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在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的讀者作文400字10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀者作文400字 篇1
讀完了《再寄小讀者》使我思緒萬千。冰心奶奶不僅文章寫得生動、有趣，還不停地回復(fù)著小讀者們的來信，直到自己生病了，還仍然堅持著回復(fù)小讀者們的來信，她真的時時刻刻保持著一顆童心，真讓人敬佩呀!同時，我也深刻地感受到“愛”就是生活中堅定的信念。也深切地體會到了冰心奶奶的這一句名言：“心是冷的，淚是熱的;心，凝固了世界，淚，溫柔了世界。”
是啊，心是冷的，淚卻是熱的，淚，是愛的流露，是真心的付出。
冰心奶奶在這本書的一篇里寫道，她很喜歡大海，也非常喜歡海邊的小動物，同樣，也很愛護(hù)它們。她在回復(fù)小讀者的時候，曾說起過這樣一件事。有一天，冰心奶奶正在海邊上呼吸著新鮮的空氣，忽然看見一只海鳥在海里，不飛向天空，她很疑惑，海鳥都在天空中自由自在地翱翔，為什么只有這只海鳥不飛呢?于是，就走了過去，原來鳥的羽毛被一些東西刮傷了。于是，她就找來了一些可以處理傷口的`東西，細(xì)心料理這只海鳥，海鳥慢慢好了，又可以到天空中飛翔了，冰心奶奶由衷地笑了。冰心奶奶的愛讓我深深地感動了。
所以，只要我一看到小動物受傷，就會心痛，就會忍不住的給它包扎傷口。
我只想跟大家說：心是冷的，淚是熱的，讓我們大家?guī)椭鷦e人吧!讓我們都流出欣慰的眼淚。
讀者作文400字 篇2
10月18日，我和大伯還有幾名同學(xué)的家長和同學(xué)參加文明小博客的讀者節(jié)活動。
我們參加了開幕式，看了表演。讀書節(jié)活動開始后，我們就散開自由活動了。我大伯先到后面的草坪上，看到了我同學(xué)林彥妮和藍(lán)晨曦，他們在參加佳音英語的活動，他們正在玩親子跳繩和其他各種有趣游戲。之后，我就在四處活動了下，便去看別人博餅了。綠隊第一名可以博三次，藍(lán)隊第二名可以博兩次，紅隊和黃隊沒有名次，所以每個小朋友只可以博一次。
等到這幾個隊博完了，那個組織的老師說：小記者可以過來博餅了!四周的小記者聽到都飛奔而來，爭著要博餅。
中午，我們吃過午餐，我們幾個同學(xué)玩了一會兒。下午的活動又開始了。我們?nèi)チ艘粋�地方唱了一首小蘋果，唱完后一位哥哥送給我們每人一盆草莓或是枸杞葉。我們又去了一個活動的地區(qū)，我們把我們的名字寫在上面，我還寫了“20xx 三(3) 金山(小)”意思是20xx年三年三班金山小學(xué)。我們還發(fā)現(xiàn)了我同學(xué)的名，我們到了賣郵票的地方我要了一張名片。其他的同學(xué)都買了郵票。我又品嘗了洛神花和一種我不知道名字的`茶。
這一天，我玩的很高興了，我的收獲太大了，這真是開心的一天呀!
讀者作文400字 篇3
從天真變苦悶，一只猩猩鐵欄內(nèi)的孤獨(dú)一生，折射了生命間的不平等，只因不是人，便淪為玩物。 ——題記今天我看《讀者》中的一篇悲情文章名叫《一生》，以第三者的角度闡述了一只猩猩在鐵欄內(nèi)的孤苦一生。也許本單元學(xué)的是關(guān)于動物的文章，我就不由得多了一層感悟。心頭升起的不僅是憐憫，還有對社會的思考，對人性的質(zhì)疑。
在這篇文章中，黑猩猩本應(yīng)是生活在人跡罕至的密林中，卻因為人類的捕捉走入了人的領(lǐng)地。在這場自然和物欲力量的對抗中，懸殊的力量讓猩猩原有的自由快樂和野性被人類的愚弄扭曲了。為了生存，它在接受馴化和保持野性間不知所措，被人類變成了玩物。動物園將它變成了賺錢的工具，孩子們的逗弄，取笑它，不論它怎樣追逐自由都被鐵欄無情地將它擋在囚犯的牢里。
我們的生活中不是也有很多這樣的例子嗎？以前甚至現(xiàn)在都有耍猴的人，他們用鞭子抽打的辦法迫使猴子做出一些取悅?cè)说目尚Φ?動作。我曾經(jīng)見過這種情景，實(shí)在是觸目驚心呢。猴子的脖子上有一條長長的血痕，似乎還有血凝在脖子上，身上有被鞭打過的痕跡，毛色暗淡，尾巴上套著丑陋的裝飾，身上穿著別扭的服裝，令人看了反增悲情。真正令人無法忘懷的猴子的眼睛，驚悸，憂郁，哀怨，種種復(fù)雜的眼神，讓我不忍看下去。
我多么希望，人能試著站在平等的角度去看待動物，然而人習(xí)慣將自然看做生活資源，而動物為了自由，為了不淪為玩物，它們只能付出生命的代價。
讀者作文400字 篇4
在我心中有許多“大怪獸”，但幸虧它們都被我一個一個打敗了。鋼琴表演的時候很緊張，但最終我還是取得了優(yōu)秀的成績；鋼筆字考級的時候也非常緊張，怕自己考不好，但最終我也順利通過了……好幾次，我都有“死里逃生”的感覺。
前不久怪獸家族來了一位新成員，名叫“朗讀者怪獸”。這位怪獸是潘老師請來的。因為上個星期潘老師舉行了一次班級“朗讀者”比賽。當(dāng)潘老師對我們說“請第四組先上吧”，我的`心開始“撲通撲通”跳得厲害，都快要跳出來了，我緊張得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我是第三個上臺，前面兩位同學(xué)都讀得很好，我的壓力更大了。
這時候潘老師用響亮的聲音對我們說：“下面請第三位朗讀者上場！”我一步步走上了講臺，手心一直在冒汗。我向四周看了一下，50雙眼睛看著我，我不斷地鼓勵自己：加油，別怕！后來，我緊張的情緒慢慢平復(fù)下來。再后來，我漸漸開始享受朗讀的過程。
讀完這首詩，我向大家說了一聲“謝謝”，臺下響起了雷鳴般的掌聲。我回到座位上，不禁自言自語道：“真不敢相信，我居然打敗了心中這個朗讀者大怪獸！”
讀者作文400字 篇5
作者是神，是文章的主宰，文字是木偶，文章就是神為人表演的木偶劇。
文章是伊圃園里智慧樹上的金蘋果，它是作者思想的結(jié)晶；是空中的風(fēng)吹入讀者的頭腦；是山間的細(xì)泉淌入人們的心田。
讀者是收集者，在文章的海洋里。星空中，找尋自己的珍寶，添滿心的瓶子。
文章不能沒有讀者，因為讀者是文章的傳呈人，體驗者，完善者。
現(xiàn)在家喻戶曉的四大名著，唐詩宋詞……這些閃爍著光芒的文章，是因為有讀者的欣賞和傳播才讓它們擁有源源不斷的生命力。作者將文完美，他們把自己的見解，對生活對生命的感悟，以及磨練多年的文字功底毫無保留地傾注在文章中。希望的.是將自己的喜悅和悲傷，得意和煩惱與別人一齊分享。
讀者不能沒有文章。因為文章讓讀者的思想得到洗禮然后成長。
沒有文章的讀者是世界上不幸的人，他們沒有精神的滋潤也得不到救贖。如果沒有棄醫(yī)從文的魯迅又怎么回有崛起的新中國；如果沒有馬列主義又怎么會有中國共產(chǎn)黨的誕生……
文章是最不可思議的事物，因為它能穿越時間和空間將人們聯(lián)系在一起；而讀者是文章的基石，它讓文章充滿力量。
讀者作文400字 篇6
時光不老，我們不散。
——題記
你好似陰霾中的一束陽光，猶如大海中的一只白帆，更像煙雨中曼妙的舞者……初見你，便怦然心動。與你的故事，溫柔了歲月，驚艷了時光。而我，就是那守護(hù)回憶的'朗讀者。
一見如故
“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”當(dāng)眾多學(xué)長學(xué)姐在為離別而黯然神傷時，我認(rèn)識了你。華美璀璨的閃光燈下，你身著一襲煙碧色的窄袖襦裙，長發(fā)如墨，正撫弄一把古琴，輕吟著這首驪歌，告訴著我們又是一年畢業(yè)季。
歲月靜好，我們的邂逅就此開始。認(rèn)識你的那天，天氣很好，人很多，很熱鬧。在我眼里，你仿佛是古畫中走出的仙女�！氨狈接屑讶�，絕世而獨(dú)立�！币灰娒�，我們就成了好朋友。
相知相惜
午后的暖陽斜照入教室，在那個靠窗的座位上，你輕輕翻動著書本，細(xì)致地圈點(diǎn)勾畫著，恬靜溫雅正如你的性格。
課間，我們手拉手一起去洗手間；體育測試，我們相互鼓勵，為彼此加油吶喊；晚自習(xí)結(jié)束后，我們一起去超市，買各種小零食一起分享……校園的每個角落，都有我們形影不離的足跡。與你在一起的時光，美好而短暫。
我們曾在星空下，對著城市最大的一棵榕樹許下愿望；曾在自己參演的話劇結(jié)束后，留下約定；曾在夏季的午后“離家出走”……和你一起度過的時光，很快樂，它將永遠(yuǎn)被回憶珍藏。
讀者作文400字 篇7
當(dāng)你滿懷一顆真誠的心去閱讀，你會發(fā)現(xiàn)從中收獲的不僅僅是知識。
書，不僅讓我獲得知識。
高爾基說過：“學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。”是啊，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會晚。人類離開不了書的陪伴，整個社會也離不開書。
書是我的好朋友，早在我四、五歲的時候，就結(jié)識了書這個神奇的好朋友。沒有小朋友找我玩，我一點(diǎn)兒也不難過。因為我有書伴隨我成長。每當(dāng)我空閑的時候，就會看書、讀書，把書里的好詞好句摘抄下來。當(dāng)我傷心、難過的時候也會拿出書來，津津有味地讀起來，一點(diǎn)也不難過和寂寞，反而覺得十分有趣和快樂。然后我會認(rèn)真地品味，不一會兒就沉浸在書的故事情節(jié)中了，早已把那些不快樂的事拋到九霄云外了，讀完書我又會快樂起來。
書像一把大雨傘，擋住心里受的創(chuàng)傷，并每時每刻都無私地包容我，為我治療心中的傷口。在學(xué)習(xí)中，書更是幫了我大忙，是我的保護(hù)神。自從我閱讀大量對我有益的書籍，書使我的作文水平提升了不少。記得一次考試要寫作文，我的眼珠一轉(zhuǎn)，好像那些好詞好句像泉水一樣流了出來。所有的答案好像印在試卷上，讓我的'作文得了高分。還有一次考試，我遇到不會的題目，突然，我想到了答案，因為這正是我閱讀過的書籍。我迫不及待地填上了答案，待考試過后，我果然答對了，我激動地跳了起來。經(jīng)過這次經(jīng)歷，更加肯定了我要繼續(xù)閱讀書籍的信念。
書，與我的生活緊密相連、息息相關(guān)。讓我們一起做個快樂的讀者吧！
讀者作文400字 篇8
寒假里，媽媽幫我買了一本《小桔燈》，這是我們的好朋友冰心奶奶寫的。通過閱讀，我第一次認(rèn)識了冰心奶奶。我覺得她和藹可親，非常愛我們小朋友，是我們的良師益友。
這本書中讓我收獲特別大的是《三寄小讀者》，這是她在八十多歲時寫給小朋友的信。在信中，她與我們談生活、談學(xué)習(xí)等。其中，如何才能寫好作文，對我的學(xué)習(xí)有很大的`幫助。冰心奶奶在這封信里，從她的寫作經(jīng)驗和實(shí)踐跟我們談了兩點(diǎn)：
冰心奶奶說：“創(chuàng)作來源于生活，沒有生活的真情實(shí)事，寫出來的東西就不鮮明，不生動，沒有生活中感人的情境，寫出來的東西就不感人。”是的，這對于寫好文章是非常重要的，也是書本所不能代替的。“盲人摸象”永遠(yuǎn)也無法描繪出大象真是的模樣。記得有一次，媽媽叫我打羽毛球，打完后，媽媽讓我把打羽毛球的經(jīng)過寫下來。這時，我覺得自己親身經(jīng)歷過了寫起來就有內(nèi)容可寫了，“唰唰唰”，一會兒，我就寫好了。媽媽看了很滿意。這篇文章還發(fā)表在了《宜興日報》上了呢！平時，爸爸媽媽也經(jīng)常帶我去參加社會活動，體驗生活，如：到草莓園摘草莓、去公園放風(fēng)箏、劃船、觀察杜鵑花、參加書法、彈琴、唱歌比賽、參加社區(qū)的獻(xiàn)愛心活動。在學(xué)校，老師也為我們安排了豐富多彩的學(xué)校生活，如吹泡泡、跳繩、踢毽、拔河比賽等。生活是多姿多彩的，在生活中，我學(xué)到了許多本領(lǐng)，也積累了許多寫作素材。
讀者作文400字 篇9
今天，我看了冰心的作品——《寄小讀者》，其中的一個故事《最后的安息》讓我深受感觸。
文中的惠姑在暑假在農(nóng)村的別院里消暑。一次巧合，讓他遇見了村姑翠兒�；莨昧私獾搅怂纳硎溃捍鋬旱母改付妓懒�，她以童養(yǎng)媳的身份住在婆婆家�？墒�，她婆婆根本就不把翠兒當(dāng)人看待。暑假將要結(jié)束的時候，翠兒想跟惠姑走，不幸的是，這被翠兒的婆婆聽見了。翠兒被婆婆拉回了家，又打又罵的，可憐的翠兒，已經(jīng)被打得奄奄一息了！最后，惠姑在臨走前看望了翠兒，翠兒也得到了最后的安息。
寫到這里，我的眼淚不由自主的流了下來，因為翠兒太可憐了！同學(xué)們，你們說是不是？
很早以前，看過《寄小讀者》里的一篇文章，感受很深，至今記憶猶新�，F(xiàn)在，能有機(jī)會拜讀完全本的《寄小讀者》，真是太好了。
冰心所寫的《寄小讀者》里面的`表面內(nèi)容是與小讀者的通訊，實(shí)際上是自己對生活的感受、對親人的思念和對祖國的懷念。像日記但比日記深刻，似散文但比散文具體。
書中談文學(xué)，對文學(xué)詩詞信手掂來；談生活，娓娓道來，似老友促膝長談；寫景色，信筆勾勒，便躍然紙上。
冰心的文章，有著獨(dú)特的風(fēng)格，但不是誰都能模仿的了的。因為有一個情字貫穿其中，只有自己先感動了，才能感動你的讀者。
讀者作文400字 篇10
世界上有許許多多的書，但有些書是只有自己能讀到的。下面請你們一起來欣賞我讀到的那一本書吧！
從我出生開始我就是一個讀者，我每天與那本書而見面，而那本書每天都會自動續(xù)寫。當(dāng)有一天我死了之后，書也便停止續(xù)寫、
我是一個讀者，每天閱讀我和我家人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。記得有一天、我因為考試考差了。爸爸媽媽就狠很的把我罵了一頓。讓我讀到了什么叫自作自受，什么叫愛，讀到自作自受是因為我平時自己沒努力學(xué)習(xí)就應(yīng)該被批評、讀到愛是音問爸爸媽媽的`批評其實(shí)是想讓我考好點(diǎn)、努力一點(diǎn)，這一點(diǎn)我自己也很清楚、所以才會更加努力的想考好、
曾經(jīng)、我與爸爸一起騎單車，那時侯的我很天真，很快樂。這使我讀到了幸福的味道
書一天天的記錄，我一天天的讀。使我知道了人生中的喜怒哀樂、書的故事不一定是美好的，曾經(jīng)有一次我無緣無故的被人誤會，還被爸爸說，那時候我感到很不服氣，便和爸爸吵了起來、那時侯越吵越大聲，我開始后悔跟爸爸吵了起來，因為我開始害怕爸爸對自己失望，也開始害怕爸爸不愛我了、所以很煩、也很不開心。這是我作為一個讀者讀到的怒與哀。
家庭是我的一本書，一本長久閱讀而精彩的書。在家庭著本書中使我感受到喜怒哀樂。雖然每本書都有喜怒哀樂。但這本書是我最珍貴的，也是唯有我才能讀到的一本書�，F(xiàn)在我把我所讀到的一部分拿出來與你們分享，希望你們也能讀到。
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