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為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編整理的教研活動實施方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教研活動實施方案1
一、教學(xué)工作計劃
�。ㄒ唬└餍Ｒ凑諊医逃�(guī)劃、課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求制訂切合本校實際的教學(xué)教研工作計劃、校歷表、作息時間表等，建立正常的教學(xué)秩序；要開齊課程，開足課時，嚴(yán)格執(zhí)行全省統(tǒng)一制定、市教育局下發(fā)的課程課時安排計劃，確保按時完成教學(xué)任務(wù)，各校都要在學(xué)期開始前制定好總課程表，時間、責(zé)任人等都要明確和固定。以上各項計劃要突出本校特色，對計劃的落實要明確責(zé)任和檢查措施。
�。ǘ⿲W(xué)校教學(xué)教研工作計劃一般包括指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作內(nèi)容、教改重點、主要活動安排。學(xué)校教學(xué)教研工作計劃每學(xué)期制訂一次，開學(xué)前須由校委會或教師大會討論通過，期中、期末檢查執(zhí)行情況。
�。ㄈ└鲗W(xué)科組（教研組）要根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃制訂出本組的教學(xué)教研計劃，學(xué)科組（教研組）工作計劃一般包括學(xué)科組（教研組）工作目標(biāo)、完成目標(biāo)的具體措施以及教研活動安排、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、課外活動安排等。每學(xué)期制訂一次，開學(xué)一周內(nèi)由學(xué)科組（教研組）長制訂，本組教師討論通過并予以實施。
�。ㄋ模┟總�任課教師要根據(jù)學(xué)校和學(xué)科組（教研組）的計劃要求，在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，制訂出學(xué)科教學(xué)計劃。學(xué)科教學(xué)計劃一般包括學(xué)情分析、教材分析（含單元或章節(jié)教學(xué)重點、難點）、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)、提高教學(xué)質(zhì)量的措施、教學(xué)活動、教學(xué)進(jìn)度、檢測安排。學(xué)科教學(xué)計劃由任課教師在開學(xué)一周內(nèi)制訂好，以供學(xué)校檢查和在平時教學(xué)中落實。
二、備課（教學(xué)設(shè)計）
�。ㄎ澹┘w備課。
1、按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，統(tǒng)一教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度；研究學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點、問題以及指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；
2、研究主要例題、習(xí)題、考核要求，調(diào)整課時安排；
3、研究教學(xué)方法和手段，介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗供別人參考；
4、檢查個人備課情況。各學(xué)科教師每周要參加集體備課一次，由主備人提前寫好教案，把每節(jié)課的要點、重難點、易混點及課堂教學(xué)設(shè)計等在會上講述，其他教師對所講內(nèi)容提出疑問和討論，作出相應(yīng)變動和調(diào)整。每位教師要有集體備課的記錄，補充完善教案，以供使用和檢查。
�。┱J(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，深入鉆研教材，明確教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，了解教材編排體系與結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確把握重點和難點，明確各單元、各章節(jié)的地位、作用及相互聯(lián)系。
（七）重視教法與學(xué)法的研究與改進(jìn)。要具體分析學(xué)生情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，考慮學(xué)生的年齡特點、知識基礎(chǔ)，注意學(xué)生的興趣和意志特征；教學(xué)設(shè)計要注重體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、自學(xué)能力的培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)為主；教師要認(rèn)真選擇能夠體現(xiàn)以學(xué)生為主體、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、啟發(fā)思維、培養(yǎng)自學(xué)能力的教學(xué)方法。
�。ò耍﹫猿种芮皞湔n，認(rèn)真寫好教案，課前要復(fù)備。教師教案應(yīng)包括以下內(nèi)容：
1、明確的教學(xué)三維目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）；
2、教材內(nèi)容重點、難點及關(guān)鍵點的分析；
3、教法與學(xué)法；
4、教具、學(xué)具的準(zhǔn)備；
5、教學(xué)（活動）過程的設(shè)計（包括教師的導(dǎo)學(xué)活動與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動）；
6、作業(yè)要求；
7、板書設(shè)計；
8、教學(xué)后記（反思）。
教案要重點突出，條理清晰，書寫規(guī)范，詳略得當(dāng)。教師不準(zhǔn)抄教案、使用舊教案、現(xiàn)成教案或以書上圈點評注代替教案。
�。ň牛┻x擇適當(dāng)?shù)?例題、習(xí)題。要精講精練，選擇深淺適當(dāng)、有代表性的例題和習(xí)題，深入研究，能舉一反三，觸類旁通。
�。ㄊ┙處熞獙W(xué)會使用現(xiàn)代化的教學(xué)器材、設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)等各種教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。
�。ㄊ唬┙贪笝z查、展覽。教務(wù)室或教研組每周組織一次教案檢查，檢查人要提出檢查意見，查后要注明檢查人姓名和日期，并加蓋學(xué)校檢查專用章或公章；檢查后進(jìn)行總結(jié)，必要時召開總結(jié)會；學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教案展覽。
三、課堂教學(xué)
�。ㄊ┙處煴仨殗�(yán)格按課表和教學(xué)計劃上課，不得擅自改動課表、私自調(diào)課或請他人上課。
�。ㄊ┳袷卣n堂教學(xué)常規(guī)。教師必須課前準(zhǔn)備好需用的教具，在上課前2分鐘到達(dá)教室門前，按時上、下課，向四十五分鐘要質(zhì)量。規(guī)范使用上、下課禮貌用語，不得擅離課堂，不抽煙，不接打電話，不做與本課無關(guān)的事；著裝得體，教態(tài)親切，使用普通話；尊重學(xué)生，對不遵守紀(jì)律的學(xué)生要耐心教育，不諷刺、訓(xùn)斥、體罰或變相體罰學(xué)生，不責(zé)令學(xué)生中途退出課堂。
�。ㄊ模┟刻谜n應(yīng)達(dá)到的基本要求是：
1、目標(biāo)明確，要求恰當(dāng)；
2、講授正確，深淺有度；
3、重點突出，難點突破；
4、講練結(jié)合，環(huán)環(huán)緊扣；
5、師生互動，效果良好。
在具體的操作流程上，一般應(yīng)包括以下八個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入課題——出示目標(biāo)——預(yù)習(xí)指導(dǎo)——檢查效果——教師解疑——當(dāng)堂訓(xùn)練——歸納總結(jié)——布置作業(yè)等。其中教師講解的時間文科一般不超過20分鐘，理科一般不超過25分鐘，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。不同的教學(xué)模式及學(xué)科，可以有不同的教學(xué)流程，各學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身實際分類制定詳細(xì)的課堂教學(xué)流程表，統(tǒng)一發(fā)給任課教師執(zhí)行。
（十五）加強學(xué)法指導(dǎo)。牢固樹立以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的課改理念，積極利用啟發(fā)式和討論式等教學(xué)方法，面向全體學(xué)生，因材施教，調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情景；及時采用積極、多樣的評價方式；注重師生互動，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、自主探究、合作交流。
�。ㄊ┚v精練，講練結(jié)合。適時捕捉教學(xué)信息，及時反饋，通過練習(xí)、討論、實驗等各種形式加強當(dāng)堂鞏固訓(xùn)練，訓(xùn)練時間一般不少于15分鐘，同時要兼顧訓(xùn)練的面，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，使每一位學(xué)生有所收獲和提高。教師要根據(jù)反饋信息，對教學(xué)進(jìn)程、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，做到重點突出，節(jié)奏適宜，杜絕注入式、滿堂灌。
�。ㄊ撸┮�(guī)范使用專業(yè)術(shù)語，把教材規(guī)定的知識正確無誤地傳授給學(xué)生。教師的語言要精煉、準(zhǔn)確、生動、靈活，有激勵性和啟發(fā)性；板書規(guī)范，字跡工整，布局合理，簡潔明了；教師上課時需講解的例題、需演示的實驗，都應(yīng)事先做過。
�。ㄊ耍⿲W(xué)校要常年開展同課異構(gòu)活動；聽課、評課制度化、經(jīng)�；犝n記錄與教研記錄要規(guī)范（時間、主講人、內(nèi)容、分析與評價、意見與建議等）。每位教師每學(xué)期至少上一次公開課或觀摩課，每位教師每周聽課至少在一節(jié)以上（一節(jié)主備老師示范課或一節(jié)推門課）。尤其是示范課，要給予符合課改要求的量化打分，要通過點評促進(jìn)教學(xué)。
（十九）要加強自習(xí)課輔導(dǎo)，允許學(xué)生自己安排，不準(zhǔn)講課和變相講課。
�。ǘ┳寣W(xué)生有組織的參與課堂教學(xué)評價，鼓勵他們用簡潔中肯的語言提出意見和建議，達(dá)到促進(jìn)教師提高的目的。學(xué)生評教活動原則上期中、期末各一次。
四、作業(yè)布置與批改
（二十一）作業(yè)布置要做到：
1、凡按教學(xué)計劃開設(shè)的文字課程，都要精心設(shè)計、選擇作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)要適量，以精為主，注意增加彈性作業(yè)；
2、作業(yè)形式要多樣化，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、實踐性、發(fā)展性；
3、課堂作業(yè)要在課內(nèi)完成，課間、午休一律不留作業(yè)；
4、嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量，小學(xué)一、二年級少留書面家庭作業(yè)，其它年級家庭作業(yè)總量控制在每天1小時以內(nèi)；初中家庭作業(yè)控制在每天1個半小時；
5、書面作業(yè)的書寫、格式要統(tǒng)一要求；
6、不布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，嚴(yán)禁用作業(yè)體罰學(xué)生。
�。ǘ┳鳂I(yè)量要求：語文每篇課文應(yīng)有一次作業(yè)。初中每學(xué)期大作文8篇，小作文10篇；小學(xué)中、高年級每學(xué)期大作文8篇，小作文12篇；小學(xué)低年級造句練習(xí)或幾句連貫成段練習(xí)每周一次；提倡學(xué)生寫日記、周記；數(shù)學(xué)和英語每天應(yīng)有一次作業(yè)；其他各科每周要有作業(yè)布置。
�。ǘ┳鳂I(yè)堅持以教師批改為主，以學(xué)生互批互改為輔，對個別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要面批面改；批改要正確，批語要具體明確，重在指導(dǎo)和激勵，評價恰當(dāng)；批改的成績記錄一般分“優(yōu)、良、中、差”四等，作文和自測性、考查性作業(yè)可打分?jǐn)?shù)；批改文字表述要清楚規(guī)范，具有鼓勵性，要有批改日期。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識上的漏洞或能力上的缺陷，要認(rèn)真分析原因，并區(qū)分多數(shù)還是個別學(xué)生，分別采取補救措施加以解決。堅持全批全改，適當(dāng)穿插面批。對作業(yè)錯誤之處要有明確、統(tǒng)一的符號，便于學(xué)生找出錯誤，予以訂正。批改作業(yè)一律用紅筆，改筆工整、書寫規(guī)范、逐題批改，不得“一頁一勾”，還應(yīng)注明每次批改的日期。作文批改要有旁注和總批，批語要有針對性、指導(dǎo)性。
�。ǘ模┳鳂I(yè)講評要有針對性、時效性和激勵性；對拖欠、缺交、馬虎、抄襲作業(yè)的學(xué)生要及時批評教育，要求補做或重做，對作業(yè)中的錯誤要督促學(xué)生及時改正；學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)要做到“三清”，即“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。課外作業(yè)要有發(fā)必收，有收必閱，有閱必評，有錯必糾。加強對口頭、動手作業(yè)的檢查，使口頭、動手作業(yè)同樣落到實處，收到實效。學(xué)校對教師的作業(yè)批閱情況每周要普查一次。
�。ǘ澹┙處煈�(yīng)建立作業(yè)批改記錄。對個別學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，作個別糾正；較多學(xué)生出現(xiàn)的共性錯誤則要認(rèn)真分析原因，作集體講評，并及時補救薄弱環(huán)節(jié)。對學(xué)生在作業(yè)中的獨特見解，給予鼓勵表揚。
�。ǘ┱_、科學(xué)、合理、有效使用教輔資料。教師講練習(xí)題應(yīng)以課本和練習(xí)冊為主，統(tǒng)一訓(xùn)練，不得強迫、誘導(dǎo)學(xué)生購買非必要的學(xué)習(xí)資料。尤其是畢業(yè)年級的教師要精心設(shè)計、編輯組合試題，不要盲目、不加選擇的照搬照用現(xiàn)成復(fù)習(xí)資料。
�。ǘ撸⿲W(xué)校和班主任應(yīng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好學(xué)生活動性和實踐性家庭作業(yè)。學(xué)科教師每周可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生布置活動性和實踐性家庭作業(yè)各一次，應(yīng)做好作業(yè)的反饋、評價和記載工作�；顒有约彝プ鳂I(yè)可結(jié)合教材內(nèi)容安排學(xué)生利用放學(xué)后、雙休日或節(jié)假日開展訪問、調(diào)查、參觀、遠(yuǎn)足、旅游、野餐、野營、演出、慰問、展覽、競賽、夏（冬）令營等活動。實踐性家庭作業(yè)可安排學(xué)生利用放學(xué)后、雙休日或節(jié)假日開展測量、統(tǒng)計、實驗、制作、操作、創(chuàng)作、演唱、演奏、演講、朗誦、采訪、采集、編輯、養(yǎng)殖、種植、家政等方面的實踐活動。班主任可將學(xué)生分成若干課外學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在課余可一起學(xué)習(xí)、討論、研究和活動，以保證各類家庭作業(yè)的完成。
五、輔導(dǎo)與復(fù)習(xí)
（二十八）對各學(xué)科和學(xué)生的分類教學(xué)輔導(dǎo)，學(xué)校教務(wù)室或班主任應(yīng)作出統(tǒng)籌安排，做到定人、定時、定地點，確定輔導(dǎo)內(nèi)容、對象，提出輔導(dǎo)措施。在規(guī)定時間內(nèi)，教師應(yīng)下班級或到指定地點進(jìn)行輔導(dǎo)，并做好輔導(dǎo)記錄。
（二十九）輔導(dǎo)要因材施教，既要有課內(nèi)輔導(dǎo)，又要有課外輔導(dǎo)，既要有集體輔導(dǎo)，又要有個別輔導(dǎo)，既要輔導(dǎo)優(yōu)等生，又要輔導(dǎo)學(xué)困生，要從最后一名學(xué)生抓起，努力培養(yǎng)學(xué)生的個性特長。教師要關(guān)心和了解所教學(xué)生，摸清其家庭、社會環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活、身體、智力
等情況，確定“培優(yōu)”和“補差”的對象，建立輔導(dǎo)檔案，制訂輔導(dǎo)計劃，確定具有針對性、實效性的輔導(dǎo)目標(biāo)、形式、內(nèi)容、時間，確保學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
�。ㄈ┹o導(dǎo)的主要任務(wù)是解難釋疑，查漏補缺；發(fā)展個性，培養(yǎng)特長；打穩(wěn)基礎(chǔ)，講求實效。教師要做到有熱心、有耐心、有信心，加強學(xué)法指導(dǎo)和閱讀指導(dǎo)。輔導(dǎo)要講究實效，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)輔導(dǎo)方法。
�。ㄈ唬┹o導(dǎo)時間要合理安排，不得擠占其它學(xué)科，不影響學(xué)生離校，不得將學(xué)生帶到教師宿舍進(jìn)行個別輔導(dǎo)。嚴(yán)禁利用課外輔導(dǎo)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，不得利用節(jié)假日進(jìn)行集體補課，不得收取輔導(dǎo)費（補課費）。
（三十二）要在充分研究教材和分析學(xué)生的情況下上好復(fù)習(xí)課，決不能簡單重復(fù)舊知識，更不能放任自流。教師要認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，寫好教案，重點是揭示知識的內(nèi)在規(guī)律、指導(dǎo)思路，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。要重視平時復(fù)習(xí)。學(xué)完一課、一章或一單元后引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，使學(xué)生科學(xué)、靈活地抓住知識點，過好單元或章節(jié)關(guān)，為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。要抓好學(xué)期、學(xué)年復(fù)習(xí)。認(rèn)真制訂期末總復(fù)習(xí)計劃、畢業(yè)年級（班）復(fù)習(xí)教學(xué)計劃。指導(dǎo)學(xué)生自己動筆梳理知識系統(tǒng)，掌握知識結(jié)構(gòu)，對教學(xué)內(nèi)容中的重點，要讓學(xué)生深刻理解，牢固掌握，熟練運用。教師要盡職盡責(zé)把好關(guān)，不給下段教學(xué)留下尾巴。
�。ㄈ┏踔挟厴I(yè)年級要研究中考的考試說明，掌握考試要點，把握命題方向。復(fù)習(xí)方法要靈活多樣，生動有趣，不拼時間，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，講求復(fù)習(xí)效果。
六、校本課程與課外活動
�。ㄈ模⿲W(xué)校應(yīng)制定校本課程開發(fā)實施方案，鼓勵人人參與校本教材的研發(fā)，發(fā)揮教師各自的特長，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，構(gòu)建自成體系、不斷創(chuàng)新的校本課程系統(tǒng)。全鎮(zhèn)中小學(xué)統(tǒng)一每周一至二節(jié)校本課，不得隨意刪減，要有校本課程表、校本課程設(shè)計人表及組織實施表。
�。ㄈ澹⿲W(xué)校要精心篩選校本教案并進(jìn)行整理，建立自己的校本課程資源庫。每學(xué)期擇優(yōu)上報3—5篇到市教科中心，評選出優(yōu)秀的教案。要體現(xiàn)“初編教材——上課試用——查找問題——再次修改——再次上課”的校本課程開發(fā)程序。
�。ㄈ⿲W(xué)校要根據(jù)師資和條件，建立好課外活動組織，成立各種興趣活動小組，把開展課外活動與實施校本課程緊密結(jié)合起來。如科技活動小組、社會實踐調(diào)查組、學(xué)科競賽組、書法美術(shù)組、文藝組、體育組等。任課教師要組織學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好參加校本課程的學(xué)習(xí)和相關(guān)小組活動。必要時可聘請校外教師輔導(dǎo)，還可以在學(xué)校和學(xué)科組（教研組）的安排下組織課外集體活動，如：科學(xué)講座、讀書會、心得報告會、詩歌朗誦會，書畫展、科學(xué)晚會、影視評論等活動，使學(xué)生的能力得到發(fā)展，素質(zhì)得到提高。每學(xué)期要培養(yǎng)若干特長突出的學(xué)生。開展課外活動要做到“四定四有”：即定教師、定時間、定地點、定活動內(nèi)容，有計劃、有教案、有記載、有總結(jié)。各學(xué)科教師每學(xué)期至少要組織一次課外活動。每次課外活動都要認(rèn)真作好記錄，包括課外活動的人員、內(nèi)容、方法、效果等。注意資料積累，期末認(rèn)真總結(jié)。
（三十七）指導(dǎo)好課外閱讀。學(xué)校開放圖書室、閱覽室，各班可組織圖書角，為學(xué)生提供豐富的課外閱讀資料。
七、考試與評價
�。ㄈ耍┛荚嚺c評價要堅持可行、多元、全面、開放、因人而異的原則，實現(xiàn)導(dǎo)向、激勵、記錄成長、反饋等功能。教學(xué)效果的評價可采用考查和考試等形式，要不斷改革和完善考查、考試制度。注重日�？疾椋ㄈ缯n堂提問、當(dāng)堂練習(xí)、實驗操作、形成性檢測等），適量組織考試。期中、期末考試命題要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，既要考查知識與技能，還要考查過程與方法、情感態(tài)度與價值觀；重視考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，杜絕設(shè)置偏題、怪題。
�。ㄈ牛﹪�(yán)格執(zhí)行考試規(guī)定，不得擅自增加考試次數(shù)，嚴(yán)格控制考試時間。考查一般在單元或章節(jié)教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行。畢業(yè)年級和重點學(xué)科可實行月考。不能把考試作為督促學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一手段，以防學(xué)生只重視分?jǐn)?shù)而忽視能力的提高。要認(rèn)真把好命題關(guān)，從課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和學(xué)生實際出發(fā)，科學(xué)合理地安排試卷結(jié)構(gòu)、考點覆蓋面、題型和分值，兼顧知識、能力、情感態(tài)度與價值觀的考查。試題難度要適中，題量要適當(dāng)，并科學(xué)制定評分標(biāo)準(zhǔn)。
�。ㄋ氖┮�(guī)范考試過程，嚴(yán)格考試紀(jì)律。平時要重視對學(xué)生的考風(fēng)考紀(jì)教育，試題的命制、保管、監(jiān)考、巡視等環(huán)節(jié)都要嚴(yán)格把關(guān)，堵塞作弊漏洞。期中、期末考試、畢業(yè)年級和重點學(xué)科的月考，要做到密封試卷，嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行流水作業(yè)閱卷，并仔細(xì)復(fù)核，以提高考試成績的可信度。
�。ㄋ氖唬╅喚斫Y(jié)束后，要及時細(xì)致準(zhǔn)確的統(tǒng)計成績，認(rèn)真做好試卷與成績分析，寫出書面材料，及時講評試卷，對教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)及時采取相應(yīng)措施。質(zhì)量分析報告一般包括：考試目的；學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的總體情況，教學(xué)目標(biāo)的落實情況；考題及成績分析；存在的問題；彌補措施和改進(jìn)教學(xué)的意見。統(tǒng)計分析工作可由學(xué)科教師單獨或集體完成，并在同學(xué)科教師中進(jìn)行反饋，以便更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。
�。ㄋ氖┟繉W(xué)期、學(xué)年結(jié)束時學(xué)校要對每個學(xué)生進(jìn)行階段性的評價。畢業(yè)年級進(jìn)行綜合素質(zhì)評價。評價內(nèi)容應(yīng)包括各學(xué)科的學(xué)業(yè)狀況和教師的評語。評語應(yīng)在教師對搜集到的學(xué)生資料進(jìn)行分析，并與學(xué)生、家長交流溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。評語應(yīng)多采用激勵性的語言，客觀描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能及不足。同時要制定明確、簡要的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)計劃，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信。在評價的基礎(chǔ)上，應(yīng)給學(xué)生的操行或綜合素質(zhì)確定等級。成績不合格的學(xué)生要限定時間給予補救、輔導(dǎo)，并以校為單位進(jìn)行補考。不得將學(xué)生成績排隊、公布。期末考試（考查）成績、操行和綜合素質(zhì)等級、教師評語應(yīng)記入《學(xué)生成長記錄冊》并通知學(xué)生及其家長。
�。ㄋ氖┰u價的主體多元化（學(xué)生自評和互評、教師評價、家長評價等），評價方式多樣化（書面考試、口試、實踐操作、觀察、訪談、建立學(xué)生成長記錄袋等），既要重視終結(jié)性評價，更要注重過程性評價。個性化地關(guān)注學(xué)生的成長過程，提倡運用“學(xué)生成長記錄袋”評價法，指導(dǎo)學(xué)生建立“成長記錄袋”。
八、教學(xué)研究
�。ㄋ氖模┙虒W(xué)研究要從教學(xué)的實際情況出發(fā)，制定校本教研規(guī)劃，責(zé)任落實到人，采取有力措施，保證規(guī)劃的實現(xiàn)，確保教研實效。建立健全教研組織，全鎮(zhèn)小學(xué)以xx小學(xué)為基點，設(shè)立小學(xué)各學(xué)科中心教研組，各校設(shè)立相應(yīng)學(xué)科教研組（備課組）。初中以校為單位設(shè)立各學(xué)科教研組。教研組每學(xué)期要制定校本教研活動計劃，定期開展校本教研活動。做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定責(zé)任人。教師必須按時參加校本教研活動。校本教研活動要有記錄。
�。ㄋ氖澹﹫猿帧耙钥蒲写俳萄�，以教研促教學(xué)”，全鎮(zhèn)小學(xué)中心教研組、初中各學(xué)科教研組每月開展一次教研活動，每月都要有教研簡報。校本教研活動包括集體備課、說課、上公開課（示范課、競賽課、研究課等）、聽課與評課、教學(xué)論壇、教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗、課題研究等多種形式。校本教研活動要以“自我反思，同伴互動，專業(yè)引領(lǐng)”為基本方法，不斷完善與創(chuàng)新。各學(xué)校要定期推薦優(yōu)秀教案和論文，統(tǒng)一上報市教科中心。
�。ㄋ氖┮笈d學(xué)習(xí)之風(fēng)，提倡教師多讀書，每人每學(xué)期至少閱讀一部教學(xué)專著，每學(xué)年至少參加一次外出學(xué)習(xí)，以提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。要充分運用遠(yuǎn)程教育資源搞好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)校每學(xué)年要進(jìn)行“三字一機”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字、計算機）訓(xùn)練和比賽。教師要有“五本”：教案本、教研記錄本、聽課記錄本、教學(xué)反思本、寫字練習(xí)本。
（四十七）教師要積極參與教學(xué)研究和教育科研活動。每位教師每周要寫教學(xué)反思不少于一篇，每學(xué)期至少撰寫一篇有價值的教研論文，每個學(xué)校每年必須承擔(dān)一項教育科研課題。
�。ㄋ氖耍┟繉W(xué)期末學(xué)校要科學(xué)安排結(jié)束前的各項工作，組織教師搞好教學(xué)分析、工作總結(jié)、課題材料整理等，為下學(xué)期的工作奠定基礎(chǔ)。
教研活動實施方案2
一、活動主題
專題探討“有機化學(xué)部分必修與選修的銜接”，充分把握必修教材中有機化學(xué)教學(xué)的重難點，夯實基礎(chǔ)，為選修部分有機化學(xué)的學(xué)習(xí)做鋪墊。
二、活動目的
高中化學(xué)教材必修二和選修五中均涉及有機化學(xué)部分內(nèi)容，但難度不盡相同。必修部分淺顯易懂，選修部分難度加深。在必修部分的學(xué)習(xí)中，一些教輔用書中時常會出現(xiàn)選修部分的“超綱題”，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)困惑，感到力不從心。本次教研活動針對此現(xiàn)象，明確有機化學(xué)部分必修與選修各應(yīng)掌握的重難點，處理好此部分必修與選修教學(xué)的銜接，使學(xué)生學(xué)習(xí)時更加得心應(yīng)手。
三、研究情況
1、日前已對高一年級不同層次班級進(jìn)行抽樣調(diào)查，充分了解學(xué)生對必修二有機化學(xué)部分的重難點掌握情況，以及普遍存在的疑難點，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理統(tǒng)計。了解在教學(xué)過程中存在的不足之處，并有針對性改進(jìn)。
2、重新明確了考試大綱對必修教材與選修教材有機化學(xué)部分的要求，做到教學(xué)時既突出重難點，也不遺漏任何一個知識點。
3、日前開展了為期兩周的組內(nèi)教師之間相互聽課活動，青年教師觀摩組內(nèi)骨干教師的授課，通過學(xué)習(xí)明確有機化學(xué)必修部分該如何教學(xué)，從而改進(jìn)自身存在的不足之處；組內(nèi)骨干教師聽青年教師的課，并給與評價指導(dǎo)，促進(jìn)青年教師快速成長。
四、預(yù)期目標(biāo)
通過組內(nèi)成員各抒己見，相互探討，明確必修二與選修五有機部分學(xué)生應(yīng)該掌握的知識點，以及該如何銜接兩本教材中的有機化學(xué)知識，做到必修二的教學(xué)不“偏難怪”，扎實基礎(chǔ)，為選修五的有機知識做鋪墊，為學(xué)生在學(xué)習(xí)有機化學(xué)時減少障礙。
五、操作流程
共有六個環(huán)節(jié)。
第一步：由徐金霞介紹本次教研活動的主要目的。
第二步：卜文 介紹對學(xué)生抽樣調(diào)查的結(jié)果，總結(jié)學(xué)生對有機化學(xué)部分知識的掌握情況，以及存在的疑難點，并提出整體教學(xué)存在的不足之處，其他教師給予補充。
第三步：杜海 總結(jié)組內(nèi)教師相互聽課活動開展情況。青年教師針對通過聽課學(xué)到的內(nèi)容及自身存在問題發(fā)言，骨干教師也對青年教師的聽課及授課情況予以總結(jié)。
第四步：大家集思廣益，對存在的問題積極發(fā)言。有新的問題可以及時提出，及時解決新生成的問題。有經(jīng)驗的教師可以介紹以往的教學(xué)經(jīng)驗，并把在課堂中利用過的優(yōu)質(zhì)資源介紹給大家，實現(xiàn)資源共享。
第五步：由付亞洲徐百靈 總結(jié)生成的問題和解決方案，針對化學(xué)學(xué)科的學(xué)科特點總結(jié)，進(jìn)一步規(guī)范此部分教學(xué)的結(jié)構(gòu)和思路，創(chuàng)設(shè)更有效率的.化學(xué)課堂。
第六步：宋大偉 做總結(jié)性和指導(dǎo)性的發(fā)言。
六、活動實施的要求
1、要求全組教師提前備課，準(zhǔn)備好自己的發(fā)言材料。
2、各位老師要認(rèn)真重視，把自己在有機化學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗和存在的問題及時提出來，通過大家的力量解決，真正達(dá)到教研的目的，要把它做成一次實實在在的探討，要確確實實解決實際問題。
教研活動實施方案3
此次常州市舉行的同題異構(gòu)線上教學(xué)研討活動，為廣大教師提供交流學(xué)習(xí)互動的平臺。為了學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師對教材不同的處理以及他們對教材獨特的理解，我校組織全體英語教師觀摩。通過此次觀摩學(xué)習(xí)，探索符合我校實際的有效教學(xué)，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)水平，充分發(fā)揮我校英語教師的創(chuàng)造性，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。為了有效開展此次活動，我們特制定活動方案如下：
一、活動目的
在觀摩同題異構(gòu)課堂教學(xué)活動中，每一節(jié)優(yōu)秀課例都能幫助我校教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，同時也能幫助每一位教師打開思路，形成個性化教學(xué)風(fēng)格，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段的更新，營造更加和諧的.教學(xué)研究氛圍。
二、組織人員
組 長：仇偉紅
組 員：xx等
三、活動時間
20xx年3月28日至3月30日
四、活動環(huán)節(jié)
1．教學(xué)觀摩
要求每位老師自行完成視頻觀看。記錄課堂教學(xué)過程，并寫好評課記錄。
2．教學(xué)研討
通過觀摩課例后，組織老師們交流學(xué)習(xí)心得，是必不可少的環(huán)節(jié)。討論是一種互動的研究，是一個共同參與、共同構(gòu)建的過程。鼓勵全體英語組全體教師交流自己的所思，所感，所悟。
3．教學(xué)總結(jié)
通過騰訊會議交流，分析我校在語法教學(xué)中存在的問題，提煉語法教學(xué)的原則并制定提升課堂教學(xué)效益的方案。
教研活動實施方案4
百年大計，教育為本；教育大計，學(xué)生為本；教育科研，教師為本。為適應(yīng)時代發(fā)展和新課程改革的需要，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須加強師資隊伍建設(shè)，走教科研一體化的路子，構(gòu)建一支學(xué)習(xí)型、開放型、創(chuàng)新型的教師隊伍。聯(lián)片教研活動的實施，是我縣教改的一項重大舉措，把城鄉(xiāng)分散的教育資源進(jìn)行優(yōu)化整合，提升教育科研層次，全面提高教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，具有舉足輕重的作用和意義。根據(jù)縣教育局聯(lián)片教研活動方案的內(nèi)容和精神，結(jié)合本片區(qū)各學(xué)校的實際情況，特擬訂本學(xué)年的聯(lián)片教研活動方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實現(xiàn)教師職業(yè)專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，規(guī)范教研活動形式，創(chuàng)新教研活動內(nèi)容，重組和優(yōu)化教育教學(xué)資源，達(dá)到資源共享、優(yōu)勢互補，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育教學(xué)一體化。堅持教育科研興縣、興校和教師終身學(xué)習(xí)的思想，堅持育人先育師、重師德、加師能、揚教師合作文化，建設(shè)一支師德高尚、學(xué)識豐富、專業(yè)嫻熟、合作共事、開拓創(chuàng)新的優(yōu)秀教師隊伍，全面提高我縣的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動目的
通過聯(lián)片教研活動，有效整合片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，吸取各校有益的經(jīng)驗，取長補短，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)、共同提高的目的，實現(xiàn)以研促教，以教促研的良好的教育科研氛圍，不斷提高教師的教育科研意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識、競爭意識、憂患意識和質(zhì)量意識，為推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距奠定堅實的基礎(chǔ)。
三、活動內(nèi)容
（一）總的思路
1、名師引領(lǐng)：組織本片區(qū)或邀請片區(qū)外理念新穎、方法靈活、經(jīng)驗豐富、成果突出的名師、骨干教師開展公開示范課教學(xué)、專題講座、疑難問題探討、解題技巧方法指導(dǎo)、課堂教學(xué)設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)等方式，引領(lǐng)教師的專業(yè)化發(fā)展，幫助老師提高教育教學(xué)水平，發(fā)揮課堂教學(xué)效率的最大化，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、新秀培養(yǎng)：對觀念新穎、師德好、責(zé)任心強、專業(yè)素質(zhì)較好的年青教師，通過說課、備課、上課、評課、作業(yè)設(shè)計、課堂教學(xué)設(shè)計、解題方法技巧訓(xùn)練、才藝展示等方式，進(jìn)行重點培養(yǎng)。為學(xué)校培訓(xùn)新的教學(xué)骨干或名師而創(chuàng)建好的平臺，促進(jìn)年青教師盡快成長、成熟起來。
4、結(jié)對教研：校內(nèi)結(jié)對和片區(qū)內(nèi)校與校之間結(jié)對，讓有經(jīng)驗的校領(lǐng)導(dǎo)、教師之間進(jìn)行管理結(jié)對、教學(xué)結(jié)對、教研結(jié)對，實行互幫互助、優(yōu)勢互補，以達(dá)到管理科學(xué)化，教學(xué)效率最大化，教育科研規(guī)范化、制度化和創(chuàng)新化，年青教師精英化。
4、成果交流：在片區(qū)內(nèi)開展備課、說課、公開課、評課、學(xué)術(shù)交流、質(zhì)量分析、教學(xué)反思等競賽活動，由片區(qū)教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行評比，評比結(jié)果上報縣教育局，再進(jìn)行綜合評價。激勵學(xué)校、教師爭上游、爭先進(jìn)，培養(yǎng)教師的競爭意識，提高教師的綜合素質(zhì)。
5、課題研究：成立片區(qū)學(xué)校課題組，研究各學(xué)校共同存在的突出問題。例如學(xué)校管理問題、教師能力素質(zhì)問題調(diào)查、生源質(zhì)量問題、教育教學(xué)方法問題、課堂教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)效率、學(xué)生問卷調(diào)查、教師問卷調(diào)查、教學(xué)反思等問題進(jìn)行研究探討，找出問題存在的原因，尋找解決問題的策略和方法措施。課題研究的立項宜小而精，要有時代性、針對性、實效性和可操作性，切忌空談。
6、質(zhì)量分析：質(zhì)量分析是反思教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)行為、教學(xué)理念的一個重要途徑，也是提高教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的重要方法。片區(qū)學(xué)校根據(jù)縣、市、省級統(tǒng)測數(shù)據(jù)，從命題指導(dǎo)思想、命題難度系數(shù)、題型、考點、平均分、及格率、優(yōu)秀率、錯答率、正答率等方面進(jìn)行綜合分析，找出客觀和主觀方面的原因，進(jìn)行客觀、公正、科學(xué)的評價，尋找解決問題的辦法和努力的.方向。
�。ǘ┞�(lián)片教研活動的模式
1、校際評課：校際評課的模式：預(yù)約——上課——說課——評課——反思。預(yù)約有兩種方式，一種是事先通知對方上什么課，一種是通知對方聽課時間，但不通知上課內(nèi)容，即隨常聽課。上課要把握課堂教學(xué)的六個基本環(huán)節(jié)，說課要把握說教材、說學(xué)生、說教法、說學(xué)法、說重難點、說教學(xué)過程、說作業(yè)設(shè)計（課堂訓(xùn)練、課外作業(yè)）、說教學(xué)設(shè)計及反思等八個程序；評課要擬訂評課標(biāo)準(zhǔn)，反思要反思課前準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計、教與學(xué)的方法、教學(xué)行為等方面存在的問題，并指出改進(jìn)措施。
2、校際互訪模式：預(yù)約提問——準(zhǔn)備解答——課堂展示——集體探討。校際互訪必須堅持目的性、針對性、實效性原則，防止空談和聚餐了事。
3、校際專研模式：在片區(qū)內(nèi)成立課題組——集體討論確立課題項目——設(shè)計課題方案——實踐操作——收集、整理材料——分析、研究、歸納總結(jié)——撰寫項目分析報告——成果展示。充分發(fā)揮集體智慧、團(tuán)結(jié)協(xié)作和科研的精神，以提高教師的實踐能力和理論水平。
4、校際同行模式：同學(xué)科或相近學(xué)科之間的教師可通過電話、手機短信、課件展示或親自上門討教等方式，交流教學(xué)中的疑難問題、教與學(xué)的方法手段問題、復(fù)習(xí)策略問題、解題方法技巧等方面的問題，互幫互學(xué)，取長補短，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。
教研活動實施方案5
校本教研“關(guān)于加強校本教研制度建設(shè)的實施意見”的精神，經(jīng)教研室研究，特制定“走馬中小學(xué)校本教研活動實施方案”。
一、基本理念
校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師面對的各種問題為對象，以教師作為教研的主體，強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究。研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動課程改革目標(biāo)的全面落實。
二、指導(dǎo)思想
1、樹立校本意識。從學(xué)校的實際出發(fā)，改進(jìn)教學(xué)實踐，解決學(xué)校面臨的問題，如果忽視學(xué)校的具體情況，再好的教育策略也只是一紙空文，再好的教育主張都只能游離于學(xué)校之外。挖掘?qū)W校存在的種種潛力，讓學(xué)校資源充分利用起來。找準(zhǔn)學(xué)校的優(yōu)勢、劣勢，不沿襲、不照搬�！靶１尽睉�(yīng)視為一種立場，一種觀念，一種視野，一種方法。
2、改善機制，樹立“以人為本，科研興�！�、“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究導(dǎo)向機制、激勵機制和保障機制，整合教導(dǎo)處，學(xué)科教研組和年級組等多種力量，建立直接服務(wù)于教師、開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)、教師要勤于研究，通過聽課、說課和評課、個人反思等多種活動，發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗、反思教學(xué)、探索規(guī)律。減少評價式聽課，增強指導(dǎo)性聽課，解放教師思想，減輕教師心里壓力。形成教育合力，呈現(xiàn)更加人文化、科學(xué)化的教研氛圍，使全體教師、領(lǐng)導(dǎo)都在研究的狀態(tài)下投入自己的本職工作。
3、采取“請進(jìn)來，走出去”的辦法，使教師與外界保持經(jīng)常性的溝通聯(lián)系，建立信息交流平臺，把最新的教改信息、教育資源提供給廣大教師，提高教師教育教學(xué)研究水平，促使教師由“教書匠”向“專家型”轉(zhuǎn)變，并及時把教師的階段性成果推向社會，鑄造品牌教師。
4、校本教研的主體應(yīng)該是學(xué)校中的教師。
5、校本教研要遵循一定的程序，具備三個方面的特征：目的明確；過程規(guī)范；方法適當(dāng)。
三、教研目標(biāo)
（一）總體目標(biāo)
1、使學(xué)生學(xué)會交往，在合作中學(xué)習(xí)；學(xué)會自強，養(yǎng)成自我認(rèn)同感和堅毅的品質(zhì)；學(xué)生探究，至少學(xué)習(xí)一門綜合或探索性課程，具有遠(yuǎn)大的理想。
2、建設(shè)更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu)，增強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平，提高教師隊伍的整體實力；重點培養(yǎng)一批具備實施和推廣新課程能力的'教師、教育行政管理人員隊伍，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革順利發(fā)展。
�。ǘ┚唧w目標(biāo)
1、更新教育觀念，樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀。
2、以新一輪課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，加強隊伍建設(shè)，提高以校為本的教研與培訓(xùn)工作水平，以培訓(xùn)增后勁，用教研促發(fā)展。
3、了解基礎(chǔ)教育課程改革與本學(xué)科發(fā)展動態(tài)，加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系，不斷探究學(xué)科改革的突破點，促進(jìn)每位教師專業(yè)的發(fā)展，提升創(chuàng)造性使用教材的能力，適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革需要。
4、了解國內(nèi)教育科學(xué)研究最新成果，能獨立開展教育科學(xué)研究，提高自我反思、自主發(fā)展能力，在當(dāng)?shù)氐乃刭|(zhì)教育過程中發(fā)揮示范作用。
5、通過學(xué)習(xí)、借鑒、引進(jìn)、交流，不斷探索研究適合學(xué)生特點、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
6、建立以校為本的教研與培訓(xùn)制度，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，全面提高教師的素質(zhì)，提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。
7、解決教學(xué)實際中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革的深入開展。
8、探索出以校為本的教研與培訓(xùn)的實施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓(xùn)的典型案例。
四、主要形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、課改沙龍、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放日，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用開放式教研活動、促進(jìn)式教研活動、針對式教研活動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式，通過“問題——計劃——行動——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。
1、自我反思。教師的自我對話，對自己行為進(jìn)行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個人教研學(xué)習(xí)計劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制定對策。
2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒已見。以教師或?qū)W生形成的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位制定計劃開展研究。
3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校教師素質(zhì)提高，形成學(xué)�！皟�(yōu)勢專家群體”。
4、“問題——計劃——行動——反思”操作方式。
發(fā)現(xiàn)問題——教師在自我反思中發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)存在的困惑和問題，并和教研組的成員們進(jìn)行交流，選擇大家都感興趣的問題，作為校本教研的主題。
制訂計劃——搜集、學(xué)習(xí)、整理相關(guān)的文獻(xiàn)，了解所要研究的問題的癥結(jié)和關(guān)鍵，在專業(yè)人士的指導(dǎo)和幫助下制定解決問題的計劃和方案。
行動實踐——根據(jù)制定的研究計劃，教研組成員進(jìn)行分工，分頭開展教育教學(xué)實踐和探索，并保持探索過程中的同伴互助。
修改方案——結(jié)合實踐過程中遇到的實際問題，教研組反思，修改原來的行動計劃，使之更加符合教學(xué)的實際情況。
再次實踐——依據(jù)新的實施方案再次開展教育教學(xué)實踐，取得第一手的實踐資料。并注意反思實踐過程是否和修訂之后的方案相吻合。若差距比較大，還需進(jìn)一步修訂方案，并進(jìn)行第三輪的實踐。
總結(jié)反思——教師個人將參加每次校本教研活動中感觸最深的一件事、一個教育教學(xué)片段，通過案例的形式撰寫出來，并和全組老師一起分享。同時教研組總結(jié)每次教研活動開展討程的得失，寫出教研活動的報告。
五、具體制度：
1、全面制定學(xué)校校本教研制度與計劃，發(fā)動全體教師參與校本教研，督促和評價校本教研。
2、帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究，舉辦專題講座，指導(dǎo)各部門開展校本教研，校長每月堅持深入課堂，教導(dǎo)主任每周聽2節(jié)課（任課者每月聽課10節(jié)，并堅持參加學(xué)科組的教研活動）。成為教師真誠的同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。
3、定期學(xué)習(xí)理論，交流研討，舉辦信息交流會。
4、支持優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作，組織全體教師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。同時制定學(xué)校的培訓(xùn)方案，努力做好校本培訓(xùn)工作及教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
5、根據(jù)新課程改革與教學(xué)中遇到的實際問題，形成學(xué)校的教研課題（課題上報教研室），并逐級落實。
6、發(fā)動全體教師從本校、本職工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理論，注重聯(lián)系實際，加強對實踐成果的經(jīng)驗總結(jié)。
7、負(fù)責(zé)全校的教研流程管理工作，加強對學(xué)校教師教研的指導(dǎo)和管理，組織校、市、區(qū)、國家級課題的申報、論證工作，選編學(xué)校的教科研論文集。及時檢查各項教研工作的落實、進(jìn)展情況。及時安排和及時總結(jié)本校工作情況。獎罰分明。
8、要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合各方面教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機制。
9、建立校本教研活動記錄（中心校以上小學(xué)、初中集體備課有中心發(fā)言人，有活動記錄，以課代訓(xùn)活動有記錄）和教師專業(yè)成長檔案袋。
二級——教研組(長)校本教研工作制度
教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長應(yīng)在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。
1、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定各年級教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計劃。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計劃、年級教學(xué)進(jìn)度計劃、教科研計劃和第二課堂活動計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。
2、組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。
3、積極開展教學(xué)研究活動，根據(jù)教學(xué)實際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組、備課組和個人每學(xué)期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學(xué)研究課、公開課，及時總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文。
4、組織好每周1次的教學(xué)研究活動。
5、組織備課組備課、研究解決教學(xué)疑難問題、征求學(xué)生意見等。學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗、教改經(jīng)驗，討論分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動要有出勤和活動記錄。
6、依據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生實際，結(jié)合教學(xué)中遇到的問題，確定每個學(xué)科組的教研中心和教改課題，組織全組成員學(xué)習(xí)新理念，不斷總結(jié)教學(xué)成果，推廣教學(xué)新經(jīng)驗。
7、做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師。
8、注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗。每學(xué)期要向?qū)W校和有關(guān)學(xué)會提交一定數(shù)量的經(jīng)驗論文或教學(xué)改革實驗報告。
三級——備課組(長)校本教研工作制度
備課組長在教研組長領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)年級備課和教學(xué)研究工作。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教材和教法，貫徹執(zhí)行教研組計劃。
2、組織制定年級學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計劃、教研專題、進(jìn)修計劃、報教研組并組織實施。
3、按照學(xué)校工作計劃和教研組教學(xué)工作計劃，擬定出本年級本學(xué)期的教學(xué)計劃，并組織實施。組織備課組教師在個人獨立備課的同時進(jìn)行集體備課。每周至少集體備課一次。
4、組織指導(dǎo)教師聽課、研討交流等活動。
5、積極開展教科研活動，認(rèn)真落實本組的教科研課題，通過教科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
四級——教師校本教研工作制度
教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師素養(yǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)化的重要手段。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿。教師參加教研活動的質(zhì)量影響到全校教研活動的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量，教師必須主動、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。
1、認(rèn)真參加學(xué)校各級教研組織組織的各項教研活動，態(tài)度端正。認(rèn)真完成學(xué)校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。
2、每月至少聽5節(jié)課。做好材料積累。
4、在教學(xué)實踐的同時，要堅持做到：“五個一”每年讀一本教育教學(xué)理論著作，確定一個教學(xué)研究課題，上好一堂教學(xué)公開課，寫一篇課堂教學(xué)敘事案例，撰寫一篇以上教研論文。
5、要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計劃。
6、每個教師每學(xué)期上一節(jié)校級以上研討課。
六、校本培訓(xùn)
�。ㄒ唬�、培訓(xùn)內(nèi)容
1、師德培訓(xùn)：以鄧小平理論為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，本著理論聯(lián)系實際的原則，在校內(nèi)廣泛開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，堅持依法施教、依法辦學(xué)。
2、教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓(xùn)：根據(jù)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點和要求，加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識。
3、課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)：按照中小學(xué)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。同時，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實踐、總結(jié)，對教育教學(xué)信息進(jìn)行搜集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。
�。ǘ⑴嘤�(xùn)形式
根據(jù)學(xué)校實際情況，靈活安排培訓(xùn)形式。
七、保障措施
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全校本教研和培訓(xùn)工作機制
為加強校本教研和培訓(xùn)制度建設(shè)與管理，保證校本教研和培訓(xùn)工作得以扎實、有序、順利地開展，成立校本教研和培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定校本教研和培訓(xùn)工作方案、管理辦法及年度計劃，負(fù)責(zé)組織校本教研和培訓(xùn)的實施、指導(dǎo)與管理。
2、建立管理網(wǎng)絡(luò)，增強校本教研和培訓(xùn)工作功能
建立以校長為核心，教導(dǎo)主任為主體，教研組為基本單位的教師人人參與網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校教研和培訓(xùn)活動由學(xué)校主管負(fù)責(zé)人、教導(dǎo)主任、教研組分層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)，樹立合作意識，引入競爭機制、激勵機制，進(jìn)一步增強校本教研和培訓(xùn)各個環(huán)節(jié)的工作功能。
3、組織學(xué)習(xí)理論，明確校本教研和培訓(xùn)工作內(nèi)涵
組織學(xué)習(xí)有關(guān)文件和理論，明確校本教研和培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)、工作和研究三位一體的學(xué)�；顒雍徒處熜袨�，是提高教師個人教育教學(xué)能力和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
4、實行有效管理，發(fā)揮校本教研和培訓(xùn)工作優(yōu)勢
構(gòu)建“四個一”的工作格局，即：堅持一個方向——堅持“教研強師、科研興�！钡霓k學(xué)方向；深化一項實驗——教育科研課題研究；樹立一種理念——一切以學(xué)生的發(fā)展為本；建設(shè)一支隊伍——教育科研新型教師隊伍。建立配套的制度來加以規(guī)范，以此帶動全校教師參與校本教研和培訓(xùn)活動。
5、每位教師要建立“教師個人檔案”
將教師參與校本教研和培訓(xùn)活動以來在課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀方面的認(rèn)識和變化、收獲與感悟、自己的課例、分析、反思、教學(xué)手記等記錄其中，不斷激勵自己成長。
6、注重整合資源，爭取校本教研和培訓(xùn)工作引領(lǐng)
學(xué)校加強與專業(yè)研究人員和多方面專家的聯(lián)系，通過與他們建立密切伙伴關(guān)系，爭取他們的專業(yè)引領(lǐng)�；蚺c兄弟學(xué)校聯(lián)系開展校本教研和培訓(xùn)活動情況，互通有無，實現(xiàn)資源共享。
7、制定科學(xué)、合理的校本教研監(jiān)督、考評、表彰獎勵制度。
8、教研員要與學(xué)校、教師密切聯(lián)系，積極主動參與校本教研。教研員要從經(jīng)驗型轉(zhuǎn)向科研型；從微觀的課堂教學(xué)研究轉(zhuǎn)向中觀的學(xué)科課程研究和宏觀的學(xué)校辦學(xué)特色研究；從單一大集中教研轉(zhuǎn)向校本教研與集中教研相結(jié)合的教研模式。在專業(yè)方面起引領(lǐng)、示范作用，在研究中充當(dāng)“平等中首席”角色。
八、實施要求
1、校本教研的目的是推進(jìn)新課程實驗的實施及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的立足點必須放在教學(xué)和課程改革實驗中所遇到的實際問題上；著眼點必須放在理論與實際的結(jié)合上；切入點必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長點必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，努力推進(jìn)新課程實驗。
2、切實加強對新課程實驗教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)主任要負(fù)總責(zé)，教研組負(fù)責(zé)具體抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學(xué)研究管理與活動機制，確保校本教研工作落到實處。
3、強化六種工作態(tài)度：積極參與的態(tài)度；一切為了學(xué)生的態(tài)度；團(tuán)隊合作的態(tài)度；勤于研究學(xué)習(xí)的態(tài)度；善于反思的態(tài)度；合理利用業(yè)余時間的態(tài)度。
教研活動實施方案6
為追求課堂煥發(fā)出昂然的生機活力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。而聯(lián)片教研能夠集合片內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，破解軟件發(fā)展不均衡，實現(xiàn)教育共同發(fā)展的良好局面。依據(jù)縣教育局教研室會議精神和六十鋪中心學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本學(xué)區(qū)的實際，特擬定本學(xué)期的聯(lián)片教研活動方案。
一、現(xiàn)狀分析彭廟學(xué)區(qū)因地理分布，交通條件，學(xué)校設(shè)備，生活條件艱苦，所以師資力量薄弱，現(xiàn)在在崗的教師年齡結(jié)構(gòu)，教齡結(jié)構(gòu)，學(xué)歷結(jié)構(gòu)均是不是很合理的。幾年來，在中心校的指導(dǎo)和各校的共同努力下,形式多樣聯(lián)片教研活動。達(dá)到了鍛煉年輕教師的目的，經(jīng)過調(diào)研，教師們的積極性很高，很想通過聯(lián)片活動鍛煉自己，各校領(lǐng)導(dǎo)也想通過活動為教師們搭建展示、提高的平臺。這是開展聯(lián)片教研活動的基礎(chǔ)。
二、指導(dǎo)思想
隨著課程改革的不斷深入，追求高效課堂已成為主旋律。根據(jù)中心學(xué)校的計劃、安排，我校將舉行“追求高效課堂，搭建成長平臺”為主題的彭廟片教學(xué)研討活動。以追求高效率的課堂教學(xué)為著力點，以“交流、合作、提高”為宗旨，以“讓每一個農(nóng)村孩子都能享受到和城鎮(zhèn)孩子一樣的教育”為最終目標(biāo)，通過專家引領(lǐng)，和兄弟學(xué)校的合作研究、平等交流，促進(jìn)我校青年教師的成長。
三、活動主題
“追求高效課堂，搭建成長平臺”
四、活動領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：苑家海
副組長：劉金敏
成員：高飛（負(fù)責(zé)專題匯報）
李成連（負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)）
方苗（負(fù)責(zé)語文課堂教學(xué)）
王玉寶（活動環(huán)境布置）
楊輝（后勤保障、活動攝影和材料收集等
五、聯(lián)片教研的活動內(nèi)容
（一）總的'思路：
1、名師引領(lǐng)，上一節(jié)示范課。名師是在縣、學(xué)區(qū)內(nèi)在教學(xué)上有一定的知名度的的老師。名師上完課后，自己做點評，說自己的教學(xué)設(shè)計，說自己這節(jié)課的反思。
2、新秀培養(yǎng)，上一節(jié)剖析課或幫扶課。就是踏入教壇時間不長或素質(zhì)優(yōu)秀有特點要培養(yǎng)的教師。讓好苗子有個鍛煉的機會，成長的機會，讓他們能夠逐步成為新秀，為各學(xué)校培養(yǎng)名師第二梯隊。
3、結(jié)對教研。片內(nèi)優(yōu)秀教師與年輕教師結(jié)對，通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)互幫互助，讓年輕教師早日成才。
4、評選優(yōu)秀教育敘事或教育案例。結(jié)合縣教研室的評比活動，各校遴選優(yōu)秀作品參加學(xué)區(qū)級評選，其目的是讓教師養(yǎng)成勤研究、勤反思、勤寫作的良好習(xí)慣。
�。ǘ┞�(lián)片教研活動模式：
校際評課：通過聽評課，交流對有關(guān)理念、任務(wù)的理解和實踐經(jīng)驗，著重探討如何解決問題。
校際評課模式：預(yù)約--上課
教研活動實施方案7
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)我校周中心工作安排，本周主題為“教學(xué)研討沙龍”。此次教學(xué)研討，旨在促使教師深度交流，就教學(xué)中存在的問題與同事進(jìn)行深層次研討，實現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗的共享，讓教師暢談自己教學(xué)教研心得、感想和困惑，分享他人的收獲、體會和經(jīng)驗，扎實提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研討主題：
加強教學(xué)經(jīng)驗交流，扎實提高語文教學(xué)質(zhì)量。
三、研討時間：
20xx年12月10日下午5：30分
四、研討地點：
集體辦公室
五、參加人員：
語外組成員
六、研討內(nèi)容
1、分析教材特點，學(xué)生學(xué)情。教材的'結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性和延續(xù)性，同時又有變化。因此，在教師分析教材時，其他教師也能從中找到自己所忽略的聯(lián)系點，明確新知和復(fù)習(xí)。
2、探討語文教學(xué)過程中的困惑。我們語文教研組的所有教師，一直在努力尋找著適合我們教師，適合我們學(xué)生的的教育之路。但在探索的道路上有點滴收獲，同時也產(chǎn)生了很多困惑。只要我們提出困惑，敢于挑戰(zhàn)、勤于實踐探索，在討論中碰撞出思維的火花，那我們就一定能在困惑中成長起來！
3、探討如何提高語文教學(xué)質(zhì)量。隨著“教育教學(xué)質(zhì)量年”的活動不斷深化，語文教學(xué)質(zhì)量的提高成為語文教師面臨的艱難挑戰(zhàn)。語文成績要提高舉步維艱，只有發(fā)揮集體的智慧，通過交流教學(xué)中成功的經(jīng)驗，分享收獲，啟迪各位教師靈感。扎實提高語文教學(xué)成績。
七、研討口號：
碰撞思維的火花，伸展智慧的翅膀。
八、活動后續(xù)：
再思考、再總結(jié)、再實踐。
教研活動實施方案8
今年4月，是全區(qū)教育系統(tǒng)開展以“情系民生、勤政廉政”為主題的黨風(fēng)廉政宣傳教育月活動。依據(jù)教育局黨風(fēng)廉政教育月活動實施方案的要求，結(jié)合我校工作實際，制定如下實施方案。
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞“情系民生、勤政廉政”這一主題，以正面教育、警示教育和自我教育為主要方式，通過時間集中、內(nèi)容豐富的宣傳教育活動，進(jìn)一步增強黨員教師的勤政廉政意識和拒腐防變能力，為促進(jìn)我校健康和諧發(fā)展提供有力的'保障。
二、活動內(nèi)容
1、參加區(qū)教育局組織的“廉政警示日”活動。x月上旬，參加區(qū)教育局組織的校級干部進(jìn)行集中教育和參觀活動。
2、開展“一把手”上廉政黨課活動。x月xx日，校長結(jié)合本校實際，以遵守黨的紀(jì)律和勤政廉政為題，親自編寫教案，上了《領(lǐng)導(dǎo)干部要做勤政廉政的表率》的黨課。
3、開展勤政廉政自省自查教育活動。x月xx日我校黨支部組織全體黨員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨員干部廉潔從政的黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)，相關(guān)法律法規(guī)及制度，組織黨員干部對照《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》規(guī)定的52個不準(zhǔn)逐條自查，查找個人在廉潔自律、勤政為民方面存在的問題，提出整改的措施。形成了個人自省自查報告。
4、開展“百校領(lǐng)導(dǎo)千名教師走千家進(jìn)萬戶”大走訪活動。x月xx日到25日，我校每名黨員干部都要深入學(xué)生家庭10戶，聽取群眾對教育教學(xué)工作的意見和建議。了解民情，宣傳政策，解決問題。通過走千家進(jìn)萬戶活動，增進(jìn)與群眾的感情，提高做群眾工作的能力，切實轉(zhuǎn)變作風(fēng)，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展。
5、開展廉政文化進(jìn)校園書畫創(chuàng)作、征集、展評活動。美術(shù)組負(fù)責(zé)組織，挑選好的作品30日上交。
三、活動要求
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，強化組織保障。
學(xué)校成立由同志為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。分工明確、責(zé)任到人、一級抓一級，層層抓落實。重視輿論宣傳，使廉政宣教月活動的重要意義深入人心。
2、制定實施方案，精心組織實施。我校根據(jù)《甘井子區(qū)教育局黨風(fēng)廉政教育月活動實施方案》的要求，結(jié)合學(xué)校實際，制訂本校廉政教育月活動實施方案，統(tǒng)籌安排，認(rèn)真落實。
3、精心組織活動，認(rèn)真總結(jié)宣傳。我校以“宣教月”活動為載體，緊密聯(lián)系實際依據(jù)工作方案，營造崇廉尚潔的濃厚氛圍，開展多種形式的廉政文化進(jìn)校園活動，進(jìn)一步推進(jìn)廉政文化走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)家庭，并將開展廉政教育月活動情況，形成專題總結(jié)。
教研活動實施方案9
為全面貫徹落實區(qū)教育局《關(guān)于實施“課堂效益提升工程”的通知》和《課堂教學(xué)效益提升工程的意見》，全面提高我片區(qū)小學(xué)教師的課堂教學(xué)水平，推動教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，結(jié)合片區(qū)工作實際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以區(qū)教研室《質(zhì)量效益雙高工程實施意見》和《課堂教學(xué)效益提升工程實施意見》為指導(dǎo)，以“打造學(xué)校辦學(xué)特色”為主線，以“提升學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為目標(biāo)，以校本研修和片區(qū)教研活動為載體，本著“目標(biāo)同向，經(jīng)驗同享，課堂同研，質(zhì)量同進(jìn)”的宗旨，努力營造“以研促教，以研提效”的濃厚教研氛圍，全面推動片區(qū)三大課題實驗的發(fā)展，全面提高****共同體的整體教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，促進(jìn)片區(qū)各單位的均衡發(fā)展。
二 、活動目標(biāo)
1、創(chuàng)設(shè)典型帶動的發(fā)展模式。通過現(xiàn)場會的形式，在片區(qū)內(nèi)積極開展三大課題實驗的探索研究，利用典型引路的方式，組織片區(qū)內(nèi)各學(xué)校全力做好“寫字育人”“讀書成長”“特色發(fā)展”的實驗研究。
2、構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。實施課堂教學(xué)效益提升工程，進(jìn)一步牢固樹立高效教學(xué)的理念，切實促進(jìn)教師教學(xué)理念和角色的`轉(zhuǎn)變；認(rèn)真研究制約課堂教學(xué)效益提高的諸多問題，尋找解決的方法和策略；努力打造輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時、高效益，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生有效互動和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)為主要特征的高效課堂教學(xué)模式。
3、鍛造高效課堂名師隊伍。培養(yǎng)造就一支全區(qū)乃至全市有影響的的課堂教學(xué)名師隊伍，通過示范課、公開課、教學(xué)研討等不同的課堂教研形式，不斷提升課堂教學(xué)效益，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、探索高效課堂研討路子。結(jié)合新課標(biāo)的要求和教研室各學(xué)科課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，研究制定符合片區(qū)特色的課堂教學(xué)模式，努力探索一條符合**片區(qū)實際的高效課堂教學(xué)研討的路子。
5、推動**片區(qū)整體發(fā)展。各單位要充分發(fā)揮各種資源優(yōu)勢，多組織我片區(qū)學(xué)校參與一些高層次、高水平、高質(zhì)量的教學(xué)研討、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專家報告等活動，以提高各學(xué)校管理水平和辦學(xué)水平，全面促進(jìn)我們**共同體片區(qū)的整體發(fā)展。
三、主要活動內(nèi)容
1、分析總結(jié)，工作交流。（二月份）
各單位進(jìn)一步總結(jié)上學(xué)期片區(qū)活動開展情況，主要包括開展活動以來的經(jīng)驗和存在問題以及下一步的改進(jìn)工作等，探討新學(xué)期**共同體片區(qū)教研的新思路。
2、制定方案，全面安排。（二月份）
在充分研究全區(qū)小學(xué)三大課題實驗方案和各學(xué)科高效課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，以全區(qū)課堂教學(xué)效益提升工程為指導(dǎo)，由片區(qū)統(tǒng)一制定**共同體片區(qū)教研活動實施方案，各單位分別制定三大課題實施方案和所分工學(xué)科《**共同體片區(qū)高效課堂教學(xué)模式研討方案》，內(nèi)容包括指導(dǎo)思想、活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、活動措施等，并附具體每月的活動安排。
3、以點帶面，示范引領(lǐng)。（三、四月份）
通過片區(qū)現(xiàn)場會的形式，由片區(qū)內(nèi)三大課題實驗活動開展較好的單位具體承辦，在遵循區(qū)三大課題實驗活動方案的基礎(chǔ)上，交流展示本單位在課題實驗方面先進(jìn)的經(jīng)驗和做法，各單位均派相關(guān)老師參與活動，并做好先進(jìn)經(jīng)驗的學(xué)習(xí)和推廣工作。
4、課堂展示，研討交流。（五、六月份）
高效課堂教學(xué)模式研討活動中，各小組要確立兩位主講教師，小組內(nèi)每單位提供一節(jié)，并采用同課異構(gòu)的方式，為全片區(qū)同學(xué)科教師提供觀摩課，并進(jìn)行集中研討，進(jìn)一步對集體備課研討時確立的教學(xué)模式進(jìn)行修正。同時，各小組在充分論證總結(jié)的基礎(chǔ)上，提煉出符合**共同體片區(qū)教學(xué)實際的高效課堂教學(xué)模式，供全片區(qū)學(xué)科教師學(xué)習(xí)使用。
四、工作措施
1、思想重視、認(rèn)識到位。各單位聯(lián)絡(luò)員為各學(xué)科小組活動的第一責(zé)任人，必須高度重視我們**共同體片區(qū)高效課堂教學(xué)研討活動，以全面提升我片區(qū)課堂教學(xué)效益和教師教學(xué)水平。
2、制定計劃，周密安排。各學(xué)科分工單位負(fù)責(zé)制定本學(xué)科片區(qū)高效課堂教學(xué)模式研討方案，各小組負(fù)責(zé)人要認(rèn)真安排，切實組織好本學(xué)科的高效課堂教學(xué)研討活動。
3、注重過程，健全檔案。各小組在本學(xué)科組織課堂教學(xué)研討活動中，一定要注意過程性檔案材料的整理工作，并附必要的活動圖片，過程材料齊全、裝訂規(guī)范、形式統(tǒng)一、專檔儲存，以迎接區(qū)視導(dǎo)檢查。
4、搞好總結(jié)，全面推廣。各學(xué)科小組在認(rèn)真組織研討活動的基礎(chǔ)上，要做好典型經(jīng)驗的總結(jié)和推廣工作，力爭通過各小組的努力，探索出一條符合**片區(qū)實際的路子。
5、典型引路，同步提升。以岳峰小學(xué)為代表的城區(qū)片，要充分發(fā)揮各種資源的優(yōu)勢，積極帶領(lǐng)我們片區(qū)其他單位，多參與一些高層次、高水平、高質(zhì)量的教學(xué)研討、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專家報告等活動，以促進(jìn)我們**共同體片區(qū)的整體發(fā)展。
附：具體活動安排
二月份（片區(qū)戰(zhàn)備啟動月）
制定片區(qū)教研工作方案和各學(xué)科高效課堂教學(xué)研討方案
三月份（課題實驗研討月）
1、語文骨干教師書法知識培訓(xùn)（**）
2、各單位相互交流匯報三大課題實驗的活動開展情況（**）
3、片區(qū)師生故事力比賽——講故事比賽（岳峰）
四月份（課題實驗展示月）
1、讀書成長實驗展示現(xiàn)場會（**）
2、學(xué)校特色建設(shè)實驗展示現(xiàn)場會（**）
3、片區(qū)學(xué)生故事力比賽——演故事比賽（**）
4、片區(qū)師生故事力比賽——編故事比賽（**）
五月份（課題實驗展示月）
1、數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)研討（**）
2、語文高效課堂研討活動（**）
六月份（高效課堂研討月）
1、品科高效課堂研討活動（**）
2、英美學(xué)科高效課堂研討活動（**）
七月份（質(zhì)量效益提升月）
1、片區(qū)各學(xué)科復(fù)習(xí)研討
2、片區(qū)統(tǒng)一模擬測試及測試數(shù)據(jù)交流
3、下學(xué)期集體備課研討
因目標(biāo)一致所以我們共同，因彼此相連所以我們一體，
因共同參與所以我們圓滿，因傾力奉獻(xiàn)所以我們和諧，
因為你出彩所以我們精彩！愿與您共同鑄就**輝煌！
教研活動實施方案10
根據(jù)原教體發(fā)[20xx]240號關(guān)于調(diào)整《原州區(qū)開展學(xué)科教研基地校暨城鄉(xiāng)結(jié)對共同體創(chuàng)建活動名單》的通知，特制訂本實施方案。
一、指導(dǎo)思想：
以黨的十九大、十九屆二中、三中全會為制導(dǎo)，全面落實區(qū)教育局開展學(xué)科教研基地校暨城鄉(xiāng)結(jié)對共同體創(chuàng)建活動實施方案的工作部署，增強學(xué)校質(zhì)量意識，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化，充分發(fā)揮教研基地校的龍頭作用，加強校際之間的交流，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)教育資源的有效共享，豐富城鄉(xiāng)結(jié)對學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)城鄉(xiāng)結(jié)對學(xué)校的教育教學(xué)工作，促使結(jié)對學(xué)校管理規(guī)范化，教師隊伍優(yōu)質(zhì)化，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，達(dá)到互相促進(jìn)、互助雙贏的目的。
二、目標(biāo)任務(wù)：
以“構(gòu)建和諧課堂，實現(xiàn)有效教學(xué)，深化素質(zhì)教育”為主題，以尋求課堂教學(xué)的關(guān)鍵問題及其解決為目標(biāo)。進(jìn)一步明確校本研修、聯(lián)片教研的“基本內(nèi)涵與目標(biāo)定位”，健全“工作制度與保障措施”，進(jìn)一步疏理教學(xué)問題、篩選研修課題，增強校本研修與聯(lián)片教研的針對性、規(guī)范性和有效性。
三、工作思路
突出一個中心：以提高教學(xué)質(zhì)量為中心
抓實兩項工作：有效聯(lián)動管理活動，有效聯(lián)動教研活動。
提升三個水平：提升聯(lián)動校管理者水平，提升教師素質(zhì)，提升教研活動水平。
四、具體工作：
�。ㄒ唬╅_展聯(lián)動管理活動
1.建立聯(lián)動學(xué)校教學(xué)管理工作聯(lián)席會議制度，總結(jié)交流研究教學(xué)管理中的經(jīng)驗教訓(xùn)，存在問題和改進(jìn)措施。
2.建立雙方學(xué)校對口聯(lián)系關(guān)系，如教學(xué)教研，學(xué)科組對口聯(lián)系。
3.每學(xué)期召開一次中層以上干部參加的教學(xué)管理工作研討會。
4.開展聯(lián)動校管理人員輪流交流學(xué)習(xí)。
�。ǘ╅_展聯(lián)動教研活動
1.建立核心備課小組，制訂好備課小組開展活動計劃或方案，做到資源共享，智慧共享。
2.開展送課下鄉(xiāng)活動，每學(xué)期送課不少于兩節(jié)。
3.開展教學(xué)開放活動，每學(xué)期聯(lián)動校至少開展一次課堂教學(xué)開放交流活動，以深入課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
4.開展教育教學(xué)比賽活動，每學(xué)年開展一次。
5.開展教研科研交流活動，如在科研工作管理，科研工作制度，科研工作選題立項等方面進(jìn)行深層次交流，科研興校、科研興教。
6.充分利用在線課堂，使優(yōu)質(zhì)教育資源共享。
（三）采取共享與捐贈相結(jié)合的方式，力所能及地給予結(jié)對學(xué)校物質(zhì)支撐。
在力所能及的.條件下，學(xué)校想方設(shè)法支援圖書資料，教學(xué)設(shè)備、學(xué)習(xí)用品。
五、實施保障
1、加強領(lǐng)導(dǎo)、嚴(yán)密組織
�、怕�(lián)片教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：南燕（十一小校長）張學(xué)軍（寨科中心校校長）
副組長：白建國（十一小副校長）羅進(jìn)軍（十一小教科室主任）
陳蓉（中心校教研員）
成員：寨科各小學(xué)校教導(dǎo)主任
聯(lián)片教研領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)聯(lián)片教研活動的計劃安排、組織實施和檢查評估，對片區(qū)所轄學(xué)校校本教研工作有調(diào)研指導(dǎo)和建議督查職能。
⑵學(xué)科研修指導(dǎo)組：具體組織聯(lián)片教研活動。
語文組組長：白建國數(shù)學(xué)組組長：馬琴
綜合組組長：馬朝芳
聯(lián)片教研學(xué)科指導(dǎo)組是片區(qū)學(xué)科研修活動的組織、引領(lǐng)、實施機構(gòu)，負(fù)責(zé)學(xué)科問題的征集篩選、活動主題的確定、活動過程的設(shè)計安排與評價反思；對片區(qū)學(xué)科教學(xué)、教研、培訓(xùn)及管理有診斷、建議和指導(dǎo)職能。
2、加強管理，抓實工作
注重平時工作積累，做好受導(dǎo)學(xué)校現(xiàn)狀分析及發(fā)展定位，指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)校的常規(guī)教育教學(xué)管理、教學(xué)研究，教師培訓(xùn)指導(dǎo)工作，深遠(yuǎn)指導(dǎo)工作等，并做好活動記錄。
3研討方式多樣化—讀書指導(dǎo)、教學(xué)交流、課例評析等，特別注重兩點：
第一、展示交流。其內(nèi)容和方式有學(xué)習(xí)體會、課堂教學(xué)、教研成果、教學(xué)沙龍、書面呈現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)交流等。
第二、專業(yè)引領(lǐng)。由骨干教師上示范課、介紹研修經(jīng)驗體會等。
教研活動實施方案11
為落實學(xué)校關(guān)于以學(xué)生發(fā)展為本，打造高效課堂主題教研活動，結(jié)合學(xué)校的實際情況，特制定此活動實施方案。
一、指導(dǎo)思想：
樹立以育人為根本，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以教師為主體，以課堂為基地，一研究和解決課堂教學(xué)中的實際問題。教師的課堂教學(xué)理念、方法和模式的選擇和設(shè)計都要圍繞這個主題展開面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教好每一名學(xué)生，應(yīng)成為每名教師的施教理念。
二、活動目標(biāo)：
通過本次活動，逐步改變課堂教學(xué)過于注重知識傳授的傾向，使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時也成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。
改變課堂教學(xué)中存在的強調(diào)接受式學(xué)習(xí)，死記硬背、機械訓(xùn)練的.狀況，讓學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，注重培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以有交流與合作的能力。
做到課堂教學(xué)以育人為本，重視學(xué)生的自我發(fā)展和完善的需要，新生學(xué)生的個性，調(diào)動學(xué)生的主體積極性，促進(jìn)學(xué)生個性得到充分發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新精神。
三、活動內(nèi)容：
1、根據(jù)學(xué)校精神，制定此次活動的實施方案，明確教研的方向，召開動員會，使大家明確目的和認(rèn)識。
2、教研組集體研究本教研組的教研課題，制定教學(xué)模式，同時教師要結(jié)合實施方案、教研組的教研課題和個自的教學(xué)活動，在實踐中總結(jié)提升教學(xué)實踐經(jīng)驗。
3、教師集體備課，研討如何打造高效課堂。
4、教師講課，集體評課，找出問題，研究解決措施。
四、活動流程
1、研討最佳方案。
2、聽課。
3、評課，找到存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗。
教研活動實施方案12
為全面貫徹落實開發(fā)區(qū)《關(guān)于基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程》，全面提高教育質(zhì)量和教學(xué)效益。充分集合片內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，破解軟件發(fā)展不均衡，充分發(fā)揮骨干教師在片區(qū)教研活動中的引領(lǐng)和帶動作用，追求課堂煥發(fā)出昂然的生機活力，實現(xiàn)教育共同發(fā)展的良好局面。依據(jù)開發(fā)區(qū)教育體育局教研室下發(fā)的《關(guān)于在中小學(xué)段開展聯(lián)片教研活動的意見》精神和鎮(zhèn)中心學(xué)校片區(qū)聯(lián)動教研活動實施方案，結(jié)合本片區(qū)的實際，特擬定本學(xué)期的聯(lián)片教研活動方案。
一、現(xiàn)狀分析
紅寺堡鎮(zhèn)第一片區(qū)因地理分布，交通條件，學(xué)校設(shè)備，生活條件的艱苦，所以教師隊伍不穩(wěn)定，基本上處于成熟一個調(diào)走一個，現(xiàn)在在崗的教師年齡結(jié)構(gòu)，教齡結(jié)構(gòu)，學(xué)歷結(jié)構(gòu)不是很合理的。
幾年來，在各校的努力下，形式多樣校本教研活動。達(dá)到了鍛煉年輕教師的目的。經(jīng)過調(diào)研，教師們的積極性很高，很想通過聯(lián)片活動鍛煉自己，各校領(lǐng)導(dǎo)也想通過活動為教師們搭建展示、提高的平臺。這是開展聯(lián)片教研活動的基礎(chǔ)。
二、指導(dǎo)思想
以“讓每一個農(nóng)村孩子都能享受到和城市孩子一樣的教育”為最終目標(biāo)，以“六個意識”（對話意識，課程資源開發(fā)意識，以學(xué)生為主體意識，動態(tài)生成意識，角色意識，質(zhì)量、效益意識）為指導(dǎo)，以聯(lián)片教研為平臺，以優(yōu)秀教師為主導(dǎo)，以教室為研究室，零距離地接觸課堂教學(xué)，面對面地與教師互動，切實提高教師的教育教學(xué)水平。
三、教研目的
聯(lián)片教研的目的是為了縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育共同發(fā)展。以優(yōu)秀教師的示范課為引領(lǐng)，幫助教師如何將課改理念落實到課堂教學(xué)，尋找二者的最佳結(jié)合點；以新上崗教師的匯報課為案例，幫助教師如何理解教材的編寫意圖，如何備課、上課，把握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)；以評選優(yōu)秀教學(xué)論文、案例為載體，讓學(xué)習(xí)、研究、寫作成為教師的一種生活常態(tài)，像吃飯、呼吸那樣自然；以結(jié)對教研為平臺，實現(xiàn)師徒結(jié)對、捆綁式成長。
四、聯(lián)片教研的活動內(nèi)容
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1、名師引領(lǐng)，通過組織片區(qū)骨干教師講座、上示范課等方式，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。骨干教師是在開發(fā)區(qū)、中心學(xué)校內(nèi)在教學(xué)上有一定的知名度的的老師。骨干教師上完課后，自己做點評，說自己的教學(xué)設(shè)計，說自己這節(jié)課的反思。調(diào)動教師參與課堂教學(xué)研討的積極性，提高教師聽課、評課和課后反思的.水平；進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，促進(jìn)各學(xué)校教師課堂教學(xué)水平和教育科研水平的整體提高。
2、新秀培養(yǎng)，上一節(jié)剖析課或幫扶課。就是踏入教壇時間不長或素質(zhì)優(yōu)秀有特點要培養(yǎng)的教師。讓好苗子有個鍛煉的機會，成長的機會，讓他們能夠逐步成為新秀，為各學(xué)校培養(yǎng)名師第二梯隊。
3、結(jié)對教研。片內(nèi)優(yōu)秀教師與年輕教師結(jié)對，通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)互幫互助，讓年輕教師早日成才。
4、評選優(yōu)秀教育敘事或教育案例。結(jié)合開發(fā)區(qū)教研室的評比活動，各校遴選優(yōu)秀作品參加中心學(xué)校級評選，其目的是讓教師養(yǎng)成勤研究、勤反思、勤寫作的良好習(xí)慣。
5、通過同課異構(gòu)研討活動的開展，結(jié)合新的教學(xué)理念進(jìn)行分析、比較教學(xué)行為，改進(jìn)、提高課堂教學(xué)個環(huán)節(jié)的有效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
6、通過聯(lián)動出卷，片區(qū)統(tǒng)測；督促教師進(jìn)一步熟悉把握教材和大綱，以更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量。（二）聯(lián)片教研活動模式：校際評課：通過聽評課，交流對有關(guān)理念、任務(wù)的理解和實踐經(jīng)驗，著重探討如何解決問題。校際評課模式：預(yù)約——上課—說課—評課—反思。
校際互訪：為研究解決問題而向有關(guān)學(xué)校的教師發(fā)出邀請或訪問請求。校際互訪模式：預(yù)約提問—準(zhǔn)備解答—課堂展示—集體探討。
校際專研：從面臨相同、相似的問題，單獨干力量不足，需要跨校的資源支持。校際專研模式：提問—準(zhǔn)備解答—集體探討—成果展示。
校際同行：同學(xué)科或是相近學(xué)科之間，資源共享，廣泛交流，整體提升教師素質(zhì)。校際同行模式：發(fā)起話題—即時解答—共同研討—整理共享。
五、工作措施
1、片區(qū)內(nèi)各校必須高度重視，為實施聯(lián)片教研提供制度與政策保障。首先通過行政推動，結(jié)合實際，建立片區(qū)教研網(wǎng)絡(luò)，實行層層管理，做到責(zé)任明確，人人參與。其次注重思想引領(lǐng)，加強宏觀調(diào)控和全程監(jiān)督，為聯(lián)片教研提供服務(wù)，把教師的研究工作凝聚到學(xué)校發(fā)展這條主線上來。同時，建立教研活動的導(dǎo)向機制和激勵機制，做好評價，把聯(lián)片教研的實施與學(xué)校及教師考核、評估結(jié)合起來，以此促使學(xué)校和教師能夠有效投入到聯(lián)片教研之中，提高工作效益。
2、實現(xiàn)聯(lián)片教研活動的規(guī)范化、長效化管理。我們在片區(qū)內(nèi)成立以各校長為聯(lián)片教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)聯(lián)片教研的具體實施和過程指導(dǎo)以及相關(guān)的協(xié)調(diào)與管理工作。一方面注重聯(lián)片教研制度建設(shè)，促進(jìn)活動的有效性。另一方面關(guān)注聯(lián)片教研的實施過程，科學(xué)制訂教研活動的計劃、目標(biāo)、實施方案等，有效整合片區(qū)內(nèi)各學(xué)校校長、教務(wù)主任、教研組長、骨干教師等各種力量，從解決實際存在的問題出發(fā)，實行“實踐——反思——實踐”的活動模式，扎實開展教學(xué)研究，切實從活動中提升經(jīng)驗，提高研究質(zhì)量，發(fā)揮聯(lián)片教研應(yīng)有的作用。
3、充分發(fā)揮教研部門的專業(yè)引領(lǐng)作用。專業(yè)引領(lǐng)是校本教研的三大要素之一，而聯(lián)片教研是新形勢下校本教研的擴大和延伸，教研活動由一校變?yōu)閹姿鶎W(xué)校，參與的教師也相應(yīng)增多，這更需要教研部門的專業(yè)引領(lǐng)，因此我們要積極主動地與上級教研部門取得聯(lián)系，以求得業(yè)務(wù)上的進(jìn)一步指導(dǎo)。邀請各科教研員深入片區(qū)學(xué)校，協(xié)助片區(qū)內(nèi)教研組開展的教研活動，和教師一道梳理教學(xué)實踐中存在的共性和突出問題，組織和引導(dǎo)片區(qū)學(xué)校和教師有效開展教研活動。總之，在教研部門引領(lǐng)下能夠拓寬教師在教學(xué)中的視野和研究思路，及時為教師提供專業(yè)咨詢、信息服務(wù)和技術(shù)支持，從而有效促進(jìn)聯(lián)片教研的實效性。
4、充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教研的作用，共享資源，使教師在學(xué)習(xí)與互動中提高自身素質(zhì)。
六、工作重點
1、依據(jù)開發(fā)區(qū)教研室的工作部署，重點采用“以點帶面”的工作方法，發(fā)揮骨干教師的示范作用，通過開展講、評、學(xué)、說等一系列活動，使教師明確方向，拓寬思路，將新課程理念融入實際教學(xué)中，全面提高教師各科的教學(xué)教研水平，推進(jìn)新課程的實施。
2、以朝陽小學(xué)為龍頭學(xué)校，在加大教研教改活動力度的同時，促進(jìn)學(xué)校之間的合作與交流，讓片區(qū)內(nèi)各校在理念碰撞與信息共享中揚長避短，趨利棄弊，不斷提高學(xué)校自身的辦學(xué)水平，為教師提供一個進(jìn)步、開放的教學(xué)教研環(huán)境，創(chuàng)造一個自由、和諧的施展空間。
3、運用“集中教研、分散活動”的實施策略，加強對教師的跟蹤調(diào)查，合理引進(jìn)競爭機制，不斷激勵教師務(wù)實、開拓、創(chuàng)新，不僅做新課程改革的先行者，還要努力成為課程實施的專家和學(xué)者。同時，促使各校把此項活動作為重中之重的大事來抓，將教研教改落到實處。
4、將教研教改活動與教育科研相結(jié)合，以科研成果指導(dǎo)實驗。要求教師結(jié)合各校課題研究，在實踐教學(xué)中注意總結(jié)、歸納，逐漸提煉出行之有效的教法和學(xué)法，充實新型的課堂教學(xué)模式，形成一整套的研究理論。
5、加強片區(qū)各校間的信息交流。充分發(fā)揮教育資源網(wǎng)的優(yōu)勢，及時交流、互通信息。同時分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入基層學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，宏觀調(diào)控實施進(jìn)程，廣泛推廣先進(jìn)經(jīng)驗和有效做法，使實驗教師不斷回歸、夯實課改理論，讓課程改革在“理論指導(dǎo)——具體實踐”的良性循環(huán)中提升檔次。
七、實施步驟
第一階段：20xx年2月20日—20xx年3月8日，啟動階段。組織片區(qū)內(nèi)教師學(xué)習(xí)教育體育局教研室《關(guān)于在中小學(xué)段開展聯(lián)片教研活動的意見》；《紅寺堡鎮(zhèn)中心學(xué)校片區(qū)聯(lián)動教研活動實施方案》；邀請教育體育局教研員和中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入片區(qū)進(jìn)行《片區(qū)教研活動》專題講座；學(xué)習(xí)討論片區(qū)聯(lián)片教研活動實施方案。具體時間為20xx年3月7日（星期六上午9：00），參加人員為片區(qū)內(nèi)全體教師。
第二階段：20xx年3月9日—12日，確定聯(lián)片教研活動內(nèi)容階段。召開片區(qū)校長聯(lián)席座談會，確立教研主題，制定教研活動內(nèi)容，提出活動申請。
第三階段：20xx年3月15日—20xx年6月10日，組織實施階段。根據(jù)片區(qū)聯(lián)片教研活動實施方案和聯(lián)片教研活動安排，成立聯(lián)片教研工作組織機構(gòu)；有效組織開展兩次大型的、高質(zhì)量的片區(qū)教研活動；精心組織片區(qū)科任教師，在每一學(xué)期（中期，期末）各出兩份高質(zhì)量的試卷；邀請開發(fā)區(qū)教研室及中心學(xué)校進(jìn)行專題培訓(xùn)，骨干教師專題講座一次。
第四階段：20xx年6月11日—20xx年6月21日，小結(jié)階段。召開片區(qū)教研活動總結(jié)反饋會，總結(jié)本學(xué)期片區(qū)教研活動工作開展情況，查找工作的中不足，討論下學(xué)期片區(qū)教研活動實施方案和安排。
教研活動實施方案13
一、活動主題
學(xué)科滲透法制教育小學(xué)語文、數(shù)學(xué)觀摩活動
二、活動目標(biāo)
1、通過本次教研活動，提高教師研究教材、設(shè)計教學(xué)活動、研討學(xué)科滲透法制教育及組織教學(xué)活動的能力。
2、通過開展對課堂教學(xué)觀摩活動，促進(jìn)教師改變課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大程度地推進(jìn)學(xué)生的'發(fā)展。
3、建立“教研、實踐”相結(jié)合的探索型、學(xué)習(xí)型、討論型的教研氛圍。
三、活動時間
20xx年xx月xx日上午第一節(jié)課（語文組），x日上午第一節(jié)課（數(shù)學(xué)組）
四、活動地點
xx小學(xué)
五、參加對象
全體教師
六、活動組織形式
針對我們學(xué)校各教研組的實際情況，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動，從優(yōu)、缺點兩方面評價課堂教學(xué)，及時給執(zhí)教老師指出不足，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。
七、活動過程
語文組伍嫦、數(shù)學(xué)組曾曉芳上課—全體教師聽課—執(zhí)教老師說課—全體教師集中評課—教研組總結(jié)
八、活動要求
1、全體教師參加聽課和評課，填寫好聽課記錄，填寫好反思表。
2、執(zhí)教教師寫說課稿1份、教案、課件一份交教研組。
九、活動經(jīng)費
1、活動統(tǒng)一安排用餐：用餐人員：參與活動教師；具體由學(xué)�？倓�(wù)蔣義老師安排。
2、活動費用具實憑票報銷。
十、本通知報學(xué)校校長、教導(dǎo)、總務(wù)及授課教師。
教研活動實施方案14
一、指導(dǎo)思想
以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂為目標(biāo)，緊緊圍繞教育教學(xué)這一生命線，加速教師專業(yè)成長；從課堂教學(xué)存在的問題入手，促進(jìn)教師把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實際教學(xué)行為，提高教師對新課程理念的理解和教學(xué)領(lǐng)悟能力，從而達(dá)到全面提高教師素質(zhì)，開創(chuàng)我校教研工作新局面。
二、預(yù)期目標(biāo)
緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線，通過同一年級教師“選定同一課題個人教學(xué)設(shè)計同課異構(gòu)付諸實踐課后再議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到的實際困難，加強全體教師對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，真正實現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)
造性，形成個性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，營造良好的教研氛圍。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
1、機構(gòu)設(shè)置組長：組員：
2、成員分工
組長負(fù)責(zé)“同課異構(gòu)”活動的宏觀指導(dǎo)；負(fù)責(zé)語文教研組的教研活動；負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教研組的教研活動開展。負(fù)責(zé)多媒體教室會場的布置及活動相關(guān)材料的整理歸檔。
四、活動內(nèi)容
1、第一階段：宣傳發(fā)動階段
由教導(dǎo)處牽頭制定“同課異構(gòu)”教研活動實施方案，并積極向教師宣傳開展“同課異構(gòu)”教研活動的意義，正確認(rèn)識“同課異構(gòu)”對提高我校教研水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長的好處，引領(lǐng)廣大教師積極投身于“同課異構(gòu)”教研活動之中。
2、第二階段：課堂教學(xué)實施階段
在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下，語數(shù)兩教研組具體安排各自小組的“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)實施。
課異構(gòu)付諸實踐課后再議互助提高”的環(huán)節(jié)加以實施。教導(dǎo)處在開校下發(fā)授課教師安排表，教研組組織授課教師做好準(zhǔn)備。講課前，教師將課題報教研組長處，“同課異構(gòu)”授課教師的說課稿、教學(xué)設(shè)計、聽課教師的評議等在教研活動結(jié)束后一并上交教導(dǎo)處。
3、第三階段：“同課異構(gòu)”參與教師進(jìn)行階段總結(jié)
針對在“同課異構(gòu)”教研活動中出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象，引導(dǎo)上課教師提出自己參與活動的意見和建議，促進(jìn)教研活動的健康發(fā)展。
4、第四階段：活動總結(jié)階段
根據(jù)一學(xué)期來，各教研組針對“同課異構(gòu)”教研活動的.開展情況，及時總結(jié)活動開展過程中的得失，不斷總結(jié)經(jīng)驗，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，找出科學(xué)的解決方案，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。
五、保障措施
1、本次教研活動要求全員參加，教研活動的開展由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。課后評議活動的時間定為教研例會時間，地點在各教研組活動場地，由教研組長安排活動相關(guān)事宜。
2、各教師要按時開展“同課異構(gòu)”研討活動，做好記錄。
3、各教師除參加本教研組的聽評課等活動外，及時安排時間參與其他教研組的“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動。
4、定期進(jìn)行組內(nèi)研討交流，并做好階段總結(jié)。
5、做好相關(guān)材料的整理歸檔。
教研活動實施方案15
一、教學(xué)工作計劃
�。ㄒ唬└餍Ｒ凑諊医逃�(guī)劃、課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求制訂切合本校實際的教學(xué)教研工作計劃、校歷表、作息時間表等，建立正常的教學(xué)秩序；要開齊課程，開足課時，嚴(yán)格執(zhí)行全省統(tǒng)一制定、市教育局下發(fā)的課程課時安排計劃，確保按時完成教學(xué)任務(wù)，各校都要在學(xué)期開始前制定好總課程表，時間、責(zé)任人等都要明確和固定。以上各項計劃要突出本校特色，對計劃的落實要明確責(zé)任和檢查措施。
�。ǘ⿲W(xué)校教學(xué)教研工作計劃一般包括指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作內(nèi)容、教改重點、主要活動安排。學(xué)校教學(xué)教研工作計劃每學(xué)期制訂一次，開學(xué)前須由校委會或教師大會討論通過，期中、期末檢查執(zhí)行情況。
�。ㄈ└鲗W(xué)科組（教研組）要根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃制訂出本組的教學(xué)教研計劃，學(xué)科組（教研組）工作計劃一般包括學(xué)科組（教研組）工作目標(biāo)、完成目標(biāo)的具體措施以及教研活動安排、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、課外活動安排等。每學(xué)期制訂一次，開學(xué)一周內(nèi)由學(xué)科組（教研組）長制訂，本組教師討論通過并予以實施。
�。ㄋ模┟總�任課教師要根據(jù)學(xué)校和學(xué)科組（教研組）的計劃要求，在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，制訂出學(xué)科教學(xué)計劃。學(xué)科教學(xué)計劃一般包括學(xué)情分析、教材分析（含單元或章節(jié)教學(xué)重點、難點）、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)、提高教學(xué)質(zhì)量的措施、教學(xué)活動、教學(xué)進(jìn)度、檢測安排。學(xué)科教學(xué)計劃由任課教師在開學(xué)一周內(nèi)制訂好，以供學(xué)校檢查和在平時教學(xué)中落實。
二、備課（教學(xué)設(shè)計）
�。ㄒ唬┘w備課。
1、按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，統(tǒng)一教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度；研究學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點、問題以及指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；
2、研究主要例題、習(xí)題、考核要求，調(diào)整課時安排；
3、研究教學(xué)方法和手段，介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗供別人參考；
4、檢查個人備課情況。各學(xué)科教師每周要參加集體備課一次，由主備人提前寫好教案，把每節(jié)課的要點、重難點、易混點及課堂教學(xué)設(shè)計等在會上講述，其他教師對所講內(nèi)容提出疑問和討論，作出相應(yīng)變動和調(diào)整。每位教師要有集體備課的記錄，補充完善教案，以供使用和檢查。
�。ǘ┱J(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，深入鉆研教材，明確教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，了解教材編排體系與結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確把握重點和難點，明確各單元、各章節(jié)的地位、作用及相互聯(lián)系。
�。ㄈ┲匾暯谭ㄅc學(xué)法的研究與改進(jìn)。要具體分析學(xué)生情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，考慮學(xué)生的年齡特點、知識基礎(chǔ)，注意學(xué)生的興趣和意志特征；教學(xué)設(shè)計要注重體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、自學(xué)能力的培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)為主；教師要認(rèn)真選擇能夠體現(xiàn)以學(xué)生為主體、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、啟發(fā)思維、培養(yǎng)自學(xué)能力的教學(xué)方法。
�。ㄋ模﹫猿种芮皞湔n，認(rèn)真寫好教案，課前要復(fù)備。教師教案應(yīng)包括以下內(nèi)容：
1、明確的教學(xué)三維目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）；
2、教材內(nèi)容重點、難點及關(guān)鍵點的分析；
3、教法與學(xué)法；
4、教具、學(xué)具的準(zhǔn)備；
5、教學(xué)（活動）過程的設(shè)計（包括教師的導(dǎo)學(xué)活動與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動）；
6、作業(yè)要求；
7、板書設(shè)計；
8、教學(xué)后記（反思）。
教案要重點突出，條理清晰，書寫規(guī)范，詳略得當(dāng)。教師不準(zhǔn)抄教案、使用舊教案、現(xiàn)成教案或以書上圈點評注代替教案。
（五）選擇適當(dāng)?shù)睦}、習(xí)題。要精講精練，選擇深淺適當(dāng)、有代表性的例題和習(xí)題，深入研究，能舉一反三，觸類旁通。
（六）教師要學(xué)會使用現(xiàn)代化的教學(xué)器材、設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)等各種教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。
�。ㄆ撸┙贪笝z查、展覽。教務(wù)室或教研組每周組織一次教案檢查，檢查人要提出檢查意見，查后要注明檢查人姓名和日期，并加蓋學(xué)校檢查專用章或公章；檢查后進(jìn)行總結(jié)，必要時召開總結(jié)會；學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教案展覽。
三、課堂教學(xué)
�。ㄒ唬┙處煴仨殗�(yán)格按課表和教學(xué)計劃上課，不得擅自改動課表、私自調(diào)課或請他人上課。
�。ǘ┳袷卣n堂教學(xué)常規(guī)。教師必須課前準(zhǔn)備好需用的教具，在上課前2分鐘到達(dá)教室門前，按時上、下課，向四十五分鐘要質(zhì)量。規(guī)范使用上、下課禮貌用語，不得擅離課堂，不抽煙，不接打電話，不做與本課無關(guān)的事；著裝得體，教態(tài)親切，使用普通話；尊重學(xué)生，對不遵守紀(jì)律的學(xué)生要耐心教育，不諷刺、訓(xùn)斥、體罰或變相體罰學(xué)生，不責(zé)令學(xué)生中途退出課堂。
（三）每堂課應(yīng)達(dá)到的基本要求是：
1、目標(biāo)明確，要求恰當(dāng)；
2、講授正確，深淺有度；
3、重點突出，難點突破；
4、講練結(jié)合，環(huán)環(huán)緊扣；
5、師生互動，效果良好。
在具體的操作流程上，一般應(yīng)包括以下八個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入課題——出示目標(biāo)——預(yù)習(xí)指導(dǎo)——檢查效果——教師解疑——當(dāng)堂訓(xùn)練——歸納總結(jié)——布置作業(yè)等。其中教師講解的時間文科一般不超過20分鐘，理科一般不超過25分鐘，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。不同的教學(xué)模式及學(xué)科，可以有不同的教學(xué)流程，各學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身實際分類制定詳細(xì)的課堂教學(xué)流程表，統(tǒng)一發(fā)給任課教師執(zhí)行。
（四）加強學(xué)法指導(dǎo)。牢固樹立以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的課改理念，積極利用啟發(fā)式和討論式等教學(xué)方法，面向全體學(xué)生，因材施教，調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情景；及時采用積極、多樣的評價方式；注重師生互動，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、自主探究、合作交流。
�。ㄎ澹┚v精練，講練結(jié)合。適時捕捉教學(xué)信息，及時反饋，通過練習(xí)、討論、實驗等各種形式加強當(dāng)堂鞏固訓(xùn)練，訓(xùn)練時間一般不少于15分鐘，同時要兼顧訓(xùn)練的面，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，使每一位學(xué)生有所收獲和提高。教師要根據(jù)反饋信息，對教學(xué)進(jìn)程、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，做到重點突出，節(jié)奏適宜，杜絕注入式、滿堂灌。
（六）規(guī)范使用專業(yè)術(shù)語，把教材規(guī)定的知識正確無誤地傳授給學(xué)生。教師的語言要精煉、準(zhǔn)確、生動、靈活，有激勵性和啟發(fā)性；板書規(guī)范，字跡工整，布局合理，簡潔明了；教師上課時需講解的例題、需演示的實驗，都應(yīng)事先做過。
（七）學(xué)校要常年開展同課異構(gòu)活動；聽課、評課制度化、經(jīng)�；犝n記錄與教研記錄要規(guī)范（時間、主講人、內(nèi)容、分析與評價、意見與建議等）。每位教師每學(xué)期至少上一次公開課或觀摩課，每位教師每周聽課至少在一節(jié)以上（一節(jié)主備老師示范課或一節(jié)推門課）。尤其是示范課，要給予符合課改要求的量化打分，要通過點評促進(jìn)教學(xué)。
�。ò耍┮訌娮粤�(xí)課輔導(dǎo)，允許學(xué)生自己安排，不準(zhǔn)講課和變相講課。
（九）讓學(xué)生有組織的參與課堂教學(xué)評價，鼓勵他們用簡潔中肯的語言提出意見和建議，達(dá)到促進(jìn)教師提高的目的。學(xué)生評教活動原則上期中、期末各一次。
四、作業(yè)布置與批改
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)布置要做到：
1、凡按教學(xué)計劃開設(shè)的文字課程，都要精心設(shè)計、選擇作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)要適量，以精為主，注意增加彈性作業(yè)；
2、作業(yè)形式要多樣化，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、實踐性、發(fā)展性；
3、課堂作業(yè)要在課內(nèi)完成，課間、午休一律不留作業(yè)；
4、嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量，小學(xué)一、二年級少留書面家庭作業(yè)，其它年級家庭作業(yè)總量控制在每天1小時以內(nèi)；初中家庭作業(yè)控制在每天1個半小時；
5、書面作業(yè)的書寫、格式要統(tǒng)一要求；
6、不布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，嚴(yán)禁用作業(yè)體罰學(xué)生。
�。ǘ┳鳂I(yè)量要求：語文每篇課文應(yīng)有一次作業(yè)。初中每學(xué)期大作文8篇，小作文10篇；小學(xué)中、高年級每學(xué)期大作文8篇，小作文12篇；小學(xué)低年級造句練習(xí)或幾句連貫成段練習(xí)每周一次；提倡學(xué)生寫日記、周記；數(shù)學(xué)和英語每天應(yīng)有一次作業(yè)；其他各科每周要有作業(yè)布置。
�。ㄈ┳鳂I(yè)堅持以教師批改為主，以學(xué)生互批互改為輔，對個別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要面批面改；批改要正確，批語要具體明確，重在指導(dǎo)和激勵，評價恰當(dāng)；批改的成績記錄一般分“優(yōu)、良、中、差”四等，作文和自測性、考查性作業(yè)可打分?jǐn)?shù)；批改文字表述要清楚規(guī)范，具有鼓勵性，要有批改日期。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識上的漏洞或能力上的缺陷，要認(rèn)真分析原因，并區(qū)分多數(shù)還是個別學(xué)生，分別采取補救措施加以解決。堅持全批全改，適當(dāng)穿插面批。對作業(yè)錯誤之處要有明確、統(tǒng)一的符號，便于學(xué)生找出錯誤，予以訂正。批改作業(yè)一律用紅筆，改筆工整、書寫規(guī)范、逐題批改，不得“一頁一勾”，還應(yīng)注明每次批改的日期。作文批改要有旁注和總批，批語要有針對性、指導(dǎo)性。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)講評要有針對性、時效性和激勵性；對拖欠、缺交、馬虎、抄襲作業(yè)的學(xué)生要及時批評教育，要求補做或重做，對作業(yè)中的錯誤要督促學(xué)生及時改正；學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)要做到“三清”，即“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。課外作業(yè)要有發(fā)必收，有收必閱，有閱必評，有錯必糾。加強對口頭、動手作業(yè)的檢查，使口頭、動手作業(yè)同樣落到實處，收到實效。學(xué)校對教師的作業(yè)批閱情況每周要普查一次。
（五）教師應(yīng)建立作業(yè)批改記錄。對個別學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，作個別糾正；較多學(xué)生出現(xiàn)的共性錯誤則要認(rèn)真分析原因，作集體講評，并及時補救薄弱環(huán)節(jié)。對學(xué)生在作業(yè)中的獨特見解，給予鼓勵表揚。
�。┱_、科學(xué)、合理、有效使用教輔資料。教師講練習(xí)題應(yīng)以課本和練習(xí)冊為主，統(tǒng)一訓(xùn)練，不得強迫、誘導(dǎo)學(xué)生購買非必要的學(xué)習(xí)資料。尤其是畢業(yè)年級的教師要精心設(shè)計、編輯組合試題，不要盲目、不加選擇的照搬照用現(xiàn)成復(fù)習(xí)資料。
（七）學(xué)校和班主任應(yīng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好學(xué)生活動性和實踐性家庭作業(yè)。學(xué)科教師每周可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生布置活動性和實踐性家庭作業(yè)各一次，應(yīng)做好作業(yè)的反饋、評價和記載工作�；顒有约彝プ鳂I(yè)可結(jié)合教材內(nèi)容安排學(xué)生利用放學(xué)后、雙休日或節(jié)假日開展訪問、調(diào)查、參觀、遠(yuǎn)足、旅游、野餐、野營、演出、慰問、展覽、競賽、夏（冬）令營等活動。實踐性家庭作業(yè)可安排學(xué)生利用放學(xué)后、雙休日或節(jié)假日開展測量、統(tǒng)計、實驗、制作、操作、創(chuàng)作、演唱、演奏、演講、朗誦、采訪、采集、編輯、養(yǎng)殖、種植、家政等方面的實踐活動。班主任可將學(xué)生分成若干課外學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在課余可一起學(xué)習(xí)、討論、研究和活動，以保證各類家庭作業(yè)的完成。
五、輔導(dǎo)與復(fù)習(xí)
（一）對各學(xué)科和學(xué)生的分類教學(xué)輔導(dǎo)，學(xué)校教務(wù)室或班主任應(yīng)作出統(tǒng)籌安排，做到定人、定時、定地點，確定輔導(dǎo)內(nèi)容、對象，提出輔導(dǎo)措施。在規(guī)定時間內(nèi)，教師應(yīng)下班級或到指定地點進(jìn)行輔導(dǎo)，并做好輔導(dǎo)記錄。
�。ǘ┹o導(dǎo)要因材施教，既要有課內(nèi)輔導(dǎo)，又要有課外輔導(dǎo)，既要有集體輔導(dǎo)，又要有個別輔導(dǎo)，既要輔導(dǎo)優(yōu)等生，又要輔導(dǎo)學(xué)困生，要從最后一名學(xué)生抓起，努力培養(yǎng)學(xué)生的個性特長。教師要關(guān)心和了解所教學(xué)生，摸清其家庭、社會環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活、身體、智力等情況，確定“培優(yōu)”和“補差”的對象，建立輔導(dǎo)檔案，制訂輔導(dǎo)計劃，確定具有針對性、實效性的輔導(dǎo)目標(biāo)、形式、內(nèi)容、時間，確保學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
�。ㄈ┹o導(dǎo)的主要任務(wù)是解難釋疑，查漏補缺；發(fā)展個性，培養(yǎng)特長；打穩(wěn)基礎(chǔ)，講求實效。教師要做到有熱心、有耐心、有信心，加強學(xué)法指導(dǎo)和閱讀指導(dǎo)。輔導(dǎo)要講究實效，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)輔導(dǎo)方法。
�。ㄋ模┹o導(dǎo)時間要合理安排，不得擠占其它學(xué)科，不影響學(xué)生離校，不得將學(xué)生帶到教師宿舍進(jìn)行個別輔導(dǎo)。嚴(yán)禁利用課外輔導(dǎo)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，不得利用節(jié)假日進(jìn)行集體補課，不得收取輔導(dǎo)費（補課費）。
�。ㄎ澹┮诔浞盅芯拷滩暮头治鰧W(xué)生的情況下上好復(fù)習(xí)課，決不能簡單重復(fù)舊知識，更不能放任自流。教師要認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，寫好教案，重點是揭示知識的內(nèi)在規(guī)律、指導(dǎo)思路，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。要重視平時復(fù)習(xí)。學(xué)完一課、一章或一單元后引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，使學(xué)生科學(xué)、靈活地抓住知識點，過好單元或章節(jié)關(guān)，為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。要抓好學(xué)期、學(xué)年復(fù)習(xí)。認(rèn)真制訂期末總復(fù)習(xí)計劃、畢業(yè)年級（班）復(fù)習(xí)教學(xué)計劃。指導(dǎo)學(xué)生自己動筆梳理知識系統(tǒng)，掌握知識結(jié)構(gòu)，對教學(xué)內(nèi)容中的重點，要讓學(xué)生深刻理解，牢固掌握，熟練運用。教師要盡職盡責(zé)把好關(guān)，不給下段教學(xué)留下尾巴。
�。┏踔挟厴I(yè)年級要研究中考的考試說明，掌握考試要點，把握命題方向。復(fù)習(xí)方法要靈活多樣，生動有趣，不拼時間，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，講求復(fù)習(xí)效果。
六、校本課程與課外活動
�。ㄒ唬⿲W(xué)校應(yīng)制定校本課程開發(fā)實施方案，鼓勵人人參與校本教材的研發(fā)，發(fā)揮教師各自的特長，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，構(gòu)建自成體系、不斷創(chuàng)新的校本課程系統(tǒng)。全鎮(zhèn)中小學(xué)統(tǒng)一每周一至二節(jié)校本課，不得隨意刪減，要有校本課程表、校本課程設(shè)計人表及組織實施表。
�。ǘ⿲W(xué)校要精心篩選校本教案并進(jìn)行整理，建立自己的校本課程資源庫。每學(xué)期擇優(yōu)上報3—5篇到市教科中心，評選出優(yōu)秀的教案。要體現(xiàn)“初編教材——上課試用——查找問題——再次修改——再次上課”的校本課程開發(fā)程序。
�。ㄈ⿲W(xué)校要根據(jù)師資和條件，建立好課外活動組織，成立各種興趣活動小組，把開展課外活動與實施校本課程緊密結(jié)合起來。如科技活動小組、社會實踐調(diào)查組、學(xué)科競賽組、書法美術(shù)組、文藝組、體育組等。任課教師要組織學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好參加校本課程的學(xué)習(xí)和相關(guān)小組活動。必要時可聘請校外教師輔導(dǎo)，還可以在學(xué)校和學(xué)科組（教研組）的.安排下組織課外集體活動，如：科學(xué)講座、讀書會、心得報告會、詩歌朗誦會，書畫展、科學(xué)晚會、影視評論等活動，使學(xué)生的能力得到發(fā)展，素質(zhì)得到提高。每學(xué)期要培養(yǎng)若干特長突出的學(xué)生。開展課外活動要做到“四定四有”：即定教師、定時間、定地點、定活動內(nèi)容，有計劃、有教案、有記載、有總結(jié)。各學(xué)科教師每學(xué)期至少要組織一次課外活動。每次課外活動都要認(rèn)真作好記錄，包括課外活動的人員、內(nèi)容、方法、效果等。注意資料積累，期末認(rèn)真總結(jié)。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)好課外閱讀。學(xué)校開放圖書室、閱覽室，各班可組織圖書角，為學(xué)生提供豐富的課外閱讀資料。
七、考試與評價
�。ㄒ唬┛荚嚺c評價要堅持可行、多元、全面、開放、因人而異的原則，實現(xiàn)導(dǎo)向、激勵、記錄成長、反饋等功能。教學(xué)效果的評價可采用考查和考試等形式，要不斷改革和完善考查、考試制度。注重日�？疾椋ㄈ缯n堂提問、當(dāng)堂練習(xí)、實驗操作、形成性檢測等），適量組織考試。期中、期末考試命題要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，既要考查知識與技能，還要考查過程與方法、情感態(tài)度與價值觀；重視考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，杜絕設(shè)置偏題、怪題。
�。ǘ﹪�(yán)格執(zhí)行考試規(guī)定，不得擅自增加考試次數(shù)，嚴(yán)格控制考試時間。考查一般在單元或章節(jié)教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行。畢業(yè)年級和重點學(xué)科可實行月考。不能把考試作為督促學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一手段，以防學(xué)生只重視分?jǐn)?shù)而忽視能力的提高。要認(rèn)真把好命題關(guān)，從課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和學(xué)生實際出發(fā)，科學(xué)合理地安排試卷結(jié)構(gòu)、考點覆蓋面、題型和分值，兼顧知識、能力、情感態(tài)度與價值觀的考查。試題難度要適中，題量要適當(dāng)，并科學(xué)制定評分標(biāo)準(zhǔn)。
�。ㄈ┮�(guī)范考試過程，嚴(yán)格考試紀(jì)律。平時要重視對學(xué)生的考風(fēng)考紀(jì)教育，試題的命制、保管、監(jiān)考、巡視等環(huán)節(jié)都要嚴(yán)格把關(guān)，堵塞作弊漏洞。期中、期末考試、畢業(yè)年級和重點學(xué)科的月考，要做到密封試卷，嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行流水作業(yè)閱卷，并仔細(xì)復(fù)核，以提高考試成績的可信度。
�。ㄋ模╅喚斫Y(jié)束后，要及時細(xì)致準(zhǔn)確的統(tǒng)計成績，認(rèn)真做好試卷與成績分析，寫出書面材料，及時講評試卷，對教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)及時采取相應(yīng)措施。質(zhì)量分析報告一般包括：考試目的；學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的總體情況，教學(xué)目標(biāo)的落實情況；考題及成績分析；存在的問題；彌補措施和改進(jìn)教學(xué)的意見。統(tǒng)計分析工作可由學(xué)科教師單獨或集體完成，并在同學(xué)科教師中進(jìn)行反饋，以便更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。
�。ㄎ澹┟繉W(xué)期、學(xué)年結(jié)束時學(xué)校要對每個學(xué)生進(jìn)行階段性的評價。畢業(yè)年級進(jìn)行綜合素質(zhì)評價。評價內(nèi)容應(yīng)包括各學(xué)科的學(xué)業(yè)狀況和教師的評語。評語應(yīng)在教師對搜集到的學(xué)生資料進(jìn)行分析，并與學(xué)生、家長交流溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。評語應(yīng)多采用激勵性的語言，客觀描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能及不足。同時要制定明確、簡要的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)計劃，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信。在評價的基礎(chǔ)上，應(yīng)給學(xué)生的操行或綜合素質(zhì)確定等級。成績不合格的學(xué)生要限定時間給予補救、輔導(dǎo)，并以校為單位進(jìn)行補考。不得將學(xué)生成績排隊、公布。期末考試（考查）成績、操行和綜合素質(zhì)等級、教師評語應(yīng)記入《學(xué)生成長記錄冊》并通知學(xué)生及其家長。
�。┰u價的主體多元化（學(xué)生自評和互評、教師評價、家長評價等），評價方式多樣化（書面考試、口試、實踐操作、觀察、訪談、建立學(xué)生成長記錄袋等），既要重視終結(jié)性評價，更要注重過程性評價。個性化地關(guān)注學(xué)生的成長過程，提倡運用“學(xué)生成長記錄袋”評價法，指導(dǎo)學(xué)生建立“成長記錄袋”。
八、教學(xué)研究
�。ㄒ唬┙虒W(xué)研究要從教學(xué)的實際情況出發(fā)，制定校本教研規(guī)劃，責(zé)任落實到人，采取有力措施，保證規(guī)劃的實現(xiàn)，確保教研實效。建立健全教研組織，全鎮(zhèn)小學(xué)以xx小學(xué)為基點，設(shè)立小學(xué)各學(xué)科中心教研組，各校設(shè)立相應(yīng)學(xué)科教研組（備課組）。初中以校為單位設(shè)立各學(xué)科教研組。教研組每學(xué)期要制定校本教研活動計劃，定期開展校本教研活動。做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定責(zé)任人。教師必須按時參加校本教研活動。校本教研活動要有記錄。
�。ǘ﹫猿帧耙钥蒲写俳萄校越萄写俳虒W(xué)”，全鎮(zhèn)小學(xué)中心教研組、初中各學(xué)科教研組每月開展一次教研活動，每月都要有教研簡報。校本教研活動包括集體備課、說課、上公開課（示范課、競賽課、研究課等）、聽課與評課、教學(xué)論壇、教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗、課題研究等多種形式。校本教研活動要以“自我反思，同伴互動，專業(yè)引領(lǐng)”為基本方法，不斷完善與創(chuàng)新。各學(xué)校要定期推薦優(yōu)秀教案和論文，統(tǒng)一上報市教科中心。
�。ㄈ┮笈d學(xué)習(xí)之風(fēng)，提倡教師多讀書，每人每學(xué)期至少閱讀一部教學(xué)專著，每學(xué)年至少參加一次外出學(xué)習(xí)，以提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。要充分運用遠(yuǎn)程教育資源搞好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)校每學(xué)年要進(jìn)行“三字一機”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字、計算機）訓(xùn)練和比賽。教師要有“五本”：教案本、教研記錄本、聽課記錄本、教學(xué)反思本、寫字練習(xí)本。
�。ㄋ模┙處熞e極參與教學(xué)研究和教育科研活動。每位教師每周要寫教學(xué)反思不少于一篇，每學(xué)期至少撰寫一篇有價值的教研論文，每個學(xué)校每年必須承擔(dān)一項教育科研課題。
（五）每學(xué)期末學(xué)校要科學(xué)安排結(jié)束前的各項工作，組織教師搞好教學(xué)分析、工作總結(jié)、課題材料整理等，為下學(xué)期的工作奠定基礎(chǔ)。
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