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無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的寫(xiě)掌聲的作文400字10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫(xiě)掌聲的作文400字 篇1
從小到大，我得到過(guò)無(wú)數(shù)次掌聲，有來(lái)自家長(zhǎng)的，有來(lái)自老師的，有來(lái)自同學(xué)的……但只有那次掌聲令我終生難忘，令我刻骨銘心。
記得我剛上幼兒園時(shí)，性格內(nèi)向、膽小，不敢和同學(xué)們說(shuō)話，而且經(jīng)常會(huì)無(wú)緣無(wú)故地大哭起來(lái)。在一次班隊(duì)活動(dòng)課上，老師讓我們輪流上臺(tái)作自我介紹。輪到我了，我上臺(tái)后臉漲得通紅，手不停地搓著衣角，嘴里像堵了棉花似的支支吾吾說(shuō)不清楚。老師微笑著走過(guò)來(lái)鼓勵(lì)我：“薛羽帆，沒(méi)事的，大膽的'說(shuō)吧！我們都會(huì)為你加油！”
老師說(shuō)完后便帶頭為我鼓起了掌，同學(xué)們也紛紛響應(yīng)，教室里頓時(shí)響起了經(jīng)久不息的掌聲。此時(shí)此刻，我的眼睛里已滿是淚花，我緊閉眼睛，不想讓淚水流出來(lái)。最后，我鼓足勇氣，大聲說(shuō)道：“我叫薛羽帆，我今年5歲了……”這件事之后，我變得更加活潑開(kāi)朗，也更加善于與同學(xué)們交談了。漸漸地，我有了許多好朋友。這些都源自于那次同學(xué)們給予我熱烈的掌聲，這掌聲使我更加樂(lè)觀、自信。
掌聲是一種鼓勵(lì)；掌聲是一種贊美；掌聲是使人自信的源泉。每個(gè)人都渴望別人給予自己掌聲，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)掌聲，世界將變成美好的人間！
寫(xiě)掌聲的作文400字 篇2
悠揚(yáng)的琴聲如泉水一般翻滾地流著，一位白衣少女坐在鋼琴前，纖細(xì)的手指在琴鍵上飛揚(yáng)著，全場(chǎng)一片寂靜。
那天傍晚，我與媽媽來(lái)到藍(lán)天大劇院，欣賞一場(chǎng)文藝演出。表演開(kāi)始了，只見(jiàn)一位白衣少女從容地走上舞臺(tái)，對(duì)著大家深深地鞠了一躬：女士們，先生們，今天我來(lái)給大家表演一首鋼琴曲，希望大家喜歡。話音剛落，她那謙虛的表現(xiàn)瞬間博得了響徹全場(chǎng)的掌聲。
她坐到鋼琴前，挺了挺腰板，深吸了一口氣，便開(kāi)始了她的表演。她一出鍵，本來(lái)鬧哄哄的觀眾們頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，一個(gè)個(gè)側(cè)著耳朵傾聽(tīng)，生怕錯(cuò)過(guò)了每個(gè)音。她纖細(xì)的手上傷痕累累，我不禁感嘆，她那精湛的演奏技巧，是用多少年的'心血和汗水所換來(lái)的呀！
她的手依然在鋼琴上翻滾著，那優(yōu)美的姿態(tài)，好似一只翩翩起舞的蝴蝶，帶領(lǐng)人們走進(jìn)了一個(gè)個(gè)美好的世界，所有人都沉醉在了悠揚(yáng)的旋律之中，猶如在夢(mèng)境之中。她那飛快的速度，優(yōu)美的琴聲，一次又一次征服了觀眾，大家都在心底里不由自主地喊：太棒了，太美妙了！彈著彈著，曲子漸漸緩慢了下來(lái)，輕了下來(lái)，白衣少女輕輕閉上了雙眼，身體隨著旋律忽上忽下。觀眾們不知是被柔和的琴聲所傳染了，還是被白衣少女的姿態(tài)所打動(dòng)了，一個(gè)個(gè)都情不自禁地隨著旋律搖起了頭，閉上了眼睛，仿佛全被陶醉了。
曲子終了，白衣少女再次站了起來(lái)，對(duì)著大家又鞠了一躬，瞬時(shí)，掌聲像潮水一般響起。白衣少女聽(tīng)著耳邊的掌聲，笑了，眼睛里閃爍著晶瑩的淚水，這掌聲是多少努力才換來(lái)的呀！
寫(xiě)掌聲的作文400字 篇3
生活總會(huì)經(jīng)歷許許多多的挫折與失敗。當(dāng)別人灰心喪氣時(shí)，給他一陣掌聲吧;當(dāng)別人對(duì)生活失去信心時(shí)，給他一陣掌聲吧;當(dāng)別人覺(jué)得生命喪失意義時(shí)，給他一陣掌聲吧。掌聲是對(duì)人的一種肯定，一種相信。掌聲給予人力量，讓人覺(jué)得其實(shí)生存在這個(gè)世上是極有意義的。
生活需要掌聲，就像人生需要肯定一樣。被否定的人生就會(huì)迷失了自己，特別是否定自己的人生。在給予別人肯定的.同時(shí)首先要肯定自己，相信自己，讓掌聲在自己的世界響起。“啪啪……”的聲響并不是為了讓人覺(jué)得悅耳動(dòng)聽(tīng)，那是心靈上的撞擊，對(duì)生命意識(shí)的覺(jué)醒，夢(mèng)想成功的萌芽。它不是單純的旋律，它有著人性的歌詞。它不是完美的音樂(lè)，卻是鼓勵(lì)進(jìn)行曲。當(dāng)它響起時(shí)，也就是集齊萬(wàn)千目光于一身的時(shí)候。這是讓人自豪的“電子樂(lè)”。人生舞臺(tái)的聚光燈，在掌聲響起的那一刻起，燈光就照耀在自己的身上，那是種光芒，耀眼的光芒。
掌聲也有它存在的意思，它是為了一股肯定的力量在手中由然而生�；蛟S人生總有些許的遺憾，正是人生寬容了遺憾，而賜予了掌聲。在你的人生充滿掌聲的時(shí)候，那么你已經(jīng)站在了成功的最高峰的頂端。
寫(xiě)掌聲的作文400字 篇4
“啪啪啪……”教室里響起了熱烈的掌聲。同學(xué)們?cè)诟墒裁茨兀磕阆胫绬�？那就跟著我一起�?lái)看看吧。
老師說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)游戲，叫‘掌聲的魔力’，規(guī)則是這樣的：我把‘寶物’先給找寶物的同學(xué)看一下，接著讓找‘寶物’的同學(xué)出去候著，等我把‘寶物’藏好后，再‘放虎歸山’。（就是讓找‘寶物’的同學(xué)進(jìn)來(lái)。）隨著掌聲的大小來(lái)找‘寶物’，掌聲越大，離目標(biāo)越近，掌聲越小，離目標(biāo)越遠(yuǎn)。”
老師點(diǎn)到了我和陶樂(lè)然，我們要找的“寶物”是一個(gè)黑色遙控器，我們看準(zhǔn)“寶物”是什么之后，就被“拒之門(mén)外”了。一關(guān)上門(mén)之后，就有好幾個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)把門(mén)堵上，連個(gè)縫兒都不給留。至于這樣嗎？接著，我們把耳朵貼在門(mén)上，想聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有什么重要“情報(bào)”，可是教室里亂哄哄的，什么也聽(tīng)不到。老師把“寶物”藏好了，我們也被“放”了進(jìn)去。剛剛進(jìn)教室時(shí)沒(méi)有一個(gè)人鼓掌，安靜得連呼吸聲都聽(tīng)得到，我們開(kāi)始往前走，走了兩步之后，我隱隱約約聽(tīng)到了一些掌聲，接著，我加快步伐，走向教室前面的大黑桌子，忽然掌聲變得熱烈起來(lái)，我心想：勝利就在眼前了，就只差一步——找！然后，我們倆便像小偷一樣開(kāi)始翻找起來(lái)，我看看袋子里，沒(méi)有；又看看盒子里，又沒(méi)有，哎，現(xiàn)在只差抽屜沒(méi)找了，我急忙拉開(kāi)抽屜，翻了翻，沒(méi)有！我又拉開(kāi)另一個(gè)抽屜翻了好久，終于找到了！同學(xué)們用熱烈的`掌聲，對(duì)我們進(jìn)行祝賀。
掌聲的魔力可真大，我們不能小看了它。
寫(xiě)掌聲的作文400字 篇5
事情發(fā)生在一個(gè)炎熱的夏天。那天，天氣悶熱，使人透不過(guò)氣來(lái)，陽(yáng)光籠罩著大地，把大地?zé)频臐L燙滾燙。我和表哥約好要去新華書(shū)店看書(shū)，所以我早早的就出門(mén)了。我本想去兒童書(shū)店，可表哥執(zhí)意要去成人書(shū)店，說(shuō)有新書(shū)，我無(wú)奈之下只好跟著他去。過(guò)了一會(huì)，只見(jiàn)門(mén)口沖進(jìn)來(lái)一對(duì)男女，到挺時(shí)髦，身上穿的都是名牌，女的臉涂的白白的，嘴巴已經(jīng)紅的不能再紅了，穿著一條清涼的短裙，男的戴著耳機(jī)。他們說(shuō)說(shuō)笑笑，吃著棒冰，卻把棒冰紙丟在了書(shū)店門(mén)口，也沒(méi)誰(shuí)在意，都埋著頭看自己的書(shū)。我也注意到過(guò)那張棒冰紙，但不高興去撿，覺(jué)得這應(yīng)該是清潔工干的事。突然，門(mén)口出現(xiàn)了一位拄著拐杖，走路跌跌撞撞的男子，我們都以為又是個(gè)乞丐，所以都離門(mén)口遠(yuǎn)一點(diǎn)，誰(shuí)也不想靠近他。他走到書(shū)店門(mén)口停了下來(lái)，又把拐杖靠在了玻璃門(mén)邊，艱難地彎下腰，視乎很痛苦，他汗流浹背，終于撿起了棒冰紙，喧鬧的書(shū)店安靜了下來(lái)，看著這位殘疾人。那位殘疾人拿著棒冰紙，放進(jìn)了垃圾桶，默默地走了。我們對(duì)這位殘疾人的敬佩油然而生，大家把敬佩的目光投向那位遠(yuǎn)去殘疾人，又把鄙視的'目光投向面前兩個(gè)時(shí)尚的男女，他們的臉立刻紅了起來(lái)，低著頭走了。我內(nèi)心真心的給這位殘疾人鼓掌，為他的身殘志堅(jiān)鼓掌，為他高尚的品格鼓掌，為他為我們這座城市的美麗盡他的微博之力鼓掌，同時(shí)我也明白了許多許多……
寫(xiě)掌聲的作文400字 篇6
一個(gè)成功者，用來(lái)證明他的便是掌聲，一個(gè)失敗者，用來(lái)鼓舞他重新站起來(lái)奮斗的，也是掌聲。因此，掌聲可以證明自己，讓自己在人生的道路上閃爍著更加璀璨耀眼的光芒。所以，生活需要掌聲——生活處處都需要掌聲。
記得有一則故事，有一個(gè)小男孩，他十分的內(nèi)向、靦腆，有一次，老師趁著“六一”兒童節(jié)的機(jī)會(huì)，想讓他上臺(tái)來(lái)演奏一段鋼琴曲。他從座位上站了起來(lái)，不知所措。這時(shí)，教室前后都響起了一陳雷嗚般的掌聲，他鼓起勇氣，走到了鋼琴邊，坐定，一時(shí)間，如同高山流水般的美妙旋律從鋼琴中傾瀉出來(lái)，形成了一股磅礴之勢(shì)沖擊著老師和同學(xué)們，所有人全都入了迷。一曲結(jié)束，又是一陣?yán)讍璋愕恼坡�，有同學(xué)的，也有老師的，久久不散。
這個(gè)男孩便是我，因?yàn)橛辛苏坡�，我有了勇氣走向了這架鋼琴，因?yàn)橛辛苏坡�，我才能將這曲發(fā)揮到極致，暢快淋漓地彈奏出來(lái)，因?yàn)橛辛苏坡�，我徹底的改變了自己�?nèi)向的性格。所以，掌聲，不一定只是能證明自己、鼓舞自己，它還可以深入骨髓，深入大腦的`徹底改變性格、脾氣，改變自己的一生。
掌聲對(duì)人們來(lái)說(shuō)是除了吃飯、睡覺(jué)以外必不可少的東西，生活需要掌聲——處處都需要掌聲。
寫(xiě)掌聲的作文400字 篇7
“哈—哈—”，教室里傳出了一陣陣的歡笑聲，原來(lái)是老師在和同學(xué)們玩游戲。
游戲規(guī)則是：請(qǐng)二位“尋寶”者先到外面去，老師把一種物品藏起來(lái)，再讓二位“尋寶”者進(jìn)來(lái)開(kāi)始找，時(shí)間三分鐘。如果“尋寶”者離“寶物”越近掌聲就越響，離“寶物”越遠(yuǎn)掌聲就越輕。
游戲開(kāi)始：老師叫了一組同學(xué)出去。老師把一顆糖藏到了自己的衣服袖子里，藏好后兩位“尋寶”的女生開(kāi)始了“搶劫”式尋寶，一進(jìn)屋就這摸摸那找找。掌聲一會(huì)兒弱了一會(huì)兒又響了，這兩位女生思來(lái)想去絞盡了腦汁。當(dāng)她們快挨到賈老師的時(shí)候，賈老師就馬上跑開(kāi)了，就這樣引起了她們的懷疑，她們對(duì)賈老師全身進(jìn)行了地毯式的搜索。功夫不負(fù)有心人呀！在兩個(gè)女生找到了藏在老師袖子里的那顆糖，“寶物”被找到了。
該我“尋寶”了，我們四個(gè)人一組出去了，我既興奮又緊張，心都快跳出來(lái)了，終于被放進(jìn)教室，我們幾個(gè)東找找，西找找，這翻翻，那翻翻，不放過(guò)任何一個(gè)角落，但掌聲始終沒(méi)有響起，終于，在我們找到書(shū)架的.時(shí)候，同學(xué)突如其來(lái)地掌聲引起了我的懷疑，我開(kāi)始在書(shū)架上認(rèn)真地找起來(lái)。
“呀——”
“呀——！”
我聽(tīng)到同學(xué)們的掌聲和喊聲，更是讓我相信“寶物”就在這里，皇天不負(fù)本帥哥，“寶物”最終被我找到了！
生活中也需要掌聲，當(dāng)你沮喪并準(zhǔn)備放棄時(shí)，是掌聲鼓勵(lì)了你；當(dāng)你迷失方向的時(shí)候，是掌聲引導(dǎo)了你。讓我們都去感受掌聲的魔力吧！
寫(xiě)掌聲的作文400字 篇8
掌聲給人以鼓勵(lì)，給人以希望給人以堅(jiān)強(qiáng)。我的生活中充滿歡聲笑語(yǔ)，同樣也充滿掌聲。
有一次，我堅(jiān)持著自己的信念，支持我的想法。
那一天，我來(lái)到了夢(mèng)寐以求的舞蹈室，我打開(kāi)了自己硬邦邦的雙腳，小聲的哭喊起來(lái)，媽媽親切地問(wèn)我：“要不我們先走吧�！蔽业男闹虚_(kāi)始害怕你起來(lái)，因?yàn)槲覉?jiān)信，這是我的夢(mèng)想，我一定要堅(jiān)持下去。于是，我大聲喊到：“我不走�！边@時(shí)家長(zhǎng)們，都為我的堅(jiān)持鼓起掌來(lái)。
每周五，我都這樣快樂(lè)的過(guò)著，躺在夢(mèng)想的海洋沐浴著。
我從一級(jí)堅(jiān)持到了九級(jí)，我已我堅(jiān)持的信念在我的舞蹈班中，成為了最靈活的一個(gè)。
我終于等到了盼望已久的這一天。我站在了人生的第一個(gè)舞臺(tái)上，我自豪的站著，跳起了我最拿手的民族舞，許許多多人都知道民族舞是最需要手腳軟，基本功扎實(shí)。我跳起了孔雀舞，我的動(dòng)作伴隨著音樂(lè)的節(jié)奏舞動(dòng)著，而觀眾的'動(dòng)作拍打著，我像一只白天鵝在潔凈的湖面上，舞動(dòng)著自己的身軀，我的動(dòng)作緩慢地停了下來(lái)，觀眾的掌聲像一批排山倒海的潮水流淌著，我不知不覺(jué)的發(fā)現(xiàn)，我的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。
我明白了：鼓掌很容易，但這代表了一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的信任和贊許。
寫(xiě)掌聲的作文400字 篇9
在我一年級(jí)時(shí)，班上有一個(gè)小男孩。他跟很多人一樣，因?yàn)樗夭幌嘧R(shí)都不愿意和其他人玩，上課也從來(lái)沒(méi)有回答過(guò)問(wèn)題。
不過(guò)，有一次上音樂(lè)課，一件事情改變了他。
音樂(lè)老師就教了我們一首歌，叫《睡吧，大樹(shù)！》老師先帶著全班唱了一遍，然后開(kāi)始點(diǎn)學(xué)號(hào)唱。1號(hào)！小男孩不僅心頭一震，竟然抽到了他！可是，他卻遲遲未站起來(lái)，而且動(dòng)都沒(méi)動(dòng)一下。因?yàn)樗浅：π撸郧翱墒菑膩?lái)沒(méi)有回答過(guò)問(wèn)題，何況這一次還是唱歌！1號(hào)！音樂(lè)老師又叫了一遍，他無(wú)可奈何的站了起來(lái)，慢慢吞吞的走上了講臺(tái)。頓時(shí)臺(tái)下響起了一陣啪啪啪啪的掌聲，他不僅震驚起來(lái)。這時(shí)，音樂(lè)響起了，他便吞吞吐吐的`唱了起來(lái)，唱完后，他正準(zhǔn)備回到座位時(shí)啪啪啪！又一陣掌聲響起，這時(shí)，他才知道，同學(xué)們其實(shí)都是很喜歡跟他交朋友的。
從此，小男孩再也不內(nèi)向了，上課也再也不不回答問(wèn)題了。那么，這個(gè)小男孩是誰(shuí)呢？他就是我。
我永遠(yuǎn)忘不了那兩次掌聲，因?yàn)樗o了我面對(duì)老師和同學(xué)的勇氣。
寫(xiě)掌聲的作文400字 篇10
金色的童年像萬(wàn)花筒般五彩繽紛，經(jīng)歷的往事多如牛毛。然而最使我難忘的，卻是那第一次掌聲。
以往，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)，時(shí)上時(shí)下。慢慢地，我對(duì)自己失去了信心，總覺(jué)得不如別人。
有一次，胡老師在臺(tái)上講課，同學(xué)們都在專心致志地聽(tīng)課，教室里靜得連一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。這時(shí)，老師要請(qǐng)同學(xué)讀課文，大家“唰”地舉起了小手。我天生膽小，生怕老師叫到我�？墒�，老師的目光偏偏落在我的身上，她說(shuō)：“聰涌，你來(lái)讀吧？”我當(dāng)時(shí)非常緊張，心想：讀不好，老師會(huì)生氣，同學(xué)們會(huì)瞧不起。想到這，我更緊張了，站起來(lái)后兩腿直發(fā)抖，舌頭好像打了結(jié)一樣，因此讀得結(jié)結(jié)巴巴，聲音小得像蚊子叫。這時(shí)，老師用那雙明亮且會(huì)說(shuō)話的眼睛望著我，說(shuō)：“我相信你能讀得好。來(lái)，大家給聰涌同學(xué)鼓鼓勁吧！”說(shuō)著，胡老師帶頭鼓起掌來(lái)，教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。那一刻，我的臉發(fā)燙，心里有一種幸福的`感覺(jué)，不知從哪兒來(lái)的勇氣，大聲地讀了起來(lái)。我剛讀完，教室里又響起雷鳴般的掌聲。緊接著，胡老師送來(lái)鼓勵(lì)的話語(yǔ)：“聰涌同學(xué)讀得很好，自然，流利，有表情。請(qǐng)大家再次把掌聲送給他！”隨后，雷鳴般的掌聲再次在教室里響起。當(dāng)時(shí)，我得到了莫大的鼓舞，覺(jué)得自己是世界上最幸福的人。
從那以后，我的學(xué)習(xí)積極性提高了，課堂上也敢大膽發(fā)言了。老師表?yè)P(yáng)我，同學(xué)們羨慕我……
我永遠(yuǎn)也忘不了那催人上進(jìn)的掌聲！
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