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在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于作業(yè)的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于作業(yè)的作文1
國內(nèi)有一所知名大學(xué)，有一個非常出名的工程學(xué)教授，在給他的學(xué)生們上完課時留下了一份這樣的作業(yè)：如果你是一名工程師，要修繕一個大工程，但是這個工程處在一個繁華城市的市中心，交通擁擠，人口密集，你要解決的'問題很多，例如，要把這個工程之前拆掉的垃圾進行處理；還要運進大批的木頭，石塊等建筑材料；由于這個工程的特殊性，還必須要用到土，所以你還得解決土的問題。但是在施工的過程中，你又不能影響城市的交通和生活秩序。
面對這樣一個刁難的作業(yè)題，這位教授的學(xué)生們可謂是冥思苦想，但是最后還是沒能想出一個好的對策，只好又把這個問題再次丟到了教授那里。
老師就是老師，不愧為工程學(xué)教授，三言兩語就把這個問題解決了，同學(xué)們都佩服得五體投地。
聰明的小讀者們，你們知道教授講解的方法是什么嗎？
教授說道，首先，我們可以在施工現(xiàn)場挖出若干條大深溝，把挖出來的土作施工備用，這樣就解決了土的問題。
其次，我們可以利用城外附近的河流引入我們新挖的深溝，利用這個深溝用船運進我們所需要的建筑材料。
最后，我們可以將深溝里的水排出，然后把垃圾填入溝里，讓深溝重新成為平地。這樣，我們不僅解決了時間和經(jīng)費，還保證了工地秩序的正常運行。
關(guān)于作業(yè)的作文2
在我做作業(yè)的過程中，有過無數(shù)的煩惱，所以我討厭做作業(yè)。
記得在三四年記的時候，有一次我回家是把作業(yè)本丟了�；氐郊�，我把腦子里僅有的一小點作業(yè)寫了下來，然后馬上上網(wǎng)，登QQ，問同學(xué)，可沒一個上號的，可把我急死了，可我仍抱著一絲希望，不停的發(fā)：”今天作是什么？“終于，老天不負有心人，終于有一個人上號了，可我不知道他是誰，一定是四年級的，不然我當(dāng)初不會把它加到同學(xué)列表中，我問他：”今天作業(yè)是什么？“還發(fā)了個可憐的圖片。不一會，他回話了：”17課2字2詞，17課練習(xí)冊，預(yù)習(xí)18課。數(shù)學(xué)配套41—43�！翱蛇@和我腦子里記得語文作業(yè)一點也不同，數(shù)學(xué)卻有一點像。
我不管三七二十一，四七二十八的，反正老師這么布置，我就這么寫呀寫，寫呀寫，終于，在九點半只前寫完了，這時，我的'上眼皮和下眼皮打起了架。我剛收好書包，可這時，媽媽來了，要看我作業(yè)，我只好讓他看，可沒想到，不看不知道，一看下一跳，錯的題比山上的石頭還多，我只好重寫，中于，我在10點把”石頭“掃光了。
第二天，我來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)語文作業(yè)不對，而數(shù)學(xué)卻一樣才知道那是4班的同學(xué)，下午，我因語文作業(yè)沒完成被留了下來。寫作業(yè)真是一件煩惱的事呀！
關(guān)于作業(yè)的作文3
又是一個星期五，可并不像以前那樣過的美滿，因為有一件事令我崩潰至極。
那天，平平常常過去了一大半。終于，黃老師在布置語文家庭作業(yè)了。我們都圍在旁邊，小聲嘀咕著，希望老師能夠大發(fā)慈悲少布置點作業(yè)，因為黑板上已經(jīng)歷歷在目地寫下了數(shù)學(xué)和英語作業(yè)，而且很多！
可黃老師像一個調(diào)皮的孩子，專門和我們作對：語文書詞語表中的1至10課的`詞語抄五遍并默寫過關(guān)，班級群內(nèi)打卡。剛一落筆，教室里哀聲連天：“唉！又有這么多作業(yè)�！币恢潦n的詞語抄五遍！天��！我的手都會抄斷的！我也沒好氣的開了個玩笑：“唉！我得再去準(zhǔn)備一支筆芯了！”
課后服務(wù)的第一節(jié)課由黃老師守著，他要求我們先把抄寫作業(yè)完成。接著，又是一陣嘆息聲，黃老師生氣了：“嘆息什么呀！就要期末考試了，肯定要多做點作業(yè)��！”我立馬在心里反駁：“就算要考試了，也不能布置這么多作業(yè)呀！當(dāng)學(xué)生的滋味可真一點都不好受�！睕]辦法，誰讓他是我們的老師呢！
不知不覺中，第一節(jié)課后服務(wù)過去了，我還有三課的詞語沒有寫。班上有許多同學(xué)都抄完了，怎么辦呢？涼拌雞蛋唄，算了，先把數(shù)學(xué)和英語作業(yè)做完吧，回家再抄寫生字，然后要媽媽幫我報默寫就好了。
作業(yè)啊作業(yè)！究竟我何時才能把這些令我崩潰的作業(yè)寫完呀。
關(guān)于作業(yè)的作文4
“丁零零——”當(dāng)同學(xué)們盼望已久的下課鈴聲響起時：“今天沒有家庭作業(yè)�！崩蠋熀喍痰囊痪湓�，讓同學(xué)們欣喜若狂，有的跳起了“迪斯科”，有的做出“超人”的標(biāo)志性手勢，有的在大聲喊：“老師，老師，我愛你，就像老鼠愛大米！”
緊接著，同學(xué)們一窩蜂似的飛出教室，以百米沖刺的速度奔向家。我心里像吃了蜜一樣甜。走在回家的路上，我還沉浸在剛才熱鬧的氣氛中，真不敢相信——今天竟然沒有家庭作業(yè)！我腳下的步子邁得更輕快了，恨不得立刻飛回家。
一到家，我把書包往床上一丟，撒開歡盡情地玩，迫不及待地聯(lián)系好友在家里集合。沒有了繁重的作業(yè)，我的.心像移去了一座大山那樣輕松，只覺得天格外藍，草格外綠，小鳥兒的叫聲格外清脆，周圍的一草一木格外惹人喜愛。
今天沒有家庭作業(yè)，我可以去游泳，也可以去放風(fēng)箏……我覺得好像又回到了無憂無慮、自由自在的學(xué)前階段。
今天沒有家庭作業(yè)，我可以盡情遨游在書海里，和童話故事中的人物一起喜，一起怒；與武俠小說中的大俠一塊行俠仗義；在幽默笑話中度過這難得的時刻……
正當(dāng)我貪婪地享受著這個難得的輕松時刻時，突然，有人大叫：“快起來寫作業(yè)！”我勉強睜開眼睛，看看那堆積如山的作業(yè)，差點暈過去……
我這才發(fā)覺，原來，這美好的時光只是一場夢，我多么期待這幸福又快樂的時刻是真的呀！
關(guān)于作業(yè)的作文5
因為我的貪玩，我把星期五老師布置的語文家庭作業(yè)給忘記了。
星期一早上，我看見同學(xué)交作業(yè)，我也把一本沒做的作業(yè)交了上去，當(dāng)老師批改完作業(yè)發(fā)下來，我打開一看，里面一片空白，一個字也沒有。這時，我才如初醒。��！我忘記做作業(yè)了。我看著老師在上面用紅筆寫的“4.14”這個醒目的.數(shù)字時，我的臉一下子變得通紅，而且發(fā)燙，好像有幾千只螞蟻在咬我。雖然老師沒有當(dāng)著全班同學(xué)的面批評我，但我的心里比老師批評了我還要難受。
放學(xué)回到家，我直奔我的房間，第一時間把忘記做的作業(yè)給補上了。這時，媽媽從外面走進來，看了看我桌子上的作業(yè)問我：“是不是忘記做作業(yè)了”。我不改看媽媽的眼睛，低著頭小聲說了聲“是，我現(xiàn)在正在補做了�！眿寢屖裁匆矝]說，就去做飯了。吃過晚飯，媽媽叫住我，輕言細語的對我說：“琪琪，要記住學(xué)生是以學(xué)習(xí)為重，不是以玩為重，每天一定要認真完成老師布置的各科作業(yè)，我希望你這是第一次，也是最后一次。”聽了媽媽的話，我覺得更慚愧了。我一定要改掉貪玩這個壞習(xí)慣，以后認真完成各科作業(yè)，而且要做對做好。
關(guān)于作業(yè)的作文6
經(jīng)過了一個寒假，我們以新的面貌踏進了學(xué)校�！胺謱幼鳂I(yè)”這個新型詞匯傳入了我們耳中。分層作業(yè)從字面上的意思是一層一層的作業(yè)。我們聽老師講解后，原來“分層作業(yè)”的意思是把作業(yè)分為A層，B層和C層，C層一般在周末會布置，相對的較為簡單。A層為同學(xué)們必做的.，另外兩層的可以根據(jù)自身的條件來選擇做或者不做，為自選類作業(yè)。
“分層作業(yè)”這種作業(yè)方式既有好處，也有壞處。分層作業(yè)推出后，記得作業(yè)也隨之詳細。原來的作業(yè)同學(xué)們記作業(yè)的時候只是敷衍了事，又潦草，又隨便。
它讓我們的作業(yè)清晰明了，一目了然，看起來又比較美觀，整潔。分層作業(yè)的作業(yè)方式給予了我們選擇的機會，給了我們權(quán)利。凡事有利也有弊，這種作業(yè)方式雖然給我們帶來了詳細，但十分麻煩，作業(yè)前都要寫明白這是哪一層，怎樣也要費一點的時間。利大于弊。我覺得分層作業(yè)是一個對我們有好處的作業(yè)方式，讓我們養(yǎng)成了好習(xí)慣。
我希望以后的分層作業(yè)不再麻煩，簡單一點，這是我的建議�？傊謱幼鳂I(yè)是一個非常好的方式。
關(guān)于作業(yè)的作文7
在我的童年中，曾對許多東西留下感情，但我卻對作業(yè)本的感情最為深厚。
在我一年級時，媽媽給我買了一本作業(yè)本。我望著它，想：哇，封面上的圖案真漂亮�。∮行⌒�、小猴子這些有趣的動物呢。于是我每天不停地看、翻著它，就好像我們成了形影不離的'朋友。
直到現(xiàn)在，它仍然在陪伴著我。可是有一天，爸爸對我說：“這個作業(yè)本太破了，而且上面寫滿了字，沒地方寫作業(yè)了，還是扔掉吧�！钡也豢希彩菑陌职质种袏Z回了我最心愛的作業(yè)本，可又被搶走扔到了樓下。之后，我把自己鎖在房間里傷心地哭了一個小時，直到媽媽哄我出來。
過了幾天，當(dāng)我想起那本本子時，就會跑到房間里仿照作業(yè)本上的字一筆一劃、工工整整地寫在草稿紙上，沒有半點紕漏。有時候我會拿起鉛筆，將那些憨厚可愛的動物們?nèi)慨嬒聛�；或者我會抱著一本本子，開心地躺在床上。這些“奇怪”的舉動使我又想起了擁有那本作業(yè)本時的畫面。
就這樣，每天的這些舉動讓我對心愛的作業(yè)本思念之情更為濃厚，真希望我那日思夜想的作業(yè)本再次回來，一直陪伴著我！
關(guān)于作業(yè)的作文8
光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼，這個學(xué)期就快要結(jié)束了，我翻開日歷，算了一下，這個寒假只有20多天！我真希望能早點發(fā)寒假作業(yè)，快點寫完，這樣就能過一個愉快的寒假了。
下午，做眼保健操的時候，李老師讓我、張紫嫣、汪舜瑤、李婕一起去圖書館。咦，去圖書館干嘛？莫非是要發(fā)寒假作業(yè)了？
大家興沖沖趕到圖書館。圖書館里人山人海，高年級的，低年級的同學(xué)每個人手上都抱著一垛書——寒假作業(yè)！我們也搬起自己班的向辦公室走去。
真希望能發(fā)下去呀，我心里想。左老師就像看透了我的心思一樣，讓我們發(fā)給同學(xué)們。
班上，所剩的'同學(xué)寥寥無幾，他們大都去上體育課了，我們把作業(yè)放在講臺上，同學(xué)們便一窩蜂涌向這兒，差點把講臺推翻了。
拿到作業(yè)后，有的人奮筆疾書寫作業(yè)，有的人在翻作一共有多少頁，還有的人在看作業(yè)難不難。
我一直在糾結(jié)，到底先寫哪本呢？品德太難了，不寫！數(shù)學(xué)太簡單了，不寫！語文，萬一考試考好了，不用寫呢，英語，看不懂呀！算了，我還是先寫數(shù)學(xué)吧。數(shù)學(xué)一共有40頁，每天寫十頁，四天就寫完了，每天寫五頁，八天寫完……
寒假作業(yè)來了，假期也就近了。提前祝大家新年快樂，考試順利，取得好成績！
關(guān)于作業(yè)的作文9
今晚，語文回家作業(yè)是寫一篇循環(huán)日記，數(shù)學(xué)作業(yè)是完成一頁計算題，英語作業(yè)是默寫歸納的單詞句子。你們看，就是這幾項作業(yè)，結(jié)果花了我?guī)仔r的寶貴時間。為什么呢？
每天放學(xué)，原本我回到家只要20分鐘，今天卻用了40分鐘，為什么呢？因為今天是我爺爺來接的，但我爺爺?shù)乃俣炔⒉皇呛苈菫槭裁次視牧?0分鐘？因為今天我爺爺把弟弟也帶來了，我們是走一步玩三步，你說，這樣子怎么能快得了？
到了家后，發(fā)現(xiàn)家里簡直是亂成一團糟，衣服在地上、襪子在床上、箱子也在床上，被子卷成了虎皮蛋糕，天哪，我是來到了顛倒世界了嗎？這時，爸爸跟我說明天要搬家，搬到一棟，可我得先完成作業(yè)啊，于是，我忙著收拾整理，不知不覺中，又花了我1小時時間。
沒過多久，我把數(shù)學(xué)計算題寫完了，這時我媽回來了，她以迅雷不及掩耳的.速度把生命之源——網(wǎng)線給拔走了，要把網(wǎng)線放回一棟。這時我想，我必須和她一起來，沒準(zhǔn)安放到一棟后，讓我下載一兩集電視，可是到那之后安裝師傅說，這個壞了，那個壞了，還得回來拿東西，師傅還對我說，從11月開始，什么什么東西更新了，我們家是老版的，要換一下。就這樣，又折騰了我整整三小時，現(xiàn)在已經(jīng)是八點了。
我突然想起我還有兩個作業(yè)沒寫，我以神的速度，什么也不顧，拉上我媽跑回了家，這是我第一次八點還沒寫完作業(yè)，以后，可不能再這樣了。
關(guān)于作業(yè)的作文10
噓！小聲點，千萬不要讓我媽媽聽到，不然一頓“大餐”就免不了。
一個星期日，由于雙休日的作業(yè)很少，我覺得自己能三下五除二就解決了，便和小伙伴玩起來，把完成作業(yè)的任務(wù)拋到九霄云外了。
到了晚上，當(dāng)媽媽問我：“你作業(yè)寫好了嗎？”這時，我才想到這個重大而艱巨的任務(wù)，不由地慌張起來，可是不能讓媽媽看出半點破綻來�！皩懞昧�！”我假裝鎮(zhèn)定地說。
眼見睡覺的時間快到了，我的緊迫更強了。想想明天就是星期一，而自己的作業(yè)又沒寫好，我如同熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)。在傷腦的`時候，一個想法在我腦中閃現(xiàn)：為何不拿一個手電筒，趴在被窩里寫作業(yè)呢？那樣就不會被媽媽發(fā)現(xiàn)了。想到這兒，嘴上掛起笑臉來，我便假惺惺地對媽媽說：“我去睡覺�！�
我按計劃把書本都放進被窩里，然后打開電筒在被窩里弓著腰做起了作業(yè)。剛開始，我心里有些小得意，但不一會兒，我的得意就消失了。由于被窩里的空氣不足，讓人實在受不了，使我從被窩里鉆出來。突然，我聽見了媽媽的腳步聲只好鉆了回去。就這樣，我在被里憋做了半個小時，終于作業(yè)完成了。
唉……早知道就早點完成作業(yè)了，真是啞巴吃黃連有苦說不出��！我下次再也不嘗在被窩里作業(yè)的滋味了。
教師評語：小作者在寫這篇作文之前，有好幾次不完成作業(yè)。經(jīng)過這次經(jīng)歷之后，再也沒出現(xiàn)不完成的現(xiàn)象，可見是吃一塹，長一智�。�
關(guān)于作業(yè)的作文11
作業(yè)復(fù)作業(yè)，作業(yè)何其多？我輩因作業(yè)，歲月皆蹉跎！
光陰誠可貴，健康價更高，若為作業(yè)故，二者亦被拋！
昨日出門去，歸來淚滿襟，身入網(wǎng)吧者，不是作業(yè)人！
學(xué)生少閑日，周末人倍忙！夜來南風(fēng)起，吾室燈自亮！
橫眉難敵千師指，俯首甘為筆耕牛！
不知作業(yè)真面目，只緣身在作業(yè)中！
夜聽風(fēng)雨聲，作業(yè)知多少？
采菊東籬下，忽然憶作業(yè)。山氣日雖佳，惟有把家還。
目光淡淡，掃視著桌上的書本。作業(yè)團團，壓迫著疲累的我們，誰言何苦？天外的聲音模糊。怕會有老師在前，罵我蠢豬！
作業(yè)難，難于上青天。
作業(yè)難，作業(yè)難，多假日，今安在？
這作業(yè)，怎一個多字了得！
做不完，想還難，是作業(yè)，別是一番愁苦在心頭！
自古學(xué)習(xí)總心結(jié)，更堪那作業(yè)千萬疊！
此去今年，應(yīng)是似水青春不在，便縱有千般作業(yè)，又為何人寫？
此題無計可解除，才下心頭，又住筆頭。
我欲解衣睡去，又見作業(yè)未完，心中不甚寒。
問世間作業(yè)為何物，也教人以身相許。
關(guān)于作業(yè)的'作文12
參觀試卷作業(yè)展評感悟
今天下午活動課，我們初二年級在餐廳進行了一次試卷作業(yè)展評，這次展評令我感受很深。
首先，我們把作業(yè)和試卷分了類，把好的放在上面，把差的放在下面。我認真地對所有的同學(xué)的作業(yè)進行了比較：有的同學(xué)字寫得很好，錯誤也很少，本子也很整潔；而有的同學(xué)的作業(yè)且恰恰相反——字寫得差，錯誤的也很多，本子也很不整潔。我又把同學(xué)們試卷通過比較，有的同學(xué)寫的很工整，沒有亂涂亂改的地方，并且成績很好；有的同學(xué)寫得很草，并且卷面不整潔，成績很差。
經(jīng)過這次試卷作業(yè)展評，我暗下決心：以后我要多練字，因為把字寫好，不僅會給人一種美的感受，還會為今后學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。但字不是一開始就寫得好的，而是要有刻苦努力，堅持不懈的精神才能寫好的。成績也是一樣的`，如果肯吃苦耐勞、勤奮學(xué)習(xí)，成績也會步步高升。如果總認為別人是天生聰明的，自己永遠也學(xué)不好，總是有自卑心里，那成績肯定會一落千丈，大科學(xué)家愛迪生曾經(jīng)說過：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水�！币嘈抛约阂欢ǹ梢宰龅�。
我們要相信：別人能做好的事，自己會做的比別人更好，要相信“敗不餒，勝不驕。”總有一天，我會練出更好的字來。
關(guān)于作業(yè)的作文13
暑假作業(yè)讓孩子們苦惱，暑假作業(yè)讓孩子們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一種困擾，暑假作業(yè)其實并不是想象中的這樣的枯燥，而是充滿了樂趣。
暑假作業(yè)讓孩子們看上去就感覺一種反感，暑假作業(yè)雖然是學(xué)習(xí)的一種，但是其中有很多是關(guān)于給予孩子鞏固學(xué)習(xí)，和對于孩子的暑假生活的一種充實，有的暑假作業(yè)是為了讓孩子了解和學(xué)習(xí)一些東西，就說看看大山，看看溪水，有著一種什么樣的感覺，這很好很有價值。
暑假作業(yè)的對待是關(guān)鍵的，怎么樣面對暑假作業(yè)才是最重要的。如何引導(dǎo)孩子正確的面對這暑假作業(yè)，孩子考試考的好了也不能忽視這暑假作業(yè)，孩子考試考的不好了更不能忽略暑假作業(yè)了。這就會讓一些人有了一種勸說和解釋。這是讓孩子正確的面對暑假作業(yè)的一個最好的一項。這樣的能夠讓孩子很好的面對暑假作業(yè)，正確的面對好暑假作業(yè)是為了干什么。什么樣的目的。清楚的和他們說明白。這樣才能有正確的面對的方法，才能有正確的說法來要求他們。孩子也就會自然的用自己的態(tài)度來接受學(xué)習(xí)，接受這樣的暑假作業(yè)。進而沒有任何的負擔(dān)，能夠自己主動的要求把這項任務(wù)完成好，而且是學(xué)習(xí)到的東西更多，更明了，更能有一種面對和學(xué)習(xí)的.一種最好的態(tài)度，這才是最重要的。這才是一個人最應(yīng)該做的，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵不是怎么樣，而是要讓這目標(biāo)明確，指導(dǎo)孩子能夠走向一個勝利的彼岸。
暑假作業(yè)不是責(zé)任，是一種學(xué)習(xí)，是一種鞏固，孩子能認真的對待才是最重要的。
關(guān)于作業(yè)的作文14
“你今天寫起作業(yè)了嗎？”“今天的作業(yè)留得多不多？”“作業(yè)是抄抄寫寫的還是動腦筋的？”媽媽對作業(yè)比我還上心，唉，這些話語在我的耳邊一直逗留個不停。
作業(yè)的類型有許多，如抄寫、做題……按常理來說，都是些書面作業(yè)。如果運氣好的話老師可能還會留這樣的作業(yè)：畫畫，做手抄報，做手工等等。我們普通學(xué)生的作息時間每天就是吃飯、上學(xué)、寫作業(yè)、睡覺四件事，日復(fù)一日，年復(fù)一年。如果從這四件事中找出一個“性格古怪”的，那就是作業(yè)了。作業(yè)有時讓我歡喜，有時讓我憂。但對于我這個比較懶的小男孩來說憂比喜多。但是去年我經(jīng)歷了這樣一件事，讓我對作業(yè)有了新的.認識。
那是我們班級舉行的一次活動，老師給我們留了這樣一個作業(yè)——給父親或母親洗腳，還要發(fā)照片。這個作業(yè)新鮮，我第一次給父親洗了腳，讓母親拍了照片，給老師發(fā)了過去。發(fā)完照片，我有了第一次完成作業(yè)的成就感。那時我才知道，原來完成作業(yè)也可以不用筆，不用紙。誰說“不動筆墨不讀書”呀。我想。
說實話，我的確不怎么喜歡書面作業(yè)，今天這張卷，明天那張卷。筆換了一個又一個，筆芯換了一支又一支。雖然有了優(yōu)異的成績，但這是素質(zhì)教育嗎？所以我希望在我們學(xué)校，我建議多留一些這樣的作業(yè)。
正是因為書面作業(yè)太多，才有一些人說：“人生除了今天吃什么，明天吃什么，后天吃什么以外還有三大難題，那就是：今天寫什么，明天寫什么，后天寫什么�！边@雖然是玩笑話，但也值得我們深思。
關(guān)于作業(yè)的作文15
國慶長假終于到了，最后的語文課下后，方老師說：“現(xiàn)在，我把語文家庭作業(yè)布置一下�！蔽覀兗娂娔贸隽擞浖彝プ鳂I(yè)的`本子，準(zhǔn)備記錄。
“先別記，讓我把作業(yè)布置下去，有什么意見都可以跟我提，五篇日記，把六篇課文抄五遍，五篇好詞好句，五篇閱讀理解�！狈嚼蠋熀吐暫蜌獾卣f。
我們聽了下巴都要掉到地上了。我想：“哇，這么多作業(yè)，寫十天也寫不完啊，還不如不放假呢�！贝蠹叶寂e起了手。
“老師，五篇作文是不是太多了，課文只要把最重要的地方抄下來就可以了，而且抄一遍就夠了，五篇日記也太多了，寫兩篇作文就夠了，五篇好詞好句還太多，改少點行嗎？”孫思邈請求道。
“嚴(yán)文濤，你有什么意見？”方老師看了他一眼問。
“方老師，別跟我們開玩笑了�！眹�(yán)文濤笑著說。
“什么？你認為我在開玩笑？”方老師瞪著他。
“方老師說的是真的。”我們都看著嚴(yán)文濤，嘴上雖然是這么說，心里卻很害怕方老師接受不了我們的意見。
“這樣吧，六篇課文每篇抄一遍，兩篇日記，五篇閱讀理解，四篇好詞好句�！狈嚼蠋熜χf。
“啊，四篇好詞好句，其它作業(yè)不寫啦，我還要出去玩呢！”我想。大家的想法似乎和我一樣，都說作業(yè)還太多。
“那就兩篇日記，兩篇好詞好句，兩篇閱讀理解�！狈嚼蠋煹哪樕铣錆M了笑容說：“其中一篇就寫寫你們剛才的心情吧�！�
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