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當仔細品讀一部作品后，相信大家都增長了不少見聞，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。到底應如何寫讀后感呢？以下是小編整理的風箏讀后感，歡迎閱讀與收藏。
風箏讀后感1
《理想的風箏》是一篇讓我覺得很好的作品，這一篇的文章的作者不是蘇叔陽而是舞墨狼，這也是我從來沒有聽過的作者，不過，當讀了他的文章后，我就被他的故事深深地吸引住了，他文章中優(yōu)美的文字，一下子進入了我的眼眶。讓我讀了一遍又一遍，好像讀不膩似的。
其實，這一篇文章，在我感覺中，是作者的理想，一開始是像愛迪生一樣的大發(fā)明家，可是，自己發(fā)明東西被父母無情的毀掉了。第二次是想當軍人，因為作者的爸爸當過兵，所以在作者的記憶中的故事里，關于軍營生活的故事數(shù)不勝數(shù)，嚴謹?shù)淖黠L，過硬的素質，還可以保衛(wèi)祖國和人民，多么光榮而偉大的事業(yè)，軍人成了我的一大理想�？墒�，作者因為近視帶上了眼鏡，帶個眼鏡怎么能瞄槍打敵人呢?第三次是當一名新聞工作者，因為寫上一兩篇文章，令作者最興奮的是投出去的一篇稿子居然在市里的日報上發(fā)表了，當時作者高興的一夜沒有睡好覺，想不到自己的作品還真有人認可�？墒�，又因為高考成績而放棄了。不知不覺，作者最終還是成為了一名散文家。這也是一個令人羨慕的稱號。
在生活中，也會有像作者一樣的人。當時，想要長大后成為一名宇航員，可以在無限的宇宙中翱翔，可以探索宇宙的'奧秘，可是，因為視力的下降而放棄了這個理想。有時也想當一名研究電腦的，可是，看見電腦，碰上鍵盤和鼠標，就好像中了什么魔法，只是想要玩游戲。所以，有放棄了。就這樣反反復復的打擊這我的心靈。
失敗是成功之母，作者的失敗其實沒有讓他全部放棄，他最終還是成為了在文學史上很偉大的人，這也是值得我們學習的，不過，我覺得，只要寫的好就會是一個好的作家，舞墨狼就是一個這樣的人。
其實，我覺得作者不應該如此輕言放棄，應該堅持下去，因為堅持就是勝利，只要我們的毅力夠強，成功會出現(xiàn)在我們的眼前，我們會把成功牢牢拴在我們的手中!
風箏讀后感2
這是一部充滿愛與救贖的小說，一次次跌宕起伏的情節(jié)造就了哈桑與阿米爾，成為千萬人口中相傳的新小說。
初中時，跟隨大眾心理，去借了這本書，雖然整天把它捧在手心里，但剛開始閱讀時覺得內容枯燥乏味，味同嚼蠟，想不通別人贊嘆這本書的原因，可后來慢慢發(fā)現(xiàn)自己的情緒不由自主地左右著。跟隨目錄所引導的小問題，從文中找到了答案，知道了在風箏比賽后發(fā)生的那件事。發(fā)現(xiàn)了阿米爾父親與阿里的.秘密不能夢般重演。
這是部神奇的作品，不由為之產(chǎn)生共鳴，從中，有許多我們沒有經(jīng)歷的，也許以后都不會經(jīng)歷的，但我會置身其中，戲劇般的，看清自己。書面暖融融的橘黃與紫色里，突兀的加進了黑色，也許就是這本書的整體感官。
人生遼闊，自我救贖路漫漫。
往事如風，在人生這一漫長的旅途中，每個人都會或多或少感到懊悔的時刻。那可能是一句傷人的話，可能是一個莽撞的舉動，可能是一次膽怯的逃離……
阿米爾父親的悔，與一個嬰兒有關。為了彌補自己的過錯，他用一生進行贖罪。在和平時期，他親自設計建造孤兒院，救助需要的孩童，在戰(zhàn)亂時期，他攔住欲傷害同車婦女的士兵，并厲聲警告：“我就算中了一千顆子彈，也不會讓這卑鄙的事情發(fā)生�！卑⒚谞栆蝗绺赣H的影子，跟隨父親的腳步，踏上自我救贖的路途。
歲月漫漫，二十六年前，那個看著好友被欺負，卻不敢發(fā)聲的男生，早已人近中年。但那些記憶深處的陳年舊事并未被埋葬，他們總會悄悄的從時間的縫隙里爬上心頭。雖然生活在安寧與幸福中，阿米爾始終無法原諒當年那個沒有挺身而出，保護好友的自己，于是他毅然跨越阻礙，不遠萬里踏上戰(zhàn)火紛飛的征途，在不復寧靜的故鄉(xiāng)，在艱難找尋中救下昔日好友飽受苦難的兒子。他戰(zhàn)勝了曾經(jīng)那個懦弱不堪的自己，找到了勇敢善良有擔當?shù)淖约骸?/p>
一如書中所說：為你，千千萬萬遍，遍體麟傷還是會義無反顧。也許這就是人生，人生不是只做值得的事情。
風箏讀后感3
阿富汗，一個久經(jīng)戰(zhàn)亂、充滿人性邪惡的地方，也是阿米爾和哈桑的故鄉(xiāng)。他們喝同一個奶媽的奶長大，在同一片草地呼喚出第一個名字，甚至他們是同父異母的兄弟。從小，他們就喜歡追逐風箏。然而，也是風箏改變了阿米爾和哈桑的生活。
小說中風箏既是親情、友情、愛情的象征，也是正直、善良、誠實的代表。對于哈桑而言，風箏就是對主人的忠誠；“為你，千千萬萬遍”，這是忠貞不渝的誓言。對于阿米爾而言，風箏就是父親的信任；追風箏的人看似哈桑，實質上最終追得風箏的人卻是阿米爾�！暗視铀�，張開雙臂。因為每逢春天到來，它總是每次融化一片雪花；而也許我剛剛看到的，正是第一片雪花的融化�！弊髡哂眠@樣詩性的語言在告白主人公的美好心靈。
掩卷沉思，恍然大悟，其實每個人的“風箏”各不相同。對于我而言，“風箏”就是一種需要以心換心的真情。在少年成長的旅途中，或許這種感情是友誼，或許是親情，抑或是其他……我想追求的.不是親朋對我的付出對我的好，而是我和朋友親人之間真心相待，彼此信任得到快樂。
在追逐風箏的日子里，阿米爾和哈桑歷經(jīng)了太多的血腥，遭受了太沉的苦痛。最終阿米爾獲得了救贖，追到了勇敢正直責任和良知的人性美。生活中總有一些朋友，不是因為覺得彼此投緣，不是因為有著共同的話題和興趣愛好，不是因為彼此需要才交朋友；而是為了某種利益的維系，結果朋友成了互相利用的代名詞。讀罷《追風箏的人》，始終縈繞我的耳畔的是哈桑那句“為你，千千萬萬遍”。心靈真誠的感動，久久難以平靜。多么希望我們人人能擁有彼此真心相待的親情友情，若如此，生活會有多幸福啊！
“為你，千千萬萬遍�！币痪湓捵阋姽λ魅藷o比的忠誠，甚至愿意不顧一切幫主人追回一個風箏�！盀槟�，千千萬萬遍�！被蛟S，這對我們來說是不可能做到的。但無論如何，我們都需要真心、真誠相待每一個人。
“為你，千千萬萬遍�！痹肝覀兌际巧钪凶分鹫嬲\真心這只“風箏”的人。
風箏讀后感4
看到題目，你們一定想問：一本書，哪來的那么大力量，居然能影響大一個人呢？那就上我來回答吧：是的，那本書就是有一種不可思議的力量，讓我懂得了許多。那本書的名字就叫做《追風箏的人》。
這本書主要講一個有錢的小少爺阿米爾，與他的仆人哈桑，他倆打小就是好朋友�？墒窃谝淮巫凤L箏的'比賽中，哈桑被受侮辱，而阿米爾因自己的懦弱沒去救哈桑。就這樣，阿米爾想盡辦法，將哈桑趕出家門，自己與父親逃往美國。成年的阿米爾無法原諒自己兒時的過錯，便再次回到故鄉(xiāng)尋找哈桑，來彌補當年的過錯。但阿米爾從別人口中得知：阿米爾已經(jīng)去世了，但，還留下了一個孩子。并知道，哈桑竟然還是自己同父異母的兄弟！阿米爾對不起哈桑，心里很是愧疚。決定去尋找哈桑的兒子，并將他撫養(yǎng)成人。在書的結尾，阿米爾想到了哈桑曾經(jīng)說的一句話：為你，千千萬萬遍。
這本書介紹了兩個人之間的友情，讓我明白了，友情是多么重要！曾經(jīng)，我從不將友情放在心中，而且并覺得:有誰，肯為了自己的好朋友出生入死呢？但是，哈桑他卻做到了。令我不得不相信：友情，始終存在！當一個人擁有友情時，友情，是一筆巨大的財富，是無法用金錢來衡量的！當一個人擁有友情時，他將不會再均怕世界上的任何事物，并勇往直前。當一個人擁有友情時，他將沒有煩惱，因為他的身后，有一位替他排憂解難的好朋友！當一個人擁有友情時，那么他一定會世界上最幸福的，最快樂的！
讀了這本書，使我明白了：友情，是多么珍貴！當你有心事時，你會找誰去傾訴？當然是你的朋友！當你有困難時，你會去尋求誰的幫助？當然還是你的朋友！一個人假如沒有了友情，那他肯定不快樂，不幸福！因為友情，是人生中必不可少的其中之一！相信吧！友情，是世界上最美妙的東西！
風箏讀后感5
在上世紀戰(zhàn)火紛飛的阿富汗，曾有著兩個情似手足的男孩在一起度過了短暫的快樂時光。當一切事情發(fā)生之前的那段時光是最令我向往的。他們一起追著風箏，共享很純凈的友誼，雖然他們是主仆也是同父異母的兄弟，但是童年是美好的，甚至能為彼此許下“為你，千千萬萬遍”的諾言……
但是時光在飛逝的過程中會帶來許多插曲與變化，身份的迷與背叛的悔恨淡化了他們的友情。阿米爾看到哈桑正在飽受欺凌，但他卻選擇了逃避。友情并不能給與他勇氣，這也是人性的弱點。哈桑是悲傷的，而他在這時知道了阿米爾真實的一面，所以他選擇了離開，離開了昔日的朋友。而這一別，卻是多年……兒時的友誼與美好成為記憶，無法重現(xiàn)�！盀槟悖f萬遍”是否會實現(xiàn)。我不禁憂傷，為他們這悲傷孤獨的二十多年而嘆惋，友誼真的這么脆弱？
不久后，阿富汗陷入戰(zhàn)亂中，阿米爾不得不逃到美國。已為青年的他仍然心系著童年的好友哈桑，內心為痛苦與自責所填滿。而哈桑已與之失去聯(lián)系。我猜那是他們兩人生命中最痛苦的時間段，戰(zhàn)爭中斷了他們本已冷卻的'友誼，同時也改變了阿米爾，改變了阿米爾的生活。勞累與貧苦中的阿米爾沒有忘記兒時的那個諾言“為你，千千萬萬遍”……
而在二十多年后阿米爾終于下定決心重返故鄉(xiāng)，重溫那段友情。但是事實卻讓他失望了，他知曉了一直隱埋了多年的迷……
多年前犯下的罪無法受到心靈上的寬恕，而無情的戰(zhàn)火似乎又是那么突兀地到來。我不禁假設：若阿米爾選擇幫助哈桑，他們的友情就會延續(xù)嗎？答案是未知的，但我希望是肯定的。淡淡的憂傷中我合上這本書，而那句美好的諾言又一次浮現(xiàn)——“為你，千千萬萬遍�！�
真的能“千千萬萬遍”嗎？我總會在當友情和自身利益出現(xiàn)矛盾時想到這句話。為了那段來之不易的情，我相信我愿意的。
為你千千萬萬遍！
風箏讀后感6
假期里我買了一本沈石溪的《那個年代的我》，《自由風箏》是其中的一篇，看完后想與大家分享一下。
十四歲的“我”進入青春期，原先是一個聽話的乖小孩變得犟頭倔腦。
以前老師對“我”的評語是：遵守紀律，尊敬師長，現(xiàn)在變成“要注意禮節(jié)禮貌”，伴隨著第二青春期的到來，“我”的逆反心理越來越強，想擺脫長輩對“我”的管束，渴望自由。
鄰居明德爺叔擅長做風箏，他做了一只名叫“龍圖騰”的風箏，“我”、“瓶蓋”和“長腳”一起幫忙搬風箏，看見風箏在天空中瀟灑地飛來飛去，而“瓶蓋”卻說：如果風箏也有生命的話，它一定會感覺很痛苦。
因為它的`命運掌握在放風箏人的手中，一舉一動受到放風箏人的控制。
瓶蓋因為學習成績下降，他父親把他引以為驕傲的一百本書付之一炬。
于是他們三人商定離家出走，并用十天的時間做準備。
“我”陪“明德爺叔”最后一次放風箏，“龍圖騰”被樹枝纏繞，我用一把小刀把線割斷了，當我們找到它時，它已經(jīng)摔得粉身碎骨！明德爺叔對我講了他的身世，打消了我離家出走的念頭。
瓶蓋、長腳卻離家出走了，瓶蓋在外流浪偷東西被狗咬傷，沒錢就診死在一個橋洞下。
長腳因犯罪在監(jiān)獄度過一生，而明德爺叔那只因被我剪斷了風箏線而摔得粉身碎骨的“龍圖騰”拯救了我。
“假如人真的是一只風箏的話，從本質上講，這根拉住你的風箏線，不是束縛你的線，而是放飛你的線。
因為有了這根線，你才能夠飛得起來；因為有了這根線，你才能飛得高飛得遠飛得穩(wěn)妥飛得踏實。
如果你討厭這根線，以為只要掙脫了這根線，你就能無拘無束飛得更自由更瀟灑更高遠，那就大錯特錯了。
斷了線的風箏的結局只有一個，那就是被無情的風從高空中刮落下來，摔得頭破血流。”
“別說風箏了，就是飛行能力最強的鳥，巢也只能筑在地面上。”
“珍惜親情，在漫長的生命旅程中永遠系緊情感的線，別把用最珍貴的親情編織而成的情感之線弄斷，你才能盡情地放飛自己，擁有精彩的人生！”
這篇文章帶給我很大的觸動和感慨，畢竟我也曾經(jīng)經(jīng)過那個年代。
當孩子處于第二青春期時，我們該怎么辦？……
風箏讀后感7
天空中升飛的精美風箏，看似十分平凡，實則包含著中華幾千年來的文化底蘊和傳統(tǒng)藝術。
《風箏》是一本中國國粹藝術讀本。里面詳細介紹了風箏的來源藝術、制作方式、放飛原理、風箏派別和名家趣事。
風箏的來源。放風箏作為一種重要的民俗活動，來源于中國。但說到它的起源，有兩種說法：一是木鳶說，二是紙鳶說。風箏從南朝到北朝，經(jīng)歷了從軍事通用工具，演變成一種群眾性的娛樂玩具。原來小小的風箏在古代，竟還有軍事通訊的作用。
風箏的制作。講述了風箏的工具材料、綁扎、裱糊和彩繪等制作步驟。不要以為制作風箏很簡單，要想制作出精美的風箏，還得花不少心思呢。首先是制作風箏的工具材料，這可馬虎不得。從竹材、線繩、紙、絹再到顏料，都要挑選最適合做風箏的，否則就會影響風箏的飛升。而綁扎、裱糊和彩繪這幾道工序，若非心靈手巧的人都不能勝任。因為每一個步驟都極其講究技巧，捆綁的手法、位置、繞線、裱糊的松緊、對稱，彩繪的打底、描線、染色和修飾等，每一道工序都不簡單。
風箏的放飛。講述風箏升飛的原理——力學原理，放飛條件和放飛方法。風箏放飛的`原理說明了我國古代人民已經(jīng)學會使用力學原理，而飛機也是由風箏升飛的原理制作出來的。
風箏的派別。令我驚訝的是風箏竟然也分派別，而且各派有各派的長處與獨特之處，還涌現(xiàn)出制作風箏的名家。
讀完這本書后，加深了我對風箏的認識和理解。原來風箏并不只是用于娛樂，而是中華民族幾千年來，人們的智慧結晶和藝術精華。風箏是我國的國粹，比如它的制作過程之復雜、之周密、之技術性都體現(xiàn)出風箏得來之不易。
跨進21世紀的中國經(jīng)濟高速增長。中國作為四大文明古國中唯一留下來的國家，呈現(xiàn)出了生機煥然的景象。
然而，古老的中國，現(xiàn)在卻面臨著文化流失，傳統(tǒng)工藝后繼無人、遺產(chǎn)遺跡遭受破壞等現(xiàn)象。作為青少年，我們要勇于擔當傳承傳統(tǒng)文化的責任，珍愛、傳承中國的國粹藝術，為保護中國的精神財富而努力。
風箏讀后感8
別林斯基說：“書是我們時代的生命�！绷袑幷f“書籍是巨大的力量�！备郀柣f：“書是人類進步的階梯�！倍艺f“書是我的莫逆之交，我愿為他，千千萬萬遍�！�
那是一個十分愜意的下午，陽光伴著清風拂過臉頰，仿佛一切都變得異常宜人，空氣中似乎也溢滿著歡愉的春的氣息。我踏進書屋，目光在花花綠綠的書架上掃過，異常奇妙地注意到他，便與他似一種緣分般相遇。他身著紅衣，衣上還映有些彩云，溫暖又感人。我記得，他正好二十九元，九，或許就是說我們能久久相伴吧！
回家路上，我寶貝似的捧著這本書，忍不住輕輕翻著，還差點坐過了車站。踏入家門，我迫不及待地將書包一丟，便投入與摯友的“談話�！蔽乙豁撘豁摰刈x著，心中不停的問他：后面那個男孩去哪兒了？他們倆還會相遇嗎？哦，對了，你叫什么名字來著？他只愿意告訴我他叫《追風箏的人》，對于其他問題，他只是沉默不語，指指后幾頁，是叫我再往后看，有點兒神神秘秘的。我無奈，只好再往下看。
在我與書相伴、聊天、暢談的同時，胃卻失了寵愛，不樂意了，他不停的吶喊，伴著外婆的催促聲：“快點來吃飯啊，菜都涼啦！”我也感覺到餓了，但也只說：“馬上，再等一下，快了！”因為摯友舍不得我走，緊緊抓住我，我放不下。晚餐時間，我不停的說：“馬上！”“馬上！”也才發(fā)現(xiàn)他，我結交的摯友是這么神奇，他可以控制你，然后，你像貪婪的吸毒者，無毒活不下去那樣，好似上癮了一般。仿佛一切都可以丟在一旁，有書就好。我的摯友啊，你若是一位美麗迷人的姑娘，我就愿成為苦苦將你尋覓的追求者；你若是一株新奇特殊的植物，我就愿成為日月將你研究的'科學家；你太迷人了，我愿如品茶一般細細將你品來。我相信，那留存齒間的，是茶香；留存心間的，是回味的；留存于腦海的，卻是一句話：“你是我的好朋友，我愿為你，千千萬萬遍！”這是故事的主人公說的，也是我想說的。
有人說，讀書如賞花，愈看愈嬌艷；有人說，讀書如嚼糖，愈嚼愈有味；我說，讀書如交友，為他，千千萬萬遍。
風箏讀后感9
一本書的美好，最好能讓人想到童年。
在我們都是孩子的時侯，在大家以一種無知而期盼的眼神迎接未來的時侯，在我們一天天自豪地長成大人的時侯，總有一些事不容我們忘記。那些美好的不負責任的錯誤和自以為是的小糾糾，無論多久，都尾隨成長，永不相忘。
還記得明明是自己不小心打碎了鄰居家的花瓶，確仗著自己已能說會道而鄰居家的孩子還不能利落說話而硬說不是自己，并以為真得能瞞天過海。還記得一次兩個小朋友鬧翻了打架被老師訓斥，我違心的告訴老師是那個比我小的孩子的錯，原因是我也害怕那個大個子的孩子日后找我麻煩。而不顧那個小朋友哭著離開。還記得媽媽說和我一起張大的小孩有很嚴重的病而不讓我和他玩。我就刻意的躲避他，他總是拿很多的`好吃的來喚我出去玩，久而久之，我會不耐煩的說，你走吧，我不要和你這個病人玩耍。然后我看著他遲疑著慢慢離開我家的小院，出門的時侯抹了一把眼淚。
后來，因為讀書的關系，遠離了家鄉(xiāng)，遠離了窮鄉(xiāng)僻壤，來到了城市開始完全不同的生活，逐漸淡忘了家鄉(xiāng)和那些一起玩耍的伙伴。遠離了童年的無知。
這就是小時侯的簡單直白的自私和毫無顧及的傷害。多年以后，早已是相隔遙遠，只是我依然不能釋懷，依然不能原諒。雖然他們可能已忙碌的忘了這些，再次見面后是完全與以前的隔離。我們畢竟不是當初的彼此。
追風箏的人講述一個善良，慚愧，自救，安心的故事。復雜的讓人不相信的現(xiàn)實，在喀布爾長久籠罩的混亂中，發(fā)生著動人心魄的故事。那是在苦難中提升的至為保貴的美。
追風箏的人也許給了我們一個機會。當我們已長大，足以面對一前的時侯，在U個人學會自我省悟的時侯，看到這本書，是一種善意的提醒。為了靈魂的安寧，我們應該去找回，應該去挽救。
那么，有理由相信，作者確是給了我們一條再次成為好人的路，要我們去求贖。
風箏讀后感10
風箏，是由綿紙、膠水和竹子制作而成的玩具，它象征著許許多多的事物，牽連著許許多多的情感。
在《追風箏的人》里，風箏不僅是劇情的主線，而且還象征著友誼與親情。在阿米爾眼里，風箏如同他與哈桑的友誼，看得見，但卻被風吹得越來越遠，唯有他一個人牽著風箏線，任由線上的玻璃渣割破他的手，割傷他的心。
那么，對于我來說，我的風箏是什么？它又是什么樣的？
在生活中，我是一個平凡的學生，沒有什么特長，也沒有像阿米爾那樣要贖的罪。那在風箏線的那一頭，我要追尋的又是什么？我?guī)е业囊蓡�，翻開了書本的《譯后記》，書本的譯者說：“風箏是象征性的，它既可以是親情、友情、愛情，也可以是正直、善良、誠實�！蔽宜坪跤行├斫饬诉@句話，又似乎有些迷茫。我依舊不知道我心中的風箏是什么，但是我明白了：心中的風箏不一定要有多么遠大，只要是心存所想，沒完成或者曾經(jīng)失去的遺憾便已足夠。
想到這里，我似乎開竅了。心中一只藍色的風箏從地平線上緩緩升起，在即將落下的夕陽旁飄動，看得見，卻又好像遙不可及。我伸出我的一只手，想抓住風箏，卻怎么也抓不住。我順著風箏線的.方向追去……，我的速度越來越快……，我似乎看見了風箏上寫的字……，我看見它了，我看見了那只風箏……我追上去，隱約看見風箏上的字，上面似乎寫著“友誼”。
哦，是的，我曾經(jīng)丟失過它，在五年級的那個夏天，我，曾經(jīng)與我最要好的兩個朋友鬧翻，友誼一去不返。但現(xiàn)在，我重新追上了它，追回了我的友誼，在人生這條風箏線的指引下，我找到了它——我弄清楚了吵架的緣由，原來是我平日里對朋友的關心不夠，疏忽了朋友的重要性……在我弄明白吵架的緣由后，我向她們道了歉，她們原諒了我，“風箏”終于回到我手中。
我重新用線將風箏補好，并牢牢地握住它，帶著它又在夕陽下放飛……，我想再次追尋它……
每個人的心中都有一個風箏……
風箏讀后感11
在讀這本書之前，我是一個對書沒有興趣人，一次偶然，讓我有機會翻開了這本橙色封面書，翻開了，就欲罷不能了。原本以為以這樣一個有意境題目命名書，應該展示是一幅唯美畫面，然而情況卻完全相反，這是一部震撼人心作品，讀過之后，我心久久不能平靜。
《追風箏的人》講述是一個阿富汗少爺阿米爾和他仆人哈桑之間點點滴滴，也是阿米爾對哈桑從犯錯到后悔再到去設法救贖過程描述。書中每個人都有他們各自特點，阿米爾、阿米爾父親、哈桑、阿里、拉辛汗，他們每個人都有他們各自人性閃光點。從阿里身上，我看到一種忠誠盡職盡責，這在哈桑身上也有同樣體現(xiàn)，他對阿米爾少爺保護，甚至就算犧牲自己生命也毫不猶豫，這似乎已經(jīng)超越了忠誠這個詞界限，這是真正朋友之間兩肋插刀，又或許這是這份同父異母兄弟之情本能反應，無論是那種，都體現(xiàn)了哈桑那種人性光輝，一種無私付出。而在阿米爾一直為自己怯懦，自己自私而愧疚時，哈桑卻早已原諒了他，沒有再提起以前事，仿佛一切都沒有發(fā)生過一般，照片上他依舊笑容燦爛。而這本書主人公，也就是阿米爾，雖然他曾因為太過怯懦，太過自私而犯下一些可能永遠彌補不了錯，但他卻始終背負著這個罪責，說明他還是一個善良人。在書后半部分中，主要講述了他救贖自己過程，他得知哈桑是自己同父異母兄弟后，悔恨萬分，不顧自己生命危險去救自己侄子，這正是一種自我救贖表現(xiàn)。人犯錯并不可怕，可怕是不知道自己錯了。書中有句話讓我印象深刻，"當罪行導致善行，那就是真正獲救",人一生難免會犯錯，面對這些過錯，我們不應逃避，而是試著去彌補，即使永遠都彌補不了，但至少一些善行能讓自己解脫一點，心安一點。這正是我從阿米爾身上學到，故事最后，阿米爾還在追逐那只人性風箏。
讀過《追風箏的人》，我從阿米爾身上學到要將罪行轉化為善行，從哈桑身上，我學會了"為你，千千萬萬遍".我也開始追逐起了那只能點綴我生命，讓其大放異彩風箏。
風箏讀后感12
已經(jīng)是深夜兩點，四周一片寂靜，我依然無法入睡。我仿佛剛剛從一座人間地獄狼狽逃出，心還在慌亂中簌簌發(fā)抖。在具有濃厚異域風情的中東音樂漸漸遠去聲中，火紅的石榴暗淡了，一只飛舞的藍色風箏在旋轉中急速墜落，一個小男孩飛奔過一個又一個街巷，橡膠靴子踢起陣陣雪花。他要去為他的小伙伴追那只即將墜落的風箏。到了街道的拐角處他轉身，雙手放在嘴邊，大聲說：“為你，千千萬萬遍�！比缓缶褪撬赜械墓Ｊ轿⑿Α┖�，羞澀，然而這笑卻錐人心痛。
平實的講述，溫暖細膩的筆法，故事如此殘忍又如此美麗，如此令人手不釋卷。12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與仆人哈桑情同手足，哈桑對主人極其忠誠，多次為他挺身而出，在一次風箏比賽后，哈桑受到了壞人非人的折磨，阿米爾沒有為哈桑出頭，而是躲在街角偷窺，良心的無處安放讓他最終因背叛而栽贓逼走了這個質樸的伙伴。在戰(zhàn)亂中遠走美國的少爺始終無法原諒自己，二十年后他再度踏上滿目蒼痍的阿富汗時，卻發(fā)現(xiàn)哈桑其實是自己同父異母的弟弟，但他卻和妻子慘死在的'槍下，唯一的兒子流落在頭目手中，備受蹂躪。故事的結尾是阿米爾如何去救這個孩子，同時實現(xiàn)自我救贖。
作者以極其敏銳的筆觸讓他的祖國栩栩如生。將這個過去不引人注目，在新千年卻成為全球政治焦點的國家的文化呈現(xiàn)在世人面前，三十年前的阿富汗溫馨閑適，卻因為不同種族之間的摩擦而緊張。他深入描繪阿富汗移民在哀悼失去祖國，努力融入美國生活之際，仍然固守根深蒂固的傳統(tǒng)與風俗。巧妙，驚人的情節(jié)交錯，讓這部小說值得矚目，這不僅是一部政治史詩，也是一個關于童年如何選擇如何影響我們成年生活的極度貼近人性的故事。是一部睿智并發(fā)人深思的小說：贖罪并不等同幸福。因為同時兼具時代感與高度文學質感，這部小說的創(chuàng)造難能可貴。
風箏讀后感13
我漫無目的地走在那狹長的走道，兩邊的書如同數(shù)不清的樹，掩映著這條窄窄的路。眼前突然出現(xiàn)一幕日出，一片朝霞，那種歡愉悅觀的金黃，那種溫暖溫馨的橘黃，那種心曠神怡的粉紫，那種摸不透的深紫，當然還少不了清新純潔的白色……男孩，奔跑著的男孩，他牽著，牽著風箏線！上方還有風箏，搖曳著的風箏！這本書的封面吸引了我的眼球，更重要的是它的名字，那么富有哲理，那么讓人遐想不斷，——追風箏的人！
我捧著本書，腦袋里浮想聯(lián)翩，我，隨著風箏越飄越遠，游離了世界，忘記了自我。
我?guī)Щ亓诉@本書，一回到家，我就迫不及待地翻開書頁，進入作者筆下那溫馨的阿富汗！
過了沒幾天，我就把這本書看完了，資料大概是這樣的：富家少年和仆人哈桑情同手足，然而，一場風箏比賽后，發(fā)生了一件悲慘不堪的.事，阿米爾始終無法原諒自我當年對哈桑的背叛。為了贖罪，阿米爾再度踏上故鄉(xiāng)，期望能為不幸的好友盡最后一點力，卻發(fā)現(xiàn)一個驚天的謊言，兒時的噩夢再度重演，令阿米爾痛苦不堪。這殘忍而又美麗的故事讓我潸然落淚；巧妙、驚人的情節(jié)交錯讓我贊嘆不已的同時提心吊膽；阿米爾和哈桑的親密友誼讓人感動……
阿米爾，真誠是他最寶貴的財富；哈桑，忠誠是他最寶貴的財富；他們倆的友誼，更是他們倆共同擁有的，最寶貴最寶貴的財富！但令人想不到的是，他們的友誼竟如此脆弱，就如同他們所放的風箏一樣，消失在茫茫天際。
當時那個時代，有的種族卑微，有的種族高尚，但是，不一樣的種族都有著不一樣的理念，人們信任自我種族的領袖，依靠自我種族的伙伴，令人始料不及的是，種族之間發(fā)生一點點小小的摩擦，使人民受到了極大的壓迫，現(xiàn)實變得緊張殘酷。人們所信任的領袖，到最后，卻引導人們去害自我！情節(jié)曲折�。�
這本《追風箏的人》寫了阿富汗移民在哀悼失去祖國、發(fā)奮融入美國生活之際，仍然根深蒂固的傳統(tǒng)與風俗。這是值得矚目的一部作品，這是非比尋常的一部作品，這是極為動人的一部作品，這是扣人心弦的感人作品，他是睿智并發(fā)人深思的一部作品！
風箏是象征性的，它是人生中不可缺少的一部分，也許——每個人心中都有一個風箏，無論意味著什么，勇敢地追吧！你必須能夠成為那個追風箏的人……
風箏讀后感14
追風箏的人，看到這個名字，在我印象里按常規(guī)這應該是一部追逐夢想的勵志小說，結果看完小說，會發(fā)現(xiàn)，這個追風箏的人是在現(xiàn)實中切切實實存在的，追風箏的比賽也是切切實實存在的，感覺天空中飛舞旋轉的風箏好像也在腦海里一禎一禎放映著。故事的男主人公和他的玩伴這種帶有階層色彩的情誼總是處于一種矛盾和糾結之中，但是最后根深蒂固的階層觀念和不平等的思想打敗了十二多年相處的點點滴滴，其實我看完整篇小說，就記住了一個鮮明的.人物，哈桑，他正直、善良、誠實、勇敢、熱愛學習，集合了世間所有美好的詞匯，對于他的小主人，內心敏感的哈桑除了真心珍惜愛著小主人，把他當朋友，其實也一直在扮演著忠誠的仆人身份，從來不會提過分的要求。
看到哈桑最后娶妻生子，感覺到了一陣莫名的悲涼，童年的不幸給他成年后的生活帶去多少陰暗的心理陰影，再去探討作者為什么不救下哈桑已經(jīng)沒什么意義了，小說一般不會給予太多的幸福于底層的人民，但善良的作者還是留了一點希望下來，希望哈桑今后的后代可以迎著風，繼續(xù)將風箏線攥在手里，追逐更加開闊的藍天，愿有夢想的人都能勇敢追逐，不負初心。
下面是文中摘錄的一些句子，僅做留存： one：在喀布爾，你再不能相信任何人——為了獲得懸賞或者因為受到威脅，人們彼此告密：鄰居告發(fā)鄰居，兒童揭發(fā)父母，兄弟陷害兄弟，仆人背叛主人，朋友出賣朋友。
two：我們默默無聲，但并非因為我們無話可說，而是因為我們之間無需交談。
three：對我來說，美國是個埋葬往事的地方。對爸爸來說，這是個哀悼過去的地方。
four：它只是一個微笑，沒有別的了。它沒有讓所有事情恢復正常。它沒有讓任何事情恢復正常。只是一個微笑，一件小小的事情，像是樹林中的一片葉子，在驚鳥的飛起中晃動著。
風箏讀后感15
一本書的美好，最好能讓人想到童年。
在我們都是孩子的時侯，在大家以一種無知而期盼的眼神迎接未來的時侯，在我們一天天自豪地長成大人的時侯，總有一些事不容我們忘記。那些美好的不負責任的錯誤與自以為是的小糾糾，無論多久，都尾隨成長，永不相忘。
還記得明明是自己不小心打碎了鄰居家的花瓶，確仗著自己已能說會道而鄰居家的孩子還不能利落說話而硬說不是自己，并以為真得能瞞天過海。還記得一次兩個小朋友鬧翻了打架被老師訓斥，我違心的告訴老師是那個比我小的孩子的錯，原因是我也害怕那個大個子的孩子日后找我麻煩。而不顧那個小朋友哭著離開。還記得媽媽說與我一起張大的小孩有非常嚴重的病而不讓我與他玩。我就刻意的躲避他，他總是拿非常多的好吃的來喚我出去玩，久而久之，我會不耐煩的說，你走吧，我不要與你這個病人玩耍。然后我看著他遲疑著慢慢離開我家的'小院，出門的時侯抹了一把眼淚。
后來，因為讀書的關系，遠離了家鄉(xiāng)，遠離了窮鄉(xiāng)僻壤，來到了城市開始完全不同的生活，逐漸淡忘了家鄉(xiāng)與那些一起玩耍的伙伴。遠離了童年的無知。
這就是小時侯的簡單直白的自私與毫無顧及的傷害。多年以后，早已是相隔遙遠，只是我依然不能釋懷，依然不能原諒。雖然他們可能已忙碌的忘了這些，再次見面后是完全與以前的隔離。我們畢竟不是當初的彼此。
追風箏的人講述一個善良，慚愧，自救，安心的故事。復雜的讓人不相信的現(xiàn)實，在喀布爾長久籠罩的混亂中，發(fā)生著動人心魄的故事。那是在苦難中提升的至為保貴的美。
追風箏的人也許給了我們一個機會。當我們已長大，足以面對一前的時侯，在U個人學會自我省悟的時侯，看到這本書，是一種善意的提醒。為了靈魂的安寧，我們應該去找回，應該去挽救。
那么，有理由相信，作者確是給了我們一條再次成為好人的路，要我們去求贖。
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