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在平凡的學習、工作、生活中,大家都有寫事跡材料的經(jīng)歷,對事跡材料很是熟悉吧,事跡材料是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。大家知道事跡材料的格式嗎?以下是小編精心整理的優(yōu)秀班主任主要事跡材料,歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀班主任主要事跡材料1
我從教三十年來,一直默默無聞地做著班主任工作,全心全意地帶好每一屆學生,通過多年的精心、愛心、潛心的教育,培養(yǎng)了學生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學習習慣,當昔日的學生從四面八方用不同的方式向我表達感激之情的時候,我體會到了做一名班主任特有的幸福感。
一、精耕細作,精細管理
在多年的班主任管理中,我總是一絲不茍,要求自己做到面面俱到。俗話說:
不以規(guī)矩,不成方圓。每接到一個班級,我都會花較大精力抓學生的行為規(guī)范。
我會充分利用校園文明餐桌和三項競賽評比,對學生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育。我還動足腦筋,充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用,采用、快樂之星、我努力我快樂、爭章園地等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。
我注意培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)意識,如選班干部,組織學生毛遂自薦,鼓勵學生挑戰(zhàn)自我,超越自我,樹立良好的自信心,各項活動躍躍欲試,因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀,都暗暗較勁,處處以高標準來要求自己,看到同學們的點點進步,我的喜悅不言而喻。
在學習成績方面,我結(jié)合學;顒咏M織學生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽,很多同學在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性,我采用階段獎勵的形式,如到一個月或半個學期對表現(xiàn)較好,進步較大的同學獎勵一次,讓更多的同學有前進的動力。
二、以愛為橋,傾心教育
誰不愛學生,誰就教育不好孩子。在學校里,與學生一起生活交往最多的`莫過于班主任。所以,作為一名小學班主任,在學生的學習生活中教師應該給他們更廣泛的愛。下面我結(jié)合自己的教學實際來談一談。
我班上有這樣一個特殊的孩子,語言表達方面與一般孩子存在很大差距,每次說話總有些口吃,更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話聯(lián)系,沒有效果,因為父母并未把他兒子的這個現(xiàn)象放在心上。不得已,我又多方了解才找到原因,原來他家里整日音響開得很大,對別人的講話毫不在意。與父母很少交流,口吃的毛病才越來越嚴重。
打這之后,我上每節(jié)課都給他表達的機會,總是先易后難,讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時我總是請全班同學理解他的難處,耐心地聽他說完,當他緊張時我微笑著鼓勵他慢慢說。我這樣做只是盡自己應該做的,沒想到有一天他來到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片,并輕輕地對我說:老老師謝謝您!
每個班主任在工作中都會遇到后進生,后進生雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點于一身,給班主任工作帶來很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況,我總是用我的寬容去溫暖學生的心靈,讓學生知道錯誤是可以原諒的,并引導他們把自己的缺點找出來,然后逐步改正。
我們班里有這樣一個學生,常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話他會答應老師明天一定完成,但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是:哄是嚇,他都以不變應萬變。怎么辦?不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后,當我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項作業(yè)時,我就及時表揚他,并獎勵他一個笑臉,幾天下來,他也能和另外的同學一樣能享受到成功的喜悅,F(xiàn)在,他基本能完成其中的一兩個作業(yè)了。
三、業(yè)務精湛,愛崗敬業(yè)
作為一名教師,我在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課,并動腦筋鉆研業(yè)務,虛心學習新課標及現(xiàn)代新的教學方法,及時批改作業(yè),耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與學生真誠相處,用愛與學生溝通。同學們都認為自己是值得信賴的教師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡,同學們總喜歡上自己的課,任課班級教學成績始終位于同年級前茅,受到了學生及學生家長的好評,通過勤奮的工作,不斷的汲取,自己始終是學校的一名骨干教師。
四、勇于探索班級管理新模式
在班主任工作中,我勇于探索新的班級管理模式,通過制定《班級章程》、《學生在校行為規(guī)范》、班歌、班級口號等,在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛每一位學生,積極幫助,激勵學生去改正錯誤,努力學習。通過一系列的創(chuàng)新管理,所代班級在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績斐然,所代班級連年被評為先進集體,歷次統(tǒng)考中整體成績名列前茅。
一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀中隊。所輔導學生參加各級各類競賽,均獲比較好的成績,本人還多次被評為校優(yōu)秀班主任,優(yōu)秀中隊輔導員,兩次被評為優(yōu)秀班主任和輔導員。
當一名班主任容易,當一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很快樂!
優(yōu)秀班主任主要事跡材料2
本人是中學一名普通的教師,姓名,從教十年來一直擔任班主任工作,在平凡的工作崗位上,用一顆赤誠之心奉獻著青春,用愛編織孩子們的美好未來,以真誠的心靈去詮釋著自己的人生追求。教育是一項最美的事業(yè),而班主任工作則是有辛苦但更多是幸福,更多是能調(diào)動人的激情和熱情的工作。在教育這片熱土上,我用心用情在耕耘,我堅信每一段成功的背后,都有我深深的重重的足跡,那是我辛勞的結(jié)晶。
一、忠于職守,以身作則把學生放在第一位
對于一名農(nóng)村的一名普通的班主任,沒有超的收獲唯獨想得到的就是心靈的固過住那份愛的超脫,負有教育教學重任的班主任,要把一個班級領(lǐng)好,就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,樹立自身良好的形象,做到忠于職守,以身作則。要求學生做到的自己首先做到,要求學生不做的自己堅決不做,自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響,真正做到既教書又育人。作為班主任,我堅持不遲到不早退,只要學生在校,我必在校,與學生同在,與學生心靈同在。經(jīng)常深入班級觀察學生行為,了解學生內(nèi)心,認真記好班級記事本,把班級的大事小情記錄在案,以備查閱,再加自已觀到的生活小問題,利用周一班會進行一次交流,揚長避短,揚愛點微,給學生一點尊嚴的空間。例如:孫垚同學上數(shù)學課玩魔方,我在窗外,我用眼掃了他一下,我一直沒有走,他也知道,下課后孫垚同學馬上跑到我前面,把魔方交給我,說一聲,老師我錯了,以后我不玩了,你處罰我吧,我笑著對他說,行了,你知錯就可以了,未來的路你要走好,他又一次錯了。只要我走的地方,無論是操場還是班級,只要看見紙屑等雜物,我必將拾起,扔到班級的拉圾箱內(nèi),如此這樣,我班同學每每路過的地方只要看見的雜物都會拾回歸處,我用自己的行為規(guī)范、以身作則對學生是無聲的.教育和有力影響,使學生感覺師生平等。正是由于這種忠于職守,以身作則的教育理念,在學生面前既不嚴苛,又不放誕,從而讓師生成為真正的朋友共同去關(guān)愛這個小家。
二、用愛心澆灌事業(yè),潤物細無聲把愛送暖孩子中間
愛是一弘清泉,滋潤著甘涸的心田;愛是冬日的暖陽,溫暖著冰冷的心房;愛是一盞明燈,照亮希望的征程,我明白這一點,因而我在努力的去做著。愛其實就是教師對學生的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛,是教育的根基,也是教育的歸宿。作為一名班主任,我在生活、學習、心理和體魄等方面關(guān)愛學生,前蘇聯(lián)教育學家馬柯連卡曾說過:愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑。教師對學生的愛,勝過千次萬次的說教。愛,能拉近教師與學生的距離,能于無聲中滋潤學生的心田,能感化學生的心靈。教師對學生真誠地愛,學生才會親其師,信其道。愛,實際上還是一種傾聽,我在傾聽中,不知讓多少學生將煩惱釋懷,不知打開了多少學生的心結(jié),十年的為師之路,十年的班主任工作之路,這顆愛的種子已在我心里生根發(fā)芽,并長成參天大樹,已枝繁葉茂,已把綠陰送達給你所愛的孩子身邊,不嬌慣他們,不傷害他們,用一顆通的心靈去教育他們,兩年前的我正值畢班教學并任班主任,由于我校住房較差,冬天寢室很冷,又考慮晚上安全,是我值日,我必與另外一名教師每晚查兩次,看一看他們被子是否蓋好,等,無時不在去用愛愛著他同時體驗著這愛與被愛的甜蜜,也更堅定了始終將愛貫穿于我的整個教育教學中去的信念!
三、用德行影響學生,身正令即行,塑完美人生
作為一名教師心里要有這樣一標行,學高為師,身正為范這是最好的對教師這一行業(yè)的最好的表達,也是對教師這一行業(yè)品德的最好概述。初中孩子們段的學生是一群處于青春期的孩子,有著特殊的生理和心理特征的孩子,但是,我在智慧的愛中感悟他們,要用德行教育他們。以教師高尚的情操、寬廣的胸懷、至美的人格澆灌著教育之樹,讓他們開出智慧之花,結(jié)出民主之果。我將更多的愛與關(guān)懷給予學困生,用信任的笑將愛撒滿教室的每一個角落。身正即做出榜樣,就是教師的形象要成為學生的典范,充分發(fā)揮自身的表率作用。德高為師、身正為范。其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。正像車爾尼雪夫斯基所說:
教師把學生造就成什么人,自已就應當是這種人。班主任是班級工作的領(lǐng)導者、組織者和實施者,班主任的人格、學識和舉手投足無不影響著學生的思想和言行。因此工作中,我特別注意言傳身教,在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標,把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養(yǎng),要求學生做到的,我首先做到。班上的大事小事,我總愿為他們做出典范。不論是什么樣的情況,只要看到地面上有廢棄物,我都會默默撿起,成為學生創(chuàng)造清爽干凈環(huán)境的榜樣。在學生上自習的時候我會自已動手拿著拖布動手把班級變成清涼的學習天堂,有時會動手幫助他們整理書籍也是在暗示他要自已及時把物品擺放好,就是這樣行動喚起了學生的良知,喚起了學生學習的自覺性和主動性!得到了他們的認可。他們也變得學校里品德上的好學生,生活中品德的好孩子。將來也會成為品德兼優(yōu)的人才。
四、管理揚民主,同監(jiān)同管,用信任涵養(yǎng)學生
民主就是在科學的決策下,充分信任學生,相信學生。班級組建之始,我班民主產(chǎn)生了強有力的班委和團委,班委團委集思廣益,民主決策形成了優(yōu)良的班級風貌和管理模式,先后開展了學習互助小組等活動,制定了以班干各自分組牽頭,以宿舍為單位的學習優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀律評比制度。極大調(diào)動了學生學習的積極性、管理的積極性,現(xiàn)在我可以很自豪地說,我的班委是能干、團結(jié)的班委,是有思想能創(chuàng)新的班委,是想在先,我班出現(xiàn)了班風正,學風濃的良好勢頭。每天各任科教師未到之時,班長必站在講臺前指揮千軍萬馬進入各自戰(zhàn)場,與敵人作戰(zhàn)。
五、執(zhí)著鑄就成功,堅持造就輝煌
我有收獲人活著是要有點精神追求的,十年的班主任工作,我確確實實付出了無數(shù)的心血與汗水,用實際行動書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程,也確確實實得到了社會的贊譽、上級的表彰和學生的愛戴,曾多次被評為校級優(yōu)秀班主任。我在搞好本職工作的同時,渴望有更多的鍛煉機會,不斷完善自己,超越自己。所以我積極參加各種講課、積極推進洋思教學模式方法的開展,公開課任務,讓自己在教育的舞臺上有所成就。
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