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日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計(jì)劃。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家分享。
五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1
新課標(biāo)對(duì)五年級(jí)美術(shù)要求：
▲運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。
▲運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
▲欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。
▲結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的`關(guān)系。
教材分析：
本著以促進(jìn)美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的理念，以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，選擇符合五年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題，形成了新的美術(shù)教材新體系。本冊(cè)教材共安排了16課，分色彩構(gòu)圖綜合繪畫(huà)工藝\欣賞5個(gè)隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·應(yīng)用、欣賞·評(píng)述、綜合·探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型·表現(xiàn)和設(shè)計(jì)·應(yīng)用占有較大比重，欣賞·評(píng)述除了珍愛(ài)國(guó)寶單元內(nèi)容外，其余大多隨堂教學(xué)，因而均分配在各課之中。由于實(shí)際情況和授課條件的關(guān)系，完成有一定困難，根據(jù)實(shí)際情況選學(xué)。其它的和學(xué)生生活息息相關(guān)，可以完成。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)色彩的冷暖，色調(diào)等基礎(chǔ)知識(shí)，透視、構(gòu)圖知識(shí)，并能在寫(xiě)生或創(chuàng)作中運(yùn)用這些知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進(jìn)行工藝制作。
3、通過(guò)繪畫(huà)、工藝、欣賞、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)知識(shí)提高美術(shù)修養(yǎng)。
4、在風(fēng)景、靜物寫(xiě)生或創(chuàng)作中，能獨(dú)立、全面地應(yīng)用色彩知識(shí)，構(gòu)圖知識(shí)、透視規(guī)律，從而使作品更生動(dòng)、更有感染力。
5、通過(guò)橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見(jiàn)的物品進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生大膽、細(xì)心、心靈手巧的動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的繪畫(huà)能力和創(chuàng)作能力，初步感受美術(shù)課獨(dú)有的人文內(nèi)涵。
難點(diǎn)：體會(huì)藝術(shù)來(lái)源與生活，生活離不開(kāi)藝術(shù)的情感。
學(xué)生分析：
該年級(jí)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)較好，在繪畫(huà)中構(gòu)圖飽滿，色彩運(yùn)用大膽，想象豐富，工藝制作一般，并且有一定的欣賞能力，上課師生雙向教學(xué)開(kāi)展較好。
存在問(wèn)題：
1、同學(xué)間繪畫(huà)、工藝技能差異較大。
2、學(xué)生雖然想象豐富，表現(xiàn)欲望較強(qiáng)烈，但缺乏表現(xiàn)力。
3、部分學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作內(nèi)容單一。
措施：
1、多對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞，增強(qiáng)欣賞能力，開(kāi)闊其視野的提高美術(shù)能力。
2、進(jìn)一步使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)（如構(gòu)圖色彩，主題的表現(xiàn)等）。
3、定期進(jìn)行作品展評(píng)。
4、多實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生動(dòng)手眼口與動(dòng)腦心相融合。
5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄規(guī)劃與制作；通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
7、教師以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電視、錄像、范畫(huà)，甚至故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
8、教師盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)制作出生動(dòng)的美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開(kāi)闊視野，展示他們的美術(shù)作品進(jìn)行交流。
教學(xué)方法：
1、加強(qiáng)教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的交流和溝通。
�。�1）教師方面：讓學(xué)生多參與課堂活動(dòng)，教師起到啟發(fā)、誘導(dǎo)作用。
�。�2）學(xué)生方面：讓學(xué)生之間建立起互幫互助小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)，共同完成教學(xué)任務(wù)。
2、運(yùn)用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，接受美的熏陶。
4、重視學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價(jià)值等方面的評(píng)價(jià)。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。
6、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿，畫(huà)滿，畫(huà)大，畫(huà)得有生氣，有意趣。
7、通過(guò)課堂講評(píng)作業(yè)，教繪畫(huà)技能與工藝制作相結(jié)合，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
8、關(guān)心學(xué)生個(gè)體發(fā)展，多與其交流溝通，手把手的讓其感受美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2
一、學(xué)情分析
學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：五年級(jí)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較牢固，。同學(xué)們會(huì)欣賞中外美術(shù)名作，建筑藝術(shù)，民間年畫(huà)、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術(shù)；培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，進(jìn)一步對(duì)水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開(kāi)展趣味性造型活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作；學(xué)習(xí)了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的的加以運(yùn)用，初步學(xué)習(xí)了鉛筆淡彩的畫(huà)法；通過(guò)繪畫(huà)、拼貼、堆積和組合等方法進(jìn)行造型活動(dòng)，積累視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，能結(jié)合各種已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計(jì)，能運(yùn)用多種材料和方法制作玩具；圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望；用日記畫(huà)的形式，記錄所見(jiàn)、所聞，表達(dá)自己的情感；能進(jìn)行初步的寫(xiě)生練習(xí)，表現(xiàn)人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興起和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、提高學(xué)生的.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握。
3、注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的布局上注意開(kāi)放性和立體性。
4、 通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
5、 在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采用各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
三、教學(xué)內(nèi)容：
以傳授美術(shù)基本知識(shí)和技法為主，提高學(xué)生美育方面的理論素質(zhì)和技能素質(zhì)，擴(kuò)大學(xué)生視野，接觸手工各方面的實(shí)踐，豐富表現(xiàn)力，在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛力在繪畫(huà)手工操作、圖案各方面提高興趣，進(jìn)行新的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。具體分成四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域——
�。ㄒ唬┰煨团c表現(xiàn)：
�。�1）運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言。
�。�2）以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具材料。
�。�3）記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物。
（4）發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力。
�。�5）傳遞自己的思想和情感。
（二）設(shè)計(jì)與應(yīng)用：運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
�。ㄈ┬蕾p與評(píng)述：欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。
�。ㄋ模┚C合與探索：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
四、教學(xué)要求：
以學(xué)習(xí)新的知識(shí)，進(jìn)行實(shí)際操作為主，正確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，了解并掌握各項(xiàng)技能，從而提高學(xué)生的觀察力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造能力。
五、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。
2、做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。貫徹啟發(fā)原則，采用嘗試、暗示等多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的創(chuàng)造。
3、加強(qiáng)示范，并且充分利用圖片、范畫(huà)、及投影儀、錄音機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、積極進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。
5、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3
一、同學(xué)知識(shí)現(xiàn)狀分析：
該年級(jí)段同學(xué)想象力豐富、大膽，對(duì)想象畫(huà)、記憶畫(huà)，有較強(qiáng)烈表示欲望，色彩表示力強(qiáng)，同時(shí)對(duì)工藝制作非常喜歡，繪畫(huà)作業(yè)普遍水平較高。
存在問(wèn)題：
1、同學(xué)整體的差異比較大。
2、構(gòu)圖布局還不夠完整。
3、工藝制作能力比繪畫(huà)技能差點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬├L畫(huà)
1、自身選擇顏色，描繪景和物。
2、用記憶畫(huà)、想象畫(huà)等形式，表示自身熟悉的、喜歡的內(nèi)容。
�。ǘ┕に�
1、制作簡(jiǎn)單的紙版拓印畫(huà)。
2、用撕或剪的方法制作紙工圖形。
3、用各種平面資料貼面。
4、制作簡(jiǎn)單的泥工模型。
�。ㄈ┬蕾p
1、觀賞可愛(ài)的動(dòng)植物。
2、欣賞同學(xué)喜愛(ài)的兒童畫(huà)。
3、欣賞民間玩具。
三、全冊(cè)重難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：
1、用記憶畫(huà)、想象畫(huà)等形式，用大膽和諧的顏色表示自身熟悉的內(nèi)容。
2、制作簡(jiǎn)單的紙版拓印畫(huà)，和各種平面資料貼畫(huà)，進(jìn)一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力。
3、欣賞兒童畫(huà)和自然物，提高欣賞能力。
�。ǘ╇y點(diǎn)：
1、在繪畫(huà)中要求大膽想象，用色大膽較真實(shí)，造型較生動(dòng)自然。
2、在紙工制作中培養(yǎng)其動(dòng)手制作的精神，動(dòng)手的`協(xié)同性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：
1、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性的滲透，采取好同學(xué)帶動(dòng)差同學(xué)的方法。
2、要求在構(gòu)圖時(shí)豐滿，畫(huà)滿，畫(huà)大，畫(huà)得有生氣，有意趣。
3、通過(guò)課堂講評(píng)作業(yè)，教繪畫(huà)技能與工藝制作相結(jié)合，來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的興趣，提高技能表示。
五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4
一、整體思路
本教材的編寫(xiě)注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)歷的培育,著重學(xué)生立異認(rèn)識(shí)和實(shí)踐才能的協(xié)調(diào)發(fā)展,以"接近社會(huì),靠近學(xué)生,學(xué)已致用"為準(zhǔn)則,挑選契合五年級(jí)小學(xué)生身心特色的教育內(nèi)容。全冊(cè)共有16課。
二、教育方針
1、不同東西,用紙以及身邊簡(jiǎn)單找到的各種媒才,通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái),體會(huì)造型活動(dòng)的興趣。
2、不同東西,用紙以及身邊簡(jiǎn)單找到的各種媒才,通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單組合規(guī)劃和裝飾,體會(huì)規(guī)劃制作活動(dòng)的興趣。
3、觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡(jiǎn)略的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。
4、采用造型游戲的方法進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng)造、扮演和展現(xiàn)。
三、教育方法
1、注重審美才能的培育。在教育中,應(yīng)創(chuàng)造條件,多給學(xué)生感悟優(yōu)異美術(shù)作品的時(shí)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)想象,進(jìn)行比較。
2、注重立異精力和實(shí)踐才能的培育。學(xué)生立異思想苗子一定是在讓其不斷的探求和實(shí)踐中生長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)的。因而,激起學(xué)生的立異精力和培育學(xué)生的實(shí)踐才能是緊密聯(lián)系的。
3、創(chuàng)設(shè)文明情境,修養(yǎng)人文精力。新課標(biāo)指出美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是一種單純的技術(shù)技巧的訓(xùn)練,而應(yīng)視為一種文明學(xué)習(xí)。美術(shù)學(xué)科具有常識(shí)面廣,綜合性強(qiáng)的特色,它與社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)有著直接和暗含的聯(lián)系,因而,它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分,關(guān)于人的整體素質(zhì)培育具有其他學(xué)科所不能代替的'作用。
4、確立學(xué)生的主體地位。本次課改的要點(diǎn)就是怎么促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的革新,即倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探求學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在這些學(xué)習(xí)方法中,培育學(xué)生憑仗自己自動(dòng)建構(gòu)常識(shí)與活動(dòng),去與別人互動(dòng),達(dá)到自身進(jìn)一不發(fā)展的目的。
5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探求性學(xué)習(xí)。
6、學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)。
7、運(yùn)用多種教育手段。
8、泛使用各種課程資源
四、全冊(cè)教育進(jìn)度
周次內(nèi)容
第一周《萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅》
第二周《色彩的和諧》
第三周《美麗的紋樣》
第四周《禮物的外套》
第五周《興趣文字》
第六周《地球的重生》
第七周《古拙精美的華表》
第八周《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》
第九周《陶泥的國(guó)際》
第十周《畫(huà)中有詩(shī)》
第十一周《為解放軍叔叔畫(huà)張像》
第十二周《會(huì)跳的玩具》
第十三周《電腦美術(shù)》
第十四周《美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋》
第十五周《元宵節(jié)里掛彩燈》
第十六周《珍愛(ài)國(guó)寶》
第十七周
第十八周總溫習(xí)
五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5
一、 指導(dǎo)思想：
以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。
二、學(xué)生情況分析：
五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的.學(xué)習(xí)認(rèn)知和訓(xùn)練，已掌握了很多簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識(shí)和技能，同時(shí)也具備了一定的辨別認(rèn)知能力和創(chuàng)造力，具備一定的辨別美丑的能力和表現(xiàn)力，但在繪畫(huà)，動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。
三、教學(xué)目標(biāo):
�。�、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
２、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。
�。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造等能力。
四、教學(xué)措施：
1、努力鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。
2、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。
3、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣。
4、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。
五、教學(xué)內(nèi)容安排
周 次 教學(xué)內(nèi)容 課 時(shí) 備 注
1～3 第1課 多來(lái)咪 3
4～5 第2課 彩云衣 2
6～7 第3課 布藝溫馨 2
8～9 第4課 搭架子 2
10 第5課 周末日記 1
11 第6課 勤儉“小管家” 1
12 第7課 鬧花燈 1
13 第8課 石頭說(shuō)話 1
14～15 第9課 家鄉(xiāng)古建筑 2 電教課
16～17 第10課 演戲 2
18～19 第11課 信息聯(lián)通 2
20 第12課 飛機(jī)工廠 1
五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6
美術(shù)課程教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的主渠道，根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，為了讓全體學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，提高學(xué)生的審美潛力，使學(xué)生成為有健全人格、有創(chuàng)新精神的合格人才，特制定本期教學(xué)計(jì)劃如下：
一、教材分析
本冊(cè)教材共安排了14課，其中有欣賞課2課，繪畫(huà)課8課，工藝美術(shù)課4課。本冊(cè)繪畫(huà)課中安排了三課《學(xué)畫(huà)中國(guó)畫(huà)》，工藝課中安排了版畫(huà)，由于實(shí)際狀況和授課條件的關(guān)系，完成有必須困難，擬據(jù)實(shí)際狀況選學(xué)。其它的和學(xué)生生活息息相關(guān)，能夠完成。
二、學(xué)生狀況分析
學(xué)生已經(jīng)到了五年級(jí)，學(xué)習(xí)任務(wù)比以前更重一些，時(shí)間不多。但是本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)這門(mén)課有著相當(dāng)濃厚的興趣，愿意學(xué)。還有部分同學(xué)個(gè)性 愛(ài)好，在這方面也有特長(zhǎng)。針對(duì)這些優(yōu)勢(shì)和不足，只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，適時(shí)點(diǎn)撥，點(diǎn)滴滲透，學(xué)生在美術(shù)方面的知識(shí)和技能都能夠有必須的增長(zhǎng)和提高。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
根據(jù)學(xué)生狀況和地域的.狀況，我決定把本期重點(diǎn)放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報(bào)、墻報(bào)》與學(xué)生活動(dòng)關(guān)系密切，有實(shí)用價(jià)值，所以把這一課及其相關(guān)資料作為重點(diǎn)。
本學(xué)期教材安排的素描基礎(chǔ)：物體的結(jié)構(gòu)比例和透 視基礎(chǔ)。這兩方面的資料共有四課，專業(yè)性很強(qiáng)，概念抽象，學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)，比較難于理解。這是本期學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。
四、教學(xué)模式
結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際狀況，在本期的教學(xué)活動(dòng)中，以多種方式進(jìn)行教學(xué)，室內(nèi)和室外教學(xué)相結(jié)合，知識(shí)講解與實(shí)際操作技能相結(jié)合，想像與寫(xiě)實(shí)相結(jié)合，教師引導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。
五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7
一、教學(xué)總目標(biāo)
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二、學(xué)生情況分析
五年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣非常高，平時(shí)就有很多學(xué)生平時(shí)就愛(ài)畫(huà)畫(huà)，也有一定的美術(shù)知識(shí)，所以教師應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)知識(shí)的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。
三、教材分析
教材緊跟義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童的心理，符合兒童的.年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的有趣的驚喜。五年級(jí)美術(shù)教材一共分為16課。每一課都側(cè)重于“造型表現(xiàn)” 、“設(shè)計(jì)應(yīng)用” 、“欣賞評(píng)述” 、“綜合探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面。教材的可操作性強(qiáng)，貼近生活，有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂(lè)中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣并掌握最基本的美術(shù)知識(shí)。
四、教學(xué)措施
1、注重對(duì)學(xué)生造型表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)形、色與
肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。
3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。
4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系 。
5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系;調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄規(guī)劃與制作;通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
六、教學(xué)用具
水彩筆，油畫(huà)棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀、陶泥等
五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃8
一、 指導(dǎo)思想：
以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。
二、學(xué)生情況分析：
五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)認(rèn)知和訓(xùn)練，已掌握了很多簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識(shí)和技能，同時(shí)也具備了一定的辨別認(rèn)知能力和創(chuàng)造力，具備一定的'辨別美丑的能力和表現(xiàn)力，但在繪畫(huà)，動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。
3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造等能力。
四、教學(xué)措施：
1、努力鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。
2、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。
3、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣。
4、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。
五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃9
一、基本情況分析：
學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析： 五年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握不是很好，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也一般。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興起和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握。
3、注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的布局上注意開(kāi)放性和立體性。
4、 通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
5、 在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采用各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
以傳授美術(shù)基本知識(shí)和技法為主，提高學(xué)生美育方面的理論素質(zhì)和技能素質(zhì)，擴(kuò)大學(xué)生視野，接觸手工各方面的實(shí)踐，豐富表現(xiàn)力，在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛力在繪畫(huà)手工操作、圖案各方面提高興趣，進(jìn)行新的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。具體分成四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域——
1、造型與表現(xiàn)：
(一)運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言。
(二)以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具材料。
(三)記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物。
(四)發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力。
(五)傳遞自己的思想和情感。
2、設(shè)計(jì)與應(yīng)用：運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
3、欣賞與評(píng)述：欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。
4、綜合與探索：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
四、教學(xué)要求：
以學(xué)習(xí)新的知識(shí)，進(jìn)行實(shí)際操作為主，正確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，了解并掌握各項(xiàng)技能，從而提高學(xué)生的`觀察力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造能力。
五、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。
2、做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。貫徹啟發(fā)原則，采用嘗試、暗示等多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的創(chuàng)造。
3、加強(qiáng)示范，并且充分利用圖片、范畫(huà)、及投影儀、錄音機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、積極進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。
5、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
五、課外輔導(dǎo)：
平時(shí)嚴(yán)格按照學(xué)校的要求正�；顒�(dòng)，還要爭(zhēng)取利用一切可以利用的時(shí)間，進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，并且參加社會(huì)舉辦的一些比賽活動(dòng)，從而不斷提高學(xué)生的繪畫(huà)水平和欣賞能力。
五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想：
秉持著新課程改革的核心理念，我們應(yīng)加大教育革新力度，深入研究教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)模式。在推進(jìn)改革與發(fā)展的過(guò)程中，要妥善處理創(chuàng)新與教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系，持續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)學(xué)科中理論與實(shí)踐相結(jié)合的'教學(xué)方法，以及鼓勵(lì)學(xué)生自主參與、多角度實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。
二、學(xué)生情況分析：
五年級(jí)的孩子們?cè)跀?shù)年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐之后，已經(jīng)掌握了基本的繪畫(huà)技巧與知識(shí)，并且在辨別與理解能力上有所提升，具備了初步的審美判斷與表達(dá)能力。然而，在實(shí)際繪畫(huà)及創(chuàng)作過(guò)程中，他們往往顯得較為保守，缺乏大膽的想象力與創(chuàng)新精神，這正是我們需要進(jìn)一步引導(dǎo)與培養(yǎng)的方向。
三、教學(xué)目標(biāo)：
�。�、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
２、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。
３、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造等能力。
四、教學(xué)措施：
1、努力鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。
2、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。
3、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣。
4、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。
五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃11
一、情況分析：
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的美術(shù)課。
1、學(xué)情分析：
五年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫(huà)材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。
2、教材分析：
本冊(cè)教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用為原則，選擇符合小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共20課左右，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)，設(shè)計(jì)應(yīng)用，欣賞評(píng)述，綜合探索個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大的比重，欣賞評(píng)述大多隨堂教學(xué)，均分配在各課中。本冊(cè)單元和課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深，循序漸進(jìn)的原則排列的。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)南語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。
4、造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。
2、能用日記畫(huà)的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。
3、欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。
4、用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。
5、運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。
四、教學(xué)措施：
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。
2、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿，畫(huà)滿，畫(huà)大，畫(huà)得有生氣，有意趣。
3、通過(guò)課堂講評(píng)作業(yè)，教繪畫(huà)技能與工藝制作相結(jié)合，提高技能表現(xiàn)。
4、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
5、多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感，態(tài)度，價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的`特征，美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特的貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。
6、采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性，靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。
7、采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力
8、教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性。
五、教學(xué)進(jìn)度：
1周 識(shí)別公共標(biāo)志 1
1周 導(dǎo)向標(biāo)牌設(shè)計(jì) 2
2周 撕紙拼貼 1
3周 做個(gè)存錢(qián)罐 1
4周 我和動(dòng)物交朋友 2
6周 大花雞 2
7周 吉祥紋樣 1
8周 水墨練習(xí) 1
9周 墨分五色 1
9周 蛋殼創(chuàng)意玩具 1
10周 小相框 1
11周 我和我的親人 2
12周 多變的大自然 2
13周 巧手穿編 1
14周 剪紙”老鼠嫁女” 1
15周 電子賀卡 1
16周 正月十五鬧元宵 2
17周 多彩的民間服飾 1
18周 考核 2
19周 整理藝術(shù)檔案夾 1
五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃12
一、整體思路
此教材編纂旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知與視覺(jué)體驗(yàn)，特別側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的均衡發(fā)展。我們遵循“貼近生活，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”的原則，精心挑選了符合五年級(jí)小學(xué)生的身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。整套教材共包含16個(gè)章節(jié)。
二、教育方針
1、借助于紙張和身邊隨手可得的多種媒介，我們能夠以觀察、描繪、制作等方式，對(duì)周遭的景象、體驗(yàn)和思考進(jìn)行自由而大膽的展現(xiàn)。這樣的實(shí)踐不僅能夠激發(fā)參與者的藝術(shù)興趣，還能在創(chuàng)造過(guò)程中體驗(yàn)到無(wú)拘無(wú)束的快感與滿足。通過(guò)這樣的活動(dòng)，人們能夠在視覺(jué)藝術(shù)的世界里自由探索，將自己的感知與想象轉(zhuǎn)化為具象或抽象的藝術(shù)作品。
2、利用手邊的不同物品，包括紙張以及易于獲取的各種輔助材料，通過(guò)觀察、繪圖、動(dòng)手制作等多種方式，嘗試將這些元素進(jìn)行簡(jiǎn)單組合與裝飾。這一過(guò)程不僅能夠激發(fā)參與者的創(chuàng)意靈感，還能在實(shí)踐操作中體驗(yàn)到設(shè)計(jì)與制作的樂(lè)趣。
3、觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡(jiǎn)略的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。
4、采用造型游戲的方法進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng)造、扮演和展現(xiàn)。
三、教育方法
1、強(qiáng)調(diào)審美能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)營(yíng)造環(huán)境，為學(xué)生提供接觸杰出藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，并進(jìn)行細(xì)致的對(duì)比分析。為了深化這一目標(biāo)，我們可以采取以下措施：1. **組織藝術(shù)展覽參觀**：定期安排學(xué)生前往美術(shù)館、畫(huà)廊或在線欣賞藝術(shù)展覽，通過(guò)親自接觸不同風(fēng)格與流派的藝術(shù)作品，拓寬學(xué)生的視野。2. **開(kāi)展藝術(shù)鑒賞課程**：設(shè)置專門(mén)的課程，教授學(xué)生如何欣賞和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品，包括色彩、構(gòu)圖、情感表達(dá)等方面的知識(shí)，培養(yǎng)其審美感知力。3. **鼓勵(lì)創(chuàng)意實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、雕塑、攝影等形式，將自己的感受與理解轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)作，以此加深對(duì)美的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。4. **促進(jìn)批判性思維**：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所接觸的藝術(shù)作品進(jìn)行深入分析和討論，比較不同作品間的異同，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和批判性思維能力。5. **融合跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：將藝術(shù)與歷史、文學(xué)、科學(xué)等其他學(xué)科結(jié)合，讓學(xué)生在更廣闊的文化背景下理解藝術(shù)，增強(qiáng)其審美鑒賞的深度與廣度。通過(guò)這些策略，我們不僅能夠提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，為他們的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、著重于培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的萌芽必定是在不斷探索與實(shí)踐的過(guò)程中生根發(fā)芽并成長(zhǎng)的`。因此，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神與培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力是相互依存、密不可分的。
3、在構(gòu)建文明環(huán)境的同時(shí)，注重人文精神的培養(yǎng)。新版課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，美術(shù)教育不應(yīng)僅視為簡(jiǎn)單的技藝訓(xùn)練，而應(yīng)作為文明教育的重要組成部分。美術(shù)學(xué)科以其廣泛的學(xué)科基礎(chǔ)和高度的綜合性，與社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)以及自然科學(xué)緊密相連或存在潛在關(guān)聯(lián)，因此，在素質(zhì)教育體系中不可或缺，對(duì)全面提升個(gè)體素質(zhì)發(fā)揮著獨(dú)特且不可替代的作用。
4、在課程改革的背景下，核心目標(biāo)在于推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新，著重于鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)及協(xié)作學(xué)習(xí)。在這些學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生需主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)體系，并通過(guò)與他人的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我能力的持續(xù)提升。簡(jiǎn)而言之，本次課程改革旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)探索知識(shí)，而非被動(dòng)接受信息。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作的方式，共同解決問(wèn)題，相互啟發(fā)，從而達(dá)到個(gè)人能力的深化與發(fā)展。這種教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，賦予他們學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)，促使他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，在交流中成長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的發(fā)展路徑。
5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探求性學(xué)習(xí)。
6、學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)。
7、運(yùn)用多種教育手段。
8、泛使用各種課程資源
四、全冊(cè)教育進(jìn)度
周次內(nèi)容
第一周《萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅》
第二周《色彩的和諧》
第三周《美麗的紋樣》
第四周《禮物的外套》
第五周《興趣文字》
第六周《地球的重生》
第七周《古拙精美的華表》
第八周《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》
第九周《陶泥的國(guó)際》
第十周《畫(huà)中有詩(shī)》
第十一周《為解放軍叔叔畫(huà)張像》
第十二周《會(huì)跳的玩具》
第十三周《電腦美術(shù)》
第十四周《美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋》
第十五周《元宵節(jié)里掛彩燈》
第十六周《珍愛(ài)國(guó)寶》
第十七周
第十八周總溫習(xí)
五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃13
教材分析（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)）
該教材改變過(guò)去以技術(shù)訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫(huà)、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系，著力真善美學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意民族性、時(shí)代性，選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性等教學(xué)內(nèi)容。
（一）對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、社會(huì)生活美、藝術(shù)美的感受，愛(ài)好和審美能力。
（二）促進(jìn)學(xué)生智力和才能的發(fā)展。
�。ㄈ┦箤W(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
重點(diǎn)：
1、用繪畫(huà)和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。
2、通過(guò)寫(xiě)生，認(rèn)識(shí)一些透視現(xiàn)象。
3、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識(shí)和一些簡(jiǎn)易圖案的`設(shè)計(jì)。
4、學(xué)習(xí)淺顯常見(jiàn)美術(shù)字的寫(xiě)法。
5、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫(huà)知識(shí)和技法。
6、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手工的基本方法。
難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的操作態(tài)度，進(jìn)一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。
3、讓學(xué)生了解中國(guó)古來(lái)的文化，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)有一定的了解，及一些正確執(zhí)筆、運(yùn)筆與運(yùn)墨的方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)美術(shù)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí)，提高美術(shù)審美能力，體會(huì)審美情趣。
2、了解美術(shù)的基本知識(shí),認(rèn)識(shí)美術(shù)工具,并在學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力和學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評(píng)述能力。
主要教學(xué)措施
1、教學(xué)中要注意知識(shí)的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性，使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價(jià)值的知識(shí)和技能，還要注意體現(xiàn)民族性和時(shí)代性。
2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩等活動(dòng)和繪畫(huà)、工藝、欣賞等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
3、在教學(xué)方法上不宜過(guò)分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學(xué)生的自由想象和個(gè)性發(fā)展。
4、通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
課外拓展方法
1、積極拓展課后內(nèi)容，如《安全標(biāo)識(shí)》《民間木雕》《彩色的世界》……滲透相關(guān)課外知識(shí)，增加文化內(nèi)涵。
2、注重課前準(zhǔn)備和課前知識(shí)的積累，在信息積累的過(guò)程中了解課堂內(nèi)容。
教學(xué)進(jìn)度表
五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想
以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù)，樹(shù)立"以人為本、培養(yǎng)能力"的思想，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的方式方法，積極營(yíng)造“和諧、平等、輕松”的教學(xué)氛圍，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)期的健康成長(zhǎng)。
二、班級(jí)學(xué)情
學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入五年級(jí)，學(xué)生對(duì)美術(shù)這門(mén)學(xué)科有了比較濃厚的興趣，且愿意學(xué)，還有一部分學(xué)生特別愛(ài)好、為此，只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，適時(shí)點(diǎn)撥，點(diǎn)滴滲通，學(xué)生的美術(shù)知識(shí)和技能會(huì)有可喜的增長(zhǎng)和提高。
三、教學(xué)目標(biāo)
注重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情懷，提高學(xué)生的觀察、想象和表現(xiàn)能力，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提高。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)：
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，幫助學(xué)生了解美術(shù)作品和的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情、同時(shí)進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生美術(shù)的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛(ài)好，通過(guò)動(dòng)手操作的一些課程加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力并促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展、具體為：
1、通過(guò)精美剪紙藝術(shù)和美術(shù)作品的欣賞，增加學(xué)生對(duì)美術(shù)和特產(chǎn)的了解，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，同時(shí)獲得美術(shù)知識(shí)。
2、將五年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的對(duì)線條的認(rèn)識(shí)提高到線條的裝飾運(yùn)用當(dāng)中，進(jìn)一步鞏固五年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)揮學(xué)生的想象,繼而達(dá)到學(xué)以致用的目的。
3、將繪畫(huà)與手工相結(jié)合的設(shè)計(jì)課教學(xué)，打破美術(shù)教學(xué)中以繪畫(huà)為中心的單一教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣、愛(ài)好和創(chuàng)造能力。
4、繪畫(huà)方面?zhèn)戎赜诓使P畫(huà)
（二）教學(xué)重點(diǎn)：
考慮到五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用一些水調(diào)的顏料不太適合他們的實(shí)際，因此繪畫(huà)的重點(diǎn)是彩筆畫(huà)、不過(guò)在繪畫(huà)的構(gòu)思、造型、著色和復(fù)雜程度都要大得多，它關(guān)系到學(xué)生繪畫(huà)基本功的進(jìn)一步加強(qiáng)、因此在本學(xué)期教學(xué)當(dāng)中要把彩筆畫(huà)放到重要的地位。
（三）教學(xué)難點(diǎn)：
將繪畫(huà)與手工項(xiàng)結(jié)合的設(shè)計(jì)課教學(xué)，既要顧及學(xué)生手工的質(zhì)量，兩者都是重要的部分，同時(shí)制作過(guò)程的指導(dǎo)和時(shí)間的把握是教學(xué)的難點(diǎn)。
四、教材的特殊處理：
1、由于教材畫(huà)面較小，教師教學(xué)中應(yīng)該準(zhǔn)備一些大幅的范畫(huà)掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學(xué)生都能看得清楚看得明白。
2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的'實(shí)物，而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿足教學(xué)的需要、為克服這一方面的不足，教師教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該準(zhǔn)備一些必要的實(shí)物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實(shí)際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。
五、教學(xué)需要注意的問(wèn)題：
�。ㄒ唬┳⒁庹n堂秩序，防止意外發(fā)生、因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過(guò)程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級(jí)上課、由于美術(shù)課經(jīng)常要用刀和其它工具，白小心容易誤傷自己和他人，一定要提醒學(xué)生注意安全，尤其要防止學(xué)生持刀玩耍，甚至斗毆、另外還要注意雜物的清掃，保持教師的衛(wèi)生和整潔。
�。ǘ┮髮W(xué)生做好材料的準(zhǔn)備工作、要做到課前布置，課時(shí)檢查，課后整理、材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時(shí)不足，影響教學(xué)進(jìn)程、主要措施。
1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2、注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)藝術(shù)，樂(lè)于探索、努力求知的欲 望。
3、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問(wèn)題、推薦成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。
5、鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展綜合人與探究人學(xué)習(xí)。
6、注重學(xué)生的主體地位，面向全體，熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生，實(shí)施開(kāi)放人教學(xué)，讓人文精神和創(chuàng)作藝術(shù)得到充分地體現(xiàn)。
五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃15
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析
在本年級(jí)的教育體系下，我們擁有兩個(gè)教學(xué)班級(jí)，學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)知識(shí)的理解和掌握方面表現(xiàn)穩(wěn)健，上一學(xué)期的美術(shù)考核實(shí)現(xiàn)了全員通過(guò)的目標(biāo)。學(xué)生們具備欣賞包括中外美術(shù)名作、建筑藝術(shù)、民間年畫(huà)、傳統(tǒng)紋樣、木雕以及中外面具藝術(shù)在內(nèi)的各類藝術(shù)作品的能力，這不僅培養(yǎng)了他們的審美素養(yǎng)，還讓他們對(duì)水性顏料、毛筆和宣紙等藝術(shù)工具進(jìn)行了多樣化的嘗試，并參與了趣味性的造型活動(dòng)，進(jìn)行基礎(chǔ)的創(chuàng)作實(shí)踐。我們教授了原色、間色、冷暖色等色彩理論知識(shí)，并指導(dǎo)學(xué)生如何靈活運(yùn)用色彩以增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力。此外，我們引入了鉛筆淡彩的技法，讓學(xué)生們能夠更加細(xì)膩地表達(dá)畫(huà)面。在造型活動(dòng)中，學(xué)生們運(yùn)用繪畫(huà)、拼貼、堆積和組合等多種方法，積累了豐富的視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)⒏鞣N已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)巧妙地融入繪畫(huà)創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計(jì)之中，利用多種材料和方法制作出具有創(chuàng)意的玩具。圍繞特定的主題，學(xué)生們通過(guò)繪畫(huà)來(lái)描繪生活中有意義的場(chǎng)景，用個(gè)人的獨(dú)特視角反映周遭的事物，表達(dá)自己的情感與愿望。他們運(yùn)用日記畫(huà)的形式，記錄日常生活中的所見(jiàn)所聞，以此來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。部分學(xué)生甚至開(kāi)始嘗試寫(xiě)生練習(xí)，通過(guò)描繪人物或物體的大體特征，展現(xiàn)出對(duì)細(xì)節(jié)的觀察力。在雕塑與立體造型領(lǐng)域，學(xué)生們使用易于加工的材料，制作出了簡(jiǎn)單而富有創(chuàng)意的立體或半立體作品。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅顯著提升了學(xué)生們對(duì)美的感知能力，也引導(dǎo)他們形成了健康且獨(dú)特的審美情趣。大多數(shù)學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極高的熱情，積極參與課堂活動(dòng)，不斷探索和創(chuàng)新，展現(xiàn)了對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)與追求。
二、存在問(wèn)題：
1、班級(jí)之間，學(xué)生之間對(duì)美術(shù)課的興趣，對(duì)美術(shù)知識(shí)的掌握，理解差距較大。
2、部分學(xué)生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力。
3、部分學(xué)生上美術(shù)課沒(méi)有激情。
三、教學(xué)目標(biāo)
總目標(biāo)：通過(guò)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)合作參與各類藝術(shù)活動(dòng)，探索多種工具、材料及創(chuàng)作流程，掌握藝術(shù)鑒賞與評(píng)論技巧，豐富視覺(jué)體驗(yàn)與審美感受，領(lǐng)略藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)持久的藝術(shù)學(xué)習(xí)熱情。了解藝術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)途徑，運(yùn)用藝術(shù)形式抒發(fā)情感與理念，提升生活環(huán)境的藝術(shù)美感。在藝術(shù)學(xué)習(xí)之旅中，激發(fā)創(chuàng)新思維，鍛煉藝術(shù)實(shí)踐技能，構(gòu)建堅(jiān)實(shí)的美學(xué)基礎(chǔ)，涵養(yǎng)審美情趣，塑造健全人格。在這個(gè)過(guò)程中，我們鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索與實(shí)踐，不僅能夠增強(qiáng)他們的創(chuàng)造力，還能培養(yǎng)獨(dú)立思考與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)，他們能夠更加深刻地理解世界，運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自我，同時(shí)也能學(xué)會(huì)欣賞他人作品的獨(dú)特之處，從而在多元文化的交流中獲得成長(zhǎng)。藝術(shù)教育不僅僅是技能的傳授，更是一種情感的傳遞與價(jià)值觀的培養(yǎng)，它幫助學(xué)生建立起對(duì)美的敏感度，學(xué)會(huì)以藝術(shù)的眼光觀察生活，以藝術(shù)的態(tài)度面對(duì)世界，最終形成全面而豐富的個(gè)人特質(zhì)。
1、通過(guò)形態(tài)、色彩、紋理以及空間等藝術(shù)表達(dá)方式，結(jié)合繪制與三維造型技術(shù)，利用符合個(gè)人偏好的工具與材料，對(duì)周遭環(huán)境、內(nèi)心體驗(yàn)進(jìn)行細(xì)致描繪與再現(xiàn)，旨在培養(yǎng)藝術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的技能，進(jìn)而有效地傳達(dá)個(gè)人的觀念與情感。
2、在設(shè)計(jì)與裝飾過(guò)程中，我們可以靈活運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等美學(xué)原則，以及掌握基本的創(chuàng)意方法與材料加工技巧，以提升我們周圍環(huán)境的藝術(shù)性和功能性。通過(guò)巧妙地結(jié)合這些元素，不僅能夠創(chuàng)造出獨(dú)特而吸引人的視覺(jué)效果，還能營(yíng)造出舒適和諧的生活空間。首先，對(duì)比與和諧是構(gòu)成設(shè)計(jì)美感的重要因素之一。對(duì)比可以強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)中的焦點(diǎn)或差異性，比如通過(guò)色彩、形狀或材質(zhì)的對(duì)比來(lái)突出特定元素，從而增加視覺(jué)沖擊力。和諧則體現(xiàn)在統(tǒng)一與協(xié)調(diào)上，確保設(shè)計(jì)元素之間保持一致性和連貫性，如選擇相似的顏色調(diào)或相似的紋理，使整體觀感更加協(xié)調(diào)一致。其次，對(duì)稱與均衡是創(chuàng)造穩(wěn)定與平衡感的關(guān)鍵。對(duì)稱通常給人一種秩序感和正式感，適合用于需要嚴(yán)謹(jǐn)布局的場(chǎng)合，如辦公室或圖書(shū)館的設(shè)計(jì)。而均衡則是指雖然不對(duì)稱，但可以通過(guò)視覺(jué)重量的分配達(dá)到平衡的效果，適用于創(chuàng)造更具動(dòng)態(tài)和創(chuàng)意的空間，如藝術(shù)展覽館或個(gè)性化家居設(shè)計(jì)。再者，節(jié)奏與韻律則通過(guò)重復(fù)和變化的手法，為設(shè)計(jì)帶來(lái)動(dòng)感和流暢感。例如，使用相同圖案或形狀的連續(xù)排列形成節(jié)奏感，或者通過(guò)大小、顏色或材質(zhì)的變化創(chuàng)造韻律感，以此增添設(shè)計(jì)的趣味性和層次感。在實(shí)際操作中，選擇合適的創(chuàng)意方法至關(guān)重要。這包括但不限于抽象思維、聯(lián)想、故事敘述、符號(hào)象征等，幫助我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)跳出常規(guī)，激發(fā)創(chuàng)新靈感。同時(shí)，熟練掌握材料的加工方法也是關(guān)鍵，無(wú)論是木工、金屬工藝、紡織品處理還是數(shù)字媒體制作，都需要通過(guò)實(shí)踐不斷探索和學(xué)習(xí)，以適應(yīng)不同項(xiàng)目的需求。總之，通過(guò)深入理解并靈活運(yùn)用上述美學(xué)原則和設(shè)計(jì)方法，結(jié)合恰當(dāng)?shù)牟牧霞庸ぜ夹g(shù)，我們能夠創(chuàng)造出既美觀又實(shí)用的設(shè)計(jì)作品，不僅美化了我們的生活環(huán)境，也提升了生活質(zhì)量。
3、品味、領(lǐng)略自然之美與藝術(shù)作品的材質(zhì)、構(gòu)架與內(nèi)涵等特性，借助描述、剖析與交流的手段，探索藝術(shù)表現(xiàn)的豐富性。能夠運(yùn)用一些基礎(chǔ)的藝術(shù)術(shù)語(yǔ)，闡述個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感知與領(lǐng)悟。
4、通過(guò)將學(xué)校的美術(shù)與科學(xué)課程，以及其他的課程知識(shí)和技能融入到策劃、制作、表演和展示的過(guò)程中，我們能夠深入體驗(yàn)美術(shù)與環(huán)境、傳統(tǒng)文化之間的緊密聯(lián)系。這種綜合性的教育活動(dòng)不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)不同學(xué)科的興趣，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們可以利用美術(shù)的視覺(jué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的理解，或是運(yùn)用科學(xué)的方法探索藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的跨界融合。同時(shí)，通過(guò)將作品與本地的自然景觀、歷史遺跡或傳統(tǒng)文化相聯(lián)系，學(xué)生們能夠更深刻地理解美術(shù)在反映和傳承文化價(jià)值方面的作用，增強(qiáng)他們對(duì)本土文化的認(rèn)同感和自豪感。這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，也為學(xué)生們提供了一個(gè)展現(xiàn)自我創(chuàng)造力和藝術(shù)才華的`平臺(tái)，有助于全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、教材分析和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)
教材分析：我們學(xué)校采用的是湘教版美術(shù)教材，這套教材與義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)緊密相連，充分考慮兒童的心理特點(diǎn)，契合孩子們的成長(zhǎng)階段，每一課都充滿了趣味性。本教材共有12個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)都圍繞著造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、綜合、探索六個(gè)核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和生活化，旨在通過(guò)游戲和活動(dòng)的方式，讓孩子們?cè)谙硎軐W(xué)習(xí)的過(guò)程中，掌握基礎(chǔ)的美術(shù)技能。教材設(shè)計(jì)貼近實(shí)際生活，注重在輕松愉快的氛圍中激發(fā)孩子們的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力。
重點(diǎn)：致力于向?qū)W生推廣美學(xué)教育，旨在培養(yǎng)其審美素養(yǎng)。深入理解美術(shù)語(yǔ)言的呈現(xiàn)手段與技巧，靈活運(yùn)用形狀與色彩，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升藝術(shù)實(shí)踐技能，同時(shí)融入人文關(guān)懷的元素。通過(guò)上述方式，我們旨在為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)全面發(fā)展的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，我們強(qiáng)調(diào)美學(xué)教育的重要性，使其認(rèn)識(shí)到美在生活中的廣泛存在及其價(jià)值。其次，我們鼓勵(lì)學(xué)生探索并掌握美術(shù)語(yǔ)言的多樣表達(dá)形式，包括但不限于形狀、線條、色彩等基本元素，以及它們?cè)谧髌分械倪\(yùn)用。這不僅能夠豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，還能增強(qiáng)他們對(duì)美的感知和鑒賞能力。此外，我們特別注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。通過(guò)提供多樣化的創(chuàng)作機(jī)會(huì)和實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，我們鼓勵(lì)學(xué)生超越既定框架，勇于嘗試新的藝術(shù)表達(dá)方式，從而促進(jìn)個(gè)性化的藝術(shù)探索和發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，我們強(qiáng)調(diào)的是過(guò)程的自由與開(kāi)放性，而不是結(jié)果的單一標(biāo)準(zhǔn)，以此激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，我們堅(jiān)信藝術(shù)教育不僅僅是技藝的傳授，更是人文精神的傳遞。在教學(xué)中，我們?nèi)谌雽?duì)社會(huì)、文化、歷史等多方面的理解和思考，幫助學(xué)生建立起個(gè)人與世界的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)這樣的教育，我們期望學(xué)生不僅能成為藝術(shù)的創(chuàng)造者，更能成為有深度、有溫度的文化傳承者和實(shí)踐者。
難點(diǎn)：主要放在讓學(xué)生自己創(chuàng)造美，學(xué)會(huì)運(yùn)用美。發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。
五、教學(xué)措施
1、強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生審美的培育，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)貫徹美學(xué)原則，提供學(xué)生接觸藝術(shù)作品的平臺(tái)，激發(fā)其創(chuàng)造力。鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞藝術(shù)作品時(shí)發(fā)揮想象，采用討論與對(duì)比的方式，引導(dǎo)他們體驗(yàn)、反思、評(píng)價(jià)和判斷，旨在提升學(xué)生的審美品味。
2、為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐技能，教師應(yīng)主動(dòng)營(yíng)造一個(gè)能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)組織思考、辯論等互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析、評(píng)價(jià)等深入探索，旨在幫助他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，創(chuàng)造性地運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在鑒賞活動(dòng)中積極參與討論，勇于表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，從而促進(jìn)思維的碰撞與交流，深化對(duì)藝術(shù)作品的理解與欣賞。
3、在構(gòu)建特定的文化背景中，我們旨在豐富教育內(nèi)容，通過(guò)探索美術(shù)，使學(xué)生深化對(duì)文化的理解和歷史的認(rèn)知，同時(shí)增進(jìn)他們對(duì)藝術(shù)本質(zhì)的理解。這一過(guò)程有助于樹(shù)立正確的文化與歷史觀，促進(jìn)形成健康的人文價(jià)值觀念。在這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)下，我們不僅教授繪畫(huà)技巧和美學(xué)理論，更著重于挖掘作品背后的歷史故事、文化象征以及時(shí)代背景。例如，通過(guò)分析古埃及壁畫(huà)、中國(guó)山水畫(huà)或西方文藝復(fù)興時(shí)期的名作，學(xué)生可以了解到不同時(shí)代的社會(huì)風(fēng)貌、哲學(xué)思考以及藝術(shù)家所處的文化環(huán)境。這種跨文化的比較學(xué)習(xí)，不僅能拓寬學(xué)生的視野，還能激發(fā)他們對(duì)多元文化的尊重與欣賞。此外，我們鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)作，運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人情感與社會(huì)觀察。這一實(shí)踐不僅增強(qiáng)了他們的創(chuàng)造力，還促進(jìn)了批判性思維的發(fā)展，使他們能夠從不同的角度審視世界，理解藝術(shù)如何反映并影響人類社會(huì)的價(jià)值觀和行為模式。綜上所述，通過(guò)在美術(shù)教育中融入深厚的文化內(nèi)涵，我們不僅提高了學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，更為其構(gòu)建了一個(gè)全面、深入的文化與歷史認(rèn)知框架，培養(yǎng)了他們對(duì)于人文價(jià)值的深刻理解與認(rèn)同。
4、加強(qiáng)師生的交流，確立學(xué)生的主題地位，師生間建立情感交流。
5、為了激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用與深入探索的熱情，我們應(yīng)積極倡導(dǎo)一種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式，將不同領(lǐng)域的知識(shí)巧妙地編織在一起，與學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)相融合。這種教學(xué)方法旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力與解決問(wèn)題的能力，使其能夠從多個(gè)角度審視問(wèn)題，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)構(gòu)建跨學(xué)科項(xiàng)目或活動(dòng)，學(xué)生可以在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)之間的相互聯(lián)系，不僅加深了對(duì)單一學(xué)科的理解，也促進(jìn)了不同學(xué)科間的融會(huì)貫通。例如，結(jié)合地理、歷史與環(huán)境科學(xué)，學(xué)生可以探究特定地區(qū)的自然環(huán)境變化與人類活動(dòng)的關(guān)系，從而理解可持續(xù)發(fā)展的重要性。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程不僅豐富了知識(shí)結(jié)構(gòu)，還增強(qiáng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。此外，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活情境中，如通過(guò)數(shù)學(xué)與物理的知識(shí)解決家庭節(jié)能問(wèn)題，或是利用信息技術(shù)與藝術(shù)創(chuàng)作結(jié)合，設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新性的作品，都能有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。這樣的教育策略有助于學(xué)生建立起理論與實(shí)踐之間的橋梁，促進(jìn)其全面發(fā)展�？傊�，通過(guò)實(shí)施綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與其他學(xué)科及生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，我們可以為學(xué)生提供一個(gè)更加開(kāi)放、互動(dòng)且富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們培養(yǎng)出適應(yīng)未來(lái)社會(huì)所需的綜合思維與探究能力。
6、強(qiáng)調(diào)對(duì)教育策略的探索，鼓勵(lì)學(xué)生采用感知、觀測(cè)、親身體驗(yàn)、表達(dá)以及信息搜集等多種學(xué)習(xí)方式，推動(dòng)其開(kāi)展自主探究與同伴間的互動(dòng)討論。
7、教育工作者采用多元化的教學(xué)策略，包括多媒體展示（如電視、視頻）、示范繪畫(huà)、實(shí)地考察、寓教于樂(lè)的故事講述、互動(dòng)游戲以及音樂(lè)欣賞等方法，旨在提升學(xué)員對(duì)視覺(jué)形象的理解力和想象力，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。
五、培優(yōu)補(bǔ)差工作
每個(gè)個(gè)體都擁有其獨(dú)特的才能與局限，即便在學(xué)術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)出色的學(xué)生，在其他領(lǐng)域可能并不顯山露水，反之亦然。我一直堅(jiān)信，每個(gè)人都有其專長(zhǎng)所在，都有施展才華的空間。因此，在進(jìn)行藝術(shù)教育時(shí)，我始終堅(jiān)持公正平等的態(tài)度看待每一位學(xué)生，不會(huì)因?yàn)樗麄冊(cè)谄渌麑W(xué)科的表現(xiàn)而對(duì)他們做出評(píng)價(jià)。這樣的做法對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是更為公平的。
無(wú)論是優(yōu)秀生還是學(xué)困生，我們都應(yīng)傾注全部的愛(ài)心去引導(dǎo)和輔助他們成長(zhǎng)。學(xué)生的優(yōu)劣并非絕對(duì)，我們不應(yīng)因?qū)W生成績(jī)不佳而輕易放棄，也絕不可因?qū)W生成績(jī)優(yōu)異而放松要求。學(xué)生正處于快速成長(zhǎng)期，心智發(fā)展尚未定型，因此，我們需要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性，采取適宜的教學(xué)策略和方法，力求讓每位學(xué)生都能發(fā)揮潛能，成為社會(huì)的有用之才。
在藝術(shù)課程中，確實(shí)存在不同程度的學(xué)生能力差異。對(duì)于那些在藝術(shù)創(chuàng)作上表現(xiàn)出較強(qiáng)創(chuàng)新能力與問(wèn)題解決能力的學(xué)生，我們應(yīng)該著重引導(dǎo)他們深入探索藝術(shù)表達(dá)的邊界，鼓勵(lì)他們嘗試不同的藝術(shù)風(fēng)格和技術(shù)，激發(fā)其獨(dú)特的創(chuàng)意思維。同時(shí)，也應(yīng)持續(xù)給予這類學(xué)生以挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目和任務(wù)，幫助他們?cè)谒囆g(shù)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，深化對(duì)藝術(shù)的理解與表達(dá)能力。而對(duì)于在美術(shù)學(xué)習(xí)上暫時(shí)遇到困難的學(xué)生，我們的首要任務(wù)是點(diǎn)燃他們對(duì)藝術(shù)的熱情與興趣�？梢酝ㄟ^(guò)組織多樣化的藝術(shù)活動(dòng)，如藝術(shù)工作坊、藝術(shù)展覽參觀等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸和體驗(yàn)藝術(shù)的魅力。同時(shí)，采用個(gè)性化教學(xué)策略，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐步建立他們的自信心，讓他們?cè)谒囆g(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到樂(lè)趣與成就感。通過(guò)這樣的方式，每位學(xué)生都能在自己的節(jié)奏和方式下發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)全面而個(gè)性化的成長(zhǎng)。
在教育過(guò)程中，平等對(duì)待每位學(xué)生是至關(guān)重要的。作為教師，我們應(yīng)該摒棄偏見(jiàn)，以客觀的態(tài)度看待每一個(gè)個(gè)體，避免因某些特定因素而否定學(xué)生的能力與價(jià)值。特別地，對(duì)待所謂的“差生”，我們的態(tài)度尤為重要。我們不應(yīng)因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)業(yè)或某些方面表現(xiàn)不佳而輕易放棄他們，相反，我們應(yīng)該通過(guò)提供額外的關(guān)注和支持，發(fā)掘并強(qiáng)化他們的優(yōu)點(diǎn)。在藝術(shù)教育領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。比如，在手工課程中，教師可以通過(guò)展示精心制作的作品，點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)作熱情和探索欲。在鑒賞課程中，收集并分享多樣化的藝術(shù)作品，不僅能夠拓寬學(xué)生的視野，還能豐富他們的知識(shí)庫(kù)。同時(shí)，對(duì)這些學(xué)生提出的要求不宜過(guò)高，而應(yīng)著重于認(rèn)可他們的每一點(diǎn)努力，并給予積極的反饋，以此來(lái)增強(qiáng)他們的自信心，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。面對(duì)所謂的“差生”，教師不應(yīng)喪失信心，而是要致力于發(fā)現(xiàn)并利用他們的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們發(fā)揮出最大的潛能。通過(guò)個(gè)性化教學(xué)，幫助他們找到自己的專長(zhǎng)領(lǐng)域，最終將他們培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的成員。這樣的教育理念，旨在創(chuàng)造一個(gè)包容、鼓勵(lì)和發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的路徑上成長(zhǎng)和發(fā)展。
其次是培優(yōu)工作。對(duì)于優(yōu)等生，在培養(yǎng)他們基本的美術(shù)素養(yǎng)和知識(shí)的同時(shí)，重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。雖然優(yōu)等生學(xué)習(xí)好，有很多優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，卻往往會(huì)忽略他們的不足和缺點(diǎn)，所以對(duì)優(yōu)等生更要嚴(yán)格要求。未來(lái)社會(huì)要求的是張揚(yáng)個(gè)人的主體性和創(chuàng)作性，要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生更多的在探究中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，創(chuàng)造問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己不同的見(jiàn)解。要讓他們明白自己所處的狀態(tài)并不是固定的，必須保持對(duì)學(xué)習(xí)的良好興趣和鉆研精神，把自己的良好狀態(tài)一直保持下去。同時(shí)，由于優(yōu)等生一直處于“處優(yōu)”環(huán)境之中，會(huì)形成強(qiáng)烈的自尊心和榮譽(yù)感甚至于虛榮心，一旦環(huán)境改變，失去原先地位和同學(xué)老師的關(guān)注，就會(huì)產(chǎn)生失落感，因此應(yīng)對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行挫折教育，使他們?cè)诖煺勖媲�，不至于難以接受�？傊�，要讓優(yōu)等生都有良好的心理狀態(tài)和旺盛的斗志。
讓我們每位老師都消除偏見(jiàn)，用真誠(chéng)的心去愛(ài)我們的每一個(gè)孩子。
六、教學(xué)進(jìn)度：
由于本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，教學(xué)進(jìn)度應(yīng)根據(jù)具體情況做適當(dāng)調(diào)整。
周次、教學(xué)內(nèi)容（篇目或章節(jié)名稱）、所需課時(shí)數(shù)
第一、二、三周：哆來(lái)咪3課時(shí)
第四、五周：彩云衣2課時(shí)
第六、七周：布藝溫馨2課時(shí)
第八、九周：搭架子2課時(shí)
第十周：周末日記1課時(shí)
第十一周：勤儉小管家1課時(shí)
第十二周：鬧花燈1課時(shí)
第十三周：石頭說(shuō)話1課時(shí)
第十四、十五周：家鄉(xiāng)古建筑2課時(shí)
第十六、十七周：演戲2課時(shí)
第十八、十九周：聯(lián)通 信息 2課時(shí)
第二十周：飛機(jī)工廠1課時(shí)
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