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時間流逝得如此之快，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，為此需要好好地寫一份計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編收集整理的高三語文教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三語文教學(xué)計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
1.高考語文《考試說明》。
2.學(xué)校和教研組的總體目標與規(guī)劃。
二、教學(xué)原則
（一）注重四個研究。
1.研究考綱和四川有關(guān)細則說明及課標，明確復(fù)習的方向。
2.研究高考語文試題，明確考點的設(shè)置與變化。研究評分細則，把握評價要求（包括其他省份的試題）。
3.研究學(xué)生，明確層次及存在的問題。
4.注重與備課組的'同事們共同研究，達到優(yōu)勢互補，資源共享。
�。ǘ┳⒅貙嵭�，精講精練。
1.按考點梳理經(jīng)典題型，精選試題加以鞏固。
2.每課有得，每課有提高，每課講練結(jié)合。
（三）注重情趣的激發(fā)和心理的調(diào)適。
1.激發(fā)熱情，樹立信心。
2.寬肅有致，愛嚴結(jié)合。
3.心理調(diào)適和疏導(dǎo)相結(jié)合。，20xx學(xué)年高三語文備課組上學(xué)期個人教學(xué)計劃
高三語文教學(xué)計劃 篇2
面對新的一學(xué)期，特別是高三這最后一個關(guān)鍵的學(xué)期，如何提高學(xué)生的語文成績，關(guān)系到學(xué)生升學(xué)的切身利益。而且擔任高三1班這個理科班及高三10班這個文科藝術(shù)班的語文教學(xué)，兩個班級差距懸殊，因此倍感責任重大。高三1班按照原復(fù)習計劃，有步驟地進行復(fù)習，高三10班藝術(shù)生剛返校，文化課荒廢了許多日子，不能按照原來的復(fù)習模式，但又必須努力提升他們的學(xué)習成績，必須走一條特殊的路子。為了做好高三最后一個學(xué)期的語文教學(xué)工作，特制定計劃如下。
一、總體計劃
本學(xué)期，高三1班的學(xué)生語文素質(zhì)有所提高，但還是有些學(xué)生語文學(xué)習的主動性不夠、積極性不高。一些學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。針對這些狀況，本學(xué)期將在二輪復(fù)習的同時，重點引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，及時補缺補漏。高三10班的學(xué)生相對來說，語文基礎(chǔ)知識較為薄弱，因此不能強求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn)，只要能夠抓住基礎(chǔ)知識，掌握一些解題技巧和答題步驟，爭取在容易題上盡量多得分，這就是進步�？傊鶕�(jù)考綱的要求和兩個班學(xué)生的實際，本學(xué)期將實施不同的教學(xué)，以達到預(yù)期的效果。
二、具體做法
1、集體備課，科學(xué)備考。每一階段，備課組都會進行集體備課，確定復(fù)習思路，合作找尋復(fù)習資料，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實實地按備課組計劃進行，作好每個專題的訓(xùn)練。和其他教師一道，認真研究復(fù)習策略，按照備課組的教學(xué)計劃，做好相關(guān)的教學(xué)工作。
2、加緊完成第一輪復(fù)習的掃尾工作。利用開學(xué)兩星期時間，完成散文閱讀部分的復(fù)習，即完成散文形象賞析、語言藝術(shù)賞析及評價價值等探究發(fā)掘等內(nèi)容；再利用一周的時間完成實用類文本閱讀的復(fù)習。
3、做好期末考試及市考、省考及高考模擬考試的準備工作。借助各次考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生復(fù)習的不足，并及時補缺補漏。特別是針對尖子生重點輔導(dǎo)。對于一些總分有可能上600分的學(xué)生，語文方面還有提高空間的，在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導(dǎo)，提醒加強弱項的復(fù)習。并適當加強訓(xùn)練。
4、進行第二輪的語文復(fù)習。二輪的復(fù)習，讓主動學(xué)習的.學(xué)生在規(guī)定時間讓其自主復(fù)習，按時檢查小測，再校對答案即可。作文訓(xùn)練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，加強中心語段和開篇的訓(xùn)練。其次，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題、答題習慣，該得的分數(shù)絕不失分。第三，幫助后進生進步。平時考試有部分學(xué)生總是墊后，除了基礎(chǔ)差外，其學(xué)習態(tài)度也有待端正。故對這些學(xué)生要進行單獨談話，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習，并針對其實際，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習安排，及時了解其復(fù)習情況，做相關(guān)指導(dǎo)。最后，基礎(chǔ)知識要常抓不懈。像背誦默寫、文學(xué)名著、文化經(jīng)典，經(jīng)常督促學(xué)生復(fù)習鞏固。
5、對于藝術(shù)生的語文復(fù)習要突出基礎(chǔ)知識的掌握。讓學(xué)生熟練掌握默寫、文學(xué)名著、文化經(jīng)典等，同時，引導(dǎo)藝術(shù)生掌握解題技巧和答題步驟，力爭限度上獲得良好的語文成績。再者，從作文上引導(dǎo)學(xué)生寫好規(guī)范文體的作文，特別是規(guī)范的議論文和記敘文，爭取在作文上能夠獲得較好的成績。當然，還須提高他們的寫作步驟，突出議論文的寫作能力。
6、指導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習中，認真聽講，認真做好筆記，把學(xué)習與思考相結(jié)合，學(xué)與練相結(jié)合，做到當堂任務(wù)當堂解決，回家應(yīng)及時完成作業(yè)。
7、指導(dǎo)學(xué)生收集省內(nèi)外近幾年語文高考試卷進行訓(xùn)練與研究，能透徹理解考試說明，能熟練掌握各種高考題型的解法。
8、對高考省內(nèi)命題的走向研究。搜集各方的信息并加以整理，編寫相關(guān)的高考模擬試題，引導(dǎo)學(xué)生掌握熱點知識，把握高考方向。加強閱讀訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練
9、臨近高考時，加強閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的現(xiàn)代文閱讀技巧，使學(xué)生由感性認識上升到理性分析。加強作文的訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的寫作技巧，并收集整理一些寫作素材，以提高學(xué)生的寫作水平，每兩周寫一篇作文并及時講評。
10、加強心理疏導(dǎo)，和學(xué)生多交流。教育學(xué)生認真對待每次模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練中，不僅要注重審題訓(xùn)練，量化甚至固化每個部分的答題時間，把握好答題節(jié)奏，而且還要讓他們注意答題過程中自己心理的調(diào)適。最近幾個月，學(xué)生學(xué)習負擔重，心理壓力大。我們老師可以發(fā)揮我們的學(xué)科優(yōu)勢，和學(xué)生多交流，力爭在交流中增進感情，發(fā)現(xiàn)問題，促進他們的學(xué)習。
三、教學(xué)內(nèi)容及重點難點
1、語文知識和語言表達
語言知識的備考有兩點很關(guān)鍵——積累和留心。在平時要多留心一些易混易錯詞語，把它們積累下來。掌握病句的判斷方法，做好時文評說題目的答題步驟。
2、古詩文閱讀
文言實詞的復(fù)習要重視推斷訓(xùn)練，堅持字不離詞，詞不離句，學(xué)會推斷詞義、語境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧。文言虛詞在文中的用法和意義重在落實，從詞性入手，先用法后意義。要對18個虛詞進行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結(jié)，最后選擇典型語段集中訓(xùn)練。古代詩歌鑒賞復(fù)習重在完成詩歌題型的訓(xùn)練。
3、名句名篇的默寫要熟練背誦，而且要能準確地默寫出來。
4、現(xiàn)代文閱讀重在引導(dǎo)學(xué)生把握常見的題型，并反復(fù)訓(xùn)練。掌握常見答題詞匯。
5、作文方面，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活。要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會，關(guān)注人生，把握時代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達生活、評價生活，提高思想認識水平。此外，要多讀書報時文，占有鮮活材料。注重文體的規(guī)范性，訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文等；二要注重審題立意的準確性和深刻性。
高三語文教學(xué)計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
隨著高考的改革的不斷深入，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學(xué)語文教學(xué)和高三語文備考都提出了全新的要求。我們備考小組成員應(yīng)該與時俱進，順應(yīng)高考的改革趨勢，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗、充分調(diào)研各校高三語文復(fù)習教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，在市區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的指揮和我校高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組的鼎力協(xié)助下，竭盡全力發(fā)揮全組語文教師的集體智慧，針對我校學(xué)生的實際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習資料，制定合理的復(fù)習備考計劃，有條不紊地推動學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實現(xiàn)來年高考我校語文學(xué)科上線率和優(yōu)分率都有新的突破，為明年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學(xué)。
2、高中語文讀本第五冊、第六冊相關(guān)內(nèi)容的選講。
3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點的回顧與整理。
4、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練。
三、教學(xué)設(shè)想
這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我將針對不同的教學(xué)內(nèi)容，選用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進度，以期獲得最佳的教學(xué)效果：
1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學(xué)，我們將擇取重要的`篇目，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點要求，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。
2、高中第五冊、第六冊語文讀本的落實中，配合第五冊、第六冊教材各單元的教學(xué)，分專題深入探究。延伸性文章，幫助學(xué)生進一步加深對課文的理解；鑒賞性文章，幫助學(xué)生豐富文化底蘊；知識性文章，包括語言、文學(xué)、聽說讀寫及思維方法諸方面，幫助學(xué)生充實語文知識，增強各種能力。充分借助讀本，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的閱讀習慣，通過比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)語言綜合能力。
3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復(fù)習中，著重要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進行理性歸納，構(gòu)建自己的知識體系，溫故而知新，為總復(fù)習打好堅實的基礎(chǔ)。
4、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài)，分析考試大綱，評價近年高考試卷，預(yù)測命題趨勢，歸結(jié)語文知識的學(xué)習及語文試卷的應(yīng)考中的實用方法技巧。簡言之，就是專題復(fù)習，梳理知識，解讀政策，預(yù)測命題，指導(dǎo)學(xué)法，指點秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練，提升能力。
四、操作思路
1、暑假期間，完成高中語文第一冊至第四冊課本知識的系統(tǒng)梳理，按單元整理，濃縮教材精華，重拾感性，提升理性，構(gòu)建知識框架。重點是文言單元的鞏固與文言知識的梳理。
2、暑假期間，完成高中語文第一冊至第四冊教材中要求誦讀篇目的背誦默寫過關(guān)。重點是詩詞單元的落實，適當補充少許精選名句。
3、20xx年9月至11月，完成高中語文第五冊教本重要篇目的教學(xué)及讀本相關(guān)內(nèi)容的選講。其間，將穿插語文基礎(chǔ)知識專題的復(fù)習。
4、20xx年9月，考點“識記現(xiàn)代漢語普通話的字音（A級）”、“識記現(xiàn)代漢字的字形（A級）”，武漢市新高三起點調(diào)研考試及質(zhì)量分析。
5、20xx年10月，考點“正確使用標點符號（D級）”、“辨析近義詞（D級）”、“正確使用詞語（包括熟語）（D級）”。
6、20xx年11月，考點“辨析并修改病句（D級）”、“變換句式（D級）”，武漢市高三調(diào)研考試及質(zhì)量分析。
7、20xx年12月，考點“擴展語句（D級）”、“壓縮語段（D級）”、“語句選用與仿用（D級）”。
8、20xx年1月，考點“語句的銜接（D級）”、“語言的簡明、連貫與得體（D級）”、高中語文第六冊教本重要篇目的教學(xué)及讀本相關(guān)內(nèi)容的選講。
9、20xx年2月，考點“文言實詞（B級）”、“文言虛詞（B級）”、“理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法（B級）”，武漢市高三調(diào)研考試及質(zhì)量分析。
10、20xx年3月，考點“理解并翻譯文中的句子（B級）”、文言文整體閱讀訓(xùn)練。
11、20xx年4月，現(xiàn)代文（含科技文、社科文、文學(xué)作品）整體閱讀訓(xùn)練，武漢市高三調(diào)研考試及質(zhì)量分析。
12、20xx年5月，古詩詞鑒賞，名句名篇重溫再測，高考全真模擬試題訓(xùn)練與講評。
13、20xx年6月，高考語文答題注意事項的提示與應(yīng)試技巧的點撥。
14、按照計劃逐步推進新課教學(xué)與專題復(fù)習的過程中，每兩周統(tǒng)一安排一套綜合測試（含作文）；每個專題復(fù)習完后，進行一次專題過關(guān)檢測。
15、專題復(fù)習可采取“以點帶面，講練結(jié)合”的方法。即抓住某個知識點的關(guān)鍵，進行點撥，使學(xué)生能夠掌握規(guī)律和方法，以求達到對整個知識點的掌握；解析習題，評講試卷時，盡量選擇典型題目，分析出題意圖，捕捉命題規(guī)律，預(yù)測命題趨勢，指導(dǎo)答題步驟，提示答題技巧，訓(xùn)練應(yīng)試能力�！耙渣c帶面”是方法，“講練結(jié)合”是手段。精講精練，循序漸進，事半功倍。
16、除調(diào)研考試和綜合測試的考場作文外，新課教學(xué)與專題復(fù)習中也將有系列地分十次進行高考作文訓(xùn)練：議論文的審題與立意（符合題意與文體要求，思想健康，中心明確）、議論文的論證結(jié)構(gòu)（掌握議論文的各種結(jié)構(gòu)方式，使結(jié)構(gòu)完整）、議論文的論證方法（運用多種論證方法使議論文內(nèi)容充實）、記敘文的審題與立意（符合題意與文體要求，思想健康，中心明確）、記敘文的構(gòu)思與表達（學(xué)會選材并運用多種表達方式來充實內(nèi)容）、深刻透徹（學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，預(yù)感事物發(fā)展趨向）、生動形象（學(xué)會運用各種手法使形象生動、意境深遠）、有文采（學(xué)會運用修辭使語言生動、文句有意蘊）、有創(chuàng)新（學(xué)會命題創(chuàng)新、立意創(chuàng)新、題材創(chuàng)新）、有創(chuàng)新（學(xué)會體裁創(chuàng)新、手法創(chuàng)新）。
17、每次大型調(diào)研考試后，都要認真分析試卷及學(xué)生得失分情況，逐題分析，逐人指導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗，規(guī)避失誤，樹立信心，尋找對策，幫助學(xué)生客觀地認識自我，適時調(diào)整攻關(guān)方向與復(fù)習進度，力爭每個學(xué)生都有最大的突破。
高三語文教學(xué)計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
以《普通高中語文課程標準》為指導(dǎo)，以**年《考試說明》、《學(xué)科指導(dǎo)意見》為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強化訓(xùn)練這條主線，加強課堂教學(xué)的效率，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素質(zhì)和應(yīng)考能力，提高學(xué)生的審題能力和運用語文知識的能力，實施全面科學(xué)高效的復(fù)習備考。
二、教學(xué)目標
1、一輪復(fù)習注重基礎(chǔ)，二輪復(fù)習要在一輪復(fù)習基礎(chǔ)上查漏補缺，對重點知識分考點進行復(fù)習，建立知識系統(tǒng)。三輪復(fù)習以試題限時訓(xùn)練為重點，加強應(yīng)試能力。
2、梳理知識網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法，提高審題能力，規(guī)范答題要求，強化踩分意識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力。
3、強化閱讀和寫作訓(xùn)練，有意識地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材 ，提高學(xué)生的寫作能力。
三、教學(xué)重點
1、以課本為載體，夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)。
2、緊扣課內(nèi)知識，梳理鞏固各相關(guān)考點，落實考綱要求的每一篇背誦要求，抓好名言名句及文學(xué)常識默寫識記測驗 。
3、重視閱讀與寫作的訓(xùn)練，抓好各類題型解題方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生做到答題的規(guī)范性。
4、抓實集體備課，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，交流教學(xué)心得體會，加強教法和學(xué)法研究。
5、落實培優(yōu)輔困，全面提高學(xué)生成績。
四、教學(xué)舉措
(一)注重學(xué)情，緊抓基礎(chǔ)。針對學(xué)生一輪復(fù)習的實際情況，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，確定目標，對重點知識分塊復(fù)習。
1、有的放矢，落實背誦。 以《考試說明》為依據(jù)，指定背誦篇目，給學(xué)生背誦指明方向。背誦不能靠突擊，要細水長流，分課突破，而且每一篇要落實到紙上，讓學(xué)生切實消滅錯別字，力爭背誦拿滿分。
2、分類歸納，突破難點。 對一輪復(fù)習中做過而出現(xiàn)較多問題、得分不高的考點，如字音字形、成語熟語、病句修改等，要通過再做題，再分類合并歸納，強化記憶，使學(xué)生進一步熟悉解答題目的方法。
3、語言運用題，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練。 要進行扎實有效的訓(xùn)練，掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練，創(chuàng)新的題型要多接觸。
4、通過多種途徑，抓升格作文 。一是分類指導(dǎo)。 要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文，根據(jù)他們作文“審題是否準確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等情況，對所教學(xué)生進行分類，然后有針對性的進行評改、指導(dǎo)。二是研究近三年高考范文，借鑒立意和構(gòu)思，找準感覺，然后課堂進行限時思維訓(xùn)練。 三是加大訓(xùn)練量，訓(xùn)練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點把“為什么”這一部分作為重點落實到筆頭上。如果寫議論文，說理要透徹，可指導(dǎo)學(xué)生綜合運用假設(shè)論證、正反對比論證等方法，從多角度把“為什么”講深，談透。四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細揣摩、領(lǐng)會出題人的意圖，準確把握材料話題或標題的內(nèi)涵，結(jié)合自己熟悉的素材，從而確立最佳的立意角度;訓(xùn)練時應(yīng)有自己的主攻方向，選擇自己擅長的文體，盡力展示自己的個性;行文過程中，結(jié)構(gòu)要清晰，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路;要有較強的扣題意識;平常要多關(guān)注現(xiàn)實，廣泛閱讀，注重積累新穎鮮活的寫作素材，使自己的文章帶有鮮明的時代色彩。
5、抓好現(xiàn)代文閱讀題復(fù)習。訓(xùn)練閱讀題時，要注意如下幾點： 一是讓學(xué)生抓住文體特征，快速瀏覽，整體把握文意。關(guān)注題目作者，留心小注，抓關(guān)鍵段和句。二是認真審題，找出明示、隱含信息，圈點問題、關(guān)鍵詞、賦分，落實好踩分點。三是讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范答題：找準答案所在的區(qū)域，篩選整合有效信息;緊扣題干要點，巧用原文詞句來組織答案;題干中有“多角度多方面”等字眼，要分點作答;探究類題，要先明示自己的'觀點，然后緊扣文章主旨作答;答題要快速準確簡潔，不羅嗦，條理性要強;答題語言要規(guī)范，要積累一些必要的名詞術(shù)語，并能準確使用;答題步驟要規(guī)范，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點。
6、文言文版塊，重點突破文言語句翻譯和虛詞用法。限時訓(xùn)練，側(cè)重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生熟練運用詞義推斷的方法，實現(xiàn)知識的遷移。
(二)發(fā)揮集體智慧，實施考點分工。利用集體備課時間討論每一個考點的重點、授課思路、方法及典型試題，精心完善每一個考點復(fù)習的教案和學(xué)案。
(三)講究方法，啟發(fā)思維，注重效率。我們教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，注重提高單位時間內(nèi)的學(xué)習效率，想辦法調(diào)動學(xué)生積極的思考，使學(xué)生在課堂上處于亢奮的狀態(tài)，向課堂要效率。使學(xué)生在愉悅的氣氛中溫故知新，增進知識，提高能力。
(四)精選資料，講求實效。要充分占有資料，本著“題型要對路，材料要典型”的原則，精心篩選資料，提高復(fù)習效率。教師應(yīng)注重有效指導(dǎo)，留給學(xué)生足夠的獨立練習和反思、總結(jié)時間。防止學(xué)生被淹沒在題海訓(xùn)練中，要重點培養(yǎng)學(xué)生解答出題目后對同類知識的比較、辨析和對方法、規(guī)律的總結(jié)、歸納的能力，真正做到舉一反三、觸類旁通。
(五)堅持以訓(xùn)練為主線，采取精心選題、限時完成、課堂講解、課后糾錯的方式，各個環(huán)節(jié)有條不紊。堅持訓(xùn)練常態(tài)化，注重平時積累。把基礎(chǔ)知識的識記、理解、運用統(tǒng)一起來，堅持“記憶是基礎(chǔ)，理解是核心，運用是目的”的策略，做到全面復(fù)習中突出重點，重點復(fù)習中夯實基礎(chǔ)。
(六)講評的方式要高效。
我們要努力做到考后快速認真閱卷，通過具體數(shù)字分析學(xué)生答題情況，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底糾正。也可采取讓學(xué)生結(jié)合自己的體會談解題思路，講方法，析錯誤，展開爭論。這種方式，極易讓他們接受，也符合新課改的精神，效果也會突出。
(七)嚴格規(guī)范復(fù)習，注重實效細節(jié)。
復(fù)習資料要做到規(guī)范有序，便于學(xué)生查找資料和及時地突破疑難問題。學(xué)生答題要做到兩點，一是書寫要規(guī)范，卷面要整潔美觀，字跡要清楚，不亂涂，不寫錯別字。 二是在指定區(qū)域答題。
(八)堅持抓閱讀訓(xùn)練。
組織教師精選美文和專題編寫閱讀素材，指導(dǎo)學(xué)生鑒賞、借鑒，以增加學(xué)生的閱讀量，開闊學(xué)生視野，提升閱讀品位，指導(dǎo)學(xué)生寫作。
(九)抓好培優(yōu)補差。
要在年級組的統(tǒng)一部署下，本組教師要密切配合班主任和其他科任教師，抓好培優(yōu)補差工作，探究有效方法，營造互動氛圍，挖掘潛力，切實提高學(xué)生成績。堅持在集體備課時，突出對培優(yōu)補差的討論和研究，分析學(xué)生的能力增長點和思維障礙點，對不同層次的學(xué)生提出不同的目標要求。以培優(yōu)補差為出發(fā)點設(shè)計不同的學(xué)案和教案。教學(xué)目標要由淺入深，梯度合理，可供不同層次學(xué)生選用。
(十)把握好復(fù)習中應(yīng)注意的幾個問題。
1、研究《考試說明》
考綱是備戰(zhàn)高考的信息向?qū)�，它�?guī)定了高考的能力要求、內(nèi)容形式、試卷結(jié)構(gòu)、考試角度等。所以，研究考綱是高考復(fù)習中的第一要素。要抓住考綱的前后變化，把握高考命題趨向，從而在備戰(zhàn)高考時明確方向，有意識地加強識記、理解、運用，讓學(xué)生的知識儲備豐富起來，在考場上做到游刃有余。
2、研究高考試題
要研究三年來的高考考題。一要研究試卷的總體設(shè)計，二要研究知識考查的目的、設(shè)題的角度，三要研究題型信息透露方式，四要研究解題思路。在研究中發(fā)現(xiàn)哪些題型有穩(wěn)定性，哪些試題具有變化性。
3、探究答題規(guī)律
在高考語文復(fù)習中，我們常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生知識儲備并不少，但在做題或考試中往往會出現(xiàn)答非所問、答案不到位的現(xiàn)象，考不出應(yīng)有的成績。這主要是由平時做題沒有把握好答題的角度、對答題規(guī)律性的東西沒有研究造成的。這就要求在專題訓(xùn)練中，強化審題意識，提醒學(xué)生關(guān)注典型題例，多注意答題規(guī)律的探索，做到舉一反三。
4、教育學(xué)生認真對待每次模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練中，不僅要注重審題訓(xùn)練，量化甚至固化每個部分的答題時間，把握好答題節(jié)奏，而且還要讓他們注意答題過程中自己心理的調(diào)適。
5、要對學(xué)生加強心理疏導(dǎo)。老師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，和學(xué)生多交流，力爭在交流中增進感情，發(fā)現(xiàn)和解決問題，促進他們的學(xué)習。
6、關(guān)注網(wǎng)絡(luò)媒體信息，關(guān)注高考新動向，及時調(diào)整備考思路，做到有的放矢。
高三語文教學(xué)計劃 篇5
新學(xué)期開始了，這一學(xué)期是關(guān)鍵的一個學(xué)期，稍有疏忽，就會造成大面積兩極分化現(xiàn)象，因此，我計劃在教學(xué)中更加積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的思想覺悟和教學(xué)水平，并順利完成高三教育教學(xué)任務(wù)。為了搞好本學(xué)期工作，特制訂計劃如下：
一．指導(dǎo)思想
1.認真學(xué)習20xx年《考試說明》，注意研究北京市及全國各地與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化等方面的熱點，以求我們的復(fù)習思路與課程改革的高考命題新思路相符合。
2.本學(xué)期語文復(fù)習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強調(diào)知識的遷移，強調(diào)語言表達的規(guī)范與準確。
3.要特別注重對學(xué)生復(fù)習方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點。
二．教學(xué)措施 ：
1．指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)高效的語文學(xué)習的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習、熟悉《20xx年北京卷考試說明》的.內(nèi)容和要求，確保語文復(fù)習科學(xué)高效。
2．分題型訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練交叉進行，一方面確保分題型訓(xùn)練扎實、徹底、高效，一方面讓綜合訓(xùn)練貫穿始終，讓高考可能考查的題型不斷得到訓(xùn)練，不斷強化學(xué)生綜合做題能力。
3．側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生了解掌握古詩文和現(xiàn)代文各種體裁的文體知識，認識詩文規(guī)律，針對新高考的兩個閱讀延伸題，訓(xùn)練科學(xué)的解讀詩文和解答試題的方法，訓(xùn)練準確規(guī)范的答題能力。
4．語文基礎(chǔ)知識的理解記憶要全面扎實，方法指導(dǎo)要及時到位，抓好落實。
5．課外閱讀背誦要常抓不懈，因為閱讀過程是一個豐富自己思想和感悟的過程，考生要讀字詞、讀課文、讀作文、讀課外書。閱讀的過程是語感能力和感悟能力增強的過程，借助大量的閱讀才有可能獲得真正的語文能力。有真正的語文能力作為支撐，考卷才有可能答得精彩。
6．按計劃進行寫作訓(xùn)練。
三．教學(xué)安排：
復(fù)習進度：
三月份（第一周——第四周）：
1．“詩歌、現(xiàn)代文閱讀表達技巧”賞析題型訓(xùn)練；
2．“詩歌、現(xiàn)代文閱讀描寫手法賞析” 題型訓(xùn)練；
3．詩歌、現(xiàn)代文閱讀語言賞析；
4．綜合訓(xùn)練，做“20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期高三年級抽樣測試題”；
5．寫作訓(xùn)練；
6．新增閱讀延伸題訓(xùn)練；
7．課文背誦默寫。
四月份（第五周——第八周）
1．邊塞詩鑒賞訓(xùn)練；
2．詠史懷古詩鑒賞訓(xùn)練；
3．詠物詩鑒賞訓(xùn)練；
4．借景抒情詩鑒賞訓(xùn)練；
5．寫作訓(xùn)練；
6．新增閱讀延伸題訓(xùn)練；
7．課文背誦默寫。
8．各區(qū)一模試題檢測訓(xùn)練
五月份（第十——第十二周）
1．各區(qū)二模試題檢測訓(xùn)練；
2．查缺補漏，反復(fù)鞏固；
3．考場作文訓(xùn)練指導(dǎo)；
4．定時應(yīng)試訓(xùn)練及考試心理輔導(dǎo)。
四．教學(xué)要求
1．牢固樹立時間觀念，向45分鐘要質(zhì)量，牢固樹立效率意識。
2．把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：
一是精心選編練習
二是認真落實練習。
三是重視講評練習。
計劃一經(jīng)制定，本學(xué)期工作將以此為指導(dǎo)。但在實施的過程中要根據(jù)學(xué)情，做好調(diào)整。
高三語文教學(xué)計劃 篇6
一、教學(xué)目標
1、深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神，準確把握考試大綱的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和本事、
2、堅持課堂教學(xué)改革，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，讓學(xué)生主動學(xué)習、思考、探究，爭取在高三一年的學(xué)習中使學(xué)生在不一樣層面都得到提升、
3、搞好學(xué)科教研組建設(shè)，強化協(xié)作精神，創(chuàng)立團結(jié)、和諧并充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，關(guān)鍵要在研究高考考題的方向上，要有校本化的學(xué)習資料，爭取取得階段性的成果、
二、情景分析
1、回歸課本不到位、教師在復(fù)習課本知識時有些浮躁，認為除了默寫不會有原題，何必過它，于是就對課本輕描淡寫地走一遍，甚至對許多課文不聞不問，就是過也只是只看知識，不注重用課本的經(jīng)典材料訓(xùn)練思維本事，結(jié)果導(dǎo)致很多印發(fā)、購買材料，不加確定地使用材料，使學(xué)生的本事難以提高、
2、教師不能做到精選習題、因為教師缺乏對復(fù)習整體的思考，缺乏對《考綱》的認真分析，缺乏對提高教學(xué)效率重要性的認識，因而不能對習題進行必要的取舍和整合，導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù)，從而降低了學(xué)生的學(xué)習效率、
3、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀積累量少、高三教師還是就資料講資料，忽視了學(xué)生最基本的語言感知力還是來自閱讀，閱讀不僅僅是為了解題，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語感，培養(yǎng)他們對語言的敏感度，培養(yǎng)他邏輯思維的`深度和廣度、
5、作文訓(xùn)練效果甚微、許多教師都有這樣的體會，每次教師都花大力氣布置作文，可是寫到最終學(xué)生卻越來越不會寫作文，不喜歡上作文課，許多教師最終就僅有放棄了、
三、具體措施:
1、回歸課本，夯實基礎(chǔ)、
高考考察的是基礎(chǔ)知識和基本本事，而課本是基礎(chǔ)知識的重要載體、比如說，高考題中的文言文閱讀選文雖然在課外，但考查的知識點:文言實詞、虛詞、句式等都能夠在課本里找到、基本本事在課本中也有體現(xiàn)，如高考題中的現(xiàn)代文閱讀考查的本事點:理清思路、篩選信息、把握文意、揣摩語言等都是我們學(xué)習課本時的重點資料、所以，在復(fù)習時，涉及到相關(guān)的知識點、本事點，多翻一翻課本是大有裨益的、再者，中學(xué)語文教材精選了古今中外的優(yōu)秀作品，這些作品是中華文化乃至世界文化的精華，有深厚的文化內(nèi)蘊，尤其是高中五、六冊的選文，談人生，談?wù)軐W(xué)，談藝術(shù)，認真閱讀鉆研這些優(yōu)秀的文化精品，是培養(yǎng)、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最根本的手段、
2、依據(jù)《考試說明》精選習題
教師要認真研究《考試說明》，以高考試題、試卷為藍本，全面地研究高考試題、試卷，包括它的總體設(shè)計、各題的考查目的、設(shè)問的角度、干擾項設(shè)計的特點、解題思路等等，并在此基礎(chǔ)上精選習題、教師應(yīng)當讓學(xué)生經(jīng)過做題，多多思考，舉一反三，悟出規(guī)律，練就以不變應(yīng)萬變的本事、
習題的選用應(yīng)以以下三點為標準:一是知識的高含量、試題要最大限度地增加覆蓋面，盡可能囊括最多的知識點、二是思維的開放度、適度開放，給考生以思維的空間，而不是就題論題，死記答案、三是文化內(nèi)涵的厚重性、各地試卷在選材上都趨向于文化含量高、文學(xué)色彩濃的文章，命題時注意挖掘其內(nèi)蘊、
3、不斷反思，有錯必糾、
在教學(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生建立錯題題庫、把每次考試學(xué)生做錯的題集中起來，并養(yǎng)成對錯題進行反思的教學(xué)習慣、學(xué)生的反思應(yīng)突出:自我是否很好的理解了題意，弄清了問題與結(jié)論之間的內(nèi)在聯(lián)系，較快地找到了答題的突破口，在答題過程中曾走過哪些彎路，犯過哪些錯誤，這些問題之后是怎樣改正的，表述是否貼合邏輯，語言是否流暢等等、學(xué)生的反思和探究的思維習慣要靠教師來引導(dǎo)、
4、注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的主觀題思維本事、語言表達本事、
對文章要總體把握，有總體印象，答題時注意上掛下聯(lián)，到文章中尋找對應(yīng)點、在閱讀中，一些同學(xué)不會從文字出發(fā)欣賞細節(jié)，從而逐步提高感悟語言的本事，沒有養(yǎng)成依言入情悟道的習慣，精讀文章，學(xué)會欣賞內(nèi)涵，更談不到情感得到調(diào)動與熏陶，思維得到內(nèi)化與拓展了、
四、教學(xué)進度
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高三語文教學(xué)計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
隨著高考的改革的不斷深入，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學(xué)語文教學(xué)和高三語文備考都提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)高考的改革趨勢，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗、充分調(diào)研各校高三語文復(fù)習教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，針對我校學(xué)生的實際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習資料，制定合理的復(fù)習備考計劃，有條不紊地推動學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實現(xiàn)來年高考我校語文學(xué)科上線率和優(yōu)分率都有新的突破，為明年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學(xué)。
2、高中語文讀本第五冊、第六冊相關(guān)內(nèi)容的選講。
3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點的回顧與整理。
4、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練。具體應(yīng)用《優(yōu)化設(shè)計》一書。
三、學(xué)生情況分析：
分析我們學(xué)生的實際，弱點主要表現(xiàn)為：
1、沒有構(gòu)建完整的知識體系；
2、基礎(chǔ)知識掌握不夠；
3、見不多，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；
4、語文答題的規(guī)范意識欠缺；
5、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習。
四、具體教學(xué)措施：
�。ㄒ唬┘瘋浣M方面
1、這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，集備組應(yīng)選用不同的'教學(xué)方法，合理制訂和安排教學(xué)進度，以獲得最佳的教學(xué)效果：
2、高三語文集備時間原則上安排在每周一下午第三、四節(jié)課，實施可以根據(jù)具體情況加以調(diào)整，要求按照校教務(wù)處”原則進行。集備內(nèi)容可以安排對新課的集體備課，和教學(xué)中存在問題的反思與研討，力求理論與實踐相結(jié)合。
3、集備組長每周出一份周練，周練應(yīng)與教學(xué)和復(fù)習的進度相結(jié)合在一起，組織各科任教師用一節(jié)課時間對學(xué)生進行訓(xùn)練與測試，用一節(jié)課時間講評，要求各科任老師對周練全面批閱與講評。
4、月考試卷，由集備組各科任教師分塊分工出卷，試卷結(jié)構(gòu)參照07年省語文高考的試卷模試，試卷內(nèi)容應(yīng)與階段性學(xué)習相關(guān)，難度可根據(jù)各班各層次制定，A班或教學(xué)質(zhì)量較好的班級可以用八中試卷。
5、月考結(jié)束后，集備組應(yīng)組織教師流水評卷，及時做好登分和質(zhì)量分析工作。
6、集備組應(yīng)組織成員按時參加市教育學(xué)院和校教研組的培訓(xùn)與學(xué)習，認真做好考勤與學(xué)習筆記。
（二）教師方面
1、各科任教師在實際教學(xué)法中，對高中語文教材第五冊、第六冊的教學(xué)，應(yīng)擇取重要的篇目，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點要求，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。
2、在進行第五、六兩冊的新課教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)全新課安排相應(yīng)專題的復(fù)習，把新課和復(fù)習題相結(jié)合在一起，進行專題知識的梳理與分析，解題方法的研究，以達到提高學(xué)生實際解題能力。
3、在高中第五冊、第六冊語文讀本的落實中，各科任教師應(yīng)配合第五冊、第六冊教材各單元的教學(xué)，分專題深入探究。延伸性文章，幫助學(xué)生進一步加深對課文的理解；鑒賞性文章，幫助學(xué)生豐富文化底蘊；知識性文章，包括語言、文學(xué)、聽說讀寫及思維方法諸方面，幫助學(xué)生充實語文知識，增強各種能力。充分借助讀本，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的閱讀習慣，通過比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)語言綜合能力。
4、在高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復(fù)習中，各科任師教應(yīng)著重對要點特別是對文言文單元的要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進行理性歸納，構(gòu)建自己的知識體系，溫故而知新，為總復(fù)習打好堅實的基礎(chǔ)。
5、在高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，各科任教師應(yīng)靈活運用《語文總復(fù)習優(yōu)化設(shè)計》（福建專用），主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài)，分析考試大綱，評價近年高考試卷，預(yù)測命題趨勢，歸結(jié)語文知識的學(xué)習及語文試卷的應(yīng)考中的實用方法技巧。簡言之，就是專題復(fù)習，梳理知識，解讀政策，預(yù)測命題，指導(dǎo)學(xué)法，指點秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練，提升能力。
的
6、各科任教師每周應(yīng)安排兩課時的作文課堂訓(xùn)練，半節(jié)課用來講解作文寫作的方法和講評學(xué)生習作中的優(yōu)缺點。用1小時進行作文課堂訓(xùn)練，把講與練相結(jié)全，以達到提高學(xué)生考場作文的應(yīng)試能力。
7、各科任教師應(yīng)利用課內(nèi)外時間，與學(xué)生交流與輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習和生活中存在的問題，并幫助引導(dǎo)解決。
（三）學(xué)生方面
1、學(xué)生在課堂學(xué)習中，應(yīng)認真聽講，認真做好筆記，把學(xué)習與思考相結(jié)合，學(xué)與練相結(jié)合，做到當堂任務(wù)當堂解決，回家應(yīng)及時完成作業(yè)。
2、學(xué)生應(yīng)計劃每天背記名句和詩歌，每周應(yīng)完成語文周練一份與課堂作文一篇，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成，以提高實際解題能力。
3、在學(xué)習新課的時同，學(xué)生應(yīng)安排一定時間閱讀”和”經(jīng)典文化箸作。
4、在每次月考前，學(xué)生應(yīng)及時做好溫書迎考的工作，有月考之后，應(yīng)認真聽老師講解，及時訂正并做好錯題材集以便復(fù)習之用。
5、學(xué)生應(yīng)收集省內(nèi)外近幾年語文高考試卷進行訓(xùn)練與研究，能透徹理解考試說明，能熟練掌握各種高考題型的解法。
�。ㄋ模┘瘋浣M對高考省內(nèi)命題的走向研究，一方面應(yīng)科學(xué)處理好教材，安排好復(fù)習。具體做法：把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大塊，將它們的教學(xué)目標與高考的對應(yīng)點結(jié)合起來，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊的文學(xué)評論、小說和第六冊的說明文）-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習慣的基礎(chǔ)上，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力；文言文------以第五、六冊的課文為綱，歸納、整理1-4冊的文言文的常見實詞（古今異義，一詞多義）、常見虛詞、特殊句式等，強調(diào)以新帶舊，用舊知識解決新問題；詩歌------根據(jù)第五、六冊詩歌的體裁、題材特點，把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵學(xué)生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。另一方面按專題分工，由年輕教師負責收集和整理04—-
7月28日 蜀道難（2課時）
將進酒（2課時）
作文教學(xué)與課堂訓(xùn)練：準確審題（2課時）
周練與講評（一）（2課時） 新課4節(jié)
結(jié)合新課復(fù)習古詩詞鑒賞 高三年段每班安排語文8
課時/周，
2 7月30日—
8月11日 齊桓晉文之事（4課時）
作文教學(xué)與課堂訓(xùn)練：構(gòu)思新巧（2課時）
周練與講評（三）（2課時） 新課4節(jié)
的
結(jié)合周練復(fù)習《孟子》語段翻譯
4 8月13日—
8月25日 短文兩篇（2課時）
人生的境界（1課時）
人是什么（1課時）
作文教學(xué)與課堂訓(xùn)練：精心選材（2課時）
周練與講評（五）（2課時）第一次月考 新課4節(jié)
復(fù)習《孟子》語段翻譯
附表二：
周密計劃，合理安排:
20xx年9月1日--------- 20xx年2月1日進行第一輪復(fù)習，使學(xué)生”過關(guān).
20xx年2月5日--------- 20xx年4月5日進行第二輪復(fù)習，主要以專題突破為主線，以專題主干各識講解，訓(xùn)練為內(nèi)容，提高學(xué)生考前應(yīng)用能力。
20xx年4月6日--------- 20xx年5月24日進行第三輪復(fù)習，進行綜合模擬熱身訓(xùn)練。
福州金橋高級中學(xué)20xx學(xué)年度第一學(xué)期高三語文教學(xué)進度表
周別 日期 上課進度 備注
第一周 9.3--------9.8 莊子：在我們無路可走的時候（1課時）、
孔孟（1課時）
我國古代小說的發(fā)展及其規(guī)律（1課時）
作文：精彩開頭（2課時）
周練與講評（六）（2課時） 第一輪，每周安排4節(jié)新課時，現(xiàn)代文閱讀復(fù)習
第二周 9.10------9.15 第五冊第二單元課本教學(xué)（3課時）
作文：精彩開頭（2課時）
周練與講評（七）（2課時） 現(xiàn)代文閱讀復(fù)習
第三周 9.17------9.55 第三單元（3課時）、
作文：理清思路（2課時）
周練與講評（八）（2課時） 小說閱讀復(fù)習
第四周 9.24------9.29 第四單元（3課時）、
作文：詳略得當（2課時）
周練與講評（九）（2課時） 小說閱讀復(fù)習
第五周 10.1------10.6 月考，國慶長假（第二次月考）
第六周 10.8-----10.13 第六冊第四單元（3課時）、
作文：漂亮結(jié)尾（2課時）
周練與講評（十）（2課時） 《論語》語段翻譯復(fù)習
第七周 10.15---10.20 第六冊第四單元（3課時）、
作文：善用修辭（2課時）
周練與講評（十一）（2課時） 《論語》語段翻譯復(fù)習
第八周 10.22---10.27 第六冊第三單元（3課時）、
的
作文：重描細繪（2課時）
周練與講評（十二）（2課時） 《紅樓夢》名著閱讀復(fù)習
第九周 10.29----11.3 第六冊第三單元（3課時）、
作文：真情動人（2課時）
周練與講評（十三）（2課時） 《紅樓夢》名著閱讀復(fù)習
第十周 11.5-----11.10 第六冊第一單元（3課時）、
作文：工于記實（2課時）
周練與講評（十三）（2課時） 《三國演義》名著閱讀復(fù)習
第十一周 11.12---11.17 期中考（第三次月考）
第十二周 11.19---11.24 講評試卷，第六冊第一單元（3課時）、
作文：善于寫虛（2課時）
周練與講評（十四）（2課時） 《三國演義》名著閱讀復(fù)習
第十三周 11.26-----12.1 第六冊第二單元（3課時）、
作文：內(nèi)容扣題（2課時）
周練與講評（十五）（2課時） 《圍城》名著
第十四周 12.3------12.8 第六冊第一單元（3課時）、
作文：拓寬思路（2課時）
周練與講評（十六）（2課時） 《子夜》名著閱讀復(fù)習
第十五周 12.10----12.15 辨析并修改病句（3課時）、
作文：意蘊深刻（2課時）
周練與講評（十七）（2課時）
第十六周 12.17---12.22 擴展語句，壓縮語段（3課時）、
作文：辯證分析（2課時）
周練與講評（十八）（2課時）
第十七周 12.24---12.29 選用，仿用（3課時）、
作文：辯證分析（2課時）
周練與講評（十九）（2課時）
第十八周 12.31----1.5 擴展語句，壓縮語段（3課時）、
作文：突出個性（2課時）
周練與講評（二十）（2課時）
第十九周 1.7------1.12 語言表達簡明，連貫、得體（3課時）、
作文綜合實踐（2課時）
周練與講評（二十一）（2課時）
第二十周 1.14-----1.19 期末綜合復(fù)習
第二十一周 1.21----1.26 期末考（第四次月考）
第二十二周 1.28-----2.2 評卷（2課時）綜合模擬卷測評
的
第二十三周 2.4------2.9 溫書假
第二十四周 2.11-----2.16 月考，評卷
高三語文教學(xué)計劃 篇8
本學(xué)期所教的1307班和1311班,這兩個班都是理科普通班，期末考試成績均排在平行班級的后面，大部分學(xué)生的語文學(xué)習的主動性不夠、積極性不高，基礎(chǔ)薄弱，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡，有待轉(zhuǎn)化后進生比較多，因此，特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃如下:
一、堅持“學(xué)生的發(fā)展高于一切”的辦學(xué)理念。
積極推進分層教學(xué)，切實提高語文課堂教學(xué)效率。面向全體學(xué)生，促進學(xué)生語文素質(zhì)的全面發(fā)展。針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況,不強求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進步。根據(jù)考綱的要求和各個班學(xué)生的實際，實施教學(xué)。
二、認真組織實施分層教學(xué)，狠抓基礎(chǔ)。
對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，改作業(yè)時適當?shù)孛媾娓摹Ｗ龅结槍�性特點，有針對性的輔導(dǎo)。另外，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,適當?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對情緒波動大的學(xué)生,還要做適當?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實，復(fù)習態(tài)度也主動積極，能在這一階段的復(fù)習中讓他們形成良好的答題習慣。對基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生,我們更要在這一輪復(fù)習中加強訓(xùn)練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習慣。具體安排如下:
首先，整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，但教師對此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習中重視。這一輪的復(fù)習，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動，一般規(guī)定時間讓其自主復(fù)習，按時檢查小測，再校對答案即可。作文訓(xùn)練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，加強中心語段和開篇的訓(xùn)練。
其次，臨界生重點輔導(dǎo)。對于一些學(xué)生的語文基礎(chǔ)不錯，且還有提高空間的，應(yīng)在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導(dǎo)，提醒他們這一輪的復(fù)習里，加強弱項的復(fù)習。
再者，幫助差生進步。平時考試有部分學(xué)生總是墊后， 除了基礎(chǔ)差外，其學(xué)習態(tài)度也有待端正。故對這些學(xué)生要進行單獨談話，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習，并針對其實際，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習安排，及時了解其復(fù)習情況，做相關(guān)指導(dǎo)。
對于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生,針對此類學(xué)生的特點,我們決定重抓其基礎(chǔ),提高其保分意識。
首先，提高士氣。學(xué)生難免具畏難心理，應(yīng)極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時聊天時,我們就根據(jù)高考�？其浫》謹�(shù)線，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實際的目標。
其次，重抓基礎(chǔ)分。就學(xué)生實際來看，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十二分(成語運用、病句及默寫)卻是比較基礎(chǔ)的`東西，學(xué)生靠勤奮記憶或稍加練習就能拿下的，而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要，故在平常復(fù)習中反復(fù)強調(diào)，并加強訓(xùn)練。
具體做法：充分得用課前3至5分鐘時間，讓學(xué)生堅持每一節(jié)語文課上課之前都要齊讀一篇文章或幾首詩歌，如有時間，教師還要適時抽查，重點抽查那些平時不愛背誦的學(xué)生。
三、提高學(xué)生的表達能力，狠抓作文教學(xué)。
作文是普通班的弱項，在我所上的兩個班里，有不少學(xué)生的文章要么是思路混亂，要么是語言不規(guī)范，錯別字多。就上學(xué)期期末考試的統(tǒng)計來看，全校近800個學(xué)生作文上48分的只有38個，占總?cè)藬?shù)的百分之四點八，因此作文方面還有較大的提升空間。具體做法：先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，這是基礎(chǔ)。重抓作文審題，這是得分的根本。每周安排兩節(jié)課，布置一次作文審題、構(gòu)思和中心語段的寫作訓(xùn)練，并進行相關(guān)講評。同時還要堅持每周一段訓(xùn)練，或命題，或給材料，要求學(xué)生寫好一段文字。
四、堅持“日練、周測、月考”制度，讓學(xué)生在練中掌握基礎(chǔ)，在測中提高能力，在考中學(xué)會規(guī)范答題。本學(xué)期，已基本進入復(fù)習階段，容易做到日練周測，或教師批發(fā)，或?qū)W生自批或互批，盡量做到批改的形式多樣化，讓學(xué)生練得有趣，測得有味，考得有效。
高三語文教學(xué)計劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
xx屆高三語文一輪復(fù)習應(yīng)以新課標和江西省語文高考考試說明為指導(dǎo)，以近三年特別是xx年江西高考語文試卷的特點為依據(jù)，結(jié)合本年級學(xué)生實際情況，全面系統(tǒng)夯實學(xué)生語文基礎(chǔ)，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，力爭在xx年高考中取得好成績。
二、復(fù)習安排
(一)一輪復(fù)習時間
xx年6月——xx年2月
(二)復(fù)習具體要求
1、全面復(fù)習不遺漏，夯實基礎(chǔ)不放松
一輪復(fù)習在整個高考復(fù)習中具有重要意義。在認真仔細研究考試說明的基礎(chǔ)上，按考試說明要求進行全面復(fù)習，要發(fā)揚啃硬骨頭的精神，突破每個考點，不放過任何一個知識點。不論什么層次的班級，都要十分重視夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，不惜下功夫。
2、幫助學(xué)生自主復(fù)習，明確學(xué)生復(fù)習任務(wù)
對于語文，學(xué)生普遍不夠重視，高三尤其。因此幫助學(xué)生明確早晚讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主制定復(fù)習計劃顯得很重要。學(xué)生一方面要落實基本背誦默寫任務(wù)，另一方面也要加大字音、字形、成語(包括熟語)、文言、作文素材等內(nèi)容的積累，做好檢查落實工作。
3、教材復(fù)習
江西卷歷來提倡回歸教材，回歸文本。因此在復(fù)習時除《全品》外，也要兼顧必修和選修教材。從字音、字形到默寫、背誦，從詩歌、文言到作文素材的挖掘，教材中可資料借鑒的東西其實很多，要引起重視。
4、作文(大作文、小作文)復(fù)習
作文(大作文、小作文)復(fù)習訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個第一輪復(fù)習全過程，注重作文的審題、立意、謀篇布局和素材例子的運用指導(dǎo)，尤其要牢記“切合題意”，反復(fù)抓，抓反復(fù)。
5、名著導(dǎo)讀
鑒于名著導(dǎo)讀在試卷中分值加大、題型更改的.實際情況，放任自流、不管不顧已不可取，要通過閱讀原著、交流心得等方式引導(dǎo)學(xué)生重視閱讀原著。
6、周練
語文應(yīng)注重平時積累，但適當訓(xùn)練也十分必要。為了讓學(xué)生練有所得，練有效果，周練的命題、批改、分析、總結(jié)極其重要。
(1)自主命題，追求質(zhì)量。不可隨意網(wǎng)上下載試卷直接使用，應(yīng)嚴格根據(jù)江西卷高考特點選題，嚴把質(zhì)量關(guān)。
(2)認真校對，注意排版。網(wǎng)上下載試卷要求認真校對，題目和答案不能有明顯錯誤硬傷，確實需要應(yīng)紙質(zhì)校對。按高考試卷樣式要求排版，方便學(xué)生閱讀答題。
(3)用好學(xué)校提供的教學(xué)網(wǎng)站，提前建立題目資源庫。
(4)認真批改，分析原因，對學(xué)生存在薄弱的內(nèi)容要及時補救。
高三語文教學(xué)計劃 篇10
xxxx屆高三第二輪復(fù)習時間緊、任務(wù)重，針對我校實際，為此擬定本計劃：經(jīng)過第一輪全面系統(tǒng)復(fù)習后，第二輪重點復(fù)習，要通過一系列的練習，進行限時限量的訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習旨在提高學(xué)生運用知識的各種能力。除套題訓(xùn)練外，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補缺。高三復(fù)習階段總的時間安排是前緊后松，到臨考前把時間完全交給學(xué)生，讓他們有一個體味、消化、加深理解的過程。
一、解讀xxxx年高考試卷，研究命題角度。
研究同一考點不同的命題角度，對全面理解考點內(nèi)涵和命題思路，設(shè)計考點專題復(fù)習內(nèi)容有特殊的指導(dǎo)作用。作文復(fù)習中要注重審題的指導(dǎo)，還要適當訓(xùn)練材料作文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與社會、自然以及與人生、與自身發(fā)展有關(guān)的作文材料，重點訓(xùn)練學(xué)生的語言組織能力。
二、制定詳細計劃，確保復(fù)習的有序進行，做好語文學(xué)科的提優(yōu)補差。
本輪復(fù)習分為三個階段：
時間內(nèi)容第一階段2月底至3月底
（1）按考試說明，重點復(fù)習詞語、熟語、標點、病句、語言表達五個專題的練習講評。
�。�2）以古詩鑒賞、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀鑒賞三個專題為穿插，以便遷移訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。
（3）作文每二周一次。 以復(fù)習資料為復(fù)習內(nèi)容逐一落實，結(jié)合教育局教研室的月考安排進行統(tǒng)一測試，來檢驗學(xué)生的.復(fù)習效果。
第二階段3月底至4月底
�。�1）以綜合練習為主。
�。�2）六模、七模之后，通過質(zhì)量分析，針對本校學(xué)生實際進行語言知識和語言表達、閱讀和鑒賞的查漏補缺復(fù)習指導(dǎo)和訓(xùn)練講評。
第三階段5月初至高考
�。�1）以綜合練習為主。復(fù)習安排同第二階段。
�。�2）根據(jù)教研室和我校情況，進一步查漏補缺，強化薄弱環(huán)節(jié)。
（3）考試大綱的重點內(nèi)容強化復(fù)習訓(xùn)練。
�。�4）考前應(yīng)試技巧指導(dǎo)。
三、認真進行個別輔導(dǎo)，加強方法梳理，心理疏導(dǎo)，滿懷信心，參加高考。
個別輔導(dǎo)的主要有三種對象：
一是語文基礎(chǔ)較好的學(xué)生（主要是提升作文水平），
二是本一、本二預(yù)測線上的臨界學(xué)生，
三是對語文學(xué)生缺乏信心的困難生。
針對不同對象因材施教，力爭語文學(xué)科在xxxx年高考中來個皆大歡喜。
高三語文教學(xué)計劃 篇11
一、計劃目標
為了規(guī)范教師的教學(xué)行為，做到系統(tǒng)有序地教學(xué)與復(fù)習迎考，進一步提高教學(xué)效率，奪取20xx年高考勝利，特訂此教學(xué)計劃。
二、教學(xué)復(fù)習進度
x月x日——x月x日完成第五冊、第六冊課本教學(xué)。
x月——期末第一輪復(fù)習資料《學(xué)海導(dǎo)航》
x月字音、字形、標點、實詞、虛詞
x月成語、病句辨析及修改
x月古詩文背誦默寫、古詩鑒賞
x月文言文實詞、虛詞、特殊句式、翻譯單項訓(xùn)練
x月——x月文言文整體閱讀訓(xùn)練
三、有關(guān)措施
1、加強教師上班管理，全組教師必須按時上課、輔導(dǎo)，按時坐班。備課，特殊情況必須按程序履行正式請假手續(xù)。
2、嚴格按計劃組織復(fù)習，步調(diào)一致，禁止搞自由主義。
3、加強集體研究，每周堅持一次正規(guī)教研活動，加強相互聽課學(xué)習，所有教師本期必須上一堂研究課。
高三語文教師教學(xué)計劃3
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班，但兩個班的學(xué)習水平和學(xué)習積極性存在很大差異，從假前期末考試成績來看，學(xué)生的學(xué)習情況有以下問題：文1班的成績不錯，文2班的學(xué)生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。思想意識方面，文1班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望，但也有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，有時不能完成老師的要求。文2班的學(xué)生學(xué)習積極性不高，只有少數(shù)學(xué)生知道認真學(xué)習，并能完成老師留的作業(yè)。但從考試情況總體來說這兩個班的學(xué)生存在以下問題：
（1）沒有構(gòu)建完整的知識體系；
(2)基礎(chǔ)知識掌握不夠；
(3)見不多，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；
(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺。
二、主要教學(xué)內(nèi)容計劃安排
高中語文教材第五冊教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習，力求做到充分借助讀本，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的閱讀習慣，通過比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)語言綜合能力。
�。ǘ┙M織并完成高三語文第一輪復(fù)習。
三、具體教學(xué)措施
基于學(xué)情分析和教學(xué)計劃的安排，我準備深入備課，根據(jù)學(xué)情實行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面，堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學(xué)生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學(xué)生進行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生"考一次，長一智"。
期間我還計劃充分利用早自習時間，督促學(xué)生復(fù)習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的.語文基礎(chǔ)知識，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習，利用自習課的時間發(fā)揮學(xué)生主動性，分小組找題做題，共同練習基礎(chǔ)知識題，力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習，幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力。
另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，后進生加以學(xué)習。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案，將每次考試成績列表，分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語文拔尖生。
四、個人專業(yè)水平提高
本著與時俱進的思想，堅持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習，盡可能多的撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，與同行交流，不斷提升自己。還向其他老師學(xué)習，研究教學(xué)方法，探討教學(xué)設(shè)計，做到充分備課。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動。力求從各個方面提升自己。
總之，新的一學(xué)期馬上來臨，面對新的一學(xué)年，我將以飽滿的激情來面對每一天��！
高三語文教學(xué)計劃 篇12
一、計劃目標
為了規(guī)范教師的教學(xué)行為，做到系統(tǒng)有序地教學(xué)與復(fù)習迎考，進一步提高教學(xué)效率，奪取20xx年高考勝利，特訂此教學(xué)計劃。
二、教學(xué)復(fù)習進度
7月16日——8月23日完成第五冊、第六冊課本教學(xué)。
9月——期末第一輪復(fù)習資料《學(xué)海導(dǎo)航》
9月字音、字形、標點、實詞、虛詞
10月成語、病句辨析及修改
11月古詩文背誦默寫、古詩鑒賞
12月文言文實詞、虛詞、特殊句式、翻譯單項訓(xùn)練
1月——2月文言文整體閱讀訓(xùn)練
三、周練安排：每兩周做一套綜合練習，組卷老師安排順序如下
1、陳芳老師2、翟湘萍老師3、于藝老師
4、劉佳德老師5、石勇老師6、于萍老師
7、申艷霞老師8、酉世明老師9、許世輝老師
10、秦志軍老師11、張俊老師12、胡伯慶老師
13、張武斌老師14、龐業(yè)高老師
要求：組卷老師必須在星期四以前出好一套綜合試題（包括答案），并送到文印室油印，然后搬到高三語文辦公室。試卷批改完畢，組卷老師負責收集四五篇優(yōu)秀作文并負責打印、油印出來。
四、有關(guān)措施
1、加強教師上班管理，全組教師必須按時上課、輔導(dǎo)，按時坐班備課，特殊情況必須按程序履行正式請假手續(xù)。
2、嚴格按計劃組織復(fù)習，步調(diào)一致，禁止搞自由主義。
3、加強集體研究，每周堅持一次正規(guī)教研活動，加強相互聽課學(xué)習，所有教師本期必須上一堂研究課
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