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當(dāng)閱讀了一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是小編收集整理的讀《我與地壇》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀《我與地壇》有感1
下班回家中央十臺(tái)正在介紹著名作家史鐵生的《我與地壇》。 20xx年的最后一天的凌晨著名作家史鐵生去世享年59歲，他的散文《我與地壇》表達(dá)了生命的困難和意義，他用一種盡善盡美的文字詮釋了平常人難以企及的境界，留給我的只有三五言，“死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日”史老師如此精到的感悟真的令人震撼。我于是百度搜索，關(guān)于《我與地壇》的全文，很久沒(méi)有這樣用心的的去讀一本書(shū)，一個(gè)鋼鐵一樣堅(jiān)強(qiáng)的漢子。21歲時(shí)雙腿癱瘓，后來(lái)患嚴(yán)重腎病，與他相依為命理解他的母親又早早的離世了，打擊接踵而至，他卻沒(méi)有被擊倒，他就如同他的名字一樣的'鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)，在血與火的熔煉中得到永生。史老師的《我與地壇》語(yǔ)言平時(shí)實(shí)的就像在自言自語(yǔ)，娓娓道來(lái)，如一杯淡淡的清茶，沁入心扉。似一泓清泉，潺潺流淌。他在靜靜的用心在感悟，感悟生命，感知生與死，追悟?qū)δ赣H的恩情，感化大自然的一朝一夕，一草一木，一蟲(chóng)一鳥(niǎo)。 這是文章的最后的一段;
"但是 太陽(yáng)，它每時(shí)每刻都是夕陽(yáng)也都是旭日。當(dāng)它熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是它在 另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時(shí)。那一天 ，我也將沉靜著走下山去，扶著我的拐杖。
有一天，在某一處 山洼里，勢(shì)必會(huì)跑上一個(gè)歡蹦的孩子，抱著他的玩具。
當(dāng)然，那不是我。
但是，那不是我嗎？宇宙以其不息的欲望將一個(gè)歌舞煉為永恒 。這欲望有怎樣一個(gè)人間的姓名，大可忽略不計(jì)。 "
讀《我與地壇》有感2
我隨史鐵生進(jìn)入古老的地壇，感受他一生的沉浮。
剝蝕的琉璃，淡褪的朱紅，坍圮的高墻；古柏愈見(jiàn)蒼幽，野草茂盛自在，古園廢棄卻也落得一身沉靜。
相信地壇也曾有輝煌的時(shí)候吧，雕欄玉砌，門(mén)可羅雀；可浮華褪去，繁華斂去，它已不在富麗堂皇。當(dāng)欽羨的目光統(tǒng)統(tǒng)散去，它也許會(huì)慶幸荒蕪帶來(lái)的坦蕩。
自己用年華沉淀下來(lái)的那份古樸與率直，正如大地般源源不斷地向它輸送一份踏實(shí)與滿足。
地壇如此，人亦如此。日出是成熟，日落是沉潛。
史鐵生那時(shí)二十多歲，他在最狂妄的年紀(jì)失去了雙腿，從此不再意氣風(fēng)發(fā)，鮮衣怒馬。幸好幸好，還有地壇。它為一個(gè)失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了，它歷盡四百年的滄桑，專(zhuān)程為了等他。那天他搖著輪椅，緩緩進(jìn)入了地壇，方才窺見(jiàn)園中不息的生機(jī)：蜂兒飛在半空，螞蟻疾步而行，雨燕放聲高歌，草木競(jìng)相生長(zhǎng)。如此，是他記憶中地壇的情感與意蘊(yùn)。
地壇滿地亮起月光，而他在思考著生與死的問(wèn)題，常常一坐就是幾個(gè)小時(shí)。終于有一天，他抬頭凝望月亮，于書(shū)中寫(xiě)：“死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。”是的，人生碌碌，榮枯有數(shù)，得失難量，死是不可以避免的。唯一能做的就是立足當(dāng)下，去追去闖，將生命釋放于大地長(zhǎng)天，遠(yuǎn)山滄海。
“由誰(shuí)去充任那些苦難角色？又有誰(shuí)去體現(xiàn)這世間的的幸福、驕傲和快樂(lè)？”
“就命運(yùn)而言，休論公道�！币痪�，已道明一切。
命運(yùn)是不公平的，它給你帶來(lái)了苦難，卻贈(zèng)予他人幸福，于是你只好在干吃等死，埋怨著老天的不公，說(shuō)對(duì)生活失去了所有的.希望。但同時(shí)，命運(yùn)也是公平的。歷經(jīng)苦難的人，將比一生走在坦途上的人多出一份坦然，灑脫與淡泊。這些都是命運(yùn)饋贈(zèng)給你的財(cái)富啊！如同地壇一般，一切經(jīng)歷會(huì)沉淀為你的氣質(zhì)。無(wú)需言明，你由內(nèi)而外都散發(fā)著光芒，熠熠生輝。
當(dāng)母親的背影轟然倒塌，呼吸聲戛然而止，猝然離開(kāi)兒子，結(jié)束了一生。那個(gè)任性、哀怨、壞脾氣的兒子才幡然醒悟。甚感凄涼悔恨，可又有什么用呢？想挽回想致歉卻回天乏術(shù)。樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。這大概是世間最遺憾最無(wú)能為力的事了吧。
親情是世間最純粹最令人動(dòng)容的情感，是我們無(wú)需追尋就已得到的一切。為何要將利劍對(duì)準(zhǔn)親人？我們常對(duì)陌生人報(bào)以善意的微笑，卻常將身邊最親近的人，惡語(yǔ)相向，大吼大叫。
史鐵生在地壇中領(lǐng)悟了人去樓空，客走茶涼的真諦，洋洋灑灑的文字溢滿了他從容的生命毅力，燃起了無(wú)限的激情與力量。他毅然決然地拋棄一切頹廢與不甘，將所有的情感藏在文字之下，優(yōu)美的文字是對(duì)生命的掙扎與超越；失去雙腿，用文字站起。他也有著一腔溫?zé)�，用文字拉回了在垂死邊緣掙扎的劫難慘敗者，同樣喚醒了他們對(duì)生活的向往，讓他們嘆道“人間值得�！�
史鐵生終究是幸運(yùn)的，上帝看他在失去身體的支撐點(diǎn)后，贈(zèng)予他一座園子，一個(gè)精神上的棲息地，心靈上的避難所。使他在滿園彌漫的沉靜光芒中，看到時(shí)間，看到自己的身影；讓他參悟愛(ài)的謎題；讓他懂得生命誠(chéng)可貴。
祭壇石門(mén)的落日，寂靜的光輝平鋪的那一刻，地上的坎坷都被映照的熠熠生輝。
十五年的堅(jiān)持，十五年的風(fēng)吹日曬，使地壇與他融為一體。他已不在地壇，地壇在他。
讀《我與地壇》有感3
這兩年，余華在網(wǎng)絡(luò)上頗受關(guān)注，我也或主動(dòng)或被動(dòng)地好幾次看到他的采訪片段。其中，關(guān)于史鐵生的部分讓我又記起了這個(gè)命運(yùn)多舛的作家。
在我讀中學(xué)的時(shí)候，就在課本上學(xué)到過(guò)史鐵生的文章，我站上講臺(tái)之后也曾同初一的孩子們一起學(xué)習(xí)那篇《秋天的懷念》。正是在教授這篇課文的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)到我作為一名語(yǔ)文教師拙劣的一面。
上那堂課的時(shí)候，正好我的師父郝老師來(lái)聽(tīng)課，我自認(rèn)準(zhǔn)備的還算充分，相對(duì)從容地按部就班完成既定的教學(xué)計(jì)劃。直到郝老師課下與我交流的時(shí)候，我才意識(shí)到自己究竟犯了多么大的一個(gè)錯(cuò)誤，課堂上缺少了感情的傳達(dá)，充斥著自以為是的幽默和自作聰明的技巧。我甚至開(kāi)著一些不合時(shí)宜的玩笑企圖營(yíng)造出活躍的課堂氛圍，完全將文章字里行間飽含的感情拋之腦后。我時(shí)常告誡我的`學(xué)生真誠(chéng)的文字是最好的作文技法，可當(dāng)我面對(duì)一篇真誠(chéng)的文章的時(shí)候，我卻丟掉了他最重要的東西。這件事對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的打擊，使我不得不慎重地思考我是否能夠成為一名合格的教師，這個(gè)問(wèn)題直到今天還沒(méi)有答案。
翻開(kāi)《我與地壇》這本書(shū)的時(shí)候，我嚴(yán)肅地請(qǐng)出自己的靈魂準(zhǔn)備與史鐵生展開(kāi)真誠(chéng)的對(duì)話。
逃避可能是大多數(shù)人遇到暫時(shí)無(wú)法解決的苦難的時(shí)候的第一傾向，至少我是這樣，而地壇這樣的地方卻未必是人人能夠擁有的。一個(gè)能夠隱藏自己的公共場(chǎng)合算得上是療愈的好地方，可以向眼前的一切學(xué)習(xí)也可以肆無(wú)忌憚地狂想，如果還能擁有一個(gè)史鐵生母親那樣的伙伴更是一件幸運(yùn)的事。當(dāng)然，我這么說(shuō)是一種極其自私的想法，對(duì)他的母親不夠尊重。她承受了太多痛苦的同時(shí)小心翼翼地用愛(ài)灌溉著瀕臨干涸的田地，我對(duì)這位老人充滿著崇敬。
我并無(wú)歌頌苦難的癖好，但歐陽(yáng)修說(shuō)“詩(shī)窮而后工”，悲傷的故事似乎更容易引起大眾的共鳴�！芭c爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁”和“明日隔山岳，世事兩茫茫�！狈旁谝黄�，還是后一句更貼近我的生活。在這場(chǎng)對(duì)話中，我應(yīng)該坐在史鐵生的身邊而不是對(duì)面。
“任何不能殺死你的，都會(huì)使你更強(qiáng)大�！保〒�(jù)說(shuō)是尼采說(shuō)的，我沒(méi)考證過(guò)。）史鐵生算得上是強(qiáng)大起來(lái)的人吧！
在《我二十一歲那年》這篇文章中，我在感受他細(xì)致的情感變化的同時(shí)，也為他行文的章法贊嘆。友誼醫(yī)院的一切投影在我的腦海中，他的病友、護(hù)士長(zhǎng)、醫(yī)生、朋友，從初進(jìn)醫(yī)院的絕望到逐步從四周汲取力量再到逐步恢復(fù)斗志出院，嚴(yán)密的像是機(jī)床上制作的工藝品，充滿著特殊的美感。
讀《我與地壇》有感4
《我與地壇》是史鐵生的散文代表作，是他十五年來(lái)?yè)u著輪椅在地壇思索的結(jié)果。飽含了作者對(duì)人生的感悟，對(duì)親情的謳歌。這地壇只是一個(gè)載體，而文章的本質(zhì)卻是絕望的人尋求希望的過(guò)程，以及對(duì)母親的思念。樸實(shí)的文字間洋溢著作者心靈深處的情感，是一部不可多得的優(yōu)秀之作。
史鐵生在二十歲時(shí)因腿疾回北京住院，從此他再也沒(méi)有站起來(lái)，在人生最狂妄的年齡忽地失去了雙腿。這慘痛的災(zāi)難降臨到了他頭上，對(duì)一個(gè)年輕的生命來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直如雷轟頂。用他自己的話說(shuō)是“曾一連幾個(gè)小時(shí)專(zhuān)心致志地想關(guān)于死的事情”，在經(jīng)歷了一次次心靈與死神的斗爭(zhēng)之后，他最終拒絕了死亡。是母親的愛(ài)喚起了他的意志，他決定把自己的心變成一片沃土。
母親已在這篇沃土上灑下了第一把希望的種子，還有書(shū)中寫(xiě)到的中年夫婦，熱愛(ài)唱歌的小伙子，中年女工程師，長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員，漂亮卻智障的小姑娘……無(wú)數(shù)次給作者鼓勵(lì)和感動(dòng)的人無(wú)心地創(chuàng)造了一片生命的森林，這些豐富的感情足以升華人的心靈，拉近人的距離，溫暖社會(huì)關(guān)系。這些都是生命的意義，都是讓人堅(jiān)強(qiáng)的理由。人生是如此復(fù)雜而又純真，質(zhì)樸，以至于我們要用一生的時(shí)間去思考。作者在十五年的思考中，逐漸成熟，認(rèn)識(shí)更清晰，從失落，煩躁逐漸變得穩(wěn)重，深情。于是作者堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)。
生命對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都只有一次。對(duì)于僅有的.一次，我想我們應(yīng)該好好把握。誠(chéng)然，人生難免有許多坎坷，但這不應(yīng)成為逃避生活的理由，又有哪個(gè)人的一生是一帆風(fēng)順的呢?與其悲傷痛苦，草率結(jié)束自己的生命，何不將它看作是生活賜予我們磨練自己的機(jī)會(huì)呢?不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，正是有了這些磨練，才使我們體味到人生的樂(lè)趣。我們應(yīng)該懂得熱愛(ài)生命，重視生活的磨練，體會(huì)友愛(ài)，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，珍惜自己，省悟生命的意義與價(jià)值。古人尚知“留須蓄發(fā)”謂之“父母所賜”，我們當(dāng)代青年又豈能不珍惜自己的生命?尊重生命，是一個(gè)生命最起碼的責(zé)任，尊重生命，是一個(gè)生命對(duì)他的母親以及對(duì)大自然的敬重。文中充滿了對(duì)生命之意義的思索，對(duì)生命目標(biāo)的探尋，鼓勵(lì)人們善待生命，善待生活。史鐵生的文章讓人學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)正視，也讓我們進(jìn)行了一次對(duì)心靈的探索和對(duì)生命的詰問(wèn)，對(duì)生命的意義又加深了理解。
讀《我與地壇》有感5
《我與地壇》集中思考和表達(dá)了“生命”的困難與意義，這是史鐵生在漫長(zhǎng)的艱難歲月里對(duì)生命再三再四循環(huán)反復(fù)的思考咀嚼和叩問(wèn)所得。這樣的主題致思方向，對(duì)于當(dāng)代散文來(lái)說(shuō)，或許并不是重大的創(chuàng)舉，此前的散文寫(xiě)作，一般也都會(huì)觸及到這類(lèi)主題。可是能夠以一種平實(shí)、冷靜、溫情而透徹的態(tài)度娓娓道來(lái)，升天入地，絲絲入扣、體貼入微，毫不勉強(qiáng)造作，并抵達(dá)一種能為平常人所理解又難以企及的境界，卻僅有史鐵生做到了。這篇長(zhǎng)達(dá)萬(wàn)言的作品，無(wú)論是在表達(dá)主旨上，還是在寫(xiě)法、語(yǔ)言各個(gè)方面，都堪稱(chēng)是史鐵生對(duì)中國(guó)當(dāng)代文學(xué)獨(dú)一無(wú)二的貢獻(xiàn)，就這個(gè)意義而言，《我與地壇》的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越于文體范圍。
每個(gè)人境遇的不一樣構(gòu)成了世界的千差萬(wàn)別，但在史鐵生的答案面前，世界顯示了它的平等的一面。這將促使人類(lèi)不再濫用或者盡可能少地濫用自我那個(gè)“狂妄的年齡”;這個(gè)答案雖然并不必然保證世界上不再有“失魂落魄的人”，但在史鐵生以自我漫長(zhǎng)的煎熬而獲得的領(lǐng)悟那里，這些“失魂落魄的人”將得到寧?kù)o和終生的撫慰。“寧?kù)o是一種規(guī)格很高的品質(zhì)。真正獲得了寧?kù)o的人非但不是麻木的生硬的，反而是極其敏感極其溫厚也是極其豐富極其堅(jiān)韌的。他可能為草的凋零或者樹(shù)葉的飄落而傷感，也可能替一位素不相識(shí)的弱智小女孩而擔(dān)憂，他思考過(guò)怎樣生也思考過(guò)怎樣死，說(shuō)到生的時(shí)候，他有那么多山重水復(fù)的煩惱和柳暗花明的喜悅，講到死的時(shí)候他事無(wú)巨細(xì)從心態(tài)、方式到裝裹和墓地，全都娓娓道來(lái)更談笑風(fēng)生，從史鐵生的文字里看得到一個(gè)人內(nèi)心無(wú)一日止息的起伏，同時(shí)也在這個(gè)人內(nèi)心的起伏中解讀了寧?kù)o。”
對(duì)母親的刻畫(huà)以及對(duì)母親的愛(ài)，是《我與地壇》最為感人的部分。這些平靜如水無(wú)法復(fù)制的文字，蘊(yùn)含著充沛飽滿、風(fēng)雷激蕩的高貴的情感。母愛(ài)是文學(xué)描述最能熠熠生輝的'主題，散文這一體裁因其自由活潑不受拘束，又尤能盡情婉轉(zhuǎn)隨意收放。張潔的《世界上最疼我的那個(gè)人去了》以往所以感動(dòng)過(guò)無(wú)數(shù)讀者。而《我與地壇》在敘寫(xiě)“我”與母親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，遠(yuǎn)離了熱烈、哭號(hào)、哀勵(lì)、宣泄等等所有的激烈的表達(dá)方式，也沒(méi)有做人們最常見(jiàn)的赤裸抒情—盡管他這樣做很可能也會(huì)被讀者理解和理解。史鐵生將那人間至愛(ài)的種種偉大意義都懸置隱藏起來(lái)，只是用一種內(nèi)斂到近乎壓抑的語(yǔ)調(diào)，講述著母親看似平常的幾件小事以及母親過(guò)早離世帶給他無(wú)法挽回的損失與至痛。史鐵生之所以這樣處理，實(shí)在是不得不如此，因?yàn)檫@濃厚的偉大的母愛(ài)與前面那“生與死”的答案一樣透徹、融通和豁達(dá)，絕容不得絲毫的張揚(yáng)與夸飾。
讀《我與地壇》有感6
中國(guó)人很忌諱談死亡，本質(zhì)上還是不愿意面對(duì)失去親密關(guān)系。但死亡是每個(gè)人的必修課，我傾向于早點(diǎn)能弄明白不至于被命運(yùn)打個(gè)措手不及。
人生的真相是無(wú)常的，也就是沒(méi)有什么是一定的不變的，事物會(huì)因?yàn)橐恍l件滿足而存在，也會(huì)因?yàn)橐恍l件不滿足了而消散。身體健康是如此，各種親密關(guān)系也如此。
能活著就是幸運(yùn)，是命運(yùn)饋贈(zèng)的禮物。一想得到多少、好壞，就起分別心了。
分別心如果再加上貪婪、恐懼、嗔恨、嫉妒、傲慢其中任何一個(gè)，意味著離人生痛苦就不遠(yuǎn)了。比如，許多父母為了追求更好的教育條件，害怕自己的孩子成績(jī)不好，縣城教育條件不滿足拼命想在市里買(mǎi)學(xué)區(qū)房，本市不行在更大的城市買(mǎi)，但自己從來(lái)不讀書(shū)。實(shí)際上當(dāng)老師的人都明白，買(mǎi)學(xué)區(qū)房完全不如父母自己真正養(yǎng)成閱讀習(xí)慣以身作則影響孩子，自己懂一些教育的原理，對(duì)孩子的成績(jī)也就沒(méi)那么恐懼了。
人很大程度上是為精神滿足而活的，比如房車(chē)能遮風(fēng)擋雨是物質(zhì)需求，買(mǎi)好房買(mǎi)好車(chē)一樣是精神需求。身體健康但基本的物質(zhì)需求沒(méi)有滿足時(shí)，賺錢(qián)就是重要的，錢(qián)越多帶來(lái)的安全感是人最基本的精神需求，不坑蒙拐騙不違法亂紀(jì)，賺錢(qián)不丟人。只靠物質(zhì)是不行的，物質(zhì)豐富帶來(lái)的精神滿足會(huì)邊際效應(yīng)遞減�；疚镔|(zhì)需求滿足后，怎樣活得精神滿足？多讀書(shū)看看別人的`人生，或許能得到啟發(fā)。
人們經(jīng)常說(shuō)的一輩子沒(méi)有白活，說(shuō)明人活著有人生價(jià)值的精神追求。前段時(shí)間正好看到考研政治的徐濤老師說(shuō)的人生的意義，一種人生觀認(rèn)為人生是一場(chǎng)旅行，但風(fēng)景看多了也就沒(méi)什么意思了。我覺(jué)得說(shuō)得很有道理，現(xiàn)在也去過(guò)很多地方，碰到過(guò)很多人，加上本身地理專(zhuān)業(yè)會(huì)看很多紀(jì)錄片，確實(shí)看風(fēng)景越來(lái)越?jīng)]意思了。他還說(shuō)另一種人生觀認(rèn)為人生的意義在于奉獻(xiàn)，這兩種人生觀無(wú)所謂好壞、高低。我馬上就想起來(lái)不知道什么時(shí)候不知在哪看到的一段話，一個(gè)音樂(lè)家熱愛(ài)音樂(lè)創(chuàng)造了非常有影響力的作品，不是他成就了音樂(lè)，而是為音樂(lè)添了一塊磚進(jìn)而成就了自己，一輩子沒(méi)有白活。史鐵生老師要是還知道他的作品還在不斷為許多在黑暗中摸索前行的人提供一盞明燈，我想他會(huì)很欣慰。羅永浩說(shuō)，人活著就能改變世界，起碼影響了平均壽命。不要小看自己的力量。
人要活得有價(jià)值，價(jià)值的大小不是人力能決定的，但內(nèi)心越光明磊落，就像黃金一樣純度越高，也是精神滿足的。就像王陽(yáng)明臨走前說(shuō)的：“此心光明,亦復(fù)何言!”。
一個(gè)教育工作者，更應(yīng)該多點(diǎn)讀書(shū)，多讀點(diǎn)和考試無(wú)關(guān)的“無(wú)用之書(shū)”，自己做一個(gè)終身閱讀者，一輩子就沒(méi)有白活。如果能影響到一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣，就賺到了。
讀《我與地壇》有感7
近日讀了史鐵生的《我與地壇》，使我深受感動(dòng)啟發(fā)，我同史鐵生同走進(jìn)了地壇，野草荒滕坦蕩，老柏愈見(jiàn)蒼幽，地壇洗去了繁華，卻留下來(lái)質(zhì)樸和久經(jīng)磨練的滄桑氣魄。
園子荒蕪但并不衰敗，野草蠻橫的生長(zhǎng)，蟲(chóng)兒自在的活著，地壇仿佛充滿無(wú)限生機(jī)。寧鳴而死，不默而生；人活一世，總要留下的什么，可以是丹心報(bào)國(guó)照漢青，也可以是播種下自己理想的種子，直至大樹(shù)參天。
“正活到瘋狂的年齡忽地殘廢了雙腿”，突如其來(lái)的打擊如五雷轟頂般擊到他頭上，原先充滿光明的人生大道忽地迷霧四起，迷茫頹喪爬滿了全身，環(huán)望四周灰蒙蒙的一片，生活該何去何從？他不知道，他嘗試問(wèn)自己的內(nèi)心，心告訴他要向前看，看看地壇上蠻橫的野草，看看蒼幽的老柏，看看奔波的蟲(chóng)兒，看看他輪椅走過(guò)的每一處地方的母親的腳印，看看自己的.內(nèi)心……他開(kāi)始清理掉纏繞在心靈上的雜草，用充滿希望的土壤養(yǎng)育美好的人生，聽(tīng)從母親的遺愿，好好活著。
人生在世難免會(huì)運(yùn)蹇時(shí)乖，但就算深陷囹圄，也不能消磨掉前行的意志。月缺不改光，劍折不改剛，也正如史鐵生用他殘缺的身體譜寫(xiě)壯美的篇章，就命運(yùn)而言，他是不幸的，但萬(wàn)幸的是他在遍布荊棘的命運(yùn)道路上開(kāi)辟了一條自己的道路，他心如一方磐石，孜孜不懈，目如一泓古井，深湛澄凈，終是釀出酒釅花濃的圓滿。
“死是一件不必急于求成的事情，死是一個(gè)必定會(huì)的”，但人總歸是要活著，好好的活著，無(wú)論命運(yùn)如何，都應(yīng)該好好譜寫(xiě)人生。
偉人之所以是偉人，是因?yàn)樗麄儼芽嚯y當(dāng)做墊腳石，當(dāng)你正視苦難，跨過(guò)坎坷，幸福的未來(lái)就在前方當(dāng)你，生命的大門(mén)永遠(yuǎn)為你敞開(kāi)。
讀《我與地壇》有感8
《我與地壇》是史鐵生先生的散文作品，是史鐵生先生花十五年的結(jié)果，文章中作者寫(xiě)了對(duì)人生的感悟，在文字中作者有了很省的感情，是一部非常優(yōu)秀的作品。
史鐵生先生在二十一歲的時(shí)候因?yàn)橥忍蹃?lái)到了北京的一個(gè)大醫(yī)院，從此以后，史鐵生先生再也沒(méi)能站起來(lái)過(guò)，他在人生的最重要、最狂妄的時(shí)候不幸失去了雙腿，這個(gè)疼痛降臨到了他的頭上。在這個(gè)慘痛中，是他的母親喚醒了他的意志，在這里史鐵生先生有重新找到了生命的意義，堅(jiān)強(qiáng)地走了下去。
然而，他打敗了困難的挫折，每個(gè)人都不可能會(huì)一生都一帆風(fēng)順的.，會(huì)遇到種種不可磨滅挫折，種種的抗拒不了困難，只要我們?cè)敢馊ヌ魬?zhàn)、去克服。就不可能會(huì)有做不成的事。
《我與地壇》史鐵生先生的文章中讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)的意志，讓我對(duì)生命的意義又加深了解。
讀《我與地壇》有感9
讀史鐵生的《我與地壇》，我的心情久久不能平靜。
史鐵生推著輪椅緩緩地進(jìn)園子。他想尋找生的理由，或者死的解脫。一個(gè)返鄉(xiāng)的知青、一個(gè)失業(yè)的大齡青年，一個(gè)多愁善感的大腦，再加上一個(gè)高位截肢不得不依靠透析機(jī)活著的現(xiàn)實(shí)，史鐵生的命運(yùn)真是多舛！母親悄悄地跟進(jìn)園子，落日的余輝把她慌慌張張的影子拉得悠長(zhǎng)，滿臉的焦灼終于在看到兒子的一剎那散去。她就這么怔怔地盯著兒子倔強(qiáng)的背影，又怕他驀地轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)自己，便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地守著、藏著。地壇的風(fēng)翻動(dòng)著安詳?shù)穆淙~，輪椅的車(chē)輪軋過(guò)青青草坪，母親瘦削的腳印散落在地壇的角角落落。一位焦急的母親，一個(gè)雕塑般的兒子，共同凝成一個(gè)千年的守望。一天又一天，十五年的日子就這樣看似平靜地過(guò)去。這便是史鐵生在《我與地壇》中描述的一幅令人難以釋?xiě)训木跋蟆?/p>
所有的無(wú)奈和悲愴都源自一個(gè)現(xiàn)實(shí)：兒子在二十歲這個(gè)“最狂妄”的年紀(jì)突然截癱。一個(gè)滿心準(zhǔn)備迎接愛(ài)情和事業(yè)的人，卻先迎來(lái)殘疾。天塌！他成這個(gè)世界上最不幸的人！當(dāng)時(shí)的史鐵生想到死。殊不知，兒子所有的不幸在母親那兒是要加倍的，“她是怎樣的心神不定，坐臥難寧，兼著一個(gè)痛苦、驚恐與一個(gè)母親最低限度的祈求”。面對(duì)著一天天長(zhǎng)大、卻更加孤僻內(nèi)向的兒子，已經(jīng)身患絕癥的母親不知度過(guò)多少個(gè)空落的白天和不眠的黑夜。只是這一切，兒子在母親去世后才逐漸體會(huì)。
每次讀到這里的時(shí)候我總是神情肅穆，喉嚨里有個(gè)莫名的東西在來(lái)回嘀咕，胸口憋悶之極，眼淚就潸然而下，父親的樣子便清晰地浮在眼前。八年前的冬天，父親在我“最狂妄的年紀(jì)”上猝然離世。那時(shí)，二十三歲的我剛剛走出村子獨(dú)自到一個(gè)陌生的城市打拼。花花綠綠的高樓大廈在帶給我新奇的同時(shí)，也挑動(dòng)起一顆早不安分的心，我精力旺盛，騎著一把破舊而快樂(lè)的單車(chē)把夢(mèng)想灑遍整個(gè)城市。然而，幾乎一夜之間，父親沒(méi)，就像一座山的底座突然下沉，我心底某個(gè)巨大的東西被猛然抽走。我不忍回憶２００１年除夕那天那一刻，那一刻父親想對(duì)我說(shuō)的很多很多，但是病魔已經(jīng)不容許他多說(shuō)一個(gè)字。他把自己５６年人生的最后一瞥留給母親、姐姐和我。之后，他的瞳孔便逐漸放空，一雙飽經(jīng)滄桑的淚眼掙扎著，卻終于不聽(tīng)使喚地閉上，永遠(yuǎn)地閉上。父親的靈魂在那一年、那一天最隆重的時(shí)刻升起、飄走，留下全家無(wú)盡的遺憾、對(duì)未來(lái)的恐懼和對(duì)他永遠(yuǎn)的不舍。
那些年，我因過(guò)去猖狂而生的深深自責(zé)和子欲侍而親不待所帶來(lái)的無(wú)邊痛悔，幾乎帶走我所有的眼淚和對(duì)未來(lái)的希望。每天下午，我總是搖搖晃晃地騎車(chē)到二環(huán)邊上，找個(gè)沒(méi)人的角落，坐著、站著，又坐下……這個(gè)世界熙熙攘攘，卻沒(méi)有我的父親！在輾轉(zhuǎn)反側(cè)的深夜、在若有所失的傍晚，父親那白發(fā)蒼蒼的臉龐總是似有若無(wú)地出現(xiàn)，然后淡去，終于無(wú)形。史鐵生寫(xiě)到：“上帝為什么早早地召母親回去呀，迷迷糊糊我聽(tīng)見(jiàn)回答：‘她心里太苦，上帝看她受不住。就召她回去�！彪y道我的父親也是由于受苦太多被上帝召回？他像天下所有偉大的父母一樣，有著低調(diào)的自信，堅(jiān)忍的意志和對(duì)兒女毫不張揚(yáng)的愛(ài)。在鄉(xiāng)下干一輩子民辦教師的他，自幼喪父，節(jié)衣縮食，養(yǎng)家糊口，數(shù)十年風(fēng)雨交加，有幾次瀕臨餓死的邊緣。如果上帝賦予眾生均等的苦難，我想他早就應(yīng)該苦盡甘來(lái)、頤養(yǎng)天年。他勤勞善良一生，卻不想會(huì)以這樣一個(gè)殘酷的方式來(lái)結(jié)束人世的'苦難。
為父親，我發(fā)誓要活出個(gè)人樣來(lái)。這種念頭從八年前出現(xiàn)到現(xiàn)在依然清晰可見(jiàn)。誠(chéng)如史鐵生所言，“兒子想使母親驕傲，這心情畢竟太真實(shí)”。我開(kāi)始全面審視自己的過(guò)去和將來(lái)，對(duì)自己的不滿與日俱增，逐漸進(jìn)入一個(gè)狂躁奮斗的時(shí)期。我不知道以怎樣的方式來(lái)“使父親驕傲”，只是頻繁地更換專(zhuān)業(yè)、不止一次地謀劃變動(dòng)工作。我無(wú)法確定現(xiàn)在自己慌慌張張所撞開(kāi)的這條路是不是父親所希望我走的那條路？那條路到底是一個(gè)什么樣子？是衣錦還鄉(xiāng)的榮貴，還是家財(cái)萬(wàn)貫的顯赫，抑或是內(nèi)心的豁達(dá)、堅(jiān)強(qiáng)以及與人為善的真誠(chéng)？
時(shí)間可以沖淡一切，也可以讓一切回歸本真。坐在輪椅上的史鐵生在母親去世多年之后，終于明白：“我用紙筆在報(bào)刊上所撞開(kāi)的那條路，并不就是母親盼望我找到的那條路。年年月月我都到這園子里來(lái)，年年月月我都要想，母親盼望我找到的那條路到底是什么。母親生前沒(méi)給我留下過(guò)什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛(ài)，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻�！北P(pán)點(diǎn)自己的人生經(jīng)歷，突然發(fā)現(xiàn)，自己八年來(lái)的奮斗，在“使父親驕傲”這個(gè)外衣的包裹之下，并沒(méi)有完全剔除那些世俗功名的念想。唯一能夠讓父親欣慰的，就是自己在生活面前所一直具有的積極姿態(tài)，和逐漸形成的堅(jiān)韌、寬厚、真誠(chéng)和豁達(dá)。讀完書(shū)，我掩卷長(zhǎng)思，我想那些所謂的名、所謂的利，就像地壇上空那鴿子的哨聲、冗長(zhǎng)的蟬歌和空曠的啄木鳥(niǎo)聲一樣，早就應(yīng)該在時(shí)光的流淌中一起逝去……
于是，我再一次想到地壇。地壇的風(fēng)輕輕拂過(guò)四季，輪椅上倔強(qiáng)羞澀的少年在內(nèi)心的安寧中變得堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比；一位失去父親的兒子在悲憤的奔波中逐漸長(zhǎng)大。古殿檐頭的風(fēng)鈴搖個(gè)不停，可是那些受盡苦難、大愛(ài)無(wú)疆的父親母親們卻永遠(yuǎn)地走……
讀《我與地壇》有感10
《我與地壇》飽含了對(duì)人生的感悟，對(duì)親情的謳歌，這地壇只是一個(gè)載體，而文章的本質(zhì)卻是一個(gè)無(wú)望的人尋求盼望的過(guò)程，以及對(duì)母親的思念。
史鐵生在二十一歲時(shí)雙腿癱瘓，就在這年少輕狂之時(shí)丟失了自己的雙腿，對(duì)一個(gè)年輕的生命來(lái)說(shuō)如雷轟頂。在這本書(shū)中他說(shuō)過(guò)"曾一連幾個(gè)小時(shí)用心致志地想關(guān)于死的事情'還有他自己也說(shuō)了"職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作'可他就是在這種狀況下，拒絕了死亡選擇了生活。是他的.母親的愛(ài)給了他力氣，點(diǎn)燃了他生的渴望，還有書(shū)中寫(xiě)到的中年夫婦，喜愛(ài)唱歌的小伙子，中年女工程師，長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員，美麗卻智障的小姑娘他們都給了很多的感動(dòng)。
很多人面對(duì)著突如其來(lái)的打擊不知所措，甚至無(wú)望，扼殺了自己的生命，而史鐵生他投身于寫(xiě)作用殘缺的身體，說(shuō)出了最為健全而豐滿的思想。看到了史鐵生，我便想到了很多身殘志堅(jiān)的人。約翰庫(kù)緹斯，他天生的殘疾，但他卻喜愛(ài)生命，用他那清楚的頭腦，很好的幽默感告知了世界生命的頑強(qiáng)，告知了世界生命的自尊、自信和獨(dú)立。還有海倫·凱勒，貝多芬，斯蒂芬�；艚鸲际谴蠹疑璧膫ト恕Ｎ覀儾荒茏龅剿麄兡前愕念B強(qiáng)，但我們可以向他們學(xué)習(xí)，他們不懼怕病魔，我們便不畏懼辛苦。我們沒(méi)有他們那般的覺(jué)悟，但我們需要做我們可以卻偷懶做的一些小事。
史鐵生的文章讓人學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了頑強(qiáng)，學(xué)會(huì)了正視。也讓我們進(jìn)行了一次對(duì)心靈的搜尋和對(duì)生命的詰問(wèn)，對(duì)生命的意義又加深了理解。
讀《我與地壇》有感11
一、讀書(shū)推薦會(huì)孕育教師的讀書(shū)熱情
學(xué)校讀書(shū)推薦會(huì)最大的亮點(diǎn)是視頻播放全體教師每人一分鐘的讀書(shū)推薦錄像。
我們的讀書(shū)推薦會(huì)隆重而新穎，它不僅是教師喜愛(ài)書(shū)目的一次推介，更是讀書(shū)人的一次亮相。這一天，我們幾個(gè)班子成員全都身著正裝，早早在報(bào)告廳迎接全校教師的到來(lái)。伴隨著舒緩優(yōu)美的音樂(lè)走進(jìn)報(bào)告廳的教師，當(dāng)他們看見(jiàn)大屏幕上“讀書(shū)推薦會(huì)”和“把最好的書(shū)推薦給最好的朋友”時(shí)，心情為之愉悅起來(lái)。主持人說(shuō)：“今天推薦會(huì)的主角就是我們?cè)谧母魑焕蠋煟旅嫖覀儗⒁曨l播放電教老師精心錄制的全校教師的讀書(shū)推薦錄像。”此時(shí)，帶著備課筆記、小考卷準(zhǔn)備開(kāi)小差的教師停止了手中的忙碌，全神貫注地看著屏幕中自己和同事的表現(xiàn)。教師們對(duì)自己喜愛(ài)的書(shū)做著最精彩最精辟的解讀。90分鐘，教師們了解了90本書(shū)，從中也挑選著自己中意的幾本。每個(gè)人既是演員又是觀眾，每個(gè)人在心中評(píng)價(jià)著自己，評(píng)價(jià)著別人。教師們也許會(huì)追問(wèn)表現(xiàn)不同的原因，我想一定是兩個(gè)方面，一是感謝曾經(jīng)讀過(guò)的書(shū)；二是今后要多讀點(diǎn)書(shū)。這不僅是讀書(shū)推介，也是讀書(shū)人的風(fēng)采展示，更是個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃的一次醞釀�？傊高^(guò)教師的眼神和表情，我們知道教師的讀書(shū)熱情在孕育著。
二、讀書(shū)分享會(huì)喚醒教師的讀書(shū)熱情
學(xué)校讀書(shū)分享會(huì)的.最大亮點(diǎn)是以讀書(shū)小組為單位，確保人人發(fā)言。
教師讀書(shū)分享會(huì)的主題是“生活與教育”。通過(guò)教師閱讀自己喜愛(ài)的書(shū)籍，捕捉生活中的事件與教育的關(guān)系，以及對(duì)教育的啟示，從而理解兒童，發(fā)現(xiàn)兒童，發(fā)展兒童。
為了確保全體教師都有發(fā)表看法的機(jī)會(huì)，不“淪落”為旁觀者，全校教師被分成8個(gè)讀書(shū)小組，每組10人，每組一名主持人，每個(gè)小組每學(xué)期召開(kāi)1次讀書(shū)分享會(huì)。教師人人發(fā)言，談閱讀感受，談工作體會(huì)。校班子成員列席并參與8場(chǎng)讀書(shū)分享會(huì)。教師們不僅有了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也有了傾訴心愿、排解職業(yè)壓力的機(jī)會(huì)。讀書(shū)分享會(huì)使教師們?cè)谕榛ブ姓覍で靶械膭?dòng)力。人少意味著每個(gè)人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，每個(gè)人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)意味著每個(gè)人都要認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真讀書(shū)。在分享會(huì)上，大家分享著彼此的看法主張，汲取全組10人讀書(shū)的精華，擴(kuò)大了人文視野。每次結(jié)束，教師們都意猶未盡。每個(gè)人都在享受表達(dá)之后的、傾訴之后的舒暢和被肯定之后的愉悅。每個(gè)人心靈深處都期待交流，沒(méi)有人愿意當(dāng)旁觀者。一次次真情表達(dá)和交流喚醒了教師讀書(shū)的熱情。
三、讀書(shū)論壇會(huì)激發(fā)教師的讀書(shū)熱情
學(xué)校讀書(shū)論壇會(huì)的最大亮點(diǎn)是讀書(shū)小組輪流承辦，承辦方由“官”辦改“民”辦。
學(xué)校讀書(shū)論壇的主題是共讀經(jīng)典，感受教育魅力。寒暑假前學(xué)校發(fā)一本教育經(jīng)典書(shū)籍給教師，教師回校后參與全校教師讀書(shū)論壇。學(xué)校讀書(shū)論壇由8個(gè)讀書(shū)小組輪流承辦，各組在讀書(shū)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，群策群力，精心策劃，內(nèi)容包括論壇的會(huì)場(chǎng)布置、氛圍的烘托、程序安排、稿件的質(zhì)量、主講人的表現(xiàn)和服裝配飾等環(huán)節(jié)。承辦小組把這一天當(dāng)成全組的節(jié)日。承辦論壇激發(fā)了整個(gè)小組成員參與集體活動(dòng)、辦論壇、參與論壇的熱情。
在“走進(jìn)大師”系列論壇中，教師不僅仔細(xì)閱讀學(xué)校的共讀書(shū)目《給教師的100條建議》，還上網(wǎng)查蘇霍姆林斯基的介紹及其貢獻(xiàn)，以及其他書(shū)籍的簡(jiǎn)介，以求更加全面地了解大師事跡，從而更好地設(shè)計(jì)論壇。因?yàn)閾?dān)心在互動(dòng)環(huán)節(jié)中冷場(chǎng)，教師們還特別考慮到，如果有人提問(wèn)，誰(shuí)回答；如果沒(méi)人提問(wèn)，誰(shuí)救場(chǎng)。其他小組也積極參與和感受，醞釀下一次自己組承辦時(shí)，還可以有哪些突破和亮點(diǎn)。讀書(shū)論壇就像一個(gè)擂臺(tái)，每個(gè)組在臺(tái)上精彩演繹著。每個(gè)人都深知，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，所以小組成員平日互相督促讀書(shū)學(xué)習(xí)。
讀《我與地壇》有感12
史鐵生，聽(tīng)到這個(gè)名字大多和我一樣有著初中學(xué)歷的人來(lái)說(shuō)都很陌生，因?yàn)樗囊恍┥⑽奈恼聸](méi)有出現(xiàn)過(guò)待初中教材上，只有高中以上教材才有他的作品，我也是不小心偶然的接觸到了史鐵生及他的作品。
如果人的一生能用三個(gè)符號(hào)來(lái)表達(dá)，句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，那么孔子、孟子的一生能用句號(hào)來(lái)表達(dá)，因?yàn)樗麄儎?chuàng)造出了自己完整的思想體制，岳飛、文天祥等他們壯志未躊便離開(kāi)了，所以用感嘆號(hào)來(lái)結(jié)束，而我們大多數(shù)人不知道為什么來(lái)到這世上，又蒙籠的過(guò)了一生，我們這類(lèi)人的一生就用問(wèn)號(hào)來(lái)結(jié)束，我覺(jué)得史鐵生就是用了一個(gè)完美的句號(hào)來(lái)結(jié)束了他的一生。
《我與地壇》這是一篇?jiǎng)?lì)志、抒情的散文，也是一篇思念母親及闡述母愛(ài)之偉大的文章，也是致地壇和自己人生的一封感謝信。這篇文章也能說(shuō)是他與地壇的一個(gè)結(jié)晶或者一個(gè)產(chǎn)物�！罢畹蒋偪竦哪挲g忽地殘廢了雙腿”這突如其來(lái)的打擊如五雷轟頂，二十一歲的史鐵生失去了雙腿，但他并沒(méi)有失去對(duì)生活的希望，他將自己的內(nèi)心情感和人生情感都寄托給地壇，他待地壇思考生與死，待地壇與死神做斗爭(zhēng)，最終他謝絕了死神的邀請(qǐng)，堅(jiān)強(qiáng)的把他人生的問(wèn)號(hào)變成了一個(gè)完美的句號(hào)。
史鐵生能說(shuō)是當(dāng)代中國(guó)最人敬佩的作家之一，他的寫(xiě)作以及《我與地壇》和他的生命完全連待待起，史鐵生用殘缺的身體說(shuō)出了最為健全而豐滿的思想，他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的`卻是存待的歡笑和明朗，他的睿智的言辭照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档男摹?/p>
他一如既往的思考著生與死，殘缺與愛(ài)情，苦難與信仰，寫(xiě)作與藝術(shù)等重大問(wèn)題，并解答出他是怎樣活出意義來(lái)的。他居住待自己內(nèi)心，仍舊苦苦追尋人之為人的價(jià)值和光輝，堅(jiān)定的與未明的事物做斗爭(zhēng)，堅(jiān)定的向存待的荒涼地帶進(jìn)發(fā)，他的這種勇氣和執(zhí)著，深深的喚起了我們自身所處境遇的警醒和關(guān)懷。
他待《我與地壇》文中多次提到他殘缺的身體，無(wú)可厚非的就是激勵(lì)我們，而我們四肢健全的人有什么理由自干墮落？又憑什么理由對(duì)生活麻木？
讀《我與地壇》有感13
《我與地壇》是史鐵生的散文代表作，是他是五年來(lái)?yè)u著輪椅在地壇思索的結(jié)果，文章中飽含了作者對(duì)人生的感悟，對(duì)親情的謳歌，樸實(shí)的文字間洋溢著作者心靈深處的情感，是一部不可多得的優(yōu)秀作品。
史鐵生在二十一歲時(shí)因腿疾回北京住院，從此他再也沒(méi)有站起來(lái)，在人生最狂妄的`年齡忽地失去了雙腿，這對(duì)一個(gè)年輕的生命來(lái)說(shuō)如雷轟頂。在經(jīng)過(guò)一次次心靈與死神的斗爭(zhēng)之后，他最終拒絕了死亡。是母親的愛(ài)喚起了他的意志，他堅(jiān)定把自己的心變成一片沃土，而母親已在這片沃土上灑了第一把種子。
文中，作者樸實(shí)的一句話應(yīng)當(dāng)成為名言：兒子的一切苦難，在母親那兒都是要加倍的。難道，我們的母親天生就是來(lái)為我們承擔(dān)苦難的?難道，你真忍心自己的母親成為這世上最痛苦的母親?難道，你真的愿意讓你的母親在夜深人靜時(shí)肚子哭泣?母親深深地愛(ài)著我們，她們?yōu)榱俗约旱膬号胤瞰I(xiàn)著，而我們又該為自己的母親做些什么呢?
史鐵生沒(méi)有放棄自己的生命，頑強(qiáng)地艱難地一步步走了過(guò)來(lái)，因此，文壇上多了一名新秀。當(dāng)他的第一篇文章被發(fā)表的時(shí)候，他想與母親分享快樂(lè)，但已是子欲養(yǎng)而親不待了。母親沒(méi)有留下過(guò)什么雋永的誓言，或是恪守的教誨，她只想讓兒子活下去，簡(jiǎn)單快樂(lè)地活下去，此時(shí)此刻，作者也感受到了母親堅(jiān)忍的一直和毫不張揚(yáng)的愛(ài)。
《我與地壇》給予了我們警示要勇敢面對(duì)挫折，珍惜親情，正確對(duì)待人生，不要輕言放棄，要懂得理解，堅(jiān)強(qiáng)等等，有很好的引導(dǎo)作用。
史鐵生的文章讓人學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。也讓我們進(jìn)行了一次心靈的搜索和對(duì)生命的詰問(wèn)，對(duì)生命的意義又加深了理解。
讀《我與地壇》有感14
我還記得在初中時(shí)學(xué)過(guò)一篇文章，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有完全理解史老師的意思。今天重新閱讀這篇文章，讓我發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)重要主題：母愛(ài)和生命。
小時(shí)候，我常常覺(jué)得媽媽嘮叨得讓人厭煩。但是現(xiàn)在想來(lái)，我才明白那就是所謂的“身在福中不知福”。人們往往要等到暫時(shí)失去或永遠(yuǎn)失去后才會(huì)后悔自己經(jīng)常犯的錯(cuò)誤�；蛟S這也是史老師寫(xiě)這篇文章的一個(gè)目的吧。上了大學(xué)后，離開(kāi)了家鄉(xiāng)，我才真正體會(huì)到思念的滋味。我開(kāi)始明白為什么母親的無(wú)微不至的愛(ài)被所有人文學(xué)者歌頌。母愛(ài)的偉大遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了三言?xún)烧Z(yǔ)所能表達(dá)的范圍。“子欲養(yǎng)而親不待”的愧疚和主人公對(duì)母親的思念在文章中展現(xiàn)得淋漓盡致。
當(dāng)身體的殘疾和難以跨越的心理障礙交織在一起時(shí)，我們或許很難真正體會(huì)到主人公的痛苦。然而，當(dāng)母親的.愛(ài)與母親的離世接連發(fā)生時(shí)，我們才明白，生命的意義緊隨其后。這個(gè)問(wèn)題被多少人探索過(guò)？無(wú)數(shù)。然而，生命的意義確實(shí)難以言喻。但不論生命以何種形式存在，我們都不應(yīng)該輕視它的價(jià)值。或許這也是主人公寫(xiě)這篇文章的另一個(gè)目的所在吧。
讀《我與地壇》有感15
今天我讀了我與地毯這本書(shū)，史鐵生寫(xiě)的這本書(shū)從地壇開(kāi)始寫(xiě)出了她母親的后悔，我從這本書(shū)中讀到的是挫折和苦難以及在地壇的傷感。
每個(gè)人的生命中都會(huì)有挫折和苦難，但是逃避不是的選擇，每個(gè)人的生命只有一次，挫折和苦難只是生活的調(diào)味劑不能一遇到他們就逃避，史鐵生的雙腿殘廢了，但是他去沒(méi)有因?yàn)槿松拇煺鄣瓜�，反而冷靜的思考，成功渡過(guò)了人生的`難關(guān)。生命是最重要的，人生如夢(mèng)，一個(gè)人只有一世，我們要做的就是好好的活下去，而不是輕生，逃避的只是懦夫，肯面對(duì)現(xiàn)實(shí)活下來(lái)的才是勇者。人在世間可能會(huì)面對(duì)種種挫折，有時(shí)開(kāi)心，有時(shí)郁悶，有時(shí)憤怒，有時(shí)傷心，活下去才可以改變這一切，如果不能活下去，那這些就沒(méi)有意義了，人活在這世間開(kāi)開(kāi)心心的活一世才是的，而不是一遇到挫折就尋死。
史鐵生度過(guò)了挫折，所以他活了下去，如果你沒(méi)度過(guò)挫折，你就會(huì)死，所以，郁悶又如何，憤怒又如何，傷心又如何，活下去才是正道。
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