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無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀作文400字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀作文400字 篇1
“哇!我酷啊!”我大聲地贊嘆道�！澳阆雽W(xué)嗎?想學(xué)我就去報名�！眿寢寙柕�。“想學(xué)!”我興奮地說。那是我剛學(xué)溜冰時的場景。一開始，我興奮不已，因為看到了大哥哥，大姐姐那瀟灑的樣子，我就十分羨慕，多么希望有朝一日能向他們那樣悠閑自在地溜冰呀!
學(xué)溜冰的第一天，我早早地來練習(xí)。我原以為溜冰很簡單，沒想到竟是這樣。我穿好身上的裝備，以及一雙粉紅色的溜冰鞋，就開始了我的“溜冰之旅”。
然而，事情沒有我想象得那樣順利。剛走了幾步就摔了狗啃泥，后面也是如此。我的`自信心都沒了，幾次都想收拾東西回家。但我還是堅持了下來。
一次，我溜得正歡，可是不知道是怎么回事?溜冰鞋像發(fā)了瘋了似的，不聽使喚，無論我怎么停，都停不下來。只聽見“啊呀”一聲，我就摔倒在地，而且褲子也被摔破了，連皮都破了，鮮血直流。我哇哇大哭起來，眼淚就掉了線的珠子，從眼框里溜了出來。
媽媽看見了，連忙把我扶到旁邊的椅子上去。一邊安慰我，一邊意味深長地說：“蓉蓉，學(xué)溜冰不是一天兩天就能學(xué)會的，要長期地練習(xí)。摔倒是常事，就像人生一樣。在人生的道路上，不可能是一帆風(fēng)順的，肯定會有一些挫折。而這時候，你必須勇敢支面對，而不是逃避�！蔽衣犃藡寢尩脑挘坪趺靼琢耸裁�。
從那以后，我每天都會練習(xí)。功夫不負(fù)有心人，我終于會溜冰了。那一次我摔倒了，但這使我明白了一個道理：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎會有彩虹，沒有人能隨隨便便成功。
優(yōu)秀作文400字 篇2
書迷、音樂迷、寫作迷,這就是人稱小“三迷”的我。
書迷
我非常愛看書。一有空閑時間總鉆進書堆里,挑出一本書,津津有味地讀起來,而且一看就是幾個小時。有一次,我和媽媽去超市,我立馬奔向賣書的地方,找出我最愛的書,開始看起來。老媽呢?根本不擔(dān)心我，購?fù)晡锖笾苯拥劫u書的地方，把正在“啃”書的`我揪出來就可以回家了。
音樂迷
我很喜歡聽音樂。只要一聽到優(yōu)美動聽的音樂,我就像著了迷一樣。一天中午,我去二姨家玩,半途中,經(jīng)過一家音樂班,一陣悠揚悅耳的古箏聲把我吸引住了,我站在那里,全身隨著音樂節(jié)拍上下左右舞動起來,此時的我完全陶醉在音樂之中。音樂聲停了,我才想起來,我還要到二姨家去呢。我連忙急匆匆地跑到二姨家，已經(jīng)該吃午飯了，玩不成了。
寫作迷
我愛寫作。常常趴在桌子上寫日記、作文。有一次,我忽然想起了一篇作文,便唰唰地寫了起來。我邊寫邊想,等我寫好后,媽媽怒氣沖沖地走過來對我說“你怎么還不來吃飯?我都喊你好多遍了�！卑�,這還不都是因為寫作入迷惹的禍!
我就是這樣一個小“三迷”,你們想和我做朋友嗎?我歡迎你哦!
優(yōu)秀作文400字 篇3
我和哥哥心里一直藏著有一個小秘密。
那是一個陽光明媚的一天，我和哥哥在奶奶家玩。哥哥的畫畫的很好，我提出和哥哥一起畫畫，哥哥很快就答應(yīng)了我的要求。
我們拿來顏料筆和顏料盒，我拿起筆畫了一只美麗的小白兔，哥哥在一旁目不轉(zhuǎn)睛地看著我換畫。我在給小白兔圖顏色的時候，我想要的'那一個顏料找不到了，我們正東張西望的時候，我突然發(fā)現(xiàn)，顏料都堆在奶奶的床上，有的正往外流呢，顏料還弄到奶奶心愛的床單上。我和哥哥著急了，我看著你，你看著我，心慌攪亂，這怎么辦呢？要是奶奶知道了，肯定會生氣的。這時，我腦子里出現(xiàn)媽媽平時洗衣服是情景，就和哥哥商量，我們把床單放到洗衣機里面洗吧，這樣奶奶就不會發(fā)現(xiàn)了。哥哥說也就這樣了，我們快把他洗洗干凈，我把洗衣機按下按鈕，水嘩嘩的流出來，放了洗衣液，把床單放進去，洗衣機馬上響起吵鬧的聲音。不一會，床單洗好了，我拿出來迫不及待的看了看，床單上的顏料不見了。我和哥哥可高興了，于是，我們把床單拿出去曬太陽，等奶奶回來，床單已經(jīng)干了。
這就是我的秘密，直到現(xiàn)在奶奶還不知道呢！
優(yōu)秀作文400字 篇4
老師是黑夜里的蠟燭，照亮了我們。我佩服我們班的徐老師，因為她的朗讀水平非常高。
徐老師個子不怎么高，經(jīng)常扎著馬尾，臉上掛著慈祥的笑容。我喜歡聽她朗讀，那如詩般的聲音，仿佛能把人帶入不可名狀的境界中。
記得有一次，我們學(xué)習(xí)《林海雪原》中的《楊子榮借題發(fā)揮》。徐老師要朗讀這篇文章，教室是靜靜的，連一根針掉在地上都能聽得見。徐老師一手捧著書，一手則扶著她旁邊的一張桌子，有感情的'朗讀起來。當(dāng)她讀到楊子榮緊張的心理活動時，便把眉頭一皺，用蚊子般大小的聲音講著楊子榮的緊張的處境。聽到這樣的緊張，我也為楊子榮擔(dān)心，他能渡過這次難關(guān)嗎？
當(dāng)老師讀到楊子榮自豪的心情時，皺緊的眉頭便一展，聲音也逐漸輕快了，如同黎明中穿過霧海的林間小溪。同學(xué)們聽得如癡如醉，仿佛身陷其中，仿佛在腦海里播了一場電影，仿佛自己就是楊子榮。徐老師朗讀非常有規(guī)律，語速時而慢時而快，如同抒情的交響樂曲；語調(diào)時而高時而低，如同小鳥鳴唱；情感時而開心時而難過，如同悲憫情懷的孩子。
你說，這樣的一位老師，我能不佩服嗎？
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