- 相關推薦
在學習、工作、生活中，大家或多或少都接觸過一些經(jīng)典的詩歌吧，詩歌是一種抒情言志的文學體裁。還苦于找不到好的詩歌？以下是小編幫大家整理的詩歌朗誦，歡迎閱讀與收藏。
詩歌朗誦1
所有的結(jié)局都已寫好
所有的淚水也都已啟程
卻忽然忘了是怎麼樣的一個開始
在那個古老的不再回來的夏日
無論我如何地去追索
年輕的你只如云影掠過
而你微笑的面容極淺極淡
逐漸隱沒在日落后的群嵐
遂翻開那發(fā)黃的扉頁
命運將它裝訂得極為拙劣
含著淚 我一讀再讀
卻不得不承認
青春是一本太倉促的書
青春漫語
往事只能追憶
當蜜糖般的回憶變的苦澀
思緒在云里霧里飄蕩
美妙的文字
震顫心靈的青春故事
躁動的青春在音樂里游蕩
因為那是個完美的國度
沒人能能理解的心態(tài)
是一顆孤單寂寞的
稚嫩的心靈
飄香的文字
醉人的音樂
美麗的心情故事
苦苦的訴說
不愿妥協(xié)
不想放棄的夢想
不肯輕易低頭
因為年輕
潑灑香水的心靈
無法透明
無法潔白
語言束縛了思想
青春不在是純白的顏色
青春不在是動聽的音符
迷茫只是偶爾犯的錯
眼淚是青春的稚嫩
放飛的風箏
飄揚的思緒
一雙翅膀會選擇飛翔
海不會選擇傷害
無悔的青春
不要滄桑的音樂
感情永遠無法抵的過
自然的滄海桑田
短暫的`輝煌
短暫的美麗
盡情燃燒的青春
回憶是清風
回憶是美夢
回憶是昨天留下的香味
歲月的韻味
流淚的原因
熱愛生命 作者：汪國真
我不去想是否能夠成功
既然選擇了遠方
便只顧風雨兼程
我不去想能否贏得愛情
既然鐘情于玫瑰
就勇敢地吐露真誠
我不去想身后會不會襲來寒風冷雨
既然目標是地平線
留給世界的只能是背影
我不去想未來是平坦還是泥濘
只要熱愛生命
一切，都在意料之中
篇四：《假如你不夠快樂》
假如你不夠快樂
也不要把眉頭深鎖
人生本來短暫
為什么 還要栽培苦澀
打開塵封的門窗
讓陽光雨露灑遍每個角落
走向生命的原野
讓風兒熨平前額
博大可以稀釋憂愁
深色能夠覆蓋淺色
跨越自己 作者：汪國真
我們可以欺瞞別人
卻無法欺瞞自己
當我們走向枝繁葉茂的五月
青春就不再是一個謎
向上的路
總是坎坷又崎嶇
要永遠保持最初的浪漫
真是不容易
有人悲哀
有人欣喜
當我們跨越了一座高山
也就跨越了一個真實的自己
詩歌朗誦2
高梁在舉雙手舞蹈，因為它感謝泥土給它營養(yǎng)。 稻穗深深地彎下腰，低下頭，因為他感謝泥土給它生命。 玉米咧開嘴笑了，因為它感謝農(nóng)民為它施肥。
我要感謝老師，因為老師給了我們知識。 我要感謝媽媽，因為媽媽給了我們生命。 我要感謝爸爸，因為爸爸給了我們快樂。 我要感謝小草，因為它給了春天勃勃生機。 我要感謝大樹，因為它給了我們氧氣。 我要感謝花朵，因為它給了春天美麗。 我要感謝春天，因為她給我們漂亮。 我要感謝夏天，因為他給我們炎熱。 我要感謝秋天，因為他給我們果實。 我要感謝冬天，因為他給我們快樂。 我想對每個關心我的人說：“謝謝!”
詩歌朗誦3
10月14日，是我們期待已久的古詩朗誦會。
我們朗誦的是《淡泊明志，寧靜致遠》。我們已經(jīng)排練了很久，今天是我們展示排練成果的日子。
早上，我很激動，早早地來到了學校。比賽前，湯老師讓我們再排練一次。排練結(jié)束后，我們排除到體藝館集合，準備演出。在我們之前的幾個班級表演得很好。但是，我覺得我們會表現(xiàn)得更出色。終于輪到我們上臺了。我們排著隊依次走上臺。我排在第一排的.最后一個，第一個是倪文浩同學。
我們排著整齊的隊伍，一動也不動地站著。
音樂開始了，傅琪瑋同學開始朗誦：“夫君子之行”，男生齊聲說：“靜以修身�！蔽覀兣黄鹫f：“儉以養(yǎng)德�！比帻R聲說：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠�！�
我們把我們排練的都展現(xiàn)出來了。
我想我們能拿到第一名最好；就算我們不能拿到第一名也沒關系，因為我們學會了一所古詩，也展現(xiàn)了我們的風采。
詩歌朗誦4
學會感恩
綠葉在林中吟唱，譜寫著一曲曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩;
白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著一幅幅感人的畫像，那是白云對哺育它的藍天的感恩。
因為感恩，才會有這個多彩的社會;
因為感恩，才會有真摯的友情;
因為感恩，才讓我們懂得了生命的芬芳!學會感恩——感激我的父母，因為他們給了我寶貴的生命。
母親的皺紋深了，卻滋潤了我青春的臉龐。
父親的手粗了，卻使我變得更加堅強。
母親的眼睛花了，卻把明亮的雙眸給了我。
父親的腰彎了，卻給了我挺直的脊梁。
父母沒有給我們榮華富貴，但賜予了生命和土壤。
父母沒有讓我們坐享其成，但給予了勇氣和信仰。
無論你們多么的貧窮，在我們的眼里，卻最富康;
無論你們多么的平凡，在我們的心里，卻勝過世上任何的偶像!如果說母愛是一頁小船，載著我們從少年走向成熟;那么父愛就是一片海洋，給了我們一個幸福的港灣。如果母親的真情，點燃了我們心中的希望;那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆。學會感恩——感激我們的老師，因為老師豐富了我們知識的營養(yǎng),給了我們打開知識寶庫的鑰匙;是老師告訴我們遇到困難時,不要輕言放棄和頹喪!是老師給了我們照亮人生的燈塔，給了我們在人生大海上拼搏的船槳。您用知識的甘露，澆開了我們理想的花朵;您用心靈的'清泉，潤育著我們青春的夢想。我們還要感恩于朋友，因為真正的朋友，讓你永遠有一種堅實的臂膀，他們不僅愿意和你甘甜同嘗，而且能夠和你把苦難擔當，攜手拼搏、并肩起航。
我們還應當感恩多彩的生活和大自然，因為生活讓我們不斷走向成熟，因為大自然讓我們沐浴著雨露陽光。生活中所有的挫折磨難，更因為它們而具有了滄桑!生命中所有的快樂幸福，也因為它們而洋溢著芬芳!學會感恩，感恩讓我們的價值坐標更為寬廣;
學會感恩，感恩讓我們的生活處處充滿光芒;
學會感恩，感恩會讓我們的青春更加昂揚!
讓我們懷著一顆感恩的心，走向祖國的四面八方!
詩歌朗誦5
如果
四季可以安排得極為黯淡
如果太陽愿意
人生可以安排得極為寂寞
如果愛情愿意
我可以永不再現(xiàn)
如果你愿意
除了對你的'思念
親愛的朋友
然而
我將立即使思念枯萎
如果你愿意
把每一粒種子都掘起
把每一條河流都切斷
讓荒蕪干涸延伸到無窮遠
今生今世
除了
因落淚而濕潤的夜里
如果你愿意
詩歌朗誦6
1、By the fountain's brink.噴泉邊的玫瑰就是粉紅色。
2、What is blue? The sky is blue什么是蔚藍色?天空就是蔚藍色，Where the clouds float thro'.云朵飄過其間。
3、What is white? A swan is white什么是白色?
4、Sailing in the light.陽光下嬉水的天鵝就是白色。
5、What is yellow? Pears are yellow,什么是黃色?梨兒就是黃色，Rich and ripe and mellow.熟透且多汁。
6、What is green? The grass is green,什么是綠色?草就是綠色，With small flowers between.小花摻雜其間。
7、What is violet? Clouds are violet什么是紫色?夏日夕陽里的
8、In the summer twilight.彩霞就是紫色。
9、What is orange? Why, an orange,什么是橘色?當然啦!
10、Just an orange!橘子就是橘色。
11、A house of cards紙牌堆成的房子
12、Is neat and small;干凈及小巧
13、Shake the table,搖搖桌子
14、It must fall.它一定會倒。
15、Find the court cards找出繪有人像的紙牌
16、And often thro' my curtains peep,穿過窗簾向我望，F(xiàn)or you never shut your eye永不閉上你眼睛Till the sun is in the sky.直到太陽又現(xiàn)形。 'Tis your bright and tiny spark你這微亮的火星，Lights the traveler in the dark;黑夜照耀著游人，Though I know not what you are雖我不知你身形，Twinkle, twinkle, little star!閃耀，閃耀，小星星! When I was down beside the sea當我到海邊時A wooden spade they gave to me他們給了我一把木鏟To dig the sandy shore.好去挖掘沙灘。
17、The holes were empty like a cup挖成像杯狀般的空洞In every hole the sea camp up,讓每個洞中的海水涌現(xiàn)Till it could e no more.直到它不能再涌現(xiàn)。 Boats sail on the rivers,小舟在河上航行，And ships sail on the seas;大船在海中操輪，But clouds that sail across the sky,然而白云飄過天空時，Are prettier far than these.比這些更為悅?cè)恕?There are bridges on the rivers,河上有橋，As pretty as you please;如你所愿的那么悅目;
18、But the bow that bridges heaven,然而橫跨在穹蒼的`長虹，And overtops the trees,卻比樹梢更高，And builds a road from earth to sky,而能建筑一條通行天際的道路，Is prettier far than these.比這些更為美好。
19、How do you like to go up in a swing,你喜歡蕩一趟秋千，Up in the air so blue?置身于藍藍的晴空嗎?
20、Oh, I do think it the pleasantest thing啊，我認為這是小孩所能做到的
21、Ever a child can do.最愉快的玩耍。
22、Up in the air and over the wall,越過墻外高踞天空，Till I can see so wide,直到我能望見如此廣闊的世界，River and trees and cattle and all河流、樹木、牛群，Over the countryside----還有整個的鄉(xiāng)村。
23、Till I look down on the garden green直到我俯瞰著翠綠的花園
24、Down on the roof so brown----以及棕色的屋頂Up in the air I go flying again我又飛上天去，Up in the air and down!在天地間上下穿梭! Merry, merry sparrow!愉快，愉快的小麻雀! Under leaves so green,在如此翠綠的樹葉下，A happy blossom一朵幸福的花兒
25、Sees you, swift as arrow,看著你，如箭般地敏捷，Seek your cradle narrow在我的胸前尋找Near my bosom.你那窄小的搖籃。
26、Pretty, pretty robin!漂亮，漂亮的知更鳥! Under leaves so green,在如此翠綠的樹葉下，A happy blossom一朵幸福的花朵
27、Hears you sobbing, sobbing,聽到你嗚咽，嗚咽，Pretty, pretty, robin,漂亮，漂亮的知更鳥! Near my bosom.在我的胸前盤旋。 What does the bee do?蜜蜂做些什么? Bring home honey.把蜂蜜帶回家。 And what does Father do?父親做些什么? Bring home money.把錢帶回家。
28、And what does Mother do?母親做些什么? Lay out the money.把錢用光。 And what does baby do?嬰兒做些什么? Eat up the honey.把蜜吃光。 O sailor, e ashore啊!水手，上岸吧
29、What have you brought for me?你給我?guī)硎裁? Red coral , white coral,海里的珊瑚，Coral from the sea.紅的，白的。
詩歌朗誦7
有人說母愛似海，
我要說母愛如天，
母愛是深沉的蒼穹，
母愛是圣潔的彩虹。
從我在母腹中孕育的那一刻，
生命中就充滿了愛的'燦爛。
生死邊緣的母親，
摟緊的是呱呱墜地的我。
無論生活多么艱辛，
即使母親喝的是水，
哺育我的卻是甘甜的乳汁，
還有那樂觀開朗的情懷。
我在母親的懷里數(shù)著星星長大，
我從家鄉(xiāng)的草屋中走出小村，
母親抹著眼淚送我，
滿頭的青絲多了幾許銀發(fā)。
每當夕陽西下，
村頭總有母親守望的身影。
春來秋去，
母親成了小村永遠的雕塑。
詩歌朗誦8
今天下午，我們學校全部三、四年級在我們學校的旗臺下表演詩歌朗誦，當時我非常緊張，腿一直發(fā)抖，但是下臺以后老師說我表演的`非常好，我非常高興。
過了一會兒，開始宣布成績了，先宣布三等獎，但三等獎里沒有我們班，二等獎也沒有我們班，一等獎也沒我們班，很遺憾，這次沒有我們班，但我們不能灰心，要繼續(xù)努力，下次去的更好的成績。
詩歌朗誦9
（一）朗誦形式分類
詩歌朗誦形式眾多，大體可以分為獨誦、對誦、集體朗誦、詩組合等幾種形式。
獨誦，是由一位朗誦者進行的有聲語言藝術(shù)創(chuàng)作。獨誦的適應面比較廣，在朗誦會、詩歌比賽、聯(lián)誼會等許多場合都可以進行，而且簡單易行，適合與聽眾進行互動交流，深為廣大朗誦愛好者所喜愛。獨誦的選材范圍也非常廣泛，無論是從體裁上劃分的古典詩詞、現(xiàn)代自由體詩歌，還是從內(nèi)容上劃分的抒情詩、敘事詩，都可以采取獨誦的方式進行朗誦。
對誦，是由兩位朗誦者進行的有聲語言藝術(shù)創(chuàng)作。對誦有男女聲搭配或同性搭配兩種。在對誦中，兩種藝術(shù)風格相近或迥異的朗誦結(jié)合進行，或相輔相成，或相反相成，風格既鮮明又統(tǒng)一，給人以耳目一新之感。同時，由于有兩個人參與朗誦，站位、搭配電有更多的選擇余地，更容易在朗誦者之間和朗誦者與聽眾之間加強交流，因此感染力也相應得以加強。
集體朗誦，是由三個或三個以上的朗誦者進行的有聲語言藝術(shù)創(chuàng)作。這種形式經(jīng)常在大型的朗誦會、晚會上采用，其主題一般都比較重大，內(nèi)容大都比較豐富，容量較大，氣勢相對恢弘。在朗誦時，有個人的領誦，有兩個人的對誦，也有多個人的合誦，變化豐富，對比強烈，往往能給人以強烈的震撼，在大型的朗誦會和晚會上具有較重的分量。
詩組合，顧名思義，是由多種朗誦形式組合在一起進行的有聲語言藝術(shù)創(chuàng)作。組合的形式眾多，有獨誦組合、對誦組合、集體朗誦組合，也有混合型組合，也就是說，在一個詩組合的朗誦中，多種朗誦形式可以同時出現(xiàn)，當然也可以只是一種形式的組合，比如，自始至終都是獨誦的組合。詩組合往往具有較深刻的主題，但表現(xiàn)在形式上則是靈活多變的，各個組成部分可以是連貫的，也可以是系列式的單元，這就好比是散文中常說的“形散而神不散”。作品形式一般都比較新穎，能夠引起大家的興趣。
比如，曾經(jīng)有一個學生們自己創(chuàng)作的詩組合《雕塑家和四個雕像》，詩中的四組雕像講了四個故事：第一個故事幻想孔子與屈原在天堂的對話，表現(xiàn)了他們?nèi)松目鄲�；第二個故事講述了年邁的天使墜人人間后被失去良知的人欺負的故事；第三個故事講述了狐貍為吃到鐵柵欄里的葡萄而不惜把自己餓瘦以便能夠順利通過鐵柵欄的阻擋，但為從鐵柵欄里跑出來又不得不在吃飽后再把自己餓瘦，結(jié)果吃完葡萄的狐貍與沒吃之前還是一樣的；第四個故事講述了一位母親不惜犧牲自己，用自己的血液給孩子止渴以使孩子能夠活著走出沙漠。四個故事看似互不相干，但由一位雕塑家將其貫穿起來，通過神、鬼、獸、人的一系列組合，賦予全詩以一個“希望”的主題，于是全詩的結(jié)構(gòu)便顯得完整起來，構(gòu)思也顯得愈加巧妙，同時由于四個組成部分各具特色，因此，詩歌的容量雖然很大，但聽眾接受起來絲毫沒有冗長沉悶之感，朗誦效果非常好。
�。ǘ┐_定朗誦形式的原則
朗誦形式眾多，但不能為形式而形式，所有的形式都是為了更好地朗誦作品內(nèi)容而加以確定的。確定朗誦形式可以遵循相加、相減、和諧等原則。
其一，相加原則。就是使朗誦構(gòu)成的各個部分的優(yōu)勢和特色結(jié)合起來，發(fā)揮各個構(gòu)成要素的優(yōu)勢，形成合力，共同為成功完成詩歌朗誦創(chuàng)作而出力。比如，一個重大的主題單靠獨誦無法完成，或者特別濃烈的情感靠一個人獨誦無法抒發(fā)時，就可以采取集體朗誦的方式，加大分量和容量。再如，一個深刻的主題靠一個單元無法表現(xiàn)時，就不宜采取獨誦或集體朗誦的形式，而是可以選擇詩組合的朗誦形式，將各個單元的要素結(jié)合在一起，深化主題，增加分量。
其二，相減原則。相減原則不能簡單理解為減輕詩歌的分量，而是減掉那些不能表現(xiàn)主題甚至于影響詩歌朗誦效果的因素，使最能突出作品特點的部分顯現(xiàn)出來。比如，一部情感起伏大、內(nèi)容對比強烈的作品，靠一個人獨誦可能會暴露許多缺點，這時，就不如采取對誦的形式，一個人負責深沉含蓄文字的朗誦，另一個人負責高昂奔放文字的朗誦。這里減掉的是個人的缺點或不足，同時也就增強了兩個人共同朗誦的適應性和藝術(shù)性�？梢哉f，相減原則體現(xiàn)的是另一種形式的“增加”——減掉劣勢，突出優(yōu)勢。
其三，和諧原則。和諧原則是為了使構(gòu)成詩歌的各個組成部分彼此融合、互相映襯、互相促進，使詩歌朗誦的整體藝術(shù)效果達到最佳程度。和諧原則是一個核心原則，無論是相加原則，還是相減原則，都要以和諧原則為指針和目標，強強相加未必強，衡量的標準就是要看其是否和諧統(tǒng)一。
�。ㄈ┐_定朗誦形式的方法
確定朗誦形式的方法是對其原則的運用，是具體的可操作的建議，這里大體從朗誦場合、詩歌主題、詩歌內(nèi)容和朗誦者的聲音形象條件等方面加以說明。
其一，根據(jù)場合確定朗誦形式。
大型的晚會或朗誦會，多采取集體朗誦的形式，這樣可以增加氣勢，烘托氣氛。
藝術(shù)欣賞性的朗誦會，多采取經(jīng)過精心加工的獨誦或詩組合的形式，深厚的朗誦功底、巧妙的構(gòu)思組合、深刻的主題揭示，都有可能給人以美的享受、心靈的震撼和生命的啟迪。
朗誦比賽，多采取獨誦、對誦和集體朗誦。朗誦比賽多有時間上的限制，詩組合這種需要多個單元結(jié)合映襯的朗誦形式在較短的朗誦時間里往往會顯得倉促和單薄，因此不宜選用。獨誦是對朗誦者的理解力、感受力、表現(xiàn)力的檢驗，須要朗誦者加強語言功力；對誦要綜合考查搭檔配合的是否協(xié)調(diào)，表現(xiàn)出的風格特色是否統(tǒng)一，形式與內(nèi)容是否協(xié)調(diào)一致；集體朗誦則要考查各位朗誦者是否能夠深刻理解并準確表達出作品內(nèi)涵，是否能夠協(xié)調(diào)一致，是否能夠在富于氣勢的同時做到細膩有加。
朋友聚會，多采取獨誦的形式，這與朗誦者往往是即興受邀而來不及商量排練有關。對于廣大的.朗誦愛好者來說，平時注意積累詩歌素材并經(jīng)常進行朗誦訓練是有效提高這種場合朗誦效果的重要途徑。
其二，根據(jù)主題確定朗誦形式。
主題明確集中的詩歌，可采取獨誦、對誦和集體朗涌的形式，使相對固定的朗誦形式和明確集中的詩歌主題協(xié)調(diào)一致。
主題意義重大的詩歌，集體朗誦的形式更可取，因為眾多朗誦者給人的視覺沖擊力和既可細膩溫婉又可豪邁奔放的聽覺影響力對于表現(xiàn)重大主題有著先天的優(yōu)勢和不可替代的作用。
主題復雜深刻的詩歌，適宜采取詩組合的形式，一方面，這種形式可以使復雜的主題如剝筍般層層展現(xiàn)，另一方面又能由于形式多變而使聽眾避免因主題深刻復雜而陷入大傷腦筋的思索之中。朗誦者不能以主題深刻復雜為借口而不顧聽眾接受的效果。
其三，根據(jù)內(nèi)容確定朗誦形式。
內(nèi)容相對簡單易懂的詩歌，適宜采取獨誦的形式，這樣朗誦者易于掌握和控制節(jié)奏內(nèi)容，聽眾也比較易于接受。
內(nèi)容復雜篇幅較長的詩歌，可以采取獨誦的形式，不過它更適宜采取對誦和集體朗誦的形式，以多人之力合作完成。
內(nèi)容帶有明顯的兩極化色彩的詩歌，適宜采取對誦特別是男女對誦的形式，男聲可以朗誦豪放高昂的文字，女聲可以朗誦溫婉細膩的文字；如果有敘述性和角色性的文字，更可以通過男女聲對誦的形式來區(qū)分不同的部分，增強其可聽性。
內(nèi)容帶有明顯復合單元式特點的詩歌，不用多說，肯定更適宜采取詩組合的形式進行朗誦。一般說來，詩組合這種形式的選擇，主要是受詩歌內(nèi)容結(jié)構(gòu)的影響來進行的。
其四，根據(jù)朗誦者的聲音形象條件確定朗誦形式。
這里所說的主要是對誦和集體朗誦這種有多人參加的朗誦。一般來說，同一朗誦中的朗誦者的聲音形象條件最好比較接近，這包括音質(zhì)音色、身高體態(tài)、氣質(zhì)風度等條件的接近，這種組合在進行詩歌朗誦創(chuàng)作時有利于每一個朗誦者發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，有利于整體的協(xié)調(diào)；不過有時在聲音形象條件有較大反差的情況下，也會適合某些詩歌的要求，比如老人與小孩的對話、男性與女性的對話，等等，就可以選擇這種聲音形象條件相差較大的朗誦者來進行創(chuàng)作。這種組合有利于凸顯出每一個朗誦者自身的特點，也能增強藝術(shù)感染力。
詩歌朗誦10
《夏天的池塘》
夏天的池塘
夏天到了，火紅的太陽在高高的藍天上掛著。
柳樹把她粗繩子一樣的頭發(fā)一直垂到了池塘;
荷葉像一把把綠色的小傘鋪滿了整個池塘;
荷花像美麗的'仙女披著五彩的衣裳。
青蛙在池塘里放聲歌唱;
小魚兒甩著尾巴，迎著水波在蕩漾;
小朋友們瞞著媽媽，光著身子在和小蝌蚪捉迷藏。
詩歌朗誦11
你獻上一朵花，我獻上一朵花，讓我們編織個大花環(huán)，獻給親愛的老師媽媽。是您給了種子，太陽般的溫暖；是您用汗水，把幼苗澆灌。
您的眼睛像明亮的星星，閃爍著迷人的光華；你的歌聲像春天的小溪，把歡樂帶給了大家。無論我們走到哪兒，永遠記住你的情；無論我們走到哪兒。永遠記住您的.話。無論我們走到哪兒，永遠記住您的愛；無論我們走到哪兒，永遠是您的一朵花。九月，如期而至。世界因此燦爛。我們歌唱九月，
因為這是您永恒的節(jié)日。我們牢記九月，
因為這是我們真誠的表白。九月，是只情滿四溢的杯子，我們用雙手高高地舉起一片真誠的祝福聲中，請您干杯。
九月的樂章已經(jīng)奏響，請接受我們九月的獻禮吧，所有拼搏在教育戰(zhàn)線的老師們。我曾記得您那沾滿粉末的雙手我曾記得您那慈善的諄諄教導我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)因為有您莘莘學子才能成才因為有您世界才會如此文明
老師您是明燈
為迷失方向的孩子找回home
老師您是天使
詩歌朗誦12
《我愛你，中國》
當燦爛的太陽跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是群星閃爍。
當北國還是銀裝素裹，南疆早已洋溢著盎然的春色。
啊，我們愛你，中國!我們愛你……
桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹，黃山、廬山的云霧飄渺，長江、黃河的波瀾壯闊。我們愛你……
龍井茶的清香，茅臺酒的醇美，江南絲綢的光潔絢麗，景德鎮(zhèn)陶瓷的天工巧奪。我們愛你……
傣家竹樓前如水的月色，世界屋脊上布達拉宮的巍峨，吐魯番的葡萄，哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。我們愛你…
戰(zhàn)國編鐘奏出的古曲，神州萬里涌動的滾滾春潮，祖國大地燃起的`希望之火。我們愛你……
奮斗書寫的史冊，汗水澆灌的碩果。
松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。
我們驕傲，我們自豪，我們奮發(fā)，我們開拓，你是世界民族之林的強者，我們愛你啊，中國!
金子般的天地，凝結(jié)了三千年文化的那輪浩月，輻射出萬人向往的季節(jié)，金秋，黃金般的天地，釀造著豐收的美酒;
干杯的嘯吼，劃出明天的燦爛，會聚在圓圓的餅上，演義著豐收的幸福;
憶往昔：
多少文人墨客，舉杯邀月慨嘆家國的憂思，看今朝：
我們同仁的思緒更加浩瀚，如醉如癡;
我們追憶：
追憶那共同播種的春雨，追憶那披星戴月的艱辛，追憶那團結(jié)進取的高風;
我們暢想：
暢想那噴薄欲出的宏圖大業(yè)，暢想那你追我趕的彩云，暢想那輝煌你我的紅日;
金秋浩月：
我們永遠愛你。
詩歌朗誦13
國風
即使我的國家存在問題
我也依舊熱愛這片土地
如有一日強敵來襲
我也會扛起武器奮勇殺敵
即使喪身于敵人馬騎
我的兄弟姐妹依然會前仆后繼
如果這寬闊的`城墻不能阻擋敵人的進攻
那就用我們的血肉捍衛(wèi)這片土地
這片土地不是當權(quán)者的土地
這片土地也不是執(zhí)法者的土地
這片土地是人民的土地
這片土地上哺育著我們的兄弟姐妹
炎黃子孫數(shù)千年的歷史
賢人圣祖說不盡得文化底蘊
我們得保住祖宗的東西
亦如捍衛(wèi)東方巨龍的尊嚴
戰(zhàn)爭是當權(quán)者者的戰(zhàn)爭
鮮血卻從一母同胞的兄弟姐妹身上流出
我們熱愛和平
我們卻也不是懦夫
若是戰(zhàn)爭降臨
那懵懂的兒童也會成為劊子手
詩歌朗誦14
朗誦，可以抒發(fā)人們的感情，那發(fā)自肺腑的朗誦聲讓人回味無窮，在我當值日班主任的這一天，我聽到了朗誦的聲音。
——題記
陰霾彌漫的冬季，總是盼望著春天，盼望著她的草長鶯飛、絲絳拂堤；盼望著她的蘭心蕙質(zhì)、萬紫千紅；盼望著她的春色滿園，落紅如雨。隨著溫暖的東風揮灑在大地上，盼望已久的春天，終于來到了人們的.身邊。
值日班主任也落到了我的頭上，但今天卻有一件大事�！独硐搿返脑姼枥收b，這可是我興奮了好久的一件事，上課了，隨著畢老師一句現(xiàn)在開始展示同學們的《理想》詩朗誦時，班上頓時靜了下來，一個小組一個小組的上臺展示自己的朗誦水平。
我們組當然也不能落后，配上了音樂，有感情的朗讀使大家都沉醉了。大家的注意真是五花八門，“凡所應有，無所不有”呀，有的做了課件，有的配了音樂，有的甚至連動作都加上了。
最令我難忘的是周馨和李雪薇的朗讀，那高低起伏、銜接到位、朗讀流暢的聲音、感情，讓我不禁忘記了一切，融入到這首詩中。抒情，此時此刻，我才真正體會到了這個詞語��！還記得那天，老師讓周馨和李雪薇上臺朗讀那首詩歌，那種朗讀，不僅讓全班同學和老師落下了淚水，我終于明白了要投入進去讀，才能讀出最好的效果呀！
鈴鈴——靜校的鈴聲又響起了，他代表了一天的結(jié)束，我也極不情愿的從那朗誦聲中，戀戀不舍的走了出來。
詩歌朗誦15
與春天的幸福約會
解春
春，是一年四季之首，萬物生長的季節(jié)。植物萌芽生長，動物繁殖，農(nóng)夫下地播種。春季開始是在立春（2月2日至5日之間），春季結(jié)束在立夏（5月5日至7日之間）。據(jù)《呂氏春秋》記載，春季共三個月，第一月為孟春，第二月為仲春，第三月為季春，也叫暮春。
1.春天
花朵站在枝頭上，看不見春天，就踮起腳尖，急著找，春天在哪里？花兒，不知道自己就是春天。
2.春天在這里
春天在哪里？春天在枝頭上：春天的風微微吹，柳條兒跳舞，桃花紅了臉。春天在哪里？春天在草原上：春天的霧輕輕柔柔，草兒醒過來，換上了綠衣裳。春天在哪里？春天在竹林里：春天的雨一陣又一陣灑，竹筍從地下探出了頭。春天在哪里？春天在田野里：春天的太陽那么暖，那么亮，麥青，菜花黃，蠶豆花兒香。
3.春天的聲音
春天，有許多美妙的聲音，不信，你聽，你聽—— 鳥兒是春天的歌唱家，從早到晚，唱個不停； 青蛙在水田里呱呱呱呱，唱的歌兒，也很好聽； 蜜蜂在花叢中嗡嗡嗡嗡，一邊唱歌，一邊勞動； 蟲兒們在草叢中開音樂會，有的吹笛，有的彈琴。
在靜靜的春夜里，你會聽到綠樹抽芽、種子出土，春雨沙沙沙沙和泥土談心……春天，有許多美妙的聲音，
不信，你聽，你聽……
4.春天的雨
淅瀝，淅瀝……
春天的雨在夜里降落，在黎明停息。
春天的雨是鼓槌：咚咚，咚咚！敲打著寬大的芭蕉葉，聲音是那么悅耳、清脆。春天的雨是琴鍵：丁冬，丁冬！敲響了平靜的小池塘，聲音是那么婉轉(zhuǎn)、動聽。春天是雨的顏料：染綠了小草和樹葉，抹紅了野花和山果。
春天的雨是催眠曲：小朋友們剛從睡夢中醒來，又走進另一個甜甜的夢。
5.賦得古原草送別
離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。
遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。
6.綠色的春天
綠，你是從哪里來的？是風兒捎來的，是雨兒送來的'，是陽光撒下來的……小樹冒出了綠葉，小鳥唱出了綠色的歌，小溪露出了綠色的酒窩……綠色的樹林里，蹲著一只綠色的蟈蟈，
它拉著綠色的小提琴，綠色的琴曲，留在了綠色的山坡……
【詩歌朗誦】相關文章：
現(xiàn)代經(jīng)典詩歌朗誦_比較經(jīng)典的詩歌朗誦02-04
詩歌朗誦11-01
經(jīng)典詩歌朗誦08-23
[關于青春的詩歌朗誦]青春詩歌朗誦大全04-14
感恩父親的詩歌朗誦關于父親的詩歌朗誦04-14
詩歌朗誦春天06-16
詩歌朗誦--祖國06-09
五四詩歌朗誦06-20
年會詩歌朗誦06-28
學生詩歌朗誦08-19