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在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用古詩吧，古詩可分為古體詩和近體詩兩類。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的古詩才是好的古詩，下面是小編整理的讀書的古詩，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書的古詩1
歷史的光影旋轉(zhuǎn)散射，許多驚艷的光，轉(zhuǎn)瞬即逝，不留痕跡。而唐詩宋詞卻是那溫和不變的橘紅色的燈光，我坐在燈下，與詩人們?cè)谛撵`最深處相逢，而后開始學(xué)著詩意的生活。
我跟隨橘色的燈光，溯回到盛唐，那個(gè)詩情洋溢的時(shí)代，頓悟自己原來和盛唐人的生活并沒有什么兩樣。小時(shí)候，我們也背著“床前明月光”，卻不知何為思鄉(xiāng)，稚嫩的`聲音起起落落，澄澈明朗，如撒了一地的月光。長(zhǎng)大后，自己情竇初開，回想起“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”。那種隱秘的情愫，通過詩中的意象，得以釋放和寄托；參加工作后，會(huì)有更多憂愁與感傷，誰不會(huì)想起“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”吟著詩句，仿佛望見寬闊的江面，自己的愁緒也沿著滾滾江水，慢慢沖淡。當(dāng)終將老去的時(shí)候，我們也會(huì)吟著蔣捷的“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，輕嘆一聲回眸一笑，想起自己一生的美好。品著人們的詩句，也才最終明白，詩是每個(gè)人心靈的寄托，其實(shí)我們身邊處處有詩意，只是我們不懂如何詩意的生活。
我想，這也是于丹最想告訴我們的吧，生活中不乏詩意，只是紅塵喧囂，人們總是被時(shí)間的洪流裹挾著奔跑，漸漸忘了生活的初衷，遺失了靈魂，在國(guó)人幸福感越來越低是，詩意與恬然應(yīng)該被拾起，做我們精神上的富翁。
或許我們知道的詩句不多，但如果有一天，我們看見斜陽晚鐘的時(shí)候，我們看見田園林泉的時(shí)候，我們看見千古明月和旭日長(zhǎng)虹的時(shí)候，我們會(huì)不會(huì)有所思考，有所感觸。無論是大悲大喜，還是大起大落，都要去吟首詩，伴著平平仄仄的音調(diào)，伴著熟記于心的韻腳，也定會(huì)有一種況味。一首詩中所濃縮的恰是作者的感情，即詩能美好定人生也會(huì)美好，從某種意義上說，詩不再是一種寄托，而是你對(duì)生活的態(tài)度。
其實(shí)，每個(gè)國(guó)人身上都有詩意，伴著生命的成長(zhǎng)，我們就越需要溫暖和美好，來于外界的冷漠與殘酷對(duì)抗，我們就越需要一種激情，喚醒自己疲憊的心靈，我么就越需要一種力量，引領(lǐng)我們掙脫世俗的牢籠，走向真正的成熟與強(qiáng)大。
我們需要的這一切就是詩意。
年化有限，詩意無窮，讓我們享受著詩意，詩意的生活，成就自己最美的人生。
讀書的古詩2
1、千里之行，始于足下�！献�
2、知人者智，自知者明�！独献印�
3、敏而好學(xué)，不恥下問。——孔子
4、讀書破萬卷，下筆如有神�！鸥�
5、東隅已逝，桑榆非晚。——王勃
6、驚風(fēng)飄白日，光景西馳流。——曹植
7、逝者如斯夫，不舍晝夜�！鬃�
8、志士惜日短，愁人知夜長(zhǎng)�！敌�
9、皇皇三十載，書劍兩無成�！虾迫�
10、讀書百遍，其義自見�！度龂�(guó)志》
11、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！鬃�
12、老冉冉其將至兮，恐修名之不立�！�
13、興于《詩》，立于禮，成于樂�！鬃�
14、鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章�！濉罾^盛
15、志士惜年，賢人惜日，圣人惜時(shí)。——魏源
16、莫等閑，白了少年頭，空悲切�！里w
17、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書�！K軾
18、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲�！佌媲�
19、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕�！祆�
20、血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華�！斞�
21、失之東隅，收之桑榆�！逗鬂h書·馮異傳》
22、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本�！�?dú)W陽修
23、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書�！羁喽U
24、天作孽，猶可違，自作孽，不可活�！袝�
25、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。——于謙
26、莫倚兒童輕歲月，丈人曾共爾同年�！]鞏
27、人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。——莊子
28、投我以桃，報(bào)之以李�！对娊�(jīng)·大雅·抑》
29、學(xué)然后知不足，教然后知困�！抖Y記·學(xué)記》
30、讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。——朱熹
31、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。——諸葛亮
32、只要功夫深，鐵杵磨成針。——元·虞韶《日記故事》
33、寒夜讀書忘卻眠，錦衾香燼爐無煙�！丁逗埂�
34、圣人不貴尺之壁而重寸之陰。——《淮南子·原道訓(xùn)》
35、欲窮千里目，更上一層樓�！啤ね踔疁o《登鸛雀樓》
36、刑天舞干戚，猛志故常在。——晉·陶淵明《讀山海經(jīng)》
37、新松恨不高千尺，惡竹應(yīng)須斬萬竿。——唐·杜甫
38、知之為知之，不知為不知，是知也�！墩撜Z·為政》
39、一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨�！铣な掕I
40、心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷�！斞浮稛o題》
41、少壯不努力，老大徒傷悲�！稘h樂府·長(zhǎng)歌行》
42、知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！鬃�
43、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！墩撜Z·為政》
44、杜詩韓集愁來讀，似倩麻姑癢處抓�！拍痢蹲x韓杜集》
45、人壽幾何？逝如朝霜。時(shí)無重至，華不再陽�！憴C(jī)
46、志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食�！逗鬂h書》
47、勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！悏邸度龂�(guó)志》
48、為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天�！珴蓶|《到韶山》
49、天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來�！啤だ畎住⑦M(jìn)酒
50、直如朱絲繩。清如玉壺冰�！铣U照《代白頭吟》
51、時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。——魯迅
52、醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回！——唐·王翰《涼州詞》
53、心病終須心藥醫(yī)，解鈴還須系鈴人。——清·曹雪芹《紅樓夢(mèng)》
54、勿謂寸陰短，既過難再獲。勿謂一絲微，既紹難再白�！旖�(jīng)
55、窗間白發(fā)催愁境，燭底蒼頭勸讀書�！獪@祖《正覺寺示弟儒祖》
56、賣卻屋邊三畝地，添成窗下一床書�！跑鼹Q《書齋即事》
57、在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝�！啤ぐ拙右住堕L(zhǎng)恨歌》。
58、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人�！諟Y明
59、有緣千里來相會(huì)，無緣對(duì)面不相逢�！疵鞒酢な┠外帧端疂G傳》
60、盛年不重來，一日難再晨；及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人�！諟Y明
61、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——宋·陸游《冬夜讀書示子聿》
62、昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路�！宕り淌狻兜麘倩ā�
63、天可補(bǔ)，海可填，南山可移。日月既往，不可復(fù)追�！鴩�(guó)藩
64、仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人�！啤だ畎住赌狭陝e兒童入京》
65、昨天喚不回來，明天還不確實(shí)，你能確有把握的就是今天。——李大釗
66、三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�！鬃?/p>
67、予獨(dú)愛蓮之出污泥而不染，濯清漣而不妖。——宋·周敦頤《愛蓮說》
68、有書堆數(shù)仞，不如讀盈寸。讀書雖可喜，何如躬踐履�！�?jiǎng)r《雜詩》
69、讀書患不多，思義患不明�；甲慵翰粚W(xué)，既學(xué)患不行。——韓愈《勸學(xué)詩》
70、時(shí)間就是性命。無端的空耗別人的`時(shí)間，其實(shí)是無異于謀財(cái)害命的�！斞�
71、別來十年學(xué)不厭，讀破萬卷詩愈美�！K軾《送任極通判黃州兼寄其兄孜》
72、山川滿目淚沾衣，富貴榮華能幾時(shí)。不見只今汾水上，唯有年年秋雁飛。——李嶠
73、物變極萬殊，心通才一曲。讀書謂已多，撫事知不足。——王安石《寄吳沖卿》
74、時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來。——華羅庚
75、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲�！佌媲�
76、冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余�！度龂�(guó)志·魏書·王肅傳》裴松之注引《魏略》
77、讀書不覺春已深，一寸光陰一寸金。不是道人來引笑，周情孔思正追尋�！踟懓住栋茁苟丛姟�
78、時(shí)而言，有初、中、后之分；日而言，有今、昨、明之稱；身而言，有幼、壯、艾之期。——?jiǎng)⒂礤a
79、一個(gè)渾身有幾何，學(xué)書不就學(xué)兵戈。南思北想無安著，明鏡催人白發(fā)多�！螒�(yīng)星《憐愚詩》
80、昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行�！祆洹队^書有感》
81、半畝方塘一鑒開，天光月影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來�！祆洹队^書有感》
82、讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。——王貞白《白鹿洞二首·其一》
83、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！懹巍抖棺x書示子聿》
84、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——顏真卿《勸學(xué)詩》
85、枕上詩書閑處好，門前風(fēng)景雨來佳�！钋逭铡稊偲其较场げ∑鹗捠拑婶W華》
86、娶妻無媒毋須恨，書中有女顏如玉�！w恒《勸學(xué)詩》
87、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)�！佌媲洹秳駥W(xué)詩》
88、讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》
89、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書�！鸥Α栋貙W(xué)士茅屋》
90、奇文共欣賞，疑義相與析�！諟Y明《移居二首》
91、書當(dāng)快意讀易盡，客有可人期不來�！悗煹馈督^句·書當(dāng)快意讀易盡》
92、歸志寧無五畝園，讀書本意在元元�！懹巍蹲x書》
93、一月不讀書，耳目失精爽�！拻嘀^《讀書有所見作》
94、讀書不作儒生酸，躍馬西入金城關(guān)。——謝逸《送董元達(dá)》
95、人學(xué)始知道，不學(xué)非自然�！辖肌秳駥W(xué)》
96、弱冠弄柔翰，卓犖觀群書�！笏肌对伿钒耸住て湟弧�
讀書的古詩3
時(shí)至今日，我們必須從更高的角度來重新認(rèn)識(shí)復(fù)興中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的偉大意義。而作者的《萬川之月：中國(guó)山水詩的心靈境界》，《人間要好詩：唐宋詩百句》《釋中國(guó)事書》等書全面的體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化之美。
這本書寫了不同詩人的親身經(jīng)歷與創(chuàng)作靈感，為中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化做了重要的鋪墊，詩圣、詩仙、詩魔等皆是后人對(duì)詩人們的尊稱。每個(gè)詩人的生活環(huán)境，所聞、所見、所聽，所感皆是不同的。李白寫的詩都?xì)鈩?shì)宏偉，最具有代表性的就是《將進(jìn)酒》了。陸游是在北宋亡的'南宋時(shí)期，所以他寫的詩都與希望國(guó)家統(tǒng)一、朝廷收復(fù)失地的心情有關(guān)。更直接一點(diǎn)便是愛國(guó)詩。李白所在的朝代正是唐朝鼎盛時(shí)期，而陸游卻是身在北宋滅亡南宋君王沉迷于酒色之中，不顧國(guó)家生死存亡，所以兩個(gè)人兩位是人的是有著鮮明的對(duì)比。
從公元前221年秦始皇稱帝，到1912年清朝未代皇帝退位。中國(guó)歷史上出現(xiàn)大大小四百余位皇帝。他們有的有雄才大略、有的昏庸無道，有的勵(lì)精圖治、有的亡國(guó)受辱……這當(dāng)中也不乏有才氣，會(huì)寫詩的皇帝。他們留下了有聲有色、個(gè)性十足的作品。漢高祖劉邦寫的《大風(fēng)歌》沒有尋章摘白的套路，而是直抒胸臆，鏗鏘有力。唐太宗李世民他的詩不多見，但也有一首詩非常當(dāng)名叫《賜蕭》。如界提起唐宋的皇帝，人們一定脫口而出“唐宗宋祖”，李煜和趙匡胤。
他們?cè)诮鸬钌吓e行了一場(chǎng)詩詞大會(huì)，使者一上來就背起了李煜的詠月詩，贊揚(yáng)李煜是如何博學(xué)多才，宋太祖在一次回家的路上吟誦了一首詩�！拔措x海底千山暗，才到中天萬國(guó)明”。從這里也可以看出詩人的所見所感不同，吟誦出來的詩也不太相同。并且是人的心情也占一定的因素。比如同樣是一輪明月，李白吟出了孤獨(dú)、蘇軾吟出了思念，而趙匡胤吟出了霸氣。
熱愛中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，閱讀中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，都是在為中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的復(fù)興做貢獻(xiàn)。而中國(guó)的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化遠(yuǎn)不止古詩詞，作為小學(xué)生的我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
讀書的古詩4
中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的古國(guó)，有著上下五千年的歷史，孕育了我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化。中國(guó)的傳統(tǒng)文化，形式不拘一格，都有自己深遠(yuǎn)的發(fā)展過程。我頗為感興趣的就是中國(guó)的古詩文。
這個(gè)假期，我讀了朱首彥的著作《漫讀課本里的古詩文》，全書以古詩文為聚焦點(diǎn)，以闡揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的人文為旨趣，語句流暢、優(yōu)美，處處散發(fā)著詩意，體現(xiàn)了作者對(duì)人生的感悟和釋懷。
子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！�
這是春秋時(shí)期孔子的儒家經(jīng)典著作《論語》中的一句，通過作者對(duì)古詩文的解讀，使我深深理解和體會(huì)了謙虛好學(xué)的含義。老師也經(jīng)常在課堂上對(duì)我們說：“復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以得到新的理解和更深刻的體會(huì)”。我也深深地感悟到了，讀完一本書，再次反復(fù)去品味，就似品茶一樣，每一次所品出的味道都有另一種芳香。
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�
孔子說：“只是讀書卻不認(rèn)真思考，就會(huì)感到迷茫而無所適從，只空想?yún)s不讀書，就會(huì)疑惑�！痹谄匠５膶W(xué)習(xí)中，我們不能只知道“死學(xué)”，不會(huì)思考變通，最后就會(huì)有很多不明白的.地方，更不能只思考而不認(rèn)真讀書，腦子里沒有一點(diǎn)知識(shí)，學(xué)習(xí)起來也很吃力。所以，我們要把學(xué)與思結(jié)合在一起，就會(huì)使學(xué)習(xí)變的輕松。
子曰：“三人行，必有我?guī)熝��！?/p>
孔子說：“幾個(gè)人一起走路，在其中心定有可以做我老師的人�！睆闹�，也告誡我們無論何時(shí)何地都要虛心的向別人學(xué)習(xí)，并且一定要有嚴(yán)格端正的求學(xué)態(tài)度。在生活中，每一個(gè)人都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。就拿我們班來說吧!在這個(gè)49人的集體里，就有許多我的良師益友：作文天才王智吳;唱歌能手孫銘博;小書法家李旸燁;學(xué)習(xí)能手王熙妍……他們的才華都值得我們學(xué)習(xí)。這不正是孔子《論語》傳與我們做人求學(xué)問的道理嗎?
這一個(gè)個(gè)闡述讀書求學(xué)的古詩文，多么讓人終身受益匪淺，告誡后人應(yīng)該具有誠(chéng)實(shí)守信、厚道仁義、堅(jiān)守氣節(jié)的思想品德。
重溫最美古詩文，熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，閱讀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化�？鬃印⒗献�、李白、陸游這些偉大的思想家、教育家、詩人，他們都富有激情，充滿著無窮的想象力。古詩文只有中國(guó)有，可想而知，我們的古代人民的智慧有多高，古詩文——就是古代人民智慧的結(jié)晶，是中華文明的偉大瑰寶。
讀書的古詩5
“每一個(gè)詩人都是一個(gè)傳奇，每首詩詞都有它的故事�！�
我欣賞古詩詞的空靈飄渺、古韻悠悠，也驚嘆于它的宏大深沉、欲語還休。文字是平仄的，思想是廣闊的，中國(guó)五千年悠久歷史中，誕生了浩如煙海的經(jīng)典詩詞，它們不只是文人墨客的情感表達(dá)和生活感悟，更是中國(guó)歷史的縮影及古人的思想精髓。從前我讀詩詞，讀的是古人對(duì)人生悲歡喜樂的情感表達(dá)，對(duì)世界觀、價(jià)值觀的展現(xiàn)。讀完大老振所著的《古詩詞里的快意人生》，我對(duì)詩詞品讀有了全新的認(rèn)知。
全書以詩詞為引，用輕松詼諧的語言勾勒出詩人的生平事跡。正如書名一般，這本書讀起來快意瀟灑、酣暢淋漓，作者將我們帶到詩詞大家之中，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，同他們悲喜與共——將滿腔憤懣、忠誠(chéng)和一生的曲折探索化作瑰麗詩篇。
“即使被全世界拋棄，也要在大地上詩意地棲居”的屈原；性格各異，生活在禮教崩塌、沒有信仰的黑暗時(shí)代，卻依然堅(jiān)持探尋信仰的竹林七賢；即使仕途失意，也依然熱愛生活、關(guān)心百姓、活出自我的蘇軾；一生潦倒失意，卻擁有柔軟之心、堅(jiān)守做人底線的`溫庭筠；還有一根筋的陸游、灑脫的李白、執(zhí)著的杜甫……一個(gè)個(gè)有血有肉、個(gè)性鮮明的詩人不斷躍然眼前，一篇篇經(jīng)典的詩詞也被賦予了詩人的靈魂。
每個(gè)人的人生都有相似之處，不過三餐四季、柴米油鹽；每個(gè)人的人生又都有所不同，或碌碌無為、平平無奇，或驚天動(dòng)地、享譽(yù)四方。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，更不會(huì)有兩段完全相同的人生。也許正是因?yàn)樵娙说慕?jīng)歷與環(huán)境的相似性和異質(zhì)性，世間便誕生了許多情感相通、表達(dá)方式各異的詩詞，他們心中或豪放不羈或含蓄雋永的“情”，給詩詞染上了人間煙火氣。懂生活、懂人生的至情至性者才懂詩詞，能流傳后世的經(jīng)典詩詞不僅是彰顯文化底蘊(yùn)的華美辭藻，更是詩人對(duì)生活的感悟、對(duì)人生的理解、對(duì)生命的思考。
“不管有再多的不如意，只要我們的世界里還有詩，我們的生命就會(huì)開出溫情的花，長(zhǎng)出柔軟的芽。”書中的每一位詩詞大家都在歷史上留下了濃墨重彩的一筆，作品將他們的人格魅力和能量傳遞給后人。時(shí)光過隙，不念昨日、不懼明日，把握今日足矣。
讀書的古詩6
古體詩是詩歌體裁。從詩句的字?jǐn)?shù)看，有所謂四言詩、五言詩和七言詩等。以下是了古詩的，希望對(duì)大家有幫助！
今天，無意間讀到一首古詩《游子吟》，讓我深深感動(dòng)。
這首詩主要寫一位無私的母親對(duì)兒子的愛。慈母的手在穿針引線，為將出門的兒子補(bǔ)綴身上的衣服。臨行時(shí)她又縫了縫，密密麻麻，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，只怕兒子遲遲不能歸來，在外鄉(xiāng)沒有人為他補(bǔ)綴。誰能說得清，小小的嫩草是怎樣報(bào)答春天陽光的恩情呢。
我不由得想起自己的母親，媽媽養(yǎng)育我長(zhǎng)大，每天風(fēng)雨無阻的送我上學(xué)下學(xué)。媽媽好比是一支蠟燭，照亮了我，使我一直前行。媽媽好比是明亮的太陽，溫暖著我，讓我茁壯成長(zhǎng)。
我在一天天長(zhǎng)大，而媽媽在一天天衰老。我學(xué)到的知識(shí)越來越多，而媽媽的記憶力越來越糟糕。我知道媽媽哺育我長(zhǎng)大很疲勞，很辛苦。
母愛是這么偉大，‘誰言寸草心，報(bào)得三春暉’。
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。
東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
這首詩是作者經(jīng)過赤壁（即今湖北省武昌縣西南赤磯山）這個(gè)著名的古戰(zhàn)場(chǎng)，有感于三國(guó)時(shí)代的英雄成敗而寫下的。詩以地名為題，實(shí)那么是懷古詠史之作。
發(fā)生于漢獻(xiàn)帝建安十三年（208）十月的赤壁之戰(zhàn)，是對(duì)三國(guó)鼎立的歷史形成起著決定性作用的一次重大戰(zhàn)役。赤壁之戰(zhàn)的結(jié)果是孫、劉聯(lián)軍擊敗了曹軍，其三十四歲的孫吳軍事統(tǒng)帥周瑜，乃是這次戰(zhàn)役中的頭號(hào)風(fēng)云人物。
詩篇開頭借一件古物來興起對(duì)前朝人物和事跡的慨嘆。在赤壁大戰(zhàn)中遺留下來的一支折斷了的鐵戟，漂浮在水底沙中，經(jīng)過了六百多年，還沒有被時(shí)光銷蝕掉，現(xiàn)在被人發(fā)現(xiàn)了。經(jīng)過自己一番磨洗，鑒定了它確實(shí)是赤壁戰(zhàn)役的遺物，不禁引起了“懷古之幽情”。由這件小小的東西，詩人想到了漢末那個(gè)分裂動(dòng)亂的年代，想到那次重大意義的戰(zhàn)役，想到那一次生死搏斗中的主要人物。
詩的前兩句是寫其興感之由。后兩句是議論。在赤壁戰(zhàn)役中，周瑜主要是用火攻戰(zhàn)勝了數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過己方的敵人，而其能用火攻那么是因?yàn)樵跊Q戰(zhàn)的時(shí)刻，恰好刮起了強(qiáng)勁的東風(fēng)，所以詩人評(píng)論這次戰(zhàn)爭(zhēng)成敗的原因，只選擇當(dāng)時(shí)的'勝利者周郎和他倚以致勝的因素東風(fēng)――來寫，而且因?yàn)檫@次勝利的關(guān)鍵，最后不能不歸到東風(fēng)，所以又將東風(fēng)放在更主要的地位上。
但他并不從正面來描摹東風(fēng)如何幫助周郎取得了勝利，卻從反面落筆：假使這次東風(fēng)不給周郎以方便，那么，勝敗雙方就要易位，歷史形勢(shì)將完全改觀。因此，接著就寫出假想中曹軍勝利，孫、劉失敗之后的場(chǎng)面。但又不直接鋪敘政治軍事情勢(shì)的變遷，而只間接地描繪兩個(gè)東吳著名美女將要承受的命運(yùn)。如果曹操成了勝利者，那么，大喬和小喬就必然要被搶去，關(guān)在銅雀臺(tái)上，以供他享受了。銅雀臺(tái)在鄴縣，鄴是曹操封魏王時(shí)魏國(guó)的都城，故地在今河北省臨漳縣西。
國(guó)詩歌顛峰”，讀了《唐詩三百首》一書，我從中感受到唐詩的絢麗多彩，堪稱中國(guó)傳統(tǒng)文化開展史是最璀璨的明珠，是中華民族的珠寶。唐代是詩人輩出的時(shí)代，令人驕傲的是盛唐出現(xiàn)了李白、杜甫二位最偉大的詩人。唐詩所反映社會(huì)生活的深度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以往任何時(shí)代，內(nèi)涵十分豐富。
當(dāng)我讀到“詩仙”李白《望廬山瀑布》那句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”時(shí)，我體會(huì)到詩人熱愛祖國(guó)大好河山，有著遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想。
在讀到“詩圣”杜甫的那句“朱門酒肉臭，路有凍死骨”時(shí)，我為杜甫一心為國(guó)、為民的偉大情操而感動(dòng)。從王昌齡《出塞》那句“但使龍城習(xí)將在，不教胡馬度陰山”唱出了戰(zhàn)士們多少驚心動(dòng)魄的軍旅生活，表達(dá)了唐代詩人慷慨激昂的男兒風(fēng)度和建功邊塞的英雄氣慨。
從我所讀的唐詩中，我知道了中國(guó)傳統(tǒng)詩詞的博大精深，有我們的民族特色，同時(shí)讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)道理：我們小學(xué)生從小要有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，做事情要腳踏實(shí)地，長(zhǎng)大才能為祖國(guó)做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。
讀書的古詩7
中國(guó)曾經(jīng)是詩的國(guó)度，在高雅文學(xué)中，沒有其他藝術(shù)形式可以與之比肩�！队诘ぶ販刈蠲拦旁娫~》便是一本帶我們領(lǐng)略詩意的書，品完全書，我不禁想起林語堂所說“詩詞是中國(guó)人的宗教”，然而我們對(duì)這個(gè)“宗教”的信仰，還在嗎?一天之中，我們甚至來不及看朝霞到落日的變化，而旦暮晨昏正是感傷的機(jī)緣，春花秋月才是心中的詩意。雖然我們不都是詩人，可總會(huì)在人生的某種時(shí)刻，忽然間詩情上涌。在二十一世紀(jì)的今天，讓我們沿著詩歌的通幽曲徑，再一次觸發(fā)這一流淌在中國(guó)人血液里的基因，喚醒心中的詩意。
在詩詞中感悟人生哲理
“可能相比于我們的房貸、醫(yī)藥費(fèi)、孩子的學(xué)費(fèi)，還有每個(gè)人的工作現(xiàn)實(shí)、生活夢(mèng)想，詩歌變成了一件奢侈品。但是我想，如果我們真的愿意相信詩意是生活中的必需品，我們也許就真的可以過得詩意盎然�！薄队诘ぶ販刈蠲拦旁娫~》
骨子里的詩意，是沉重人生中一種輕盈的平衡。詩歌給予我們力量，讓我們有一顆從容不迫的心，擔(dān)當(dāng)社會(huì)的使命。詩歌指引成材之路。“盛年不重來，一日難再晨”，放松懈怠時(shí)，詩歌提醒我們珍惜光陰;“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，灰心失落時(shí)，詩歌給我們俯視一切的氣概;“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，妄自菲薄時(shí)，詩歌讓我們保持一顆自信樂觀的心。詩歌道出處世之理。“三日入廚下，洗手作羹湯，未諳姑食性，先遣小姑嘗”，多么巧思慧心的新嫁娘，我們初入社會(huì)，也需旁敲側(cè)擊摸索前進(jìn);“近水樓臺(tái)先得月，向陽花木易逢春”，接近美好的事物，才能比別人優(yōu)先取得成功;“至近至遠(yuǎn)東西，至深至淺清溪，至高至明日月，至親至疏夫妻”，距離是微妙的平衡，平淡的語言道盡復(fù)雜的人性，含義雋永。詩歌闡釋修身之道。“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”，品格高尚、貢獻(xiàn)卓越自能聲名遠(yuǎn)播;“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”，身處逆境更要志存高遠(yuǎn)，厚積薄發(fā);“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”自古圓滿難求，舉重若輕才能省卻無數(shù)煩惱。
在詩詞中重溫人間真情
“今天，我們有幾個(gè)人會(huì)為一份寄托不出去的情思而斷腸呢?我們有幾個(gè)人會(huì)對(duì)那種無法回應(yīng)的音信還執(zhí)著呢?有幾個(gè)人會(huì)在乎對(duì)自己的心、自己的感情有一份交代?有幾個(gè)人還會(huì)勇敢地面對(duì)斜陽去感傷呢?”——《于丹重溫最美古詩詞》
現(xiàn)代社會(huì)帶來物質(zhì)的極大滿足后，我們的精神世界漸成荒漠，當(dāng)親情、友情、愛情缺乏心靈交流時(shí)，情感立刻不再溫暖。讓詩意回歸到親情里。曾有老人在家庭聚餐時(shí)，因看到孩子們都在玩手機(jī)，摔盤離去……這是現(xiàn)代家庭生活的掠影，而古人用詩意的情懷記錄生活的樂趣，“老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤”、“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”，只要處處用心，我們的家庭生活依舊可以興味盎然，充滿溫情! 讓詩意傳遞在友情間。杜甫在《春日憶李白》中，用“渭北春天樹，江東日暮云，何時(shí)一樽酒，重與論細(xì)文”表達(dá)對(duì)故友的相思之情，在現(xiàn)代人看來，無非是分一段春色，隔空邀其喝酒聊詩而已，可我們卻分明讀到了知己間最可貴的情誼。現(xiàn)代的人們已很難脫離物質(zhì)表達(dá)友情，其實(shí)，只要附上心意，芳草、斜陽、柳絲、鶯啼便都是無價(jià)的，若有詩意傳遞在友情間，我們的相聚離別便不會(huì)那么單調(diào)了吧!讓詩意彌漫在愛情中�！伴|中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯”，大好年光無人陪伴，該是多么寂寥;這首描寫無憂少婦忽生閨怨的詩，正是對(duì)“寧在寶馬車?yán)锟�，不在自行車上笑”的反思。愛情固然需要物質(zhì)，但并不需要奢華，愛情應(yīng)是“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮“的堅(jiān)定相守，惟如此，才能有“白發(fā)方興嘆，青蛾亦伴愁”的同喜同憂。
在詩詞中體會(huì)審美意蘊(yùn)
“今天，生活在都市也有一種惆悵，我們離山很遠(yuǎn)，離水很遠(yuǎn)，我們?nèi)ド剿g，只是作為休閑度假，是一種奢侈的享樂。但是，我們本來是從山水中來的，斜陽、清風(fēng)、明月、山林，這一切本身都是無價(jià)的，曾經(jīng)與我們朝夕相伴，不離不棄�！� ——《于丹重溫最美古詩詞》
在生活的忙碌間隙，讓我們拾起一份閑適心情，在詩歌中體會(huì)別樣的美。
詩歌教我們領(lǐng)略自然之美�！帮L(fēng)乍起，吹皺一池春水”是心隨景動(dòng)的`愁緒;“相看兩不厭，只有敬亭山”是孤寂之后的淡然;“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”是天地交融的壯闊;“枯藤老樹昏鴉，古道西風(fēng)瘦馬”是衰敗蕭瑟的悲涼，古人用詩詞記錄音響、畫面、感受相交織的一刻，可謂“一切景語皆情語也”�？涩F(xiàn)代建筑遮住了自然美景、工業(yè)噪音掩蓋了動(dòng)物之鳴，“細(xì)聽春山杜宇啼，一聲聲是送行詩”已不是隨處可得的機(jī)會(huì)。然而，就像書中所說“愿意相信詩意的人，詩意就浮沉在他生活的每一瞬間，用心就一定抓的到�！庇浀糜腥眨_車路過十里芳徑，蠡湖一片開闊，殘霞落于天際，游人三三兩兩，這一瞬的美景讓我頓時(shí)忘卻了一天的疲累，這便是詩意的作用吧!詩歌教我們領(lǐng)會(huì)含蓄之美。在口水歌鋪天蓋地、網(wǎng)絡(luò)新詞層出不窮的時(shí)代，大眾早已習(xí)慣了直白，殊不知多少句“我好傷心”，訴不出“冷月葬花魂”的凄涼;多少句“我好郁悶”，嘆不盡“艱艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”的悲愴;多少句“我想你”，抵不過“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的執(zhí)著。詩歌傳遞出一種永恒的古典美，歷久彌新，耐人回味。我們固然要追趕現(xiàn)代的潮流步伐，但也請(qǐng)不要遺忘歲月積淀下的溫爾儒雅。
詩歌是生命深處潛藏著的節(jié)奏和韻律，就讓唐詩的盛世華章，宋詞的淺吟低唱，喚醒我們心中的詩意，給自己一個(gè)和靈魂對(duì)話的空間。就像于丹書中所說，把自己交付給詩歌，循著美麗詩意，一路尋訪到自己的心靈，在詩歌里完成生命的成長(zhǎng)!
讀書的古詩8
1、學(xué)者是精銳的戰(zhàn)士；兩個(gè)肌肉
2、老鼠找不到它們的家，粉絲們；老鼠的粉絲
3、遠(yuǎn)方的信得到了突如其來的喜悅
4、圖書館火災(zāi)的性質(zhì)（單詞燃燒）
5、老鼠進(jìn)入書柜閱讀；寬松的；里面的食物
6、一本圣典會(huì)看到古老的因循守舊
7、玉皇大帝書法的衰落背叛了天庭
8、獨(dú)眼巨人閱讀側(cè)；斜視；一目了然
9、扇下的故事，談?wù)撐L(fēng)；使諷刺的話
10、兩位學(xué)者權(quán)衡了文件中的.文字
11、蔣維偷了書，卻忘了掉入陷阱
12、在劇院的入口處，那本大書與劇本正對(duì)著
13、說話評(píng)書長(zhǎng)瘡難開；很難打開，壞的嘴
14、資料室里到處都是失落（書）；丟失（一本書）
15、在肚臍里有一個(gè)裝滿圣經(jīng)的圖書館
16、醫(yī)生讓老師走錯(cuò)了門；錯(cuò)誤的人
讀書的古詩9
中國(guó)文化博大精深，古詩承載著中國(guó)文化的精髓。受家庭教育的影響，我從小就喜歡讀詩。雖然我小時(shí)候只是張開嘴背誦，但隨著年齡的增長(zhǎng)，許多詩歌再次被仔細(xì)閱讀和聽，但我總是能感受到詩歌中所包含的情感。
每逢業(yè)余時(shí)間，我都會(huì)躲在自己的書房里讀書，體驗(yàn)蘇軾“希望人長(zhǎng)久，千里共燦娟”�！八监l(xiāng)之情，品味李宇“問君能有多愁善感”的亡國(guó)之恨，理解李白“天生我材必有用，千金散去還回來”的豪放情感。我最喜歡的古詩是童年朗朗上口的《慈農(nóng)》�！颁z草日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒辛苦。這首詩反映了當(dāng)時(shí)封建社會(huì)貧富不均的矛盾和制度不合理。每次讀這首詩，似乎都有農(nóng)民暴露在烈日下。他們不怕疲勞和炎熱。他們汗流浹背，努力除草耕地。汗水滴進(jìn)河下的土壤里。我想，讀完這首詩，大家一定會(huì)像我一樣，對(duì)來之不易的糧食發(fā)出由衷的感慨。這道菜里的每一粒米飯都充滿了農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。為了讓大家吃到美味的`白米，農(nóng)民叔叔在烈日當(dāng)空的正午下田耕種，為苗木除草。多么感人的舉動(dòng)��！
現(xiàn)在，每個(gè)人的生活都很富裕，很多人都忘記了節(jié)約是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我有時(shí)和長(zhǎng)輩出去吃飯，但我經(jīng)�？吹絼傠x開的人在桌子上留下了很多食物，他們不知道如何節(jié)省，如何節(jié)省。我真的很想大聲呼吁：讓我們都珍惜每一粒米，不要浪費(fèi)食物，這是農(nóng)民叔叔的努力和汗水的結(jié)果��！讓我們都采取行動(dòng)，從節(jié)約一粒米開始，從身邊的小事開始，用實(shí)際行動(dòng)珍惜我們現(xiàn)在的美好生活。
讀書的古詩10
我的詩詞之行是從李太白的一首《靜夜思》開始的，當(dāng)我伊伊呀呀、搖頭晃腦、似懂非懂地隨著媽媽讀出“床前明月光，疑是地上霜”時(shí)，立刻就被這種平仄有致、言簡(jiǎn)意遠(yuǎn)、朗朗上口的語言深深吸引了，從此便蹣跚走上了詩詞誦讀之路，一發(fā)不可收拾。
入了小學(xué)后，我更是如魚得水，時(shí)不時(shí)駕一葉輕巧的扁舟，自在地徜徉在詩林詞海中，體會(huì)詩詞那令人齒頰留香、或鏗鏘或婉約的優(yōu)美聲韻，也是在這期間，我在老師的引導(dǎo)下接觸了《漫讀課本里的古詩文》。
這套書幾乎囊括了課本中所有古詩詞，作者用精巧的筆觸給了這些詩文不一樣的解讀。它以創(chuàng)新的方式串講、趣解文章創(chuàng)作時(shí)代背景及其背后的故事，讓我輕松漫步上下五千年，讓我自如讀懂大中華，讓我與歷代的文人墨客一起吟詩作賦，賞月觀菊。在書中我看到了賀知章金龜換酒的豁達(dá)，聞到了幽靜的山谷中那一聲清脆的鳥鳴，聞到農(nóng)家臘酒樸素的香醇，嘗到惠州荔枝的甘甜可口，聆聽了漢高祖的激昂高歌和無奈嘆息。我與杜甫咀嚼“烽火連三月，家書抵萬金”的苦澀，我與毛主席感嘆紅軍“五嶺透施騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸"的`英勇，我與朱熹“勝日尋芳泗水濱”，看“無邊光景一時(shí)新”的大好春光，同時(shí)向泗水濱的孔老夫子致敬。在這些前輩們賜予后人的寶庫中，我上下求索著，快樂著，悠閑著，愜意著，更成長(zhǎng)著！
孔子曰“不學(xué)詩，無以言�！彼自捳f:“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。幾年的詩詞積累讓我受益良多，嘗到不少甜頭，平日與小伙伴玩飛花令,我常常一馬當(dāng)先；平日寫作中偶爾融入些許詩句，就能起到畫龍點(diǎn)睛的作用；其至平時(shí)和老媽打嘴仗我也用詩句頻頻反擊，讓對(duì)方堂目結(jié)舌。除卻這些，詩文更成了我的良師益友，煩惱不如意時(shí)，蘇軾的《定風(fēng)波》給我灑脫的安慰；遇到困難想打退堂鼓時(shí)，李白的《行路難》給我張起勇氣的風(fēng)帆。
季羨林老先生曾說：“二十一世紀(jì)是東方文化的世紀(jì)�！痹娫~無疑是東方傳統(tǒng)文化重要的構(gòu)成，是我們的祖先留給我們永恒的珍貴饋贈(zèng)。當(dāng)我們身處物質(zhì)極大豐盛的年代，讓我們的精神也在這個(gè)璀璨詩園中豐盈起來吧!
那與詩文為伴的年華啊，多么閃亮又耀眼!
讀書的古詩11
令人振奮的暑假如期而至，雖然天氣炎熱，但是我的心情卻歡快無比。盡管是假期，閱讀依然必不可少，因?yàn)樗梢允刮耀@得知識(shí)和快樂！
這個(gè)暑假我讀了《十萬個(gè)為什么》、《安徒生童話》、《格林童話》、《漫讀課本里的古詩文》等書籍，但令我印象深刻的是《漫讀課本里的.古詩文》這本書，主要內(nèi)容講的還是課本中的我們接觸過的古詩文，但通過這本書的閱讀更加深了我對(duì)部分古詩文中意境的理解；像精衛(wèi)這樣的人物雖然生活在神話中，但是他們身上的故事，每每讓人回想起來依舊覺得惋惜，精衛(wèi)因?yàn)槟缢硗鰪亩兂删l(wèi)鳥，為了報(bào)復(fù)東海，日復(fù)一日的銜來石頭填海。這個(gè)故事細(xì)細(xì)品后，真的會(huì)使人覺得堅(jiān)強(qiáng)的意志像一堵推不倒的墻，它有種莫名的力量，指引我們以后前進(jìn)的方向。
都說書中自有黃金屋，詩人們用樸素的文字，讓我們了解他們想抒發(fā)的真情實(shí)感，從而讓我們明白一些道理，目前我還小，我發(fā)現(xiàn)古人的智慧真的讓我望塵莫及，但這也狠狠地激發(fā)了我學(xué)習(xí)古詩文的興趣，我要好好學(xué)習(xí)，希望有一天，我也能寫出流傳千古的詩文，讓后代傳頌！
讀書的古詩12
《古詩詞三首》讀后感篇1提起古詩，你一定能滔滔不絕地背誦好多古詩。但是，要寫一首詩，就需要進(jìn)行反復(fù)地修改。只有這樣才能寫出一首好詩來。
雖然你會(huì)背誦古詩，但你知道變?cè)姷墓适聠�？我知道一個(gè)換詩的故事。
這首詩是《泊船瓜洲》。這是一首王安石思念江南金陵的詩。整首詩是這樣的：
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?其中，“春風(fēng)又綠江南岸”是被人們廣為傳誦的名句。
然而，誰知道王安石對(duì)這首詩傾注了多少心血。據(jù)說，王安石最初寫的是“春風(fēng)又到江南岸”，寫好后他覺得“到”不如“過”好，就改為“過”;后來，又覺得“過”不如“送”表達(dá)得更好，就又改成了“送”;接著又改為“入”和“滿”，但是，他覺得都不滿意，最后才改為“綠”。經(jīng)過反復(fù)修改，這首詩終于成為一首流傳了幾千年的好詩。
讀了這首詩，了解了它背后的故事，我不禁想起了我們生活中的一些事情。在我們的生活中，每一件事情的成功不是也同樣需要我們不懈地努力嗎!就拿寫字來說吧，要寫出一手好字，不僅需要我們反復(fù)地練習(xí)，尤其需要我們用心地去思考，就象王安石改詩一樣，只有反復(fù)推敲，仔細(xì)琢磨才能寫出好字來。
同時(shí)，讀了這首詩，了解了它背后的故事，我也明白了一個(gè)道理：要想把事情做好，就必須堅(jiān)持不懈地去做，半途而廢只會(huì)導(dǎo)致失敗。
《古詩詞三首》讀后感篇2第一首，“泊船瓜州”是宋代詩人王安石�！熬┛诠现抟凰g，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
”《泊船瓜洲》描寫了詩人停船在瓜州是遙望家鄉(xiāng)，不知何時(shí)能回到家鄉(xiāng)的惆悵表現(xiàn)了作者深切的思鄉(xiāng)之情。
第二首，“秋思”是唐代詩人張籍�！奥尻柍抢镆娗镲L(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。
”《秋思》寫了詩人在洛陽城見秋風(fēng)而思念家鄉(xiāng)，寫信給家人無耐信短情長(zhǎng)，無法盡訴，字里行間流露出濃濃的思鄉(xiāng)懷親之情。
第三首，“長(zhǎng)相思”是清朝詩人納蘭性德。
“三一程，水一程，聲向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒睡鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲�！堕L(zhǎng)相思》描寫戊邊的將士，在北方的風(fēng)雪聲中輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能入眠，思鄉(xiāng)之情油然而生。
這三位詩人都見到或者聽到某種事物而思念起家鄉(xiāng)·懷念親人的主題，但是表達(dá)的方法個(gè)異，《泊船瓜洲》是寫景予情，《秋思》是敘事予情，《長(zhǎng)相思》則融寫景，敘事于一體，來表達(dá)作者的思鄉(xiāng)感情。
《古詩詞三首》讀后感篇3山一程，水一程。身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。
風(fēng)一更，雪一更。聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。
有人曾這樣評(píng)論過：詞的上闋將千里行程中目睹的萬事萬物，凝縮為“山”“水”二字，“一程”又“一程”的復(fù)疊吟哦中，詞人與家園的空間阻隔不斷地隨著時(shí)間的推移而加大，空間感和思鄉(xiāng)情構(gòu)成了詞人心中尖銳的矛盾沖突。
在這個(gè)方向和心靈的背道而馳的宿營(yíng)之夜，詩人的思想早已超越了自己�！吧怼迸c心相對(duì)，身向榆關(guān)(山海關(guān))，而心卻在關(guān)內(nèi)，在故園�！耙股钋簟�,這看起來開闊的意境，壯偉的景觀，實(shí)際上則是詞人情心深苦之寫照。
白日統(tǒng)千軍萬馬行走天涯，跋山涉水，為何夜深時(shí)仍然燈火通明，難以入夢(mèng)?——思鄉(xiāng)失眠!
古人沒有現(xiàn)在的安定生活，也沒有如今的便利交通，但他們有著的`是一顆熾熱的心，他在不停息的跳動(dòng)著，家鄉(xiāng)和親人便是他們永不停歇的動(dòng)力
這個(gè)人有為國(guó)家服務(wù)的雄心，有脫離黑暗的幻想。他內(nèi)心的掙扎使他開始逃離那些顯貴，他愿意回家享受家庭的幸福。這種行為在今天仍然是一種選擇嗎？
讀書的古詩13
古有鑿壁偷光、螢?zāi)矣逞�，近則有宋濂求學(xué)之苦，就讓我們走進(jìn)這篇蘊(yùn)意深刻的古文，開啟學(xué)習(xí)的另一扇成功之門。
《送東陽馬生序》是作者宋濂對(duì)前來拜訪的馬君則所寫的贈(zèng)序。文中提到了宋濂自己的求學(xué)歷程。他自幼因家境貧寒而無書可讀，但這并不是他放棄他最大的愛好——讀書的理由。在嚴(yán)寒的冬天，筆墨都已經(jīng)結(jié)冰，他為抄向別人借的書一刻也沒有怠慢，并從未違約。直到成年，他對(duì)學(xué)說更加仰慕，不遠(yuǎn)百里去求師，遇師叱咄未曾灰心，堅(jiān)持不懈地詢問疑難。最后，求學(xué)之路的艱辛和同舍生的華麗衣飾也沒能動(dòng)搖他對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。作者通過這段曲折的求學(xué)經(jīng)歷來勉勵(lì)馬生珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件，勤奮學(xué)習(xí)，才能有所成就。
令我觸動(dòng)的當(dāng)然不是作者的寫作目的，在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代，窮人家的孩子注定沒有出息，可宋濂憑著似乎天生就具備的熱愛讀書的'精神，和后天的勤奮與不畏艱辛，獲得了應(yīng)有的成就，也成為一名“先達(dá)”。他所擁有的這些可貴的精神，是我們現(xiàn)在缺乏也是最應(yīng)該學(xué)習(xí)的。我們生活在今天這個(gè)幸福的年代，書籍對(duì)于我們來說不是奢望，可我們有好好珍惜嗎？沒有磨難的生活反而造就了我們的慵懶，我們的學(xué)習(xí)勁兒是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上宋濂的，除了學(xué)習(xí)他，還是否有些慚愧呢？學(xué)習(xí)還應(yīng)有技巧，例如宋濂的多問才能多學(xué)，謙虛地向他人請(qǐng)教，與老師和睦相處，也是學(xué)習(xí)之路關(guān)鍵的一步。
莫等閑，白了少年頭，空悲切！
讀書的古詩14
我愛讀古詩，因?yàn)樗娋鋬?yōu)美高雅，富有哲理; 我愛讀古詩，因?yàn)樗饩成铄�，無處不閃耀著中華文化的博大精深; 我愛讀古詩，因?yàn)樗侵袊?guó)燦爛文化中的一束嬌艷的花，是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)。
”床前明月光，疑是地上霜“多么美麗的詩句呀!每當(dāng)我讀到這句感人肺腑的詩句時(shí)，就會(huì)想起小時(shí)候讀幼兒園時(shí)，老師教我們讀，背古詩的情景。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我背誦了越來越多的古詩，我開始學(xué)會(huì)去領(lǐng)悟古詩的意境�！变z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土“讓我聯(lián)想到農(nóng)民伯伯在強(qiáng)烈的陽光下辛勤耕耘，揮汗如雨;”少壯不努力，老大徒傷悲“又激勵(lì)著我們要懂得珍惜時(shí)間;”飛流直下三千尺，疑是銀河落九天“是我聯(lián)想到瀑布從三千尺的高處直瀉而下，好像是璀璨的銀河落自九天。
從此，我和古詩成了不分不離的好朋友，因?yàn)槲覑酃旁�，更愛讀古詩。同學(xué)們，讓我們一起去感受古詩的魅力吧! 古詩文讀后感 篇14
千里鶯啼綠映紅，水樹山郭酒旗風(fēng)。我有背起了這首杜牧的“江南春”，這首詩，在我小時(shí)候朗誦大賽還獲過獎(jiǎng)呢，所以這首詩我還記憶猶新。
正在背的時(shí)候，突然媽媽打斷了我。問：你說這首詩好，你知道她好在哪里嗎?描寫了什么呢?我一下被這個(gè)突然來的問題問的啞口無言。我急忙翻閱書籍，哈哈終于明白了，這首詩一開始就展現(xiàn)了江南大自然風(fēng)光�！扒Ю铩笔菍�(duì)廣闊的江南的概括。這里到處是鶯啼，無邊的綠葉映襯著鮮艷的紅花。這種有聲有色、生機(jī)勃勃的`景色自然是江南特有的。下一句“水村山郭酒旗風(fēng)”寫了江南獨(dú)特的地形風(fēng)貌，臨水有村莊，依山有城郭，在春天的和風(fēng)中，酒旗在輕輕地招展。這是多么明麗的江南啊! 一二句寫的是晴景，三四句寫的是雨景�！澳铣陌侔耸拢嗌贅桥_(tái)煙雨中�！�
在春天的微雨中，則另有一番風(fēng)光。在山明水秀之處，還有南朝遺留下來的數(shù)以百計(jì)的佛寺。這些金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，被迷蒙的煙雨籠罩著，若隱若現(xiàn)，似有似無，給江南的春天更增添了朦朧迷離的色彩。
讀書的古詩15
1、人心如良苗，得養(yǎng)乃茲長(zhǎng);苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。一日不讀書，胸臆無佳想。一月不讀書，耳目失清爽。——蕭掄謂《讀書有所見作》
2、少小多才學(xué)，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。——《神童詩》
3、物變極萬殊，心通才一曲。讀書謂已多，撫事知不足�！醢彩都膮菦_卿》
4、業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。——韓愈
5、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！鬃�
6、讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長(zhǎng)。未曉不妨權(quán)放過，切身須要急思量�！侮懢艤Y《讀書》
7、讀律看書四十年，烏紗頭上有青天。男兒欲畫凌煙閣，第一功名不愛錢�！獥罾^盛《言志詩》
8、賣卻屋邊三畝地，添成窗下一床書�！跑鼹Q《書齋即事》
9、熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟�！獙O洙《唐詩三百首序》
10、詩非易作須勤讀，琴亦難精莫廢彈�！�?jiǎng)⒖饲f《贈(zèng)玉隆劉道士》
11、粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華�！K軾《和董傳留別》
12、讀書能養(yǎng)氣，乃為善讀書。——汪瑩《示兒》
13、讀書如樹木，不可求驟長(zhǎng)。植諸空山中，日來而月往。露葉既暢茂，煙打漸蒼莽�！ㄊ缴啤蹲x書》
14、書味在胸中，甘于飲陳酒。——袁枚《遣懷雜詩》
15、別來十年學(xué)不厭，讀破萬卷詩愈美。——蘇軾《送任極通判黃州兼寄其兄孜》
16、力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會(huì)有歲稔時(shí)�！�?jiǎng)⑦^《書院》
17、興于《詩》，立于禮，成于樂�！鬃�
18、讀書不覺春已深，一寸光陰一寸金。不是道人來引笑，周情孔思正追尋�！踟懓住栋茁苟丛姟�
19、半畝方塘一鑒開，天光月影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來�！祆洹队^書有感》
20、讀書貧里樂，搜句靜中忙�！嵴f《句》
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