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在現(xiàn)實社會中，崗位職責使用的情況越來越多，崗位職責是指一個崗位所需要去完成的工作內(nèi)容以及應(yīng)當承擔的責任范圍，職責是職務(wù)與責任的統(tǒng)一，由授權(quán)范圍和相應(yīng)的責任兩部分組成。想必許多人都在為如何制定崗位職責而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的班主任的崗位職責，希望對大家有所幫助。
班主任的崗位職責1
班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學校領(lǐng)導(dǎo)者實施教育工作計劃的得力助手。對本班學生的思想、學習、紀律、生活、身體健康全面負責。其主要職責如下：
1、做到“三到崗”（集會到崗、坐班到崗、下班進宿舍到崗）。
2、每學期要制定班級工作計劃，完成德育論文或工作，按時交班主任工作手冊。
3、組建班集體，指導(dǎo)班委會、團支部的工作，培養(yǎng)學生干部，提高學生的自理能力（每周班會課要有記錄）。
4、做好班級的日常管理工作，建立班級常規(guī)（清潔衛(wèi)生、學生行為規(guī)范的監(jiān)督、偶發(fā)事件的處理）。
5、重視心理教育，重視后進生的轉(zhuǎn)化工作，做好困難生跟蹤記錄。與家長緊密聯(lián)系，加強配合，做好學生的思想教育工作。
6、班級活動注重創(chuàng)新，根據(jù)各專業(yè)特點，開展科學有效的教育活動。
7、組織學生參加學校的各項活動。
8、培養(yǎng)學生良好的個人衛(wèi)生習慣，以及教室、宿舍周邊的環(huán)境衛(wèi)生的保潔工作，積極開展班級文體活動。
9、參加班主任工作會議和班主任校本培訓，加強教育理論學習、積極參加教育科研活動，提高自身素質(zhì)，強化職業(yè)道德，增強學生思想教育和班級管理能力的.水平。
10、深入了解學生的思想狀態(tài)，認真做好學生的思想教育工作，從禮儀形象、理想信念、道德品質(zhì)、法制觀念、綜合素質(zhì)等方面對學生進行引導(dǎo)和教育，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
11、重視安全教育，預(yù)防學生發(fā)生安全事故，及時匯報和處理班級發(fā)生的矛盾事件。
12、關(guān)心、重視學生的學習，幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，掌握學習方法，嚴格學習紀律，樹立良好的學習風氣。
13、班級各項活動有記錄，并按規(guī)定填寫《班主任工作手冊》各項內(nèi)容。
14、堅持正面教育為主，遇特殊情況要冷靜處理，不傷及學生人格尊嚴。
15、配合完成學校各部門安排的其他工作。
班主任的崗位職責2
1、向?qū)W生進行思想政治教育和道德教育，保護學生身心健康，教育學生熱愛社會主義祖國，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而奮斗的志向，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)，遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》。
2、教育學生努力完成學習任務(wù)，會同各科教師教育幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，掌握正確的學習方法，提高學習成績。
3、教育指導(dǎo)學生參加學校規(guī)定的各項活動，協(xié)助學校貫徹實施《體育衛(wèi)生工作條例》，教育學生積極參加鍛煉。養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣和衛(wèi)生習慣。
4、關(guān)心學生課外生活，指導(dǎo)學生參加各種有益于身心健康的.科技、文娛和社會活動，鼓勵學生發(fā)展正當?shù)呐d趣和特長。
5、進行班級的日常管理，指導(dǎo)班委會和本班團工作，提高學生的自治自理能力，把班級建設(shè)成為團結(jié)友愛、奮發(fā)向上的集體。
6、負責聯(lián)系和組織任課教師商討本班教學工作，互通情況，協(xié)調(diào)各種活動和課業(yè)負擔。
7、做好本班學生思想品德的等級評定和有關(guān)獎勵工作。
8、聯(lián)系本班學生家長，爭取學生家長和社會有關(guān)方面配合，共同做好學生的教育工作。
9、本班學生有嚴重違反校紀校規(guī)情況及時向政教處反映。
班主任的崗位職責3
1、6-12歲小學生在線英語教學，微信班級群維護
2、管理學員的課程表以及課程進度，建立學員檔案，履行班主任服務(wù)流程，保證學員學習效果
3、負責制定學員學習計劃，追蹤教學質(zhì)量，保證學員的學習效果，與所有的家長保持良好的關(guān)系。
4、達成續(xù)費及推薦，達到客戶滿意度指標。
5、根據(jù)教學進度，實施服務(wù)課和活動課，包括OC,展示，家長會、活動競賽等計劃。
6、處理來自家長的`意見及投訴。
7、負責日常教學教務(wù)管理
8、對各種教務(wù)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析；
9、對學員滿意度進行調(diào)查分析；
10、幫助學員安排課程
11、受理學員投訴、跟蹤處理結(jié)果；
班主任的崗位職責4
一、班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者
班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任是在教育活動中行使管理和育人職責的。因此，班主任首先要用自己的學識、人品、工作態(tài)度、教學方法等因素去影響和感染學生，從而樹立自己的威信，充分發(fā)揮班主任在班級中的影響力。其次，班主任通過組織各種班級活動，在活動中既加強了師生之間的溝通，又增進了學生之間的友誼，形成良好集體的氛圍。同時，班主任引導(dǎo)學生主動參與班級管理，培養(yǎng)學生的參與意識和獨立工作的能力。
二、班主任是學生成長的教育者
班主任的本職工作是對本班學生進行全面發(fā)展的教育，對學生的全面發(fā)展肩負重要責任。班主任教育學生學會做人、學會做事;要善于發(fā)現(xiàn)學生的個性特點、興趣愛好，挖掘他們的潛能;要啟動學生的積極意識和進取心，引發(fā)他們產(chǎn)生求知的欲望和需求，形成自我教育的要求和能力;要利用和創(chuàng)造條件為學生的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，使學生在德、智、體、美各方面健康和諧地發(fā)展。
三、班主任是聯(lián)系各任課教師的紐帶
組織、協(xié)調(diào)任課教師的教育力量是班主任的重要工作。班主任應(yīng)該成為本班任課教師集體的組織者、協(xié)調(diào)者，成為教師集體的帶頭人。班主任要經(jīng)常與任課教師溝通學生在學習中的各種表現(xiàn)，及時反饋學生對該門課程的學習情況，共同探討有針對性的指導(dǎo)策略。班主任要信任與支持任課教師的工作。
四、班主任是溝通學校與家長、社區(qū)的`橋梁
學校與家長、社區(qū)的聯(lián)系主要是通過班主任溝通的。學生的家庭狀況、社區(qū)環(huán)境會給學校教育帶來一定的影響，班主任要經(jīng)常保持與家長的溝通，贏得家長的信任，共同探討教育學生的措施和方法，使學校教育與家庭教育密切配合，取得更好的教育效果。同時，要注意和社區(qū)進行協(xié)調(diào)、溝通，積極爭取社會的教育力量，為學生的發(fā)展營造良好的環(huán)境。
班主任的崗位職責5
一、常規(guī)工作(50分)
(1)少先隊活動課、安全教育課按課表上：有版面，有主持，有內(nèi)容，有小結(jié)。(每項1分)(10+10分)檢查時若沒有開展，按零分計算。
(2)各種計劃、總結(jié)、方案、記錄等按時上交，內(nèi)容符合本班特點。(10分)
(3)黑板報：每月按通知更換完畢，同年級相比，評選一二三等獎。10、8、6、檢查時沒有完成為零分。(10分)
(4)路隊：隊列整齊，紅領(lǐng)巾佩戴整齊，無學生中途下隊，追逐打鬧現(xiàn)象。放學要舉班牌。送隊教師要將學生送至指定位置。各班不允許私自提前放學。班牌如有損壞請兩天內(nèi)報修。(每項一次一分，共20分)
二、抽查(按月累計、由大隊委、衛(wèi)生委員、紀律委員打分)(30分)
(1)衛(wèi)生：班級衛(wèi)生：教室衛(wèi)生和清潔區(qū)衛(wèi)生保持干凈整潔。個人衛(wèi)生：衣服、手、臉干凈、書包、抽屜。(每月臨時抽查至少2次。抽查時間分別是早上或中午預(yù)備鈴時;或中午、下午放學時)。
(2)紀律：學生在校園內(nèi)不追逐打鬧，不攀爬樓梯、窗戶等，不在走廊做危險動作。上下樓梯靠右行，不滑樓梯，不在樓梯上打鬧。大型集合不亂說話，保持會場安靜、校外集合點干凈、有秩序。
(3)清校：中午、下午放學及時讓學生回家。中午12：00、下午4:20執(zhí)勤學生開始清校，如有未離校者一人一分。(有老師在除外)
(4)校外站隊：按時到校，在校外站隊，不亂丟垃圾，不在路上和集合點亂跑或者去小賣部、路邊買東西。
補充說明：所有要求學生做到的都在抽查范圍。以上各項如有違紀現(xiàn)象，每項或每人次扣1分。
三、班級財產(chǎn)管理：
班級財產(chǎn)管理范圍：
四、各項活動：
(1)教師個人代表學校參加區(qū)里活動積3分，參加市里活動5分。班級代表學校參加區(qū)比賽5分。參加市里比賽8分。獲得榮譽按學�？冃Э己藨{證書累計加分。
(2)對于比賽性質(zhì)的活動，按等級積分。(積分分值為：10分——5分)
(3)大掃除：包干區(qū)內(nèi)無雜物、垃圾、勞動工具、桌凳擺放整齊，門窗關(guān)閉(臨時通知)少先隊干部檢查，依據(jù)記錄加分。(10分——5分)
五、加分項目：
(1)(2)固定值加分：班級人數(shù)45(40)為基數(shù)5分，多一個人加0.5分。
(3)學校安排的臨時工作。如校門口學生執(zhí)勤、專題活動、宣傳欄承辦等。根據(jù)任務(wù)量大小及完成情況酌情加分。(2分——5分)班主任的由來
中國清朝于1904年1月13日公布的《奏定學堂章程》中規(guī)定，小學“各學級置本科正教員一人”，“通教各科目”，“任教授學生之功課，且掌所屬之職務(wù)”。由一個教師擔任一個學級的全部學科或主要學科的教學制度，稱為學級擔任制，簡稱級任制。負責一個學級全部或主要學科的教學工作和組織管理工作的'教師為級任教師。到中華民國時期，1932年才規(guī)定中學實行級任制。1938年又把中學的級任制改為導(dǎo)師制，負責班級組織教育工作的教師稱級任導(dǎo)師。中華人民共和國成立后，繼承老解放區(qū)的傳統(tǒng)，學習蘇聯(lián)教育經(jīng)驗，在中小學里一律設(shè)置班主任。
班主任的崗位職責6
1、副班主任對班級和班主任負責，參加制定班級工作計劃，按學�；蚰昙壗M要求參加班主任會議或副班主任會議，協(xié)助班主任開展班級工作。
2、副班主任必須堅持做好以下工作并做好相應(yīng)檢查記錄：
①每周至少一次早操、晚就寢到崗檢查。
②每天至少一次眼保健操和教室寢室衛(wèi)生到崗檢查。
�、勖恐苤辽俣握n間操到崗檢查。
�、苊恐苤辽僦鞒忠惶玫掠n。
�、菝繉W期獨立主持并召開二次以上班委（或團支委、少先隊）會議，指導(dǎo)班委會和團隊工作，側(cè)重做好團隊的建設(shè)工作。
�、尴�?qū)W生進行政治思想教育、道德和心理品質(zhì)教育、培養(yǎng)良好的文明行為教育，每學期找學生個別談話不少于10人次，家訪2人次，并獨立組織和主持2次主題班會。
3、副班主任應(yīng)積極主動的參加組織班集體活動。（如積極主動的協(xié)助班主任組織管理好集會、外出活動、周一升旗講話、大掃除、主題班會、學生常規(guī)檢查、日常行為規(guī)范檢查等）。
4、副班主任應(yīng)積極主動的承擔導(dǎo)師制工作。
5、主管每周的大課間活動，做到有計劃有組織。
6、聯(lián)系本班學生家長，爭取家長和社會有關(guān)方面配合，共同做好學生的教育工作。隨班參加家長會，并配合班主任向家長介紹本班學生情況，上交家長會相關(guān)資料。
7、協(xié)助班主任做好本班學生思想品德考評工作，撰寫班級學生1/4人數(shù)的思想品德評語。
8、努力學習有關(guān)學校德育工作和班集體建設(shè)的理論，積極實踐，認真探索，每學年撰寫一篇有關(guān)班級工作或?qū)W校德育工作的.論文。
9、在班主任因故離崗的情況下，副班主任自動履行班主任職責，承擔班級管理的各項工作。
班主任的崗位職責7
（一）崗位職責
1、專職班主任必須承擔兩個五年制高職的前三年班級的班主任工作；
2、專職班主任實行坐班制；
3、服從學院安排，根據(jù)學院要求帶領(lǐng)并有效組織學生參加相關(guān)教育活動；
4、深入班級、宿舍，把握學生的思想、心理狀況，掌握學生動態(tài)，及時給予教育、疏導(dǎo)；
5、制訂學期、學年班級工作計劃，做好學期、學年班級工作總結(jié)，按照學院規(guī)定，做好班級的評優(yōu)、評先、評獎、表彰等工作，做好對違紀學生的調(diào)查取證和教育工作；
6、總結(jié)班級管理工作的得失，探索班級管理工作的規(guī)律，結(jié)合自己的班級管理工作實踐，開展班級管理工作的理論研究。
�。ǘ┤温殫l件
1、大�；虼髮Ｒ陨蠈W歷；
2、熱愛學生工作，品行端正，能以身作則、為人師表；
3、身心健康，能承受一定的工作壓力，原則上年齡應(yīng)在 30 歲至 50 歲之間；
4、有較強的組織管理能力，有一定的`語言、文字表達能力，擁有一定的計算機操作技能；
5、在工作時間方面，能夠服從學院安排，根據(jù)學院要求帶領(lǐng)并有效組織學生參加相關(guān)活動，如隨隊軍訓、帶領(lǐng)學生外出調(diào)研等。
6、中共黨員優(yōu)先，有教師經(jīng)歷、班主任經(jīng)歷者優(yōu)先。
班主任的崗位職責8
一、小學代班領(lǐng)導(dǎo)安全職責
1、每天早7:00負責到校迎接學生上學。
2、課間要及時到操場看學生的課間活動，遇到突發(fā)事情及時處理。
3、上課時，要巡視各班教師上課情況，巡視有無教師在班級上課。
4、午休時，巡視學生不要離開校園。
5、放學后，督促學生要及時離開校園，不要在學校逗留。
6、在學生全部離校后，要清理、檢查各樓層教室的安全隱患。
7、認真填寫校務(wù)日志。
二、小學副班主任工作職責
為了明確職責，規(guī)范管理，協(xié)助班主任做好班級和少先隊工作，特制定我校副班主任工作職責。
1、總?cè)蝿?wù)：
副班主任是班級工作的重要管理者，擔負協(xié)助班主任做好班隊一切工作的職責，共同營造團結(jié)奮進的良好班風，促進學生身心安全、健康、和諧發(fā)展，共創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
2、具體職責：
�。�1）副班主任要經(jīng)常深入班級，了解學生情況，主動協(xié)助班主任管理好班級。當班主任不在崗時（如遇班主任外出學習、請假等），全面履行班主任職責，管理班級的各項工作。
�。�2）協(xié)助班主任做好本班學生的思想、學習、生活、紀律等諸方面的管理，對所在班的學生進行政治思想、道德品質(zhì)和行為習慣的養(yǎng)成教育、必要的心理疏導(dǎo)，開展好班級日常各項工作和活動，共同參與班隊計劃制定、實施、檢查及總結(jié)工作。
�。�3）在課間操、集會、班隊活動、各種外出活動、家長會、家訪等時協(xié)助班主任做好工作；協(xié)助組織學生參加校內(nèi)外各重大活動，以學生的.安全和紀律教育管理為重點；每學期跟班主任進行必要的家訪。
（4）配合班主任管好教室及包干區(qū)衛(wèi)生、協(xié)助班主任每天放學后檢查教室門窗、電燈等是否關(guān)好，衛(wèi)生用具是否安放有序。
（5）協(xié)助班主任做好學期初注冊、期末謄寫素質(zhì)報告單工作及收費等工作，協(xié)助班主任老師指導(dǎo)學生出好班級的板報工作。
�。�6）配合做好各項學生工作及共同處理偶發(fā)事件，溝通家長與學校的關(guān)系；每學期應(yīng)配合做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
�。�7）做好班主任交給的各項臨時性工作。
�。�8）在工作上與班主任互相支持，工作效果好，工作關(guān)系融洽。
�。�9）副班主任在平時要對自己所做的工作進行記載，填好工作手冊，工作認真負責的教師才能繼續(xù)擔任新一年的副班主任。
班主任的崗位職責9
1、幫助學員設(shè)定學習目標，學習計劃并提供相關(guān)問題指導(dǎo)；
2、組織策劃組織線上的促學活動，保持學員學習積極性；
3、管理助教工作，保證助教高效準確解決學員問題；
4、及時了解學員需求，提高學習體驗滿意度，促進學員續(xù)費。
班主任的崗位職責10
職責描述：
1、完成校區(qū)安排的日常教學任務(wù)，每周20課時~22課時；
2、根據(jù)學校提供的教學材料和課程大綱制定學期教學大綱和教案；3、按規(guī)定要求記錄學生成績；
4、營造英文教學的環(huán)境；
5、按要求進行家校溝通；
6、參加學校組織的'各項文化活動和品牌宣傳活動；
7、履行班主任的職責，及時了解、跟進學生的。學習情況、心理情況以及行為習慣等，發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案，做到與教學總監(jiān)或?qū)W校管理層及時反饋、及時溝通；
8、上級交代的其它工作。
任職要求：
1、本科及以上學歷，數(shù)學或理科類相關(guān)專業(yè)；
2、良好的英語聽說讀寫能力，持有相關(guān)英語能力證書，如大學四級/六級/專業(yè)四級/專業(yè)八級/雅思/托福/gre等；
3、具備扎實的專業(yè)知識與技能，有兩年授課經(jīng)驗者優(yōu)先；有一定教學技能與課堂管理能力；有影響力與感染力；
4、教學方法靈活多樣，條理清楚，邏輯嚴謹，善于活躍課堂氣氛，幽默并務(wù)實；
5、關(guān)注和熱愛學生，了解學生需求；具備較強的溝通能力與邏輯思維能力；
6、具有教育行業(yè)、外資工作背景者優(yōu)先；
7、熟練使用計算機辦公軟件；
8、熱愛教育事業(yè)，具有高度的敬業(yè)和專業(yè)精神，有團隊合作精神和組織協(xié)調(diào)能力；
9、該職位要求雙語教學。
班主任的崗位職責11
班主任是班集體的組織者、教育者，是學校領(lǐng)導(dǎo)進行教育、教學工作的得力助手。其職責如下：
1、不斷完善班級學生管理制度，做到制度健全,分工明確；具有善于培養(yǎng)學生干部的工作能力，組織學生干部開展工作；學生主動參與民主管理。師生關(guān)系和諧，同學之間團結(jié)友愛。
2、聯(lián)系班級實際，按照《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的要求，切實開展行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，耐心細致地做好學生的思想工作，并通過各種活動來培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)，形成具有特色的良好班風。
3、全面了解學生的學習情況，協(xié)同任課教師幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，掌握學習方法，提高學習質(zhì)量，并協(xié)調(diào)好學生的課業(yè)負擔總量。
4、搞好安全教育，開展校內(nèi)、外活動前要進行安全知識的教育。確保學生安全,培養(yǎng)學生的自我保護意識，防止意外事故發(fā)生。
5、關(guān)心學生的健康，鼓勵學生參加各項體育活動，教育學生注意保護視力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；積極開展心理健康教育，及時輔導(dǎo)個別學生的.心理問題，使學生健康成長。
6、關(guān)心學生的課余生活，指導(dǎo)學生參加文體活動、科技活動、集體勞動等。積極發(fā)展學生的個性特長，使學生全面發(fā)展。
7、搞好班級的常規(guī)管理工作，每學斯工作有計劃、有記錄、有總結(jié)，并做好學生的品德評定和學籍管理工作。認真組織，積極帶領(lǐng)本班學生完成學校下達的各項任務(wù)，處理好本班的偶發(fā)事件。
8、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，加強家訪工作，電話家訪率100%，及時召開家長會和家長委員會會議，爭取家長和社會力量的支持配合，共同教育學生。
班主任的崗位職責12
幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，她既擔負著教育教學工作，又管理著幼兒日常所有瑣碎事務(wù)。她不僅是幼兒園教育精神的直接體現(xiàn)者，也是幼兒園教育工作的直接實施者。班主任工作在幼兒園管理中起著舉足輕重的作用。而這種工作又不同于其他行業(yè)，她面對的是一個特殊的群體——一個個不諧世事卻又天真活潑、朝氣蓬勃的幼兒。要做好這份工作，不能單靠熱情，她需要真愛的付出，需要心與心的交流……這樣才能使幼兒在德、智、體、美、勞等各方面全面健康發(fā)展。那么如何做好班主任工作呢?
經(jīng)過四年班主任工作的親身體驗，我總結(jié)了以下幾點與大家一起探討、交流：
一、立足崗位，求真務(wù)實
不管是教師，還是班主任，其工作性質(zhì)是相通的。教育孩子，對于班級工作，首先要依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導(dǎo)制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計劃嚴格執(zhí)行，踏踏實實地從小處、從細微處、從常規(guī)處認真做好本職工作。每個孩子有每個孩子的個性，每位教師有每位教師的風格，每個班級有每個班級的實際情況，我們必須從實際出發(fā)，扎實有效的開展工作。在學期初制定出切實可行的班級計劃，學期末認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，在此基礎(chǔ)上，還要根據(jù)時代的發(fā)展要求和班級的發(fā)展狀況，開拓創(chuàng)新，推動班級工作不斷進步!
二、做一個孩子喜歡且尊敬的好老師，構(gòu)建和諧的師幼
關(guān)系
1、愛：面對純潔無私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。如果我們深入到孩子的內(nèi)心世界，我們會明白孩子需要的只是我們的一顆真愛、寬容、無私的心。當然，這顆愛心里還要有我們的尊重，我們的關(guān)愛，我們的責任。
“熱愛教育事業(yè)，熱愛學生”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)就像高爾基所說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰;只有用愛，才能教育孩子。”很難想像，一個不愛孩子，把工作僅僅看成是謀生手段的老師，會有什么樣的教育后果。只有我們的愛心付出了，我們才能觀察出孩子的一舉一動是否與昨天不一樣。我們才不會因孩子太小，覺的啥都不懂而掉以輕心，從而導(dǎo)致這種輕視心里體現(xiàn)在我們的管理行動中，而失去最好的教育機會。要深入到孩子的內(nèi)心世界，隨時分析孩子的心理活動，這樣你才會明白孩子為什么要這樣或那樣做，他們無數(shù)“不合理”的要求才會被我們理解并接受。
在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我們就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，就像朋友一樣同她開心大笑，讓他感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴，一同嬉戲游玩……只有做到這些，孩子才會愛我們，想我們，愿意靠近我們，使我們品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。因此，班主任在愛孩子的同時，一定要注意感情的投入，用真摯的愛感化每一個孩子，使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長。
2、耐心：既然是一名班主任，對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成，魯莽了斷�？梢哉f，孩子的每一個舉動都有她的理由。教師要細心心觀察，耐心詢問，了解幼兒的動機，對癥下藥，才能從根本上教育孩子。尤其是對學習上反應(yīng)慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。再者做幼兒工作，不能簡單處理，要考慮到孩子的心理行為，個體需求，耐心幫助他們克服自己的缺點，不采取粗暴、過激的態(tài)度，憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。
3、尊重幼兒：提到尊重，讓我感受最深的是“蹲下身子和孩子說話”，同樣是和孩子交流，“蹲”與“站”“彎腰”的效果是截然不同的。
4、公平：作為一名班主任一定要公平公正對待班內(nèi)每一個孩子，不論他是男孩還是女孩，是丑是美，是窮是富，我們一定要一視同仁，決不能偏寵，否則，我們就會失掉在孩子們中的威信!
三、做一名同事信任的班主任，構(gòu)建和諧的師師關(guān)系一個班就是一個集體
作為班主任，就要跟配班老師做到真誠和諧，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補位，努力為幼兒營造一個和諧溫馨、充滿愛的學習生活環(huán)境。老師之間剛一配班時，有些不適應(yīng)那是很正常的，特別是跟剛參加工作或剛在幼兒園工作的老師配班，作為班主任，既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，因而要處處以身作則，依靠模范帶頭作用來感染配班老師。
1、班主任要處處以身作則，起模范帶頭作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕臟，盡力把孩子教好、照顧好。
2、多溝通、交流。對于班級孩子的'表現(xiàn)，是進步了?還是落后了?孩子最近有什么反常表現(xiàn)?對某某我們應(yīng)該用什么方法激烈他、鼓勵他?某某的性格如何?等等一系列的事情應(yīng)及時與班內(nèi)老師溝通，交流意見和看法，這樣既加強了老師之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教育。對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作，班主任提出一個具體措施，然后再和配班老師商量，針得一致意見后分工又合作盡力完成好。
3、教師之間要以誠相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時時處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會營造一個寬松、愉悅的工作環(huán)境。最后一方面就是在對班級幼兒的教育上要保持一致性，當然教育方法每個老師都自有一套，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī)，不能甲老師A要求，乙老師B要求，也不能一個緊一個松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習慣。
四、做一個家長認可滿意的班主任，構(gòu)建和諧的家園聯(lián)系。
一個班級管理工作的成功與否，還要看家長工作做的是否到位。
1、作為班主任，要想好如何讓家長參與到我們的教育教學活動中，與幼兒園的教育形成合力，促進孩子的發(fā)展。如我們通過“家長開放日”“六一文藝演出”“親子游戲”“家園聯(lián)系欄”等，讓家長了解自己孩子的表現(xiàn)和進步，了解教師對孩子的關(guān)愛和付出，從而在感情上接納老師，在行動上真正與老師要求保持一致。讓家長和教師在這樣良好的氛圍中相互學習、相互尊重、相互理解、相互鼓勵。
2、作為班主任，應(yīng)該主動與家長交流溝通，對孩子教育內(nèi)容上盡可能的達到一致看法。
3、作為班主任，要及時的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況，力求得到家長支持，要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長談話時，教師要讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上，教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛，所謂“愛之深，責之切”，把班上的孩子當成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點，家長就比較容易接受了。其次，讓家長學會反思自己的教育方式，如對家長說：“你覺得你的孩子在某某方面有什么困難嗎?”或“你覺得在某某方面幫助你的孩子進步有什么困難”然后幫助家長一起找出問題的原因及解決的辦法。這樣老師能夠換位思考，想家長所想，急家長所急，對孩子付出特殊的關(guān)心和照顧。
4、班主任要在每周五對幼兒一周的表現(xiàn)做出評價，發(fā)放小紅花，激勵幼兒積極向上，期末結(jié)合配班老師的意見，對幼兒一期的表現(xiàn)做出正確、客觀的評價，認真填寫好每個孩子的評語，主要以鼓勵為主，對其缺點委婉的提出來。
五、重視良好行為習慣培養(yǎng)，建立良好的常規(guī)，形成良好的班風。
其實衡量你的班主任工作成功與否，班級幼兒的表現(xiàn)十分重要。知識、經(jīng)驗的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累，對他們的行為培養(yǎng)必須從進幼兒園的第一天抓起，在一日活動的各個環(huán)節(jié)，時時都要對幼兒進行好習慣的培養(yǎng)。
1、要培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，老師以身作則非常重要。老師的言行舉止對幼兒來說處處起到潛移默化的熏陶作用。例如，要求幼兒做端正，老師自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講，老師在上課時就必須全力以赴，充分做好準備，決不能漫不經(jīng)心，找東找西的�？傊�，要求幼兒做到的，自己首先要做到。
2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，選擇好的時機與方法。
例如，從小小班起我們就要求對玩具進行分類，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類，認識每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩得;又比如，物歸原處，我們教會了他們?nèi)绾畏诸�、收拾、整理后就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復(fù)練習，當他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習的結(jié)果是角色游戲的時間縮短了，立刻就覺得“不核算”了，從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了。
3、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，最重要的是班級老師對
孩子要求的一致性、持久性。如果這個老師這個要求，那個老師那個要求，或者今天這樣說，明天那樣說，孩子不知所措，久而久之，孩子就會疲沓沓了，在花九牛二虎之力，也會無濟于事。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和搭班老師、保育員通一下氣，不論是誰帶班都這樣老要求孩子;對吃飯慢的孩子班內(nèi)教師要意見統(tǒng)一，避免孩子在幼兒園中亂串找老師;類似的例子在我們班有許許多多，長久下來，孩子良好的習慣就養(yǎng)成了!
幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風，這是一種精神風貌，一種共同的目標，它是無形的，卻又無處不在，它可以讓老師們都積極主動、充滿干勁且工作起來如魚得水，輕松自如。
六、加強理論學習，提高自身素質(zhì)。
作為班主任，要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題，并能分析問題存在的原因，找出有效的解決問題的方法。要增強學習管理理論的意識，提高管理理論水平。利用空余時間多看專業(yè)方面的書籍，在互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知識，爭取更多的機會和同行一起探討幼兒教育，以此來了解當前幼兒教育的新動向、新理念和新觀點。所謂“活到老，學到老”，只有不斷加強學習，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵，開闊思路，從而在實際班級管理過程中游刃有余。
在班主任工作這個領(lǐng)域中，我還有許多地方需要學習，需要改進，我還要繼續(xù)努力，爭取做得更好!
班主任的崗位職責13
一、指導(dǎo)思想
班主任隊伍是學生思想道德教育的主力軍，是學校教育的重要力量支柱，是溝通學校、家庭、社會教育的樞紐。為了進一步加強班主任隊伍建設(shè)，充分調(diào)動班主任工作的.積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進班級管理工作的制度化、規(guī)范化、精細化，并為班主任聘任、評優(yōu)及班主任績效考核提供依據(jù)，特制定本方案。
二、考核原則
1、堅持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則。
2、堅持“公正、公平、公開”的原則。
3、堅持“科學、規(guī)范、簡約”的原則。
三、考核方法
1、實行月度考核與學期綜合考核相結(jié)合，采用百分制計分法：班主任月度考核分數(shù)=師德修養(yǎng)（10分）+班務(wù)記載（20分）+常規(guī)管理（40分）+中心活動（10分）+財產(chǎn)管理（10分）+安全教育（10分）
2、行政值班領(lǐng)導(dǎo)、德育處、班主任委員會、總務(wù)處、少先隊具體負責考核工作，考核采用月度檢查、隨機抽查、領(lǐng)導(dǎo)巡視、查閱資料等辦法進行綜合�？己说鹊跒閮�(yōu)、良、合格、不合格。
3、關(guān)于班主任津貼發(fā)放，每月300元中200元隨工資發(fā)放，100元用于獎勵，經(jīng)考核后發(fā)放。其中優(yōu)160元，良100元，合格40元，不合格等次當月班主任津貼不予發(fā)放。
四、一票否決：
班主任如有以下情況者，實行一票否決，直接定為不合格等次。
1、不能經(jīng)常深入班級，深入學生，不關(guān)心學生的學習、生活，學生及大部分家長意見較大、社會反響強烈者。
2、有重大違法違紀現(xiàn)象或因失職、瀆職造成班級較大安全事故者。
3、因體罰或變相體罰產(chǎn)生不良影響，造成嚴重后果者
五、考核說明：
1、學期綜合考核為：月考核累計分+獎勵性活動分+考核組綜評。全學期考核為優(yōu)秀的班主任自動獲得學校或上級行政部門優(yōu)秀班主任參評資格。
2、班主任績效考核結(jié)果將作為崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓、表彰獎勵、評先評優(yōu)等工作的重要依據(jù)。
3、因特殊情況班主任崗位中途變動的，學校對其崗位津貼作相應(yīng)調(diào)整，班主任在崗，享受崗位津貼，離崗后不再享受。
班主任的崗位職責14
在睿丁英語，我們需要這樣的伙伴：
1、喜歡兒童、熱愛教育行業(yè)，對英語教育行業(yè)有一定的見解；
2、親和力好，有耐心，形象氣質(zhì)佳，具有良好的職業(yè)形象；
3、善于與學生溝通，擅于調(diào)動課堂氣氛；有創(chuàng)新意識和鉆研精神；
4、良好的團隊協(xié)作精神，優(yōu)秀的'溝通表達能力，較強的邏輯思維能力。
我們都有哪些工作內(nèi)容：
1、學員的維護、管理；
2、與家長溝通，處理、解決投訴及建議；
3、定期與家長溝通、匯報學生在校學習情況；
4、后期續(xù)費簽單工作，升學及口碑；
5、組織督導(dǎo)教學質(zhì)量；
6、完成報表。
班主任的崗位職責15
一、言傳身教，為人師表。
二、不斷進行教育理論的學習和教育實踐的探究，提高班級工作能力，增強工作藝術(shù)。
三、根據(jù)學校及各部門工作計劃與本班具體實際，制訂并實施好班級工作計劃。
四、積極進行班集體建設(shè)，按照班集體建設(shè)的目標、組織、輿論、紀律、人際關(guān)系等要素培養(yǎng)、建設(shè)良好班集體，爭創(chuàng)文明班級。
五、經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，激發(fā)學生的情商，端正學習態(tài)度，改進學習方法，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，形成自學能力，不斷提高學習成績。
六、深入課堂、食堂、宿舍、閱覽室、體育活動場所，了解學生思想實際，加強心理疏導(dǎo)，重視班級文化建設(shè)，形成優(yōu)美、高雅、文明的班級育人環(huán)境，促進學生身心健康發(fā)展。
七、組織領(lǐng)導(dǎo)班委會，指導(dǎo)本班團支部開展健康有意義的`活動，積極支持學生進行自主教育管理，精心設(shè)計主題班會活動方案；做好行為問題學生和心理偏差學生的教育轉(zhuǎn)化工作；認真做好學生的操行評定工作、各項競賽評比工作及三好學生等評選工作。
八、注重學校教育與社會、家庭教育相結(jié)合，定期、不定期召開不同形式的學生家長會或協(xié)助學校召開學生家長會，溝通學校、學生、尊重家長在學生成長過程中所須解決的實際問題，形成學校、社會、家庭三者之間的教育合力。
九、服從工作分配，服從學校各部門對班主任工作的檢查和督促。
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