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在日常生活或是工作學習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的石頭作文400字4篇，希望能夠幫助到大家。
石頭作文400字 篇1
曾讀過這樣一個故事：一位老人拿著自己畫的幾幅畫請教鑒賞家，鑒賞家看了幾幅新近的畫表示老人的技藝并不高超，老人隨即又拿出幾幅畫，請鑒賞家點評，鑒賞家大為贊賞，并說此人日后前途無可限量。老人聽后，沉默良久，低聲說：第一批是我現(xiàn)在畫的，而這一批是我年輕時畫的。年輕時我因為畫畫受盡了他人的嘲笑，最終放棄了。如果當時能遇到您多好啊，也許我的人生將是另一副模樣了。
老人的經(jīng)歷的確讓人嘆息，但是老人未在繪畫上取得成就，就僅僅是因為那些人潑的冷水嗎？答案是否定的。
歌德在放棄繪畫后寫作又受阻，被人羞辱后曾對友人說：我之所以能容忍那些人對我的羞辱，是因為他們不斷的使我成才。假設你往一塊石灰上不斷地潑冷水，它就會不斷沸騰，潑的越多，沸騰的越旺，最終成才。果真，幾年后，歌德在忍受了一次次的挫折之后，果真像石灰一樣燃燒了，成了世界級的詩人。
歌德是一塊石灰，冷水使他越燒越旺，成為一代大家，而老人面對他人的冷水像一塊石頭，越潑越冷，最終喪失了繪畫的天賦。可見，偉人之所以能成為偉人，環(huán)境僅是一個因素，最重要的還是對自己有一個良好的定位，即知道自己的`天賦在什么方面，和好的抗壓能力，能夠忍受寂寞和他人的冷眼。所以我們在看到電視上，網(wǎng)絡上，書本上那些耀眼的大家時，不要僅僅看到別人的環(huán)境好，時運好，還是要看看自己的內(nèi)在是否是缺少些什么，腳踏實地的努力總比怨天尤人要好。
石頭作文400字 篇2
今年寒假，我跟著姑姑、姑父，還有哥哥，我們一起去蘭州游玩。我們先到了酒店，租了一套房子，把東西放到里面，隨后就出發(fā)了。
我們到了飯店，先吃飽，然后就去了黃河邊。一路上我們歡呼著，黃河邊的石頭可真多��！五顏六色，形態(tài)各異。黃河里的水奔騰不息著，波浪一層層地翻滾著，好壯觀��！雖然這里的氣溫很低，寒風刺骨，但是我還是被這美麗的景象給吸引住了，完全忘記了寒冷。
我和哥哥馬上跑到石堆上，開始向黃河里扔石頭，在扔了一會后，我發(fā)現(xiàn)身邊的石頭都被我和哥哥扔光了。我又在四周尋找石頭堆，突然我被一個奇異的石頭碰了一腳，倒在了旁邊，不僅不疼，而且還發(fā)現(xiàn)，我倒在了一個有更多石頭的石堆上。我心想：哈！真是因禍得福。
我馬上爬到石頭堆的`頂端，又開始向黃河里扔石頭，扔著扔著，我突然摸到了一個像斧子的東西，我把這個石頭拿了起來，仔細觀察了一下，真的好像斧子啊！刀刃上還爬著一條渾身長滿刺的龍，這時讓我聯(lián)想到了穿越火線里的英雄近戰(zhàn)武器：龍嘯。它的把柄真長��！好像一根油條，真想吃一口。我邊想邊流口水。哥哥看見我發(fā)呆，就拍我說：“嘿，想啥呢，該吃飯了�！边@時我才回過神來，帶著那個石頭和哥哥一起回到了酒店。剛回到酒店，我就打開電腦，上穿越火線一看，真的酷似龍嘯��！
就這樣，我天天把這個石頭當寶貝似的帶著它出去玩，登山還可以作登山杖，遇到危險還可以防身，真是一塊神奇的石頭�。∥艺嫦矚g它！
石頭作文400字 篇3
一天，我和爸爸媽媽在河邊玩。這時，水中一顆奇怪的石頭，一下子映入我的眼前。我如獲至寶，快步走向前去，急忙將它撿起，捧在手心，仔細端詳。
這是一塊彈珠那么大，小巧玲瓏的石頭。它是橢圓形的，一半是白色的，摸起來十分光滑，上面還呈現(xiàn)著橘色的條紋，特別漂亮。而另一半是棕色的，很粗糙，上面有一條不起眼的黑色條紋，顯得十分的別致。一塊石頭有兩種顏色，不同的質(zhì)地，好神奇呀！
對著這塊不同尋常的石頭，我開始了對它的幻想。它可能曾是山間的一塊巨石，經(jīng)歷了無數(shù)的風吹雨打，酷暑寒冬，它一直頑強的堅持在自己的'位置�？梢惶�，山洪暴發(fā)，它滾下了山，離開了熟悉的，來到了這條河。又經(jīng)過了長年累月河水的沖刷，它鋒利的棱角被磨得圓圓的，它一直在等待，等待著有緣人將它撿走。就這樣日復一日，年復一年，我來了，我看到了，我撿起了它，我們終于見面了。這應該是多么神奇的相遇！
從此，這塊小石頭就是我最特別的朋友，它從來不說話，只是靜靜地陪著我。在我眼中，這是一個石頭精靈，會給我?guī)砜鞓�。我喜歡我的小石頭！
石頭作文400字 篇4
在學校里，我們沒有玩具，玩的游戲都是自己發(fā)明的，只要有一個人發(fā)明了一個新鮮游戲，大家看了有趣，很快就能風靡全班以至全校。
有一段時間，我們?nèi)陨狭送媸^剪刀布，還設定了游戲規(guī)則：每個人10滴能量，布贏了減5滴，石頭贏了減1滴，剪刀贏了減2滴，能量被打完，就算對方勝利。贏的一方可以選擇攻擊力加倍或能量加倍，然后再開始。第二局有隊友的話還可以分能量。玩的人多了也不怕，可以三個人一隊，五個人一對隊，或多分幾隊，只不過沒那么容易決出勝負罷了。
一下課，教室里便擺開場子，邊拍手邊跺腳，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)。神龍擺尾！金雞獨立！大鵬展翅！
咚咚咚！咚咚咚！咚咚咚！
每個人嘴里都念念有詞，全神貫注，忘乎所以。觀戰(zhàn)的人也都拍手跺腳，咋咋呼呼，好不熱鬧，常要等老師進來才知道已經(jīng)上課。便一哄作鳥獸散。
上課了，玩心依然不減，手癢癢的，將課本豎在前面當屏風，跟同桌又搏將起來，這會兒嘴里還在小聲嘀咕，玩兒的入了迷，被火眼金睛的老師看出了破綻，點名揪出來批一通，灰頭土臉，但一下課又活蹦亂跳起來，方才的那份小小的.怨恨和沮喪就化為烏有，又興致勃勃的玩起來。
一個簡單的石頭剪刀布，給我們的校園生活增添了無限的色彩。
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