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難忘的教誨作文（一）：
在我的學校生活里，讓我印象最深刻的是李教師，她那孜孜不倦的教誨使我永遠銘刻在心里。
記得有一段時間，我考試連續(xù)幾次名列前茅，得到許多教師和同學們的稱贊，有些飄飄然了。上課有些不專心，作業(yè)有些馬虎應付了。
李教師明白后，把我叫到辦公室。心想：這次可摻了，肯定會被教師罵的。出乎預料的是教師竟沒有責罵我的意思，而是親切地跟我講了《龜兔賽跑》的故事，還說：“智慧就像一顆美麗的寶石，如果用謙虛鑲嵌寶石，就會變得更加光彩奪目了。中國不是有一句古話‘滿招損，謙受益’嗎？你應當明白兔子為什么會輸給烏龜吧，也是因為自我驕傲自滿，覺得已經(jīng)夠了，無須再努力了。此刻你已經(jīng)滿足了嗎”
在回到教室的時候，我回想教師剛剛說的幾句話，此時我明白了“驕傲使人落后，謙虛使人提高”的道理了，就是說驕傲自滿的人就會落后于其他人，僅有謙虛學習，才會提高。
我下定決心，要虛心學習，不再驕傲自滿了。要嚴格要求自我，以優(yōu)異的成績報答李教師對我孜孜不倦的教誨。
難忘的教誨作文（二）：
目前為止，我做過的難忘事都能夠裝滿幾籮筐，可是有一件事讓我歷歷在目，感動不已。
記得期中考試后的一天，教師正在發(fā)試卷。突然，教師的一句話讓我驚呆了。“盧屹陽89分語文。”我一聽到這個分數(shù)，心想“老媽又要竹鞭炒肉了。”是的，作為一個學霸考得89分這樣的分數(shù)，就好像在光天化日之下被三歲頑童欺侮一樣。
我呆呆地坐在位置上發(fā)愣，直到教師叫我上臺領(lǐng)試卷。同學們用異樣的目光看著我，就像把我看成了怪物。ohno！今晚我不敢回家了。六點，我不得不帶著恐懼的心和那張試卷回家了。
門“吱呀”一聲開了，從里面探出媽媽憔悴的臉。她焦急地說：“哎呀，怎樣這么久才回來？我還以為你被人拐走了！”我忍住眼淚和痛苦，慢慢的走到大廳。媽媽說得對，我被糟糕的分數(shù)拐走了。媽媽好像察覺到了什么，問“今日干什么了？”我只好哽咽著把事情說出來，心里滴咕著：慘了！我覺得暴風雨要來了！”可誰知，媽媽并沒有大發(fā)雷霆，臉上的笑容吹走了陰霾。她語重心長地說：“分數(shù)不重要，重要的是你是否改正了錯誤。如果你一向?qū)⑦@些錯誤纏在身上，就會成為人生上的一塊絆腳石！”媽媽為我誠實而感到欣慰吧，一個人沒有了誠實，將比成績差還要糟糕。
我第一次有耐心地把媽媽的話聽完，她的話驅(qū)散了我心頭久久不散的陰云，使我茅塞頓開，我再忍不住了，淚珠像斷了線的珠子掉下來。
這一次母愛的教誨讓我終生難忘！
難忘的教誨作文（三）：
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼一晃，我門將要結(jié)束六年的小學生活了。在這六年豐富多彩的小學生活里給我留下了無盡的充滿許許多多歡聲笑語的完美回憶，以及教師對我一個個難忘的教導。雖然隨著時間的流逝，許多事情已經(jīng)漸漸地淡忘了，可是有這樣一次，吳教師告訴我寶貴的道理，深深地刻在我的腦海里……
記得在六年級第二個學期剛開學時，君和我因為跟同學發(fā)生了口角，鬧起了別扭。任性的我們一氣之下，給吳教師寫了一封信，撤掉我們的職位，讓給某某同學做。我們最終鼓起勇氣把信放在吳教師的辦公桌上，當時我們氣在心上，得意極了。過了好幾天，吳教師突然把我叫到辦公桌上，當時我害怕極了滿腦子一片空白，紅著臉，低著頭站在教師的身旁，意想不到的是：吳教師沒有責備我，只是親切地詢問我：“為什么你們要這樣做？是不是認為自我有哪些地方做得不夠好？”我把自我的缺點羅列了一大堆，不經(jīng)意地望了望教師桌上一大疊還沒改完的作業(yè)和教師手中一向沒停下來揮動著正在改作業(yè)的筆，心中突然涌出了一種感動，教師又在為我們的作業(yè)操心了。頓了頓，教師停了筆，抬起頭，那雙充滿智慧的眼睛看著我，并語重心長地告訴我：“人總會有缺點，當然也有犯錯誤的時侯。但能承認自我的錯誤并嘗試著改正缺點是好事，別把別人的話放在心上，我相信你能做得更好的。”應對教師信任、鼓勵的目光，我點了點頭……
教師，您對我的嚴格教育，讓我感激；對我的倍加關(guān)懷，讓我感動；鼓勵我戰(zhàn)勝缺點，做得更好，使我難望……
難忘的教誨作文（四）：
往事如流水般潺潺地流走，但仍有一段往事如一顆寶石在經(jīng)過泉水無數(shù)次的洗禮后，變得更加熠熠生輝，在陽光下反射著耀眼的光芒。
那是幾年前的一個午時，我和五歲的妹妹單獨在家，，媽媽出去買東西去了，去時囑咐妹妹要監(jiān)督我，不準我玩電腦，必須認真在家復習，以備考試。我想，只要和妹妹說幾聲好聽的，要她幫忙打“掩護”，就不會發(fā)現(xiàn)了。
于是，媽媽前腳剛出門，我后腳就跑到妹妹面前，說道，“好妹妹，你可不能夠不要告訴媽媽我玩了電腦��？我請你吃零食。”說完還拉了拉她的衣服，眨巴著兩只大眼睛，一臉哀求的模樣。顯然，妹妹為美食所惑，果斷地答應了我?guī)臀冶Ｃ�。我高興地一蹦三尺高。
于是，我放心地去玩游戲了。大約過了幾十分鐘，妹妹的聲音忽然響起，“快，媽媽回來了！”我一聽，趕緊手忙腳亂地關(guān)電腦，然后飛奔回房，拿起本書假裝在復習。
可是……這本書怎樣有點不一樣？我疑惑地看了看，噢！我猛然反應過來，原先剛才慌張時候把書拿反了！我暗暗叮囑自我不能慌了陣腳，鎮(zhèn)定地把書重新放好。那神情，準能夠去拿金馬獎了。腳步聲愈來愈近，“喀嚓”，門開了。媽媽走了進來，放下手中的東西，看了看正在“復習”的我，又看了看電腦，皺了一下眉，問道：“你玩了電腦？”“沒有。”我飛快地回答道，生害怕露出馬腳，“孔子說：‘溫故而知新’，你說說你剛才復習獲得了什么新知識？”我一愣，不知事情怎樣就扯到孔子身上去了，“沒……沒有。”我開始心虛起來，抬眼偷偷地望了望媽媽，卻見她臉上平靜，當然，也完全可能是暴風雨前的平靜。我默默地想到。我緊握了拳頭，努力使自我鎮(zhèn)定。
“沒有？你就會說‘沒有’嗎？那是不是我問你有沒有復習，你是不是也會說‘沒有’？”媽媽的聲音陡然提高了幾分，我心里愈發(fā)地慌張，不敢隨便回答。媽媽看了看我，又說道，“電腦桌前的椅子是誰坐過的？”我看向椅子，原先剛才匆忙時分起來的力氣太大，椅子跟電腦卓有一段距離了。我感覺到手心已經(jīng)完全濕了，語無倫次道，“是……是……是妹妹。”我不敢再看媽媽，心里也覺得有些對不起妹妹。
“妹妹？”媽媽的語氣更凌厲了幾分，“你做過的事不承認還想嫁禍給你的妹妹？”我猛然抬起頭，注視著她的眼睛，她眼睛里的一抹神色令我紅了臉，“是我玩了電腦。”聽到我承認了，媽媽的語氣也軟了幾分，“雨兒啊，做錯事不可怕，可怕的事沒有承認錯誤的勇氣和沒有意識到自我的錯誤。我們要對自我負責，對他人負責，要勇于承擔錯誤，承擔職責，否則……”
我明白媽媽的意思，點點頭，忽然就紅了眼眶，意識到自我的不對，開始后悔起來，“對不起，媽媽，我不應當撒謊。”“嗯，知錯能改善莫大焉，雖然這件事小，但一件小事有可能會變成一件大事，而一件大事也會變成小事。你要汲取教訓，不能夠再犯。”媽媽語重心長地對我說，隱忍了一會兒的淚水就奪眶而出，我頻頻地點頭。
那一次的事，或許可是是玩玩電腦而已，卻經(jīng)過我的謊言變成了一個我人生中錯誤，我也最終明白了母親的話，母親的苦心，每每念次，都會感到慚愧、后悔。而那媽媽的淳淳教誨，將永遠地陪伴著我，永垂不朽。
難忘的教誨作文（五）：
在我的成長歷程中，教師的那次教誨讓我終生受益。
上小學前，我還是個愛哭的小娃娃，但上小學的第一天，我便第一次受到了教師的教誨，從而學會了堅強。
我清楚地記得，那是剛開學，也就是在我踏進梅山一小的第一天，別的孩子都是背著小書包，興高采烈地跑進學校，我則是在媽媽連哄帶騙下哭著挪進教室的。
我慌恐地低著頭，坐在椅子上，應對教師和同學的熱情一概不理。就這樣，轉(zhuǎn)眼便熬到了放學。眼看同學們都走光了，我又開始掉“金豆豆”了，眼淚如斷了線的珠子一般，因為媽媽沒有來接我！這時，一雙溫暖的手擦掉了我的眼淚。啊，是教師！是教師在我最無助的時候陪伴著我。教師笑盈盈地望著我說：“葉婉婷，不要害怕，教師陪你一齊等媽媽來接你回家，好不好？”“嗯……”我一邊抹著不斷流出的眼淚一邊答應道。于是，我們一齊坐在小板凳上等媽媽。
“轟——”一聲炸雷響起，然后是一道利劍般的閃電劃過天宇。“啊！媽媽，我怕，嗚嗚嗚……”我蜷縮在板凳上，驚恐地叫著。教師起身關(guān)上被風吹得“當當”響的窗戶，然后輕輕拍著我的背教育我：“乖，不怕，此刻你是小學生了，不能夠這么軟弱了，要堅強一點哦，否則大家會笑你是膽小鬼的。”我淚眼婆娑地抬起頭，望著教師微笑的目光，似懂非懂卻鄭重地點了點頭。
這大概就是我學到的第一個道理，第一次教誨吧。因為從那以后，不管遇到什么困難我都沒有再哭過，遇到挫折我就用微笑去應對它。雖然教師此刻去了合肥，但她對我的教誨卻留在我的心中，作為永久的留念。
教師的教誨是我成長路途中一筆寶貴的財富，讓我變得堅強。
難忘的教誨作文（六）：
每次翻開媽媽為我準備的成長記錄本，我都會感慨萬千。上頭記錄著我從幼稚走向成熟，從脆弱走向堅強的每一個腳印。
當我第一次看到那字里行間媽媽對我的那份純真的愛，對我的那一份感情，對我的期望用一種特有的方式教育我時，我感動的哭了，我真的好后悔。
我爸爸一向在上海工作，所以從小我就一向跟媽媽兩個人生活。那時媽媽要上班，有時也無瑕顧及我。所以媽媽經(jīng)常教育我要學會獨立，學習上要主動自覺，對自我和別人都要有職責心，長大了要做一個對社會有用的人。可是，不管媽媽怎樣苦口婆心的教育我，我都把它當成了耳旁風。每一次，媽媽去上班了，我就看電視，電視一向看到媽媽快下班了才跑到書房去做作業(yè)，對媽媽的諄諄教誨早就拋到九霄云外去了。這樣，過了很長一段時間媽媽都沒有發(fā)現(xiàn)，而這時我的成績也下滑了。直到有一次，媽媽又去上晚班了，媽媽剛走我就又心安理得的打開電視，剛看到精彩之處，忽然聽到有開門的聲音。“難道是媽媽回來了，”我心里想。果然是媽媽回來了，媽媽一步踏進書房也不和我說話就拿起我一個字`也沒寫的作業(yè)本，我連忙說：“媽媽，作業(yè)寫錯了，我全部擦掉了要重新做。”這時我看到媽媽的臉好青、好黑。媽媽“啪”地一下把作業(yè)本扔到桌子上，對著我吼到：“做錯了，那么上頭原先字的印痕呢？”我無言以對。
那一次，媽媽打得我好兇。也是那一次，媽媽哭了，她撫著我身上的印痕說：“璐璐，媽媽雖然打了你，可是媽媽就好像打在自我身上一樣疼在心里。媽媽一向堅信你是個既懂事，又有上進心，能夠體貼媽媽的好孩子，所以媽媽再苦再累心里都是甜的，因為媽媽一向以你為驕傲�？墒�，你不但不好好學習，還要欺騙媽媽，這種行徑是可惡的，你令媽媽還悲痛、好失望�。�”看著媽媽悲痛的臉我哭著說：“媽媽，我錯了，我以后再也不騙你了，我必須好好學習。”
此刻，我改正了缺點，提高了。并且還當上了英語課代表，毛筆書法也獲得了浙江省中小學生書畫比賽二等獎、校級三等獎，對學習越來越感興趣了。媽媽，請你放心，我已經(jīng)長大了，在走向未來漫長的道路中我會把握好自我的。
難忘的教誨作文（七）：
我們的成長就是在不斷的學習之中，在成長之中我們難免會犯錯，而在我們犯下的這些錯中，長輩對我們的教誨是最讓我們難忘的。
一年夏天，太陽將天空照得明亮，將大地烤的火熱。而我與幾個朋友因為受不住這份炙熱，偷偷的來到了一條小溪里。我們“撲通”一聲跳進了溪水的懷抱，包裹著我們的清涼，讓我們在里面歡快的玩了起來。
我們玩得忘乎所以，相互撲打著水花，然后又在水里追逐著，在水里游出了一段距離，漸漸的溪水到了我們脖子深，而我們不知危險的還在向前撲去。就在這時，岸邊上來了一位長輩，他瞧著我們瞬間站在岸邊上就教訓了我們起來。
叔叔說的很激動，一個勁的要我們趕緊上岸，可不能在水里玩了，況且還是在沒有大人的監(jiān)護下。被人發(fā)現(xiàn)了，我們也沒有辦法在溪水里玩耍，所以相繼上了岸。
我沒有想到的是，那位陌生的叔叔還沒有走，他一臉沉重的瞧著我們。他朝著我們說道：“你們要去水里玩，一個要注意水深；二個必須要有大人監(jiān)護。你們就幾個小孩在里面玩，萬一出了事故，那就是一輩子的事……”
我們幾個都低著頭，默默的聽著陌生叔叔的教誨。也正是因為有了他的教誨我們才意識到，我們剛才有多危險，若不是叔叔來的及時，我們指不定還會往溪水的更深處游去，若那時我們的手腳抽筋，這個后果簡直不敢想象。
一向到如今，我一想起那個夏天，心里對那位陌生的叔叔都帶去了感激，多虧了他的到來，也多虧了他的好意，以及之后對我們的教誨。從那以后，我與朋友們對于游泳這件事謹慎了起來。
這一次的經(jīng)歷讓我難忘，同樣，這一位陌生叔叔的教誨同樣讓我難忘。
難忘的教誨作文（八）：
感激花的芬芳，感激雨的滋養(yǎng)，感激你的教誨，讓我永不能忘。
雨過天晴，在屋子里悶了好久的我走出家門，小區(qū)里的花開了，一向愛花的我不禁走向前去。
看著粉嫩嫩的花，想要伸手去摘，可是我突然停住了。我的思想開始打架，到底應不應當去摘呢？其實我不能這么自私，花多么漂亮，應當留下來讓別人也觀賞到�？墒俏也徽獎e人會不會摘那？花的生命本來就不長，我摘下來吧！不行，那么好看的花兒，多可愛啊！摘下來不就不好看了嗎！
我的思想一向在斗爭，我也許最終會把它摘下來，可是你的出現(xiàn)，告訴了我，留下他也是一種美德。
這是你走了過來，好想看除了我在想什么似的，便告訴我說，明白嗎？當你喜歡一樣東西的時候就會想把它據(jù)為己有，而如果你真心喜歡他的時候，你就胡把他奉獻給大家，讓大家也能體驗到你所享受的歡樂。
我被你說的一時語塞，便羞紅了臉。
你只裝作什么也沒看見，便又之后說，花朵和人一樣，都是有生命的，如果想把它摘下來放到家中的花瓶，他活得時間是不會長的.而你把它留在莖上，他會活得更燦爛，更美麗。
聽到你這樣說，我心里的魔鬼被那個天使打敗了。我便回答道，你說得對，我們應當讓他們活出自我的人生。有些事人為改變，結(jié)果會相差更遠。
從那以后，我便學會了隨遇而安�？墒悄奈桓嬖V我這些的你，卻不知去向何處。沒有留下姓名的你，還好嗎？
你的教誨，讓我銘記：如果你真心喜歡一個東西，就應當與他人分享，而不是獨自享用。也許，這個教誨會伴我一生。
難忘的教誨作文（九）：
記得在六年級第二個學期剛開學時，君和我因為跟同學發(fā)生了口角，鬧起了別扭.任性的我們一氣之下，給吳教師寫了一封信，撤掉我們的職位，讓給某某同學做.我們最終鼓起勇氣把信放在吳教師的辦公桌上，當時我們氣在心上，得意極了.過了好幾天，吳教師突然把我叫到辦公桌上，當時我害怕極了滿腦子一片空白，紅著臉，低著頭站在教師的身旁，意想不到的是：吳教師沒有責備我，只是親切地詢問我:"為什么你們要這樣做是不是認為自我有哪些地方做得不夠好"我把自我的缺點羅列了一大堆，不經(jīng)意地望了望教師桌上一大疊還沒改完的作業(yè)和教師手中一向沒停下來揮動著正在改作業(yè)的筆，心中突然涌出了一種感動，教師又在為我們的作業(yè)操心了.頓了頓，教師停了筆，抬起頭，那雙充滿智慧的眼睛看著我，并語重心長地告訴我："人總會有缺點，當然也有犯錯誤的時侯.但能承認自我的錯誤并嘗試著改正缺點是好事，別把別人的話放在心上，我相信你能做得更好的.”應對教師信任、鼓勵的目光，我點了點頭……
教師，您對我的嚴格教育，讓我感激;對我的倍加關(guān)懷，讓我感動;鼓勵我戰(zhàn)勝缺點，做得更好，使我難望……
難忘的教誨作文（十）：
每次翻開媽媽為我準備的成長記錄本，我都會感慨萬千。上頭記錄著我從幼稚走向成熟，從脆弱走向堅強的每一個腳印。
當我第一次看到那字里行間媽媽對我的那份純真的愛，對我的那一份感情，對我的期望用一種特有的方式教育我時，我感動的哭了，我真的好后悔。
我爸爸一向在上海工作，所以從小我就一向跟媽媽兩個人生活。那時媽媽要上班，有時也無瑕顧及我。所以媽媽經(jīng)常教育我要學會獨立，學習上要主動自覺，對自我和別人都要有職責心，長大了要做一個對社會有用的人�？墒牵还軏寢屧鯓涌嗫谄判牡慕逃�，我都把它當成了耳旁風。每一次，媽媽去上班了，我就看電視，電視一向看到媽媽快下班了才跑到書房去做作業(yè)，對媽媽的諄諄教誨早就拋到九霄云外去了。這樣，過了很長一段時間媽媽都沒有發(fā)現(xiàn)，而這時我的成績也下滑了。直到有一次，媽媽又去上晚班了，媽媽剛走我就又心安理得的打開電視，剛看到精彩之處，忽然聽到有開門的聲音。“難道是媽媽回來了，”我心里想。果然是媽媽回來了，媽媽一步踏進書房也不和我說話就拿起我一個字`也沒寫的作業(yè)本，我連忙說：“媽媽，作業(yè)寫錯了，我全部擦掉了要重新做。”這時我看到媽媽的臉好青、好黑。媽媽“啪”地一下把作業(yè)本扔到桌子上，對著我吼到：“做錯了，那么上頭原先字的印痕呢”我無言以對。
那一次，媽媽打得我好兇。也是那一次，媽媽哭了，她撫著我身上的印痕說：“璐璐，媽媽雖然打了你，可是媽媽就好像打在自我身上一樣疼在心里。媽媽一向堅信你是個既懂事，又有上進心，能夠體貼媽媽的好孩子，所以媽媽再苦再累心里都是甜的，因為媽媽一向以你為驕傲�？墒牵悴坏缓煤脤W習，還要欺騙媽媽，這種行徑是可惡的，你令媽媽還悲痛、好失望啊!”看著媽媽悲痛的臉我哭著說：“媽媽，我錯了，我以后再也不騙你了，我必須好好學習。”
此刻，我改正了缺點，提高了。并且還當上了英語課代表，毛筆書法也獲得了浙江省中小學生書畫比賽二等獎、校級三等獎，對學習越來越感興趣了。媽媽，請你放心，我已經(jīng)長大了，在走向未來漫長的道路中我會把握好自我的。
難忘的教誨作文（十一）：
記得五年級的時候，我的英語成績一團糟！總是六七十分，這都是沒有認真學習的后果。
明天就要考試了，該怎樣辦呢？我想。這下可慘了，還是趕快復習吧。我心猿意馬地復習著英語，覺得英語是這么的乏味。再加上我對英語根本就不懂，更是讓我煩惱。像我這樣復習，跟沒復習一樣，沒有一點效果。
考試了，我做完了試卷，期待著好的成績。
過了幾天，一個同學對我說：“英語教師叫你去她的辦公室。”我不明白教師叫我做什么。我莫名其妙地去了教師的辦公室。到了辦公室，英語教師拿出了一張英語試卷，上頭有著一個刺眼的四十四分。我不敢相信自我的眼睛，因為從筆跡能夠看出，那張卷子就是我的！
英語教師嚴厲的說道：“你怎樣沒有寫名字，沒寫名字就是零分！”我說：“忘寫了。”教師變得更加嚴肅，說：“下次記得寫名字。還有，看看這次考試，怎樣回事？記得你小時候都是八十多分，可此刻卻四十多分，我期望你變回以前的那個熱愛學習的葉瑞林！”這番話猶如刻印一般，印在了我的內(nèi)心深處。
小時的我是天真可愛的，也是熱愛學習的�？纱丝棠兀窟h遠不能和小時相比。我暗下決心，要努力學習，上課認真聽講。
于是，我逐漸開始努力學習起來，學習時總能想起教師的那番話。經(jīng)過了長期的努力，我才發(fā)現(xiàn)學習并不難，重要的是要努力、刻苦、堅持不懈的去學。此后，我不再上課不聽講，端正了學習態(tài)度。我的成績飛快的提升，我是多么高興啊！
一份耕耘，一份收獲。這句話就是真理。教師的教誨是難忘的，它告訴了我：學習需要勤奮，要腳踏實地。沒有付出，就想有收獲，這是不可能的。永遠感激教師的教誨！
難忘的教誨作文（十二）：
“……每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照亮我心房……”這首歌正是對教師辛勤工作的精神寫照，我一想起這首歌，往事歷歷在目—那是五年級下學期的一件事，學校組織了各種興趣小組，很多同學踴躍參加，而我對這些興趣小組毫無興趣。教師明白后，把我叫到辦公室，勸我參加興趣小組，我記得當時您對我說：“一個人要有自我的特長，也就是個人的絕活，特長能夠使你的生活豐富多彩，我看你的鋼筆字寫得很好，不如參加‘書法興趣小組’
吧！”于是我按照教師推薦的，參加了“書法興趣小組”。自從參加“書法興趣小組”以后，我就有了一技之長—書法�？墒菚ū荣惿衔覜]有拿到名次，您沒有責備我，而是勸我不要灰心，下次再來。
記得還有一次，我的耳朵不細心被別人碰傷了，是您送我去醫(yī)院。一路上，您還給我講了做人的道理。
到了醫(yī)院治療時，您還一向鼓勵著我，就連醫(yī)藥費也是您替我付的。當我第二天把錢還給您時，您卻推辭不肯收，說：“這是我們教師的職責。”最終，在您的辛勤培育下，花園里的小花已經(jīng)開放了，它欣欣向榮，充滿了活力。
還記得我獲得“全鎮(zhèn)十佳少先隊員”時的情景嗎？
是啊！那里也有您的嘔心瀝血�。∧谂_下又對我笑了笑，那是激勵的笑，幸福的笑。望著望著，我的眼淚不禁奪眶而出……說到那里，你必須會問那位教師是誰？她就是我五年級時的班主任柯教師。
柯教師，是您給了我信心和力量，是您一向用鼓勵的眼神看著我……��！難忘教師的諄諄教誨。
“……每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照亮我心房，啊……每當想起你，親愛的好教師……”
難忘的教誨作文（十三）：
每個人都有難忘的教誨，我也不例外。
記得二年級的時候，那時還是個威風凜凜的大班長呢！每次考試不是打98分就是打99分，就因為馬虎丟掉了一分、二分。我那次考試，結(jié)果又是99、5分，全班第二，第一是我們班有名的肥豬——賈若勇。我想：這個肥豬又吃撐著了，找個時間，找個理由，修理他一頓。
回到家里我高興地大喊媽媽：“媽媽、媽媽、媽媽……這次考試我又考了個第二名。”“是嗎？真不錯。”“如果第二一向堅持到研究生，你要什么，媽媽都會給你的。”媽媽笑著說。
爸爸呢？爸爸上班去了，晚上7點半才能回家，整個午時我都懷著一種自豪感等待著我的爸爸。
我的爸爸是一名出色的干部，在哈爾濱鐵路工作，我猜爸爸看了成績單必須會獎勵我的，我走了好運了。
7點，7點一刻，7點25分……我隨著時間的流逝，也越來越緊張了，7點半，爸爸分毫不差的準時回來了，我把考卷遞給了爸爸，只見爸爸眉頭鎖緊，臉上烏云密布，大聲說：“‘韓’怎樣寫成‘朝’呢？應當扣5分。”“馬虎嘛！”我低聲說。爸爸說：“馬虎是學習上最忌諱的，你如果不改正會被他害死的。”媽媽又語重心長地說：“分數(shù)只代表過去，并不代表未來，所以，必須一步一個腳印的去學，這遠比金錢更重要。”
一晃幾年過去了，但父母的教誨還常常在我耳邊回響，它提醒我、鞭策我努力向前……
難忘的教誨作文（十四）：
三年級時，我的班主任是一位女教師，姓陳。由于我的成績不錯，所以她很喜歡我。我也在班里膽大起來。
一天下課，同桌跟我開玩笑，說我是齜牙咧嘴的丑八怪。這下可惹火了我，我沖上去捏他耳朵。他直叫“饒命”，我才松手。不明白哪個好事的，把狀告到了陳教師那里。陳教師把同桌和我都叫到身邊。我一開始很得意，認為解氣的時候到了，陳教師必須會批評他。但不一會兒，我發(fā)現(xiàn)風向不對了。
我剛要開口告狀，她沖我擺擺手，看了我們足足一分鐘，開口問道：“下課時間是用來干什么的？”我和同桌面面相覷，這，怎樣回答呀？“你怎樣認為就怎樣說。”陳教師依舊氣定神閑。同桌想了一會兒，說：“是給我們休息大腦、更好地上下一節(jié)課的。”我吞吞吐吐地說：“我們能夠上上廁所，玩玩游戲，簡便一下。”“哦？”陳教師“大惑不解”，“不是用來打架的？我還以為是能夠用來發(fā)動世界大戰(zhàn)的呢。”我和同桌頓時明白教師問話的含義了，臊得呀，真恨不得鉆地縫去。
之后，陳教師轉(zhuǎn)向我，語重心長地說：“子晗，事情的來龍去脈，我剛才已經(jīng)向其他同學了解得差不多了。你是個懂事的孩子，不管發(fā)生了什么事情，都要先用腦子好好兒想想應當怎樣去做，而不是意氣用事啊。教師喜歡你，可不是喜歡霸道的小姑娘��！”她停了一會兒，繼續(xù)說：“最近，總有同學來告狀，說你開始驕傲自大，瞧不起同學了……這樣下去，還會有人和你做朋友嗎？一個人，成績再好，可是連朋友都沒有，還有意義嗎？你好好兒想想吧！”這些話從沒人和我說過，這些話就像小鼓槌敲擊在我心上。
從那兒以后，每當和同學要鬧矛盾的時候，陳教師的話就會不由自主地冒出來，縈繞在我耳邊。我在班里再也不囂張了。我明白，與同學友好相處才會與同學關(guān)系融洽，也才能讓同學更加尊重你。
難忘的教誨作文（十五）：
記得那是四年級的一天，我很早就放學回家了，寫完作業(yè)之后，見爸爸媽媽還沒有回家，便一個人家里玩。心想：玩點什么呢？看電視？無聊！玩電腦？沒趣！思來想去，還是吹泡泡吧！想著，便拿起吸管和自制的泡泡水，沖進了陽臺，看著一個一個的泡泡從吸管中吐出，好美呀！我就像置身于夢幻仙境中，我不禁跳起舞來。
而就在這時，我腳底一滑，把有顏色的泡泡水全都潑在媽媽的白色襯衣上了。這可不好玩，就像繪畫大師還不準備畫畫就先弄臟了畫板一樣。我明白，我這次難逃厄運了。其實這也不怪命運讓我倒霉，仔細一想，是我吹泡泡時滴下的泡泡水讓我滑了一跤。唉！自作自受。
不明白當時心里怎樣想的，是不是告訴媽媽，還是當作什么事都沒有發(fā)生？該干什么干什么去吧。
可奇怪的是，媽媽回家之后，并沒有說我，而是把衣服拿出去重新洗。本以為自我會被“打開花”，但似乎什么也沒有發(fā)生。這時，媽媽走過來說：“我明白是你做的，媽媽沒有說你，是因為媽媽想給你一個自我改正錯誤和承認錯誤的機會，而不是像你此刻一樣，一向逃避問題。”
聽之，心暖了，人暖了。
媽媽的教誨，那樣溫情，盡量不去傷害一顆幼小的心。
媽媽的教誨，那樣暖心，讓你記住每一個錯，每一個……
媽媽的教誨，那樣難忘，難忘在沒有打罵而讓你熟記于心。
教誨，也許暖心也許悲痛，但都為了我們。它寄托了一種父母對兒女的愛，一份深深的愛……
難忘的教誨作文（十六）：
小學四年級時發(fā)生的一件事，至今我還記得清清楚楚。雖然是一件小事，可它總讓我時時想起，感到愧疚。事情是這樣的：
那次，教師讓我們寫一篇作文，題目是《我的爸爸》。怎樣寫呢？我望著白畫畫的紙發(fā)呆。別的同學都開始動筆了，寫得津津有味。而咬著筆根抓頭皮的我不由得找到了自我的竅門——抄。于是，我便把《小學生獲獎作文》懷著忐忑不安的心境“克隆”到了自我的本子上。
過了幾天，教師把作文本發(fā)下來，并表揚我寫作水平提高了，我迫不及待地翻開本子，本子上鮮紅的95分的評分，我暗自竊喜。下課后，同學們都豎起大拇指夸我真行。應對表揚與夸贊，我?guī)缀跬浟俗晕业淖魑氖浅�。晚上我躺在床上，白天被表揚的鏡頭總在腦海中浮現(xiàn)，怎樣也睡不著。我漸漸想起列寧打碎了花瓶后主動向姑姑承認錯誤的情景，又想了想自我所犯的錯誤后，感到了一股后悔感涌上了心頭。爸爸走進來問：“這么晚了，怎樣還不睡覺呢？”我吞吞吐吐說不出口。爸爸問：“是不是犯錯了？”我點了點頭，并把實情告訴了爸爸。爸爸說，不管犯多大的錯誤，只要你勇于承認，及時改正，別人就會原諒你的。我聽了爸爸的話，這才意識到了自我的錯誤，心里像打了五味瓶一樣，很不是滋味，腦子里很是矛盾，如果說了，教師會怎樣看我呢？如果不說又怎樣對得起自我的良心呢？經(jīng)過幾次思想斗爭，我下定了決心，向教師說了實情。于是，我把我的想法告訴了爸爸，爸爸高興地笑笑說﹕“趕緊睡覺養(yǎng)足了精神，明天向教師認錯。”我道了聲晚安，便進入了夢鄉(xiāng)……
第二天，我向教師認了錯，教師語重心長地說﹕“你能認錯，教師很高興，只是別人的作文不能全抄，能夠抄一些好詞好句，要吸取這篇文章的精華，把這篇文章的優(yōu)點，寫作技藝應用到自我的作文中去，這才是一篇好作文，一篇屬于自我的習作。”教師的話讓我終身難忘。
雖然這件事已經(jīng)過去很久了，但我怎樣也忘記不了，它不但教會了我寫作的方法，也讓我刻骨銘心的記住，做人要誠實，要勤奮。它就像一把火，燃燒著我前方的道路。
難忘的教誨作文（十七）：
教師，就像我們前進路上的一盞明燈，為我們指明了方向。教師處處關(guān)心著我們，而教師語重心長的教誨卻永遠銘記在我的心中。
年級越來越高，壓力也越來越大，再也不像低年級那樣，作業(yè)是趣味的，假期是愉快的。期末考試越來越近，我們倍感壓力。
緊張學習的過程中，難免有著抱怨有著發(fā)泄。這幾天，教師上課的進度越來越快，一天都要上兩課文。五月份就要考試了，拉快進度是唯一的方法。每一天的課后作業(yè)有人多了，有時語文還沒寫完，數(shù)學作業(yè)又來了。同學們抱怨四起，原本整潔工整的作業(yè)本漸漸變得潦草起來。午時上課時，有些人險些睡著了，很是沒精神。
一次德育課上，教師讓我們停下手中的筆，教室里鴉雀無聲。
“同學們明白爆米花是怎樣來的嗎？”教師問道。
“爆出來的。”同學們異口同聲地回答。
教師站在講臺上，語重心長地說“我想多久都明白，爆米花又香又脆又甜，大家都很喜歡吃。但爆米花最開始也只是一粒玉米，僅有把他放進一個大黑罐子，然后加溫，高溫會使這個又黑又悶的罐子產(chǎn)生巨大的壓力，這樣，玉米就被巨大的壓力和無邊的黑暗籠罩著。可是它沒有退縮，一向在堅持著，直到在某一刻，”嘭一聲巨響，不起眼的玉米就邊成了人們十分喜愛的爆米花……同學們，從玉米到爆米花是一個成長的過程，一個蛻變的過程，就像那你們此刻一樣，僅有承受了巨大的壓力，才能讓自我的生命以一種更美更有力的狀態(tài)去繼續(xù)……“
教室里面安靜極了。是啊，我們就是那一粒小小的不起眼的玉米，僅有經(jīng)過這個又黑有悶的罐子，承受了這樣的壓力，才能像爆米花那樣，開出美麗而絢爛的花兒來。
難忘的教誨作文（十八）：
每當我看到放在“百寶箱”里的三年級《一點通》時，就不由自主的想起兩年前那次難忘的教育。
那是一個月光如水的夜晚，我正在為作業(yè)多而發(fā)愁。那天的作業(yè)已到達了六條，可我只寫了兩條，正困在“預習”這個難題中。突然，我無意中瞅見了放在窗臺上的《一點通》，一種欲望勾引著我——直接照著《一點通》抄！當我快抄完的時候，猛然間想起媽媽告訴我的話：抄襲是一種可恥的事情。我的.心境開始有些不安：爸爸一般會在我寫作業(yè)時“偷”看我?guī)籽�，爸爸會不會假裝沒有看到呢？爸爸會不會處罰我呢……？這連串的問題催促我去找爸爸“自首”。當我把事情的來龍去脈告訴爸爸后，本以為爸爸會懲罰我呢，可爸爸并沒有這樣做，而是平靜地對我說：“你能說出事實，說明你很誠實，但我還是要批評兩句。我不明白你看了幾次《一點通》，但看了《一點通》會增強你的依靠性，對你以后的學習沒有好處，抄來的東西，不管好壞，都不是你的東西，對你沒有任何意義嗎？”我搖了搖頭，爸爸繼續(xù)說下去，“《一點通》是教師用來備課用的，是積累知識的，不是給你們抄的，你能明白這個道理嗎？”“我明白了，我再也不看了”，我說。爸爸搖搖頭，“我不是不讓你看，你能夠在預習完后看，那樣會事半功倍的！”
事后，我把《一點通》放進了“百寶箱”，按照爸爸說的正確地使用它。這也讓我懂得了一個道理：自我的事情要自我做！爸爸的教導使我永遠銘刻在心。
難忘的教誨作文（十九）：
每當我翻開作業(yè)本的時候，那時的情形就會像電影一樣浮此刻我眼前，這時我都會以這件事提醒自我，讓自我不要在偷懶，不要玩小花招。
記得那是一個炎熱的一天的午時，陳教師一面嚴肅地走進教室說：“小明同學，請先過來一下，我有事和你說，快點！”我立刻害怕地走了上去，心想：又有什么事啊，教師那么生氣，肯定又是我做什么壞事了吧，完了！我走到教師跟前，教師拿出我的作業(yè)本，指著作業(yè)本上空著的“懶惰”說：“小明，你為什么不把這兩個字寫上？”我立刻害怕地說：“我不會。”教師嚴肅地說：“不會就要查字典，去把他填上，快！”
不到一分鐘，我便信心十足地把本子交了上去。教師翻開看了看之后，轉(zhuǎn)過頭來和藹可親地對我說：“小明，你這樣是不行的，這樣不能真正理解這個詞的意思的，必須要去查字典才能明白這個詞的真正的意思！”我慚愧得低下頭。
第三次，我正準備去找教師的，教師卻自我來了，她翻了翻本子，高興地對我說：“對，這才對！”
至今我都忘不了陳教師那和藹可親的樣貌，更忘不了她那深刻的教訓，那天我得到了一個啟示，讓我一生收益的啟示——人不要偷懶，偷懶只會給你帶來麻煩，并且會學不到東西，玩又玩不成。
難忘的教誨作文（二十）：
教師是園丁，教師是母親。這話一點也沒錯，王教師就是一個對學生既像園丁又像母親的人。他是我印象最深，使我永遠難忘。
王教師是一年級就接我們這個班。她中等身材，齊耳長發(fā)，臉紅撲撲的，一雙明亮的眼睛透出慈祥。
最難忘的是三年級期末的時候。一天自習，同學們都按時來到了學校，可是，每次都是早早在教室門口迎接同學的王教師卻沒有來。大家正唧唧喳喳的議論著，校長來了，他告訴我們，王教師的孩子小紅的雙手凍傷了，正送往醫(yī)院恐怕不能來上課了，期望大家好好學習。大家聽了后，都十分難過。上課鈴聲響了，王教師一陣風似地推開了門，同學們都睜大了眼睛，對王教師的到來十分驚訝，問王教師的孩子怎樣辦，她的傷怎樣樣。王教師抹了抹臉上的汗，說沒關(guān)系，還是抓緊上課吧。班長發(fā)現(xiàn)周圍同學擔心的神情，起身帶頭讓王教師回到醫(yī)院照顧他的孩子，并保證同學們能夠好好學習。王教師看了看同學們，熱淚盈眶地說：“多謝大家的關(guān)心，孩子有醫(yī)院照顧，不要緊�？墒悄銈兞⒖叹偷剿哪昙壛�，期末考試也要到了，這對你們十分重要，我怎樣能漏課呢？再說，你們也是我的孩子啊！”王教師為了大家的學習，顧不上自我的孩子，讓我們十分感動。所以，這堂課我們也異常認真。
王教師，你的教誨使我終生難忘，我已經(jīng)深深地刻在心中。
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