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在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人對一些廣為流傳的詩歌都不陌生吧，詩歌在形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位，且分行主要根據(jù)節(jié)奏，而不是以意思為主。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的詩歌嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)生朗誦詩歌，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生朗誦詩歌1
一、指導(dǎo)思想：
中華文歷史源遠(yuǎn)流長，名篇佳做美不勝收，是民族文化的根基和典范，是人類對自然界和社會人生的一種特殊感悟和認(rèn)知，是真、善、美的藝術(shù)結(jié)晶。千百年來，萬口傳誦，哺養(yǎng)了一代又一代人，成為祖國文化的命根子。讓學(xué)生從小朗誦，不但能拓展他們的知識面，培養(yǎng)對文學(xué)的愛好愛好，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，進(jìn)步學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能激起學(xué)生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面進(jìn)步整體素質(zhì)。
二、實(shí)施目標(biāo)：
1、建立古詩文朗誦、古詩詞吟誦教學(xué)模式，尋覓更合適學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文、古詩詞的途徑，并帶動學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。
2、通過對大量古詩文、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并進(jìn)步學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思惟能力。
三、活動主題：
朗誦古詩詞，傳團(tuán)隊(duì)精神
活動時間：
20xx年11月28日10：00———11：30
四、活動場地：
學(xué)校中院
五、活動組織
1、活動主持：Xx老師
2、組織加分：Xx老師
3、場外布置與安全管理：Xx老師
4、邀請佳賓：敖洪剛校長和沒有課的老師，其他班的學(xué)生可以參與欣賞。
六、參賽對象：
4－6年級每班分男、女兩組，每組選4名學(xué)生參加，總共6各小組參賽。
七、參賽內(nèi)容：
節(jié)選自老師所發(fā)的古詩詞背誦
八、參賽情勢
1、必：每人必答一首古詩，通過抽簽的情勢，選取題目，答對一首加10分。（四年級必答題1—10號，五年級必答題11—20號，六年級必答題21——30號）。
2、合作題：每組答兩個題，讀題結(jié)束后思考30秒，小組中會的.舉手，答對一題加20分。
3、搶答題：共10個小題，讀完說“開始”后按搶答器，提早按的扣10分，答對的加20分，答錯的扣10分。
九、評獎情勢
按小組合計得分，評出一、二、三等獎各一位，每班男、女小組合計得分最高的取得優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎，個人答題得分最高的取得優(yōu)秀個人獎。
小學(xué)生朗誦詩歌2
夏天到來蟲蟲飛
知了
知了知了，停在樹梢。
不去采蜜，不把屋造。
整天喊叫，吵吵鬧鬧。
秋風(fēng)一吹，冷得難熬。
再想辦法，遲了遲了！
蜜蜂
花姐姐，過生日，小蜜蜂，去做客。
東邊花上停一停，西邊花上歇一歇。
“謝謝姐姐給花汁，回去好釀香甜蜜�！�
蜻蜓
說希奇，真希奇，蜻蜓停在半空里。
飛得高，飛得低，好像一架小飛機(jī)。
蜘蛛
蜘蛛婆，織綾羅，風(fēng)一吹，就扯破。
“扯破了，再織過，大風(fēng)大雨，嚇不倒我！”
蝸牛
小蝸牛，爬著走。
爬呀爬，走呀走，眼看就要爬到頭，一下跌個大跟頭。
小蝸牛，爬著走。
爬呀爬，走呀走，不怕再跌大跟頭，爬呀爬呀爬到頭。
螳螂
小螳螂，學(xué)木匠，兩把鋸子一個樣。
去給娃娃蓋新房，蓋的房子沒開窗。
蜜蜂一見哈哈笑，螳螂氣得肚子脹。
螢火蟲
螢火蟲，夜夜紅，飛到西，飛到東，一閃一閃像支小電筒。
“你拿電筒去照啥？”
“隔壁紡織娘，半夜回娘家，我去送送她�！�
叫哥哥
叫哥哥，會唱歌；
手彈琴，腳打鑼。
duoruimifasuo，suofamiruiduo，唱得大家笑呵呵。
小學(xué)生朗誦詩歌3
假如，我有一支馬良的神筆
我一定給樹上的鳥兒畫許多的谷粒，鳥媽媽再也不用飛到遙遠(yuǎn)的。地方尋食，讓小鳥呆在家里苦苦等待，餓的.哭泣。假如，我有一只馬良的神筆，我一定給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽，小樹再也不用縮著身子，輕輕的嘆息。假如，我有一只馬良的神筆，我一定給元平學(xué)校的同學(xué)畫一雙好腿，他們再也不用坐在輪椅上看著我們玩，而是和我們一起在樹木里奔跑，在草地上做游戲。
假如，我有一只馬良的神筆，我一定要畫許多帶翅膀的吸塵器，讓它們都飛上天把天空上的灰塵都吸進(jìn)肚子，天空就會更加的蔚藍(lán)。
小學(xué)生朗誦詩歌4
小時候媽媽對我講長大了你就可以去遠(yuǎn)方走過很長很長的人生路踏遍萬水千山
那時候，我就盼呀盼……盼望自己快快長大長大了就可以像大人一樣去遠(yuǎn)方
走過很長很長的`人生路踏遍萬水千山童年童年
記憶里永遠(yuǎn)的童年常常在我的夢里展現(xiàn)它美麗也溫馨它純潔
也快樂
小學(xué)生朗誦詩歌5
一聲聲祝福把新年拽到眼前 一串串鞭炮炸開春的門檻 一顆顆滾燙的心把火紅的燈籠點(diǎn)燃 一杯杯香甜的熱飲醉了春姑娘的群衫 憨態(tài)可掬的.豬寶寶搖頭擺尾的來到我們面前 節(jié)日的旋律開啟新春的盛典 你帶著炫彩的詞章的 把現(xiàn)代詩人頌贊 看不到你的容顏 不知道你的笑容有多甜 也不知你的臉上綻放了幾多璀璨 喜悅的歌聲已傳遞到彼此心間 醉了心，紅了臉
拉起你的手隨著節(jié)日的旋律蹁躚 歡快的舞步跳出優(yōu)美的曲線 醉了春天，醉了新年 醉出一個燦爛的明天
小學(xué)生朗誦詩歌6
草戒指
我奔向那無邊的原野
尋找四葉草
我佝僂著身子尋找著
歲月使我漸顯老態(tài)
眼神緩慢地移動著
我不想錯過啊
四葉草
我想尋著編成一個草戒指
送給我心愛的'人兒
但四葉草
你說這戒指她會接受嗎
四葉草
我夢中的四葉草
我尋著你編成草戒指
扣著我心頭的草戒指
小學(xué)生朗誦詩歌7
也許有風(fēng)，有雨 有許多因?yàn)樗缘囊蛩?泅禁了自己回家的心思 成了滾滾浪花中的一葉孤舟 而當(dāng)你站在他鄉(xiāng)的街頭 仰望夜空，聽著爆竹聲聲 那一份落幕與凄涼
在你心里漫延時，也漫延在遠(yuǎn)方家人的心里 除夕，春節(jié)多少人家歡聚一堂，笑聲陣陣 卻也有人，無言望西風(fēng) 淚花點(diǎn)點(diǎn)，愁鎖眉間 天涯的游子，回來吧
讓疲憊的雙腳在故鄉(xiāng)的臂彎里歇歇 讓漂泊的心魂，回來吧 不再感到茫然與孤獨(dú) 一年一度的除夕，春節(jié) 是一代一代文化的傳承 是不忘根系恩情的'體現(xiàn) 是相互情感的交融與延續(xù) 卸下心靈的十字架 拂去歲月里的滄桑與薄涼 與家人一起沐浴陽光 說說曾經(jīng)的過往和美好 在除夕春節(jié)，這個節(jié)日里 不讓筆墨沾染憂傷 不在紙箋上留下落幕與凄涼 給自己的心房添一縷花香與陽光
小學(xué)生朗誦詩歌8
我是一滴水
晶瑩剔透
散發(fā)著七彩光芒
萬物復(fù)蘇
我由潔白的雪花
化作自由之水
春姐姐唱起動聽的歌
我笑著跳出解凍的河流
在草叢里玩起滑梯
在草尖上仰望天空
陽光為我披上七彩炫衣
和風(fēng)向我頻頻點(diǎn)頭
我笑了
在青草腰間慵懶地打著盹
夏哥哥腳踩風(fēng)火輪
喚月光傾瀉如墨的夜幕
我悄悄鉆進(jìn)荷花蕊中
在花間舞蹈
螢火蟲與我合舞
荷花蕩溢滿清香
我笑了
在蓮蓬下做著香甜的`夢
秋奶奶托著顏料盤
為菊姑娘穿上多彩的紗裙
我乘風(fēng)倚坐在豐碩果實(shí)旁
嗅著芬芳果香
靜望南飛大雁
紅葉逐流云跳躍
我笑了
在稻花香里說豐年
冬爺爺哼著北方小調(diào)
催串串臘梅凌寒怒放
好奇的雪娃溜來觀望
織簇簇棉被
蓋在熟睡的莊稼上
掛在蒼勁的松柏間
我笑了
在姐妹的相擁下祈盼春歸
我是一滴水
四時流轉(zhuǎn)
講述我精彩的旅行……
小學(xué)生朗誦詩歌9
月高懸燈萬盞
鬧元宵煮湯圓
全家老少圍桌邊
同吃春節(jié)之末元宵丸
元宵月正圓
觀焰火話燈展
猜燈謎賞燈聯(lián)
快樂吉祥結(jié)良緣
鬧元宵月正圓
踩高蹺劃旱船
扭秧歌耍龍燈
合家團(tuán)聚盡余歡
眺望元宵節(jié)
在春節(jié)的邊緣眺望著元宵節(jié)
渴望讓日子加快速度
像高速列車
瞬時抵達(dá)南方
而過了元宵節(jié)之后
渴望一種規(guī)律性的生活
正像從月亮里看到的'那樣
渴望成為某種步伐
一盞花燈和一碗湯圓
放置湯圓的桌子，或者
正是那月亮
春節(jié)和元宵節(jié)彼此對接的新綠
小學(xué)生朗誦詩歌10
今夜，月光也照在我的家鄉(xiāng)
母親，是不是又站在那條小路上
遙望兒女離家時的方向
兒女天涯各方
沒有一個在您的`身旁
家鄉(xiāng)的谷子是不是已經(jīng)熟了
您是不是又在為收割發(fā)愁
春天的播種
夏天的守望
收獲中的艱辛只有您默默品嘗
母親，女兒多想乘著這皎潔的月光
飛到您的身旁
為您捋一次額前的白發(fā)
為您添一件秋天的衣裳
秋風(fēng)至，天已涼
您鬢角如霜
腳步蹣跚依舊奔忙
兒心戚戚，淚汪汪
也已痛斷腸
中秋明月夜
天涯思故鄉(xiāng)
小學(xué)生朗誦詩歌11
《金秋地風(fēng)》
送裊裊暗香而來
霜中地菊
獻(xiàn)片片芳菲一季
吻夕陽余輝
愛溢出溫柔地眼眸
望四野安詳
激情飛上詩句
聽黃河汩汩
載無數(shù)苦難歷史
觀河沙沉沉
積淀多少回憶
滿目瘡痍
是你舊時地容顏
兒時地艱辛
留下了不滅地烙印
風(fēng)霜雪雨
半個世紀(jì)地搏擊
淵遠(yuǎn)流長
五千年文明地足跡
歷史地長河
翻滾著昔日英勇地浪濤
時光地琴弦
彈唱著今日輝煌地旋律
一位巨人俯瞰著世界
洪亮地聲音
全世界都聽到了
中華人民共和國成立了
當(dāng)?shù)谝幻嫖逍羌t旗冉冉升起
那勝利地旗幟
在朗朗地空中迎風(fēng)飄揚(yáng)
人民揚(yáng)起了頭顱
全世界都看到了
中國人民從此站起來了
這歷史凝聚了宏偉
盡情地涂染十月地陽光
這氣勢慷慨激昂
筑起了一座豐碑屹立在世界地東方
輝煌地紀(jì)元
用蒼勁地大手
抒寫了新中國燦爛地篇章
人民自豪地指點(diǎn)江山
苦難地母親
擦去滿眼地淚花
露出內(nèi)心地喜悅由衷地歡暢
祖國豪邁地走向了繁榮富強(qiáng)
謳歌我們地歷史
有盤古開天辟地地神話
迸發(fā)出生命地光芒
謳歌我們地歷史
有四大發(fā)明地榮耀
播撒在這片荒蕪地土地上
謳歌我們地歷史
有老子孔子地圣明
幾千年文明地圣火把我們照亮
謳歌我們地歷史
小學(xué)生朗誦詩歌12
感謝您，老師! 一塊黑板 三尺講臺
是您揮灑人生的天地 我們在您的天地里茁壯的成長 一支支粉筆 在您的手里 變幻成了黑板上的字 又變成了我們的頭腦里的知識 一根根教鞭 在您的面前 不斷的飄舞
把那些做人的道理飄進(jìn)了我們的心里 您沒有雄健的體魄
卻給我們撐起了一片無雨的天空 您沒有建筑師的雙手 卻給我們奠定了最堅實(shí)的基石 您沒有藝術(shù)家的眼光
卻給我們建起了一座座雄偉的大廈 您那淵博的知識 讓我們感受文明與希望 您那高遠(yuǎn)的胸懷 讓我們懂得寬容與忍讓 您那高尚的人格 深深影響著我們的心靈 感謝您老師 我們真誠的感謝您 您就像那一支默默的蠟燭 燃燒了自己卻照亮了別人 有您的光明的`指引 我們不會在黑暗中迷失方向 感謝您老師 我們由衷地感謝您 我們不會忘記
您的言傳身教還有您的諄諄教誨 您那用您的全部心血來支撐的守望 會永遠(yuǎn)激勵著我們在人生路上不斷前行 小學(xué)生詩歌朗誦稿7 四季的雨
春天的雨，細(xì)細(xì)的，綠綠的， 染綠了小草，染綠了樹葉， 農(nóng)民伯伯開始播種了。 夏天的雨，急急的，紅紅的， 染紅了花兒，染紅了太陽， 太陽火辣辣的把陽光灑向大地。 秋天的雨，忙忙的，黃黃的， 染黃了樹葉，染黃了稻田， 農(nóng)民伯伯開始收割了。 冬天的雨，冰冰的，白白的， 染白了大地，染白了樹梢， 哇，下雪了！ 雨，是一位魔術(shù)師， 因?yàn)橛辛怂?/p>
四季才會變得如此美麗。
小學(xué)生朗誦詩歌13
為你寫下今夜的詩行（完結(jié)篇）
靜夜，
總能給我靈感。
露水，
是我硯盤里的墨。
為你寫詩，
在今夜的星空下，
睜眼，
望著你那明亮的`眸子。
回憶，
與詩人獨(dú)有的多愁善感，
架來一層層文字，
連成九九詩篇。
為你寫詩，
寫下我的陽光，
我的珍藏。
小學(xué)生朗誦詩歌14
秋之韻
秋，如落葉之靜美
當(dāng)大雁南飛時
是秋天來了
當(dāng)紅花黯然失色時
是秋天來了
當(dāng)青蛙不再鳴叫時
那就是秋天來了
因?yàn)樗Ｖ沽松奶鴦?/p>
當(dāng)農(nóng)民伯伯發(fā)出爽朗的笑聲時
我聽到了秋的聲音
因?yàn)樗麄兊男燎诳偹阌辛耸斋@
當(dāng)秋風(fēng)吹過時
我聽到了秋的.聲音
因?yàn)樗妥吡讼募镜目崾?/p>
走，我們一起去聽聽秋的聲音
當(dāng)枯葉落下時
我聽到了秋的聲音
走，我們一起去迎接秋的到來
當(dāng)果子成熟時
我們一起為她的到來歡呼
當(dāng)飄飄灑灑的雨絲落下時
當(dāng)金黃色的落葉鋪滿大地時
我們一起用心去感受秋的到來
讓我們一起去迎接靜謐無限的秋天
小學(xué)生朗誦詩歌15
女A獨(dú)：用語言播種，用彩筆耕耘。女B獨(dú)：用汗水澆灌，用心血滋潤。
女A齊：這就是我們崇高的勞動。女A獨(dú)：在今天和明天之間架起橋梁，在現(xiàn)實(shí)和理想之間鋪設(shè)跑道。
女B獨(dú)：用智慧和毅力，用生命和摯愛，塑造著一代人，塑造著一個偉大的時代。
女B齊：這就是我們崇高的事業(yè)。
男A獨(dú)：園丁的汗水，在綠葉上閃光;教師的汗水，在心靈中結(jié)果。男B獨(dú)：園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃蔭;男齊：花的芳香，葉的濃蔭。
男A獨(dú)：教師的夢境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書聲。男齊：甜甜的笑臉，朗朗的書聲。
男齊：這就是我們執(zhí)著的追求。女A獨(dú)：講臺上，書桌邊，寒來暑往，撒下心血點(diǎn)點(diǎn);女B獨(dú)：綻花蕾，育桃李，春華秋實(shí)，拳拳赤誠一片。
女A女B合：日歷上只有春天，生活中只有播種。女齊：這就是我們無私的奉獻(xiàn)。男A獨(dú)：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;男B獨(dú)：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。
男齊：這就是我們宏偉的志向。
女A：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人，希望永遠(yuǎn)會跳動在心間;一個忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚(yáng)起的風(fēng)帆。女齊：這就是我們精神的支柱。
男A：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無華貴，心系天下;讀書萬卷，情思育人。
男A獨(dú)：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;男B獨(dú)：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。男齊：這就是我們宏偉的志向。
女A：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人，希望永遠(yuǎn)會跳動在心間;一個忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚(yáng)起的風(fēng)帆。女齊：這就是我們精神的'支柱。男A：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無華貴，心系天下;讀書萬卷，情思育人。
男齊：這就是我們快樂的源泉。
男女齊：這就是我們精神的支柱。
這就是我們快樂的源泉。第二篇章男A：有人說，老師是托起太陽的人。
可我要說，我們是嚴(yán)冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標(biāo)燈。男B：在孩子們心中，我們是“真的種子，善的信使，美的旗幟。
”女A齊：真的種子，女B齊：善的信使，男齊：美的旗幟。女A;有人說，老師是授業(yè)解惑的人�？晌抑恢溃酃P寫下的，是通向?qū)W生心靈的特殊語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流......
女A齊：叮咚的山泉女B齊：潺潺的小溪。男齊：奔瀉的江流男A獨(dú)：師者，人之楷模也。
正因?yàn)楦械阶约旱哪w淺，所以時時走向深沉;正因?yàn)楦械阶约哼�有不足，所以才天天去追求;正因?yàn)椴换乇艽笊降某林�，才成為真正的大山。女合：我們一生清貧，越是清貧志越�?我們精神富有，桃李芬芳滿人間;合：三尺講臺酬壯志，一顆丹心照九天。
一代師表千秋業(yè)，巍巍師魂萬世傳。
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