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作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份說課稿，編寫說課稿助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編為大家整理的羽毛球說課稿，希望對大家有所幫助。
羽毛球說課稿 1
一、指導(dǎo)思想：
依據(jù)新課標的要求，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。針對學生的實際情況，以加強學生身體活動能力，培養(yǎng)鍛煉興趣，培養(yǎng)終身體育鍛煉興趣，掌握羽毛球鍛煉的技能與方法為目的，在學校場地允許的情況下，安排羽毛球的正手發(fā)高遠球為本節(jié)課的主要內(nèi)容，教師通過不斷引導(dǎo)，讓學生在學習的過程中，充分發(fā)揮主體作用，使學生樂意去練，以充分激發(fā)學生積極參與運動的興趣。教學中除了傳授學生的基本技能外，還創(chuàng)設(shè)開放性的課堂教學氛圍，讓學生在學和練的過程中既掌握知識技能又得到情操的陶冶，智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。
二、教材分析：
本次課的教學主要內(nèi)容是：羽毛球發(fā)球中的正手發(fā)高遠球技術(shù)，羽毛球是一項非常普及且易于開展的體育運動，深受廣大學生的喜歡。他要求學生在場上不停的移動步伐，跳躍，轉(zhuǎn)體，揮拍，合理的運用各種擊球動作技術(shù)和步伐在球場上往返對擊。同時羽毛球運動形式靈活，具有較強的趣味性和競技性，青少年參加羽毛球運動，不僅可以使身心得到全面的鍛煉，還能培養(yǎng)青少年自信、勇敢、果斷等優(yōu)良心理素質(zhì)。本課強調(diào)以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)主觀參與意識，注重學生自主學習能力培養(yǎng)的同時激發(fā)學生的運動興趣，本節(jié)課羽毛球正手發(fā)高遠球技術(shù)也是羽毛球運動中一項主要的部分，正手發(fā)高遠球是發(fā)球中的一種，發(fā)球質(zhì)量的好壞直接影響你下一拍的主動與被動，因此學好該技術(shù)對羽毛球以后的動作技術(shù)學習有著積極的促進作用。
三、學情分析：
本課教學對象是初中二年級40名學生，他們的年齡為15歲左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強，愛表現(xiàn)自己，但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢，并極易擴散，所以注意力集中時間不長。他們對羽毛球有著很高的熱情，主要存在的問題是該階段的學生之間的技術(shù)會存在參差不齊的情況，有些同學可能會怕自己做得動作不好而難看，練習時可能會出現(xiàn)比較被動的情況，所以教師要根據(jù)學生自身的技術(shù)特點安排練習，不要過分的強調(diào)動作要領(lǐng)，使學生在快樂中達到教學效果。
根據(jù)上面的分析，特制定如下教學目標
1、認知目標：通過教學，使學生掌握羽毛球正手發(fā)高遠球的動作要領(lǐng)和技巧，領(lǐng)會運動的節(jié)奏感。
2、技能目標：通過教學使95%以上的學生初步了解羽毛球正手發(fā)高遠球的技術(shù)，50%以上的同學能在老師的指導(dǎo)下完成動作。
3、情感目標：通過教學初步培養(yǎng)學生對羽毛球運動的鑒賞能力及發(fā)展自學、自練、自控、自調(diào)、自評的能力，培養(yǎng)集體榮譽感和成功感。
本次課的重點:擊球時拍面角度的控制。
難點：整個動作用力順序及銜接，擊球的時機，
和擊球時力量的掌握。
四、教法學法的運用教法：
1、啟發(fā)式教學法：通過語言、動作激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考、創(chuàng)新能力。
2、講解示范法：通過精煉適度的語言講解，使學生獲得正確的動作概念，以優(yōu)美的動作示范，有利于學生模仿正確的動作技術(shù)。
3、糾正錯誤法：由于學生間的個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正獲得正確的動作，提高學生的學習信心。
學法：
1、采用示范教學，配合師生互動演示，這樣能能夠體現(xiàn)內(nèi)容的直觀性，學生領(lǐng)會意圖快，容易接受。
2、分組練習和自主學習相結(jié)合，通過多次反復(fù)的練習，達到熟練程度。
3、組織小組間比賽，增強競爭性和娛樂性氣氛。
學法指導(dǎo)：本節(jié)課我認為要教會學生學習方法。本課的學法中讓學生采用自主學習的學習方法，發(fā)揮學生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學生自主去嘗試，模仿，互相對比，師生討論，探究、觀摩等方式培養(yǎng)學生的思考能力，觀察能力和實踐能力。面向全體學生，使不同層次的學生從運動中得到鍛煉，獲得快樂。
五、教學過程：
根據(jù)認知事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將本課分為五部分：
1、上課集合：安排時間3分鐘，體委整隊，清點人數(shù)，師生問好，向?qū)W生介紹本節(jié)課學習內(nèi)容，安排見習生。（3分鐘）
2、開始部分：安排時間7分鐘，帶領(lǐng)學生們做熱身操，結(jié)合小游戲，安排兩個學生一組互相壓肩，活動身體的各個關(guān)節(jié)部位，著重腕關(guān)節(jié)膝關(guān)節(jié)的活動。這樣安排意指在引起學生的學習興趣，同時培養(yǎng)互幫互助的`習慣，把平時枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學習動機。二是使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進入活動狀態(tài)做好生理和心理上的準備，并預(yù)防和減少運動損傷的發(fā)生。（12分鐘）
3、基本部分：安排時間25分鐘，講解示范過程，老師通過直觀示范法做正手擊打發(fā)高遠球的完整動作，并指出難點與重點部分，提問學生觀察到的動作技術(shù)特點，提問學生主動出來模仿并讓其他學生評價該學生模仿的動作；（約占10分鐘）在講解示范過后安排學生分組練習，兩個人一組徒手練習原地正手發(fā)高遠球動作，學生模擬手中持一個羽毛球，兩人面對面原地模擬發(fā)球動作；注意：從引拍到模擬擊球過程中，要求學生雙腳不能有移動或完全離地。
學生練習過程，要求：動作輕松自然，發(fā)完球后身體自然前傾，身體保持正直，雙眼注視球的運動，右手自然擺到左肩上方，左手自然屈肘收起來。正手發(fā)高遠球?qū)嵺`站位靠中線距前發(fā)球線大約一米的位置，左腳在前，腳尖正對球網(wǎng)，右腳在后，腳尖指向右前方，兩腳自然開立距離約與肩同寬，重心在右腳，左手持球托舉在身體的右前方，右手持拍自然屈肘與身體右側(cè)，左肩對網(wǎng)，左手放球使球自由落體，右手同時大臂帶動小臂從右后方向左前上方揮動，當球落到擊球人手臂向下自然伸直能觸到球的一剎那，握緊球拍，向前上方鞭打用力擊球，球擊打出的同時，手臂向左上方揮動，擊球后身體重心由右腳移至左腳，身體自然微前傾。在學生練習的過程中老師巡回指導(dǎo)糾正動作，并根據(jù)不同學生的不同情況分別予以鼓勵。（約占15分鐘）
�。ㄕ麄�過程共25分鐘）
4、結(jié)束部分：安排時間5分鐘，整理運動放松，組織：學生站成四列橫隊，體操隊形散開，教師提示放松部位，頸、肩、腰、臂等部位放松。要求學生在放松時做到輕松、快樂，使學生的生理、心理都得到放松，進行美的教育同時，又一次體驗上體育課的樂趣。（5分鐘）
5、課堂總結(jié)：安排時間5分鐘，作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點和不足之處，達到鼓勵學生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材回收，培養(yǎng)學生勞動觀念和愛護集體財產(chǎn)的習慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習慣。（5分鐘）
六、預(yù)計效果：學生能在教師指導(dǎo)下，認真參與練習，并主動提出問題，勇于出來模仿動作，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。通過本節(jié)課的學習85%以上的學生初步了解羽毛球正手發(fā)高遠球的技術(shù)，50%以上的同學能在老師的指導(dǎo)下完成動作。預(yù)計課的練習密度為35%左右，最高心率150-160次/分鐘，平均心率達120-130次/分鐘，課堂效果較好。
羽毛球說課稿 2
一、教學內(nèi)容
羽毛球器材
二、指導(dǎo)思想
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想；以新課程標準為基本理念；以面向全體學生為宗旨；以發(fā)展學生專長，培養(yǎng)終身體育意識為目的，結(jié)合實際，充分利用課程資源。通過介紹各種教學器材，讓每個學生了解羽毛球知識，體驗羽毛球運動帶來的樂趣。
三、教材分析
本課教學內(nèi)容主要為羽毛球的器材。羽毛球器材：場地介紹、球和球拍。本科從教材的實際出發(fā)，使學生一步一步掌握羽毛球的場地長、寬、邊線和端線，以及球的區(qū)分和球拍的選擇。
四、教學目標
1、初步學習羽毛球場地、器材基本知識。
2、通過了解羽毛球器材、場地知識，建立對羽毛球器材知識要求的正確概念。
五、本課教學重難點
1、教學重點：場地的知識。
2、教學難點：球拍、球知識。
六、教學過程
1、認識羽毛球場地。
（一）羽毛球標準場地尺寸
一片標準的羽毛球場地，占地面積應(yīng)不小于106.5㎡（長15米、寬7.1米），其中畫線區(qū)域的主賽場標準尺寸為長13.40米，單打場地寬5.18米、雙打場地寬6.10米。球場四周2米以內(nèi)、上空9米以內(nèi)不得有任何障礙物。場地線得顏色最好是白色、黃色或其他容易辨別得顏色。場地上得畫線得寬度均為4厘米，所有場地線都是它所確定區(qū)域得組成部分。
�。ǘ┑孛�
比賽場地一般采用PVC塑膠運動地板，PVC塑膠運動地板的彈性，滑澀程度適中。
�。ㄈ艄�
比賽應(yīng)在場地四周比較暗得環(huán)境中進行，因此，賽場上空得燈光至關(guān)重要。一般燈光得設(shè)計和布局有兩種方法：一種是自熾燈泡，安裝在每一球場得兩側(cè)網(wǎng)柱得上空；另一種是熒光燈，掛在與球場邊線平行并且長度一樣得地方。為避免自然光線得干擾，場館內(nèi)應(yīng)掛上窗簾，場地上得照度要求達到500~750勒克斯。
�。ㄋ模┯鹈蚓W(wǎng)標準
羽毛球網(wǎng)長6.10米、寬76厘米，為優(yōu)質(zhì)深色的天然或人造纖維制成，網(wǎng)孔大小在15—20毫米之間，網(wǎng)的上沿應(yīng)縫有75寬的雙層白布（對折而成），并用細鋼絲繩或尼龍繩從夾層穿過，牢固地張掛在兩網(wǎng)柱之間。標準球網(wǎng)應(yīng)為黃褐色或草綠色。網(wǎng)柱高1.55米，無論是單打或雙打，兩根網(wǎng)柱都應(yīng)分別立在雙打場地邊線的中點上。正式比賽時，球網(wǎng)中部上沿離地面必須為1.524米高，球網(wǎng)兩端高為1.55米。球網(wǎng)的'兩端必須與網(wǎng)柱系緊，它們之間不應(yīng)該有缺縫。
�。ㄎ澹藴蕡龅匾�(guī)格圖
2、認識羽毛球。
每個羽毛球規(guī)定要扎16根羽毛。最好的羽毛為鵝翎。羽毛長度要在60～70毫米之間。
3、認識羽毛球拍。
羽毛球拍一般由拍頭、拍桿、拍柄及拍框與拍桿的接頭構(gòu)成。一支球拍的長度不超過68厘米，其中球拍柄與球拍桿長度不超過40厘米，拍框長度為28厘米，寬為23厘米，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，球拍的發(fā)展向著重量越來越輕、拍框越來越硬、拍桿彈性越來越好的方向發(fā)展。
七、小結(jié)
本節(jié)課我只要是介紹羽毛球的場地、羽毛球和羽毛球拍知識，采用直觀教學方法，以教師為主導(dǎo)，學生為主體，教師的“導(dǎo)”立足于學生的“學”。
羽毛球說課稿 3
一、 教學內(nèi)容：
羽毛球正手放網(wǎng)前球
二、 教學對象：
高中二年級
三、 教材分析
羽毛球是一項非常普及而且易于開展的體育運動，深受廣大中學生的喜歡。它要求學生要在場上不停地進行腳步移動、跳躍、轉(zhuǎn)體、揮拍，合理地運用各種擊球技術(shù)和步法將球在場上往返對擊。同時羽毛球活動形式靈活，具有教強的趣味性和競技性，青少年經(jīng)常參加羽毛球活動，不僅可以使身體得到全面的鍛煉，還能培養(yǎng)青少年自信、勇敢、果斷等優(yōu)良的心理素質(zhì)。本課教學強調(diào)以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)主體參與意識，注重學生自主學習能力培養(yǎng)的同時激發(fā)學生的運動興趣。本課羽毛球正手放網(wǎng)前球技術(shù)又是羽毛球網(wǎng)前技術(shù)的一個主要部分，因此學好該技術(shù)對羽毛球?qū)崙?zhàn)有著積極的作用。
四、 學情分析
本課教學對象是高中二年級的學生，學生對羽毛球教學，有著很高的學習熱情，并且這一時期的學生具有獨立、思考和自主探究的能力，學習的自覺性高，同時接受能力比較強且快，學生能較長時間地注意與自己興趣有關(guān)的事物，并能分配注意，觀察具有一定的目的性、系統(tǒng)性、全面性，但欠缺精確性。
五、 教學目標
1、 認知目標：學生懂得正手放網(wǎng)前球技術(shù)在攻防中的作用。
2、 技能目標：讓75%的學生掌握在移動中完成正手放網(wǎng)前球動作，能夠靈活的運用技術(shù)動作。
3、 情感目標：讓學生形成小組合作學練的學習氣氛，增強學生的細心觀察能力。
4、 教學重點：在移動中完成正手放網(wǎng)前球的動作。
5、 教學難點：擊球的時機和擊球力度的掌握。
六、 教法
�、� 啟發(fā)教法：通過講解網(wǎng)前技術(shù)重要性及介紹一些世界級運
動員的技術(shù)，從而引發(fā)學生的學習興趣；
�、谡T導(dǎo)教法：提問題，利于學生對本次課的探究，能激發(fā)學生的學習積極性；
�、壑庇^演示：教師進行技術(shù)的示范，是學生通過觀察獲得感性認識；
④游戲法：通過游戲，使學生體會羽毛球的`感覺。
七、 學法
① 模仿學習法：學生通過模仿教師動作，體會技術(shù)動作的要領(lǐng)；
�、谧灾鳌⑻骄繉W習法：通過分組，讓學生自主討論，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；
�、鄯纸饩毩暦ǎ悍纸M進行技術(shù)動作的練習，從而鞏固該技術(shù)；
④相互交流：學習后，學生的相互交流自我的經(jīng)驗，提高學習氣氛。
八、 教學過程
1、 常規(guī)建設(shè)：
�、偌险牐瑘蟾嫒藬�(shù)；
②師生問好，宣布課的任務(wù)；
③提示安全注意事項；
�、馨才乓娏暽顒樱�
�、萁M織形式為四列橫隊
2、 開心游戲：
�、倮@籃球場慢跑2圈；
�、谛∮螒颍捍┰秸系K，增加學生的球感和團結(jié)能力；
�、弁绞植伲饕顒訉W生各個關(guān)節(jié)，防止運動中損傷。
3、 主題學習和實踐：
�、僦v授正手放網(wǎng)前球的技術(shù)動作，明確擊球的姿勢、用力方法、動作原理；
�、趯W生在教師的指導(dǎo)下進行模仿練習；
�、蹖W生分組合作探究學習；
④自主練習：學生自我體會，改進動作，教師巡視個別鋪導(dǎo)、糾正參與練習，隊形為自由散開，自由組合；
�、菟刭|(zhì)練習：羽毛球場地兩邊線移動。
4、 總結(jié)回顧：
�、俜潘刹�；
�、谡n的結(jié)束：學生討論，教師總結(jié)；
③師生再見
九、 場地器材
羽毛球場地6個、羽毛球拍20付、羽毛球拍50只、6個足球
十、預(yù)計效果
本次課平均心率：110—130次/分，學生練習密度：30—35%
羽毛球說課稿 4
一、 教材分析
羽毛球具有較強的趣味性和競技性，小學生參加羽毛球活動，不僅可以使身體得到全面的鍛煉，還能培養(yǎng)青少年自信、勇敢、果斷等優(yōu)良的心理素質(zhì)。羽毛球正手發(fā)高平球，球的運行弧度不太高，球速相對較快，具有一定進攻性的發(fā)球，因此學好該技術(shù)對羽毛球運動有著積極的促進作用。
二、 學情分析
本課教學對象是小學六年級，小學生參加羽毛球活動能鍛煉判斷能力和思維力，提高反應(yīng)、觀察能力、對速度、耐力、彈跳、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)有很好的鍛煉作用。經(jīng)過練習可以使練習者養(yǎng)成與人合作的良好習慣，提高社會適應(yīng)能力。
三、 教學目標
1.認知目標：讓學生了解正手發(fā)高平球的正確技術(shù)動作，知道發(fā)球的動作要領(lǐng)和發(fā)球規(guī)則。
2.技能目標：在教師的指導(dǎo)下70%—80%的學生能夠正手發(fā)高平球?qū)⑶驌舫鲆欢ǖ木嚯x和速度，30%—40%的.學生能將球擊到后場指定區(qū)域。
3.情感目標：培養(yǎng)學生的合作精神和社會適應(yīng)能力。
四、本課教學重難點
重點：動作連貫、協(xié)調(diào)，強調(diào)手腕的內(nèi)旋發(fā)力
難點：如何運用手腕、腰腹力量發(fā)力和重心轉(zhuǎn)換問題
五、教法與學法
教法：講解示范法，完整法與分解法
學法：模仿練習法、分組練習法
六、教學過程
1.開始部分2分鐘
一是教學常規(guī)內(nèi)容。
二是隊列練習，目的是培養(yǎng)學生正確的身體姿勢和反應(yīng)速度。
2、準備部分8分鐘
（1）教師帶領(lǐng)學生繞羽毛球場進行“8”字跑
�。�2）羽毛球操
踏步一字步并步跳上步吸腿4次
�。�3）專項練習
追逐接發(fā)球游戲，目的是復(fù)習上一節(jié)的學習內(nèi)容基本握拍法和正手發(fā)高遠球，同時引入本節(jié)課的教學內(nèi)容。
3、基本部分25分鐘
�。�1）先進行導(dǎo)入，導(dǎo)入我是這樣進行的，教師示范兩種動作讓學生說出兩種動作的相同點和不同點，目的是為了更好地區(qū)分正手發(fā)高遠球和高平球。
�。�2）講解示范正手發(fā)高平球的動作方法，強調(diào)動作的要領(lǐng)。
�。�3）組織練習分為2個環(huán)節(jié)：
A、無球練習，目的是使學生的動作連貫協(xié)調(diào)
B、有球練習，目的是讓學生感受前臂和手腕的內(nèi)旋發(fā)力，以及利用腰腹部力量將球以一定的速度擊出一定的距離。
通過一節(jié)課的正手發(fā)高平球的學習和練習，回到準備部分的游戲——追逐接發(fā)球，游戲的同時讓學生體驗到學習高遠球和高平球的相同點和不同點，再次強調(diào)動作要領(lǐng)和糾正錯誤動作。
第二部分，課課練部分把學生分成4組，分別進行弓步運球，跳繩，仰臥起坐和蛙跳，采用分組輪換的方式進行，2分鐘輪換一次。采用上述四組動作是因為由上到下鍛煉到學生的手臂，手腕，腰腹部和腿部力量，目的是加強學生的身體素質(zhì)。
4、結(jié)束階段5分鐘
首先帶領(lǐng)學生做一些簡單的形體手位練習使學生的身心都得到放松。其次課堂小結(jié)，回收器材，師生道別。
我的說課到此結(jié)束，下面進行重要環(huán)節(jié)的模擬上課。
羽毛球說課稿 5
一、教學內(nèi)容：
羽毛球的正手發(fā)高遠球
二、教材分析:
本課是羽毛球的第二次課，學的是正手發(fā)高遠球。而第一節(jié)課，我們學習的是正手握拍和反手握拍。羽毛球是一項非常普及而且易于開展的體育運動，深受廣大中學生的喜歡。它要求學生要在場上不停地移動步伐、跳躍、轉(zhuǎn)體、揮拍，合理的運用各種擊球動作技術(shù)和步伐將球在場上往返對擊。同時羽毛球后動形式靈活，具有較強的趣味性和競技性，青少年參加羽毛球活動，不僅可以使身體得到全面的鍛煉，還能培養(yǎng)青少年自信、勇敢、果斷等優(yōu)良的心理素質(zhì)。本課強調(diào)以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)主管參與意識，注重學生自主學習能力培養(yǎng)的同時激發(fā)學生的`運動興趣。本課羽毛球正手發(fā)高遠球技術(shù)也是羽毛球運動中一項主要的部分，因此學好該技術(shù)對羽毛球運動以后的動作技術(shù)學習有著積極的促進作用。
三、學情分析:
本課的教學對象是高中二年級的學生，學生對羽毛球教學，有著很高的學習熱情，并且我們知道這一時期的學生具有獨立思考，自主探究的能力，接受能力比較強而且快，在課堂上能夠自我約束，學生的觀察力具有一定的目的性、系統(tǒng)性、全面性，但欠缺精確性。
根據(jù)這種情況，我制定了如下教學目標：
四、教學目標：
1、認知目標：通過教學，使學生了解正手發(fā)高遠球的規(guī)則。
2、技能目標：使90﹪的學生能正手發(fā)高遠球的技術(shù)動作。
3、情感目標：培養(yǎng)學生積極向上、自主探究學習的精神和樂觀的學習態(tài)度，增強學生的細心觀察能力。
4、教學重點：握拍的正確、發(fā)球的高和遠。
5、教學難點：擊球的時機和擊球力度的。
五、教法學法：
教法：講授法，直觀教學法，集體練習法。
學法：模仿練習法、分組練習、自主探究、相互交流
六、教學過程:
�。ㄒ唬�、常規(guī)建設(shè)：（1）、集合整隊清點人數(shù)；（2）、師生問好，布置本次課任務(wù)及要求；提示安全注意事項（3）、安排見習生。 （4）教學組織形式為四列橫隊
�。ǘ嵘\動:（1）繞田徑場慢跑兩圈（2）游戲：穿越障礙，增加學生的球感和團結(jié)能力（3）徒手操：主要活動學生各關(guān)節(jié)，防止運動中損傷。
�。ㄈ⒒静糠旨粗黝}學習和實踐部分:1、復(fù)習正反手握拍
2、講授正手發(fā)高遠球的動作方法
組織練習：（1）徒手分解練習（2）徒手連貫動作練習|（3）分組對練
3、素質(zhì)練習：羽毛球場地兩邊線移動。
（四）、結(jié)束部份：1、放松肌肉；2、課的結(jié)束：學生討論，教師總結(jié)；3、師生再見
七、場地器材：
羽毛球場地六個、四十把羽毛球拍、四十個羽毛球、兩個足球
八、預(yù)計效果：
本課平均心律：110——130次/分
練習密度：30——35%
我的本次說課完了，謝謝大家！
羽毛球說課稿 6
一 、教學內(nèi)容：
1、對墻墊球2、發(fā)球3、互相墊球
二、教材分析:
本課是二年級第二學期羽毛球教學的第一次課，學的是發(fā)球. 墊球。羽毛球是一項非常普及而且易于開展的體育運動，非常受廣大小學生的喜歡。通過平時的觀察，發(fā)現(xiàn)許多同學打羽毛球動作不規(guī)范，水平一直處在初級水平，動作是千姿百態(tài)。本課主要是針對學生的發(fā)球、墊球作規(guī)范指導(dǎo)學習。讓學生了解發(fā)球的一些基本規(guī)則和動作方法。
三、學情分析:
本課的教學對象是小學二年級的學生，低年級學生初步具有獨立思考，自主探究的能力，接受能力比較弱而且慢，在課堂上不能夠自我約束。
四、教學目標：
1、認知目標：通過教學，使學生了解發(fā)球、墊球的規(guī)則。
2、技能目標：使90﹪的`學生能掌握發(fā)球的技術(shù)動作。
3、情感目標：培養(yǎng)學生積極向上、自主探究學習的精神和樂觀的學習態(tài)度。
重點：強調(diào)發(fā)球的高和遠。
難點：擊球的時機和擊球力度的掌握。
五、教法學法：
教法：講授法，直觀教學法， 集體練習法。
學法：分組練習、自主探究、相互交流
六、教學過程:
�。ㄒ唬�、開始部分：
�。�1）、集合整隊清點人數(shù)；
（2）、師生問好，宣布本次課任務(wù)及要求；
（3）、安排見習生。
�。ǘ蕚洳糠�:
（1）慢跑
�。�2）游戲
（3）徒手操
（三）、基本部分:
1、復(fù)習正反手握拍 對墻球 自墊球
2、講授正手發(fā)高遠球的動作方法
3、素質(zhì)練習：高抬腿30秒 兩組
組織練習：
�。�1）徒手分解練習
�。�2）徒手連貫動作練習
�。�3）分組對練
�。ㄋ模�、結(jié)束部份：
1、放松肌肉
2、總結(jié)
3、宣布下課
七、場地器材：
四十一把羽毛球拍、四十個羽毛球、
八、本課的平均心律：
110——130%
練習密度：30——35%
九、小結(jié)：
本次課基本按預(yù)定的目標完成教學任務(wù)，在組織和調(diào)動隊伍方面有欠靈活，在教學內(nèi)容上需要有更多的新意，教法、學法上沒有大膽的創(chuàng)新，在練習密度上把握適當，今后在這些方面做大膽嘗試。
羽毛球說課稿 7
一、指導(dǎo)思想
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以新課程標準為基本理念，以培養(yǎng)學生自主鍛煉意識為宗旨，以發(fā)展學生專長，培養(yǎng)學生終身體育意識為目的。本節(jié)課讓學生在練習中體驗運動帶來的樂趣，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的學習能力。
二、教材分析
羽毛球是高中《體育與健康》選修課程，是球類項目中比較好開展的，運動技能強的休閑性的運動。可以增強學生體育自主鍛煉的意識，提高抗挫折意識和調(diào)節(jié)情緒的能力以及團隊協(xié)作等集體主義精神具有重要價值，為后續(xù)學習羽毛球其他內(nèi)容奠定重要基礎(chǔ)。
三、學情分析
目前羽毛球運動在我國的普及情況較好，學生對羽毛球較熟悉，但對正確的羽毛球技術(shù)動作不夠了解。本次課主要讓學生了解并初步掌握正確的羽毛球正手高遠球技術(shù)動作，更好地鍛煉上下肢復(fù)雜動作的協(xié)調(diào)能力，增強靈敏度，加強耐力，對羽毛球運動產(chǎn)生更濃厚的興趣。
四、教學目標
【知識與技能】
學生能夠說出羽毛球正手擊高遠球的方法，并初步了解打正手高遠球的動作要領(lǐng)及技術(shù)要求。
【過程與方法】
通過練習等方式，能夠提高力量上下肢的協(xié)調(diào)能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
學生主動參與、積極創(chuàng)造、懂得欣賞。在活動中培養(yǎng)合作意識和行為。
五、教學重難點
【重點】
準確的擊球位置。
【難點】
揮拍時的“轉(zhuǎn)髖”、“鞭打”及全身協(xié)調(diào)用力。
六、教學方法
教法：講解示范法、糾正錯誤法、觀察評價法、游戲法。
學法：探究法、觀察法，分組練習法。
七、教學過程
(一)開始部分
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。
2.隊列隊形練習：原地三面轉(zhuǎn)法。
組織教學：四列橫隊。
要求：隊列整齊，步伐一致。
【教學意圖】促進學生由下課狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樯险n狀態(tài)的過渡，并明確本節(jié)的學習目標。隊列練習進一步集中學生的注意力，使身心都做好上課準備。
(二)準備部分
1.一般準備性活動：圖形跑。
方法：按照地上已經(jīng)畫好的圖形，學生排成一路縱隊跑步，要求學生整齊有序，口號響亮。
2.專門性準備活動：
各關(guān)節(jié)運動，壓肩，練習原地鞭打動作。
【教學意圖】通過游戲激發(fā)學生學習的熱情，熱身的同時和球相結(jié)合，不僅提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，降低肌肉粘滯性，加大關(guān)節(jié)靈活性，也為新授技術(shù)的學習奠定基礎(chǔ)。
(三)基本部分
1.講解示范：
老師講解羽毛球運球正手擊高遠球動作結(jié)構(gòu)、身體姿勢，手臂動作，手腳的協(xié)調(diào)配合。學生注意觀察老師在運球過程中的'手型，以及擊球位置。
【教學意圖】通過老師的講解能夠讓學生對原地運動的動作要領(lǐng)有了一個的了解，建立一個整體完整的動作概念。
2.學生練習
(1)無球練習，在老師的口令下有節(jié)奏的進行原地揮拍練習。
(2)有球練習，成體操隊形散開，前后距離8米，左右間隔3米，兩人一組練習正手后場羽毛球擊球動作。教師巡回指導(dǎo)、提示要點，點評動作、觀察學生練習情況，調(diào)整練習內(nèi)容，調(diào)動練習熱情。
(3)組織羽毛球比賽練習，每二人一組，比賽3個球，其他學生觀摩，教師注意點評動作。
【教學意圖】通過循序漸進的模式，能夠讓學生逐步掌握正手后場羽毛球擊球動作要領(lǐng)。
3.游戲
“大漁網(wǎng)”游戲，學生分散在場地內(nèi)，先指定兩名同學擔任“漁網(wǎng)”，其他同學在場地任意跑動。兩名“漁網(wǎng)”同學手拉手捉其他同學，如果手碰到其他同學，則被觸者加入“漁網(wǎng)”，直到將場上同學全部網(wǎng)完為止。
【教學意圖】發(fā)展學生靈敏素質(zhì)，培養(yǎng)協(xié)同配合能力。
(四)結(jié)束部分
1.放松活動—配樂放松操
組織教學：四列橫隊體操隊形
要求：放松活動，身心充分放松。
【教學意圖】在課堂學習的最后，為了使學生能夠從激烈的比賽狀態(tài)中過渡到相對穩(wěn)定的狀態(tài)，我會帶著學生隨著音樂進行拉伸性的練習。
2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學練情況，表揚先進，激勵全體學生。
【教學意圖】檢驗本堂課教學目標的達成情況，為課后反思提供理論基礎(chǔ)。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
【教學意圖】培養(yǎng)學生的獨立品質(zhì)。
八、場地器材：
羽毛球60個、球拍60個、羽毛球場。
九、預(yù)計負荷：
練習密度：30%～35%；平均心率：120～130次/分；運動強度：中等偏上。
羽毛球說課稿 8
一、教材分析
羽毛球運動是一項靈活、多變、可快可慢、隔網(wǎng)對擊的運動項目，既是奧運會的正式比賽項目，又是老少皆宜、易于掌握的大眾體育項目。經(jīng)常從事羽毛球運動，可以發(fā)展人體的靈活性、協(xié)調(diào)性，提高上下肢及軀干的活動能力，改善呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)的功能，提高有氧供能和無氧供能的能力，調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)并提高其抗乳酸的能力，而且能起到增進健康、抗病防衰、調(diào)節(jié)精神的作用。
本次課的教學內(nèi)容是羽毛球的正手發(fā)高遠球和擊高遠球技術(shù)。正手發(fā)高遠球是羽毛球發(fā)球技術(shù)中的一種，具有球飛行軌跡高、遠、直的特點，能夠有效地調(diào)動對手，為自己創(chuàng)造進攻機會。擊高遠球則是羽毛球后場進攻技術(shù)的基礎(chǔ)，掌握好擊高遠球技術(shù)，可以在比賽中有效地控制場上局勢，為自己和隊友創(chuàng)造得分機會。
二、學情分析
本次授課的對象是xx年級的學生。這個年齡段的學生具有以下特點：
學生身體正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，身體的協(xié)調(diào)性、靈活性和力量等方面都有待提高。
學生對新鮮事物充滿好奇心和求知欲，喜歡嘗試新的運動項目和技術(shù)動作。
學生具有一定的自主學習能力和合作學習能力，但在技術(shù)動作的掌握和運用上還需要教師的指導(dǎo)和幫助。
三、教學目標
根據(jù)教材內(nèi)容和學情分析，我確定了以下教學目標：
認知目標：學生了解羽毛球正手發(fā)高遠球和擊高遠球技術(shù)的動作要領(lǐng)和方法，明確其在比賽中的作用。
技能目標：學生掌握羽毛球正手發(fā)高遠球和擊高遠球技術(shù)，能夠在比賽中正確運用。發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性、靈活性和力量等身體素質(zhì)。
情感目標：培養(yǎng)學生對羽毛球運動的興趣和愛好，激發(fā)學生的運動熱情和競爭意識。培養(yǎng)學生的團隊合作精神和勇于克服困難的意志品質(zhì)。
四、教學重難點
教學重點：
正手發(fā)高遠球的'技術(shù)動作要領(lǐng)，包括準備姿勢、引拍、擊球和隨揮動作。
擊高遠球的技術(shù)動作要領(lǐng)，包括準備姿勢、引拍、擊球和隨揮動作。
教學難點：
正手發(fā)高遠球時的發(fā)力技巧和擊球點的把握。
擊高遠球時的發(fā)力順序和擊球瞬間的爆發(fā)力。
五、教學方法
講解示范法：通過講解和示范，讓學生了解羽毛球正手發(fā)高遠球和擊高遠球技術(shù)的動作要領(lǐng)和方法。
分解教學法：將正手發(fā)高遠球和擊高遠球技術(shù)分解為幾個部分，分別進行教學，讓學生逐步掌握技術(shù)動作。
練習法：通過反復(fù)練習，讓學生鞏固和提高羽毛球正手發(fā)高遠球和擊高遠球技術(shù)。
游戲比賽法：通過游戲和比賽，激發(fā)學生的運動熱情和競爭意識，提高學生的技術(shù)運用能力和團隊合作精神。
六、教學過程
開始部分（2 分鐘）
課堂常規(guī)：集合整隊，檢查人數(shù)，師生問好，宣布本節(jié)課的教學內(nèi)容和教學目標，安排見習生。
準備部分（8 分鐘）
熱身活動：繞羽毛球場慢跑兩圈，然后進行關(guān)節(jié)活動操，包括頭部運動、肩部運動、腰部運動、膝關(guān)節(jié)運動和手腕踝關(guān)節(jié)運動。
游戲：“接力擊球” 游戲。將學生分成若干組，每組學生依次用羽毛球拍將羽毛球擊打到指定的地點，然后迅速跑回隊伍，下一個學生繼續(xù)擊球。最先完成接力的小組獲勝。
基本部分（30 分鐘）
講解示范：教師講解擊高遠球的技術(shù)動作要領(lǐng)，并進行示范。
分解教學：將擊高遠球技術(shù)分解為準備姿勢、引拍、擊球和隨揮動作四個部分，分別進行教學。
學生練習：學生分組進行擊高遠球練習，教師巡回指導(dǎo)，糾正學生的錯誤動作。
游戲比賽：進行 “高遠球大戰(zhàn)” 游戲比賽。將學生分成兩組，在羽毛球場的兩端分別進行擊高遠球比賽，每組學生依次擊球，將球擊打到對方場地內(nèi)，對方學生接球后再將球擊回。如果球落在對方場地內(nèi)，則得一分；如果球落在界外或未過網(wǎng)，則對方得一分。先得十分的小組獲勝。
講解示范：教師講解正手發(fā)高遠球的技術(shù)動作要領(lǐng)，并進行示范。
分解教學：將正手發(fā)高遠球技術(shù)分解為準備姿勢、引拍、擊球和隨揮動作四個部分，分別進行教學。
學生練習：學生分組進行正手發(fā)高遠球練習，教師巡回指導(dǎo)，糾正學生的錯誤動作。
個別展示：請幾位學生進行正手發(fā)高遠球展示，其他學生觀察并指出其優(yōu)點和不足之處。
正手發(fā)高遠球技術(shù)教學（15 分鐘）
擊高遠球技術(shù)教學（15 分鐘）
結(jié)束部分（5 分鐘）
放松活動：進行放松操，包括深呼吸、全身放松和肌肉拉伸等。
課堂小結(jié)：教師對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行總結(jié)，評價學生的學習表現(xiàn)，提出改進意見和建議。
布置作業(yè)：布置課后練習任務(wù)，要求學生課后繼續(xù)練習羽毛球正手發(fā)高遠球和擊高遠球技術(shù)。
回收器材：組織學生回收器材，宣布下課。
七、教學反思
通過本節(jié)課的教學，學生對羽毛球正手發(fā)高遠球和擊高遠球技術(shù)有了一定的了解和掌握，身體素質(zhì)和運動技能得到了提高，同時也培養(yǎng)了學生對羽毛球運動的興趣和愛好。在教學過程中，我采用了講解示范法、分解教學法、練習法和游戲比賽法等多種教學方法，充分調(diào)動了學生的學習積極性和主動性，提高了教學效果。但是，在教學過程中也存在一些不足之處，如個別學生的技術(shù)動作掌握不夠熟練，需要在課后進行個別輔導(dǎo)；游戲比賽的組織和管理還需要進一步加強，以提高比賽的公平性和趣味性。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量，為學生的身心健康發(fā)展做出更大的貢獻。
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