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作為一名教職工，常常需要準備說課稿，編寫說課稿助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。我們應該怎么寫說課稿呢？下面是小編幫大家整理的《雁群飛》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《雁群飛》說課稿1
一、說教材
１、教材分析：
《雁群飛》是２０１２年教育部審定義務教育教科書一年級上冊第五課的一首歌曲。本課的編寫意圖是讓學生了解歌曲的速度和力度，讓學生用自由律動的方式去體驗歌曲中的美感。
�。�、教學目標：
�。ǎ保┠茈S錄音或在老師的伴奏下唱會歌曲。
�。ǎ玻┰谘莩枨鷷r結合律動的方式表現(xiàn)歌曲旋律的美感與歌詞中兄弟姐妹之親情。
�。�、教學重難點：
（１）重點：感知音樂的速度，讓學生用自由律動的方式去體驗歌曲中的美感。
�。ǎ玻╇y點：了解音樂的力度，表現(xiàn)歌詞中兄弟姐妹之親情。
�。�、教學準備：電子琴、教學光碟、電腦。
�。�、教學方法：聽唱教學法、模唱教學法、情景教學法、創(chuàng)編法。
二、說教法
為了達到理想的教學效果,各具特點的教學,我采用“聽唱教學法”、“情境教學法”與“電教手段”相結合的方法，同時運用游戲感悟法、討論創(chuàng)編法，既活躍了音樂課堂的氣氛，調(diào)動了學生學習的積極性，又使學生從多方面、多角度感知了音樂。在導入課堂時，我采用“直觀教學法”，讓學生仿佛置身于大自然中，開始人與自然、人與動物的.對話，學生與大雁的對話。在演唱形式上，我設計成一呼一應的對唱形式，模仿大雁起飛的動作。喚起學生身臨其境的感受，也有利于學生表現(xiàn)歌曲力度的變化，運用中等稍慢的速度，歡快地演唱。同時指導學生在表現(xiàn)歌曲力度的變化時，對比要鮮明但不能過分夸張。
三、說學法
課堂教學是師生之間通過信息的傳遞和轉(zhuǎn)化，互相促進、互相影響的過程。新課程標準強調(diào)了音樂教學中的師生和諧互動、生生合作互動，在充滿音樂美感的課堂環(huán)境中，教學雙向互動才會煥發(fā)音樂課堂的生命活力。所以本節(jié)課我引導學生用發(fā)現(xiàn)法、感悟法與實踐創(chuàng)編法來學習，通過學法的指導讓學生掌握了音樂的學習方法，感悟了音樂的美。在學法中，我關鍵是注重音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，讓學生自信的唱、盡情地演，從而感受音樂帶來的美感和快樂。
教學內(nèi)容：
1、過學唱充滿感情的歌曲《雁群飛》，體會家的溫暖。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。
2、用自然、好聽的聲音演唱歌曲。并用體態(tài)和聲音去體驗抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。
教學重點：用自然好聽的聲音唱準歌曲
教時安排：一課時
教具準備：電子琴、錄音機等
教學過程：
一、師生問好，導入新課：
1、聽《雁群飛》的音樂做律動。老師帶學生做動作，
如：移動重心“飛”雙手高飛，向下飛，邊轉(zhuǎn)邊飛等，為歌曲表演做準備。
2、表揚幾位飛得好的同學，并請他們示范表演大雁飛的動作。
3、師生談話：你知道大雁嗎？通過課件展示幾副大雁圖片，老師提示這是大雁，一種喜歡飛翔的候鳥，今天我們就一起來學習歌曲《雁群飛》。
二、學唱歌曲《雁群飛》
1、師范唱，學生感受音樂。
2、用“l(fā)u”跟著音樂哼唱旋律。
3、讀歌詞。
�。�1）在音樂聲中輕聲跟著老師按節(jié)奏讀歌詞，注意“好像我，哥哥弟弟，相親相愛不分離”的節(jié)奏讀準確。
�。�2）老師讀上半句，學生讀下半句。
4、逐句教唱，解決難點樂句“飛來飛去不分離”。
5、找出旋律相同的兩句，用不同的圖形或字母表示出來，如：ABA。
6、《雁群飛》是一首優(yōu)美抒情的歌曲，應該用什么樣的聲音和感情演唱歌曲呢？學生說一說，有感情的演唱歌曲。
7、分小組進行簡單的動作創(chuàng)編，注意表現(xiàn)出歌曲中的相同與不同。
8、學生表演。
9、教師與學生一起評一評。
三、教師小結。
《雁群飛》說課稿2
尊敬的評委老師：
大家上午（下午）好�。ň瞎┪沂荴X號考生，接下來我將與各位分享一下關于本課我的教學設想。
一、說教材
首先，談談我對教材的理解。
《雁群飛》是花城版九年義務教育小學音樂一年級上冊第5課的一節(jié)歌唱課；歌曲為bE調(diào)，2/4拍，歌曲稍慢、曲調(diào)簡潔，抒情優(yōu)美，描繪了美麗天空中大雁群飛的場景，引申出“我”與兄弟姐妹相親相愛的美好愿望，表達人物熱愛生活，以及與朋友、親人之間團結友愛的情感；通過學習歌曲可以激發(fā)學生對大自然的喜愛，樹立對生活的熱愛之情與團結友愛的良好品質(zhì)。
二、說學情
其次，作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。
小學階段的孩子對自然界和生活中的音樂感到好奇有趣，能用自己的聲音進行模仿，能聽辨不同情緒的音樂，學生樂于敢于表達自己的想法，能積極的參與課堂活動中。但是由于存在著個體差異，所以在教學中就要求要因材施教，對接受能力強的學生我會指導他們進行多種形式的練習，對能力稍弱的學生需要多鼓勵、多引導，評價標準要根據(jù)實際情況而定，有針對性地進行教學。
三、說教學目標
通過對教材的分析以及學情的了解，我設計的三維目標如下：
情感態(tài)度與價值觀：學唱歌曲《雁群飛》，感受音樂的美感，善于發(fā)現(xiàn)生活中的`美，樹立積極向上、團結友愛的生活態(tài)度。
過程與方法：通過提問、討論、小組合作等方式，學生能夠感受歌曲表達的情感。
知識與技能：感受歌曲表達的情感，能夠輕柔、抒情的演唱歌曲。
四、說教學重難點
基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節(jié)課的重難點：
重點：學生能夠輕柔、抒情的完整演唱歌曲。
難點：學生能夠感受歌曲表達的情感。
五、說教法、學法
為了更好的突出重點突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。
1、教法：自主探究法、講授法、創(chuàng)設情境法。
2、學法：小組合作探究法、視聽結合法。
六、說教學用具
為了輔助課堂更好的展開，我采用以下的教學用具：
鋼琴、多媒體
七、說教學過程
接下來說說我的教學過程，也是本次說課的中心部分；在這一部分主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是導入新課、感知歌曲、學唱歌曲、鞏固提升、小結作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是導入新課
采用視頻導入。
在課堂開始之前我會播放一組關于“天空”的視頻，請學生們觀察并提問：從視頻中你能看到什么？
學生自由回答。（藍藍的天空、白白的云朵、還有成群結隊飛翔的大雁）
之后我會進行總結：這是一個風和日麗的大晴天，視頻中包括了蔚藍的天空，潔白的云朵，還有飛翔的雁群。有人將這樣的場景編成了一首歌曲，今天我們就來學唱歌曲《雁群飛》，感受音樂的魅力。
這樣設計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，形成了一個自然地、生動的過渡。且能夠激發(fā)學生的好奇心，更好的引起學生的學習興趣。
第二環(huán)節(jié)是感知歌曲
首先，我會帶領學生進行初次聆聽，并提問學生：歌曲給你什么樣的感覺？
學生自由回答。
之后我總結：歌曲給人一種舒緩、抒情的感覺，聽起來很舒服。
其次，我會演唱歌曲，提問學生：你能想象到什么樣的畫面？
學生自由回答。
之后我會進行總結：通過感受音樂，能夠想象出一副美麗的春景，感受到一片祥和、美麗的場景。
通過這樣直觀感知的方式，同學能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學生的音樂感知能力，為接下來的探究學習做了良好的準備。
第三環(huán)節(jié)是學唱歌曲
這一環(huán)節(jié)是學唱歌曲的中心環(huán)節(jié)。
首先，我會組織學生進行發(fā)聲練習。用“飛啊”跟鋼琴進行練聲。
其次，我會彈琴，請學生跟琴哼唱歌曲，之后引出圓滑線，指導學生進行學習。
我會進行提問：在哼唱歌譜的時候你們能發(fā)現(xiàn)音符有什么樣的特點嗎？
學生自由回答。
我總結：音符的上面畫著“圓滑線”，像音符之間拉著線一樣。
之后，我會進行對比演唱旋律，請同學們思考：哪種演唱方式更好聽，更適合這首歌曲描繪的場景呢？
�、傺莩蓵r，音符獨立演唱
②演唱旋律時，音樂連貫
學生進行討論，之后自由回答。
我總結：音樂更加連貫時，才能更好的襯托場面，所以，音符上的連線是讓我們更連貫的演唱。
然后，我會帶領學生有節(jié)奏的朗誦歌詞。
并提問：歌詞描寫的是什么內(nèi)容？你能感受到人物什么樣的心情？
學生自由回答。
我總結：歌曲通過描繪美麗的天空中大雁成群結隊飛翔的情景，比喻成“我自己”與兄弟姐妹之間相親相愛的場景。感受到人物熱愛生活、與朋友、親人之間相親相愛的愿望。
最后，我會與學生用親切、愉快的感覺完整演唱歌曲
這一環(huán)節(jié)，我整體是按照學習“旋律—歌詞—加歌詞完整演唱”的步驟，讓學生能夠準確的演唱節(jié)奏，并能夠感受歌曲表達的情感。通過這樣的設計，學生可以循序漸進，更加清晰地理清學習思路，更地掌握新知，同時學生還可以主動地投入到教學過程中來，從而能夠更快速地學唱歌曲。
第四環(huán)節(jié)是鞏固提升
教師請學生以音樂小組的形式，將歌曲用自己的方式表現(xiàn)出來，再次感受歌曲的情感。之后請學生展示，并進行生生互評，然后我會進行總結評價。
這樣做既能夠?qū)π聦W習的音樂作品進行鞏固，同時又可以讓同學們充分地參與到課堂學習中來，鞏固對音樂的體驗與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術審美的能力。同時，也緊貼了新課標中對學生評價要多元化的要求。
第五環(huán)節(jié)是小結作業(yè)
我會以提問的方式，引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，并點明本首歌曲表達的情感，呼吁學生能夠熱愛生活，與朋友、親人之間團結友愛。
關于本節(jié)課的作業(yè)設置上，我會請學生將歌曲演唱給自己的朋友、親人聽，將團結友愛的思想傳遞下去。
好的結尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結與同學們一同探討本節(jié)課學習的主要內(nèi)容，總結音樂作品所傳達的精神內(nèi)涵。同時，作業(yè)的設置即鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，又將課堂延伸到課下，運用知識與點滴之中。
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