- 相關推薦
作為一名教學工作者，就難以避免地要準備說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編整理的《花兒朵朵》說課稿，歡迎閱讀與收藏。
一、說教材
《花兒朵朵》屬于設計·應用學習領域，學生了解花兒的特點，領悟其變化的方法，學會用畫的方法表現(xiàn)花兒的形象。并通過賞析圖片分析花卉的構成，并能夠依據(jù)特征分辨出花的種類，利用其特點設計出紋樣，提高觀察與概括能力，養(yǎng)成勤于動腦的習慣。
二、說學情
本課的授課對象是四年級學生，這個年級的孩子對設計知識具有一定的了解，但對設計的初步運用還有限，缺少感知與設計的能力。并且這個學段的學生是想象力和創(chuàng)造力非�；钴S的時期，以形象思維為主，并且好動、好奇、好表現(xiàn)。所以在這一課的教學中應運用直觀生動的形象，緊密的聯(lián)系實際，引發(fā)學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上。
三、說教學目標
【知識與技能】了解花兒的特點，領悟其變化的方法，學會用畫的方法表現(xiàn)花兒的形象。
【過程與方法】通過賞析圖片分析花卉的構成，并能夠依據(jù)特征分辨出花的種類，利用其特點設計出紋樣。
【情感態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學生的觀察與概括能力，養(yǎng)成勤于動腦的習慣。
四、說教學重難點
【教學重點】了解花的自然美與藝術美，掌握其藝術美的表現(xiàn)方式。
【教學難點】認識花兒的特征，學會用多種方法進行描繪花兒的形象。
五、說教法、學法
根據(jù)美術新課標的要求和本節(jié)課的特點，我主要采用情景創(chuàng)設法、啟發(fā)引導法、講解分析法、并充分運用多媒體課件，不斷采取欣賞、討論相結合的教學方法來引導學生通過交流討論、欣賞觀察，合作練習等方式自主學習和掌握本課的內容。
六、說教學準備
教具：PPT課件學具：基本的繪畫工具
七、說教學過程
環(huán)節(jié)一：設置情境，導入新課
T臺秀開場“模特佩帶頭飾走T臺展示”，引導學生觀看，并介紹頭飾種類“荷花、月季、牡丹、百合、牽牛、向日葵。并提問：你們覺得這些花漂亮嗎？
學生自由回答
教師總結：揭示主題——花兒朵朵
設計意圖：運用情景創(chuàng)設的方式導入引起學生的興趣，激發(fā)他們的探知欲望，為新課教學打下良好的基礎。
環(huán)節(jié)二：交流探討
�。ㄒ唬┲庇^感知
展示一組花的作品，引導學生賞析，并思考問題：說一說它們都是用什么材料和工具來表現(xiàn)的？
學生回答
教師總結：繪畫、剪紙
設計意圖：通過初步感知了解其制作材料和工具，引導學生初步了解花的制作，激發(fā)學生的興趣。
（二）交流探究
以小組為單位，分發(fā)花卉，引導觀賞其結構，并思考怎樣來描繪？
小組交流并思考
教師總結：花卉是由花瓣、花蕊、花萼、花托、花柄構成
繼續(xù)賞析圖片分析向日葵、百合花的特征
設計意圖：深入到生活與作品中，加深了學生對花兒結構的理解與運用，熟悉花兒的基本特征，加深學生對花兒的認識，培養(yǎng)了學生的探究能力。
環(huán)節(jié)三：實踐練習，展示評價
（一）知識拓展
展示三組對比圖片，引導觀賞，并思考：他們運用了什么樣的方法進行變化的？
學生交流回答：
教師總結：根據(jù)花兒的特點，我們可以利用夸張、簡化、添畫等方法進行變化。
設計意圖：教師引導學生觀察了解變化的方法，便于學生掌握技巧，為后面的實踐練習做基礎。
�。ǘ⿲W生實踐
教師提出作業(yè)要求：根據(jù)花兒的特征設計一種單獨紋樣。
教師巡視指導，學生實踐創(chuàng)作
設計意圖：指導學生學以致用，幫助學生根據(jù)花兒的特征設計單獨紋樣，在設計練習中提高表現(xiàn)力鞏固本課的知識。
�。ㄈ┰u價作品
1、組織學生組內欣賞，評出設計美觀的紋樣
2、學生組內交流，全班展示
設計意圖：學生評價，有利于展現(xiàn)學生的個性，學會欣賞的方法。培養(yǎng)了學生的自信心與敢于接受別人指正的態(tài)度。
環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)
展示花卉連續(xù)紋樣圖片，引導學生課后探究連續(xù)紋樣的制作方法。
設計意圖：培養(yǎng)學生學會自主探究的能力
八、說板書設計
花兒朵朵
1、花卉的構成：花瓣、花蕊、花萼、花托、花柄
2、變化方法：夸張、簡化、添畫