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無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都接觸過很多優(yōu)秀的古詩吧，古詩是古代詩歌的泛稱。古詩的類型有很多，你都知道嗎？以下是小編收集整理的讀書的古詩，希望對大家有所幫助。
讀書的古詩1
1、金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春�！谥t《觀書》
2、舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。他日名宦恐不免，今日棲遲那可追。——宋蘇軾《宋安淳秀才失解西歸》
3、人學(xué)始明白，不學(xué)非自然。——孟郊《勸學(xué)》
4、玉不啄，不成器；人不學(xué)，不明白——《禮記》
5、問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹
6、昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行�！祆洹队^書有感》
7、書當(dāng)快意讀易盡，客有可人期不來�！悗煹馈督^句·書當(dāng)快意讀易盡》
8、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——孔子
9、讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫
10、讀書如樹木，不可求驟長。植諸空山中，日來而月往。露葉既暢茂，煙打漸蒼莽�！ㄊ缴啤蹲x書》
11、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書�！鸥Α栋貙W(xué)士茅屋》
12、吾生也有涯，而知也無涯——莊子
13、木之就規(guī)矩，在梓匠輪輿。人之能為人，由腹有詩書。詩書勤乃有，不勤腹空虛。——韓愈《符讀書城南》
14、半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊�！祆洹痘钏び^書有感二首·其一》
15、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本——?dú)W陽修
16、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。——顏真卿《勸學(xué)詩》
17、少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。（宋朱熹《勸學(xué)詩》）
18、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！懹巍抖棺x書示子聿》
19、燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言�！懹巍蹲x書》
20、三人行，必有我?guī)熞病衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之——孔�?/p>
21、己所不欲，勿施于人——孔子
22、物變極萬殊，心通才一曲。讀書謂已多，撫事知不足。——王安石《寄吳沖卿》
23、一月不讀書，耳目失精爽�！拻嘀^《讀書有所見作》
24、尹家在皋橋，喧闐井市區(qū)。何以掩市聲，充樓古今書。左陳四五冊，右傾三兩壺�！尼缑鳌讹嬜游沸恰�
25、傳屐朝尋藥，分燈夜讀書�！邬]《題鄰居》
26、莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛
27、燈火紙窗修竹里，讀書聲�！惱^儒《浣溪沙·初夏夜飲歸》
28、枕上詩書閑處好，門前風(fēng)景雨來佳�！钋逭铡稊偲其较场げ∑鹗捠拑婶W華》
29、千里之行，始于足下——老子
30、奇文共欣賞，疑義相與析。——陶淵明《移居二首》
31、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵�！谥t《觀書》
32、一個渾身有幾何，學(xué)書不就學(xué)兵戈。南思北想無安著，明鏡催人白發(fā)多�！螒�(yīng)星《憐愚詩》
33、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索——屈原
34、謗書盈篋不復(fù)辯，脫身來看江南山。——謝逸《送董元達(dá)》
35、書是人類提高的階梯。——高爾基
36、想見讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤�！S庭堅(jiān)《寄黃幾復(fù)》
37、昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈�！跤韨牎肚迕鳌�
38、勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。有花堪折直須折，莫待無花空折枝。（唐《金縷衣》）
39、讀書破萬卷，下筆如有神�！鸥Α斗钯涰f左丞丈二韻》
40、三冬暫就儒生學(xué)，千耦還從父老耕�！懹巍队^村童戲溪上》
41、悲吟雨雪動林木，放書輟劍思高堂�！畎住读魟e于十一兄逖裴十三游塞垣》
42、我閉南樓看道書，幽簾清寂在仙居。——李白《早秋單父南樓酬竇公衡》
43、興于《詩》，立于禮，成于樂——孔子
44、書味在胸中，甘于飲陳酒�！丁肚矐央s詩》
45、人心如良苗，得養(yǎng)乃茲長；苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。一日不讀書，胸臆無佳想。一月不讀書，耳目失清爽。——蕭掄謂《讀書有所見作》
46、讀書不放一字過，閉戶忽驚雙鬢秋。（宋陸游《寄題吳斗南玩芳亭》）
47、一日不讀書，胸臆無佳想。——蕭掄謂《讀書有所見作》
48、別裁偽體親風(fēng)雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師�！鸥Α稇�?yàn)榱^句》
49、寒夜讀書忘卻眠，錦衾香燼爐無煙。（清袁枚《寒夜》）
50、杜詩韓集愁來讀，似倩麻姑癢處抓�！拍痢蹲x韓杜集》
51、娶妻無媒毋須恨，書中有女顏如玉。——趙恒《勸學(xué)詩》
52、幼敏悟過人，讀書輒成誦�！�?dú)W陽修《畫地學(xué)書》
53、書味在胸中，甘于飲陳酒。（清袁枚《遣懷雜詩》）
54、讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。未曉不妨權(quán)放過，切身須要急思量。（宋陸九淵《讀書》）
55、細(xì)雨無塵駕小車，廠橋東畔晚行徐。奚童悄向輿夫語，莫典春衣又買書？——潘際云《廠橋》
56、讀書不作儒生酸，躍馬西入金城關(guān)�！x逸《送董元達(dá)》
57、讀書破萬卷，下筆如有神。
58、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——顏真卿《勸學(xué)詩》
59、窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終事成，莫向光明惰寸功。（唐杜荀鶴《閑居書事》）
60、弱齡寄事外，委懷在琴書�！諟Y明《始作鎮(zhèn)軍參軍經(jīng)曲阿作》
61、坑灰未冷山東亂，劉項(xiàng)原先不讀書�！马佟斗贂印�
62、敏而好學(xué)，不恥下問——孔子
63、閑門向山路，深柳讀書堂。——劉昚虛《闕題》
64、朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當(dāng)自強(qiáng)。——《神童詩》
65、歷覽千載書，時時見遺烈�！諟Y明《癸卯歲十二月中作與從弟敬遠(yuǎn)》
66、細(xì)讀離騷還痛飲，飽看修竹何妨肉�！翖壖病稘M江紅·山居即事》
67、今日復(fù)今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了？人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩，努力請從今日始。（明文嘉《今日歌》）
68、因依老宿發(fā)心初，半學(xué)修心半讀書�！踅ā都呐f山僧》
69、兒大詩書女絲麻，公但讀書煮春茶�！S庭堅(jiān)《送王郎》
70、讀書貧里樂，搜句靜中忙。（唐裴說《句》）
71、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書——李苦禪
72、草堂棲在靈山谷，勤讀詩書向燈燭�！α钪恫萏靡鳌�
73、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹
74、讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金�！踟懓住栋茁苟炊住て湟弧�
75、歸志寧無五畝園，讀書本意在元元�！懹巍蹲x書》
76、讀書能養(yǎng)氣，乃為善讀書。（清汪瑩《示兒》）
77、二客東南名勝，萬卷詩書事業(yè)，嘗試與君謀�！翖壖病端{(diào)歌頭·舟次揚(yáng)州和人韻》
78、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索�！�
79、清水出芙蓉，天然去雕飾�！畎住督�(jīng)亂離后天恩流夜郎憶舊游書懷贈江夏韋太守良宰》
80、弱冠弄柔翰，卓犖觀群書。——左思《詠史八首·其一》
讀書的古詩2
“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌……”這首唐詩是我在一時《詠鵝》�，F(xiàn)在我想起這首詩，仍然讀得津津有味。我喜歡讀唐詩，吟誦起唐詩，就像唱歌一樣高興。因?yàn)樵谔圃娎�，我能懂得很多道理，學(xué)到很多在課本上找不到的。它是祖先留下來的文化遺產(chǎn)。我覺得讀唐詩是一種樂趣，它成了我中不可缺少的一部分。
在的時候，給我們每人發(fā)了一份《唐詩70首》。我把這本不值錢的書看作寶貝似的，都過了兩年多了，還放在我家的書柜里�，F(xiàn)在打開它，我讀起里面的詩還是那么的著迷。這本厚厚的《唐詩70首》里，我最喜歡、記得最熟的一首就是《靜夜思》，它是唐朝著名詩人李白的大作。記得我們最近學(xué)的一首歌，歌的歌名是《讀唐詩》。這首歌的就是朗誦了這首詩：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！边@首詩訴說的是遠(yuǎn)在它鄉(xiāng)的游子李白非常想念自己的家鄉(xiāng)。這首詩雖然只是說了李白想念自己的家鄉(xiāng)，自己的.親人，可我覺得他也是一個非常孝順的人。他很想自己的，很想回到遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)與年老的母親一起度過這寂靜而冷清的之夜。
學(xué)古詩的好處有很多。讀唐詩，豐富課外生活，讓我知道不少，也能從中明白許多做人的道理。如：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁�！弊屛腋惺艿疥懹芜@顆深深的愛國之心，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！弊屛易鲆粋�愛惜糧食的人�！罢l言寸草心，報得三春暉”，讓我感受到母親博大的愛，有做一個孝敬的人……我讀了唐詩以后，覺得自己變得有教養(yǎng)了，不像以前那樣氣，不懂道理。整個人就像脫胎換骨一樣，成了一個小大人。
《讀唐詩》這首歌里還唱道：“唐詩唐詩傳家寶，一代一代傳到我，喲古國……”既然唐詩是寶，是文明的古國，大家還不快行動起來去讀這個寶，去尋我們文明古國的寶!
讀書的古詩3
清明
【宋】王禹偁
無花無酒過清明，興味蕭然似野僧。
昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈。
白鹿洞二首·其一
【唐】王貞白
讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。
不是道人來引笑，周情孔思正追尋。
勸學(xué)
【唐】顏真卿
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
勸學(xué)
【唐】柳宗元
幽沉謝世事，俯默窺唐虞。
上下觀古今，起伏千萬途。
遇欣或自笑，感戚亦以吁。
縹帙各舒散，前后互相逾。
瘴痾擾靈府，日與往昔殊。
臨文乍了了，徹卷兀若無。
竟夕誰與言，但與竹素俱。
倦極便倒臥，熟寐乃一蘇。
欠伸展肢體，吟詠心自愉。
得意適其適，非愿為世儒。
道盡即閉口，蕭散捐囚拘。
巧者為我拙，智者為我愚。
書史足自悅，安用勤與劬。
貴爾六尺軀，勿為名所驅(qū)。
勸學(xué)詩
【宋】趙恒
富家不用買良田，書中自有千鍾粟。
安居不用架高堂，書中自有黃金屋。
出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇。
娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。
男兒若遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀。
柏學(xué)士茅屋
【唐】杜甫
碧山學(xué)士焚銀魚，白馬卻走深巖居。
古人己用三冬足，年少今開萬卷余。
晴云滿戶團(tuán)傾蓋，秋水浮階溜決渠。
富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。
讀書有所見作
【清】蕭掄謂
人心如良苗，得養(yǎng)乃滋長；
苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。
一日不讀書，胸臆無佳想。
一月不讀書，耳目失精爽。
絕句·書當(dāng)快意讀易盡
【宋】陳師道
書當(dāng)快意讀易盡，客有可人期不來。
世事相違每如此，好懷百歲幾回開？
讀書
【宋】陸游
歸志寧無五畝園，讀書本意在元元。
燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言。
觀書
【明】于謙
書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。
眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵。
活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時新。
金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。
和董傳留別
【宋】蘇軾
粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。
厭伴老儒烹瓠葉，強(qiáng)隨舉子踏槐花。
囊空不辦尋春馬，眼亂行看擇婿車。
得意猶堪夸世俗，詔黃新濕字如鴉。
寒夜讀書
【宋】陸游
老去無他嗜，書中有獨(dú)欣。
月窗雞喔喔，霜野犬狺狺。
雖嘆吾何適，猶尊昔所聞。
從今倘未死，一日亦當(dāng)勤。
燈下讀書戲作
【宋】陸游
吾生如蠹魚，亦復(fù)類熠燿。
一生守?cái)嗪�，微火寒自照�?/p>
區(qū)區(qū)心所樂，那顧世間笑。
閉門謝俗子，與汝不同調(diào)。
和劉七讀書
【唐】錢起
夜雨深館靜，苦心黃卷前。
云陰留墨沼，螢影傍華編。
夢鳥富清藻，通經(jīng)仍妙年。
何愁丹穴鳳，不飲玉池泉。
寒夜讀書
【宋】陸游
韋編屢絕鐵硯穿，口誦手鈔那計(jì)年。
不是愛書即欲死，任從人笑作書顛。
答問讀書居
【唐】莫宣卿
書屋倚麒麟，不同牛馬路。
床頭萬卷書，溪上五龍渡。
井汲冽寒泉，桂花香玉露。
茅檐無外物，只見青云護(hù)。
勸學(xué)
【唐】孟郊
擊石乃有火，不擊元無煙。
人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。
萬事須己運(yùn)，他得非我賢。
青春須早為，豈能長少年。
澹如樓讀書
【清】康有為
三年不讀南朝史，瑣艷濃香久懶熏。
偶有遁逃聊學(xué)佛，傷於哀樂遂能文。
懺除綺語從居易，悔作雕蟲似子云。
憂患百經(jīng)未聞道，空階細(xì)雨送斜曛。
讀書的古詩4
年復(fù)一年，“紅了櫻桃”；日復(fù)一日，“綠了芭蕉”。每個中國小朋友似乎從牙牙學(xué)語就開始了自己詩詞之路，在還不能親身體會祖國大好河山的美麗時，就能夠穿越時空，觸摸華夏文化上下五千年的美好。即將邁入人生第一個十年，《小學(xué)生必背古詩詞75首》帶我走進(jìn)了詩詞的世界，走進(jìn)了古代中國，看一樹一樹的花開，看雁群飛過時光，而我的心靈感受到穿越時空的美好。
我喜歡灑脫不羈的李白。何為盛唐？覓于李白之詩。我曾惋惜過“花間一壺酒，獨(dú)酌無相親”的孤寂，驚嘆過“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”的瀟灑，幻想過“云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃”的美麗，欣賞過“小時不識月，呼作白玉盤”的童真，羨慕過“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的豪邁……
恍惚間，我仿佛走近了這位傳奇又捉摸不定的詩仙，感受到他不被世俗所困，豁達(dá)開朗，豪邁奔放的人生態(tài)度，無須他人美顏或者貶損，他就是他！慶幸有他，因?yàn)橛兴拇筇撇欧Q得上盛唐。
我喜歡風(fēng)流倜儻的蘇軾。你看，他多次被貶，卻依然堅(jiān)強(qiáng)不屈，寫下的詩句如同泰山一樣雄偉壯麗！“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰！”這氣勢是何等的豪邁！眼前是公瑾愛戀的長江，腳下是周郎鏖戰(zhàn)的赤壁�！斑b想公瑾當(dāng)年”，這江水不也似“千堆雪”么？東坡何不想風(fēng)流儒雅，何不想握國之大計(jì)、驅(qū)外之強(qiáng)敵。然而，北宋的朝廷容不下他，那個時代容不下他，渾濁的世道也容不下他……
恍惚間，我的手仿佛摸到了“赤壁”，我的心也回到了赤壁，我也似處周郎故壘，赤壁岸邊，眼前，“早生華發(fā)”的他，感慨著“人生如夢，一樽還酹江月�！边@，就是蘇軾：一個永遠(yuǎn)屹立不倒的人，終將心緒撫平，笑看世間潮起潮落。一杯濁酒，祭奠英雄豪杰，也祭奠自己逝去的年華，實(shí)現(xiàn)這未殆盡雄心壯志。
我喜歡南唐后主李煜的詞。一句“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”成為千古絕唱。李煜的“愁”是封建帝王的愁，我覺得這愁，愁得美。我不想去責(zé)備他縱情聲色以至喪失了南唐美麗的山河，我所感受的是他卸去帝王外衣后，獨(dú)有的天堂煉獄般的絕望，那嘆息般的眼光，丁香般的惆悵。這哪里是江水，分明是一滴滴負(fù)載著愁情的李煜的眼淚。這樣的比喻，一江春水，就是一江愁水，一江苦水。
恍惚間，我看見他了！只身一人，遠(yuǎn)離了人世紛繁，遠(yuǎn)離了國事困擾，遠(yuǎn)離了勾心斗角，遠(yuǎn)離了腥風(fēng)血雨，獨(dú)自守著一份寧靜。乘著清風(fēng)，伴著明月，踏著花香，唱出人生的醉意與苦澀。
我還喜歡千古第一才女——李清照。她既能寫出“花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭�！边@樣細(xì)膩描寫兒女情長的詞句，又能在國破家亡被迫漂泊過程中寫下對國家無盡的期盼，“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。”她一生的'經(jīng)歷，讓我為之感嘆，那凄迷的生活也讓我為之心痛，煙鎖秦樓，東籬把酒黃昏后，海棠花是否依舊，聲聲慢心事誰知否，錦書已經(jīng)不在，大雁卻仍舊，這才下眉頭，卻又上心頭，一字一句，又有誰不為之感動呢！”
恍惚間，我仿佛看見了那個“人比黃花瘦”的女子。在我眼里，她“淡語皆有味，淺語皆有致”，她風(fēng)韻脫俗、她個性張揚(yáng)。我一直都以為她是個幸福的女子，容貌出眾、名門閨秀、才華橫溢集寵愛于一身，這樣的女子會不幸福嗎？現(xiàn)在才慢慢知道，原來并非我想象如此。我懷揣好奇之心開始走進(jìn)她的世界里，與她同悲同喜……她的詞，有穿越時空的力量，不然在現(xiàn)代的我怎會深切的感受到她的愁苦，陰郁，和深深的落寂呢？
……
披一路風(fēng)塵，看春山依舊，吟一首江南好，唱一遍大江東去。讓我們拋下生活學(xué)習(xí)中的煩惱和憂愁，用心行走古詩間，領(lǐng)略祖國千百年來文人美麗的智慧結(jié)晶，用靈魂去感受那穿越時空的美好……
讀書的古詩5
"挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)長.射人先射馬，擒賊先擒王！"這是《前出塞》的前四句.
"雪暗雕騎畫，風(fēng)多雜鼓聲.寧為百夫長，寧為書生."這是《從軍行》的最后四句.
這兩首詩的作者是杜甫和楊炯，都是關(guān)于古代戰(zhàn)爭的從第一首詩中，我知道用武器對敵人最致命；殺敵時要智勇雙謀，射敵時先射馬，抓賊寇時。
先捉拿頭領(lǐng).第二首詩告訴我們，當(dāng)國家需要我們時，只有充滿熱情是不夠的'。我們必須挺身而出，殺敵報國。我喜歡這兩首詩的原因是這兩首詩描述了古代戰(zhàn)爭，作者強(qiáng)烈的愛國熱情滲透在字里行間.這和我的興趣愛好很一致。我喜歡玩戰(zhàn)爭題材的電腦游戲，比如"尤里的復(fù)仇","紅色警戒2——共和國之輝"……還有《三國演義》、《水滸傳》等書籍……
通過這兩首詩，我知道：戰(zhàn)爭應(yīng)該注意戰(zhàn)術(shù)，以贏.所以在學(xué)習(xí)中，也要注意學(xué)習(xí)方法，提高效率.
我也要學(xué)習(xí)古代英雄的愛國精神，長大后為社會做出貢獻(xiàn).從現(xiàn)在開始，我想一點(diǎn)一點(diǎn)地開始，比如愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，幫助別人……
讀書的古詩6
不知道從什么時候開始，手機(jī)已經(jīng)占據(jù)了我們的生活，享受網(wǎng)絡(luò)世界給我們帶來的便利。有事沒事兒掏出手機(jī)解鎖、看一眼、鎖屏，放進(jìn)口袋，這一過程并不知道自己要干什么，因?yàn)檫@已經(jīng)變成習(xí)慣，潛意識里的動作。喧囂的生活，繁忙的工作，讓人日趨浮躁；白天工作的充實(shí)，讓你沒有時間去思考其他，但是夜晚，我總在想，我要什么？我想改變，但卻不知道從哪里改變。
朗讀者開始火遍朋友圈的'時候，我突然覺得自己應(yīng)該做點(diǎn)什么。機(jī)緣下看到了于丹教授的《重溫最美古詩詞》，詩詞，那些高山流水、桃紅柳綠的景象，那些策馬揚(yáng)鞭、激揚(yáng)文字的情懷，讓我心生平靜。
于丹教授在書中說到：“詩歌教會了中國人的一種生活觀念，更重要的是它教會了人們用泛神論的精神和自然融為一體，春則覺醒而歡悅，夏則在小憩中聆聽蟬的歡鳴，感懷時光的有形流逝，秋則悲悼落葉，冬則雪中尋詩。在這個意義上應(yīng)該把詩歌稱做為中國人的宗教�！�
我想，我們讀詩，在看到月亮?xí)r，不僅只會說“好大的月亮呀”，而是比如“小時不識月，呼作白玉盤”！看到一群鴨子不止會驚嘆“哎呀，好大一群鴨子”，而能“落霞與孤鷺齊飛，秋水共長天一色”。我更希望在心浮氣躁之時，能體會陶淵明“心遠(yuǎn)地自偏”的心境，在缺少動力時，能感受杜甫“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣場。
我想，詩意其實(shí)一直都在我們的心里，只是生活的忙碌與心靈的疲憊使我們靈魂深處的那片柔軟沉睡。我們可以放慢腳步，去品味大自然的萬千意象，在繁忙的工作之余，去翻一翻充滿古人智慧與情懷的書，在詩詞中留住那個真實(shí)的自己，喚醒心中的詩意。
讀書的古詩7
《古詩詞三首》讀后感篇1提起古詩，你一定能滔滔不絕地背誦好多古詩。但是，要寫一首詩，就需要進(jìn)行反復(fù)地修改。只有這樣才能寫出一首好詩來。
雖然你會背誦古詩，但你知道變詩的故事嗎？我知道一個換詩的故事。
這首詩是《泊船瓜洲》。這是一首王安石思念江南金陵的詩。整首詩是這樣的：
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?其中，“春風(fēng)又綠江南岸”是被人們廣為傳誦的名句。
然而，誰知道王安石對這首詩傾注了多少心血。據(jù)說，王安石最初寫的是“春風(fēng)又到江南岸”，寫好后他覺得“到”不如“過”好，就改為“過”;后來，又覺得“過”不如“送”表達(dá)得更好，就又改成了“送”;接著又改為“入”和“滿”，但是，他覺得都不滿意，最后才改為“綠”。經(jīng)過反復(fù)修改，這首詩終于成為一首流傳了幾千年的好詩。
讀了這首詩，了解了它背后的故事，我不禁想起了我們生活中的一些事情。在我們的生活中，每一件事情的'成功不是也同樣需要我們不懈地努力嗎!就拿寫字來說吧，要寫出一手好字，不僅需要我們反復(fù)地練習(xí)，尤其需要我們用心地去思考，就象王安石改詩一樣，只有反復(fù)推敲，仔細(xì)琢磨才能寫出好字來。
同時，讀了這首詩，了解了它背后的故事，我也明白了一個道理：要想把事情做好，就必須堅(jiān)持不懈地去做，半途而廢只會導(dǎo)致失敗。
《古詩詞三首》讀后感篇2第一首，“泊船瓜州”是宋代詩人王安石�！熬┛诠现抟凰g，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。
”《泊船瓜洲》描寫了詩人停船在瓜州是遙望家鄉(xiāng)，不知何時能回到家鄉(xiāng)的惆悵表現(xiàn)了作者深切的思鄉(xiāng)之情。
第二首，“秋思”是唐代詩人張籍�！奥尻柍抢镆娗镲L(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。
”《秋思》寫了詩人在洛陽城見秋風(fēng)而思念家鄉(xiāng)，寫信給家人無耐信短情長，無法盡訴，字里行間流露出濃濃的思鄉(xiāng)懷親之情。
第三首，“長相思”是清朝詩人納蘭性德。
“三一程，水一程，聲向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒睡鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。《長相思》描寫戊邊的將士，在北方的風(fēng)雪聲中輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能入眠，思鄉(xiāng)之情油然而生。
這三位詩人都見到或者聽到某種事物而思念起家鄉(xiāng)·懷念親人的主題，但是表達(dá)的方法個異，《泊船瓜洲》是寫景予情，《秋思》是敘事予情，《長相思》則融寫景，敘事于一體，來表達(dá)作者的思鄉(xiāng)感情。
《古詩詞三首》讀后感篇3山一程，水一程。身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。
風(fēng)一更，雪一更。聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。
有人曾這樣評論過：詞的上闋將千里行程中目睹的萬事萬物，凝縮為“山”“水”二字，“一程”又“一程”的復(fù)疊吟哦中，詞人與家園的空間阻隔不斷地隨著時間的推移而加大，空間感和思鄉(xiāng)情構(gòu)成了詞人心中尖銳的矛盾沖突。
在這個方向和心靈的背道而馳的宿營之夜，詩人的思想早已超越了自己�！吧怼迸c心相對，身向榆關(guān)(山海關(guān))，而心卻在關(guān)內(nèi)，在故園。“夜深千帳燈”,這看起來開闊的意境，壯偉的景觀，實(shí)際上則是詞人情心深苦之寫照。
白日統(tǒng)千軍萬馬行走天涯，跋山涉水，為何夜深時仍然燈火通明，難以入夢?——思鄉(xiāng)失眠!
古人沒有現(xiàn)在的安定生活，也沒有如今的便利交通，但他們有著的是一顆熾熱的心，他在不停息的跳動著，家鄉(xiāng)和親人便是他們永不停歇的動力
這個人有為國家服務(wù)的雄心，有脫離黑暗的幻想。他內(nèi)心的掙扎使他開始逃離那些顯貴，他愿意回家享受家庭的幸福。這種行為在今天仍然是一種選擇嗎？
讀書的古詩8
在這個學(xué)期，我讀了一本書，名字叫《朵拉的古詩奇幻之旅》。故事中的朵拉，她是一個不愛學(xué)習(xí)、喜歡幻想和魔法的中國小女孩。有一次，她在語文課上睡著了，，夢中他來到了希臘圖書館，在那里，她發(fā)現(xiàn)了一本會發(fā)光的書，還碰到了月亮女神辛西婭。辛西婭送給朵拉一個綠色的花環(huán)，告訴朵拉，如果要走出黑暗圖書館回到家，必須要帶上這本會發(fā)光的`書。
其中，我最喜歡的一個故事是《在遇安迪》里頭講的是，朵拉拿起發(fā)光的書，來到了一個地方，哪里有很多蔬菜，有很多花，她來到河的旁邊，喝了一口水，頭發(fā)立馬就變了，安迪說：“這條河讓時間惡魔凱羅施了咒語，必須找到黑色郁金香，把它吃下去，你就得救了！”在安迪和大鳥的幫助下，朵拉順利地把郁金香吃了，然后，戰(zhàn)勝了凱羅。
讀了這本書，我知道了朋友要互相幫助，我也要做一個樂于助人的好孩子！
讀書的古詩9
山一程，水一程。身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更。聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。
有人曾這樣評論過：詞的上闋將千里行程中目睹的萬事萬物，凝縮為“山”“水”二字，“一程”又“一程”的復(fù)疊吟哦中，詞人與家園的空間阻隔不斷地隨著時間的推移而加大，空間感和思鄉(xiāng)情構(gòu)成了詞人心中尖銳的矛盾沖突。
在這種行進(jìn)方向和心緒逆反的`背離中駐營夜宿，詞人的思緒早就超越了他自己�！吧怼迸c心相對，身向榆關(guān)(山海關(guān))，而心卻在關(guān)內(nèi)，在故園�！耙股钋簟�,這看起來開闊的意境，壯偉的景觀，實(shí)際上則是詞人情心深苦之寫照。
白日統(tǒng)千軍萬馬行走天涯，跋山涉水，為何夜深時仍然燈火通明，難以入夢?——思鄉(xiāng)失眠!古人沒有現(xiàn)在...
讀書的古詩10
“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村�！边@首古詩以短短的二十八個字，生動地描繪了清明節(jié)在他鄉(xiāng)的詩人心中的苦悶。當(dāng)時，天陰沉沉的，詩人在急急地趕路，恰巧又遇小雨，更加劇了心中的苦悶。于是想借酒消愁，向放牧的小童詢問何處有酒家，小童伸手一指便是杏花村。 日記
讀完這首古詩，我似乎看到了這樣的景象：在煙雨彌漫的山野中，在泥濘難行的小路上，總有頂著朦朦細(xì)雨，來來往往的掃墓人，他們或三五成群，或形單影只，前去為故亡的親人掃墓。遠(yuǎn)山隱在云霧里，近樹籠在孤煙前，小橋流水，青山遠(yuǎn)望，雨洗青草，風(fēng)吹柳擺。好一個傷感的行旅，好一幅凄迷彷徨的圖畫。
詩人只用了“欲斷魂”寥寥三個字，便將掃墓人對親人的思念、對亡者哀悼的心境躍然紙上了。
“斷魂”，本是形人們悲痛欲絕的.心境，意同痛斷肝腸。逝者已去，當(dāng)時那種哭天搶地的悲情不可能持久，而對親人的懷念卻是永遠(yuǎn)難于割斷，一個“欲”字，又使掃墓人此時此刻懷念逝者的那種斷魂般的傷感呼之欲出。
祭奠先人，碑前灑上一杯酒，寄托哀思。環(huán)顧四周，唯見一片煙雨茫茫，不見人家與炊煙，何處沽得一壺酒？忽見一牧童騎在青牛背上，吹著一支短笛，悠然而來。上前打聽，牧童遙指著遠(yuǎn)方的杏花村。全詩至為此，凝固成一幅靜止的圖面，給人留下無限遐思……
杜牧這首古詩已成了清明掃墓的千古絕唱，短短二十八個字，有景有情，唱出了江南清明那醉人的雨、花和酒，襯托著人們對遠(yuǎn)逝親人的哀思，情真意切，恰到好處，似一幅淡淡的水墨畫，意境深遠(yuǎn)，寂寞空曠。
讀書的古詩11
1、《冬夜讀書示子聿》
宋·陸游
古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
2、《勸學(xué)》
唐·孟郊
擊石乃有火，不擊元無煙。
人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。
萬事須己運(yùn)，他得非我賢。
青春須早為，豈能長少年。
3、《四時讀書樂春》
【元代】翁森
山光拂檻水繞廊，舞雩歸詠春風(fēng)香。
好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。
讀書之樂樂何如？綠滿窗前草不除。
4、《移居二首·其一》
東晉·陶淵明
昔欲居南村，非為卜其宅。
聞多素心人，樂與數(shù)晨夕。
懷此頗有年，今日從茲役。
敝廬何必廣，取足蔽床席。
鄰曲時時來，抗言談在昔。
奇文共欣賞，疑義相與析。
5、《讀書》
宋·陸游
歸志寧無五畝園，讀書本意在元元。
燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言。
6、《奉贈韋左丞丈二十二韻》（節(jié)選）
唐·杜甫
紈绔不餓死，儒冠多誤身。
丈人試靜聽，賤子請具陳。
甫昔少年日，早充觀國賓。
讀書破萬卷，下筆如有神。
7、 《讀書》
唐·皮日休
家資是何物，積帙列梁梠。
高齋曉開卷，獨(dú)共圣人語。
英賢雖異世，自古心相許。
案頭見蠹魚，猶勝凡儔侶。
8、《觀書》
明·于謙
書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。
眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵。
活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時新。
金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。
9、《隨園詩話補(bǔ)遺》
清·袁牧
讀書不知味，不如束高閣。
蠢魚爾何如，終日食糟粕。
10、《和董傳留別》
宋·蘇軾
麤繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。
厭伴老儒烹瓠葉，強(qiáng)隨舉子踏槐花。
囊空不辦尋春馬，眼亂行看擇婿車。
得意猶堪夸世俗，詔黃新濕字如鴉。
11、《白鹿洞二首·其一》
唐·王貞白
讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。
不是道人來引笑，周情孔思正追尋。
12、《讀書有所見作》
清·蕭掄謂
人心如良苗，得養(yǎng)乃滋長；
苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。
一日不讀書，胸臆無佳想。
一月不讀書，耳目失清爽。
13、《送安惇秀才失解西歸》
宋·蘇軾
舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。
他年名宦恐不免，今日棲遲那可追。
我昔家居斷還往，著書不復(fù)窺園葵。
朅來東游慕人爵，棄去舊學(xué)従兒嬉。
狂謀謬算百不遂，惟有霜鬢來如期。
故山松柏皆手種，行且拱矣歸何時。
萬事早知皆有命，十年浪走寧非癡。
與君未可較得失，臨別惟有長嗟咨。
13、《讀書》
宋·陸九淵
讀書切忌在慌忙，涵泳工夫興味長。
未曉不妨權(quán)放過，切身須要細(xì)商量。
14、《柏學(xué)士茅屋》
唐·杜甫
碧山學(xué)士焚銀魚，白馬卻走深巖居。
古人己用三冬足，年少今開萬卷余。
晴云滿戶團(tuán)傾蓋，秋水浮階溜決渠。
富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。
15、《游郭希呂石洞二十詠·書院》
劉過
力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。
便使書種多，會有歲稔時。
讀書的古詩12
中國古時候南宋有位詩人寫了一首詩：死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。這就是偉大的愛國詩人——陸游寫的《示兒》。
這首詩的意思是：當(dāng)我死時才知道沒有什么可掛念的，但是唯一使我遺憾的，就是我沒能親眼看到祖國的統(tǒng)一。當(dāng)大宋的軍隊(duì)收復(fù)中原失地的那一天，家祭的時候，要把這個好消息告訴我。這首詩表達(dá)了陸游深刻的.愛國之情。從這首詩我知道了，人人都要有愛國之情，人人要是不愛國的話那么這個國很快就會國破人亡，要是人人都愛國的話，這個國就一定會興旺起來。古時候有一位英雄叫做岳飛岳鵬舉，他很愛國，學(xué)了一身好本事，為了報效祖國，最后成為我們要學(xué)習(xí)的英雄之一。古時候的奸臣秦檜，為了得到權(quán)勢，陷害岳飛岳鵬舉，最后被砍死在岳飛陵前。
讀了陸游的詩我深受感動，我想，我們有了現(xiàn)在的生活，都是因?yàn)楦锩容叺膴^斗和犧牲換來的。我想，要是能把我們的丟失至今還分離我們祖國在外的一個小島——臺灣島收復(fù)回來，那該多好�。∥蚁�，如果人間發(fā)生的恩恩怨怨都少一點(diǎn)，人間的恩恩愛愛再多一點(diǎn)，那么我想中國這片美麗的圣土就一定會興旺起來�。�
讀書的古詩13
這本書是八年級的推薦讀物，本來是買給孩子讀的，無奈她沉迷手機(jī)，不懂開卷有益，不如我先讀來。
我是熱愛古詩詞的，上學(xué)的時候，老師讓背誦的，一篇沒落都背，離開校園之后，也沒有放下詩詞，斷續(xù)地讀，有時也很有共鳴。讀過葉嘉瑩先生的講稿實(shí)錄才感嘆，原來其實(shí)我一直不得章法，未能深切體會古詩詞之美。
詩是要吟誦的。
詩講究韻律，一聲二聲為上聲，三聲四聲為去聲，平平仄仄平，講究對仗，有固有的規(guī)律，但有時也不一定呆板不變，因?yàn)樵娛牵⑶閯佑谛亩d于言＂，這里的＂興＂讀作四聲，意為內(nèi)心的興發(fā)感動。所以，我理解，在吟誦中找到詩詞表達(dá)的內(nèi)心情感，是學(xué)習(xí)古詩詞的第一步。
關(guān)于＂導(dǎo)＂
葉先生講，學(xué)習(xí)或者教授孩子古詩詞，首先是＂興＂，然后是＂導(dǎo)＂，就是指導(dǎo)了解，了解什么呢，是要盡可能去了解這首詩詞的詳盡背景。對于一些大詩人的作品，要了解詩人當(dāng)時的處境、時代背景，要了解詩中典故的由來，比如杜甫的《秋興八首》中，＂聽猿實(shí)下三聲淚，奉使虛隨八月槎＂前半句寫的是巫峽的景物，《水經(jīng)注》里講＂巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳＂，我沒有聽過猿啼，不知道會不會＂下三聲淚＂，但是可以了解的是，這里有地理知識有各種風(fēng)物，再說＂奉使＂，杜甫的朋友嚴(yán)武曾在成都做節(jié)度使，杜甫曾在嚴(yán)武手下?lián)喂げ繂T外郎的官職。＂節(jié)度使＂之所以叫＂使＂，是因?yàn)樗邮芰酥醒氲氖姑鴣淼降胤�，任期滿后還要回到中央，杜甫在嚴(yán)武的幕府中任職，這算是＂奉使＂。而＂八月槎＂包含了兩個可能的典故，其中一個與＂奉使＂結(jié)合起來，張騫奉漢武帝之命去探河源，他是乘槎一一一種飄在水上的木排去的；另外一個典故出自張華的《博物志》，張華做過晉朝的宰相，據(jù)說他學(xué)問很淵博，他的《博物志》收錄了各地的奇聞，《博物質(zhì)》上說，漢朝時，海上有人年年八月見到浮槎，每年來去都不會錯過這個時間，后有卜者說，浮槎渡的是牛郎和織女。十四個字，背后還有這么多的知識，看來，我原來的詩詞是虛學(xué)的啊。
關(guān)于＂諷＂
葉先生講，古人有注解，說諷是＂不開讀之＂，就是不打開書本，也就是背誦的意思。讀詩，要興，從詩里得到感發(fā)；要導(dǎo)，之所以感人的地方指出來；要諷，就是背下來�！蹲髠鳌飞嫌涊d了很多這樣的故事，用詩句來問答，用詩句來講外交，這是多么難忘的一個時代。試想，不會背誦，又何來這樣的能力。
關(guān)于屈原
葉老師講到屈原時說，楚國這個地方，深山大澤，有很多繁茂的樹木，探測不到的地方，人們想象之中就有很多鬼神，所以就使楚地的人有很多很多豐盛的想象，不像黃土高原上的人那么簡單、那么現(xiàn)實(shí)。這使我聯(lián)想到，我生活的這片土地，屬于蒙古高原，草原一望無際，所以人的性格比較灑脫、胸懷比較寬廣，但是缺點(diǎn)呢，文化沉淀還是少了很多，因?yàn)槿松�，總歸生存競爭壓力小些，難免人就懶些，不是那么思進(jìn)取�；氐角�，他留下的是非常豐富、飛揚(yáng)的想象，不只是文學(xué)的形式，更重要的是那樣美好高尚的精神、感情和修養(yǎng)。＂惟草木之零落兮，恐美人之遲暮＂，在力所能及之時，應(yīng)該竭盡全力，這樣的人生才是沒有大的遺憾的。
關(guān)于李白
李白的《獨(dú)坐敬亭山》＂眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。＂李白當(dāng)然是一個天才，自然是有天才的孤傲和狂放，這樣也注定他不能入世，也無法施展他的抱負(fù)，這首詩的妙處在＂相看＂，詩人與蟲魚共悲喜，與花鳥共哀樂，所以，李白欣賞敬亭山的自然、靜穆、美好，敬亭山也會欣賞李太白這樣飛揚(yáng)跋扈的天才。后來宋朝的辛棄疾用李太白的意思寫了一首詞，其中＂我見青山多嫵媚，料青山、見我應(yīng)如是。＂讀到這里，有沒有覺得很美好，如果精神足夠富足，怎么會孤單，人生有很多美好，一花一草皆有情，今人古人共暢懷，這也是詩詞的魅力所在。
關(guān)于杜甫
說了李白，怎么能不說杜甫，杜甫是寫實(shí)主義，他生活的年代是動蕩不安的，這些都體現(xiàn)在他的詩作里。作詩的方法常說賦、比、興，＂賦＂是直接陳述，＂比＂是由心及物，＂興＂是由物及心。杜甫《秋興八首》＂玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波濤兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。＂＂玉露＂是像白玉一樣的露水，玉露和楓樹林是顏色的對比，視角由近及遠(yuǎn)，蕭森之后是波濤和風(fēng)云，一種不安和騷亂的感覺從詩句里躍出。葉先生很推崇杜甫，她講，杜甫很妙的一點(diǎn)是，＂他能在寫實(shí)之中表現(xiàn)出一種象喻的情致＂。讀他的詩，同時看看地圖，對那種動蕩，才更有體會。
關(guān)于陶淵明
葉先生講，陶淵明詩的特色是：用最簡單的詞匯來表達(dá)最深微繁雜的情思。有些人表現(xiàn)得很真誠、很純凈，但是并不簡單、也不幼稚，他能把繁復(fù)的東西融合起去，以真誠的`態(tài)度和世人相見，這說的就是陶淵明。了解了這些，才能體會陶淵明詩作的好處，＂結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。＂這樣的心境，這樣的人生體驗(yàn)，這樣的情懷，不正是讓人高山仰止的嗎？
關(guān)于舊詩
葉先生在書中有一段話，＂有一件事情很奇妙，就是天下有很多事可以欺騙人，唯獨(dú)寫中國的舊詩不能騙人。不只是說他對舊詩的修養(yǎng)，也不只是說他的平仄、格律、用韻對不對，主要的是，這個人的品格、性情和修養(yǎng)一下子就看出來了。＂我的詩書修養(yǎng)還差十萬八千里，也可以說是談不到修養(yǎng)這個層面，不過，讀一些人的詩作，確實(shí)能體會到文字之外的東西。這倒不是我關(guān)注的，內(nèi)在的豐盈才是我所在意的，所以，葉先生的書，值得反復(fù)去讀，讀這樣的書，也是讓人非常欣喜的。
讀書的古詩14
今天上了文學(xué)院開設(shè)的第一節(jié)《中國古典文獻(xiàn)學(xué)》課程，原本認(rèn)為艱澀的課程，在吳浩軍教授的精心備課和個人實(shí)例講述下被上得妙趣橫生，學(xué)生心底也激情澎湃，對中國古典文獻(xiàn)及其保存、保護(hù)有了更為崇高的理解和體會。
課后，為完成考察作業(yè)而拜讀了葛兆光先生為《古詩文要籍?dāng)洝穼懙脑侔嫘蜓�。還未讀過的舍友問起來：“你讀完有沒有千思萬想洶涌出來的感覺？”我的回答是“沒有”，因?yàn)槲业母惺芫褪浅恋砗蟮逆告傅纴�，而不再那般頂禮膜拜。
葛先生的這篇序言可一分為三。第一部分，提起中華書局重印舊著的事，十七八年后再版寫序，自然回想起了當(dāng)年的種種艱辛。為了給導(dǎo)師金開誠先生編寫教材而接下撰寫《古代文學(xué)要籍介紹》（后定書名為《古詩文要籍?dāng)洝罚┑娜蝿?wù)，當(dāng)年還心高氣傲的'葛兆光先生決心拋開講義，徹底推陳出新，這必然要面臨巨大的考驗(yàn)。嚴(yán)寒酷暑、精力與時間的投入，除了這些都還烙印在葛先生的記憶中外，還有的，就是從故紙堆里發(fā)現(xiàn)資料的喜悅感。
第二部分，葛先生開始介紹《古詩文要籍?dāng)洝罚潴w例有三：一是梳理文獻(xiàn)的成書、刊刻和流傳；二是考察內(nèi)容的缺佚和真?zhèn)�；三是討論選本和注本的優(yōu)劣。葛先生在考察古籍成書、對比�？薄⒆⑨層懻摰倪^程中，收獲頗豐——不可人云亦云，要“在不疑處有疑”。
第三部分，也是要細(xì)讀的一部分——文獻(xiàn)學(xué)的意義。葛先生認(rèn)為，他與導(dǎo)師金開誠先生的這次合作，是他后來做學(xué)問的基礎(chǔ)，有了這些打底夯實(shí)，才有了后來的巨大造詣。目錄學(xué)讓人迅速查找資料，�？睂W(xué)使人發(fā)現(xiàn)新知，“小學(xué)”用以判斷學(xué)術(shù)，于是，葛先生重提了古典文獻(xiàn)的意義。
讀過葛先生的再版序言之后，似乎原本崇高而不可捉摸的文獻(xiàn)與文獻(xiàn)學(xué)，變得親切了許多。對我們個人來說，背負(fù)著巨大的民族責(zé)任去學(xué)習(xí)文獻(xiàn)學(xué)，雖是動力，卻也是束縛。正如葛兆光先生所說的，對這一學(xué)問的學(xué)習(xí)，不像百米賽跑般激動人心，而更像馬拉松——后半程見功力，學(xué)習(xí)文獻(xiàn)學(xué)時所下的苦功夫、笨功夫，是積累，也將是本錢。
意義，在于個人的追尋，而不在于他人的灌輸。用自己最真切的感受來說服自己，“為什么”的問題也會迎刃而解，我們一定要做下去！
讀書的古詩15
此詩寫于作者漂泊途中。通過旅夜所見星變、月涌的壯闊景象的描寫，抒發(fā)了作者自己身世不遇、漂泊無定的感情。
詩的頭四句寫景。首兩句寫近景，岸上的小草在微風(fēng)中飄擺，豎著高高桅桿的小船孤獨(dú)地停泊在月夜的江面上。月夜孤舟，微風(fēng)陣陣，寂靜和孤獨(dú)籠罩著一切，揭示了詩人浪游漂泊的孤清處境。頷聯(lián)寫遠(yuǎn)景，是歷來傳誦的名句。大筆勾勒，寫得真切細(xì)膩，創(chuàng)造出一種闊大雄渾但又寂寞空曠的境界，從而再反襯詩人的.孤獨(dú)，景中見情，景與情融。
詩的后四句筆勢急轉(zhuǎn)，直抒情懷。頸聯(lián)“名豈文章著，官應(yīng)老病休”寫出詩人極度憤慨之情，前句說明其志向未酬，反而因文章而揚(yáng)名，讀來令人心沉;后句詩人以自嘲口吻詼諧地說出自己政治理想不得實(shí)現(xiàn)的憤慨。“豈”“應(yīng)”是關(guān)鍵字眼，上下關(guān)聯(lián)。尾兩句觸景而情發(fā)，景以自況，運(yùn)用形象的比喻收結(jié)全詩。
詩人以天地間一只形單影孤的沙鷗來寄托自己功業(yè)未成的慨嘆，有一種強(qiáng)烈的感染力量。
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