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在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人對一些廣為流傳的古詩都不陌生吧，古詩是古代詩歌的泛稱。那么什么樣的古詩才是好的古詩呢？下面是小編整理的關(guān)于讀書的古詩，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于讀書的古詩1
國詩歌顛峰”，讀了《唐詩三百首》一書，我從中感受到唐詩的絢麗多彩，堪稱中國傳統(tǒng)文化開展史是最璀璨的明珠，是中華民族的珠寶。唐代是詩人輩出的時代，令人驕傲的是盛唐出現(xiàn)了李白、杜甫二位最偉大的詩人。唐詩所反映社會生活的深度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以往任何時代，十分豐富。
當(dāng)我讀到“詩仙”李白《望廬山瀑布》那句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”時，我體會到詩人熱愛祖國大好河山，有著遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想。
在讀到“詩圣”杜甫的那句“朱門酒肉臭，路有凍死骨”時，我為杜甫一心為國、為民的偉大情操而感動。從王昌齡《出塞》那句“但使龍城習(xí)將在，不教胡馬度陰山”唱出了戰(zhàn)士們多少驚心動魄的軍旅生活，表達(dá)了唐代詩人慷慨激昂的男兒風(fēng)度和建功邊塞的`英雄氣慨。 從我所讀的唐詩中，我知道了中國傳統(tǒng)詩詞的博大精深，有我們的民族特色，同時讓我認(rèn)識了一個道理：我們小學(xué)生從小要有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，做事情要腳踏實地，長大才能為祖國做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。
延邊人民出版社出版、著名語文教育專家顧振彪主編的《唐詩三百首》是教育部語文課標(biāo)準(zhǔn)編寫，青少年必讀的100部中外名著。 俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟�！薄短圃娙偈住纷鳛橐徊苛鱾骱軓V的唐詩總集，是中國詩歌開展的黃金時代的縮影和見證。唐詩取材豐富，體式多樣，風(fēng)格高雅，所以我很喜歡讀唐詩。
關(guān)于讀書的古詩2
在燦如星海的唐宋詞中，有一顆星星時時照亮著我。那是文天祥在臨死前吟成的一首千古絕唱——過零丁洋：辛苦遭逢起一經(jīng)，千戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。文天祥，一個響亮的名字，南宋末年杰出的民族英雄。他的一生，處于元軍大舉南侵，南宋瀕臨滅亡的時期。為了救亡圖存，他積極組織和領(lǐng)導(dǎo)宋軍抗元。這首詩表現(xiàn)的正是文天祥被俘之后寧死不屈、正氣凜然的高尚節(jié)操。就是這“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古絕句，表現(xiàn)了他堅強(qiáng)的愛國意志，成為我們熱愛祖國，獻(xiàn)身祖國的座右銘。每當(dāng)我吟起《過零丁洋》，就覺得文天祥的一腔浩然正氣充溢于天地之間。
看文天祥的.這首詩，很容易讓人聯(lián)想起《我的自白書》：我渴望自由，但人的身軀怎能從狗洞子里爬出？人人都渴望生命，生欲我所欲，義亦我所欲，二者不可得兼，舍生而取義可矣！又覺得國亡我不亡就是恥辱，我必須與邪惡斗爭。這首詞告訴我歷史上宋元兩朝的盛衰，讓我更加地?zé)釔圩鎳�，愿為祖國效力，寧死不�?dāng)亡國奴。
宋詞是回味無窮的，宋詞給我?guī)頍o限的遐想。
關(guān)于讀書的古詩3
《四時讀書樂春》
【元】翁森
山光拂檻水繞廊，舞雩歸詠春風(fēng)香。
好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。
讀書之樂樂何如？綠滿窗前草不除。
《活水亭觀書有感二首》
【宋】朱熹
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。
《移居二首·其一》
【晉】陶淵明
昔欲居南村，非為卜其宅。
聞多素心人，樂與數(shù)晨夕。
懷此頗有年，今日從茲役。
弊廬何必廣，取足蔽床席。
鄰曲時時來，抗言談在昔。
奇文共欣賞，疑義相與析。
《讀書》
【宋】陸九淵
讀書切忌在慌忙，涵泳工夫興味長。
未曉不妨權(quán)放過，切身須要細(xì)商量。
《勵學(xué)篇》
宋·趙恒
富家不用買良田，書中自有千鐘粟。
安居不用架高樓，書中自有黃金屋。
娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。
出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇。
男兒欲遂平生志，五經(jīng)勤向窗前讀。
《觀書》
明·于謙
書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。
眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵。
活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時新。
金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。
《隨園詩話？補(bǔ)遺》
清·袁枚
讀書不知味，不如束高閣。
蠹魚爾何如，終日食糟粕。
《讀書有所見作》
清·蕭掄謂
人心如良苗，得養(yǎng)乃滋長。
苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。
一日不讀書，胸臆無佳想。
一月不讀書，耳目失精爽。
《陋室銘》
【唐】劉禹錫
山不在高，有仙則名。
水不在深，有龍則靈。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上階綠，草色入簾青。
談笑有鴻儒，往來無白丁。
可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。
無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
南陽諸葛廬，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？
《冬夜讀書示子聿》
【宋代】陸游
古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
關(guān)于讀書的古詩4
1、讀書破萬卷，下筆如有神。 ——杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》
2、讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。 ——王貞白《白鹿洞二首·其一》
3、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。 ——顏真卿《勸學(xué)詩》
4、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。 ——顏真卿《勸學(xué)詩》
5、坑灰未冷山東亂，劉項元來不讀書。 ——章碣《焚書坑》
6、一日不讀書，胸臆無佳想。 ——蕭掄謂《讀書有所見作》
7、全部讀書時光勵志童年夢想青春
8、幼敏悟過人，讀書輒成誦。 ——?dú)W陽修《畫地學(xué)書》
9、傷心秦漢，生民涂炭，讀書人一聲長嘆。 ——張可久《賣花聲·懷古》
10、閑門向山路，深柳讀書堂。 ——劉昚虛《闕題》
11、人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。 ——孟郊《勸學(xué)》
12、歸志寧無五畝園，讀書本意在元元。 ——陸游《讀書》
13、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。 ——杜甫《柏學(xué)士茅屋》
14、昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈。 ——王禹偁《清明》
15、一月不讀書，耳目失精爽。 ——蕭掄謂《讀書有所見作》
16、蕭索空宇中，了無一可悅!歷覽千載書，時時見遺烈。 ——陶淵明《癸卯歲十二月中作與從弟敬遠(yuǎn)》
關(guān)于讀書的古詩5
今天，無意間讀到一首古詩【游子吟】，讓我深深感動。
這首詩主要寫一位無私的母親對兒子的愛。慈母的手在穿針引線，為將出門的兒子縫補(bǔ)身上的衣服。臨行時她又縫了縫，密密麻麻，結(jié)結(jié)實實，只怕兒子遲遲不能歸來，在外鄉(xiāng)沒有人為他縫補(bǔ)。誰能說得清，小小的嫩草是怎樣報答春天陽光的恩情呢。
我不由得想起自己的母親，媽媽養(yǎng)育我長大，每天風(fēng)雨無阻的送我上學(xué)下學(xué)。媽媽好比是一支蠟燭，照亮了我，使我一直前行。媽媽好比是明亮的太陽，溫暖著我，讓我茁壯成長。
我在一天天長大，而媽媽在一天天衰老。我學(xué)到的知識越來越多，而媽媽的記憶力越來越糟糕。我知道媽媽哺育我長大很疲勞，很辛苦。 母愛是這么偉大，
‘誰言寸草心，報得三春暉’。
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。
東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
這首詩是作者經(jīng)過赤壁(即今湖北省武昌縣西南赤磯山)這個著名的古戰(zhàn)場，有感于三國時代的英雄成敗而寫下的。詩以地名為題，實則是懷古詠史之作。
發(fā)生于漢獻(xiàn)帝建安十三年(208)十月的赤壁之戰(zhàn)，是對三國鼎立的歷史形成起著決定性作用的一次重大戰(zhàn)役。赤壁之戰(zhàn)的結(jié)果是孫、劉聯(lián)軍擊敗了曹軍，其三十四歲的孫吳軍事統(tǒng)帥周瑜，乃是這次戰(zhàn)役中的頭號風(fēng)云人物。
詩篇開頭借一件古物來興起對前朝人物和事跡的慨嘆。在赤壁大戰(zhàn)中遺留下來的一支折斷了的鐵戟，沉沒在水底沙中，經(jīng)過了六百多年，還沒有被時光銷蝕掉，現(xiàn)在被人發(fā)現(xiàn)了。經(jīng)過自己一番磨洗，鑒定了它的確是赤壁戰(zhàn)役的遺物，不禁引起了“懷古之幽情”。由這件小小的東西，詩人想到了漢末那個分裂動亂的年代，想到那次重大意義的戰(zhàn)役，想到那一次生死搏斗中的主要人物。
詩的前兩句是寫其興感之由。后兩句是議論。在赤壁戰(zhàn)役中，周瑜主要是用火攻戰(zhàn)勝了數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過己方的敵人，而其能用火攻則是因為在決戰(zhàn)的時刻，恰好刮起了強(qiáng)勁的東風(fēng)，所以詩人評論這次戰(zhàn)爭成敗的原因，只選擇當(dāng)時的勝利者周郎和他倚以致勝的因素東風(fēng)――來寫，而且因為這次勝利的關(guān)鍵，最后不能不歸到東風(fēng)，所以又將東風(fēng)放在更主要的地位上。
但他并不從正面來描摹東風(fēng)如何幫助周郎取得了勝利，卻從反面落筆：假使這次東風(fēng)不給周郎以方便，那么，勝敗雙方就要易位，歷史形勢將完全改觀。因此，接著就寫出假想中曹軍勝利，孫、劉失敗之后的局面。但又不直接鋪敘政治軍事情勢的.變遷，而只間接地描繪兩個東吳著名美女將要承受的命運(yùn)。如果曹操成了勝利者，那么，大喬和小喬就必《游子吟》是一首歌頌?zāi)笎鄣脑�，詩中真切地贊美了偉大的母愛。詩篇開頭兩句，所寫的人是母與子，然而卻點(diǎn)出了母子相依為命的骨肉之情;中間兩句集中寫慈母的動作，表現(xiàn)了母親對兒子的牽掛不舍之情。雖無言語，雖無淚水，卻表現(xiàn)出濃濃的母子情深，扣人心弦，催人淚下;最后兩句是前四句的升華，以形象的比喻，寄托赤子內(nèi)心對母愛的感激。全詩語言樸實無華，無巧琢雕飾，于清新流暢的語言中，飽含著濃郁的詩味，情真意切，千百年來撥動多少讀者的心弦，引起萬千游子的共鳴。
其外，諷喻詩《古從軍行》、送別詩《送杜少府之任蜀州》、田園風(fēng)光詩《過故人莊》也是我愛讀的詩篇。
關(guān)于讀書的古詩6
《贈別元十八協(xié)律六首》
【唐】韓愈
讀書患不多，思義患不明。
患足已不學(xué)，既學(xué)患不行。
《勸學(xué)》
【唐】顏真卿
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
《白鹿洞詩》
【唐】王貞白
讀書不覺春已深，一寸光陰一寸金。
不是道人來引笑，周情孔思正追尋。
《奉贈韋左丞丈二十二韻》(部分)
【唐】杜甫
紈绔不餓死，儒冠多誤身。
丈人試靜聽，賤子請具陳。
甫昔少年日，早充觀國賓。
讀書破萬卷，下筆如有神。
《書齋即事》
【唐】杜荀鶴
時清只合力為儒，不可家貧與善疏。
賣卻屋邊三畝地，添成窗下一床書。
沿溪摘果霜晴后，出竹吟詩月上初。
鄉(xiāng)里老農(nóng)多見笑，不知稽古勝耕鋤。
《靈巖寺》
【唐】薛令之
草堂棲在靈山谷，勤讀詩書向燈燭。
柴門半掩寂無人，惟有白云相伴宿。
《符讀書城南》(部分)
【唐】韓愈
木之就規(guī)矩，在梓匠輪輿。
人之能為人，由腹有詩書。
詩書勤乃有，不勤腹空虛。
欲知學(xué)之力，賢愚同一初。
《寄吳沖卿》(部分)
【宋】王安石
物變極萬殊，心通才一曲。
讀書謂已多，撫事知不足。
《和董傳留別》
【宋】蘇軾
粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。
厭伴老儒烹瓠葉，強(qiáng)隨舉子踏槐花。
囊空不辦尋春馬，眼亂行看擇婿車。
得意猶堪夸世俗，詔黃新濕字如鴉。
《冬夜讀書示子聿》
【宋】陸游
古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
《活水亭觀書有感二首?其一》
【宋】朱熹
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。
《勸學(xué)詩》
【宋】朱熹
少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。
未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
《觀書》
【明】于謙
書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。
眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵。
活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時新。
金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。
《讀書有所見作》
【清】蕭掄
謂人心如良苗，得養(yǎng)乃茲長。
苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。
一日不讀書，胸臆無佳想。
一月不讀書，耳目失清爽。
《讀書》
【清】法式善
讀書如樹木，不可求驟長。
植諸空山中，日來而月往。
露葉既暢茂，煙打漸蒼莽。
關(guān)于讀書的古詩7
1、人心如良苗，得養(yǎng)乃滋長；苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)�！拻嘀^《讀書有所見作》
2、讀書患不多，思義患不明�；甲慵翰粚W(xué)，既學(xué)患不行。（唐韓愈《勸學(xué)詩》）
3、得意適其適，非愿為世儒�！谠蹲x書》
4、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（唐顏真卿《勸學(xué)》）
5、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親�！谥t《觀書》
6、粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。——蘇軾《和董傳留別》
7、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書�！鸥Α栋貙W(xué)士茅屋》
8、英賢雖異世，自古心相許。案頭見蠹魚，猶勝凡儔侶�！と招荨蹲x書》
9、力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲稔時。（宋劉過《書院》）
10、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！獎⑾�
11、讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。未曉不妨權(quán)放過，切身須要急思量。（宋陸九淵《讀書》）
12、魚離水則身枯，心離書則神索�！陡裱月�(lián)璧·學(xué)問類》
13、問渠那得清如許？為有源頭活水來�！祆洹队^書有感·其一》
14、讀書破萬卷，下筆如有神�！鸥Α斗钯涰f左丞丈二十二韻》
關(guān)于讀書的古詩8
1、前事不忘，后事之師。（《戰(zhàn)國策》）
2、路漫漫其修遠(yuǎn)今，吾將上下而求索。（屈原）
3、窮則變，變則通，通則久。（易經(jīng)）
4、君子憂道不憂貧。（論語）
5、鏡破不改光，蘭死不改香。（孟郊）
6、不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。（《荀子》）
7、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。——陶淵明
8、修身、齊家、治國、平天下。（大學(xué)）
9、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。（林則徐）
10、千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。（鄭板橋）
11、工欲善其事，必先利其器。（孔子）
12、古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志�！K軾
13、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（高適）
14、宋代陸游《冬夜讀書示子聿》
15、發(fā)奮忘食，樂以忘優(yōu)，不知老之將至。（論語）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫）
16、少壯不努力，老大徒傷悲。
17、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。（荀子）
18、窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下。（《孟子》）
19、海闊憑魚躍，天高任鳥飛。（古詩詩話）（現(xiàn)代人的心聲�。�
20、流水不腐，戶樞不蠹。（呂氏春秋）
21、木秀于林，風(fēng)必摧之。（舊唐書）
22、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（論語）
23、老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。（曹操）（最愛）
24、天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。（王安石）
25、會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫）
26、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。（孔子）
27、正是男兒讀書時。
28、其曲彌高，其和彌寡。（宋玉）
29、青山遮不住，畢竟東流去。（辛棄疾）
30、登山則情滿于山，觀海則意溢于海。（劉勰）
31、見兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補(bǔ)牢，未為遲也。（《戰(zhàn)國策》）
32、只有在那崎嶇的小路上不畏艱險奮勇攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。——馬克思
33、今日把示君，誰有不平事？”（《劍客》）氣沖斗牛，一副俠膽。其實他骨瘦如鶴，氣短力微，只不過借劍喻己，想人賞識罷了。
34、春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。（孟郊）
35、不操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。（劉勰）
36、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。（蘇軾）
37、唐代杜秋娘《金縷衣》
38、不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。（司馬遷）
39、他寫了一首《雜詩》：“盛年不再來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不等人。”告誡人們要珍惜時光，好好讀書。唐代文豪韓愈在一首讀書詩中寫道：“讀書患不多，思人患不明�；甲阋巡粚W(xué)，既學(xué)患不行。”指出在治學(xué)的過程中，要“多讀、多思、虛心、躬行”。唐代書法家顏真卿寫有一首留芳千古的《勸學(xué)》詩：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲�！彼麆裾]人們要勤奮學(xué)習(xí)，不要錯過讀書的好時光。晚唐詩人杜荀鶴，酷愛學(xué)習(xí)，他寫有一首優(yōu)美的《閑居書事》詩：“窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終事成，莫向光明惰寸功�！彼未鷲蹏娙岁懹�，對讀書情有獨(dú)鐘，他寫過多首關(guān)于讀書的詩。其中有千古流傳的《冬夜讀書示子聿》詩：“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！备嬲]兒子，只從書本上得來的'知識還是片面的，更重要的是要親身實踐。
40、少壯不努力，老大徒傷悲�！獦犯堕L歌行》
41、他文場失意后，便去當(dāng)和尚，法號無本。無本者，即無根無蒂、空虛寂滅之謂也。
42、東晉詩人陶淵明，熱愛田園生活，喜愛讀書。
43、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
44、讀書百遍，其義自現(xiàn)。（三國志）
45、長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白）
46、少年不知勤學(xué)早，三更燈火五更雞，
47、皮之不存，毛將焉附？（左傳）
48、禍兮，福之所倚；福兮，鍋之所伏。（《老子》）
49、光陰似箭，日月如梭。（明《增廣賢文》）
50、當(dāng)斷不斷，反受其亂。（漢書）
51、老當(dāng)益壯，寧知白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。（王勃）
52、臣心一片磁針石，不指南方不肯休。（文天祥）
53、大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。（《老子》）
54、察己則可以知人，察今則可以知古。（《呂氏春秋》）
55、君子成人之美，不成人之惡。（論語）
56、兼聽則明，偏信則暗。（《資治通鑒》）
57、百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲——漢樂府民歌《長歌行2盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人——晉。陶淵明《雜詩》3十年磨一劍——唐。賈島《劍客》“十年磨一劍，霜刃未曾試。
58、古人學(xué)問無遺力，少壯功夫老始成。
59、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。（論語）
60、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。（《禮記》）
關(guān)于讀書的古詩9
《勸學(xué)》
宋·朱熹
少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。
未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
朱熹是位的理學(xué)家。他認(rèn)為詩歌是“感于物而動，而發(fā)于咨嗟詠嘆之余者”，因此，他的詩常常從偶然閑適的生活中悟出一種做人治學(xué)的大道理來，帶有很強(qiáng)的警策性、勸誡性的理趣特征，但又不墮理障，富于情趣�！秳駥W(xué)》便是一首感慨光陰易逝，勸誡青少年不虛度年華，奮發(fā)進(jìn)取的作品。
前兩句直接點(diǎn)明題旨，突出了“勸”的'內(nèi)涵。“少年易老學(xué)難成”是從光陰荏苒、易逝的角度來“勸學(xué)”�！吧倌暌桌稀笔侵干倌昀傻纳厝A轉(zhuǎn)瞬即逝，錯過了寶貴時光就很難成才了。詩中的“老”字帶有夸張的成分，突出了光陰易逝的特征�！耙淮绻怅幉豢奢p”是從珍惜光陰的角度來“勸學(xué)”。“一寸光陰”是將抽象的東西具體化、形象化，使人們從可感可觸的體察、認(rèn)識中來理解光陰的重要性。這兩句相互聯(lián)系，相輔相成，從不同的角度強(qiáng)調(diào)了珍惜光陰的重要意義。
后兩句則改直接勸誡為間接勸誡。詩人選取了兩個富于典型意義的比喻進(jìn)一步寫出了光陰的迅捷、易逝，渲染了珍惜時光的重要意義。未覺句是用謝靈運(yùn)詩“池塘生春草”的典故。“秋聲”語出自歐陽修的《秋聲賦》，指黯淡、蕭條、凄涼的景色和悲愁的情緒。春夢未覺而秋聲已到，階前已是一種秋風(fēng)颯颯，樹葉飄零，“草拂之而色變，木遭之而葉脫”的蕭索景象。作者以“秋聲”為喻，形象地揭示了光陰蹉跎的后果，從反面間接地啟示人們：光陰易逝，蹉跎日老，“莫等閑白了少年頭，空悲切”。
這首詩前兩句明理，理寓于情，后兩句抒情，情寓于景。在情、景、理的交融中，情愈顯，理愈彰，情致蘊(yùn)藉，理趣盎然。詩中巧用比喻，形象飛動，頗為高致。
關(guān)于讀書的古詩10
《出塞》
秦時明月漢時關(guān)，
萬里長征人未還。
但使龍城飛將在，
不教胡馬度陰山。
這是一首著名的邊塞詩，表現(xiàn)了詩人希望起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，使人民過著安定的生活。
詩人從描寫景物景入手，首句勾勒出一幅冷月照邊關(guān)的蒼涼景象�！扒貢r明月漢時關(guān)”不能理解為秦時的明月漢代的關(guān)。這里是秦、漢、關(guān)、月四字交錯使用，在修辭上叫“互文見義”，意思是秦漢時的明月，秦漢時的關(guān)。詩人暗示，這里的戰(zhàn)事自秦漢以來一直未間歇過，突出了時間的久遠(yuǎn)。次句“萬里長征人未還”，“萬里”指邊塞和內(nèi)地相距萬里，雖屬虛指，卻突出了空間遼闊�！叭宋催�”使人聯(lián)想到戰(zhàn)爭給人帶來的災(zāi)難，表達(dá)了詩人悲憤的情感。
怎樣才能解脫人民的困苦呢？詩人寄希望于有才能的將軍。“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山�！碧热魜碜札埑翘焖娘w將軍李廣而今健在，絕不許讓胡人的騎兵跨越過陰山�！褒埑恰敝柑焖�，而“飛將”則指威名赫赫的飛將軍李廣�！褒埑秋w將”并不單指李廣一人，更是借代眾多漢朝抗匈名將。“不教”，不允許，“教”字讀平聲；“胡馬”，這里指代外族入侵的騎兵。“度陰山”，跨過陰山。陰山是北方東西走向的大山脈，是漢代北方邊防的天然屏障。后兩句寫得含蓄、巧妙，讓人們在對往事的對比中，得出必要的結(jié)論。
這首詩著重表現(xiàn)的是對敵人的蔑視；是對國家的忠誠，是一種勇往超前、無所畏懼的氣概。前兩句寫?zhàn)嵉拿髟潞托蹅サ?城關(guān)，既引起了人們對歷史上無數(shù)次侵略戰(zhàn)爭的回憶，又是今天將士們馳騁萬里、浴血奮戰(zhàn)的歷史見證。后兩句用漢代的名將李廣比喻唐代出征守邊的英勇將士，歌頌他們決心奮勇殺敵、不惜為國捐軀的戰(zhàn)斗精神。這首詩由古到今，有深沉的歷史感，場面遼闊，有宏大的空間感。字里行間，充滿了強(qiáng)烈的愛國精神和豪邁的英雄氣概。
這首詩被稱為唐人七絕的壓卷之作。悲壯而不凄涼，慷慨而不淺露。
關(guān)于讀書的古詩11
1: 讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處�！绹└惶m克林
2: 當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友；當(dāng)我們再一次讀這本好書的時候，仿佛又和老朋友重逢。——伏爾泰
3: 書——這是這一代對另一代精神上的遺訓(xùn)，這是行將就木的老人對剛剛開始生活的年輕人的忠告，這是行將去休息的站崗人對走來接替他的崗位的站崗人的命令�！諣栣�
4: 讀書對于智慧，也像體操對于身體一樣�！獝鄣仙�
5: "不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人。——司馬遷"
6: 書給人以優(yōu)點(diǎn)，人從書中得益�！惒�
7: 風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳；家事國事天下事事事關(guān)心�！檻棾�
8: 知識是引導(dǎo)人生到光明與真實境界的燈燭，愚暗是達(dá)到光明與真實境界的障礙，也就是人生發(fā)展的障礙�！畲筢�
9: 從來沒有人讀書，只有人在書中讀自己，發(fā)現(xiàn)自己或檢查自己�！_曼·羅蘭
10: 讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想�！敯徒�
11: 至樂莫如讀書，至要莫如教子。——《增廣賢文》
12: 青年是學(xué)習(xí)智慧的時期，中年是付諸實踐的時期�！R梭
13: 節(jié)飲食以養(yǎng)胃，多讀書以養(yǎng)膽。——（戰(zhàn)國）莊周
14: 讀書勿求多，歲月既積，卷帙自富�！ㄇ澹T班
15: 讀書謂已多，撫事知不足�！醢彩�
16: 他整日憂心，青年學(xué)子不再讀書，他的憂愁，后來證明沒有白費(fèi)他們都習(xí)慣，抬頭四十五度，仰望天際想你的時候，你會不會也剛好正在想我�！獛酌�
17: 讀書忌死讀，死讀鉆牛角�！~圣陶
18: 學(xué)而時習(xí)之，溫故而知新�！墩撜Z》
19: 讀書而不思考，等于吃飯而不消化�！柨�
20: 風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心�！檻棾�
21: 讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒�！�
22: 書籍是最有耐心最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艱難困苦的時刻，它都不會拋棄你�！访罓査�
23: 讀書不趁早，后來徒悔懊�！肚逶婅I·趁早歌》
24: 立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本�！�?dú)W陽修
25: "博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。——《禮記》"
26: 學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。——法布爾
27: 書癡者文必工，藝癡者技必良�！阉升g
28: 讀書是最好的學(xué)習(xí)，追隨偉大人物的思想，是富有趣味的事情啊。——普希金
29: 讀書，這個我們習(xí)以為常的平凡過程，實際是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程。——高爾基
30: 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲�！佌媲�
31: 外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。——程頤
32: 書籍是前人的經(jīng)驗�！祭�
33: 讀書對于我來說是驅(qū)散生活中的不愉快的最好手段。沒有一種苦惱是讀書所不能驅(qū)散的。——孟德斯鳩
34: 為中華之崛起而讀書。——周恩來
35: 立身以力學(xué)為先，力學(xué)以讀書為本�！�?dú)W陽修
36: 讀書，這個我們習(xí)以為常的平凡過程，實際上是人們心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程。——高爾基
37: 鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書，車胤匡衡�！S名奎
38: 書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難�！懹�
39: 沒有再比讀書更廉價的娛樂，更持久的滿足了�！膳_居
40: 情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)�！�
41: 讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病�！聦W(xué)誠
42: 書籍是任何一種知識的基礎(chǔ)，是任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)——茨威格
43: 求學(xué)的三個條件是：多觀察多吃苦多研究�！臃苿�
44: 貧寒更須讀書，富貴不忘稼穡�！跤辣�
45: 一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的'朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者�！土_
46: 磋砣莫遺韶光老，人生惟有讀書好�！端卧娂o(jì)要》
47: 讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。——朱熹
48: 夫讀書將以何為哉？辨其大義，以修己治人之體也，察其微言，以善精義入神之用也。——王夫之
49: 我從未知道過有什么苦惱是不能為一小時的讀書所排遣的。——孟德斯鳩
50: 讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。——培根
51: 熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟�！獙O洙《唐詩三百首序》
52: 讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。——魯巴金
53: 教育！科學(xué)！學(xué)會讀書，便是點(diǎn)燃火炬；每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星�！旯�
54: 讀書如行路，歷險毋惶恐�！肚逶婅I·讀書》
55: 世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章�！苎┣�
56: 讀書即未成名，究竟人高品雅。修德不期獲報，自然夢穩(wěn)心安�！秾β�(lián)集錦》
57: 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——顏真卿
58: 為學(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要，必先于讀書�！祆洌嗣裕�
59: 書籍是巨大的力量。——列寧
60: 士欲宣其義，必先讀其書�！醴�
61: 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲�！佌媲�
62: 君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣�！髯�
63: 學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多�！蹇�
64: 讀書數(shù)萬卷，胸中無適主，便如暴�！凶舆x自：關(guān)于讀書的名言
65: 不知道自己無知，乃是雙倍的無知�！乩瓐D
66: 學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥�！⒉贰と铡しɡ�
67: 一日不書，百事荒蕪。——李詡
68: 書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實�！旯�
69: 喜愛讀書，就等于把生活中寂寞無聊的時光換成巨大享受的時刻�！系滤锅F
70: 三更燈火五更鳴，正是男兒讀書時，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲�！佌媲�
關(guān)于讀書的古詩12
〔唐〕顏真卿《勸學(xué)》：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲�！�
〔唐〕王貞白《白鹿洞詩》：“讀書不覺春已深，一寸光陰一寸金。不是道人來引笑，周情孔思正追尋�！�
〔唐〕杜荀鶴《閑居書事》：“窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終事成，莫向光明惰寸功。”
〔宋〕蘇軾《宋安淳秀才失解西歸》：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。他日名宦恐不免，今日棲遲那可追�！�
〔宋〕陸游《冬夜讀書示子聿》：“古來學(xué)問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！�
〔宋〕朱熹《讀書有感》：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！�
〔宋〕陸九淵《讀書》：“讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。未曉不妨權(quán)放過，切身須要急思量�！�
〔明〕于謙《觀書》：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵�！�
〔清〕蕭掄謂《讀書有所見作》：“人心如良苗，得養(yǎng)乃茲長；苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。一日不讀書，胸臆無佳想。一月不讀書，耳目失清爽�！�
〔清〕法式善《讀書》：“讀書如樹木，不可求驟長。植諸空山中，日來而月往。露葉既暢茂，煙打漸蒼莽。”
〔東晉〕陶淵明《讀山海經(jīng)》：“孟夏草木長，繞屋樹扶疏。眾鳥欣有托，吾亦愛吾廬。既耕亦已種，時還讀我書。窮巷隔深轍，頗回故人車。歡言酌春酒，摘我園中蔬。微雨從東來，好風(fēng)與之俱。泛覽周王傳，流觀山海圖。俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如！”
〔唐〕韓愈《贈別元十八協(xié)律六首》：“讀書患不多，思義患不明�；甲阋巡粚W(xué)，既學(xué)患不行�！�
〔宋〕朱熹《觀書有感》：“昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。”
〔宋〕朱熹《勸學(xué)詩》：“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲�！�
〔宋〕劉過《書院》：“力學(xué)如力耕，勤情爾自知。但使書種多，會有歲捻時�！�
〔明〕湯顯祖《正覺寺示弟儒祖》詩：“窗間白發(fā)催愁境，燭底蒼頭勸讀書�！�
〔明〕宋應(yīng)星《憐愚詩》：“一個渾身有幾何，學(xué)書不就學(xué)兵戈。南思北想無安著，明鏡催人白發(fā)多。”
〔清〕潘際云《廠橋》：“細(xì)雨無塵駕小車，廠橋東畔晚行徐。奚童悄向輿夫語，莫典春衣又買書？”
〔唐〕杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》：“讀書破萬卷，下筆如有神�！�
〔唐〕裴說《句》：“讀書貧里樂，搜句靜中忙�！�
〔唐〕許渾《寄殷堯藩》：“宅從栽竹貴，家為買書貧�！�
〔唐〕杜荀鶴《書齋即事》：“賣卻屋邊三畝地，添成窗下一床書。”
〔宋〕蘇軾《和董傳留別》：“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華�！�
〔宋〕陸游《寄題吳斗南玩芳亭》：“讀書不放一字過，閉戶忽驚雙鬢秋。”
〔宋〕范成大《寄題王仲顯讀書樓》：“嗜書如嗜酒，知味乃篤好�！�
〔明〕楊循吉《題書櫥》：“當(dāng)怒讀則喜，當(dāng)病讀則痊。恃此用為命，縱橫堆滿前�！�
〔清〕劉巖《雜詩》：“有書堆數(shù)仞，不如讀盈寸。讀書雖可喜，何如躬踐履�！�
〔清〕汪瑩《示兒》：“讀書能養(yǎng)氣，乃為善讀書�！�
〔清〕袁枚《寒夜》：“寒夜讀書忘卻眠，錦衾香燼爐無煙。”
〔唐〕杜牧《讀韓杜集》：“杜詩韓集愁來讀，似倩麻姑癢處抓�！�
〔唐〕薛令之《草堂吟》：“草堂棲在靈山谷，勤讀詩書向燈燭�！�
〔唐〕姚合《別賈島》：“書多筆漸重，睡少枕長新�！�
〔唐〕韓愈《符讀書城南》：“木之就規(guī)矩，在梓匠輪輿。人之能為人，由腹有詩書。詩書勤乃有，不勤腹空虛�！�
〔宋〕王安石《寄吳沖卿》：“物變極萬殊，心通才一曲。讀書謂已多，撫事知不足�！�
〔宋〕蘇軾《送任極通判黃州兼寄其兄孜》：“別來十年學(xué)不厭，讀破萬卷詩愈美�！�
〔宋〕劉克莊《贈玉隆劉道士》：“詩非易作須勤讀，琴亦難精莫廢彈�！�
〔明〕文徵明《飲子畏小樓》：“尹家在皋橋，喧闐井市區(qū)。何以掩市聲，充樓古今書。左陳四五冊，右傾三兩壺�！�
〔清〕袁枚《遣懷雜詩》：“書味在胸中，甘于飲陳酒�！�
〔清〕彭兆蓀《讀書》：“人讀等身書，如將兵十萬。兵多行慮嘩，書多語愁蔓。何以節(jié)宣之？一心制眾亂。不見陸士衡，才富轉(zhuǎn)為患。亦有淮陰侯，多多乃益辦。要以我用書，勿為書所絆�！�
關(guān)于讀書的古詩13
1、閑門向山路，深柳讀書堂。劉昚虛《闕題》
2、常日好讀書，晚年學(xué)垂綸。高適《答侯少府》
3、幼敏悟過人，讀書輒成誦。歐陽修《畫地學(xué)書》
4、歸志寧無五畝園，讀書本意在元元。陸游《讀書》
5、昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈。王禹偁《清明》
6、坑灰未冷山東亂，劉項元來不讀書。章碣《焚書坑》
7、因依老宿發(fā)心初，半學(xué)修心半讀書。王建《寄舊山僧》
8、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿《勸學(xué)詩》
9、兒大詩書女絲麻，公但讀書煮春茶。黃庭堅《送王郎》
10、想見讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。黃庭堅《寄黃幾復(fù)》
11、讀書破萬卷，下筆如有神。杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》
12、觀書老眼明如鏡，論事驚人膽滿軀。辛棄疾《送湖南部曲》
13、賣卻屋邊三畝地，添成窗下一床書。唐杜荀鶴《書齋即事》
14、讀書破萬卷，下筆如有神。唐杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》
15、朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當(dāng)自強(qiáng)。《神童詩》
16、少小多才學(xué)，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀�！渡裢姟�
17、讀書不放一字過，閉戶忽驚雙鬢秋。宋陸游《寄題吳斗南玩芳亭》
18、力學(xué)如力耕，勤情爾自知。但使書種多，會有歲捻時。宋劉過《書院》
19、別來十年學(xué)不厭，讀破萬卷詩愈美。宋蘇軾《送任極通判黃州兼寄其兄孜》
20、二客東南名勝，萬卷詩書事業(yè)，嘗試與君謀。辛棄疾《水調(diào)歌頭舟次揚(yáng)州和人韻》
21、細(xì)雨無塵駕小車，廠橋東畔晚行徐。奚童悄向輿夫語，莫典春衣又買書？清潘際云《廠橋》
22、昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。宋朱熹《觀書有感》
23、蕭索空宇中，了無一可悅！歷覽千載書，時時見遺烈。陶淵明《癸卯歲十二月中作與從弟敬遠(yuǎn)》
24、讀書不覺春已深，一寸光陰一寸金。不是道人來引笑，周情孔思正追尋。唐王貞白《白鹿洞詩》
25、人心如良苗，得養(yǎng)乃茲長；苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。一日不讀書，胸臆無佳想。一月不讀書，耳目失清爽。清蕭掄謂《讀書有所見作》
關(guān)于讀書的古詩14
《觀書》
明·于謙
書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。
眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵。
活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時新。
金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。
【賞析】
于謙，這個中國歷杰出的政治家和軍事家，無意為詩，而又成為卓然自立的詩人，這與他的勤奮讀書不無關(guān)系。這首七律從多方面寫出了讀書的樂趣。
吟詠?zhàn)x書的詩作，在古典文學(xué)中每見。但若借助于聯(lián)想，自然流露真情，去激發(fā)讀者的想象和美感，給人以啟迪和鼓舞，這就需要詩人另辟蹊徑。善讀書者對書總有緣分，詩的首聯(lián)就從這里落筆。但詩人寫法奇特，他不是借助于鋪排和渲染，而是把書卷比作“多情”的故交�！俺炕钁n樂每相親”，一個“每”字，極力寫出與書須臾不可離的深厚緣分，朝朝夕夕，寢食起臥，相伴相隨，憂樂與共。那怕是：賦詩暢飲，彈琴論政，對床夜話，傾吐真情，總是如此。這里以“多情”與“相親”，賦予書卷人格化，給人以呼之欲出之感，筆勢活潑而多趣，把詩題具體、形象化了。
中間兩聯(lián)，具體鋪敘與“書卷”“相親”。詩人感受奇特，與一般人習(xí)常的體會和感受不同，而是向深處挖掘，從思想、精神諸方面，進(jìn)行藝術(shù)概括，賦予新意。先用夸張的手法以一眼“直下”三千字，說讀書速度之快，興趣之濃。以胸中無塵，形容詩人全副心神沉入書海，以此淘濾心志，凈化靈魂，道出了詩人書山攀登中的深切體會，非個中人難以道此。這是詩人胸襟的袒露。詩人常稱：“名節(jié)重泰山，利欲輕鴻毛”(《無題》)，“冰霜?dú)v盡心不移”(《北風(fēng)吹》)。這種人格的追求，正是古代文化長期涵養(yǎng)的結(jié)果。在表達(dá)方式上，詩人極力避開抽象的概括，采用形象描述的`手法，給讀者展示出一幅高度濃縮的畫面，令人咀嚼玩味。“活水”句化用朱熹“問渠那得清如許，為有源頭活水來”(《觀書有感》)的詩意，對學(xué)習(xí)過程中的兩個境界，作了生動描述。這里前后兩句，互為因果，只有堅持不懈地刻苦讀書，才能不斷地汲取源頭活水，而光景日新的境界，只屬于那些不怕困難，勇于進(jìn)取的有志之士。詩人筆下的“書卷”，猶如汩汩“活水源流”，噴涌不止，翻滾不息，隨處流淌，任你汲取，給人力量，豐富人的精神生活。詩人筆下的“書卷”，又猶如輕拂的東風(fēng)，使花紅柳綠，風(fēng)景日新。這兩句含有哲理意味的詩句，豐富了詩的內(nèi)涵。
末聯(lián)筆勢輕轉(zhuǎn)，對“金鞍玉勒尋芳客”者，微加嘲諷。在他看來，服飾華貴的紈袴公子，衣冠楚楚，內(nèi)心空虛，整日尋花問柳，留連光景，無所事事，哪能領(lǐng)略詩人書房情趣。反襯出詩人求知欲望的強(qiáng)烈，與首句的“相親”遙相呼應(yīng)。
本作由“觀書”而生發(fā)，但詩人筆勢并未停留在手不釋卷、廢寢忘餐之類的泛泛敘述上。而是縱橫詩筆，發(fā)揮奇想，巧妙運(yùn)用比喻、擬人諸手法，將自己與書卷“相親”之情縷縷道出，真實地記述了其讀書過程中的種種心態(tài)，寫來激情微露，形神俱出，使抽象的內(nèi)在感情具體化，顯示出一種獨(dú)特的創(chuàng)作個性。
關(guān)于讀書的古詩15
1、燈火紙窗修竹里，讀書聲。
2、書多筆漸重，睡少枕長新。
3、人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。
4、宅從栽竹貴，家為買書貧。
5、敏而好學(xué)，不恥下問。
6、弱冠弄柔翰，卓犖觀群書。
7、己所不欲，勿施于人。
8、弱齡寄事外，委懷在琴書。
9、歷覽千載書，時時見遺烈。
10、讀一本好書，就是和許多高尚的'人談話。
11、窗間白發(fā)催愁境，燭底蒼頭勸讀書。
12、金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。
13、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
14、嗜書如嗜酒，知味乃篤好。
15、因依老宿發(fā)心初，半學(xué)修心半讀書。
16、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
17、想見讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。
18、一日不讀書，胸臆無佳想。
19、讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。
20、讀書貧里樂，搜句靜中忙。
21、謗書盈篋不復(fù)辯，脫身來看江南山。
22、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。
23、兒大詩書女絲麻，公但讀書煮春茶。
24、閑門向山路，深柳讀書堂。
25、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。
26、一月不讀書，耳目失精爽。
27、半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
28、坑灰未冷山東亂，劉項原來不讀書。
29、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
30、書味在胸中，甘于飲陳酒。
31、奇文共欣賞，疑義相與析。
32、讀書破萬卷，下筆如有神。
33、三冬暫就儒生學(xué)，千耦還從父老耕。
34、好書是偉大心靈的富貴血脈。
35、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。
36、好的書籍是最貴重的珍寶
37、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。
38、細(xì)讀離騷還痛飲，飽看修竹何妨肉。
39、幼敏悟過人，讀書輒成誦。
40、讀書能養(yǎng)氣，乃為善讀書。
41、要多讀書，但不要讀太多的書。
42、粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。
43、賣卻屋邊三畝地，添成窗下一床書。
44、傳屐朝尋藥，分燈夜讀書。
45、杜詩韓集愁來讀，似倩麻姑癢處抓。
46、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
47、讀書不作儒生酸，躍馬西入金城關(guān)。
48、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。
49、讀書不放一字過，閉戶忽驚雙鬢秋。
50、草堂棲在靈山谷，勤讀詩書向燈燭。
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