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在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的《化學(xué)真奇妙》說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
開(kāi)場(chǎng)白：各位評(píng)委好，我是XXX號(hào)考生，今天我說(shuō)課的題目是《化學(xué)真奇妙》。根據(jù)新課標(biāo)理念，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從以下幾個(gè)方面開(kāi)始我的說(shuō)課。
(過(guò)渡：首先說(shuō)一下我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)。)
一、說(shuō)教材
《化學(xué)真奇妙》是魯教版初中化學(xué)八年級(jí)全一冊(cè)第一單元第一節(jié)的內(nèi)容。本課題包括“化學(xué)改變了世界”、“神奇的化學(xué)變化”和“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”三部分內(nèi)容。本節(jié)課是學(xué)生進(jìn)入化學(xué)學(xué)習(xí)的第一堂課，所以教材從身邊的化學(xué)引入，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明物理變化和化學(xué)變化的概念及其特征。本節(jié)內(nèi)容淺顯易懂又貼近生活，對(duì)于剛剛接觸化學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常必要的，同時(shí)也在他們心中樹(shù)立：生活折射化學(xué)，化學(xué)服務(wù)生活的理念。
(過(guò)渡：基于對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，下面我再說(shuō)一說(shuō)本班學(xué)生的情況。)
二、說(shuō)學(xué)情
本節(jié)課的說(shuō)課對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于新學(xué)科的學(xué)習(xí)充滿了學(xué)習(xí)興趣，并且學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)接觸過(guò)大量的物理變化和化學(xué)變化的實(shí)例，但是并沒(méi)有引起他們的過(guò)多關(guān)注，也不能與概念相聯(lián)系。因此教學(xué)開(kāi)始不宜要求過(guò)高，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)的形式引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論，逐步養(yǎng)成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)能力。
(過(guò)渡：結(jié)合教材分析和學(xué)情分析，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)。)
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
知道物理變化和化學(xué)變化的概念及特征，并能判斷日常生活中一些物質(zhì)的變化。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析，提高歸納總結(jié)的能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
通過(guò)身邊的化學(xué)物質(zhì)，體會(huì)化學(xué)帶給人類生活的便利，提高學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)水分子微觀學(xué)習(xí)，體會(huì)微觀世界的奇妙，初步建立微粒觀。
(過(guò)渡：根據(jù)新課標(biāo)要求與教學(xué)目標(biāo)，我確定了如下的重難點(diǎn)：)
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
物理變化和化學(xué)變化的概念，化學(xué)變化的特征。
【難點(diǎn)】
正確區(qū)別物質(zhì)的變化。
(過(guò)渡：教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法，好的教學(xué)方法能夠使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一，因此我采用了：)
五、說(shuō)教學(xué)方法
合作探究法、實(shí)驗(yàn)演示法、講授法。
(過(guò)渡：下面詳細(xì)說(shuō)一下我本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程。)
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
首先我會(huì)利用多媒體展示一些生活中的化學(xué)物品，通過(guò)貼近生活的實(shí)例來(lái)引入中學(xué)化學(xué)的第一堂課，能夠使新學(xué)科的學(xué)習(xí)不陌生，同時(shí)讓學(xué)生感受化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)
1.化學(xué)改變了世界
簡(jiǎn)單介紹身邊化學(xué)物品后我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教室中的各種物品，說(shuō)一說(shuō)哪些是來(lái)自自然界中本來(lái)就有的物質(zhì)，哪些是來(lái)自化學(xué)方法人工制造的物質(zhì)?在學(xué)生切身體會(huì)到化學(xué)帶給生活的便利之后，再讓學(xué)生假設(shè)周圍所有的化學(xué)物品一瞬間消失，我們的生活會(huì)變成什么樣子，激發(fā)學(xué)生的想象力以及學(xué)習(xí)興趣。
2.神奇的化學(xué)變化
這部分知識(shí)是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，所以我將通過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解。
首先我會(huì)展示一張紙的三種變化(揉皺、撕碎、點(diǎn)燃)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并讓學(xué)生根據(jù)小學(xué)科學(xué)中已初步了解的“是否生成新物質(zhì)”將三種變化進(jìn)行分類，回顧化學(xué)變化與物理變化的概念。
對(duì)于才接觸化學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，尚不具備獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的能力。因此，接下來(lái)我將進(jìn)行課堂演示實(shí)驗(yàn)，在演示的過(guò)程中，我會(huì)要求學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并嘗試根據(jù)現(xiàn)象來(lái)總結(jié)結(jié)論。通過(guò)水加熱沸騰變成水蒸氣、將塊狀的硫酸銅晶體研碎這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解物理變化的特征是物質(zhì)的狀態(tài)雖然改變了，但是沒(méi)有出現(xiàn)新的物質(zhì)。接下來(lái)我會(huì)依次演示教材中的四個(gè)化學(xué)變化的實(shí)驗(yàn)：通過(guò)點(diǎn)燃鎂條、在氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液、將鋅粒放入稀鹽酸中、向硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液這四個(gè)實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生透過(guò)發(fā)生的現(xiàn)象如顏色、狀態(tài)、氣味、沉淀、發(fā)光、發(fā)熱等進(jìn)一步認(rèn)識(shí)化學(xué)變化。
在學(xué)生對(duì)物理變化與化學(xué)變化概念有了一定的了解后，我會(huì)向?qū)W生提問(wèn)在蠟燭燃燒的過(guò)程中，到底會(huì)出現(xiàn)什么變化?分析得出：在化學(xué)變化中常伴隨著物理變化，而在物理變化中不一定伴隨著化學(xué)變化。讓學(xué)生知道物理變化與化學(xué)變化間的一些聯(lián)系。
這部分的內(nèi)容采取實(shí)驗(yàn)和講解相結(jié)合的形式，加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力。
3.物質(zhì)構(gòu)成的奧秘
這一部分主要讓學(xué)生明確兩個(gè)基本知識(shí)點(diǎn)：①物質(zhì)由分子或者原子構(gòu)成，原子能構(gòu)成分子;②認(rèn)識(shí)到分子、原子很小。但由于學(xué)生初次接觸化學(xué)以及微觀世界，所以我會(huì)從身邊常見(jiàn)的水來(lái)講解，結(jié)合多媒體以及水分子的微觀模型，讓學(xué)生直觀感知水分子的組成，初步建立微觀意識(shí)。講解一滴水中的水分子個(gè)數(shù)，以及水分子的表示形式、組成等讓學(xué)生體會(huì)分子很小以及分子由原子構(gòu)成，所以原子更小。進(jìn)一步讓學(xué)生理解化學(xué)是一門在原子、分子水平上研究物質(zhì)及其變化規(guī)律的一門基礎(chǔ)學(xué)科。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
為了鞏固所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步熟悉所學(xué)的概念，我會(huì)通過(guò)PPT展示幾個(gè)生活中常見(jiàn)的變化，包括物理變化和化學(xué)變化，請(qǐng)同學(xué)們判斷變化的類型，并說(shuō)明理由，然后描述其性質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楦拍罾斫獾钠嫘远鴮?dǎo)致判斷錯(cuò)誤，也可能因?yàn)榻佑|時(shí)間過(guò)短引起概念混淆，在描述上出現(xiàn)錯(cuò)誤。我都會(huì)耐心指下，在及時(shí)糾錯(cuò)的基礎(chǔ)上點(diǎn)明錯(cuò)因，以加深學(xué)生對(duì)新知的理解。同時(shí)因?yàn)轭}目素材與生活聯(lián)系密切，利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識(shí)到化學(xué)來(lái)源于生活，化學(xué)與生活緊密相連的特點(diǎn)。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
課的結(jié)尾，我主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧，使學(xué)生對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，最后并布置課后作業(yè)，讓同學(xué)課后去發(fā)現(xiàn)身邊更多的化學(xué)變化。