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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的《讀》作文500字8篇，希望能夠幫助到大家。
《讀》作文500字 篇1
今天我無意間翻到課本上《三代》這篇文章，使我有了不少感想。
這篇文章主要講述了在一個岔路轉(zhuǎn)彎時，作者用自行車把一位先生的右腳倮壓傷了。本應(yīng)那一家三口人誰也撞不到的，而那位先生怕壓到小孩或者老人，所以自己毫不猶豫地?fù)踉谛『⒑屠先说那懊妫粔簜说?事。
文章中有許多詞句令我深受感動。例如“我不怪你，是我自己撞上的……也許是我顧慮太多，我以為車子如果不會撞上我的孩子就會撞上我的父親，所以下意識地上前阻擋�！�
伏案沉思，我不由得想起了我生活中的事。每當(dāng)遇到危險，我總會把爸爸推在前面，他也總會逗我：“兒子，不錯嘛！遇到危險把我推在前面。”的確，我現(xiàn)在能把爸爸推在前面，那么這樣又能推幾年呢？當(dāng)我長大成人時，難道我還能把爸爸推在前面嗎？讓他一個老頭為我阻擋危險，豈不是會讓人恥笑。到那時，只有我擋在父親前面，為他克服危險。這才是好男兒的作為！
讀了這篇文章我才知道，如果遇到危險，不管怎樣都應(yīng)該挺身而出，不應(yīng)畏首畏尾，總讓別人來保護(hù)自己。朋友，如果你也是讓別保護(hù)你的人，那么你現(xiàn)在就要改正，如若不該，將來你又如何保護(hù)你的家人呢？你又怎么不會被別人恥笑？你又怎么才會成為一個好男兒？就趁現(xiàn)在改正吧！
《讀》作文500字 篇2
人世間生生世世地上演著滄海桑田的故事，而江渚上的老漁翁不過一笑，滾滾紅塵襲來襲去，淹沒了所有蹤跡。
那穿越千年的力量，是心靈的符號，永不凋謝。無論是伯牙子期，近在面前，讓音樂漂浮于彼此之間；還是千載后，你我，面對靈魂的文字，會然而笑，都是激蕩永恒的魅力。
一千年前，在那個曾經(jīng)歌舞升平，亦曾經(jīng)兵戈鐵馬的年代，上演過一出出或許已被后人忘卻的故事。而靈魂的蹤跡，循著它或許能尋訪這一幕幕，那便是宋詞呈現(xiàn)于我們的了。
也許就是自己的前生吧？撇開浮躁的日子，垂下簾幕，伴著一盞暈黃的燈，靜靜的，翻開了，方方正正，亦珠圓玉潤。美麗的文字，記錄著曾經(jīng)的美麗。我亦感到純凈、完美。仿佛往昔不曾被發(fā)現(xiàn)的`心靈一瓣馨香，在此刻輕輕舒展。無論會心一笑，還是擊節(jié)贊賞，都孕育著橫亙千載的默契，詞人于我，或可爾汝之間。
宋詞，便營造著這千載間的默契。闖蕩江湖、浮塵異影的游子，一樣地，傾倒于絕世筆墨。
于是，那昨夜的雨疏風(fēng)驟，那小園香徑的徘徊，那獨(dú)上高樓、望盡天涯路的惆悵，以及塞下秋來的風(fēng)景，寂寞沙洲的鴻影，隨著字句，在眼前躍動。不可以說，滾滾長江東逝水，一切隨風(fēng)而逝，我看到了宋代那份美麗，明明白白，那美麗亦慰藉著我的心，在一個冬日風(fēng)霜夜晚。
于是，我仿佛讀懂了浮生的意義，我仿佛透過塵埃，看清了明凈月兒，我仿佛明白，靈魂不是孤單的。我感慨，感慨，那千載前靈魂的魅力，激勵千載后衣衫單薄的游子。我的目光跟著時空望去，我笑了。
《讀》作文500字 篇3
讀了這則小故事，我憶起往事，心中泛起陣陣波瀾……
這則故事講的是這樣一件事：一個小村落突然下了一場又一場的大雨，造成了洪水的發(fā)生。人們紛紛逃命，只有神父固執(zhí)地認(rèn)為上帝會來救他，三次機(jī)遇都錯過了，死后找到了上帝，上帝說他錯過了機(jī)遇。
讀了這則故事，我心中感慨萬千。看看神父，是多么固執(zhí)啊！愚昧的認(rèn)為上帝會來救他，最終沉沒在洪水中。其實(shí)，上帝給了他三次機(jī)遇，從舢板到快艇，再到最后的直升機(jī)，神父卻一次又一次的錯過。知道真相后，神父十分懊悔，但是現(xiàn)在后悔也來不及了。機(jī)遇可貴，可是我們卻在一次次錯過。我們總在等待機(jī)遇，卻往往在空等中錯過了身邊的很多機(jī)遇；我們總是抱怨沒有機(jī)會，可當(dāng)機(jī)會真正來臨了卻又抓不住。機(jī)遇只給又準(zhǔn)備的人，積極的行動遠(yuǎn)比等待重要得多。
與此同時，我也想到了發(fā)生在自己身上的.一件往事。那是一次英語班的聯(lián)歡會，同學(xué)們可以自由表演節(jié)目。第一位同學(xué)上去了，他唱了一支歌，我想：這首歌我也會唱，而且還要比他唱的好，等下一次吧。正當(dāng)我猶豫時，又有一位同學(xué)為大家跳了一支很簡單的舞，同樣博得了大家熱烈的掌聲，我后悔極了，這支舞我也會啊。最終，我決定朗誦一首小詩，可是，就在我猶豫不決的時刻，機(jī)遇又白白溜走了。一次、兩次、三次……除了我，每位同學(xué)都表演了節(jié)目，都贏得了同學(xué)們的掌聲。正當(dāng)我舉起手時，老師卻說：“時間不早了，放學(xué)吧！”我懊悔不已。
事到如今，已經(jīng)有兩三年了，可是，給我的教訓(xùn)卻依然記憶猶新，讀了這則小故事更增加了我對機(jī)遇的更深一層的理解。我以后一定要在機(jī)遇來臨之前做好充分的準(zhǔn)備，不再讓機(jī)遇白白流走！
《讀》作文500字 篇4
春妮是這本書的主人公，她生活在一個破落的村莊，母親因忍受不了貧窮而離家出走，父親因車禍不幸身亡，唯一的親人是殘疾的奶奶和弱視的弟弟。從此，養(yǎng)家糊口的重?fù)?dān)和照顧弟弟的責(zé)任落到了年僅13歲的春妮肩上，可是春妮并沒有因?yàn)槊\(yùn)的不幸而低頭屈服。她自立自強(qiáng)、自尊自愛、樂觀向上、團(tuán)結(jié)友愛，憑借堅強(qiáng)守望到了生命中的陽光。
春妮雖然家境貧寒，但她從不自卑。在學(xué)校，她是那么熱情好學(xué)，幫同學(xué)解決問題一絲不茍，幫老師完成任務(wù)認(rèn)真負(fù)責(zé)；放學(xué)后，她幫奶奶做飯，給小鵝喂食，為母羊割草，為弟弟輔導(dǎo)……
記得春妮的爸爸剛?cè)ネ獾卮蚬r候，成為留守兒童的春妮每天魂不守舍，滿腦子都是爸爸的身影，當(dāng)爸爸去世后，她經(jīng)常來到爸爸墓前，把紙錢和自己親手疊的生活用品連同對爸爸的思念一起燒走，然后默默承擔(dān)起生活的重任……讀到這里，我不禁淚流滿面，心里有了油然而生的敬佩。
春妮是不幸的，她的愛是微不足道的.，但她卻擁有一顆金子般感恩的心。而我生活在如此安逸的環(huán)境里，安然自得地享受著生活，和春妮比起來我真是自愧不如！
春妮只是一個平凡的女孩，沒有特殊的容貌和財富，但她自愛自尊的精神讓我佩服，她憑借自己一雙勤勞的手撐起了這片天空。
無論在學(xué)習(xí)還是生活上，我都需要像春妮一樣堅強(qiáng)，善于鉆研、勇于探索，遇到難題勇往直前，才能在茫茫書海里激流勇進(jìn)、越走越遠(yuǎn)。
自強(qiáng)是努力向上，是對美好未來的無限憧憬和不懈追求；自強(qiáng)是奮發(fā)進(jìn)取，是狂風(fēng)暴雨襲來時的傲然挺拔；自強(qiáng)是百折不撓，是在殘酷現(xiàn)實(shí)中的堅持不懈。再次捧起這本書，我覺得春妮的故事沉甸甸地壓在我的心頭，我應(yīng)該向春妮學(xué)習(xí)，做一個自立自強(qiáng)自尊自愛的好孩子，加油！
《讀》作文500字 篇5
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！斑@是對老師的贊美。他們是·受人尊敬的，是無私奉獻(xiàn)的，同時也是在危難情況下，帶給學(xué)生希望的人。
20xx年5月12日，這是個令人難忘的日子。在這一天，發(fā)生了高達(dá)8.0級的'大地震———汶川地震。在這次地震中發(fā)生了許多感人事跡，如媽媽為了孩子犧牲自己，老師為了學(xué)生而奮不顧身。譚千秋老師就是這樣的老師！
20xx年5月12日早上，譚老師早早地來到了學(xué)校，正在他給同學(xué)們講”人生的價值“這一課是，地震發(fā)生了。他立刻讓同學(xué)們離開，但有四個學(xué)生還沒有跑出去，見此情況他立即撲了上來，用他的身體護(hù)住了這四個孩子，孩子們得救了，但譚老師卻再也沒有醒來。
讀完這篇文章，我不就感慨萬千。譚老師在危急時刻，首先想到的不是自己，而是他的學(xué)生，這一點(diǎn)讓我十分敬佩。在危急情況下，人的本能是自救，而他卻用本能去救了他的四個學(xué)生。這是多么偉大的老師呀！他竟然用自己的身體來抵擋樓板，當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)他時，他仍然保持這那個姿勢，而后腦已被砸的血肉模糊。他憑著對學(xué)生的愛，對教師職業(yè)的愛，憑著一股信念，挽救了四個孩子的性命。他的事跡可歌可泣！而同樣在這次地震中有這樣一位老師，學(xué)生還沒跑出來，他自己先跑了，其實(shí)這本無可厚非，但他居然還在網(wǎng)上留言，說：”這世上只有他的孩子能讓他放棄生命，別人都不行包括父母�！斑@樣的人也佩做老師？他不是父母生，父母養(yǎng)的嗎？所以說有的人活著，他已死了：而有的人死了，他還活著�；钤谖覀冃睦��！庇⑿鄄凰溃袂铩！斑@是世人對譚老師的最高贊美。
譚老師就是以這樣的方式·，獻(xiàn)出了自己年僅51歲的寶貴生命，他的壯舉令世人銘記·在心，永不忘懷！
《讀》作文500字 篇6
《孤星血淚》主要講了由生性粗暴的姐姐撫養(yǎng)長大的匹普的故事。主人公匹普很善良，也很膽小,飽受苦難的他，多虧了姐夫的關(guān)心才一點(diǎn)點(diǎn)活下來，后來，匹普因?yàn)樨澩�，到了教堂墓地，在逃犯的威脅下，救助了那個逃犯。他的命運(yùn)也一下子改變了。為了得到錢，匹普被一個神經(jīng)質(zhì)的.貴族小姐叫去消愁解悶，喜歡上了她的養(yǎng)女艾絲黛拉�？墒牵衿テ者@樣的“窮人”，是不能夠接近艾絲黛拉的。因此，匹普一心想做一個“上等人”。
被匹普救的逃犯為了報答他，幫助他去倫敦接受“上等人”教育。在這里，他又見到了艾絲黛拉，他倆欣喜萬分。可是，艾絲黛拉的養(yǎng)母不愿讓她和匹普做朋友，在精神上對匹普進(jìn)行了無情的折磨。
年輕的匹普夢想破碎了，他不想回去受姐姐的打，只能流落到海外，在那個逃犯的幫助下，他有了一小塊立足之地。十多年后，他回國探望姐夫，在一片廢墟后面見到了艾絲黛拉，此時，她看上去已經(jīng)面目全非了，沒了錢，沒了貌，艾絲黛拉自己只有一小塊土地了。
小說最后介紹，兩人在“我們是朋友”這句話中言歸于好�？墒�，在長長的沉思后，匹普認(rèn)清了自己的恩人不是艾絲黛拉，而是那個逃犯。
沒錯，真正的恩人不就是在你需要幫助的時候不顧一切幫助你，在你危難的時候不顧一切拯救你的人嗎？我曾親眼目睹這一幕：那天，我正漫步在馬路邊，看見一個小女孩的球?yàn)榱藫煲粋�球跑到了馬路中間，正在這時，一輛汽車呼嘯而來，“這下小女孩死定了！”我忍不住想。正在這千鈞一發(fā)之際，一個身穿警服的人一個箭步?jīng)_了上去，一把抱起小女孩，把女孩帶到了安全的地方，交給了女孩家人。我呆呆地站在那兒，看著這一幕。不顧生死，救人于危難，像這樣的人，才是真正的恩人。
《讀》作文500字 篇7
假期里，我讀了一本非常有趣的中外名著《女巫》，它是英國人羅爾德·達(dá)爾所編著的。讀完此書后我猜想羅爾德·達(dá)爾先生應(yīng)該是一位和藹可親、思維活躍、想象力豐富的人。
這本書主要寫了以下幾件事：
1、男主人公于父母雙亡后與姥姥相依為命；
2、男孩兩次遇見女巫，并被其變成了老鼠；
3、男孩和姥姥用勇氣和智慧打敗了女巫。
作者用不一樣的視角、新穎的故事、細(xì)膩的描寫，使讀者想要一口氣將整本書讀完；讓讀者在閱讀后意猶未盡、回味深長；給讀者一次又一次的心靈震撼。
作者還以側(cè)面襯托的修辭手法告訴讀者：在日常生活中，總會遇到一對令人懊惱的苦難，我們要像故事主人公一樣，勇敢面對、用于解決苦難。
這本書還精確地描繪了作者大膽想象中的.女巫：不是帶著傻里傻氣的黑帽子；不是披著飛舞的黑斗篷；不是在月夜下帶著黑貓騎著掃帚像哈利波特一樣飛來飛去。作者筆下的女巫，可能就是你的鄰居，或者一個和你擦肩而過并向你微笑的女人，女巫們痛恨孩子，她們想要?dú)⑺浪械暮⒆�，她們都是禿頭、沒手指只有爪子、沒腳趾只有腳······但這些已經(jīng)被女巫們極力掩飾掉了，你看到的，也許只是一個普通人。
聽了我的介紹，你一定動心了吧！趕快拉上爸爸媽媽去書店挑選《女巫》吧！
《讀》作文500字 篇8
讀秋日之韻味，讀秋日之神韻，讀秋日之凄涼。
——題記
恬靜、凄美、憂傷乃是秋之代表，不足為怪！秋意綿綿江水流；“落花不是無情物，化作春泥”龔自珍不僅大作詩詞；“挑銀燈，扃珠戶，繡被微寒值秋雨”馮延巳品秋不盡大寫秋雨。朱自清讀秋之神韻，林語堂讀秋之韻味。，王國維讀秋雨之凄涼。而我卻讀秋意綿綿江水流。
讀秋之意。意乃秋之本色。本色？本色？亦有千眾本色也。乃至英雄本色，烈士本色，七尺男兒本色，可何曾見秋之本色為意也？乃此意為秋葉也。從品秋而得也。從秋之內(nèi)涵看也。則意為秋之總體也，讀秋意乃為大者，讀秋意綿綿乃為智者倆者可并兼而合也，呼！讀秋、意秋、品秋乃都是愛秋人也！
讀秋之神韻也。秋，可為思念，想念想念。何曾知道千古文人不曾在秋大作詩賦乃是他們想也！為何再秋想也？因，秋日時落葉滿地。落葉從樹間悄落。似調(diào)氣的孩兒、似星星玩鬧、似鳥兒在穿行。偶然一片落葉遲遲不落，可見它是多么不想離家！呼——一陣大風(fēng)吹掉了它。在空中飄舞著。如：一句名賦：“夕陽西下，斷腸人在天涯！”聽：“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯！”
讀秋雨之凄美。凄美秋雨，遲遲來，遲遲退。天從晴轉(zhuǎn)陰，走向戶外，陣陣陰涼，它不像綿綿春雨，來得匆匆取得也匆匆。不像寒冬的笑語夾雜著小雪而它卻是刺骨的凄美！
俗話說的好：“春江水暖鴨先知”。可惜秋天一到，綿綿江水長流不止。江水長流猶如秋意般，來的早、走的也早�？慈~便知：暗綠、姜黃、深紅滿地落葉，落葉飄零在上空“吱吱”作響。讓我有感深意。
在春天聞著含苞淡放的.花香、在夏天聽盡海浪的澎湃、在冬天賞盡梅花傲立雪中的雪景，而你有沒有在秋天，讀秋、品秋讀秋意綿綿江水流？
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