- 相關推薦
當閱讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀書筆記了。可是讀書筆記怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的讀書筆記摘抄，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀書筆記摘抄 1
每到暑期買幾本書似乎成了慣例，書的種類無非就是工作和生活愛好方面的，有班主任管理方面的，有教育教學的，還有育兒的，當然也有我喜歡的小說……今年暑假照例又在當當網(wǎng)買了七本書，由于兩個娃，一個四歲一個四個月，加上輔導機構全部整頓，老母親我的時間基本被孩兒給霸占了，所以只抽時間讀了兩本，其中《教育的情調(diào)》這本書對我影響比較深刻。
這本書是由《兒童的秘密》一書的作者馬克斯·范梅南著作，李樹英老師結(jié)合中國本土化譯作。是一本關于兒童生命的研究，主要是以現(xiàn)象學描述方法向我們展示優(yōu)秀的父母和教師是如何通過現(xiàn)象學式的“聽”、“看”和對具體情境的“關注”來養(yǎng)成和發(fā)展獨特的情調(diào)和敏感品質(zhì)的.。這種品質(zhì)的養(yǎng)成和發(fā)展沒有什么高深的道理，也沒有什么確定的原則可供我們遵循，而是通過“聽”“看”和“關注”完成的。這是一種潛移默化的影響，所以我讀完后也想推薦給大家，無論是當老師的還是做父母的，都應該作為枕邊書去讀一讀。
下面談一談我其中的一點感悟——教育與教育愛不可有須臾的分離。
對一些人來說，撫養(yǎng)孩子變成了一項自私自戀的事業(yè)。有些父母（和老師）人雖在場，但心卻不在，他們早已沉溺在自私的需求和欲望之中了（優(yōu)異的成績，自己未達到的理想）。也有些父母（和老師）的生活似乎與他們孩子的生活和興趣產(chǎn)生了競爭和沖突。成年人忽視孩子，對他們的話充耳不聞（還經(jīng)常說大人說話小孩子別插嘴，或者孩子叫了爸爸或媽媽好幾遍，但你依舊沉浸在自己的事情之中），驚嚇（再不聽話我就不愛（要）你了）、辱罵、虐待他們，否定拋棄他們，這實在令人悲哀。對這些成年人最大的懲罰大概莫過于終身的懊悔和永久的遺憾，他們太專注于自己的事情而丟棄了去親身體驗與孩子親密接觸的機會。而他們的孩子可能需要用此后自己全部的人生來找尋他們凌亂的童年記憶。幸運的人，用童年治愈一生，不幸的人，用一生彌補童年。
關愛孩子的父母（和老師）能體驗到由于孩子的出現(xiàn)而萌發(fā)出的生活的希望。這里存在著一個看似自相矛盾的點。我體驗到孩子的生活比我自己的更重要，而其結(jié)果則是我必須更仔細地審視自己的生活。我必須質(zhì)疑并改造自己的生活。
在我有孩子之前，如果我愿意的話，我可以放縱自己的不良習慣，我可以完全無視他人的是深層需要自顧自地生活。但是在與孩子共同生活的日子里，我不可避免地成為一個榜樣。作為一個成年人，我向孩子展示了生活中各種具體的生活方式。我會看到孩子學習我們的手勢，模仿我觀察和做事的行為、我對事務的反應方式以及我消磨時間的方式等等。當我看見這些時，我就會對自己產(chǎn)生質(zhì)疑：我是否希望我的孩子這樣做事和生活？如果答案是否定的，那么，這些是我自己想要的行為方式嗎？我希望自己成為這樣的人嗎？正是因為我和孩子在一起并且深愛他，所以我再也不能像以前一樣安逸地生活了。對孩子的教育已轉(zhuǎn)化為自我教育。
讀書筆記摘抄 2
讀完了茅盾先生的《子夜》，心緒仍然沉浸在激戰(zhàn)中的上海，沉浸在吳蓀甫的形象中。
吳蓀甫是吳汝賢的兒子，是吳蓀甫的哥哥，他的父親是開辦紡織廠的，并且和買辦有聯(lián)系，他有三千橡木股份。
他是復雜多面的，但更多的是缺點：他在商業(yè)上的無知和妄自尊大，以致不能正確的估計外國紗廠的力量，也低估了資本的力量。這成了他的致命的錯誤�？墒撬惺侄�，而且有干勁，他相信“資本主義好作得”，而且他有“破壞一切的決心”。他以為有了武器就可以戰(zhàn)勝一切。
他的手段，不用說是干練的，他的組織力也是非常強的，他可以立刻叫工廠恢復工作，他可以不顧工人的死活來達到他的目的。他的魄力，的確是夠大的。他能夠當機立斷，他可以打倒一切反對勢力。
可是他不能戰(zhàn)勝自己——他的家庭、他的親戚、他的朋友、他的工廠里的工人。
他不能戰(zhàn)勝自己。他不能跳出封建的桎梏。他不能認清自己的地位：他是買辦資本家。買辦資本家是什么？他們是做買賣的，他們應該做的是賺錢，不是做買賣�？墒菂巧p甫不是這樣，他辦企業(yè)是照著“共產(chǎn)主義”的辦法：發(fā)展實業(yè)是國家的，同時又是為工人的'，但是企業(yè)是私有的。這就是說，他們辦企業(yè)是為資本家自己賺錢的，而不是為國家賺錢的。這就是他們的矛盾。
吳蓀甫辦企業(yè)是和大腹賈、洋行、外商勾結(jié)的。這就決定了他不能逃出買辦的圈子。他不能脫離帝國主義——這是買辦辦不來的。帝國主義的力量就在此。
他的“私人關系”也是重要的。在他的家庭中：他有父親、母親、哥哥、小妹、小公館；在他的親戚中：他有趙伯韜做后臺；在他的工人中：他有陳君宜做“工頭”。這些都成了他的鐵鏈子，把他們束縛得緊緊的。
蓀甫要的是整個的工業(yè)家吳氏王國。但是辦企業(yè)就要有魄力，有毅力，要冒險！那就要有干到底的決心和不顧一切的精神！這就需要你有時要自私、冷酷無情！要有決心干到底，就不許失敗，就不能停下來；就必須發(fā)展實業(yè)；就必須排除萬難！那就必須把所有辦實業(yè)的缺點全都捏在自己的手里：單有組織力是不夠的；那就要任用那些有組織力的人；那就不能講情義；那就要排除那些講情義的影響！
這就是說：辦企業(yè)就要有辦企業(yè)的樣子；就要有辦企業(yè)的手段；就要有辦企業(yè)的魄力！那就必須時時刻刻有剝削的傾向！但是這“不能做”，做出來就成為社會的公敵了！
《子夜》所描寫的就是這些資產(chǎn)階級左派的代表者吳蓀甫的失��！
讀書筆記摘抄 3
《追求卓越——教師專業(yè)發(fā)展案例研究》以傳記的形式陳述了瑪麗娜，艾娃，婧和珍妮四位英語老師的成長歷程，分析了形成和影響專家知能發(fā)展的因素，并闡明了教師在教學中如何發(fā)揮他們的專家知能。事跡中有失敗的經(jīng)歷也有成功的奮斗，其中，不僅可以看到一些新教師常見的煩惱，還可以看到不同的觀念，不同的奮斗過程使得她們在走向?qū)＜抑艿牡缆凡煌�！一開始看這些事跡時，我感覺非常真實親切，因為她們剛開始投入教師這個工作時所遇到的問題和困惑能引起我的共鳴：這不就是我這一個多月以來苦苦探索想要解決的問題嗎？從她們對自身所處的環(huán)境的不一樣的回應中可以更加明確怎樣對待教師工作才能盡快走出“自我懷疑” 階段，走向?qū)＜抑埽含旣惸群桶弈軓膶W校的支持文化中獲益，并能看到在當前尚存局限的環(huán)境中教和學的可能性；而婧卻難以敞開心扉與同事交流，因而沒能超越這些局限。()面對同一個問題，她們有不同的處理方法，而且她們自己所選擇的需要正面對待的.問題也有所不同。遇到教學中的困難，艾娃和瑪麗娜會進行探討和試驗，看到學生學習上的進步，她們會有一種滿足感，這使得她們對教學有了更大的熱情，也促進了她們繼續(xù)從事教學工作；婧進行的嘗試性活動相對較少，她尤其在意的是課堂秩序和紀律�，旣惸鹊奶剿骱驮囼炓约八龑處煿ぷ餍再|(zhì)認識上的變化，得益于理論的輸入和個人實踐經(jīng)驗之間的互動！
其中對我?guī)椭畲蟮氖怯嘘P課堂管理和學習組織這方面：
一些有關教師的課堂管理有效與無效的研究指出，兩者的差異不在于教師處理學生不良行為的方式，而在于采取什么樣的方式去阻止不良行為的發(fā)生和管理課堂，促進學習的重要方式。所謂的規(guī)約是指明確規(guī)定了學生的哪些行為可以接受而哪些行為不可以接受的準則；而常規(guī)是在較長的時間內(nèi)建立起來的，控制和協(xié)調(diào)行為的具體步驟或程序。
瑪麗娜在課堂管理上的特點：
1、在發(fā)布指令時無論是布置家庭作業(yè)還是課堂作業(yè)，她都不允許有任何噪音。為了讓學生確實理解她的指令，她建立了一個常規(guī)，即讓他們重復老師的要求，尤其是當她的要求比較復雜或她注意到有學生不專心的時候。
2、對課堂事件的判斷上，要正確判斷學生是故意破壞還是嚴肅認真地回答問題，這需要教師對學生和他們的背景有所了解。
學習組織：
1、小組活動時，有時會給不同的小組分配不同的任務。
2、充分利用生活中的一切學習資源，充分利用課堂時間（不急于解決的事情留到課后，給每一件小事情規(guī)定一個時間，如數(shù)數(shù)）
3、與學生建立起良好關系！
珍妮在課堂管理上的教訓：
對于處在嘗試使用準則和常規(guī)階段的珍妮來說，與許多新手教師一樣，她在執(zhí)行這些準則和常規(guī)的同時前后不太一致。這種不一致反映了她在扮演教師角色時所遇到的兩難境地：她作為學生學習的指導者而不是權威人物，同時她又要維持課堂秩序和紀律以便讓學生的學習能夠順利進行。她沒有認識到引入課堂中的一系列規(guī)約中哪些可行哪些不合適，也沒有意識到倡導學生相互監(jiān)督可能引發(fā)的道德問題。（把責任交還給學生，自己小組的同學監(jiān)督）
讀書筆記摘抄 4
《了不起的蓋茨比》是美國作家菲茨杰拉德的代表作，首次出版于1925年。該書描繪了20世紀20年代的美國，一個充滿夢想和希望的時代，以及這個時代的陰影。蓋茨比是一個富有的年輕人，他的成功引起了周圍人的嫉妒和羨慕。然而，隨著他的夢想逐漸破滅，他開始走向毀滅。這本書被認為是20世紀最偉大的小說之一，對于理解美國文化和社會具有重要的意義。
深入分析：
《了不起的蓋茨比》中的主要人物蓋茨比是一個充滿矛盾的形象。他是一個富有、聰明、有野心的人，但他的成功并不是通過努力工作獲得的。相反，他通過非法手段和欺騙手段來獲取財富。這表明了蓋茨比對于美國夢的追求，他相信只要有了財富和地位，他就可以得到他所追求的愛情和幸福。然而，隨著他的夢想逐漸破滅，他開始走向毀滅。
個人觀點：
我認為《了不起的蓋茨比》是一部非常優(yōu)秀的作品。它深刻地揭示了20世紀20年代美國社會的本質(zhì)，以及美國夢的真實面貌。通過蓋茨比的悲劇性結(jié)局，作者向讀者展示了美國夢的虛幻和危險。蓋茨比的人生經(jīng)歷讓我們反思，究竟什么是真正的成功和幸福？財富和地位真的可以帶來幸福嗎？
對比與參照：
與其他小說相比，《了不起的蓋茨比》更加關注社會背景和人物心理。通過描述20世紀20年代美國的社會風貌，作者揭示了當時社會的虛偽和矛盾。同時，通過對蓋茨比的心理描寫，作者展現(xiàn)了人物的復雜性和矛盾性。這些特點使得《了不起的蓋茨比》成為了一部具有深刻內(nèi)涵的小說。
創(chuàng)作風格：
菲茨杰拉德的寫作風格獨特，他的文字優(yōu)美、富有詩意，讓人沉醉其中。他的小說充滿了象征和隱喻，這些元素使得小說更加具有深度和內(nèi)涵。例如，在《了不起的蓋茨比》中，作者通過描述紐約市的繁華景象來象征著美國夢的虛幻和危險。
結(jié)論與評分：
總的來說，《了不起的蓋茨比》是一部非常優(yōu)秀的小說。它不僅具有深刻的思想內(nèi)涵，還具有獨特的寫作風格。菲茨杰拉德的`寫作手法使得小說充滿了詩意和哲思，引人深思。在我看來，這是一部必讀的小說，我給它打出9分的高分。
個人結(jié)論：
讀完《了不起的蓋茨比》后，我深感震撼。它讓我反思了自己對于幸福和成功的追求。財富和地位的確可以帶來一定的物質(zhì)享受，但它們并不能帶來真正的幸福和滿足。我們需要更多的思考和探索自己真正想要的東西，并為之付出努力和汗水。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)自己的價值，活出真正的自己。
讀書筆記摘抄 5
那齊天府下二司仙吏，早晚伏侍，只知日食三餐，夜眠一榻，無事牽縈，自由自在。閑時節(jié)會友游宮，交朋結(jié)義。見三清稱個“老”字，逢四帝道個“陛下”。與那九曜星、五方將、二十八宿、四大天王、十二元辰、五方五老、普天星相、河漢群神，俱只以弟兄相待，彼此稱呼。今日東游，明日西蕩，云去云來，行蹤不定。
感悟：這是孫悟空天宮的生活最自由自在，最開心的一段回憶。率性天真的悟空在仙界廣交好友，而且不分身份地位，都成為兄弟。東游西蕩，云來云去�？梢娢蚩盏男愿袷菑V受眾仙喜歡的，是一個受員工歡迎的好員工。但是老板看你這么閑，心里總是不舒服的。
夭夭灼灼，顆顆株株。夭夭灼灼花盈樹，顆顆株株果壓枝。果壓枝頭垂錦彈，花盈樹上簇胭脂。時開時結(jié)千年熟，無夏無冬萬載遲。先熟的酡顏醉臉，還生的帶蒂青皮。凝煙肌帶綠，映日顯丹姿。樹下奇葩并異卉，四時不謝色齊齊。左右樓臺并館舍，盈空常見罩云霓。不是玄都凡俗種，瑤池王母自栽培。
感悟：蟠桃園的描寫運用一連串的排比句，烘托出蟠桃園的景象，一顆顆仙桃壓著枝頭，伴隨著云霧的環(huán)繞。這樣的重要的蟠桃園，玉帝怎么就同意讓這么自由懶散的猴子看管呢？個中緣由，陰謀論者們可以細細的品味。
玉帝越發(fā)大驚道：“這廝假傳旨意，賺哄賢卿，快著糾察靈官緝訪這廝蹤跡！”
感悟：玉帝得知七仙女被欺，偷吃蟠桃，搗亂蟠桃會，偷吃太行老君仙丹后氣急敗壞的說的'這句話。給悟空定的罪名是假傳圣旨和哄騙愛卿，有種讓人摸不著頭腦。可能在玉帝心里皇家威嚴才是最重要的，吃點蟠桃、仙丹啥的都不是什么大事。
大圣道：“勝負乃兵家之常。古人云：殺人一萬，自損三千。況捉了去的頭目乃是虎豹狼蟲、獾獐狐狢之類，我同類者未傷一個，何須煩惱？他雖被我使個分身法殺退，他還要安營在我山腳下。我等且緊緊防守，飽食一頓，安心睡覺，養(yǎng)養(yǎng)精神。天明看我使個大神通，拿這些天將，與眾報仇。”
感悟：雖然大圣雖然本領高強，好勇好斗，但對待輸贏卻看得很開，是一個懂得兵法的人。猴子同類才是自己人，異類死傷無關，可以看出在大圣心里那些妖王只是炮灰而已，就是所謂的酒肉朋友，也難怪有人說這猴王猴精猴精的了。
讀書筆記摘抄 6
讀書筆記是我們接觸到一本書后的第一步行動。讀書筆記，顧名思義，指的就是在閱讀一本書時自己所做的筆記，這些筆記通常包括了書中的重點、難點、感悟、思考以及理解。那么如何寫好讀書筆記呢？
第一，認真閱讀全書。在寫讀書筆記之前，我們需要認真閱讀全書，不能只籠統(tǒng)地抓取主旨，這樣是不能體現(xiàn)書的精髓的。我們需要下筆前將整本書讀一遍，有些章節(jié)可以多讀幾次，使自己對書中內(nèi)容達到更深層次的理解。
第二，提取重點難點。在閱讀的過程中要注意邊讀邊記，將重點難點記錄下來，不然書讀完了，卻對書中的內(nèi)容印象模糊。因此，當遇到一個關鍵詞或者一個例子的時候，應該停下來思考一下，記錄下來，這樣在以后回顧的時候，才能快速找到關鍵點，最后促進記憶。
第三，梳理思路，做到簡明扼要。要注意作息時間的合理安排。保持平衡的學習和休息，這不僅能夠使你的身體得到更好的維護，更能讓你的精神狀態(tài)處于更好的`狀態(tài)之中。讀書筆記不要抄襲，我們所需要理清的是自己對書本內(nèi)容的理解，遵循簡明扼要的原則，才能更好地梳理自己的思路。
第四，靈活改變思考角度。為了使筆記閱讀順暢，在讀書筆記時我們可以靈活變換思考角度，探究問題背后的原因，提出新的問題，將自己學習的新思路記錄下來。這樣也有利于我們思維方式的擴展和升華。
第五，積極分享交流。讀書筆記不僅是個人思考的產(chǎn)物，也是更加廣泛互動的交流的工具。通過和他人交流分享和討論，匯集各方想法和經(jīng)驗，尤其是關于未被理解或理解不夠深入的知識或想法，就要找到有共鳴，能夠?qū)ξ覀儙硇麓碳さ呐笥�，激發(fā)我們對學習的興趣。
最后，讀書筆記是個人閱讀的產(chǎn)物，是表達自己對書本內(nèi)容的看法和思考，只是一個輔助我們進行閱讀的工具，而做好讀書筆記一定程度上能夠促進個人對知識的理解和消化吸收。通過積極地運用這個工具，我們不僅可以學習到書本中的知識，更重要的是，提高我們的思考能力和信息分析能力，讓我們不斷進步。
讀書筆記摘抄 7
曾國藩是中國近代史上的一位重要人物，他的讀書筆記也備受推崇。以下是一篇關于曾國藩讀書筆記的摘抄：
曾國藩認為，讀書的目的是為了明理、修身、齊家、治國、平天下。他強調(diào)了讀書的重要性，認為只有通過不斷的學習，才能不斷提高自己的素質(zhì)和能力，才能更好地為國家和社會做出貢獻。
在讀書方法上，曾國藩提出了“熟讀精思”的原則。他認為，讀書不僅要讀懂文字表面的意思，還要深入思考其中的道理，不斷探索其中的奧秘。他強調(diào)了反復閱讀和思考的重要性，認為只有這樣才能真正領悟書中的精髓。
曾國藩還強調(diào)了讀書的廣泛性和多樣性。他認為，讀書不僅要讀經(jīng)典著作，還要讀各種類型的書籍，包括文學作品、歷史書籍、哲學書籍等。他認為，通過廣泛的閱讀，可以開拓自己的.視野，豐富自己的知識儲備，提高自己的綜合素質(zhì)。
此外，曾國藩還強調(diào)了讀書的實踐性。他認為，讀書不能只停留在理論層面，還要運用到實際生活中去。他提倡在讀書的同時要積極思考如何將所學的知識運用到實踐中去，不斷探索適合自己的發(fā)展路徑。
總之，曾國藩的讀書筆記具有重要的啟示意義和教育價值。他強調(diào)了讀書的重要性，提出了“熟讀精思”的原則和廣泛多樣的讀書方法，并提倡將所學的知識運用到實踐中去。他的觀點和方法至今仍具有重要的指導意義，值得我們深入學習和借鑒。
讀書筆記摘抄 8
近日，我閱讀了《兒童教育心理學》這本書，深感教育者的智慧火花在兒童成長過程中發(fā)揮著重要作用。這本書以兒童心理發(fā)展為基礎，闡述了教育者如何在日常生活中運用心理學原理，促進兒童的身心發(fā)展。
書中提到，兒童心理發(fā)展的關鍵期是0—6歲，這一階段的教育者需要關注兒童的身心特點，采用適當?shù)姆椒ê筒呗裕瑤椭麄兘⒘己玫男袨榱晳T和價值觀。書中還介紹了多種教學方法，如游戲教學、啟發(fā)式教學等，旨在激發(fā)兒童的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。
書中還強調(diào)了教師自身素質(zhì)的重要性。教育者需要具備扎實的心理學知識和教育理論知識，關注自身的學習和成長，以適應兒童不斷變化的.心理需求。此外，教育者還要具備良好的溝通能力和團隊合作精神，與家長、同事和社會保持良好的溝通和合作，共同促進兒童的全面發(fā)展。
閱讀這本書后，我深刻認識到教育者的智慧火花在兒童成長過程中的重要性。作為幼師，我們需要不斷學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，關注兒童的身心發(fā)展，采用科學的教學方法，為兒童的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。同時，我們還要注重與家長、同事和社會各方的溝通與合作，共同為兒童的全面發(fā)展貢獻力量。
讀書筆記摘抄 9
《教育無痕——幼兒教師與幼兒共同成長》是南京師范大學學前教育系周兢教授所撰寫，這本書以幼兒教師的專業(yè)成長為切入點，圍繞幼兒教師與幼兒、幼兒教師與幼兒家長、幼兒教師與幼兒教育等關系，展現(xiàn)了作者對學前教育事業(yè)的理解和追求。讀后讓我這個幼兒教育工作者收獲頗豐。
一、教師的“愛”與“責任”
教育無痕中提到：教師的愛，教師的責任心是教師教育幼兒的基本前提和關鍵所在，是教師職業(yè)生涯中值得堅持的信條。幼兒尊重、信任、愛戴老師，愿意向老師告密，正說明幼兒已經(jīng)把老師當成自己人，從而才能收到事半功倍的效果。反之，如果幼兒對老師不信任，感情不融洽，關系不親近，那么，教育效果就會受到影響。如果缺少必要的愛和關心，缺少必要的真誠和坦率，孩子對老師就會有一種對立的情緒，甚至產(chǎn)生敵對情緒，這樣，老師的話再對，也難以收到教育的效果。所以，幼兒教師要把愛的情感投射到幼兒的心田。
二、觀察是教育的眼睛
新《綱要》指出：教師在教育過程中應成為孩子的支持者、合作者、引導者。而在實際的教育過程中不難發(fā)現(xiàn)，想要真正成為幼兒學習的引導者，你就必須先成為孩子的伙伴，而最好的方法就是蹲下來好好地看看他們。可是很多時候你會發(fā)現(xiàn)即使你蹲下來了但效果卻并不明顯。書中告訴我們想要真正了解孩子你就必須學會用“童眼”去看這個世界。
三、教育從“心”開始
教師與幼兒的關系應該是相互尊重、相互傾聽的關系。教師應該學會走進幼兒的內(nèi)心世界，體驗他們的喜怒哀樂，了解他們獨特個性的形成過程。而這一切都需要從“心”開始。
1、教師要尊重和信任幼兒
教師職業(yè)的最大特點就是以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂。尊重和信任是溝通師生情感的橋梁，它對保證交往雙方傾訴的暢通無阻有著舉足輕重的作用。當一個孩子能夠與老師娓娓道來時，實際上他已經(jīng)把自己的心靈之窗敞開，完全接納了老師。
2、教師要走進幼兒的.情感世界
老師與幼兒之間有了相互的信任和尊重，還要有一定的精神交流。因此，老師要全身心的去愛每一個孩子，走進他們的情感世界。了解他們的思想狀況、家庭狀況、興趣愛好等，只有這樣才能教育好孩子。
3、教師要成為幼兒的傾聽者
當幼兒在向老師訴說時，老師要做一個忠實的聽眾，同時做一個積極的引導者。教師可以采取多種方法來傾聽孩子的訴說，如：可以用微笑、點頭等來表示對幼兒的關注和聽的興趣；也可以通過問一些簡短的問題來表達自己的關注點；還可以通過恰當?shù)幕貞層變褐滥阍谡J真地聽他訴說。只有這樣教師才能更好地了解幼兒從而進行針對性地教育。
《教育無痕》一書以一種樸實而真摯的情感講述了一個個生動鮮活的教育事例。盡管有許多事例并非發(fā)生在我們身邊，但其中所折射出的教育思想、教育理念卻值得我們深思。
讀書筆記摘抄 10
從當時的社會環(huán)境和簡愛簡小姐的心理改變讀起，簡小姐從小由于家庭的變故，被寄養(yǎng)在里德太太的家里，她成了外來人口，在這個貴族家庭，這個如丑小鴨一般的小姑娘到處受欺凌，但她從來不消沉，總會給他們以還擊，為自己爭取尊嚴的公正。只有家里的仆人貝茜稱呼他為“簡小姐”對他倍感呵護，這位好友就是當時他所謂的伴計。
用一首悱惻哀怨的悲歌來描寫簡愛生活的艱辛吧：她的雙腳痛苦，四肢無力，路遠迢迢，山嶺荒蕪，天上沒有月光，唯有蒼涼暮色，就要覆蓋可憐的孤兒的旅途，為何讓她一人遠離家鄉(xiāng)，來到荒野茫茫，蒼巖疊疊之處，人心險惡，唯有和善的天使，注視著可憐的古爾德腳步。夜晚的微風，從遠處輕輕的吹來，萬里無云，只有晶瑩的閃光，慈善，賜福與人，給可憐的孤兒以勸慰和希望。然而，這個可憐的孤兒從沒有放棄過，為自己的生命不斷注入力量。她和其他的貴族小姐一樣的讀書習字，最終教書，與期不一樣的是，她的讀書是不斷的強盛自己，而不是夸耀自己。
再后來，她在這樣黑暗的環(huán)境里，也長大。當她第一次面對自己的感情時，為著對愛情的神往，對感情的執(zhí)著，他深深地愛上了溫文和婉的羅切斯特先生，但是，仍然戲弄了他，讓她的愛情也閱歷了坎坷和不堪，當羅切斯特先生雙眼失明時，是執(zhí)著讓他不離不棄的留在他的身邊。而當時的'她，用他的話表達為：“你以為我平窮，相貌平平就沒有感情了嗎？我當你宣誓，假如給予我財寶和美貌，我會讓你無法離開我，就像我如今無法離開你一樣，雖然沒有這么做，可我們在精神上仍然是公平的�！边@就是他的愛情觀。平凡里透著宏大。
才覺得人生真的是由于有奮斗才有魅力的，他肯定不是偶然的恩惠，只有不斷地向自己的目標看齊，才有完成它的可能。生命才會發(fā)光。不要由于自己的幻想卑微，不要由于自己當時的微乎其微，也不要為自己的無能為力而自卑不堪，即使這個世界拋棄了你，只要自己不放棄自己，學會與孤獨共舞，永遠不墮落下去，幻想總會完成。
讀書筆記摘抄 11
整整兩個月，我讀完了《復活》這部名著。這部小說是托爾斯泰晚年的一部杰作，是一部不朽的史詩，它給我以強烈的震撼，讓我感受到失去本性的可怕和人性的光輝、美好。
小說的男主人公聶赫留朵夫開始是一個單純、善良、有抱負的青年，他曾與瑪斯洛娃有過一段美好真摯的戀情。聶赫留朵夫和瑪斯洛娃一個原本是對生活和生命充滿了美好期盼的熱血少年，卻在渾渾噩噩的上流社會中墮落;另一個本是美麗純潔的'活潑少女，卻因為聶赫留朵夫不計后果的傷害，最后被迫淪為壞女人。他們兩個原本再無交集，卻又因一樁命案在法庭上相遇了。由于瑪斯洛娃被人誣陷，這引起了作為法院陪審的聶赫留朵夫良心上的不安。他的靈魂開始了反省，他決定與上流社會決裂，他賣掉了莊園，陪瑪斯洛娃到西伯利亞去流放。他經(jīng)過一次又一次的“靈魂的洗禮”，最終用自己的愛心和悔罪行動得到了瑪斯洛娃的諒解，讓自己的精神從墮落中復活。
我感動于聶赫留朵夫敢于面對錯誤的那顆懺悔之心，正是他勇敢面對，并付出實際行動去盡力彌補才換來了自己和瑪斯洛娃的新生活。我想，當一個人犯下錯誤時，不管這個錯誤是大是小，首先要做的就是深刻檢討自己，并承擔自己所犯的過錯。
是啊，人的身體死后是無法復活的，但人的精神卻可以。只要我們不斷自省，時時清掃自己的靈魂，公正地自我批判，勇于拋棄不該有的享樂思想，就能讓靈魂變得純潔、高尚。文章第一句就這樣說：“盡管出土的小草一概清除干凈，盡管他們把石頭扔進地里去，不讓任何植物在地上長出來，盡管樹木發(fā)光，鳥獸趕盡，但是在這樣的城市里，春天也是春天�！泵枋隽艘黄f物生機勃勃的情景。但是第二句“唯獨人，成年的大人，卻無休止地欺騙自己而且欺騙別人，折磨自己也折磨別人�！睘轳R斯洛娃將受的苦難作了鋪墊。
本文男主人公聶赫留朵夫，一開始是個是非分明的人，之后變成一個冷漠麻木的人，致使馬斯洛娃走上了一條她不就應走的路，之后被別人陷害，男主人公開始良心發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過重重挫折，最后把馬斯洛娃從那艱苦的生活中救了出來，女主人公為了不使男主人公再奔波，同時，男主人公也做起了有好處的事。讀完后，才知道“復活”是一個人的靈魂從污濁變清，良心從丟失到找回，因此男主人公“復活”了，變回一個有血有肉的人。即使他以前在污濁的生活中被污染過，但我仍認為他是一株蓮，正因他改過了，成為像蓮一樣沒有在世俗中失去自我的人。這是一個人靈魂心靈的復活，但那些仍在欺騙自己良心的人，他們也許已經(jīng)被污染得面目全非，他們也許被污染的程度連血也變黑了，他們也許已經(jīng)無法自拔了。
我們的許多同學也像這樣，本來純潔的心靈變得污濁黑暗，但有誰能像聶赫留朵夫一樣復活呢?我們此刻做的事，抄襲作文，考試作弊，欺騙得了父母、老師，也不能欺騙自己，也許需要多一點時刻，期望那些同學能從此復活，去過自己的新生活，用全新的態(tài)度去學習。
讀書筆記摘抄 12
童年是一條五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一座閃亮的橋，童年是一個美麗的世界。童年是多么美好，可是前蘇聯(lián)著名文學家高樂基的童年卻是非常的悲慘。
這本書主要講了阿遼沙。彼什科夫在三歲時就失去了父親，由母親和外祖母帶到外祖父家，在那里，到處都是爭吵、打架，但只有外祖母時時刻刻地關注著他，阿遼沙十一歲那年，母親又去世了，外祖父也破了產(chǎn)，便走上社會，獨立謀生。我禁不住想到了自己，我今年也是十一歲了，當年的高樂基已經(jīng)走上了獨立謀生的`道路，想想自己無論做什么事，還要父母給我?guī)兔�，就說一次做奧數(shù)題吧，讀了一遍以后，覺得這道題很難，根本不經(jīng)過自己動腦子試一試，就要爸爸來教我，其實這道題很簡單，還沒等到爸爸來教，我已經(jīng)做出來了。
在這本書中，我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸懷寬闊，她如同一盞明燈，照亮了阿遼沙孤獨的心，外祖母對阿遼沙的愛，給予了阿
遼沙堅強不屈的性格，讓阿遼沙感覺到自己的存在。如果在我們這個世界里誰都能關心別人，幫助別人，那還會出現(xiàn)爭吵、打架之類的事件?這又讓我想到了我們學過的一篇課文《將心比心》，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。讀了《童年》這本書以后，不僅讓我珍惜這美好的童年，還讓我懂得了應該怎樣做人和做事。你呢?
【讀書筆記摘抄】相關文章：
摘抄讀書筆記12-09
讀書筆記摘抄07-22
讀書筆記摘抄11-06
讀書筆記摘抄句子11-05
讀書筆記摘抄感悟03-26
摘抄式的讀書筆記08-10
簡愛讀書筆記摘抄好句09-14
朝花夕拾讀書筆記摘抄02-22
讀書筆記摘抄（精選21篇）09-20
讀書筆記摘抄（精選21篇）05-31