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總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如我們來制定一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編整理的交流學習總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
交流學習總結1
十分感謝隊長給我們這次機會，給我們這個交流的平臺，讓我們有機會與烹飪系的志愿者們有個友好的接觸。在與烹飪系交流的一個多小時中，我們看到的是他們和我們一樣的單純和善良，熱情和友好。在交流中，他們烹飪系不管男生還是女生，都拿出了筆記本，細心的記錄下我們的聯(lián)系方式，填著一張張的通訊錄，能感受到他們的熱情。當然我們系也同樣不輸于他們。隊長一向要求我們要謙虛，要持續(xù)我們的風度，我們都做到了。在干事之間的交流中了解到，原先他們組織部也得自己寫策劃，這確實使我們比較震驚，畢竟策劃一般都是策劃部在完成。這能夠看出，烹飪系對干事的要求是比較嚴格的；另外他們的組織部還得管理活動經費。
隊長一向給我們強調，要始終如一的持續(xù)我們的風度，要對人有禮貌，我們都做到了。在他們身上，我們能夠學習他們細心的好習慣，學習注意細節(jié)，因為細節(jié)決定成敗。而且我們能夠把那種流于形式的、禮節(jié)性留下聯(lián)系方式的形式改一下――如果還有這樣的機會，我覺得我們能夠每個人去對應的和對方做朋友，那樣的話，我們交流的話題會多一點，就算人多也會亂了。而且如果剛開始交流就聊關于工作的'話題，給人的感覺就是在打探對方的消息。當然也聽到其他部的朋友說，在他們的部門聯(lián)誼中發(fā)生了一些意見的分歧。這在日常交流中是很正常的，難免大家的意見會有不同。因此作為外語系的一份子，在合作中不帶情緒，持續(xù)我們的風度，就是做到了我們該有的禮貌。所謂：見賢思齊焉，見不賢而內自省也。
最后，期望在以后的學習工作中能有更多的這樣的交流機會，能與其他系進行友好的交流與合作，更加強大我們外語系青年志愿者。總的來說，這次與烹飪系的志愿者交流會圓滿成功！期望我們外語系志愿者再接再厲
交流學習總結2
聽了四位優(yōu)秀老師的閱歷相互溝通，我受益匪淺，從畢業(yè)到現(xiàn)在我始終帶班主任，由于我始終從教在學校里，對班主任的工作，熟識不是那么透切，自從進入二校，我對班主任重新有了熟識，并且聽了兩位班主任的閱歷相互溝通，我更深切的體會到了怎樣才能當好一名班主任，更使我感慨頗多，下面我就做"生活的有心人，這一點談談我的體會。做一位班主任，首先現(xiàn)了解每一位的心理狀態(tài)，知道孩子每天在想什么，孩子天真活潑愛動，因此，我們必需在課堂上調動孩子的主動性，盡量讓每一個孩子參預到課堂中來，對于不愛說話的'孩子，我們要給他們一個呈現(xiàn)的舞臺，賜予他們自信與士氣，而對于那些好同學，我極力要求他們把問題回答完整，完善。而對于俏皮蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來潛移默化地訓練他們。讓他們知道三（2）班是一個大家庭，我們45個同學是兄弟姐妹。我們要團結友愛。因此我們要關注每一個孩子。我認為正確而不懷疑班級管理睬得心應手，正如董老師所說，只要我們的班主任都做個"有心人，洞悉同學的心理，對同學訓練時：動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然能潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名訓練家葉圣陶說的"教是為了不需要教。
讓我們都來做個"有心人。在這方面我還待努力，董老師的的確很有用心，她每次開完會議后，自己總要進行一番梳理，而且需要立即完成的工作，她都打上重點符號，晚上排列出來，一一對比幾時完成，需要誰來完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平常想到的事，要不準時處理，處理不了的也得準時記下來，我就很健忘，時常遺忘這，遺忘那，但我沒有向董老師一樣這么用心，有時時常把自己搞得疲乏不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校供應這么一個讓我學習的機會，每次的閱歷相互溝通都讓我深有感受，讓我看到了自己的不足，同時也即時引導我向好的方向努力，我認為正確而不懷疑，在我們領導的英明指導下，我們子弟二校的明天會更好。
交流學習總結3
發(fā)展是現(xiàn)代學校的根本特點，而學校的生存和發(fā)展，又是由多方面因素決定的，教師的發(fā)展和學生的發(fā)展顯然是重要的一個因素，在學校對教師的發(fā)展設計的方向、創(chuàng)設環(huán)境引領下，為學校的發(fā)展數(shù)學組走了出去，和嘉興一中――一所省一級重點中學進行了交流，學習，我們希望通過此次活動，通過我們教師開闊眼界，以互動交流、實踐研討等形式促進教育、教學之間的思維碰撞，從中獲取最直接的、最鮮活的工作經驗，從而找到、找準自己教學工作的結合點，促進教學的持續(xù)發(fā)展，達到切實提升教師教育教學能力和水平，同時在落實校教師的教學思路方面更有章法，從而提高教學質量。
一、精細的準備工作是考察、學習工作得以圓滿完成的前提
1、制定交流學習實施方案為培訓提供理論保障。
為了更好的開展此次交流式培訓，我們精心制定《舟山二中教師教學業(yè)務培訓實施計劃》
2、精心選取交流學習的學校。
經過全體數(shù)學教師的認真篩選、研究，最后選出嘉興一中作為交流式培訓學習的目標學校，嘉興一中是全省第一批18所重點中學之一，是嘉興市數(shù)學學科基地，數(shù)學組現(xiàn)有特級教師2名，在省內有很大的影響，學校經歷了摸索、完善階段，現(xiàn)已形成了豐富的經驗；：。
3、設計了“舟山二中數(shù)學組交流學習準備表”并進行細致的匯總。
�。�1）交流學習之前，我們精心設計了“舟山二中數(shù)學組交流學習準備表”，其中包括教師們想去學習的學校類型，在該校希望獲取的經驗等。教師在填寫之后，進行了認真的匯總后得出的結果作出了去嘉興一中的選擇。
�。�2）對各位教師希望獲取的經驗進行總結如下：
�。�1）怎樣對教師進行培訓，提高教師教育教學水平？
�。�2）校本教研是如何開展的？
�。�3）常規(guī)教學有哪些特點？
�。�4）新課程的如何開展
�。�5）校本教研
�。�6）特色活動的設計與實施
�。�7）名師引領的做法及經驗
�。�8）科研工作
�。�9）學生、教師評價的做法及經驗
�。�10）如何提高教學質量？
�。�11）教師從業(yè)心態(tài)的調整、如何在樂于敬業(yè)的基點上形成教研合力，創(chuàng)建優(yōu)秀團隊？
�。�12）新形勢下如何安排業(yè)務學習？怎樣使學習內容切實發(fā)揮實效？
我們將這些內容整理后反饋給提供交流學習的所有教師和嘉興一中的教研組長，以便使交流活動更具目的性和實效性。
3）和嘉興一中進行最后確認活動的程序和內容
（1）最后確定活動程序和活動內容
�。�2）把活動程序和活動內容通知到每位教師，以確活動前有充分的準備
二、嚴格的管理是工作順利完成的保證
1、提交學習心得和實踐報告。
我們要求每位參加教師參與嘉興一中安排的全部教育教學活動，每位教師在培訓結束后提交一份學習心得材料；做到虛心傾聽，耐心觀察，深層感悟，認真探究，積極反思。
2、嚴格考勤管理確保學習人數(shù)。
在這次外出交流過程中，我們在交流過程中有詳實的記錄，更有嚴格的考勤管理，實行每個活動的簽到制，簽到必須由本人親自完成。
三、提供特色學習內容是實現(xiàn)培訓目的的有利保障
我們進行此次交流式學習的最大目的就是通過走出去，以互動交流、實踐研討等形式促進兩所學校教師間的思維碰撞，從中獲取最直接的、最鮮活的教學經驗，從而找到、找準與自己教學工作的結合點，達到切實提升教育教學能力和水平，在落實教學的思路方面更有章法，從而提高辦學質量。
本次交流活動通過精心設計、在為期一天的交流學習時間內，嘉興一中可以說是將學校和自己的多年工作做積累下來的經驗毫無保留的和大家進行了交流。
1、聽二節(jié)數(shù)學課。（高一、高三各一節(jié)）
2、分組討論評價。（舟山二中數(shù)學組各個備課組內進行）
3、分組交流（兩所學校的三個備課組之間進行）
4、教研組長交流。（交流不同的思想、理念及工作思路。）
5、與嘉興一中校長進行交流（了解嘉興一中的辦學理念和辦學現(xiàn)狀以及發(fā)展目標）
6、集體交流。（教學理念、新課程的探討與處理、以及校本教材的運用、學生工作等方面）
這次交流的特點是：教師身在小組中，進行交流學習，從中發(fā)現(xiàn)問題，自己反思自己教學中問題，改進教學。
通過這樣的交流活動，我們可以看出，教師們的相互合作，不單純是參與者個人智力的簡單疊加，而是群體間的思想碰撞，這種碰撞帶來個體原有認識上的超越，產生質的變化。
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兩所學校教師之間的交流學習，主題明確，都說出了自己特色，把“培養(yǎng)教師反思能力”和“教學現(xiàn)象行動研究”作為此次交流的主要內容。對于嘉興一中兩位教師開設的兩節(jié)公開課我校教師從教師基本功、對教材的分析、教學設計、教學理念等方面進行討論，評價，總結。并對比自己的教學進行了反思與升華。
四、提交學習感受是深化交流效果將之提升為理念的有效途徑
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過交流學習，各位教師都深有感觸；嘉興一中的資源真是既豐富又最有借鑒意義。在返程的路上，我校各位教師交流的言談中，體現(xiàn)出他們對自己的教學工作和自身都有了深深的思考。
思考一：教師觀念更新很重要
當新課程在全國展開的今天，教育界資深專家指出：課程改革的'關鍵在于教師觀念的改革，新課程的成敗也在于教師的觀念更新。所以，國家教委也為此做了大量工作，確確實實也堅持了“先培訓在上崗，不培訓，不上崗”的原則。但實際的情況是：我們有部分教師還是沒有把新課程的理念貫徹到我們的課堂教學之中，課本換了，觀念沒換，即所謂的舊瓶裝新酒，穿新鞋走老路。這樣，對課程改革是一種抹殺。
思考二：不斷學習交流，提高教師素質。
通過這次交流活動，我看到了教師間的真誠有效的合作。由此我不禁反思：需要是最直接的動力，而切合實際的交流是需要的源泉。
思考三：學校應該有自己的教學模式。
交流活動中我們發(fā)現(xiàn)，嘉興一中之所以能成為眾人矚目的名校，教育教學成績突出，我想這與有一批名師群體，有梯隊型的幫帶組織，有充滿睿智的領導集體是分不開的。通過在嘉興一中的交流學習之后我又在思考：一個學校擁有一個本校的教學風格，并配以每位教師自己獨特的教學模式應該是教學質量不斷提高的關鍵。
思考四：課堂——————最具研究價值的主陣地
教育的基地是學校，教育的接受主體是學生、是人，教育的最終目的是全面提高國民素質，培養(yǎng)高素質的建設人才。而這一目標的實現(xiàn)，必須借助課堂這個充滿生機和活力的主陣地，從師生的實際出發(fā)，根據(jù)教學規(guī)律，優(yōu)化課堂教學，設計合理的、科學的教學和學習方案，然后靈活的執(zhí)行這個方案，“細節(jié)決定質量”，我們的確應該課堂教學的每一個環(huán)節(jié)下功夫，向課堂上的每一個細節(jié)要質量。
思考五：讀書應該是一種習慣。
“書到用時方恨少”這是新課程理念下大多數(shù)教師的感慨。我也深有體會。于是讀書成了我的一種需要。有時如饑似渴書不離手地埋頭苦讀，有時又因事務太多將書束之高閣，如此，無計劃，無規(guī)律的讀書，收效甚微。靜下沉思，讀書其實應該是一種習慣，應該是每日必備的一種需要，就如我們呼吸、吃飯一樣。讀書也要注重量與質的積累，囫圇吞棗，一味求多，只重專業(yè)，涉獵面窄，都是不對的。
交流學習總結4
芋元中心幼兒園優(yōu)秀課例評選活動總結為了進一步強化我園教師對課堂教學的研究，有效提高教學活動的有效性，促進教師專業(yè)化成長。第四周，我園為期4天的優(yōu)秀課例評選活動現(xiàn)已圓滿結束。本次優(yōu)秀課例評選活動全體教師參與，分別從大中小年齡段中各選出1個教學活動作為設計的內容，采用同課異構的方式進行評比。參加比賽的優(yōu)質課都經過了充分的準備和精心的策劃，無論是透徹的教材分析、合理的過程設計，還是設計巧妙的教玩具、精致的多媒體課件，都凝聚了每位教師的智慧和心血。
通過評比，共推出了3個優(yōu)秀課例，總體來說這3個數(shù)學活動都體現(xiàn)了新《綱要》精神，體現(xiàn)了新的教育理念。從目標的制定上來看，不但重視了孩子的認知學習，更加符合了幼兒的情感、能力、態(tài)度以及習慣的發(fā)展需要�；顒又薪處熌苊嫦蛉w幼兒，注重創(chuàng)造平等和諧的師幼的氛圍，能夠充分體現(xiàn)幼兒的主動探索、交往合作以及開啟幼兒的創(chuàng)造性思維。但在本次評比中，我們也發(fā)現(xiàn)了幾個值得注意的方面：
一、部分教師要努力提高自身的素質，實施教學的能力有待加強。
二、對教具或操作材料的`設計有待提高，考慮欠周到。
三、缺乏有效的師幼互動等。
根據(jù)此次評比活動的情況，我們將優(yōu)質課評比的內容在各年級開展集體研討，分析存在的問題，整合每位教師的亮點，對3個活動內容進行再一次的跟進教學。同時，推薦獲獎的教師送教下班，從而進一步提高我園園本教研的實效性。優(yōu)質課的評比是推進課程改革，促進幼兒教師不斷鉆研教學，提高教學質量，檢驗教學效果的一個良好契機。此次數(shù)學優(yōu)質課評選活動的開展，不僅為教師搭建了一個相互學習、交流的平臺。同時，也激勵教師進一步學習、領會新《綱要》精神，夯實教學基本功，不斷提高教學水平。
交流學習總結5
20xx年的9月，我走進了中心小學，開始了我為期一年的輪崗交流工作。說實在的，對于剛畢業(yè)的我，這充滿了挑戰(zhàn)，我有些膽怯，有些忐忑，但我發(fā)現(xiàn)這里的老師是那樣的熱情友好，他們給予我極大的關心和幫助，尤其是我的師傅邢老師，他們使我信心倍增，全身心投入到工作中。在這一年的輪崗交流活動中，根據(jù)學校的需要我擔任了一年級（2）班的'班主任及語文教學工作。在領導的關心下、同事們的幫助下，我得到很好的學習和鍛煉，收獲頗多。
一、培養(yǎng)學生良好的習慣：
剛畢業(yè)的我，接手一群剛從幼兒園畢業(yè)的娃娃們，心里在想：我是應該對他們好些呢？還是兇些？他們會不會聽我的話呢？各種不安與糾結。好在有我的師傅，她告訴我，要想管理好一個班級，兩個禮拜的時間不能再班級里表露一點點笑臉。的確，一年級的孩子你就得給他們點威嚴感，抓好紀律，培養(yǎng)良好的學習習慣。這首先要從班風抓起，于是我通過多次活動在孩子們中找出能起帶頭作用的學生做班干部，課間，我?guī)е⒆觽円黄鹛L繩；午休，我與大家一起讀故事書……課上到課下我積極關注學生的每一個細節(jié)，我用自己一顆愛班級、愛學生的心感染著每一個孩子。功夫不負有心人，孩子們漸漸走上了軌道，開始意識到學習的意義了，孩子們變得有禮了，課堂上變得積極了，每月行規(guī)評比表揚的次數(shù)多了，學生們也漸漸地喜歡上了我這個新來的老師。
二、扎實學生的基礎：
剛剛踏上工作崗位的我，對教材還不夠熟悉，許多知識都要去再學習，我就跟在我?guī)煾岛竺鎸W，學完以后再去給孩子們上課，生怕自己有哪里教錯了。要想抓好孩子們的成績首先就得抓好課堂紀律，讓這群剛從幼兒園過來的孩子們在課堂四十分鐘都能有效聽課。孩子的注意力集中時間不超過20分鐘，所以我抓好一節(jié)課的前20分鐘，將課堂的重點深入孩子們心中，后20分鐘就以練習鞏固為主。孩子的記憶力還沒健全，所以一個知識點就得反復強調，讓孩子們徹底記住。在教學工作中，我自身認真負責。認真制定教學計劃，詳細安排每個計劃與內容。認真?zhèn)湔n，鉆研教材，通過多種途徑學習新課程標準。認真上課，走進課堂前做到心中有數(shù)，關注每一位學生的學習情況和變化，努力做到因材施教。
交流學習總結6
“力盡不知熱，但惜夏日長。”月初2、3兩日，參加了宣城煙草法規(guī)、專賣學習小組赴池州煙草學習交流，此次之行，旨在通過學習、交流，借鑒兄弟單位的先進工作經驗，找準不足，進一步的提升法規(guī)和專賣的工作質量。同時也是踐行“235”教育活動的一次實際行動。有幸參與，同行之人無不感覺機會來之不易，大家也因此猶為珍惜，雖正值盛夏之際，日日高溫相伴，天天烈日隨行，但絲毫不影響大家高漲的學習熱情。短短的兩天時間，瞬間即逝，驀然回首，座談時的知無不言、言無不盡，參觀學習時的耐心講解、坦誠交流，攀山登巖時的手拉手齊心協(xié)力、激流浪拍時的心連心同舟共濟，仍然歷歷在目，直讓人感嘆炎炎夏日也是來去匆匆！
出發(fā)之前，帶隊領導就通過了《學習須知》告之了我們此行的.目的與要求，進一步明確了學習目標。同行17人，根據(jù)法規(guī)、專賣不同崗位劃分為兩個學習小組，確定小組長，分解與細化各自的學習任務，并突出重要的學習要點，確保學習、交流工作有的放矢，準備工作充分，學習內容針對性很強。
1、重視隊伍建設，專賣培訓獨具特色。在去年開展的全省煙草專賣技能大比武中，池州煙草六人參賽，其中就有五人進入前十，如此優(yōu)異的成績，正是他們未雨綢繆、獨具特色的培訓工作結出的累累碩果。特色之一，在時間選擇上。“一日之計在于晨，一年之計在于春。”每年三月份以開展春季全員大培訓拉開帷幕，全年大培訓層次分明，共分為三個階段，每季度開展一次，時間跨度不長，可以溫故知新，鞏固成果，提高效率。特色二，在人員選擇上。重視加強中層、骨干力量的培訓，每年7、8月份定期開展培訓班，對專賣中層、骨干力量進行封閉集訓，以提高骨干力量，帶動隊伍整體素質的提升。特色三，在內容選擇上。培訓內容全面，涵蓋理論、技能和作風，但根據(jù)不同的授訓對象，不同培訓時間，重點開展不同內容的培訓。比如春季培訓狠抓作風建設，撥高中層、骨干培訓內容，學習技能教材迎接技能“大比武”等等。獨具特色的培訓背后，讓我感受到，成功從來就沒有捷徑，“今日瘋狂，明日輝煌”，吃得苦中苦，方能成為人上人！
2、創(chuàng)新意識強，專賣工作要求精細化。在探討柔性執(zhí)法的時候，專賣科郝科長說：“對于柔性執(zhí)法，我們的要求是先內后外，對內進一步的規(guī)范自身行為，日常執(zhí)法行為規(guī)范與案件文書制作都有明確的標準與要求，努力做到依法行政、文明執(zhí)法；對外要維護相對人合法權益，堅持處罰與教育相結合原則，在行政處罰中，準確把握違法事實、情節(jié)，合理定性，突出人性化管理。以柔性執(zhí)法工作為抓手，來促進各項專賣工作走向精細化�！闭窃诮徽勚校惺艿搅诵值軉挝坏南冗M工作經驗和方法，值得我們去思考與借鑒。眼下，正如火如荼的開展“235”教育實踐活動，行業(yè)上下正在通過各種方式方法，不斷推進各項工作上水平，通過學習，讓我感受到，做好工作離不開創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才會有亮點，只有不斷創(chuàng)新才會逐步提高各項工作的質量與水平。作為一名專賣執(zhí)法人員，在此次學習中，通過對照比較，讓我看到自身的不足，在今后的工作，我會將在此次學習交流中汲取的新知識，帶到實際行動中，只有學以致用，才會不虛此行！
交流學習總結7
一、我的學習經歷
我深知這次機會難得。因此在學習過程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學習時間內學到更多的先進經驗，感悟同行對體育教育事業(yè)的完全認同和獻身精神。因此，在外出聽課的時間里，我除了參加聽課學習以外，積極地向其他優(yōu)秀教師學習和認真聽講專家報告，汲取教師深厚知識和扎實教師的基本功。
通過這種高水平的觀摩課和常規(guī)的教學聽課，更加引起我的思考，進而通過和同行的方方面面的對比找到自己的不足。因此，在學習期間我盡可能的利用時機，多聽、多看、多問、多思，并與其他體育教師一起進行交流，不放過一絲的學習機會。
二、我的學習體會
通過這次的聽課與學習，我從體育課的各個方面與優(yōu)秀教師，和剛上崗的年輕老師進行對比，發(fā)現(xiàn)還是存在著一定的.差距的。主要體現(xiàn)在：這些優(yōu)秀教師的基本功扎實，在課堂上的一言一行，都充分的反應出其扎實基本功的。課前準備充分，每一個講課教師都真正的做到了課前備教材、備學生。不論從教材內容的選擇、還是課得設計，以及根據(jù)學生的實際情況來安排活動內容上都做了精心的設計與準備。這是我以往所不能做到的。
在課堂教學中融入情景教學，使課堂教學中始終貫穿一條主線，環(huán)環(huán)相扣，組織緊密。課堂的組織結構合理。課堂評價的藝術性，在體育課上，教師多以鼓勵與表揚為主，并對學生進行正確的評價。有一堂課，學生進行分組比賽，比賽結束后教師對最后一名的評價是不甘落后組，對第二名的評價是奮勇拼搏組。評價恰如其分，保護了學生的自尊心。在課堂上應付自如，成熟、老練，特別哨聲吹得特別好，課堂常規(guī)抓比較嚴。學生常規(guī)工作有序，而且非常有教養(yǎng)，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師容易犯的問題，教學組織變換，語言表達缺少沒有達到精講多練，學生練習強度不夠等等，都引起我們深思，正好也是我吸取教訓的經驗。
三、我的學后反思
“生命是一條河，需要流動，需要吸納”。教師有了豐富的文化底蘊，教育教學活動才會有底氣。此次的學習，讓我找到了明確的努力目標。在今后的教學中我要腳踏實地，實實在在結合自己學校和學生的情況，備好每一節(jié)課、更要上好每一節(jié)課，使自己真正成為一名稱職的體育教師。
交流學習總結8
回想這么多天的學習有許多感慨，曾經為自己在專題學習中獨立見解而驚喜，更為通過學習激活了自己原有的知識構架而欣慰。曾為在專題學習中發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞而汗顏，也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導老師的推薦而遺憾�？偟膩碚f，在這次遠程中，我受益匪淺。
首先，我在交流期間認真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略和方法。尤其初中聽力教學，在英語學習的聽、說、讀、寫這四種基本技能中，正如魯老師所講，聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。全面加強學生聽力訓練，提高學生聽力理解水平，已逐步受到廣大教師的認可與重視。
其次，此次培訓的交流平臺特別好。除了可以就當天所學展示自己的作業(yè)，從中獲得其他同仁的點評之外，還可得到專家的點撥，并且可在線研討，有效有利。
第三，我在這次培訓中又學到了許多新的觀點和很多獨到的見解。令我思考最深、收獲是課堂小組活動，一直覺得欠缺些什么東西在里面。觀看了魯老師的視頻后，我豁然開朗，但是我在小組合作學習中提到的分組時要顧及學生的個體差異這一點，還是有很大的顧慮，實行起來還是有很大的`困難。按他們的接受程度劃分小組，課下操作還比較可行，但是課上怎么辦？我一直在想會不會太浪費時間呢？希望得到大家的指點。
總之，通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識；通過參與在線研討和交流，我領略到了遠程交流的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的交流成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交交流總結心得，思想和認識又得到了進一步的升華。
交流學習總結9
通過這次網(wǎng)絡交流學習使我對新課程理念下的教育教學又有了更深的認識。特別是我們工作室的《打造精彩課堂——讓我們的課堂更精彩策略初探》的分析、討論等，對指導我們今后的教育教學無疑是一劑劑靈丹妙藥。優(yōu)秀教師精彩的課堂導入的策略、課堂結構的策略、課堂總結的策略、作業(yè)評價的策略、課前準備的策略使我茅塞頓開，幫助我解決了在教育教學方面很多的問題和困惑。通過交流學習我還與各位教師之間相互交流、切磋，受益匪淺。下面就這段時間的學習談談自己的學習體會。
第一、通過學習，我的教育教學理念得到了加強，視野逐漸開闊，教育教學方法不斷更新。
第二、要做一位好老師，只有不斷更新自己的知識和觀念，不斷提高自身素質，才能教好學生。
自身不斷的學習，才能摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。通過交流我認識到：“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，使課堂氣氛活躍。教學民主，學生的學習熱情高漲，師生關系融洽，才能充分體現(xiàn)素質教育的根本目標。
第三、新的工作室，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的學習環(huán)境。
在這樣的'學習環(huán)境里，我們除了能閱讀相關理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學員交流學習體會，加強學員之間的聯(lián)絡和交流，實現(xiàn)共同學習，共同進步。
第四、把交流中學到的東西應用到實際的教育教學之中。
運用新課程理念指導教學，怎樣發(fā)揮學生的主體性，參與性，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以培養(yǎng)學生的能力為中心作為重點。同時加強教師自身素質要高，能夠熟練駕馭課堂能力的提高。
第五、這次交流學習，我學到許多新的知識和刷新教育教學新理念。
本人通過聽專家講授、觀看視頻錄像、參與班級討論，積極學習、獨立完成作業(yè)。落實交流各項工作要求。當然也看到自己的不足，我還要努力學習，養(yǎng)成終身學習的習慣。我相信，通過這次交流，我將會對遠程交流有了更加深入的了解，也會更深刻地理解所包含的教育理念。
總之，這次交流為我營造了一個嶄新的學習環(huán)境。它改變了我原有的舊的傳統(tǒng)教育模式，給我?guī)砹诵碌膶W習觀念和新的學習方式。我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種新的理念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。
交流學習總結10
兩天的外出學習，收獲頗豐，同時也感到肩上的壓力很大，很有一種危機感，一種被改革的潮流所淘汰、被其他學校所超越的危機感。12月2日有幸和校長以及全體班主任一起到瓊中思源學校學習，讓我受益匪淺，感受很多。
這次學習不僅開拓了我的視野，加深了我對班主任德育工作及班級教育教學管理認識，提高了德育工作和班級管理的能力，學習如何提高課堂教學效率的策略，學習如何優(yōu)化課堂教學管理模式，而且還讓我認識了很多老師、朋友，我的很多方面得到了很大提高。通過這次外出學習使我深刻理解了班主任德育工作及班管理工作的重要性，班主任德育工作及班管理工作是課堂教學高效益性的重要保障，班主任工作是一門科學，學成并非一朝一夕就能夠完成，這需要不斷的親身實踐，不斷的總結、完善與提高，這使我真正體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當今知識更新頻繁的社會，學生學習的科目多，任務重，班主任不僅是班級管理及德育工作者，還是學生學習、生活、成長過程中協(xié)助者，引導學生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。班主任更應該有永不滿足、不斷進取的意識，才能跟上時代的潮流。
單憑一兩本書籍，不通過頻繁的實踐摸索，很有可能被時代所淘汰，成為時代洪流之中的犧牲品。要通過各方面拓展視野，學習別人所長補已之短。所以我時刻告誡自己學無止境，我會始終堅持這一點。觀摩了一節(jié)英語課，給我留下很深的印象。這節(jié)課整體設計很好，教學環(huán)節(jié)的安排、教師的點撥啟發(fā)還是小組的合作，都遵循著讓學生掌握知識和培養(yǎng)學生能力的原則。從導入開始就緊緊圍繞這節(jié)課要進行的話題，對舊知識的復習環(huán)節(jié)也設計得自然，把新舊知識在這一部分連接起來，設置了很好的梯度，學生很容易自己就可以嘗試新知識。這就是我們平時所說的'給學生一個階梯，階梯設好以后，為后面學生的自主學習掃除了障礙，學生自主合作就很容易。教室課桌的布置采用小組合作形式，每小組4——5名學生。
老師所做的每一步都有很明確的目的，都是為學生的自主學習做準備的。課堂的拓展部分也是關注了所有的學生，讓每個學生都有充分展示的機會。如果我們在課堂上只把學生當成容器，把自己的教案全都傾倒在容器內，而不讓學生有任何其他的想法，以免節(jié)外生枝，其實這就是忽視了對學生的生命關懷。因為學生在課堂上產生的一些想法有時正是學生讀書過程中的難點，可這樣的難點一旦忽略，不僅造成學生學習的困難，而且會讓學生發(fā)問的腦筋產生惰性，讓我們的課堂毫無生意。新課程提倡對話，師與生對話、生與生對話、生與讀本對話，這樣課堂就應該是師生互動、心靈對話的舞臺，老師和學生都可能在課堂上創(chuàng)造出奇跡，喚醒潛能。
交流學習總結11
為了支持兄弟學校教學，在學校領導的組織下，我和其他一名老師與20xx年9月11日來到法泗中學開展了為期一年的輪崗交流教學，在交流學習的這一年我有著非常多、非常深的感觸。法泗中學的條件不是很好，甚至于可以說很艱苦，但以校領導為首的教師們在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻，沒有氣餒、抱怨，都在自己的崗位上盡職盡責。這里的這讓我對這里的老師頓時豎然起敬。校領導對我們交流教師也是關懷備至，努力創(chuàng)造條件使老師們安心教學，讓我們感到非常溫暖。
法泗中學的孩子們純樸、大方、善良、勤勞、禮貌。剛走進學校，孩子們都用驚奇而高興的眼神看著我們，時而還在議論著什么。他們很聽話，上課紀律好，非常認真，遇到不懂的愛問，與我的配合非常好，我們也經常一起交談，也許他們和我一樣都很珍惜這短短的相處時間吧。時間總愛與你作對，當你想留住它時，它卻溜得飛快。臨走我多么不忍心告訴孩子們，老師要離開了。那一節(jié)課，本來有千言萬語的想說，但卻哽咽，怎么也說不出話來，怎么也舍不得道別。最后，我還是把當初接受上歷史時的心情說了出來，上的不好，希望孩子們見諒。但孩子們都是很好，我上的'很細，講的很清楚，雖然不知道是不是孩子們安慰我的話，但我還是很高興。接著，我又給他們講了些做人做事的道理及一些鼓勵的話語。盡職盡責去教導他們，除了知識還有做人的道理，在這一年的教學中，我都不時的糾正孩子們一些不好的習慣，如：書寫規(guī)范、美觀，同學之間相處，良好的學習習慣等。
時間終究是無情的，我就要結束這次交流教學了，懷著對學校、對老師、對孩子們的不舍和留念離開了，我的心情非常沉重。短暫的一年，我與孩子們和教師們建立起了深厚的友誼，在今后，我雖不能再孩子們的身邊，但我會時刻想著他們，希望他們都健康快樂成長！也希望以后有更多這樣的學習機會，讓我更多的去了解孩子，與他們交流，走進他們的內心世界，與他們搭建一座友誼的橋梁，也讓教師之間有更多的學習交流的機會。
交流學習總結12
為響應洗選中心號召，提高韓家村選煤廠各崗位員工的綜合技能素質，我很榮幸被分配到洗選中心石圪臺選煤廠進行為期一周的學習交流。雖然一周的學習時間很短暫，但是此次交流學習活動讓我獲益匪淺。早就聽說石圪臺選煤廠是洗選中心的標準化廠，一直想看看石圪臺廠到底是個什么樣子的廠，是什么讓它成為洗選中心的樣板廠。說實話剛一進廠區(qū)大門的時候有點失望，平淡無奇，和其他的廠子的外表沒有什么太大的.不一樣，可是隨著我深入各個車間進行學習的深入我發(fā)現(xiàn)了很多讓我深有感觸的地方，石圪臺選煤廠之所以成為中心的標準化廠確實有很多值得大家學習、努力的地方。
首先是石圪臺選煤廠采用的是全鋼架結構，站在車間一層可以看到車間頂層，對車間內衛(wèi)生的管理十分方便。車間內各設備合理布局，預留充分的檢修更換空間。為延長鋼結構使用壽命，車間內防腐工作做得比較充分，是整個車間保持整潔干凈的環(huán)境。
其次是在進車間學習參觀時發(fā)現(xiàn)，石圪臺廠崗位工比較少，一個車間只有一個崗位工。通過與崗位工的交流中得知，石圪臺選煤廠為設備安裝了各種保護裝置，通過保護裝置的大量使用減少了崗位工的人數(shù)和工作量。其中石圪臺廠的淺槽跳鏈保護給我留下很深的印象，淺槽可以說是石圪臺廠洗選系統(tǒng)的核心設備，過去沒有安裝跳鏈保護裝置的時候通常需要由一名崗位工看崗，經過技術改進在淺槽機頭安裝跳鏈保護裝置，既保證了安全生產的需要又減少了崗位工的工作量。
最后還有一點我覺得是值得我在今后的工作中學習，在石圪臺廠檢修車間會議室我看到了一排排整齊的檔案夾，打開來一看全是設備的檢修、保養(yǎng)維護的檔案，無論設備大小，從設備名稱到所屬系統(tǒng)，從設備檢修記錄到設備維護記錄，每一條每一人都記錄的清清楚楚。作為一名檢修工我也很佩服石圪臺廠的這種管理，每臺設備都有自己的備案，設備檢修、維護責任到人，工作按標準化進行。
通過這次的學習交流我看到了石圪臺廠的優(yōu)點，同時對比發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題和不足，我會以更加飽滿的精神狀態(tài)投入到今后的工作學習和中，爭創(chuàng)一流不斷提升自身的各方面技能水平，為韓家村選煤廠的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
交流學習總結13
一、研究教學方法，提高教學質量
作為青年教師，我感覺自己在最初的教學工作中有的時候完全按照以前老師教我的模式在教現(xiàn)在自己的學生。這樣做的確在很大程度上使自己心里有底，但同時我認為年青教師不能照搬老教師的教學方法，應該賦予創(chuàng)新精神，與時俱進，在請教她們優(yōu)秀的教學經驗的同時，找出一套適合自己的教學方法。比如在參考老教師優(yōu)秀經驗的同時，要注重對教材信息進行挖掘、處理。因為對教材的挖掘處理不僅僅是對教材本身的.加工，而且更是自己進一步學習提高的過程。在教學中要充分考慮學生的接受情況，學生已有的知識背景、文化觀念、個別差異，以及教學時間、教學資源的分配等等。這樣才能在有限的材料上更高程度地喚起學生的求知欲，從而達到自己的教學目的。
二、增進與其他青年教師的相互交流，虛心向他人學習。在年齡相仿的青年教師隊伍中，也有很多非常出色的教學能手，他們在教學方面也有自己的一套方法和特色。經常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流，吸取他們成功的經驗，交流教學心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足，還可以互相探討經驗，增強信心。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的技術和信息，豐富自己的教學手段和方法，在教學中達到事半功倍的效果。
三、增進和學生的交流
徐特立先生說：教師有兩種人格，一種是“經師”，一種是“人師”。經師只教授學問，而人師不僅教學問，學生的品質、學生的作風、學生的生活、學生的習慣他都關心。作為青年教師，我們是同時代的人，雙方在對事物的見解、興趣、思維方式上都有一定的相似性，這就有利于師生間的溝通。正是由于這些相似性，也使得青年教師在授課時使用的方式、方法更貼和現(xiàn)在的學生，便于學生理解和接受。因此多與學生交流并了解他們的思想動態(tài)，關心他們的學習和生活，主動和他們多接觸多談心，這樣可以迅速的融入到學生中去，使學生放棄很多顧忌，敞開心扉地告訴我們他們的好惡，告訴我們他們所喜歡的教學方式，告訴我們他們對學習的興趣等，這樣就可以使我們的教學得到不斷的改進和提高。同時，要善于觀察發(fā)現(xiàn)每個學生的特點，因材施教，使他們最大限度的發(fā)揮自己的特長。
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