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無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的數(shù)學(xué)作文400字9篇，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)作文400字 篇1
在我們生活中，經(jīng)常會(huì)涉及到很多數(shù)學(xué)問(wèn)題，只要我們勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)，就可以解決身邊的許多問(wèn)題。
一天，媽媽給我了9個(gè)硬幣，說(shuō)：“這兒有9枚硬幣，其中有一枚是假的，能不能夠?qū)⒓儆矌耪页鰜?lái)?”我說(shuō)：“這還不簡(jiǎn)單!”，我接受了任務(wù)。
我左瞧瞧，右看看，好像沒(méi)什么不同嘛。我又用東西敲一敲，聲音好像也一樣!怎么辦呢?我想了想，哦!用天平，真硬幣和假硬幣的重量肯定不一樣!媽媽笑了笑，給我了一個(gè)沒(méi)有砝碼的天平，說(shuō)：“嗯，假硬幣的質(zhì)量輕一些，但我只有沒(méi)有砝碼的天平，你想辦法把假硬幣找出來(lái)吧。”
我先把硬幣分成了3份，然后天平的兩邊各放一份。天平?jīng)]有反映，我想假硬幣肯定不在這2份里面。但我不放心，從天平上拿下了左邊的一份，把剩下的.第三份放了上去，一開(kāi)始時(shí)沒(méi)什么反映，但左邊的這端慢慢的翹起來(lái)了，哦，假硬幣果然在左邊的這3枚硬幣里。我又拿出了左邊硬幣中的2枚稱，好像一樣重呀!“我知道了，假硬幣肯定是那一枚!”我叫了起來(lái)�！皩�(duì)，你能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解出生活中的數(shù)學(xué)題，真不錯(cuò)!”媽媽說(shuō)。
其實(shí)，我只是用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)解決了這個(gè)問(wèn)題。而且，只需稱兩次，就從9枚硬幣里找出了其中一枚假硬幣。
所以，生活中處處有數(shù)學(xué)。我們不但要學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，還要留心觀察生活中的數(shù)學(xué)。如果你將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)——原來(lái)是那么有趣。
數(shù)學(xué)作文400字 篇2
這是一個(gè)無(wú)數(shù)人寫(xiě)過(guò)還將被更多人寫(xiě)下去的題目。
我一共有兩位數(shù)學(xué)老師。第一位是一個(gè)個(gè)子中等的女老師，人長(zhǎng)得很漂亮，后來(lái)戴了一副哈利波特式的眼鏡。我之所以記住了她，是因?yàn)樗塘宋覀冋迥甑臅r(shí)間。她把我從進(jìn)入小學(xué)一直教到五年級(jí)下期，從一加一教起一直教到解方程。五六年時(shí)間過(guò)去了，我仍然經(jīng)�；貞浧鹚弥酃P在黑板上寫(xiě)算式的.樣子。今天我能拿起筆來(lái)做題跟她有著密不可分的關(guān)系。由于教了我們整整五年，我們大家對(duì)她特別親切，以至于我偶爾考砸了都覺(jué)得不好意思見(jiàn)她。后來(lái)，我有好幾次考試都考砸了，感到很沒(méi)面子，自然更加不好意思去見(jiàn)教我的老師了。結(jié)果到了開(kāi)學(xué)時(shí)，她已經(jīng)不再教我們數(shù)學(xué)了，甚至都不在我們學(xué)校了。
第二位數(shù)學(xué)老師是個(gè)男老師，姓向，高興時(shí)逗，生氣時(shí)有點(diǎn)嚇人。向老的數(shù)學(xué)特強(qiáng)，大部分人有了一個(gè)特強(qiáng)的本領(lǐng)就不理會(huì)其他事兒，可向老還給我們上過(guò)體育課。我記得曾經(jīng)有一次體育老師不在，向老就給我們帶了一堂課，自那以后，我們就打趣地說(shuō)“體育是數(shù)學(xué)老師教的”，感覺(jué)這堂體育課無(wú)敵了。
向老還修過(guò)吊燈呢。不知怎么回事，吊燈的底部突然垂了下來(lái)。本來(lái)說(shuō)找修理師傅來(lái)修的，結(jié)果向老二話不說(shuō)，站在椅子上做了一回修理工，還修的完好無(wú)損，我不由得肅然起了敬意。
從五年級(jí)結(jié)束以后，我再也沒(méi)有見(jiàn)到何老師，即將畢業(yè)的我們也快見(jiàn)不到向老了，但數(shù)學(xué)老師們的身影仍舊在我腦海里浮現(xiàn)。
數(shù)學(xué)作文400字 篇3
數(shù)學(xué)不是需要精確嗎？怎么會(huì)需要模糊呢？你先別著急，這里給大家講幾個(gè)例子。
第一個(gè)例子：１粒種子肯定不能叫一堆，２粒也不是，３粒也不是……那么多少粒種子叫一堆呢？適當(dāng)?shù)慕缦拊谀睦锬兀课覀兡芊裾f(shuō)１２３４５６粒種子不叫一堆，而１２３４５７粒種子叫一堆呢？
再舉一個(gè)例子，我們現(xiàn)在要從一片西瓜地里找出一個(gè)最大的西瓜，那是件很麻煩的事。必須把西瓜地里所有的西瓜都找出來(lái)，再比較一下，才知道哪個(gè)西瓜最大。西瓜越多，工作量就越大。如果按通常說(shuō)的，到西瓜地里去找一個(gè)較大的西瓜，這時(shí)精確的問(wèn)題就轉(zhuǎn)化成模糊的問(wèn)題，反而容易多了。由此可見(jiàn)，適當(dāng)?shù)哪：苁箚?wèn)題得到簡(jiǎn)化。
確實(shí)，像上面的.“一�！迸c“一堆”，“最大的”與“較大的”都是有區(qū)別的兩個(gè)概念。但是它們的區(qū)別都是逐漸的，而不是突變的，兩者之間并不存在明確的界限，換句話說(shuō)，這些概念帶有某種程度的模糊性。類的，我們說(shuō)一個(gè)人很高或很胖，但是究竟多少厘米才算高，多少千克才算胖呢？像這里的高和胖都是很模糊了。
飯什么時(shí)候才算熟了？衣服什么樣才能算洗干凈？這些都是需要一門(mén)新的數(shù)學(xué)分支——模糊數(shù)學(xué)來(lái)幫助解決的問(wèn)題。為此，１９６５年美國(guó)的祖德教授開(kāi)創(chuàng)了對(duì)“模糊數(shù)學(xué)”的研究�，F(xiàn)在，模糊數(shù)學(xué)在各行各業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用。
數(shù)學(xué)作文400字 篇4
在我的記憶中，有一堂數(shù)學(xué)課令我至今難忘。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，第一節(jié)課上數(shù)學(xué)。上課鈴一響，楊老師就邁著輕盈的步伐走了進(jìn)來(lái)，她大聲地對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)所有同學(xué)到外面排隊(duì)，一定要快靜齊�！睏罾蠋煱盐覀儙У讲賵�(chǎng)，讓我們?cè)诓賵?chǎng)上跑了兩圈，大家都很納悶，楊老師今兒個(gè)是怎么了？咋成體育老師了？等我們跑完了才知道，她是想讓我們知道自己在劇烈運(yùn)動(dòng)的情況下脈搏一分鐘跳多少下，哦！真相大白，原來(lái)是這樣�。�
后來(lái)我們回到了教室，楊老師為了讓我們盡快平靜下來(lái)，就帶我們一起做了一遍靜心操，而且她在前面帶操呢，哈哈，楊老師什么時(shí)候成領(lǐng)操員了，你可千萬(wàn)別笑她，雖然已經(jīng)40多歲了，還是身輕如燕，做得可標(biāo)準(zhǔn)了。待我們平靜之后，楊老師拿出了秘密武器——聽(tīng)診器，對(duì)我們說(shuō)：“剛才帶大家摸脈搏，現(xiàn)在我們聽(tīng)心跳�！睏罾蠋熃o我們買了8個(gè)聽(tīng)筒，每個(gè)大組有兩個(gè)，每個(gè)大組派兩個(gè)人來(lái)幫忙計(jì)時(shí)一分鐘，大家都躍躍欲試，開(kāi)心得不得了。測(cè)試開(kāi)始了，大家調(diào)整呼吸，控制氣息，教室里立刻安靜得只剩“咚、咚、咚”平緩而有力的心跳聲。
在我們的歡聲笑語(yǔ)中，一堂數(shù)學(xué)課結(jié)束了，我們每個(gè)人臉上都洋溢著笑容。
數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又高于生活，楊老師真是一個(gè)富有朝氣，智慧又可愛(ài)的'教師呀，我要以楊老師為榜樣，在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奇妙。
數(shù)學(xué)作文400字 篇5
今天上午，我們數(shù)學(xué)老師給我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，我非常喜歡。
一上課，我們就看到黑板上老師精心畫(huà)得漂亮圖形。有三角形、正方形、菱形和五角星形，顏色各不相同，但很有規(guī)律。原來(lái)今天要學(xué)找規(guī)律呀，大家頓時(shí)來(lái)了精神。
楊老師先讓我們同桌討論黑板上的圖形，大家七嘴八舌的開(kāi)始討論，頓時(shí)教室里熱鬧起來(lái)。接著楊老師開(kāi)始提問(wèn)了。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手，我也把手舉得高高的。可惜老師好像把我看成了一個(gè)隱形人似的，就是不挑我。
同學(xué)們的回答都十分簡(jiǎn)單。有的說(shuō)：“斜著一行都是星星�！庇械恼f(shuō)：“橫著和豎著圖形一樣。”還有一個(gè)同學(xué)特搞笑，他自信地站起來(lái)大聲說(shuō)：“老師，這些圖形好像在走迷宮。”大家聽(tīng)了哈哈大笑。最后，還是鄭涵文說(shuō)了一個(gè)完整的答案，“每行的第一個(gè)變到了下一行的最后一個(gè)�！崩蠋熥尨蠹覟樗恼啤０�！真可惡，她都搶了我的.臺(tái)詞了，要不然這個(gè)掌聲應(yīng)該是我的。
楊老師怕我們不明白，還專門(mén)給我們做了一個(gè)示范。老師拿來(lái)三個(gè)粉筆盒和一張卡片，并排橫著擺成一排，然后把第一個(gè)粉筆盒放到了最后一個(gè)。連續(xù)移動(dòng)了四個(gè)，像開(kāi)火車一樣，大家一下子看明白了，都笑了起來(lái)。
最后，老師又給我們?cè)敿?xì)總結(jié)了怎樣找規(guī)律。還讓我們?cè)谡n本上做了練習(xí)，結(jié)果我全做對(duì)了。這真是一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)呀！
數(shù)學(xué)作文400字 篇6
哎！”因?yàn)榫毩?xí)吹笛子時(shí)偷懶，被老師罰了，老師的斥責(zé)，媽媽的目光，都讓我感到很不舒服，很難過(guò)。老師的問(wèn)題如江水一般滔滔不絕，“你在家練習(xí)了嗎？你有什么理由不練，這首曲子你練習(xí)了幾遍？”問(wèn)題、斥責(zé)、懲罰就好像猛獸一般朝我撲來(lái)，令我無(wú)力招架。
媽媽的.目光，更是令我難堪，讓我覺(jué)得對(duì)不起她。雖然我表面上是那樣平靜，但內(nèi)心深處卻有些傷感和酸楚，就好像大海，表面看起來(lái)水平如鏡，深處卻波濤洶涌。從竹笛班回來(lái)，媽媽帶我吃我最愛(ài)吃的臭豆腐，但我吃起來(lái)卻感覺(jué)沒(méi)有任何味道如同嚼蠟。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我在書(shū)上看見(jiàn)三道人生數(shù)學(xué)題�！�1”代表一個(gè)人一天的學(xué)習(xí)成果，那么100個(gè)1相乘為什么還是1呢？這是因?yàn)檫@個(gè)人每天一成不變，最終的結(jié)果還是相同的;那么100個(gè)0·9相乘卻等于0·00002656139888759，為什么會(huì)有這樣的差距呢？
這是因?yàn)檫@個(gè)人每天都偷懶一點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)間長(zhǎng)了，損失在不知不覺(jué)中變大，競(jìng)爭(zhēng)力也在不知不覺(jué)中消失;那么，100個(gè)1·1相乘等于13780·61233982，為什么會(huì)有這么大的區(qū)別呢？它告訴了我一個(gè)道理，每天嚴(yán)格要求自己，不要一成不變，不要偷懶，要求自己多做一些，多學(xué)習(xí)一會(huì)，最后也會(huì)積少成多，聚沙成塔。
這就是人生的數(shù)學(xué)題，它改變了我，讓我覺(jué)得做任何事情都很簡(jiǎn)單，只要每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，做好一點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)間久了，就會(huì)有很大的收獲！！
數(shù)學(xué)作文400字 篇7
早自習(xí)結(jié)束了，又聽(tīng)完了那沒(méi)有意思的紅領(lǐng)巾廣播，哎！誰(shuí)讓今天是星期五呢！
鈴――鈴，一陣響聲過(guò)后是我最喜歡的數(shù)學(xué)課。老師推開(kāi)了沉重的大門(mén)，邁著堅(jiān)定的步子，向前走著，因?yàn)槲易诘诙溃钥梢钥匆?jiàn)老師額頭上冒出了密密的汗珠。
老師走到了講臺(tái)旁，說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)方向與位置。”同學(xué)們想：為什么老師連最基本的“上課”都沒(méi)說(shuō)呢？
這節(jié)課，老師說(shuō)：“目前，我們學(xué)習(xí)了哪八個(gè)方向呢？”“東、南、西、北……”同學(xué)們異口同聲地回答到。
我們笑著看老師，老師也看著我們。突然，老師叫到了我的.名字。我想：難道老師發(fā)現(xiàn)我看漫畫(huà)了？我猛地站起來(lái)，剛要向老師認(rèn)錯(cuò)，老師就把我叫到了前面，讓我畫(huà)東偏北41°方向，400米處。哎，一場(chǎng)虛驚。
我回到座位上想到：我可不能再看了，但漫畫(huà)書(shū)好像磁鐵似的吸引住了我的心，總是情不自禁地向下看。
鈴――鈴，一陣響聲過(guò)后，老師說(shuō)：“下課。王鏡諭同學(xué)請(qǐng)到辦公室來(lái)一下�！崩蠋熓紫群吞@地讓我坐了下來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“我知道你上課看漫畫(huà)書(shū)，沒(méi)有沒(méi)收，是因?yàn)槲易蛱焱砩弦惨驗(yàn)榭磿?shū)，忘記了備課……”
老師在我離開(kāi)辦公室前說(shuō)：“記住，玩物喪志�！�
數(shù)學(xué)作文400字 篇8
從初中開(kāi)始我就不喜歡上數(shù)學(xué)課了，初中數(shù)學(xué)課的無(wú)趣，讓我特別懷念小學(xué)的數(shù)學(xué)課，因?yàn)樾W(xué)的數(shù)學(xué)課很生動(dòng)，充滿新鮮，吸引著我。
還記得一年級(jí)的那次生動(dòng)的'數(shù)學(xué)課。那天，老師來(lái)上課了，陳老師跟我們說(shuō)這節(jié)課上的內(nèi)容是5以內(nèi)的加法，然后她拿出了她的“小助手們”，我們一看，都笑了，是小橘子和小番茄。老師從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，在黑板上寫(xiě)了“1+1=2”，然后叫了兩個(gè)小朋友上講臺(tái)，一人拿一個(gè)小番茄，然后一起放到老師手里，這樣就完成了這道數(shù)學(xué)題，接著就教更大一點(diǎn)的數(shù)了，老師從1教到了5，讓兩個(gè)小朋友，一人拿5個(gè)小橘子，加到一起就變成了10，就這樣，形象而生動(dòng)得讓我們接受了這一課程。接下來(lái)的半節(jié)課，我們玩起了小組比賽，老師在黑板上寫(xiě)了40道數(shù)學(xué)題，每組分到10道題，每組中的每個(gè)同學(xué)都得到黑板上填寫(xiě)計(jì)算結(jié)果，最后用時(shí)時(shí)間最短，正確率最高的小組就勝利了。比賽開(kāi)始，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地，然后有些都用上了手指來(lái)計(jì)算，不一會(huì)兒比賽就結(jié)束了，第二小組贏得了勝利，他們小組的成員在歡呼，我們其他組有點(diǎn)沮喪。老師跟我們說(shuō)不用沮喪，不論失敗還是成功，每個(gè)同學(xué)都能吃到小橘子或小番茄，聽(tīng)到這句話后，我們大家都手舞足蹈。
那節(jié)數(shù)學(xué)課好生動(dòng)啊，我們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)到知識(shí)，又有好吃的東西吃，希望現(xiàn)在初中的數(shù)學(xué)課也能像小學(xué)那樣生動(dòng)而不那么枯燥無(wú)味吧!
數(shù)學(xué)作文400字 篇9
《數(shù)學(xué)魔法》書(shū)中說(shuō)，人人都可以是數(shù)學(xué)家，而我的理想正好就是當(dāng)一名數(shù)學(xué)家。
我從小就愛(ài)數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)很好玩，十個(gè)數(shù)字，幾種運(yùn)算符號(hào)，構(gòu)造了千變?nèi)f化的數(shù)學(xué)世界。數(shù)學(xué)不僅十分有趣，甚至令人震驚、激動(dòng)，有時(shí)也很無(wú)奈，可以說(shuō)是甜酸苦辣咸、五味俱全。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，我剛會(huì)說(shuō)話時(shí)，她就教我認(rèn)數(shù)字、數(shù)數(shù)。兩歲時(shí)，我就用十指法做100以內(nèi)的.直加直減。后來(lái)，媽媽又教我學(xué)珠心算。雖然我沒(méi)讀一年級(jí)，二年級(jí)只讀了3個(gè)月，讀三年級(jí)時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也比較好，現(xiàn)在媽媽只要有時(shí)間，就教我學(xué)奧數(shù)。我覺(jué)得奧數(shù)知識(shí)很有趣，和倍問(wèn)題、差倍問(wèn)題、和差問(wèn)題、逆推問(wèn)題、植樹(shù)問(wèn)題、方陣問(wèn)題、年齡問(wèn)題、消元問(wèn)題等等。消元問(wèn)題最有趣，用字母xyz代替數(shù)字，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，很神奇。
數(shù)學(xué)是我們借以促進(jìn)技術(shù)生產(chǎn)力的工具，是工業(yè)和商業(yè)上的偉大工具�！稊�(shù)學(xué)魔法》書(shū)中說(shuō)，數(shù)學(xué)和音樂(lè)、美術(shù)一樣，都能夠?yàn)槲覀內(nèi)松砑右饬x，增加深度，使生活有更多樂(lè)趣。我想，這個(gè)世界上如果沒(méi)有數(shù)學(xué)，就會(huì)很無(wú)聊，希望每個(gè)人都能從小學(xué)好數(shù)學(xué)，熱愛(ài)數(shù)學(xué)，實(shí)現(xiàn)人人成為數(shù)學(xué)家的美好愿望。
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