗯”！我那股不服輸?shù)腵勁兒又涌了上來�！澳蔷烷_始吧！”“好的！”我開始凝心聚力地往上爬：“左抓一個(gè)樹枝，右抓一個(gè)樹枝，一會(huì)兒在東邊爬，一會(huì)兒在西邊爬，雙腳不停地蹬著，有時(shí)蹬石板，有時(shí)蹬泥土。終于，我堅(jiān)持不住了，坐在石板凳上大口大口地喘著氣，心臟“撲通，撲通地跳，雙手捧著一個(gè)大水壺“咕嘟，咕嘟”地喝著，“媽媽，要不咱們下去吧？”
“哦？是嗎？”媽媽若有所思地笑了笑，“不要半途而廢呀！滴水能把石穿透，萬事功到自然成。堅(jiān)持不懈，就能成功哦！”我的臉漸漸地紅了起來，不好意思摸了摸頭：“我懂了，媽媽�！�
就這樣，我依然努力地往上爬，終于，努力有了回報(bào)——我爬上了山頂，并看到了在山坡下不能看到的景色——它美如仙境！
滴水能把石穿透，萬事功到自然成。堅(jiān)持不懈，就能成功。真的！只要堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持，努力努力再努力，你會(huì)發(fā)現(xiàn)——成功，就在你眼前！
堅(jiān)持就能成功作文 篇2
系列故事—煜
初次影響
煜，是一個(gè)文靜而漂亮的男孩。
我記得剛開學(xué)的第一天，他就哭著不愿意上課。他媽媽來送他，留不下，又打電話把他姥姥叫來，才好不容易留下。他還一直哭著喊著說自己難受，我摸了摸他的頭很正常。我表揚(yáng)、鼓勵(lì)、嚇唬都不管用，真是束手無策，只能充耳不聞，組織其他孩子到教室外整隊(duì)排座位。等孩子們快要排好座位的時(shí)候，他突然怯怯的走到我跟前低聲的說：“馬老師，我坐哪？”我摸了摸他的頭，給他安排了一個(gè)座位，并對(duì)全班孩子說：“你們看，煜是一個(gè)多么好的孩子，難受還堅(jiān)持上課，我們把掌聲送給他，以后要向他學(xué)習(xí)！”教室里立刻想起了掌聲，我看到煜開心的笑了！
一整天，煜表現(xiàn)的可好了。放學(xué)的時(shí)候，他媽媽見了我說：“馬老師，煜說你對(duì)他可好了，他喜歡上學(xué)！，可是他太膽小，而且什么也不行，從小和他姥姥在一起，今年才和我住在一起！”
我說：“挺好呀！今天全班大部分的孩子坐不住，亂吵亂鬧，他卻坐的端正，不亂說話！別擔(dān)心，我覺得很好！”
“那謝謝馬老師，讓您費(fèi)心了，煜煜以后有什么不對(duì)的您盡管訓(xùn)他！”
我笑了笑,沒說話。
一段時(shí)間下來了,煜真的向他媽媽說的一樣,特別膽小,也特別乖巧!上課從來不舉手回答問題,即使是我叫起來也不說話，作業(yè)寫是寫，但不是很認(rèn)真，看著這樣的孩子我真是無從下手！
我就叫了一次家長(zhǎng)，和她媽媽進(jìn)行了一次長(zhǎng)談。從談話中我知道：他媽媽身體不好，所以不上班；他爸爸經(jīng)常在外地工作，不怎么回來；兩人感情也不是太好；他從小就由他姥姥帶大，而且他媽媽極不會(huì)教育孩子，經(jīng)常不是喊就是打。我勸煜的媽媽，多一點(diǎn)耐心，多鼓勵(lì)孩子，她同意了，我們也就達(dá)成了共識(shí)。
第一次‘訓(xùn)斥’家長(zhǎng)
我一直以來是一個(gè)脾氣比較好的班主任。對(duì)孩子是這樣，對(duì)家長(zhǎng)更是彬彬有禮。這是我從教以來第一次訓(xùn)斥家長(zhǎng)。
星期二的下午，我在改練習(xí)冊(cè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)煜的練習(xí)冊(cè)像是大人寫的，我就叫來了煜，煜說是媽媽幫他寫的。竟然是他媽媽替寫的作業(yè)，有這樣的家長(zhǎng)沒？我生氣極了！立刻打電話叫他媽媽放學(xué)來辦公室見我。
放學(xué)的鈴聲剛響，他媽媽就笑瞇瞇的來了。我開門見山說：“煜的作業(yè)是你寫的？”
“馬老師，是我握住煜的手寫的。他昨天說自己難受，怎么也不寫作業(yè)，后來我就握住他的手寫的�！膘系膵寢尣缓靡馑嫉恼f。
“他難受就不要讓寫了，你給我說一聲不就行了嗎，我又不批評(píng)他？”我更生氣了！
“我是怕他不寫作業(yè)……..”
我接著說：“他如果是故意不想寫作業(yè)，你也不能這樣做。作業(yè)不是給你做，也不是給我做，你這樣做孩子還以為學(xué)習(xí)是給我們學(xué)呢？以后只要不想寫作業(yè)，就會(huì)覺得有你呢？”
‘對(duì)不起，馬老師。都是我的錯(cuò)！“
“是啊，有你這么當(dāng)家長(zhǎng)的沒？你這是娘倆一起欺騙我呢！不是煜做的作業(yè)，我有必要改嗎？”此時(shí)氣也漸漸的消了不少。
“馬老師，真的對(duì)不起，你消消氣！”
“你讓我怎么說你呢？唉！不是我生氣，有你這樣教育孩子的嗎？他要是真的難受，你就不要讓他寫了；他要是故意不想寫，你也不應(yīng)該硬著來！無論怎樣你也應(yīng)該給我打個(gè)電話，我又不是不問青紅皂白就批評(píng)他呀！而且我一直認(rèn)為煜是個(gè)好孩子，他一定是真的難受，你應(yīng)該多和他溝通！作業(yè)以后也能補(bǔ)了，孩子的健康更重要！我是老師我更是母親！這次都是你的錯(cuò)，孩子沒有錯(cuò)！”
“是��！老師，我這次也認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了，我老是有點(diǎn)犯急。”
“急，我們更應(yīng)該好好配合，家校配合才能更好地教育孩子，你說對(duì)嗎？”
“對(duì)！對(duì)！馬老師，以后我一定會(huì)多和你配合！”
然后我把煜叫到跟前，摸了摸他的頭說：“煜，老師知道你是真的難受，但你和媽媽一起寫作業(yè)是不對(duì)的！這樣既影響你的學(xué)習(xí)又欺騙了老師！以后作業(yè)要自己寫，有不會(huì)的可以打電話問老師！行嗎？”
煜靦腆的說：“行！”
“要是媽媽要給你寫，你也不要讓寫，好不好？”
煜高興的說：“好！”
我倆拉鉤以后，煜高興地和他媽媽回去了。
看著煜和他媽媽離去的背影，我陷入了沉思。
困惑
煜這學(xué)期寫作業(yè)還是那么慢，全班最后一個(gè)交作業(yè)。我想來想去，最后給他重新?lián)Q了個(gè)同桌-----郭晶晶（一個(gè)活潑、可愛、愛學(xué)習(xí)、速度快、效率高的女孩子。）我希望在郭晶晶的影響下他能進(jìn)步。
可是，事與愿違，煜還是老樣子！寫點(diǎn)作業(yè)還是很慢很慢。有時(shí)放學(xué)都寫不完，我讓回家寫，他就連作業(yè)也記不住交。最恐怖的是期中考試竟然考了61分，好幾道題沒有做。我問他為什么？他說不會(huì)做。我真不知道該怎樣做？
尋求幫助
出于無奈,我只好又把他的媽媽請(qǐng)了來!
我剛跟他媽媽說了一下最近煜在校的表現(xiàn)，他媽媽就連聲嘆氣。原來煜在家就速度很慢，媽媽讓他稍微快點(diǎn)，他就更慢了；媽媽每天要考他生字，他還不太愿意，老是默默涔涔的，媽媽一著急就打他。越打煜就越不愛學(xué)習(xí)，也就越慢，最終導(dǎo)致作業(yè)也完不成�？磥斫屑议L(zhǎng)也解決不了問題。唉！
這時(shí)，我想到了經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)老師-----李霞老師。抽了個(gè)中午的時(shí)間，我倆進(jìn)行了一次長(zhǎng)談。
通過談話，我也總算有了答案，煜的最大問題是他的媽媽！他媽媽由于身體不好，也就不上班。煜從小就有姥姥帶大，上小學(xué)，他媽媽才接回家。煜的爸爸在外地工作、經(jīng)常不在家，而且很少回來；煜的媽媽經(jīng)常抱怨，心情也不太好，急性子的她看到慢性子的兒子，再加上望子成龍的心態(tài)，所以對(duì)煜不是喊罵，就是暴打。造成本來反應(yīng)不是太快的煜，心里抵觸學(xué)習(xí)！
我勸家長(zhǎng)找工作
找到原因以后，我就苦思冥想尋找最佳的解決辦法。
通過思考，我終于找到了一個(gè)辦法——?jiǎng)窦议L(zhǎng)找工作，可以試一試！
我找了個(gè)機(jī)會(huì)，和煜的媽媽進(jìn)行了一次徹底的心靈談話，我以一個(gè)教班主任更是媽媽的角度出發(fā)：我首先肯定了他作為家長(zhǎng)，是一位及其負(fù)責(zé)人的家長(zhǎng)，值得所有家長(zhǎng)的敬佩。只是有點(diǎn)急于求成。其次，我告訴她，教育孩子是最重要的，但應(yīng)該講究方式方法，尤其是現(xiàn)在的孩子，在教育時(shí)不能有自己的情緒在里面，應(yīng)該循循善誘，使其慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，我建議她找一份力所能及的工作，來充實(shí)一下自己，緩解一下對(duì)孩子的壓力。她也欣然同意。
星期二，剛放學(xué)，煜的媽媽就興沖沖的來找我。
“馬老師，我聽從你的建議上班了，現(xiàn)在覺得心情好多了！”
“可是，煜的學(xué)習(xí)也不能放松�。 蔽倚α诵φf。
“那肯定哇！馬老師，你就放心吧！我一定會(huì)好好教育的，麻煩您了！”
“不麻煩，讓我們?cè)囈辉嚢�！�?/p>
這幾天，我一直注意著煜的表現(xiàn)，好像速度稍微快了點(diǎn)，作業(yè)不用回家寫了。我心里很開心，看來有用！
這天輪煜值日，我又見到了煜的'媽媽！她眉開眼笑：“馬老師，真是謝謝你！自從我上班，說的也少了，煜也聽我的話了，每天我讓寫作業(yè)，他就馬上寫，雖然還有點(diǎn)慢，但認(rèn)真多了。每次我考生字，他也很乖，還和他姥姥說我很辛苦。知道心疼我了！”
“是啊，這幾天在校也表現(xiàn)不錯(cuò)，速度快多了!”
我們倆都開心的笑了！也希望煜能繼續(xù)努力！
什么叫功夫不負(fù)有心人！付出就有回報(bào)！這次我終于嘗到了！這是一種困惑、努力、堅(jiān)持后的一種幸福！
通過一個(gè)學(xué)期，我和煜的媽媽的配合、努力，煜終于在期末考試中語文、數(shù)學(xué)都取得了90多的優(yōu)異成績(jī)。我也是激動(dòng)萬分！領(lǐng)通知書的時(shí)候，我特意給煜發(fā)了一張大大的進(jìn)步獎(jiǎng)狀，還給發(fā)了一本繪本故事書，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)！看著煜——甜甜的笑容，我覺得我是世界上最幸福的人！因?yàn)榻?jīng)過自己不斷地努力，我終于有了一點(diǎn)收獲——看到了孩子的進(jìn)步和喜悅！
隨著愉快假期的結(jié)束，我們又迎來了新的一個(gè)學(xué)期！
開學(xué)了！孩子們也又長(zhǎng)大了！我們已經(jīng)升入二年級(jí)了！開學(xué)的第一天，煜興沖沖的跑到我面前，笑著對(duì)我說：“馬老師，您好！”我也笑了，說：“煜，你好！怎么樣？假期玩好沒？”
“玩好了！我不僅和媽媽去了外地，還認(rèn)會(huì)了許多字！”煜高興地說。
“是嗎？看來你真是長(zhǎng)大了！加油！”我摸著煜的小腦袋笑著說。
“恩！”說完快樂的做到了自己的位子上。
通過這一段時(shí)間我對(duì)煜的觀察，我發(fā)現(xiàn)這孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣真的養(yǎng)成了！課堂上有時(shí)也能看到他高高舉起的小手！聲音也比以前高點(diǎn)了！作業(yè)比以前快多了，而且字也寫得很規(guī)范、整齊。每當(dāng)我和煜的媽媽通電話的時(shí)候，他媽媽總是高興地告訴我，現(xiàn)在她輕松多了，孩子一回家就做作業(yè)，不用再嘮叨了！我真的欣慰極了！只要孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，就是家長(zhǎng)和老師最大的幸福！
在這里我要高興地宣布：“我成功了！”
堅(jiān)持就能成功作文 篇3
我看過一部電影，叫《搖滾藏獒》。內(nèi)容講的是：有一只藏獒叫波弟，從小生活在山村，本來應(yīng)該和他爸爸一樣成為守護(hù)綿羊村的衛(wèi)士，但他卻愛上了搖滾樂。有一天，他來到大城市追求音樂夢(mèng)想。他到處尋找樂隊(duì)，想拜師學(xué)藝，卻總是遇到困難，并且還遭到狼群的`攻擊。后來，因?yàn)樗呐�、�?jiān)持、永不放棄，最終他成功了，拯救了綿羊村，擊敗了狼群，找到了發(fā)自內(nèi)心的“火”。
看完電影，我懂得了做事一定要堅(jiān)持、努力、永不放棄。當(dāng)中有一句話是這么說的：天堂不在遠(yuǎn)方，在你追尋夢(mèng)想的路上。平時(shí)，老師讓我們課外閱讀，要堅(jiān)持、永不放棄，才能豐富自己的知識(shí)。
我還從波弟的身上找到了樂觀、自信。平常，我不敢和別人說話，后來我慢慢自信起來，也變得樂觀了。
我喜歡波弟，因?yàn)樗孕�、勇敢、有誠(chéng)心。我還喜歡他手里拿著吉他，演奏起來的認(rèn)真樣子。當(dāng)然，除了波弟以外，我也喜歡那些可愛、聰明、搞笑的小羊。
《搖滾藏獒》這部電影是相當(dāng)受人歡迎的呢！你們也快來看看吧！
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