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《an en in un ün》的說課設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)1
一、教材分析
首先我說說教材，第12課有四部分內(nèi)容，第一部分是五個(gè)前鼻韻母n en in un ün和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yin、yun，配有圖畫。第二部分是拼音學(xué)習(xí)。包括兩項(xiàng)內(nèi)容，（1）聲母與n en in un ün的拼音，鞏固新學(xué)的韻母，復(fù)習(xí)j、q、x跟ü組成音節(jié)省寫ü上的規(guī)則。（2）看圖讀音節(jié)詞語。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，準(zhǔn)確拼音的能力。第三部分是看圖借助漢語拼音認(rèn)字讀韻文。第四部分兒歌，配有圖畫，我們根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)本組拼音訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生實(shí)際，確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
1、知士標(biāo)：學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in un ün，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形正確書寫。學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)能正確拼讀，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生拼讀音節(jié)的能力。
3、情感目標(biāo)：教育學(xué)生學(xué)好漢語拼音，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
前鼻韻母的發(fā)音，聲母和前鼻韻母組成音節(jié)的拼讀。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
三拼音節(jié)的拼讀。
四、教法學(xué)法：
在這堂課中，我們綜合了談話法、觀察法、游戲法、先扶后放的方法及教學(xué)設(shè)計(jì)。讓學(xué)生積極參與。激發(fā)他們的潛能，營(yíng)造良好課堂氣氛。為了達(dá)到這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，主要從四個(gè)方面教學(xué)。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)新情境，復(fù)習(xí)引入。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出；漢語拼音盡可能有趣味性。宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌Ｋ砸簧险n老師放一首歌曲引入。學(xué)生自由地做動(dòng)作，在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。接著讓他們做摘蘋果游戲，將學(xué)生帶入拼音樂園中去，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)拼音的興趣。
�。ǘ┞�(lián)系語境，教學(xué)發(fā)音，指導(dǎo)書寫。
出示情境圖，在看圖時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。首先學(xué)習(xí)兩個(gè)前韻母時(shí)，老師示范發(fā)音，講解發(fā)音的方法，讓學(xué)生模仿、交流。小組學(xué)習(xí)，老師巡視作個(gè)別指導(dǎo)。然后放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)后面的三個(gè)后鼻韻母。讓學(xué)生自己去嘗試發(fā)音，體會(huì)發(fā)音的過程，探究發(fā)音的方法。在已熟悉的事物中找新的未知點(diǎn)，從而使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)拼音的興趣。在指導(dǎo)書寫時(shí)，老師用生動(dòng)的'語言讓學(xué)生看清五個(gè)前鼻韻母的位置，再讓學(xué)生在本子上練習(xí)寫幾個(gè)，這樣學(xué)生記住字母的形，講練結(jié)合。
�。ㄈ┖献魈骄浚醋x音節(jié)。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，因此，在教學(xué)聲母與n en in un ün相拼時(shí)，采用先扶后放的教學(xué)方法，先由老師帶著學(xué)生學(xué)習(xí)第一組拼讀音節(jié)，再以小組合作的形式，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，合作學(xué)習(xí)其它的三組音節(jié)，然后交流反饋。
（四）復(fù)習(xí)舊知，突破難點(diǎn)。
三拼音節(jié)拼讀是難點(diǎn)，老師用填空形式g—( )—n→un、q—（）—n→qun讓學(xué)生說出介母是誰，然后指導(dǎo)拼準(zhǔn)三拼音，在j、q、x與ü的相拼省寫兩點(diǎn)學(xué)生已學(xué)過，但學(xué)生易忘記。教師先復(fù)習(xí)j、q、x與ü的拼讀規(guī)律。讓學(xué)生拼讀，使學(xué)生化難為易。最后用游戲的形式匯報(bào)拼讀音節(jié)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生始終在興趣盎然中學(xué)拼音，在游戲中學(xué)，學(xué)生就會(huì)學(xué)得輕松又愉快。
《an en in un ün》的說課設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)2
各位老師：
我今天上課的內(nèi)容是前鼻韻母an、en、in、un、vn的第一課時(shí)，主要教學(xué)an、en的名稱、讀法和寫法，以及讓學(xué)生會(huì)拼它們與聲母組成的音節(jié)。
根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生分析，我列了如下教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)前鼻韻母an、en，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母an、en組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準(zhǔn)三拼音節(jié)。
我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為正確認(rèn)讀前鼻韻母an、en，而把本課的難點(diǎn)確定為讀準(zhǔn)聲母、介母與前鼻韻母an組成的三拼音節(jié)。
在課堂教學(xué)中，我分六大板塊展開教學(xué)。
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入，激發(fā)興趣
上課伊始，我通過森林里的豐收會(huì)這個(gè)故事復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的8個(gè)復(fù)韻母和1個(gè)特殊韻母，先打亂順序讓學(xué)生讀一讀，再按順序給這些韻母排排隊(duì)。
接著出示五個(gè)前鼻韻母，讓學(xué)生找一找它們的`共同點(diǎn)，引出前鼻尾音-n，我通過動(dòng)作演示和捏住鼻子強(qiáng)調(diào)了-n的發(fā)音方法，并指出這堂課要學(xué)習(xí)的韻母名稱叫前鼻韻母。
（二）學(xué)習(xí)韻母an、en的讀音，這是本課的重點(diǎn)
我是這樣做的，先看圖說話引出前鼻韻母，教學(xué)它們的發(fā)音方法，采用各種形式讓學(xué)生讀這個(gè)前鼻韻母，然后教學(xué)標(biāo)調(diào)的位置，采用各種形式讓學(xué)生反復(fù)練讀，例如：指名讀、當(dāng)小老師讀、開火車讀、齊讀等。
�。ㄈ┢醋x音節(jié)，這也是本課的難點(diǎn)
我先出示聲母d、t、n與前鼻韻母an組成的兩拼音節(jié)，再出示聲母zh、ch、sh與en組成的音節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是這樣教學(xué)的，先讓學(xué)生自己試著讀一讀，接著各種形式拼讀。還出示了標(biāo)上聲調(diào)的音節(jié)，并讓學(xué)生找朋友。
接著學(xué)習(xí)三拼音節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生拼得快一點(diǎn)。
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在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生做了一個(gè)摸石過河的游戲，正確拼讀音節(jié)才能幫助喜洋洋順利過河，讓學(xué)生在玩中鞏固了新知。
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在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生自己說書寫的時(shí)候該注意什么，接著我進(jìn)行范寫，讓學(xué)生自己寫一寫，寫完后進(jìn)行了展示與修改。
最后我讓學(xué)生自己說說在本節(jié)課中的收獲，并簡(jiǎn)要地總結(jié)這堂課。
在學(xué)習(xí)an、en的讀音與拼讀音節(jié)這兩個(gè)環(huán)節(jié)之間，我還穿插了一段課中操，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中適當(dāng)休息一下。
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