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好的圖書(shū)能激發(fā)兒童閱讀的興趣,是兒童學(xué)習(xí)閱讀的基礎(chǔ)。什么樣的圖書(shū)才是好圖書(shū)？小班兒童適合讀哪些書(shū)呢？
兒童圖書(shū)可以分為：故事書(shū)和非故事書(shū)。故事書(shū)包括：圖畫(huà)故事書(shū)和文字故事書(shū)。非故事書(shū)包括：教育類(lèi)、科普類(lèi)、認(rèn)知訓(xùn)練類(lèi)、動(dòng)手操作類(lèi)等等。其中圖畫(huà)故事書(shū)是最受孩子歡迎的一類(lèi)。無(wú)論在幼兒園，還是在家庭中，這類(lèi)書(shū)的數(shù)量都大大超過(guò)其他類(lèi)別的圖書(shū)。圖畫(huà)故事書(shū)為何能受到兒童、家長(zhǎng)和老師的青睞呢？
首先，圖畫(huà)故事書(shū)提供兒童全面閱讀的情境。圖畫(huà)故事書(shū)，綜合了圖畫(huà)、文字兩種表現(xiàn)形式，為孩子營(yíng)造一個(gè)個(gè)自然的閱讀情境。兒童既可以在輕松有趣的氛圍中豐富自己的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)，又可以與書(shū)面對(duì)面的交流、對(duì)話(huà)。
其次，圖畫(huà)故事書(shū)促進(jìn)兒童多元智能的發(fā)展。圖畫(huà)故事書(shū)蘊(yùn)含豐富的社會(huì)生活內(nèi)容，和復(fù)雜的情感。兒童在閱讀中可以自然而然地增長(zhǎng)知識(shí)，涵養(yǎng)性情。閱讀并參加相關(guān)的活動(dòng)不僅能發(fā)展幼兒語(yǔ)言智能，同時(shí)也為發(fā)展幼兒的空間智能、數(shù)理邏輯智能、個(gè)人內(nèi)在智能，人際關(guān)系智能等提供了操作運(yùn)用的機(jī)會(huì)。
第三，圖畫(huà)故事書(shū)促進(jìn)兒童創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。圖畫(huà)故事書(shū)是想象和創(chuàng)造的結(jié)果。閱讀圖畫(huà)故事書(shū)可使幼兒的創(chuàng)造力受到激發(fā)，讓他們突破現(xiàn)實(shí)空間的限制，構(gòu)造出有趣的想象世界，隨機(jī)而來(lái)的猜測(cè)和創(chuàng)編故事的活動(dòng)，能讓他們充分體會(huì)創(chuàng)造學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
由此可見(jiàn)，圖畫(huà)故事書(shū)符合兒童的閱讀發(fā)展需要。同時(shí)，圖畫(huà)故事書(shū)在色彩、形象和內(nèi)容上也貼近兒童的審美情趣。是適合兒童閱讀的好書(shū)。結(jié)合小班兒童特有的閱讀特點(diǎn)，我們發(fā)現(xiàn)適合小班兒童閱讀的圖畫(huà)故事書(shū)有以下特點(diǎn)：
1、色彩鮮明、形象可愛(ài)、內(nèi)容短小有趣，最好是單頁(yè)單幅。
2、貼近生活的故事內(nèi)容、情節(jié)變化起伏，最好有重復(fù)的情節(jié)。
3、有重復(fù)的語(yǔ)言，適合兒童在發(fā)現(xiàn)、模仿的基礎(chǔ)上深入閱讀。
4、有懸念和猜想，兒童可以主動(dòng)探索和想象。
5、富有詩(shī)意的審美，孩子用欣賞的眼光看世界。
6、富有時(shí)代的氣息，體現(xiàn)當(dāng)代文明和未來(lái)幻想。
除此之外，我們?cè)跒楹⒆舆x擇圖書(shū)的時(shí)候，還要考慮到圖書(shū)本身的一些特點(diǎn)。如：紙張的安全問(wèn)題、畫(huà)面是否反光、印刷是否清晰等等。特別是對(duì)于年齡較小的兒童，閱讀的安全是十分重要的。
現(xiàn)在，圖畫(huà)故事書(shū)正被越來(lái)越多的人所接納，大家稱(chēng)之為“繪本”。繪本是圖畫(huà)和文字共同敘述一個(gè)完整的故事，是圖文合奏，它強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的連貫和視覺(jué)效果。一本好的繪本，有精心設(shè)計(jì)的版式，封面、扉頁(yè)、正文和封底共同構(gòu)成故事的整體，依靠翻頁(yè)推進(jìn)情節(jié)，即使不認(rèn)識(shí)字的兒童也能讀懂其中的大意。
作品簡(jiǎn)介：一只小豬為自己做了一塊大餅，因?yàn)楹芾鄱�。醒�?lái)卻發(fā)現(xiàn)大餅不知被誰(shuí)咬了一口，大餅上留下一個(gè)奇怪的牙印。小豬開(kāi)始詢(xún)問(wèn)身邊的朋友，每問(wèn)一個(gè)朋友，大家就會(huì)在大餅上留下自己的牙印。眼看自己的大餅就要被瓜分掉，小豬餓得也咬了一口，邊吃邊想：究竟是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)兀?涉及的教育內(nèi)容：各種動(dòng)物的牙��；猜測(cè)結(jié)果；觀(guān)察細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)線(xiàn)索等。
繪本《鼠小弟系列》 圖、文 —江嘉男與上野紀(jì)子夫婦（日本）
作品簡(jiǎn)介：《可愛(ài)的鼠小弟》是日本中江嘉男與上野紀(jì)子夫婦共同創(chuàng)作的，自1974年問(wèn)世以來(lái)就深受孩子們的喜愛(ài)，僅《鼠小弟的小背心》就已重印了153次。此系列獲得了日本圖書(shū)館協(xié)會(huì)好繪本獎(jiǎng)、日本講談社出版文化繪本獎(jiǎng)、厚生省兒童福祉文化獎(jiǎng)等最高獎(jiǎng)項(xiàng)，不僅是日本繪本的顛峰之作，也是世界繪本經(jīng)典中的經(jīng)典。
從封面就開(kāi)始講故事，吸引孩子們不斷地讀下去，繪本的魅力由封面就開(kāi)始了……翻開(kāi)書(shū)，機(jī)靈可愛(ài)的鼠小弟躍然紙上，像演話(huà)劇似的，清楚而生動(dòng)地為孩子們講述一個(gè)個(gè)天真爛漫而又不失活潑幽默的故事。
整套繪本的圖畫(huà)是以黑白為主，素描式的繪畫(huà)風(fēng)格，畫(huà)面上只有主人公——鼠小弟或者它和它的動(dòng)物伙伴，畫(huà)面簡(jiǎn)單干凈卻又不失生動(dòng)。單看畫(huà)面基本上就可以讀懂整個(gè)故事，并能逐步發(fā)展孩子們的想象力，給予他們間接生活經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)。
除以上所列之外,還有樂(lè)樂(lè)趣猜猜看系列、《這是一只老鼠嗎》、《上床睡覺(jué)》、《好餓的小蛇》等也是非常適合小班幼兒閱讀的繪本。除了繪本，順便向大家推薦幾部比較適合幼兒看的影片：《帝企鵝日記》、《鳥(niǎo)與夢(mèng)飛翔》、《微觀(guān)世界》、《海底世界》等，這些都是語(yǔ)言教研組強(qiáng)烈推薦給教師和家長(zhǎng)讓幼兒看的，家長(zhǎng)在閑暇時(shí)間可以陪著幼兒一起觀(guān)看。
除此之外，大家在為孩子選擇圖書(shū)的時(shí)候，還要考慮到圖書(shū)本身的一些特點(diǎn)。如：紙張的安全問(wèn)題、畫(huà)面是否反光、印刷是否清晰等等。特別是對(duì)于年齡較小的兒童，閱讀的安全是十分重要的。如大家還有其他比較好的故事書(shū)也可以互相推薦一下！
《母雞蘿絲去散步》可以啟發(fā)幼兒的審美觀(guān)念，構(gòu)圖很好�！恫屎缟幕ā肥且槐緪�(ài)心奉獻(xiàn)的教育繪本。
《首先有一個(gè)蘋(píng)果》是用輕松幽默的方法進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙的繪本�！盾�(chē)來(lái)了》有點(diǎn)過(guò)時(shí)，不建議買(mǎi)、與國(guó)情不相符。
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